Cules inteligencias reconoces en ti?

Me identifico ms con la inteligencia Lgico-Matemtica y La Intrapersonal. De

acuerdo a un test que me realice, este fue mi resultado, y en efecto sali a como
dije que me identifico.
INTELIGENCIA LGICO-MATEMTICA

Tiene que ver con el desarrollo de pensamiento abstracto, con la precisin y la

organizacin a travs de pautas o secuencias. Comprende las capacidades que
necesitamos para manejar operaciones matemticas y razonar correctamente. Un
alto nivel de esta inteligencia se ve en cientficos, matemticos, contadores,
ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. Los nios que la han desarrollado
analizan con facilidad planteos y problemas. Se acercan a los clculos numricos,
estadsticas y presupuestos con entusiasmo. La utilizamos para resolver problemas
de lgica y matemticas.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Se refiere al conocimiento de uno mismo y todos los procesos relacionados, como

autoconfianza y automotivacin. Es como nuestra conciencia. Nos sirve para
entender lo que hacemos y valorar nuestras propias acciones. Se encuentra muy
desarrollada en telogos, filsofos y psiclogos, entre otros. La evidencian los nios
que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus
compaeros.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Implica la capacidad de establecer relaciones con otras personas. Incluye las

habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en
determinadas ocasiones. Tambin abarca las capacidades para percibir la
afectividad de las personas o empata. Se encuentra presente en actores, polticos,
buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros. La tienen los nios que
disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con sus
compaeros y tambin con los mayores, que entienden a los dems.

INTELIGENCIA KINESTSICA O CORPORAL-CINTICA

Abarca todo lo relacionado con el movimiento tanto corporal como el de los objetos
y los reflejos. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requieren
coordinacin y ritmo controlado. Se puede observar en atletas, bailarines, cirujanos
y artesanos, entre otros. Se la aprecia en los nios que se destacan en actividades
deportivas, danza, expresin corporal y/o en trabajos de construcciones utilizando
diversos materiales concretos. Tambin en aquellos que son hbiles en la ejecucin
de instrumentos. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y
los bailarines.

INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL

Es la capacidad para integrar elementos, percibirlos y ordenarlos en el espacio y

poder establecer relaciones de tipo metafrico entre ellos. Esta inteligencia nos
capacita para crear diseos, cuadros, diagramas y construir cosas. Est ligada a la
imaginacin. Se encuentra presente en pilotos, marinos, escultores, pintores,
arquitectos y decoradores, entre otros. Est en los nios que estudian mejor con
grficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales.
Entienden muy bien planos y croquis.

INTELIGENCIA LINGSTICA

Es la inteligencia relacionada con nuestra capacidad verbal, con el lenguaje y con

las palabras en general. Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas,
historias, etc. Un alto nivel de esta inteligencia es el que se puede encontrar en
escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros. Est en los nios a los que
les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que
aprenden con facilidad otros idiomas.

INTELIGENCIA NATURALISTA

Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente,

objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural.
Incluye las habilidades de observacin, experimentacin, reflexin y
cuestionamiento de nuestro entorno. Poseen esta inteligencia la gente amante del
campo, botnicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros. Se da en los
nios que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar
caractersticas del mundo natural y su relacin con el hombre.

INTELIGENCIA MUSICAL

Se relaciona directamente con las habilidades musicales, como el ritmo y la meloda.

Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a
travs de la msica. Est presente en msicos, cantantes, compositores, directores
de orquesta, crticos musicales, bailarines, etc. Los nios que la evidencian se
sienten atrados por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodas.
Disfrutan siguiendo el comps con el pie, golpeando o sacudiendo algn objeto
rtmicamente.
Piensas que la tecnologa puede ayudarte a desarrollarlas?
Claro que puede ayudarme a desarrollarlas, pero ms que nada todo depende de
nosotros que queramos o no hacerlo, porque nos identificamos ms con unas que
con las otras, depende de cuanto nos gusten, un ejemplo, tocar guitarra o cualquier
instrumento, y para esto hay en youtube tutoriales, y esto va a depender si tenemos
a fin con la inteligencia KINESTSICA, LGICO-MATEMTICO, VISUAL-
ESPACIAL, MUSICAL, recordemos que todas dependen de una ms que otras.

