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Du ralisme au naturalisme Squence 1

CHAPITRE 1 Squence 1
Guy de Maupassant, Aux Champs (1882) p.24

Problmatique: Quest-ce quune nouvelle?

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Assurer la continuit entre le collge et le lyce: une forme narrative brve permet de
rinvestir les acquis du collge en matire danalyse du rcit; une nouvelle raliste permet
daborder ltude dun mouvement littraire et culturel et de poser les premiers jalons.
tudier les spcificits de la nouvelle, plus prcisment de la nouvelle chute, dans le cadre
de ltude des grands genres littraires et [de] leurs principales caractristiques de forme, de
sens et deffets, afin de favoriser le dveloppement dune conscience esthtique. (BO)

ture (l.142) que le dnouement samorce et


Lecture analytique
que la chute arrive. L aussi lessentiel passe
par le dialogue. Et son omniprsence tend
1 La composition de la nouvelle transformer le point de vue omniscient (qui ouvre
La nouvelle de Maupassant souvre sur quatre le texte) et rapparat dans les rares passages
paragraphes permettant dinstaller le cadre dans narratifs en point de vue externe.
lequel vivent les deux familles de paysans. Le
dcor est plant au pied dune colline (l.1), les 2 Les personnages
personnages prsents (la famille Tuvache et la Les paysans: Lincipit insiste sur la rudesse
famille Vallin), la rudesse de la vie paysanne (usage du verbe besogner, mention de la
dpeinte grands traits. Limparfait qui domine terre infconde (l.2)), sur la monotonie des
permet de laisser entendre que les jours se suivent repas toujours faits des mmes ingrdients
et se ressemblent: lincipit de cette nouvelle obit (pain, pommes de terre, chou (l.19-20))
la logique du sommaire. Le 5e paragraphe intro- et auxquels la viande manque au point de provo-
duit lvnement perturbateur au pass quer une fte (l.22) quand elle est prsente.
simple(une lgre voiture sarrta (l.24)) qui se Les deux familles prsentent des symtries que
prcise avec la demande dadoption du petit der- le narrateur se plait souligner avec ironie (tout
nier Tuvache. Les pripties senchanent puisque semble aller par paire: deux est rcurrent; la
le couple essuie un refus et doit se tourner vers la composition des prognitures sinverse: trois
famille Vallin pour assouvir son envie dadoption. filles et un garon pour les Tuvache, une fille
Jusquau moment o Mme dHubires emport[e] et trois garons pour les Vallin). Lironie est
le marmot hurlant (l.116), la logique de la scne aussi lisible dans le lexique(produits (l.7)
domine, on en trouve deux: la 1re concerne la 1re pour dsigner des enfants; pte (l.16) pour
visite du couple(l.24 36); la 2de, plus longue, dsigner le repas) ainsi que dans linsistance
concerne la tentative vaine dadoption auprs des souligner lincapacit des pres et mres
Tuvache (l.45 80) suivie de celle, russie, auprs reconnatre leurs propres enfants, toujours
des Vallin (l.81 119). Dans les deux cas, le dia- dpeints par le pluriel ou comme une masse
logue, qui envahit et supplante la narration, ralentit grouillante. Cest un regard hautement ironique
le rythme et fait concider temps de lhistoire et que le narrateur porte sur ces paysans, dont il
temps du rcit. Entre les deux, les visites rptes retranscrit le jargon de manire trs raliste.
du couple (l.37 43), voques en quelques Malgr ces similitudes, les deux familles diffrent:
lignes, relvent du sommaire. chez les Tuvache, la femme domine, cest elle qui
Aprs ladoption, le rcit retrouve la logique du sindigne, soffusque et refuse ladoption au nom
sommaire (voire de lellipse) qui rsume des de principes comme lamour maternel et sans
annes et des annes (l.129) au cours des- doute aussi une haine instinctive des classes
quelles la mre Tuvache jouit de sa suprio- aises: elle ne rsiste pas au plaisir de jouir de ce
rit (l.121 144). seul pouvoir quelle a sur ce couple, lpoux ne
Cest sous forme de scne, avec larrive dun fait quapprouv[er] (l.70); chez les Vallin, on
jeune monsieur (l.143) dans une brillante voi- note une alliance: femme et mari ont les mmes
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ractions, se consultent. Et, mme si la femme se Pistes complmentaires


distingue en rclamant plus dargent, cest lap-
pt du gain, qui les runit. Dans les deux cas, ce Texte cho: Baudelaire, Notes nouvelles sur
nest pas en songeant lavenir de leur enfant Edgar Poe, 1857 (en prface aux Histoires
que les paysans ragissent. extraordinaires de Poe).
Les aristocrates: Tout les distingue des pay- Ltude de la nouvelle peut tre enrichie par un
sans: laisance financire bien sr mais surtout le extrait de Baudelaire qui permet de sensibiliser
langage. Mme dHubires est extravertie (elle joue les lves la spcificit de cette forme brve
avec les enfants comme une gamine (l.40), les essentielle au paysage littraire du xixe sicle et
embrasse), impatiente, impulsive, capricieuse (elle qui peut dboucher sur un exercice de synthse.
a lhabitude de voir tous ses dsirs ordinaires [] Texte: Elle a sur le roman vastes proportions
satisfaits (l.73-74) ; elle geint, trpigne devant le cet immense avantage que sa brivet ajoute lin-
refus des Tuvache; elle accepte immdiatement tensit de leffet. Cette lecture, qui peut tre accom-
laugmentation demande par les Vallin), dtermi- plie tout dune haleine, laisse dans lesprit un souve-
ne (elle se tourne immdiatement vers les Vallin). nir bien plus puissant quune lecture brise, inter-
Son poux est plus sobre, plus calme, plus habile: rompue souvent par le tracas des affaires et le soin
il argumente auprs des paysans. des intrts mondains. Lunit dimpression, la tota-
lit deffet est un avantage immense qui peut donner
3 Les enjeux de la nouvelle ce genre de composition une supriorit tout fait
Le dnouement est particulirement cruel car il particulire, ce point quune nouvelle trop courte
propose un retournement de situation: non (cest sans doute un dfaut) vaut encore mieux
seulement le destin les accable (Leur fils an quune nouvelle trop longue. Lartiste, sil est habile,
partit au service. Le second mourut (l.140)) naccommodera pas ses penses aux incidents,
comme si la providence les punissait de mais, ayant conu dlibrment, loisir, un effet
quelque faute, mais la supriorit des Tuvache produire, inventera les incidents, combinera les v-
nements les plus propres amener leffet voulu. Si la
et leur fiert davoir rsist la puissance de
premire phrase nest pas crite en vue de prparer
largent sont rduites nant par leur propre cette impression finale, luvre est manque ds le
fils: Charlot Tuvache, jaloux du destin qui lui a dbut. Dans la composition tout entire il ne doit pas
chapp, se dit sacrifi (l.167) et renie ses se glisser un seul mot qui ne soit une intention, qui
parents en les traitant de manants (l.196). ne tende, directement ou indirectement, parfaire le
Les Vallin, eux, ont connu une petite aise dessein prmdit.
(l.138) mais surtout le mpris des habitants. Synthse: Pourquoi peut-on dire que le 1er para-
la fin, ils ont droit lorgueil devant leur fils graphe de la nouvelle de Maupassant est crit,
quils exhibent dans le pays (l.158). comme le veut Baudelaire, en vue de prparer
Le lecteur, sauf sil est sensible lironie de lin- [l] impression finale contenue notamment dans
cipit (des parents incapables de distinguer cette phrase du dnouement: Quand jai vu
leurs produits dans le tas ont-ils vraiment un lautre, tantt, mon sang na fait quun tour. Je
droit sur leurs enfants?), est sans doute agac msuis dit: Vl cque jserais maintenant!?
voire indign par la manire dont Mme dHu-
bires exige de voir son souhait exauc, mais il Sujets dinvention
comprend la colre et le dsespoir de Charlot
Des sujets dinventions peuvent tre propo-
dont le destin et pu tre plus enviable.
ssqui invitent argumenter ou travailler les
Maupassant met en scne la socit de son
registres.
temps avec ralisme: pauvret, rudesse, et
pret au gain des paysans que rien ne vient Sujet 1: Vous tes diteur et vous voulez
embellir, aisance et vie facile des aristocrates publier cette nouvelle de Maupassant mais en
qui peuvent chapper une carence de la lui donnant un autre titre, la fois plus explicite
nature qui leur a refus la naissance dun enfant et plus sduisant. Quel titre choisiriez-vous?
par largent. Cette socit semble effroyable- Quel discours tiendriez-vous Maupassant
ment injuste. Mais la vision de lhomme nest pour le convaincre de la pertinence de votre
pas sclrose: cette nouvelle montre que la ide? Rdigez ce discours qui justifie votre
naissance ne pse pas si lducation intervient. choix.
Dans le dbat inn/acquis, Maupassant serait Sujet 2: Rcrivez les paragraphes douver-
du ct des dfenseurs de lacquis. ture dans un registre pathtique.
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Du ralisme au naturalisme Squence 2

CHAPITRE 1 Squence 2
La ralit dans le roman du xixe sicle: le refus de lidalisation p.29

Problmatique: Quelles nouvelles ralits les romanciers font-ils entrer en littrature?


Comment remettent-ils en cause les reprsentations du monde qui les prcdent?
clairages et problmatique: Les mouvements ralistes et naturalistes ont choqu les contem-
porains, non seulement par les ralits reprsentes juges sordides et indignes de la littrature,
mais aussi par le ton et la langue que les crivains mettent au service des sujets mis en scnes.
En peinture, on retrouve la mme logique: ce nest pas tant le sujet qui choque mais la manire.

DOSSIER HISTOIRE DES ARTS : Lart et le rel (I)


Gustave Courbet, LAtelier du peintre (1855) p.30

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Initier les lves la notion duvre manifeste.
Donner des repres concernant la hirarchie des genres et lacadmisme.

Outil complmentaire: lecture dimage du manuel numrique.

Les institutions
complments pour ltude
deluvre Lcole des beaux-arts dpend de lAcad-
mie royale de peinture et de sculpture (cre en
Les rgles de lAcadmisme 1648 par Louis XIV); son enseignement nest
La hirarchie des genres et des for- consacr quau dessin; elle prpare au Prix de
mats: Le grand genre (et le plus grand Rome, conscration pour un artiste qui devient
format) concerne la peinture dhistoire dont pensionnaire, aux frais de ltat, la Villa Mdi-
les sujets sont historiques, mythologiques ou cis Rome, et voit les commandes affluer.
religieux; viennent ensuite: les scnes de Les Salons: le premier se tient en 1667. Les
genre (consacres aux scnes de la vie quo- Salons permettent lexposition priodique dar-
tidienne), le portrait, le paysage et la nature tistes vivants qui soumettent leurs uvres un
morte qui hrite du plus petit format. jury (souvent compos de membres de lAca-
Le choix de sujets nobles. dmie). Cest la seule faon pour un artiste de
La primaut du dessin sur la couleurconsi- se faire connatre, dobtenir des commandes.
dre comme secondaire. Mais le Salon soutient essentiellement les
uvres acadmiques.
La prcision du dessin, la matrise des
poses, des gestes et expressions.
Ltude du nu partir des modles antiques Lecture du tableau
ou vivants et ltude de lanatomie.
La peinture en atelier plutt quen plein air. Synthse
Luvre acheve: elle doit prsenter un Refus des rgles de lAcadmisme et de la
aspect fini, une facture lisse et une touche non hirarchie des genres: Courbet choisit le grand
visible. format de la peinture dHistoire pour raconter
Limitation des anciens et de la nature: son histoire personnelle. Il mle les genres pic-
Il faut copier la nature et toujours apprendre turaux au sein de son tableau o lon trouve le
bien la voir. (Ingres, un reprsentant de laca- nu, des lments de nature morte, lautopor-
dmisme) trait, la scne de genre, le paysage

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Peindre des tres rels et non des figures sont peints grandeur nature. La nudit de la
mythologiques: le mannequin-modle est rel- femme nest justifie par aucun contexte ou
gu derrire le tableau, presque invisible et on allusion mythologique.
reconnat des contemporains de Courbet, des La manire, la facture est nouvelle et refuse
tres de la ralit (comme Baudelaire par aussi le fini et le dessin prconiss par lAcad-
exemple droite ou le petit garon en sabots). mie: certaines zones du tableau sont floues et
Pour accentuer leffet de rel, ces personnages comme inacheves.

