Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
b. Penulis
Rabia Salman (Lecturer, Faculty of Management Sciences, Lahore Leads University, Pakistan
Muhammad Farooq Shabbir
Sadaf Hafeez (Visiting Lecturer, The Islamia University of Bawalpur, Pakistan
(Lecturer, Faculty of Menegement Sciences, The Islamia University of Bawalfur, Pakistan
c. Nama Jurnal
International Journal of Academic Reseach in Business and Social Sciences
e. No ISSN
2222-6990
f. Jumlah Halaman
15 Halaman
DESKRIPSI
Konsep organizational learning pada saat ini merupakan konsep yang menarik untuk
diperhatikan baik peneliti, praktisi, dosen dan lain sebagainya. Dalam jurnal ini membicarakan
Peran Kepemimpinan dalam Mengembangkan sebuah lembaga pendidikan berbasis Teknologi
Informasi dan Komunikasi (ICT) dalam organisasi Pembelajaran di Pakistan. Dalam bagian
awal jurnal ini menjelaskan bahwa organisasi belajar mampu digunakan dalam bidang Teknologi
Informasi dan Komunikasi. Dalam jurnal ini mengajukan pertanyaan dengan ungkapan bisakah
lembaga akademis berbasis ICT menjadi Learning Organization (LO) dan bagaimana lembaga
pendidikan berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi memenuhi persyaratan Learning
Organization.
Dalam jurnal ini dijelaskan bahwa tulisan ini adalah hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis
dari periode tahun 1980 sampai sampai seterusnya. Lingkungan ekternal berubah begitu dramatis
dan mempengaruhi untuk semua manusia, organisasi, masyarakat, pemerintah dan dunia secara
keseluruhan. Perubahan ini telah mengubah cara hidup, komunikasi bisnis dan bahkan pola
belajar, Teknologi Informasi dan komunikasi merupakan aspek yang bertanggung jawab untuk
perubahan ini. Revolusi ICT telah meningkatkan tantangan besar bagi organisasi.
Perubahan Teknologi Informasi dan komunikasi telah berpengaruh dan inspirasi pada kedua
organisasi pembelajaran dan pembelajaran individu. Di Negara-negara maju dan berkembang
ada tekanan besar perubahan TIK pada oraganisasi bisnis pada umumnya dan dilembaga
akademis oleh para peneliti untuk peningkatan efektivitas, kinerja dan untuk meningkatkan
pembelajaran. Dalam tulisan dalam jurnal ini khusus membicarakan pemanfaatan TIK untuk
dunia akademisi salah satu Univeritas di Negara Pakistan.
Universitas Virtual Pakistan mengunakan Learning Manajemen System (LMS). Universitas ini
sejak tahun 2002 mengunakan sistem ICT terbaru yang digunakan antara dosen dan mahasiswa.
LMS memberikan kesempatan kepada semua mahasiswa dan dosen untuk berinteraksi terus
menerus dan teratur terlepas dari lokasi geograpis mereka. Melalui sistem ini dosen memberikan
kegiatan belajar yang berbeda seperti tugas, quis dan proyek penelitian secara langsung kepada
siswa dan jika ada ambiguitas tentang pertanyaan aktivitas dapat diangkat dan didiskusikan
melalui forum diskusi yang disebut Moderated Discussion Board (MDB). Dalam forum ini
pertanyaan-pertanyaan dari semua mahasiswa menjawab secara komprehensif serta dalam
elaborasi tidak mungkin dalam situasi kelas tradisional karena terkendala waktu. Jawaban dan
diskusi juga bersama dengan semua mahasiswa lain dan diskusi di antara mahasiswa untuk
mahasiswa dan antara mahasiswa dengan dosen melalui fasilitas chatting, membuat lingkungan
belajar lebih efektif. Untuk meningkatkan keterlibatan mahasiswa, dosen juga mengajukan
pertanyaan dan laju umpan balik dari mahasiswa. Pertukaran ide dengan ini membutuhkan
banyak belajar dari akhir mahasiswa maupun dari dosen. LMS ini didukung oleh kegiatan lain
seperti video ceramah di media streaming dari server Universitas Virtual, kuliah disiarkan
melalui Free-to-air televise dan juga tersedia dalam bentuk CD Multimedia.