Qu inteligencia te parece ms importante para el futuro de un

estudiante en la modalidad a distancia?
A mi parecer son todas importantes poder desarrollarlas, claro no al 100%, pero
recordemos que todas ellas a un ser humano y dependemos de todas ellas para
poder desenvolvernos en cualquier hbitat o entorno en el cual nos encontremos; y
con respecto a la pregunta para m estas son ms importantes: LGICO-
MATEMTICA, INTRAPERSONAL, INTERPERSONAL, KINESTSICA O
CORPORAL-CINTICA, VISUAL-ESPACIAL, LINGSTICA, de ah serian menos
importantes a mi parecer estas dos ltimas: NATURALISTA y MUSICAL.

Qu aspectos retomas de las sugerencias del Perfil cognitivo?

El Perfil Cognitivo (P.C.) es el agrupacin de todas las propiedades intelectuales
que conforman la conducta de una persona o individuo. Las cuales tienen su origen
desde la estructura orgnica funcional que naturalmente posee la mente
(Arquitectura Intelectual A.I.).

A.I. es una caracterstica individual que define la configuracin de los tres elementos
que integran el sistema operativo intelectual, y son:
1.- Los Talentos del Sistema de Percepcin. - Habilidad para obtener la
informacin del entorno mediante sus diferentes talentos.
2.- Las Variedades de Inteligencia del Sistema de Organizacin. - Habilidad para
organizar la informacin en la mente con una variedad de inteligencia lineal.
3.- Los Temperamentos del Sistema de Impulsin. Se refiere a como el ser
humano puede modificar su carcter o estado de nimo.

Donde la conducta intelectual se caracteriza por el P.C. y se deriva de las diferentes

aptitudes cognitivas que permiten que el sistema intelectual de una persona,
desarrolle acciones caractersticas segn las circunstancias que lo rodean.

Siendo esto que el P.C. de una persona o individuo, posibilita la evaluacin de los
siguientes aspectos:
1. El potencial de accin personal frente a diversas situaciones de su vida
mediante la autoconciencia o percepcin de su capacidad personal (Yo soy
capaz), desarrollando la motivacin o percepcin de su importancia personal
(Yo soy importante) y el autocontrol o percepcin de su influencia personal
(Yo decido)..
2. El potencial intelectual para afrontar los desafos de su gestin mediante la
empata o las habilidades intrapersonales basadas en el autoasentamiento,
el autocontrol y autodisciplina edemas de las habilidades sociales o
interpersonales basadas en el escuchar, el comunicar, el cooperar, el
negociar, etc.
3. La capacidad emocional para generar respuestas optimas mediante el
desarrollo de las habilidades de mtodo tales como la responsabilidad,
adaptabilidad y flexibilidad.
4. Las principales aptitudes para trabajar en un puesto de trabajo determinado
mediante las habilidades del buen juicio tales como planificar, identificar
elecciones y toma de decisiones maduras.
Y en cada uno de estos aspectos, se encuentran inmersas cada una de una de las
8 inteligencias mltiples. As que debo de tomar en cuenta cada una de ellas para
poder desarrollarme bien y as obtener mejores resultados de lo que quiero y deseo
tener y hacer para lograrme como un mejor y buen profesionista, donde s que
aportare lo mejor que tenga para ayudar a quien ms lo necesita.
II. Elabora un organizador grfico: mapa conceptual o mapa mental aplicado
al tipo de inteligencias que en ti predominan, en donde realices un FODA
PERSONAL identificando tus fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas en el desarrollo acadmico en el ambiente virtual con aprendizaje
autogestivo.
III. Elabora un cronograma de actividades semanales, en cual incluirs tus
actividades cotidianas y tus horarios de compromiso acadmico
distribuyendo el tiempo de forma objetiva durante las 24 horas al da. Incluye
una reflexin personal en donde expongas que actividades detectaste
impiden cumplir con tus compromisos acadmicos de manera ptima as
como las alternativas de solucin que implementars para lograr el xito en
tus metas.