Texte 1: Gustave Flaubert, Madame Bovary, (1857) p.32

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Confronter deux visions de lamour: celle de Charles, ancre dans la ralit, celle
dEmma, remplie de clichs.
Introduire la question de la banalit dans lcriture raliste.
Rendre les lves sensibles au travail du style et lironie.

Lecture analytique 2 Les rves dEmma et de Charles


La rverie de Charles: La vision de Charles
1 Le point de vue du narrateur est ancre dans la ralit: il est attentionn
Le passage relve du point de vue omniscient envers sa femme dont il respecte le sommeil et
par la juxtaposition de deux points de vue lavenir de Berthe occupe toutes ses penses.
internes. Le 1er paragraphe est crit selon le Dans sa vision apparaissent les deux tres quil
point de vue de Charles (verbes de perception: chrit (il les voit comme deux surs (l.15)).
il les regardait, entendre (l.4); verbes Ses soucis concerne largent (coterait (l.8),
faisant accder sa vie intrieure: il nosait conomiserait, caisse dpargne (l. 10),
(l.1), il croyait, (l.4) il rflchissait (l.8) achterait des actions (l.11)) ncessaire
ainsi quun long passage o domine le discours lducation de Berthe (il est question dcole
indirect libre (l.5 19) qui permet de suivre (l.6), de pension (l.7), de piano (l.13))
la rverie de Charles concernant lavenir); la dont il voque toutes les tapes jusquau
suite (l.20 43) selon le point de vue dEmma mariage avec quelque brave garon (l.18)! Il
(les mmes procds se retrouvent, verbes de attribue sa femme le rle de femme dintrieur
perception: elle entend lenfant [] tousser, accomplie (elle lui broderait des pantoufles;
Charles ronfl[er] (l. 41), Justin ouvr[ir] les elle soccuperait du mnage (l.16-17)). Ce
auvents(l.43); intriorit: faisait semblant sont les valeurs bourgeoises (famille, argent,
dtre endormie(l.20); long paragraphe rle traditionnel de la femme toute dvoue
consacr sa rverie). Si lon considre la son foyer) qui fondent sa rverie. Lcriture de
totalit du passage, le narrateur est donc bien Flaubert rvle le pragmatisme de cette rverie:
omniscient puisquil permet au lecteur dentrer lancrage temporel est fort(maintenant (l.5),
dans lintriorit de deux personnages diffrents. puis (l.7), tous les matins (l.9), ensuite
Cette pure juxtaposition des points de vue (l.10), plus tard (l.13)) ainsi que lancrage
symbolise un couple sans point commun, sans spatial (cole, petite ferme, maison);
lieu dintersection: ils sont aussi spars que le des dtails prosaques abondent (brassire
sont les paragraphes concernant leurs points de tache dencre (l.6), lampe, pantoufles,
vue. Cet aspect est particulirement lisible dans mnage (l.16-17)); les phrases sont souvent
le silence dEmma, elle ne dment pas Charles brves.
qui la croit endormie, elle lvite. Charles est La rverie dEmma: La vision dEmma est
tourn vers sa famille, Emma et Berthe sont aux antipodes de la ralit: il est question
objets de son regard (il les regardait); Emma, dun pays nouveau (l.22-23), dune cit
elle, se tourne vers ses rves (l.21). splendide (l.25), de statue ples, qui
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souri[ent] (l.31). La description rvle un pays Dans les deux cas, lironie tourne ces deux
de cocagne plus que quelque contre relle: rveries en drision: celle de Charles en
profusion, abondance, luxe sont les matres lmaillant de dtails prosaques, dont les
mots de sa vision comme en tmoignent pantoufles associes lexaltation dun
les matires voques (marbres (l.26), bonheur qui durerait toujours (l.19) offre le
soie (l.36)), la multitude des pluriels (des meilleur exemple; celle dEmma en multipliant
dmes (l.25), des cathdrales (l.26), les clichs romantiques. Dans les deux cas,
des tas de fruits (l.30), des guitares cest le pronom indfini cela, hautement
(l.29)), les numrations et le vocabulaire ironique et cinglant, qui rsume les rveries
de lenchantement ( splendide (l.25), de chacun et les ridiculise en en soulignant
magnifiques (l.39), harmonieux (l.40)). linconsistance.
Les clichs romantiques abondent (les cits
se trouvent en haut d[es] montagne[s] Grammaire
(l.24)), le dcor est celui dune carte postale,
(palmier (l.34), golfe, mer (l.35)), les Discours direct: Il se disait: Ah! quelle
activits entirement ddies au loisir et au sera jolie, plus tard, quinze ans, quand,
plaisir (ils allaient, les bras enlacs (l.23), ressemblant sa mre, elle portera, comme
ils se balanceraient dans des hamacs, elle, dans lt, de grands chapeaux!
ils se promneraient en gondole (l.35- Discours indirect: Il soupirait daise et se disait
36)). Pas lombre dun souci du quotidien! quelle serait jolie, plus tard quinze ans,
Et la phrase ample de Flaubert pouse cette quand, ressemblant sa mre, elle porterait,
rverie. comme elle, dans lt, de grands chapeaux.

Texte 2: Joris-Karl Huysmans, En Rade (1887) p.34


Texte cho: Victor Hugo, Saison des semailles. Le soir
Les Chansons des rues et des bois (1865) p.35

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Confronter deux mouvements littraires et culturels: ralisme et romantisme autour dun
thme de la tradition: la vie campagnarde.

blague (l.9) et remplac par la vision de


Lecture analytique
bottes couleur orange sale runies en tas ou
de taillis rouille (l.13-14); les moissonneurs
1 Huysmans : campagne et dsagrments apparaissent dpoitraills [] velus, puant le
La campagne est dcrite partir du point suint (l.13); quant au travail de la moisson,
de vue de Jacques. Le lecteur connat ses cest travers sa pnibilit quil est dcrit (ils
sensations, il habite en quelque sorte le corps peinaient, ils se crachaient dans les mains
de Jacques qui souffre de la fournaise (l.7), (l.2)) et on trouve un verbe inattendu scier
puis dune dmangeaison atroce (l.21) (l.13). Lt nest envisag que sous langle
dont on suit lvolution de la petite flamme des dsagrments: fournaise (l.7), aotats
(l.22) la douleur (l.24), en passant par la et Huysmans recycle le clich de lindicible en
jouissance de la peau gratte et la brlure qualifiant le ciel dun imitable bleu (l.12).
(l.23). Le lecteur connat aussi ses penses La prsence des aotats achve de dsacraliser
retranscrites au discours direct. Adopter son la campagne, car avec eux les dsagrments
point de vue permet au narrateur de prsenter atteignent des sommets et ils imposent des
une vision peu idyllique de la campagne: gesticulations ridicules Jacques: impossible
le clich de lor des bls est qualifi de de garder quelque dignit dans un tel dcor!
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2 Hugo: la campagne magnifie la cadence du pome (il [] va, vient (l.14)) et


(textecho) bien sr le geste auguste (l.20). Latmosphre
est la fois paisible et grandiose car ce pome
Cest une campagne radicalement diffrente
clbre le travail fcond du semeur et peut tre lu
que peint Hugo. Le tmoin (l.16) pose
comme clbrant, symboliquement, le passage
un regard louangeur (il admire (l.2),
de tmoin entre gnrations, la prparation de
contemple (l.6)) sur un spectacle dont il se
jours meilleurs. Ce nest donc pas une vision
dit mu (l.6). Le moment crpusculaire
raliste que propose Hugo puisque le vieillard
(l.1) offre un bel clairage; lespace est ouvert
et son geste auguste (l.20) peuvent tre
(plaine immense (l.13), au loin (l.14)) et
assimils la logique de lallgorie et tmoignent
semble slargir jusquaux toiles (l.19); le
dautre chose que deux-mmes.
rythme est amplifi, comme lest lespace, par la
multiplication des enjambements. Le vieillard
(l.7) (dont lge correspond symboliquement 3 Comparaison des tableaux
au crpuscule) est magnifi par sa haute Les tableaux de Dupr et Van Gogh prsentent
silhouette (l.9), sa marche (l.13) qupouse la mme opposition:

Dupr Van Gogh

Composition Plan densemble: regard capt par les deux Plan large: il aspir vers lhorizon
corps au travail au 1er plan. vibrant du ciel dor.

Personnages Corps en position inconfortable de leffort: En harmonie avec le fond, sinscrit de


lutte homme/outil. manire fluide, il semble flotter.
Dtails ralistes : sabots de bois, plis de la
chemise, muscles du bras.

Couleurs Couleurs teintes sous un ciel blanchtre. Vibration surprenante en bleu-violet sous
un ciel dor: couleurs lumineuses.

Facture Prcise, contour des personnages et objets Juxtaposition de touches qui donnent une
bien dessins: objectivit, ressemblance. vibration lyrique au tableau.

Pistes complm entaires Vocabulaire

La lecture de Fonction du pote, de Hugo, On peut classer les mots en deux groupes aux
peut aider la comprhension de la lecture connotations opposes:
symbolique du pome de Hugo (les deux sont connotations mlioratives: pastoral (ty:
fonds sur la mme mtaphore de la germina- berger, famille: pasteur, ptre. Noter quune
tion). pastorale est un pome dialogu dont les per-
La caricature de Daumier: Combat des sonnages sont des bergers et des bergres
coles. Lidalisme et le ralisme publie dans idaliss) bucolique (ty: buf, sous la
Charivari (24 avril 1855) peut complter ltude. forme du substantif dsigne une forme po-
tique clbrant la vie idyllique la campagne);
champtre (ty: champs ladjectif qualifie
un riant dcor de campagne) ;
connotations pjoratives: campagnard
(mme ty que champtre, sous-entend pour-
tant la grossiret) rustique (ty: campagne,
comme le prcdent voque grossiret,
manque de raffinement).