Lingkungan LMS ini tidak berkembang untuk mengantikan lingkungan kelas lingkungan kelas
tetapi berfungsi sebagai pujian dan memperluas batas-batas bentuk pembelajaran fisik dimana
dari daerah terpencil dapat difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dari guru terkenal. LMS
ini memiliki bentuk Fitur: (1) Menyebarkan informasi tentang kursus (2) Menyediakan materi
pelajaran, garis besar kursus, FAQ, daftar kata, power point slide dll. (3) Menyediakan bahan
tambahan seperti quis, tugas dan proyek (4) Membiarkan mahasiswa untuk bertanya dan
mendiskusikan melalui MDB, dan fasilitas Chatting (5) Waktu jadwal kuliah dikomunikasikan
dengan mahasiswa (6) Semua program sekitar 150 tersedia dengan platform LMS untuk semua
25000 mahasiswa.
Pembelajaran organisasi merupakan diterapkan untuk menjelaskan sipat tertentu dari kegiatan
yang terjadi dalam suatu organisasi sedangka LO tunduk pada kepada jenis organisasi tertentu.
Pembelajaran organisasi adalah suatu tindakan yang terus secara konstan dalam suatu LO. LO
adalah organisasi yang memperlancar kemajuan kemajuan belajar masing-masing dan setiap
anggota organisasi dan terus-menerus memberikan facelift dengan tujuan untuk mencapai tujuan
strategis organisai.
Belajar adalah proses yang berkesenambungan, tidak terelakkan dan seumur hidup mulai dari
lahir sampai kematian dan kecepatan seseorang pembelajaran dapat bervariasi dari berbagai
tahap kehidupan. Sumber-sumber pembelajaran ini adalah dua jenis, pertama adalah
konvensional, formal disebut terprogram (sekolah, perguruan tinggi atau universitas) dan kedua
adalah tidak konvensional, formal disebut terprogram sekolah, perguruan tinggi atau universitas
dan kedua adalah tidak konvensional dan informal disebut ekserimental (interaksi dengan
keluarga, tempat kerja dan masyarakat).
Metodologi penelitian dalam jurnal ini di jelaskan bahwa tujuan utama dari penelitian ini adalah
untuk mengetahui peran kepemimpinan dalam lembaga pendidikan berbasis ICT dan
mengidentifikasi faktor yang paling penting dari peran kepemimpinan yang mempasilitasi
pembelajaran dari berrbagai komponen organisasi yang mengubahnya menjadi LO dengan
menciptakan lingkungan belajar. Kepemimpinan yang memperkuat belajar terdiri dari delapan
dari pernyataan dinilai oleh responden dengan bantuan dari 5 skala titik Likert (1- sangat tidak
setuju, 2- tidak setuju, 3- jangan pernah, 4 setuju dan 5 sangat setuju) Beberapa variabel
demografis yang diperkenalkan di kuesioner seperti jenis kelamin, pendidikan, dan usia
responden. Tujuan dari variabel-variabel ini adalah untuk melihat respon dari responden dari
responden dalam pespektif yang berbeda. Cara penarikan sampel dalam penelitian ini dengan
teknik Convenience Sampling dan Kuesioner pribadi diadministrasikan (110) didistribusikan ke
e-dosen dan menerima 69 (N=69) kuesioner sepenuhnya selesai menunjukkan respons
keseluruhan dari 63%.
Untuk menganalisis data paket yang digunakan SPSS (Statistical Package for Social Sciences)
dan metode yang digunakan adalah Analisis Faktor untuk menemukan faktor yang paling
penting dari kepemimpinan dengan yang berguna untuk LO.
Dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa temuan diatas dan analisis, asfek ini adalah
jelas bahwa dalam Universitas Virtual Pakistan peran kepemimpinan dalam mengkonversi ini
pendidikan berbasis ICT menjadi organisasi belajar tiga faktor adalah dorongan dari beberapa
pandangan pengakuan dari pemimpin tentang pengetahuan dan informasi, dan sumber daya yang
disediakan oleh pemimpin yang paling penting adalah adalah memiliki bagian yang paling besar.
Jadi ketiga faktor kepemimpinan adalah yang paling penting untuk mengkonversi organisasi
pendidikan berbasis ICT menjadi sebuah organisasi belajar.
ANALISIS
Era Globalisasi yang ditandai oleh pesatnya perubahan teknologi informasi, yang menyebabkan
hilangnya batas-batas antar Negara (borderless world) memberikan peluang dan tantangan bagi
seluruh organisasi termasuk pada Virtual University of Pakistan. Banyak orang berbicara
perlunya kemampuan organisasi untuk beradaptasi terhadap perubahan lingkungan, karena tanpa
kemampuan dan kemampuan untuk berubah, organisasi akan dirubah paksa oleh perubahan
lingkungan. Perubahan adalah sesuatu yang pasti tidak satupun organisasi yang mampu
memnghalangi dan membendungnya. Oleh karena itu, hanya organisasi terus belajar dan
membangun kompetensi dirinya melalui individu-individu yang ada didalamnya yang akan dapat
mempertahankan eksistensi organisasinya.