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Du ralisme au naturalisme Squence 2

Texte 3: Guy de Maupassant, Une Vie (1883) p.36

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Confronter deux conceptions de la nuit de noces: vision idalise et romanesque de Jeanne,
attitude prdatrice de son mari.
tudier le thme et lcriture de la dsillusion.
Percevoir lironie du narrateur.

portement de prdateur (voracement (l.4-5),


Lecture analytique
rageusement, comme affam delle (l.21),
mordants [] fous (l. 23-24), rythme hale-
1 Une jeune femme nave et terrifie tant des lignes 20 32). Le choix de la focalisa-
Adoptant le point de vue de Jeanne (sentant tion empche toute sympathie pour le mari et
une main forte (l.7), elle avait surtout envie place ncessairement le lecteur du ct de la
de se sauver (l.9)), la scne permet au lec- victime. La dernire interrogation de Jeanne
teur de savoir ce que ressent la jeune pouse laisse entendre quelle nest pas la premire
durant cette nuit cense constituer le point femme tre conquise par Juliendont le som-
dorgue de son bonheur. Au contact de son meil (l.46-47) banalise et dsacralise la nuit de
mari, Jeanne prouve un effroi grandissant noces, la rduisant une aventure parmi
(gradation du champ lexical de la peur: peur, dautres.
effarement, horrible anxit, bouleverse,
effroi, pouvante, saisissement) o alternent 3 Une cruelle dsillusion
dsir de fuir (soubresaut (l.1), elle avait Si la scne exclut toute communion de pen-
surtout envie de se sauver, de courir par la ses, toute expression de sentiments entre les
maison (l.9)), immobilit (elle ne remuait poux, elle met en relief de faon assez crue
pas, raidie dans une horrible anxit (l.7)) certains dtails physiques: ainsi la mention
etenvie de se cacher ( la figure dans sesmains deux reprises de la pilosit de Julien (l.2 et 31),
[] elle se blottit (l.2-3), senfermerquelque qui entrane une certaine rpulsion chez
part, loin de cet homme (l.10)). La jeune Jeanne,montre que lunion amoureuse est
femme ressemble une bte traque (per- rduite au frottement, au contact dsagrable
due (l.2), elle haletait (l.8)): ne songeant des deux corps.
qu la posie de lamour, Jeanne na pas La dsillusion de Jeanne est dabord exprime
t prpare affronter la ralit de la nuit de ironiquement par la mention de la tapisserie de
noces. Quand, prise de remords (l.21), elle ne Pyrame et de Thisb qui symbolise lamour
cherche plus rsister et se rsigne, elle finit ternel: la nuit que vient de vivre Jeanne offre
par svanouir (ltourdissant [] restait un vritable contraste avec cette conception
inerte [] ne sachant plus ce quelle faisait [] romanesque qui faisait rver la jeune fille. Aprs
dans un trouble de pense (l.26 31), elle avoir repris connaissance, Jeanne dresse le
avait perdu la tte (l.33-34)), chappant ainsi bilan amer de cette nuit de nocesen multipliant
lprouvante ralit. les antithses(la dsillusion dune ivresse
rve si diffrente, chre attente dtruite,
2 Un poux goste et brutal flicit creve (l.42-43)): le narrateur asso-
Le lecteur na pas accs aux penses et rac- cie ainsi des termes suggrant lespoir du bon-
tions de Julien: son comportement est relat heur au champ lexical de la destruction (avec
du point de vue de Jeanne (il parut simpa- gradation dtruite, creve), soulignant
tienter (l.14), avec une nuance de mauvais de la sorte le gouffre amer qui spare ses rves
humeur (l.16), attouchement brutal (l.9)) romanesques de la ralit.
qui le considre comme un agresseur au com- La colre finale de la jeune pouse est provo-
portement bestial, au sens propre comme au que par le sommeil paisible de Julien: sil
sens figur: mention du poil rpt (jambe exclut toute communication entre les poux,
froide et velue (l.2), poil pais (l.38)), com- mme aprs lacte sexuel, lassoupissement de

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son mari lui indique surtout quil sagit pour lui victime non consentante, est abandonne
dune exprience charnelle ordinaire! Son indi- par son agresseur sitt son plaisir satisfait.
gnation sexprime sous forme dexclamations Maupassant propose donc une vision
successives, de questions rhtoriques (l.49-50) dsenchante, ironique de la vie de couple, o
et de rptitions (il dormait! (l.46-47); la navet et lignorance de lune, leve dans
cest cela! cest cela! (l.42) o le pronom un couvent, et la misogynie et lgosme de
dmonstratif souligne linsignifiance de la nuit lautre empchent toute entente, rduisant
de noces aux yeux du mari): lindiffrence de nant lide dun bonheur conjugal.
son mari en vient lui sembler plus outrageante
que la brutalit antrieure, qui signalait malgr
tout un quelconque intrt son gard. Vocabulaire
Lincomprhension entre les deux poux,
leurs aspirations diffrentes sont rvles par Les termes employs suggrent presque tous
le quiproquo qui sinstalle partir du double une peur dune grande intensit: perdue
sens dtre ma petite femme: pour Julien (l.2: profondment troubl, qui ne se matrise
lexpression signifie consommation charnelle plus), peur (l.3), effarement (l.3: effroi
tandis que Jeanne lentend au sens juridique, ml de stupeur), horrible anxit (l.7:
ce quelle est depuis le mariage. Le quiproquo angoisse terrifiante), bouleverse (l.8:
rvle lextrme navet et lignorance totale de profondment perturbe, retourne), effroi
Jeanne qui rvait dun amour si puissant quil (l.11 : grande frayeur mle dhorreur),
permettrait aux deux jeunes gens de pntrer pouvante (l.37: peur violente cause par
jusqu leurs plus secrtes penses. Or la une menace extraordinaire), saisissement
nuit de noces ressemble un viol, o Jeanne, (l.38: motion vive).

Texte 4: mile Zola, Pot-Bouille (1882) p.38

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Confronter le rcit de laccouchement dAdle au topos de lheureux vnement.
Comprendre lintrt de ce que les dtracteurs de Zola ont appel la littrature ordurire.
Percevoir la critique sociale.

(l.22), expulsion du bb (l.24-29) et cri de dli-


Lecture analytique
vrance (l.29) puis expulsion du placenta (l.36) et
perte de sang (l.56-57). Prfrant exhiber le rel
1 Le rcit raliste dun accouchement que respecter la biensance, le narrateur intgre
Laccouchement est racont du point de vue son rcit certains dtails physiques rels mais
dAdle: le lecteur peut ainsi suivre les douleurs crus de lenfantement: adoption dune certaine
du travail comme la souffrance psychologique dmarche pour moins souffrir pendant les
du personnage. Lemploi du discours indirect contractions ( elle stait empoigne les
libre et dun niveau de langue familier (Ah! fesses pendant quelle continuait marcher
lessalauds! (l.15-16) ou encore trimer en se dandinant (l.9-10)), scrtions (l.27-28)
(l.6)) pour rapporter les penses de la bonne au moment de larrive de lenfant. Loin dtre
contribuent aussi leffet de rel de la scne. triomphale et de former le centre de la scne, la
Zola avait lu et pris en notes un trait mdical sur naissance de lenfant est quasiment passe
laccouchement (Guide pratique de laccou- sous silence(lenfant roula sur le lit (l.27)):
cheur et de la sage-femme de Lucien Pnard, proccupe avant tout par la raction des
1879), quil suit ici scrupuleusement. Cette domestiques qui ont entendu du bruit, Adle ne
scne narre de faon raliste et quasi-mdicale pense regarder le sexe de lenfant quau
les diffrentes tapes de laccouchement: pre- moment de lemmener la tour dabandon
mires contractions (l.8-21), perte des eaux (l.38-40).

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Du ralisme au naturalisme Squence 2

2 La misre dune domestique jamais manger sa faim, dtre le souillon sale


et gauche, sur lequel la maison tapait (l.14-15),
La raction de lentourage est voque de
le vieux lavait encore assomme (l.17).
faon ironique. Madame Josserand ne peroit
absolument pas ltat dans lequel se trouve sa 3 Lecture dimage
bonne: elle lui reproche sa gourmandise (l.62).
Les lments caractristiques de la tour
Quant aux domestiques, elles prennent de
dabandon sont mis en valeur: sonnette et fente
faon triviale le cri de douleur de la mre pour
pivotante dans le mur extrieur, souffrance de la
un cri de plaisir. Ainsi, personne ne peroit la
mre qui, courbe sur son bb dans une attitude
situation critique de la domestique qui se trouve
protectrice, treint pour la dernire fois lenfant
totalement isole.
auquel elle a donn la vie. Mais, contrairement au
La priorit de la bonne consiste cacher toute
roman de Zola, le tableau suggre la souffrance
trace de laccouchement : tout en tant
de la mre, contrainte de se sparer de lenfant
totalement innocente (elle a t viole par les
auquel elle a donn naissance.
matres de la maison, pre et fils (l.17-18)),
Adle a intrioris une certaine forme de
culpabilit: elle est terrorise (sa terreur la
Vocabulaire
reprenait (l.19)) et craint dtre emprisonne
(l.20). Elle fait donc tout pour masquer sa Le terme travail est issu du bas-latin tripalium
grossesse : ventre serr pour masquer qui signifie instrument de torture trois pieux.
lembonpoint (la malheureuse, du reste, se Le terme dsigne dans une acception ancienne
serrait touffer (l.1)), silence hroque une activit pnible, qui fait souffrir et est encore
des deux derniers mois (l.4), draps entre les utilis aujourdhui pour dsigner les douleurs de
dents pour ne pas crier lors de lexpulsion du laccouchement. Il dsigne aussi couramment
placenta (l.36), dpt de lenfant de bonne aujourdhui lactivit professionnelle. Les trois
heure quand tout le monde dort encore dans acceptions sont runies dans ce texte: travail de
limmeuble (l.44-47), mnage dans la chambre domestique jusquau dernier moment (quand
pour supprimer toute trace (l.52-55) et elle devait laver la cuisine (l.2-3), encore
mensonge (affreuse diarrhe) sa matresse trimer (l.6)), travail de laccouchement (l.22) et
pour cacher son puisement (l.60-61). Lironie torture physique et souffrance psychologique dun
perce dans lexclamation de lavant-dernier accouchement dans la solitude la plus complte.
paragraphe: le simple fait de navoir rencontr
personne lors de labandon, lui semble tre une
vraie chance (l.50-51). Laccouchement est Pistes complmentaires
donc vcu par la bonne comme une corve
de plus (l.13) impose par les matres, qui ne Comparaison avec dautres scnes dac-
laisse aucune place leffusion sentimentale couchementdans les romans de Zola: accou-
ou au bonheur dtre mre: sa seule obsession chement de Gervaise sur son paillasson dans
est de pouvoir conserver sa place et de survivre. LAssommoir (chap.4) ou accouchement trs
La domestique comme son enfant sont difficile de Louise dans La Joie de vivre
implicitement assimils des animaux : (chap.10) ou dans Une Vie de Maupassant
rsignation de bte de somme (l.12), (accouchement de Rosalie engrosse par le
miaulements de petit chat (l.33-34), de la matre et poux de sa sur de lait).
viande cocher ou valet de chambre (l.42). Sujet dcriture: La publication en feuilleton
Les mtaphores montrent bien que les de LAssommoir en 1876 remporte demble un
domestiques ne sont pas considres comme immense succs auprs du grand public, mais
des tres humains part entire mais sont suscite galement les ractions pres et vio-
instrumentalises pour satisfaire le plaisir sexuel lentes de certains crivains et journalistes qui
des hommes (cocher, valet de chambre (l.42) lui reprochent entre autres de remettre en cause
ou des matres (l.16-17)). Mais au-del de la le bon got littraire et le beau. Flaubert lui-
critique sexiste, Zola dnonce galement mme commence par porter un jugement
lgosme, voire la cruaut, dune certaine critique: Jai lu par hasard un fragment de
bourgeoisie qui humilie et exploite les LAssommoir []. Je trouve cela ignoble, abso-
domestiques: ce ntait donc pas assez de ne lument. Faire vrai ne me parat pas tre la
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Franais 2e Livre du professeur

remire condition de lart. Viser au beau est le


p appuyant sur lextrait tudi, adressez une
principal, et latteindre si lon peut. ( la prin- lettre Flaubert o vous prenez la dfense de
cesse Mathilde, le 4 octobre 1876). En vous Zola.

Lecture dimages: douard Manet, Olympia (1863) p.40


Le Titien, La Vnus dUrbin (1538) p.41

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Comprendre les enjeux de la peinture raliste.
Situer un tableau dans son contexte. tre sensible la nouveaut dun tableau, sa
modernit. Le confronter une tradition.
Comparer deux styles.

il efface la perspective qui ouvre lespace et


Lecture analytique
permet au regard de se porter vers un 2nd plan
(la salle o se tiennent deux femmes) qui lui-
1 Lecture du tableau de Manet mme propose, avec la fentre, une chappe.
Le 1er plan du tableau est entirement occup Le regard nest pas happ par le nu dont il
par le lit sur lequel est tendue Olympia et der- est presque prisonnier dans Olympia. Manet
rire lequel se tient la servante noire, le fond est efface aussi les allusions au mariage: coffre
sombre et noffre aucune chappe au regard. dans lequel les servantes sont penches,
La ligne horizontale du lit se soulve en oblique chien, symbole de fidlit que Manet remplace
sur la gauche comme le corps dOlympia, malicieusement par le chat dont la symbolique
oblique laquelle rpond celle, plus prononce est tout autre! Les couleurs choisies par Titien
du bras de la servante droite. Une verticale sont plus chaudes, le corps de Vnus, ros,
spare le fond en deux parts peu prs gales. offre une pose alanguie et sensuelle; alors que
Les couleurs sont trs contrastes: trs claires la palette de Manet est plus brutale et le corps
pour les draps, le corps ple dOlympia et le dOlympia perd toute sensualit.
bouquet; sombres pour le visage de la ser-
vante et le fond: le regard est donc attir par le Prolongements
corps expos qui repose sur des coussins.
Olympia est allonge, les jambes croises; sa Le roman concern de Zola est Nana. Le
main gauche est pose au creux du sexe; sa tableau de Manet porte le mme titre.
tte redresse est tourne vers nous en une
pose hautaine, ddaigneuse; le regard franc, Pistes complmentaires
provocant, fixe le spectateur. Elle est indiff-
rente au bouquet apport par la servante, Dautres nus peuvent tre exploits: La
tmoignage probable dun admirateur qui Vnus endormie de Giorgione pour souligner la
laisse penser quOlympia vend ses charmes. tradition du nu; et les Naissance de Vnus de
La prsence de quelques bijoux, de la mule, de Bouguereau, de Cabanel (qui date de la mme
la fleur dans les cheveux confirment cette anne que Olympia et qui a fait les dlices du
hypothse ainsi que le chat dont la queue dres- public du Salon Officiel) et/ou de Grme.
se est hautement symbolique. Cette tude permettra de souligner la notion
dacadmisme et compltera la comprhen-
2 Comparaison des tableaux sion des lves: ce nest pas le nu qui choque,
Le titre choisi par Titien renvoie la mythologie bien au contraire, mais la manire, la rupture
antique, une tradition du nu; celui de Manet, avec la tradition et lacadmisme.
un prnom, individualise le personnage, il en La prsentation de Origine du monde de
fait une femme particulire. Manet reprend la Courbet permettrait de mieux comprendre le
pose et la composition densemble ainsi que scandale de la reprsentation du nu mais nest
les lignes directrices du tableau de Titien mais peut-tre pas facilement envisageable

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Du ralisme au naturalisme Squence 2

Texte 5: mile Zola, LAssommoir (1877) p.42

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier linsertion de la langue populaire dans le roman.
Percevoir la position ambigu du narrateur face au peuple.

La dmesure du banquet permet une


Lecture analytique
mtamorphose du quotidien, un renversement
de la situation habituelle et une mise lhonneur
1 Un banquet populaire festif des fonctions basses propres lunivers du
Labsorption dmesure de nourriture, les carnaval : lindigestion de nourriture
sensations du corps des invits et leur mtamorphose ces convives modestes en
embonpoint visible sont au centre de la fte: gens riches crevant de prosprit et leurs
gourmandise et gourmande (l. 7-10), faces deviennent des derrires (l.24-25).
norme, gros morceaux de blanc, Demme labsorption excessive dalcool
gloutonne, semplissait trop lui-mme transforme les fainants en gens actifs (l.29) et
(l.3-6), avalait tout, englouti le plat, les donne gat (exclamations et questions
bedons se gonfler mesure, les dames rhtoriques qui suggrent leuphorie des
taient grosses crevant de (l.22-25). convives, l.30-36) au travailleur exploit, en lui
Certaines images familires employes sont permettant de voir la vie en rose (l.33).
particulirement expressives: fameux coup Lalcool permet mme Coupeau de se sentir
de fourchette, stre coll une indigestion pour une fois suprieur lempereur : il le dfie
(l.1-2), on sen flanqua une bosse (l.20), dtre aussi saoul et si gai queux (l.34-36).
crevant de (l.25). Dans un tat desprit
rabelaisien, lindigestion est synonyme de vitalit 2 Une tude critique des convives
joyeuse. Au cours du dner pantagrulique, Ce dner est, au-del de lallgresse gnrale
notamment, lors de la consommation de loie, qui sen dgage, trs rvlateur des sentiments
affleure une certaine sensualit: dsir de Goujet existant entre lhtesse et ses convives. La
pour Gervaise toute rose de nourriture (l.6) pudeur de Gervaise dvoiler sa gourmandise
ou encore grivoiseries de Boche qui cherche Goujet rvle son attachement pour le
sduire sa voisine: Clmence achevait son forgeron. De son ct, Goujet, prt excuser sa
croupion, le suait avec un gloussement des gourmandise, en fait un portrait trs logieux:
lvres en se tordant de rire sur sa chaise cause toute rose de nourriture, si gentille et si
de Boche qui lui disait tout bas des indcences bonne, touchant (l.6-9). Gervaise fait
(l.17-19). Le rcit insiste du reste sur une certaine aussi preuve dune grande gnrosit envers
forme danimalit des invits: comme une le pre Bru. La gourmandise des Lorilleux,
chatte, gsier, abti (l.11-12), arracher assimile de la rage (l.12) rvle leur
la viande, gratter des os (l.16-17). jalousie maladive et leur volont de ruiner
Le niveau de langue des invits est familier leur belle-sur (l.14). Leuphorie gnrale est
(un fameux coup de fourchette (l.1)), voire donc loin de masquer les mesquineries des
argotique (on sen flanqua une bosse (l.20)), convives. Enfin, le narrateur insiste surtout sur
quand il nest pas grossier: Ils ptaient dans leur goinfrerie en employant des expressions
leur peau, les sacrs goinfres! (l.23). Lorigine argotiques assez vulgaires pour qualifier leur
de cette dernire citation est ambigu: sagit- comportement: ils ptaient dans leur peau
il dune remarque dun invit sur les convives les sacrs goinfres (l.23).
ou un constat du narrateur dont le style est Dans le dernier paragraphe, Coupeau entame
contamin par le parler des invits? Les une rflexion plus politique et sociale en
lecteurs de lpoque (souvent des bourgeois faisant le constat amer de lexploitation des
cultivs) considrent quun crivain digne de ce ouvriers par la bourgeoisie (mise en valeur par
nom doit sexprimer dans un niveau de langue le rythme ternaire: louvrier, chin, sans le
courant, voire soutenu, fruit dune ducation sou, mpris par les bourgeois (l.31); mais
litiste et classique. la rvolte, il prfre la fuite dans lalcool,
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Franais 2e Livre du professeur

qui, sans donner des jours meilleurs, permet aussi la question du laisser-aller des invits et
momentanment doublier la misre. Lalcool de leur manque de conscience politique. Si lon
permet tout au plus de dfier lempereur mais y ajoute le refuge dans lalcool, la gourmandise
les propos ne dbouchent sur aucune vritable effrne et les mesquineries entre voisins, le
prise de conscience politique. lecteur peut pressentir quen cas de difficults
Ainsi, si le banquet populaire est clbr pour sa Gervaise disposera de peu de moyens pour
dimension festive, sensuelle, le narrateur pose chapper la misre.

cho du xxe sicle: Louis-Ferdinand Cline, Voyage au bout de la nuit (1932) p.44

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier ladaptation du parler populaire en littrature.
Comparer lcriture du langage populaire dans les uvres de Zola et de Cline.
tudier une satire de la guerre et de ses dirigeants.

des personnages, Cline introduit de vritables


Lecture analytique
dissonances lintrieur du monologue intrieur
de son personnage, associant hardiment
1 Linvention dun nouveau style langage soutenu et tournures du langage parl.
Pour retranscrire les paroles ou penses de
Bardamu, Cline nhsite pas employer
2 Un pamphlet contre la guerre
des termes relevant du langage familier, voire etsesdirigeants
argotique: il gueulait (l.1), nuit norme Bardamu est ironiquement prsent comme un
qui bouffait la route (l.8), en mengueulant antihros: il ignore o il doit se rendre (double
(l.15), cantonnement ppre (l.24) ; ou interrogation l.3 et 5) et nprouve aucune
employer des comparaisonsexpressives: un envie de se battre, dclare ne pas tre brave
petit bout de route grand comme la langue (l.12-13). Il ne fait preuve daucun engagement
(l.9). Mais il cherche surtout adopter la syntaxe hroque: sil refuse de sillustrer au combat
du parler populaire: insertion de que: quil ( javais videmment encore moins envie
gueulait (l.1), quon demandait nous (l.3); que personne de retrouver son Barbagny),
prolepse: pourquoi je laurais t brave il ne cherche pas non plus rsister de
(l.13), et mme que (l.8). Loriginalit du faon clatante aux ordres inacceptables
style de Cline rside dans lassociation de ce du commandant : son comportement est
langage parl, populaire avec des tournures caractris par une certaine dsobissance
recherches: concordance des temps avec passive et molle: inertie, on sobstinait
lemploi du subjonctif imparfait (il aurait fallu ne pas le comprendre, saccrochait au
quon sacrifit (l.10-11)); ou bien des termes cantonnement ppre (rythme ternaire (l.23)).
relevant aussi dun niveau de langue soutenu: Lajout ironique dun peu dans on luttait un
tournures abstraites des volonts homicides peu et mourir un peu illustre la mdiocrit
(l.19-20), expressions potiques : trpas du personnage.
(l.22), sen aller mourir un peu (l.25-26). Jamais justifie, la guerre semble avoir pour
Ainsi, Zola comme Cline ont cherch inventer seul objectif la mort des soldats (me donner
un style original propre rendre le parler lenvie daller me suicider (l.16)) et non la
populaire et tous deux recourent lemploi de victoire dune nation au nom de la prservation
tournures et de termes familiers ou argotiques. de certaines valeurs, du droit, de la justice:
Mais ils emploient aussi des moyens diffrents: limage de la nuit noire et paisse qui ne laisse
si Zola privilgie le discours indirect libre, des aucune visibilit aux soldats, la guerre est
termes crus, voire grossiers, et une certaine dnonce pour son absurdit. Mais Bardamu
contamination du style du narrateur par celui est surtout trs critique envers les ordres de