Penelitian dilakukan oleh dilakukan oleh Rabia Salman dak kawan-kawan salah seorang dosen
dari fakultas ilmu manajemen Lahore Leads Pakistan. Penelitian yang mereka lakukan ini untuk
untuk melihat lebih jauh tentang Peran Kepemimpinan dalam mengembangkan suatu lembaga
pendidikan berbasis ICT dalam organisasi pembelajaran di Pakistan. Dalam penelitian ini penulis
mengajukan pertanyaan Bisakah lembaga akademis berbasis ICT menjadi sebuah LO dan hal
utama menekankan bagaimana sebuah lembaga pendidikan berbasis TIK memenuhi persyatan
LO.
Penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti ini adalah suatu kegiatan yang sangat kreatif yang
membutuhkan sangat banyak waktu, sumber daya, bimbingan, motivasi dan yang paling penting
adalah lingkungan. Karena kendala waktu dan sumber daya yang terbatas penelitian ini tidak
mampu untuk mengekspolarasi semua asfek pembelajaran individu dan organisasi dan peran
kepemimpinan pada khususnya dan tidak mampu secara utuh menerapkan semua alat di seluruh
organisasi. Tapi dalam tulisan ini dapat dimodifikasi dengan meningkatkan jumlah responden
dan menerapkan alat dengan lengkap pada sebuah organisasi. Alat ini dapat menghasilkan hasil
yang sangat penting, jika diuji dalam institusi pendidikan di sektor publik dan swasta di Pakistan
dan membanding yang dapat mambantu dalam identifikasi area kekuatan dan kelemahan untuk
menciptakan lingkungan belajar yang sehat.
Setaleh saya membaca dan memahami seluruh Jurnal ini terdapat beberapa kelebihan dan
kekurangan. Kelebihan yang saya temukan adalah sebagai berikut: Pertama, Isi topik jurnal ini
sangat relevan dengan kontek sekarang ini dikenal dengan era teknologi informasi dan
komunikasi sehingga isinya lebih mudah untuk dipahami. Kedua, Bahasa yang dikemukakan
oleh penulis mudah untuk dicerna dan di mengerti oleh orang yang membacanya. Sedangkan
kelemahan yang saya temukan dalam jurnal ini pertama, kurang sistematisnya metodologi yang
digunakannya, kedua tidak lengkapnya kajian teoritis tentang konsep Virtual sehingga setiap
orang yang membacanya susah memahami secara keseluruhan isi jurnal.
KESIMPULAN
Learning Organization (LO) adalah konsep yang menyebar luas sejak kemunculannya dan
organisasi yang berbeda mencoba mengubah identitas yang ada kedalam LO. Model dan hirarki
ini yang dimuat dalam penelitian ini untuk mengubah organisai menjadi LO adalah tema yang
sangat realistis dan kunci dalam penelitian ini. Model Hirarki dan membawa lampu bergeser dari
belajar individu kepada belajar kelompok atau tim belajar dan kemudian untuk pembelajaran
organisasi yang pada akhirnya meningkatkan memori organisasi dan akhirnya berubah menjadi
LO. Untuk semua kegiatan ini peran pemimpin sangat penting yang menciptakan lingkungan
yang merangsang belajar.
Lingkungan untuk membuat dan mengembangkan organisasi menjadi satu belajar dari TIK
berbasis lembaga pendidikan sekalipun, dapat dibuat dengan komunikasi dengan pengikut,
dengan mengakui batasan tentang informasi, pengetahuan, sumber daya dan keahlian dan dengan
menyediakan waktu, sumber daya untuk meningkatkan kinerja.
DAFTAR PUSTAKA
Goldsmith, M., M., H., & Ogg., A.J. (2004). Leading organizational learning:Harnessing power
of knowledge. San Fransisco:Jossey-Bass
Marquardt, M.J. (2002). Building the learning organization. New York : McGraw-Hill
Senge, Peter M.(1990) The fifth discipline: The art and practice of the learning organization.
New York: Doubleday
Fullan, M. (2007). Educational leadership.San Fransisco: John Wiley & Sons, Inc.
Guns, B. (1996). The faster learning organization : Gain and sustain the competitive edge.
London; Pfeiffer & Co.
Nanus, B. and Stepehen M. D. (1999). Leaders who make a difference : Essential strategies for
meeting the nonprofit challenge. San Francisco : Jossey-Bass Publishers.
Senge, Peter M.(1990) The fifth discipline: The art and practice of the learning organization.
New York: Doubleday
Shelton, K. (ed). (1997). A new paradigm of leaership: Visions of excellence for 21 st century
organizations. Provo: Executive Excellence Publishing.