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Du ralisme au naturalisme Squence 2

son gnral qui nhsite pas transformer d aux dflagrations des armes. Le sang
les soldats en chair canon (l.10-11) et symbolise le sang vers mais aussi la violence
semer la mort autour de lui: les ordres de ce des combats. Lautre couleur dominante est
dernier, assimils une demande de suicide le brun ocre qui suggre la couleur de la terre
(raisonnement par analogie (l.15-16)), sont des tranches. Une lumire froide et blafarde
aussi qualifis de volonts homicides mane des casques ou se rpercute sur eux.
normeset sans nombre (ide souligne par Les couleurs sont donc sombres, ternes ou
le modalisateur: je ne savais quune chose, blafardes limage dune guerre qui se dploie
mais cela alors tout fait certainement (l.18- dans la boue et la salet semant la mort sur le
19)) et de dsir de nous expdier au trpas. champ de bataille.
Le lieu de mort o Pinon veut envoyer ses Les lignes produites par les armes tenues
soldats, rpt cinq fois (Barbagny (l.4-5), sur les paules partent dans tous les sens
puis son Barbagny (l.10, 11 et 14)) suggre (obliques et verticales) suggrant le dsordre
par ses sonorits le bagne mais aussi une et le chaos de la guerre. Le dbris de roue
certaine barbarie du commandant. Ses au premier plan et les dcombres prsents
ordres sont dautant plus choquants quil larrire-plan renforcent limpression de
naffronte pas le pril aux cts de ses soldats confusion. Le panneau ne possde aucun point
mais leur demande daller combattre et mourir de fuite permettant dtablir une quelconque
quand il sapprte dner: le contraste rendu stabilit. Engag volontaire pendant la Grande
par lasyndte finale concourt la dnonciation Guerre, Otto Dix est rvolt par la cruaut et
de lgosme et de la lchet de ltat-major. linhumanit quil y rencontre et en revient
traumatis et rsolument pacifiste. Le tableau,
3 Lecture dimage ralis plus de dix ans aprs larmistice, est
Le pan gauche du triptyque prsente une une uvre engage qui cherche dnoncer
multitude de soldats sans identit et sans la barbarie de la guerre un moment o le
visage, tournant le dos au spectateur, tous sentiment nationaliste et lesprit belliqueux
quips de la mme faon (sac et armes) et rencontrent de nouveau un certain succs en
entre lesquels on ne peroit aucune diffrence. Allemagne.
Cette masse aveugle savance vers un
horizon inconnu, probablement le front dont Piste complm entaire
latmosphre semble apocalyptique : des
nuages rouge sang clairent la nuit noire au Comparaison avec lextrait de La Chartreuse
milieu dun pais brouillard, probablement de Parme de Stendhal (p.56).

VOCABULAIRE
Le rel et le vrai p.45

1. A. Vrai: d, i, m, n, o, q; B. Vraisemblable: affabulateur est une personne qui raconte


e, h, r; C. Douteux: j, k, l; D. Illusoire: a, b, des histoires imaginaires et veut les faire
c, f, g, p passer pour relles, un mythomane.
2. a. provocateur; b. altrer; c. contrefait; b. Probant, on parle de tmoignage probant.
d.trompeurs; e. hypocrisie; f. imitateur c. La Chimre est une crature fabuleuse de
Lintrus est provocateur. la mythologie, un tre composite: elle a une
3. a. discuter; b. nier; c. rfuter; d. contester; tte de lion, un corps de chvre et une queue
e. certifier; f. douter; g. croire; h. se fier; de serpent.
i.authentifier d. Onirique est ladjectif qui dsigne ce qui
4. a. des doutes; b. sa vracit; c. de certi- relve du rve.
tudes; d. les probabilits; e. des chimres; e. Prestidigitateur est compos de presto:
f. lobjet; g. du sujet agile, rapide et de digiti: doigts.
5. a. Fabuler signifie raconter des histoires f. Est crdule quelquun qui croit tout et nim-
inventes comme si elles taient vraies; un porte quoi.

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Franais 2e Livre du professeur

PERSPECTIVES
Le ralisme devant la justice: Ernest Pinard, Rquisitoire (1857) p.46

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Mesurer le rejet des crits ralistes et naturalistes par la socit de lpoque.
Dcouvrir la censure sous le 2nd Empire.
Comprendre les reproches faits aux auteurs ralistes.
tudier largumentation de deux dtracteurs.

cite par les adversaires comme la preuve


Lecture analytique
dune fin morale, apparat Pinard comme
aggravant le cas du roman car sa mort nest
Le texte est trs rigoureusement structur: pas une punition providentielle mais le fruit de
le 1er paragraphe reprend la thse adverse, sa volont. De plus, elle meurt jeune et belle
lobjection (l.1). Dans le 2e, Pinard annonce aprs avoir largement profit de la vie sans se
la dmarche de sa rfutation en deux temps, soucier ni de son poux, ni de son enfant. Si
deux rponses (l.3). Les deux paragraphes bien que sa mort touche, bouleverse le lecteur
suivants dveloppent lun la 1re rponse (l.6 (en loccurrence la lectrice) plus quelle ne
23), lautre la 2nde (l.24 33). Les arguments de linvite opter pour la raison (dont les femmes
Pinard sont multiples : ses yeux, une conclusion sont de toute faon dpourvues!) et la vertu.
morale nautorise pas un auteur mettre en Rquisitoire prononc devant un auditoire,
scne des comportements ne respectant pas ce discours est efficace: lauditoire est sans
les biensances (quil confond avec la morale: cesse sollicit, interpell (par lapostrophe :
une socit peut en effet opter pour un certain messieurs, (l.6); par la 2e personne du pluriel
nombre de valeurs, cela ne signifie pas que (l.16); par des phrases interrogatives, (l.12,
ces valeurs soient universellement partages 33)); la ponctuation est expressive (on note
et doivent tre infliges tous; sinon aucune quelques exclamatives), Pinard fait les questions
socit ne voit ses murs changer). Il est et les rponses (l.12-13 et 33) donnant ainsi une
persuad que les femmes, principales lectrices grande vivacit son discours, et les anaphores
de ce roman, ne peuvent quy perdre leur vertu. sont nombreuses (deux occurrences de voil
(On constate que la socit du 2nd Empire tient pour clore le 3e paragraphe et affirmer sa
la femme en pitre estime: faible, mineure, conclusion; quatre occurrences de elle meurt
sans conscience propre, incapable de raison dans le dernier paragraphe). Enfin, Pinard dfend
son champ de connaissances doit tre limit sa thse en la prenant fermement en charge (je
par les hommes). La mort de Madame Bovary, dis, l.5 et 6; Je soutiens, l.24).

Le naturalisme devant ses contemporains :


Ferragus, La littrature putride (1868) p.47

Lecture analytique
de la libert des murs, lvocation du corps
(associes lloquence de la chair (l.3))
Le 1er paragraphe file une mtaphore autour quil condamne mais la manire, le style, le
de la maladie grce aux termes chirurgicale, got systmatique de la laideur (associs
pestifrs, marbrures, cholra, pus lloquence du charnier (l.3)). On comprend
(l.4 6). La prsence du charnier voque donc quil ne condamne pas les enjeux, les
le corps en putrfaction. Le but est dcurer intentions (l.15) mais les moyens mis en
le lecteur. Ferragus enchane avec une srie uvre susceptibles de corromp[re] (l.17) (en
de rfrences littraires du xviiie sicle. Toutes ce sens sa position rejoint celle de Pinard) et
les uvres cites concernent des auteurs quil souponne les auteurs naturalistes dopter
libertins ce qui permet Ferragus de souligner pour le scandale comme moyen dobtenir le
sa position: ce nest pas la reprsentation succs.

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Du ralisme au naturalisme Squence 2

DOSSIER HISTOIRE DES ARTS: Lart et le rel (II)


La reprsentation du corps, le renouveau raliste p.48

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Confronter la peinture raliste la tradition, lacadmisme, mesurer le renouveau quelle
apporte.
tudier un thme essentiel du ralisme: le corps sans idalisation dont la reprsentation
choque.
Faire dialoguer peinture et littrature (autour du Djeuner sur lherbe).

Outil complmentaire: lecture dimage du manuel numrique.

et encore. On note un fort contraste entre


Lectu re des tableaux
labondance de la rcolte au fond et les
Du corps idalis au corps rel: maigres pis que tiennent les femmes.
Confronter deux tableaux 3. Dans les trois tableaux le corps est courb,
cass, dans une position inconfortable,
1. Ingres est le chef de file du mouvement
en lutte avec la matire parfois par linter-
no-classique dont on peut donner aux
mdiaire dun outil. Leffort est visible et,
lves quelques caractristiques. Le tableau
quand des hommes sont reprsents (Caille-
dIngres reprend tous les lments de la sta-
bote-Dupr), le peintre a pris soin de rendre
tuaire grecque: contrapposto, mouvement
visibles les muscles saillants pour rendre
fluide des bras, anatomie idalise, corps et
compte de cet effort.
ses contours parfaitement lisses. Le tableau
respecte une parfaite symtrie: le corps est
Pistes complmentaires
au centre, dans une niche et donne donc
limpression dtre une statue de marbre. Antiquitet renaissance
2. Courbet saffranchit de la tradition: le corps Dautres chefs-duvre de la statuaire
est ici reprsent dans un paysage de grecque peuvent tre prsents de sorte
Franche-Comt, rgion natale de Courbet complter les informations concernant ses
quil a trs souvent reprsente. Le nu est caractristiques (contrapposto, mouvements
dport droite, vu de dos, dans une pose des bras, idalisation de lanatomie): une
peu acadmique. Le souci est de reprsen- Vnus callipyge par exemple, ou Herms por-
ter la vrit dun corps fminin de lpoque, tant Dionysos enfant, attribue Praxitle
marqu par le port du corset et prsentant (Muse dOlympie).
quelques amas de cellulite! La notion de canon peut tre voque: le
canon de Lonard qui reprend Vitruve.
Le corps au travail:
Comprendre les spcificits du ralisme Le corps au travail
1. Le glanage renvoie au droit accord aux plus Le tableau de Millet peut tre confront
pauvres depuis le Moyen ge de ramasser, celui de Jules Breton, Le Rappel des glaneuses,
aprs la moisson, paille et grains tombs afin de souligner combien le tableau de Millet
terre. rend compte de cette pratique avec beaucoup
2. Le tableau de Millet reprsente parfaite- plus de vrit que Breton qui en fait une pra-
ment cette pratique: on voit apparatre en tique festive.
arrire-plan des meules, des charrettes, des Le dtail du tableau de Caillebotte, Les
moissonneurs: la moisson a bien eu lieu. Raboteurs de parquet ( p.16) et Les Casseurs
Les femmes incarnent donc un proltariat de pierres de Courbet ( p.20) compltent
rural. Elles sont au premier plan, courbes, ltude de thmes essentiels des mouvements
le regard riv au sol: cette pose suggre la ralistes et naturalistes: le travail et le corps
fatigue dun geste qui doit se rpter encore la tche.
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Franais 2e Livre du professeur

CHAPITRE 1 Squence 3
Le personnage raliste: un hros? p.50

Problmatique: Que deviennent les attributs du hros traditionnel? Quelle vision de


lhomme les romanciers ralistes proposent-ils?
clairages et problmatique: Les changements sociaux, politiques, conomiques ne pou-
vaient rester sans rpercussion sur la vision de lhomme et du hros traditionnel vision notam-
ment travaille par le poids des valeurs de la bourgeoisie et lmergence dune classe ouvrire.

Texte 1: Guy de Maupassant, Bel-Ami (1885) p.51


Texte cho: Honor de Balzac, Le Pre Goriot (1835) p.53

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser lambigut de larriviste: hros et graine de gredin.
Percevoir le pessimisme ironique du narrateur face aux valeurs triomphantes de son poque.
Confronter deux figures darriviste, dbut et fin de sicle.

(l.45)), est entirement tourn vers Du Royquil


Lecture analytique
cherche approcher (Dautres personnes se
poussaient (l.29)), veut pouvoir ladmirer
1 Le triomphe de Bel-Ami (Chacun avait regagn sa place, afin de les
La crmonie, centre sur le personnage po- voir passer ensemble (l.34-35); une foule
nyme, est raconte du point de vue du mari venue l pour lui, le peuple de Paris le
(lexique des sensations et sentimentsde contemplait et lenviait (l.39-41)): Du Roy
Georges: Il se sentait en ce moment presque reprsente pour la foule limage rve de la
croyant (l.4-5); il sentait sur sa peau courir russite sociale, laquelle elle participe par
de longs frissons (l.36); surgissement dun procuration en venant lacclamer.
pass intime: et le souvenir de tous les bai- Aprs la crmonie, Bel-Ami aperoit bien la
sers quil lui avait donns, quelle lui avait ren- foule, mais il est en quelque sorte absent: tota-
dus (l.13-14)): la focalisation interne permet lement gris par la joie dtre acclam (affol
au lecteur de savoir comment Du Roy peroit de joie (l.10)), il ne fait pas attention qui il
son mariage et quels sont ses dsirs secrets. sadresse (il serrait des mains, balbutiait des
Le lecteur na donc pas directement accs aux mots qui ne signifiaient rien (l.11)). Puis,
penses et aux sentiments de Suzanne (la quand il sort de lglise, il ne regarde mme
jeune pouse) et de Mmede Marelle (lancienne plus la foule et prfre porter ses regards au-
matresse), il ne connat delles que ce que per- dessus, droit devant lui (la tte haute, les yeux
oit de faon trs subjective Georges (Alors il fixs sur la grande baie ensoleille de la porte
sentit lappel discret de ses doigts de femme, la [] il ne voyait personne, il ne pensait qu lui
douce pression qui pardonne et qui reprend (l.35-38); il ne les voyait point (l.46) et fixer
(l.19-20)). son prochain objectif politique, lAssemble
La crmonie est assimile au triomphe dun nationale (l.42-44). Cette absence de commu-
hros, un spectacle o la foule est venue nication avec la foule rvle chez Du Roy une
contempler et applaudir un hros favoris par certaine forme de condescendance envers
les dieux. Le public est nombreux (hyperboles: lhumanit ordinaire dont il est pourtant au
interminable dfil des assistants (l.9); un dpart issu. Rempli de vanit et atteint de
roi quun peuple venait acclamer (l.10); La mgalomanie, il se croit au-dessus des
foule coulait devant lui comme un fleuve hommes, se cro[it] un roi quun peuple venait
(l.30), la foule amasse, une foule noire, bruis- acclamer, (l.10), se pense protg par un dieu
sante, venue l pour lui (l.40); Le peuple de (Lhomme-Dieu, lappel de son prtre, des-
Paris (l.39-40); deux haies de spectateurs cendait sur la terre pour consacrer le triomphe

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Du ralisme au naturalisme Squence 3

du baron (l.2-3); plein de reconnaissance au personnage une certaine sensibilit, le


pour la divinit qui lavait ainsi favoris, qui le caractre sacr du lieu o ladultre est rappel
traitait avec ces gards (l.6)), voire lev au souligne aussi chez lui labsence de tout scru-
rang dune divinit que la foule vient aduler pule moral.
(crmonie du triomphe: cf. vocabulaire): il se Lglise, lieu sacr cens rendre ternelle
prend donc pour un hros, dans son sens ty- lunion entre Suzanne et Georges, est profa-
mologique de demi-dieu. ne: en effet, loin de penser son pouse,
Le mariage de Georges est dabord une cons- Georges pense avant tout sa conscration
cration sociale incontestable: officier sans le personnelle (il se croyait un roi quun peuple
sou au dbut du roman, il est la dernire page venait acclamer (l.10); il ne pensait qu
admir et vnr par le peuple de Paris. Mais lui (l.38)) et son ancienne matresse; lesprit
cette page consacre aussi la russite sensuelle obsd par leur intimit passe (l.13-15 et
de Georges et justifie son surnom: Mmede 47-49), il prouve de nouveau du dsir pour elle
Marelle elle-mme pardonne son ancien amant (le souvenir de tous les baisers lui fit passer
de lavoir quitte et battue lors de leur dernire dans le sang le dsir brusque de la reprendre
rencontre (la douce pression qui pardonne et (l.15-16)) et lassure dun prochain rendez-vous
qui reprend (l.20)) et son propos suggre de galant (l.26-27) comme le suggre le mot final
prochaines retrouvailles ( bientt, monsieur du roman: lit. Ses proccupations subver-
(l.24-25)). Enfin, Georges peut esprer une belle tissent donc le sacrement et les valeurs reli-
carrire politique et devenir dput, comme le gieuses (fidlit, altruisme) du mariage.
suggre le regard quil porte sur lAssemble 3 La perversion de toute une socit
nationale. Le succs du baron est donc total et
lui procure dimmenses bonheurs (l.37). Ido- Pour exprimer sa dsapprobation face une
ltr par les femmes et le peuple, il simagine telle conscration, le narrateur recourt liro-
lidole dune nouvelle religion. nie: il souligne lambition dmesure et lgo-
centrisme du personnage (rptition du pro-
2 Le cynisme du sducteur nom personnel: Il ne voyait personne. Il ne
On pourrait sattendre ce que Suzanne que pensait qu lui (l.37-38)); par lemploi de la
Du Roy vient dpouser et qui lui assure une focalisation interne, il montre aussi la mgalo-
ascension sociale foudroyante occupe une manie de Bel-Ami qui finit par transformer la
place non ngligeable dans le rcit de la cr- ralit (Georges, affol de joie, se croyait un
monie, mais elle est rduite au rang dacces- roi (l.10)). Le tableau de la socit que bros-
soire et nest mentionne que parce quelle se sent le narrateur et Maupassant est particuli-
tient ct de son mari (l.4) ou quelle lui donne rement noir et pessimiste: seuls les arrivistes
connaissent le succs et la socit tout entire
le bras (l.8 et 32-33): aucune marque de senti-
admire les hommes qui russissent, sans tenir
ment, aucun regard entre les deux poux ne
compte des moyens utiliss: les femmes sont
semble exister pendant ce jour si symbolique!
sous le charme de Georges, le peuple lac-
En revanche, MmeDe Marelle occupe inces-
clame, la religion le bnit.
samment les penses de Georges et le narra-
teur lui consacre quatre paragraphes (l.13-27 4 Larrivisme de Rastignac (texte cho)
et 45-49), dont le paragraphe final.Lamour
(Je taime toujours, je suis toi!, pleins Lvolution de Rastignac
damour (l.21 et 23)) et le dsir de Georges Rastignac, qui aurait lge dtre le fils de
sont trs explicitement tourns vers son Goriot, semble profondment affect par la dis-
ancienne matresse (l.13-17); le paralllisme parition de ce dernier (Rastignac serra la main
de construction (tous les baisers quil lui avait de Christophe, sans pouvoir prononcer une
donns, quelle lui avait rendus) souligne laf- parole (l.5)). Comme un fils, il lui rend les der-
finit des deux personnages, leur profonde niers devoirs: en labsence des filles de Goriot,
complmentarit. Le dernier paragraphe est il endosse le rle de fils spirituel, se dpouille
ambigu: derrire le triomphe absolu pointe pour rgler les frais de lenterrement, assiste
peut-tre la nostalgie de la complicit amou- aux obsques et, faute dargent, emprunte au
reuse avec Mmede Marelle. Si lattachement de domestique le pourboire pour rgler les frais de
Georges pour son ancienne matresse confre loffice funbre. Ce dernier dtail provoque un
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Franais 2e Livre du professeur

vritable bouleversement en lui: en mme semble elle-mme renier ses valeurs, com-
temps que le pre Goriot, il enterre ses der- mencer par le dtachement face largent, le
nires illusions sur lhumanit de la socit (il sens de la charit et lamour du prochain.
regarda la tombe et y ensevelit sa dernire Dans cette dernire page, Balzac se livre un
larme de jeune homme, cette larme arrache vritable pamphlet contre les vices de la socit
par les saintes motions dun cur pur sous la Restauration: le beau monde, tel
(l.25-26)) et plonge dans un abme de rflexion que le narrateur lappelle ironiquement, sait
(il se croisa les bras, contempla les nuages prserver les apparences (il sait donner la
(l.27)). Au carrefour de deux projets de vie comdie pour faire rfrence au titre de la
inconciliables, il se trouve alors contraint de fresque) mais a au fond le cur sec, dnu de
faire un choix: ou garder un cur tendre pour tout sentiment, limage des deux voitures
les hommes bons comme le pre Goriot mais armories mais vides. Rastignac sait quil a
non reconnus par la socit et renoncer toute dsormais un rle composer face au beau
ambition sociale, ou bien faire mourir en lui monde, un masque porter: il va dner chez
toute honntet et tout sacrifier son ambition, Mmede Nucingen le jour mme de lenterre-
comme le lui avait conseill Vautrin. Lambition ment de son pre. Cette socit goste est
sociale lemporte: rsolument tourn vers les aussi avide de plaisirs comme le suggre la
quartiers o rside llite et o se joue le sort du personnification de Paris (Paris tortueuse-
pays (Vendme, Invalides), il dcide denterrer ment couch (l.29-30)) et indique ainsi Ras-
tout scrupule moral en allant dner le soir mme tignac la voie de la sduction pour russir, voie
chez la fille du pre Goriot qui na pas assist que lui avait signale Vautrin et quil emprunte
lenterrement de son pre Delphine symbo- en allant dner chez sa matresse. Limage de la
lise en quelque sorte linfamie morale de cette
ruche bourdonnant (l.33) suggre une
socit mondaine. Limage du regard pom-
constante agitation pour pouvoir se faire une
pant le miel de la ruche (l.33-34) montre quil
place et aussi lide dun combat permanent
cherche avant tout tirer profit de la situation
pour pouvoir se maintenir. la fin du roman, un
pour satisfaire son ambition personnelle, au
doute subsiste: on ignore si Rastignac va gar-
mpris de tout scrupule ou altruisme antrieurs.
der ce masque et continuer dsapprouver
Rastignac adopte donc les valeurs de la socit
implicitement les valeurs de cette socit ou
parisienne dirigeante de lpoque, ironique-
sil va totalement adhrer ces valeurs et les
ment appele beau monde: arrivisme,
gos me, stratgie de sduction (Paris tor- faire siennes.
tueusement couch (l.29-30)). La rage de Comparaison de larrivisme de Rastignac
lambition sexprime dans la tournure nominale et de Bel-Ami
et exclamative: nous deux maintenant!
(l.34) Larrivisme de Rastignac et celui de Bel-Ami
comportent des points communs: ce sont
La socit parisienne sous deux jeunes hommes dsargents, avides de
laRestauration russir et qui possdent un certain pouvoir de
La religion semble elle aussi adopter les valeurs sduction. Mais, alors quon sent une vritable
matrielles dominantes de cette socit, conscience morale chez Rastignac, Bel-Ami
commencer par largent: Les deux prtres, parat totalement dnu de scrupules: si cela
lenfant de chur et le bedeau vinrent et don- tient aussi une diffrence de temprament,
nrent tout ce quon peut avoir pour soixante- les deux fins de roman se situent des moments
dix francs dans une poque o la religion nest diffrents de lvolution des personnages; en
pas assez riche pour prier gratis (l.6-8)). effet, Maupassant prsente la conscration de
Faute dargent suffisant, lenterrement du pre larrivisme de Bel-Ami alors que Balzac montre
Goriot est expdi: Le service dura vingt la naissance dun arriviste. Si Rastignac attire la
minutes (l.10), nous pourrons aller vite afin sympathie du lecteur, Bel-Ami suscite au mieux
de ne pas nous attarder (l.12-13), les gens ladmiration pour son ascension sociale fulgu-
de ses filles disparurent aussi vite que fut dite rante, mais le lecteur nprouve aucune sympa-
la courte prire due au bonhomme pour lar- thie particulire pour les mthodes condam-
gent de ltudiant (l.17-19). Ainsi, la religion nables de cette graine de gredin.
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Du ralisme au naturalisme Squence 3

(l.5-6), il est acclam par le peuple pour avoir


Vocabulaire
remport des victoires clatantes sur la socit
Le mariage de Du Roy rappelle la crmonie de de son poque (ascension sociale et profes-
lAntiquit romaine concernant le triomphe sionnelle) et stre insr dans le beau monde,
rserv, par le Snat, au gnral victorieux mais il a aussi fait bien des victimes dont cer-
ayant tu plus de 5000 ennemis: escort de taines figurent dans son cortge (Suzanne,
son butin et des prisonniers de guerre, le triom- Mme de Marelle, Mme Walter, la mre de
phateur dfilait, richement vtu, portant une Suzanne, font en quelque sorte partie du
couronne de laurier et un sceptre dor qui le butin). Mais aucun personnage ne vient rap-
mettaient au rang des dieux. Mais un esclave peler au baron son appartenance au monde
ses cts avait pour rle de lui rappeler quil des hommes! Larchitecture antique, rappelant
ntait quun homme en prononant: memento les arcs sous lesquels passaient les triompha-
mori (souviens-toi que tu es mortel). George teurs, est voque travers la rptition du
se prend pour un roi (l.10) protg par les dieux terme portique (l.43-44).

Texte 2: mile Zola, La Fortune des Rougon (1871) p.54

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Aborder la vision dune classe sociale qui intrigue pour senrichir: les bourgeois arrivistes.
Mener une lecture symbolique.
Comprendre le rle des vnements historiques dans le roman raliste.

Outil complmentaire: lecture dimage du manuel numrique.

Granoux dont le temprament silencieux est


Lecture analytique
soulign par ladjectif muet (l.22) se laisse
tenter par un discours. Les passages de
1 Le dner et les convives discours direct usent de lexclamation (l.9, 19,
Les Rougon et leurs invits sont dpeints au 20) et permettent dentendre un juron: sacre-
moment o ils savourent bruyamment et gros- bleu (l.19). Au vacarme sajoute la gestuelle
sirement la victoire de leurs intrigues: ils sont de gens qui ont abus du champagne (l.9)
table et Zola les dcrit travers une mtaphore et ont perdu toute dignit: ils gesticulent, Gra-
file qui fait de ces bourgeois des prdateurs: le noux mont[e] sur une chaise, en agitant sa
champ lexical de la dvoration que dploie le serviette (l.22). Et lide triomphante de
premier paragraphe (dbris du dner, mor- Sicardot (l.14), qui consiste couper, avec un
daient, apptits, dents froces, grands couteau sale, un morceau de satin rose
inassouvis ) complt par des termes du qui orne la chevelure de Flicit pour en faire un
manque (dsirs contenus, maigres) et de semblant de dcoration, souligne limpatience
la chasse (cure ardente) trouve son point indcente de ces gens de se congratuler et de
dorgue dans limage des fauves maigres. profiter de leurs intrigues.
Leur grossiret est absolue: elle est lisible Zola synthtise cette grossiret gnrale par
dans le vacarme (l.23) auquel ils se livrent lantiphrase: Ce fut un beau spectacle (l.11).
sans retenue ni mesure: (on entend des rires La table autour de laquelle ces gens ftent ind-
(l.1); les verbes crier (l.8), scrier (l.19) cemment leur victoire est certes celle, banale,
caractrisent les interventions de lun ou lautre autour de laquelle il est traditionnel de fter
des convives. Ce vacarme est soulign par des quelque vnement mais, tant donn le
termes hyperboliques (les exclamations contexte, elle devient symbole: nous avons dj
sont assourdissantes (l.11); le salon vu que le vocabulaire de la nourriture, de la dglu-
jaune clat[e] en applaudissements (l.21) et tition est mis au service dune mtaphore file fai-
la joie va jusquau dlir[e] (l.24)) ; on voit sant des convives de vritables prdateurs, des
lensemble des convives contamins par ce fauves. La vision quoffre la 1re phrase renvoie
besoin de triomph[er] (l.23-24) puisque aux vnements historiques par lexpression

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Franais 2e Livre du professeur

toute chaude encore des dbris du dner (l.2) ntait pas la seule tache rouge dans le triomphe
o dbris voque le changement de rgne et des Rougon (l.25-26)), formule qui contient
chaude la proximit des vnements. Plus loin deux termes pjoratifs (chiffon qui dnigre
est mentionn, clairement, le cadavre peine la dcoration; tache qui connote la faute).
refroidi de la Rpublique (l.13). Le dernier para-
3 Les registres
graphe prsente un soulier au talon sanglant
et dautres dbris de la rvolte: les cadavres Le registre ironique domine dans la description
de Peirotte ou Silvre. des convives mais, la fin, un registre path-
tique prend le relai avec la mention des cadavres
2 Les couleurs et du sang: Zola cre un fort contraste entre
Deux couleurs dominent: le jaune du salon qui livresse indcente des convives et lvocation
symbolise lor, lenrichissement hont des des massacres sur lesquels cette joie se fonde.
Rougon et le rouge, dabord discrtement pr- Le lecteur est invit sindigner de lattitude
sent dans le nud de satin rose (l.14), puis des habitus du salon jaune des Rougon.
violemment au dernier paragraphe par la men-
tion rcurrente du sang (le talon sanglant
(l.27); limage du cierge qui saign [e] dans Vocabulaire
lombre comme une blessure ouverte
(l. 28-29), la mare de sang [qui] se caill[e] Famille du mot sang: ensanglanter, sangui-
(l.29-30)). Toutes ces apparitions du rouge sont nolent, sanguinaire (assoiff de sang, cruel),
rassembles par Zola par une formule qui relie sang-froid, sanguin (quand il sapplique un
la dcoration improvise et les actes qui lont caractre dsigne quelquun dont les ractions
fonde (Mais le chiffon de satin rose [] sont rapides et violentes).

Texte 3: Stendhal, La Chartreuse de Parme (1839) p.56


Texte cho: Victor Hugo, Les Misrables (1862) p.58

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Comprendre comment un point de vue participe du ralisme dune page.
Comparer deux visions dun mme vnement.

reprsente lescorte (l.3) laquelle Fabrice


Lecture analytique
sest joint et dont il sefforce de suivre les mou-
vements, et ce pronom semble englober le lec-
1 Le point de vue teur pour mieux le mettre au cur de la bataille
Bien que le narrateur soit clairement surplom- en compagnie de Fabrice.
bant comme en tmoignent la 1re phrase o il
use de la 1re personne et juge son hros 2 Fabrice dans la bataille
ainsi que les diverses manifestations de sa pr- Fabrice est le hros du roman de Stendhal
sence (l.11, 32), la vision de la bataille adopte dans le sens de protagoniste principal: cest le
le point de vue de Fabrice. Nous suivons ses sens de la 1re occurrence du terme; quant la
sensations (ce bruit qui lui faisait mal aux 2nde occurrence, elle est habite de connota-
oreilles (l.2-3); frisson dhorreur (l.8-9)); tions valorisantes et renvoie aux perfections
nous voyons ce quil voit et entendons ce quil traditionnelles du hros. Si Fabrice en est ce
entend au mme moment que lui (il remar- moment dpourvu, cest parce quil est en
qua (l.7); en regardant un malheureux dcalage perptuel: par rapport au mouve-
bless (l.14); il contemplait (l.18); il ments de son groupe dabord ([il] galop[e]
entendit un cri (l.25)); nous partageons ses toujours alors que lescorte sarrt[e]
penses (l.30-31). Le pronom indfini on (l.12-13); il se fait dailleurs rappeler lordre

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Du ralisme au naturalisme Squence 3

et traiter de blanc-bec (l.15)), puis par rap- colossal(l.19) ou On croyait voir de loin
port aux sentiments quil prouve au cours du (l.21) permettent au lecteur dadopter le point
droulement de la bataille: il commence par de vue surplombant dun gnral de bataille
tre scandalis par le bruit (l.2); il (celui de lempereur qui fait parvenir ses
prouve de la piti pour les habits rouges ordre[s] (l. 8)), post sur une hauteur pour
(l.6) alors quil sagit des ennemis comme en embrasser du regard tout le champ de bataille.
tmoignent les cris de joie des membres de La description ne sattarde donc jamais sur un
lescorte face au champ jonch de cadavres dtail, un homme particulier ( lexception de la
(l.4-5) et se donn[e] toutes les peines du brve mention (l.8) de laide de camp et de
monde pour que son cheval ne m[ette] les pieds Ney [qui] tir[e] son pe), elle ne donne
sur aucun (l.11-12); il est aussi boulevers voir que des masse[s] (l. 25): (vingt-six
par lagonie d un cheval tout sanglant escadrons (l. 2); des division[s] , des
(l.27); il reste perdu dans une admiration colonnes l.20)); lil suit des mouvements
enfantine (l.18) quand il dcouvre que le larges: la descente de la colline (l.12-13)
marchal Ney est prsent au lieu de se proc- par la cavalerie, sa rapparition de lautre
cuper de son devoir de soldat auquel il ne ct du vallon (l.
15-16), lescalade de
fai[t] pas assez attention (l. 13); il se rjouit lpouvantable pente de boue du plateau
comme un enfant dtre enfin au feu (l.30) (l.17).
au lieu dtre attentif aux boulets qui peu-
vent le tuer! Une bataille, deux visions
Il ne comprend rien ce qui se passe, le narra- Le texte de Stendhal donne des dtails hor-
teur le note plusieurs reprises: il ne semble ribles , mentionne les cadavres, les cris,
pas capable de distinguer son camp du camp montre la mort en direct (on voit deux hus-
ennemi (l.7), cest le comble pour un soldat sur sards [] atteints par des boulets (l.25-26);
un champ de bataille! Il manifeste une totale un cheval se dbatt[re], les pieds dans ses
perplexit face leffet singulier (l.24) pro- propres entrailles (l.27-28)). La tonalit est
duit par la terre laboure [] remue dune pathtique dans la description de ces dtails
faon quil trouve singulire (l.21) et dont macabres. Le texte de Hugo, lui, opte pour un
la comprhension (leffet des boulets (l.26)) registre pique (les hommes sont gants,
intervient bien tard! Enfin, lextrait se clt sur les chevaux colosses (l.2), les escadrons
il ny comprenait rien du tout. normes (l.9); les mouvements des deux
Bien que fort peu hros (l.1), Fabrice nest colonnes sont compars celui de deux
pas dnigr: son courage est soulign (la immenses couleuvres dacier (l.22), la bataille
peur ne venait en lui quen seconde ligne est compare un spectacle formidable
(l.2), son ge (17ans) plaide en sa faveur et (l.10)) et, tant donn le point de vue adopt,
son me enfantine, ses capacit smou- on ne voit pas dhommes mais des masses
voir (le narrateur le dit fort humain (l.11)) compactes et organises; paradoxalement, la
font de lui un personnage attachant. mort, la blessure sont absentes. Les individus
sont dissous dans les masses et le nombre.
3 Comparaison Stendhal / Hugo Cest donc le texte de Stendhal qui prsente la
version la plus raliste de la guerre puisquil
Deux points de vue
carte la vision hroque de larme pour mon-
La focalisation de lextrait des Misrables est trer les atrocits dune bataille et combien elle
radicalement diffrente puisque la narration est est dsordre et chaos pour le soldat qui y parti-
omnisciente et surplombe la bataille du dbut cipe.
la fin. La vision est large puisquelle englobe
un front dun quart de lieue (l.1) et toute une
topographie dont on nous indique les noms.
Alors que le pronom indfini on met le lec- Vocabulaire
teur au cur de la bataille et rtrcit son champ
de vision lchelle de celui de Fabrice, il a un Famille tymologique de la guerre: guerrier
rle inverse ici: on vit un spectacle formi- guerroyer gurilla aguerrir / belligrant bel-
dable (l.10), on entendait ce pitinement liqueusement bellicisme non-belligrance.

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Franais 2e Livre du professeur

Texte 4: Gustave Flaubert, Lducation sentimentale (1869) p.59


Texte cho: mile Zola, Les Romanciers naturalistes (1881) p.61

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Comprendre le dsenchantement de la jeunesse.
Opposer deux figures de femmes: lpouse, la femme entretenue.
tudier la prsence de lhistoire et en faire une lecture symbolique.
tudier un texte thorique de Zola sur le personnage et le hros.

Lecture analytique 2 Les personnages


Lhumeur des deux personnages est fort gaie
1 La composition du rcit au dbut du passage (un champ lexical de la
joie domine: gaye (l.6), rire (l.10)). On
Cette page tresse lhistoire individuelle de Frd-
les voit, ensemble, regarder, de leur fentre, le
ric Moreau et lHistoire de la rvolution de 1848
peuple (l.11). Les vnements historiques,
qui oppose les rpublicains de la garde natio-
auxquels ils ne se mlent pas, leur apparaissent
nale (l.18) et les soldats (l.16) du roi. Le
comme un spectacle divertissant source de
texte souvre sur larrive de Frdric chez la
plaisanterie (je me rforme (l.9) affirme Fr-
Marchale narre sous la forme dune scne (le
dric pour faire entendre Rosanette que leur
temps de lhistoire et du rcit se superposent) et
relation, amicale jusque-l, est sur le point de
sur le sommaire (l.10 12) consacr laprs-
changer puisque Frdric veut faire delle sa
midi et au dbut de soire (le dner aux Trois-
matresse comme le montrent ses gestes (lui
Frres-Provenaux (l.12)) que Frdric passe
saisissant la taille (l.5), renverser sur le
en compagnie de Rosanette. la ligne 13,
divan, ses baisers (l.10)). Mais on note que
Flaubert montre les deux protagonistes rev[enir]
la fusillade a sur eux des effets forts diffrents:
pied, faute de voiture, ce qui lui permet de
Frdric se montre cynique (Ah! on casse
motiver la description des vnements qui agi-
quelques bourgeois (l.28) est le seul com-
tent Paris (l.14 27). En effet, on suit la marche
mentaire que lui inspire la tragdie du boulevard
des amants, voque sous la forme dune scne
des Capucines); la Marchale, elle, retrouve la
puisquon accompagne leur progression presque
peur que lagitation populaire a provoqu avant
pas pas, de la rue Duphot (l.21) lhtel
larrive de Fabrice qui la trouve bouleverse
de la rue Tronchet (l.33) en passant par la rue
(l.2): elle claqu[e] des dents (l.31).
Caumartin (l.25); et cette marche sert de pr-
Plus le texte avance, plus les personnages
texte pour introduire divers pisodes: leur dam-
sloignent lun de lautre par leur humeur et
bulation justifie en effet lvocation du change-
leurs penses: la fin du texte nous montre Fr-
ment de ministre auquel le roi a t contraint
dric habit par un raffinement de haine
par le peuple (l.11), de la joie (l.15) des
(l.32) lgard de MmeArnoux dont il croit se
tenants de la rforme (l.19) qui soppose
venger en emmenant Rosanette dans le loge-
lair triste (l. 17) des soldats. [] ils attei-
ment quil avait prpar pour lautre; il ne fait
gnirent les boulevards (l.21) permet de motiver
que dcouvrir qu outrager en son me
la description de la foule [] compacte (l.24)
MmeArnoux ne lui a apport quun immense
et derrire eux (l.26) est loccasion de men-
dsespoir (il sanglot[e] au milieu de la nuit
tionner la fusillade du boulevard des Capu-
(l.38)): Frdric est hant par son amour pour
cine (l.27) que les deux protagonistes
MmeArnoux. Rosanette, elle, est touche par
entendent, fusillade qui sonne le glas de la
les prvenances fort dlicates (l.36) quelle
monarchie. La fin du texte se focalise nouveau
croit tre celles de Frdric son gard quand
sur les deux amants qui arrivent dans le loge-
elle dcouvre la chambre, elle se montre tendre
ment prpar pour lautre (l.34). Le dbut de
avec Frdric quand elle lentend pleurer et lui
leur nuit fait lobjet dune ellipse, puisque le lec-
adresse un cher amour (l.39). Le mensonge
teur passe de la description de la chambre au
final de Frdric, qui ne dissipe pas le malen-
rveil de Rosanette vers une heure (l.37).
44

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Du ralisme au naturalisme Squence 3

tendu mais au contraire verrouille le quiproquo, Rosanette mais nen retire que du chagrin alors
achve de sparer les deux amants. Et les quil esprait gagner une consolation, voire une
fleurs [qui ne sont] pas fltries symbolisent la libration.
passion qui perdure: celle de Frdric pour
MmeArnoux. 4 Zola, Les Romancier naturalistes
(textecho)
3 Histoire individuelle Le 1er paragraphe souvre sur la thse de Zola:
etvnementshistoriques le romancier [naturaliste] tue les hros. Puis
Les vnements historiques et lhistoire de Fr- Zola sattache dfinir les hros (l.2 7) et,
dric sont relis par la plaisanterie de Frdric grce larticulation Au contraire (l.8), il
Je suis la mode, je me rforme (l.9) et par passe la dfinition du personnage dans le
la mtaphore qui associe le bruit de la fusillade roman raliste et naturaliste. Hros et per-
au craquement dune immense pice de soie sonnage sopposent selon plusieurs couples:
que lon dchire (l.26-27): la soie voque grandis outre mesure, [] pantins changs
lunivers fminin et plus particulirement celui en colosses (l.2-3) sinversent en les bon-
de MmeArnoux; le craquement symbolise hommes se rapetissent (l.8); quand on se
la blessure qui dchire (au sens figur) le soucie peu (l.
3) soppose lorsquon
cur de Frdric. Et, tout au long du texte, on prouve la seule proccupation (l.9); on se
note des chos entre les deux niveaux du trouve bientt emport vouloir faire preuve de
texte: la joie du peuple est celle (factice) de force (l.5) soppose uvre vraie, pond-
Frdric qui tente doublier son amour pour re (l.9).
MmeArnoux; lair triste des soldats qui Quant au romancier naturaliste (l.15), il doit,
regagn[ent] lentement leurs casernes (l.16) selon Zola, opter pour la discrtion, dispa-
prfigure celle de Frdric quand il aura ratre compltement derrire laction quil
regagn[] lappartement prpar pour raconte (l.15-16), se t[enir] lcart (l.24);
lautre; la fusillade qui sonne le glas de la il doit par consquent rester neutre et objectif,
monarchie sonne aussi celui des illusions de ne prendre parti pour aucun de ses person-
Frdric. Cest pourquoi Frdric est ici path- nages, se conduire en anatomiste (l.22) et
tique: il souille son amour en compagnie de non en moraliste (l.21).

PERSPECTIVE
Le personnage de roman au xxesicle: Albert Camus, Ltranger (1942) p.62

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir le devenir du personnage au xxesicle.
Comprendre linfluence de certains aspects concernant le personnage raliste sur la
conception du personnage dans le roman au xxesicle.
Dcouvrir labsurde.

discours purement narratif est rare et largement


Lecture analytique
supplant par le discours rapport dont on
trouve tous les modes : discours direct (l.4 et
1 Un trange point de vue 18-19) discours indirect qui envahit toute la
La narration adopte le point de vue de Meur- narration (les verbes introducteurs de parole
sault: les lments dintriorit ne concernent abondent: il ma demand alors si (l.5);
que lui (jaurais prfr [] je ne voyais pas jai rpondu que (l.6), etc.) discours indi-
de raisons, je ntais pas malheureux rect libre (l.1 3 notamment). Cette omnipr-
(l.10-11)); les incursions dans le pass aussi sence du discours rapport tend faire bascu-
(quand jtais tudiant (l.12-14)). Mais le ler le point de vue vers une focalisation externe

 45

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Franais 2e Livre du professeur

puisque, malgr quelques mentions de lint- tions de son patron et de Marie: Tout cela
riorit de Meursault, le lecteur est mis en posi- tait sans importance (l.13-14) qui trouve un
tion dentendre des personnages parler sans cho la fin: cela navait aucune impor-
trop comprendre les effets de ces dialogues sur tance. Meursault semble avoir opt pour lin-
Meursault. diffrence aux vnements, la passivit (il a
renonc trs vite (l.13) ses ambitions
2 Le personnage de Meursault dtudiant (l.12)) et se plie aux dsirs des
Les propositions susceptibles dapporter un autres sans simpliquer motionnellement: je
bouleversement dans la vie de Meursault sont lui ai expliqu [] que si elle le dsirait, nous
accueillies par la mme rponse: a mtait pouvions nous marier (l.19-20) est la seule
gal (l.5: quand le patron lui propose une rponse que Marie obtient. Rien ne le touche,
promotion; l.16: quand Marie lui propose le rien ne vient vraiment le perturber, il semble
mariage). Meursault semble indiffrent tout. tranger tout parce que la vie est absurde.
Pour qualifier la vie quil mne, il affirme: la
mienne ici ne me dplaisait pas du tout (l.7-8)
Pistes complmentaires
ou je ntais pas malheureux (l.11): on note
quil opte pour la litote, le lecteur entend des Le mythe de Sisyphe peut tre rappel aux
mots connots par le manque (dplaire, lves, ou le professeur peut leur demander de
malheureux) que les ngations ne suffisent faire des recherches ce sujet et il peut faire
pas faire passer dans le camp oppos de la trouver aux lves pourquoi le chtiment de
satisfaction. Meursault semble spar de la Sisyphe est, selon Camus, le symbole de la
vie: il est sans ambition professionnelle condition humaine.
(l.9), estime que toutes [les vies] se val[ent] Cette tude peut tre complte par un
(l.7), ignore le sentiment amoureux (quand extrait de lOdysse (ChantXI) et/ou Le gui-
Marie lui demande sil laime, il rpond que gnon de Baudelaire; par la prsentation de
cela ne signifi[e] rien mais que sans doute [il] liconographie concernant Sisyphe: reprsen-
ne laim[e] pas (l. 18)). On note une formule tations sur amphore; tableaux du Titien (1549)
proche de celle employe face aux proposi- ou de Franz von Stuck (1920).

Lecture dimage: Honor Daumier, Le Banquier, Les Types franais (1835) p.63

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir Daumier, figure centrale de la caricature au xixesicle.
Dcrire et interprter une caricature.
Complter ltude des arrivistes.

portefeuille et surtout une grosse poigne de bil-


Lecture analytique
lets de banque. Son visage aux yeux mi-clos et
Le banquier est reprsent en pied dans un plan la bouche fige en une moue ddaigneuse res-
densemble ce qui permet une vision globale du pire la fatuit: ce visage est celui dun person-
personnage dont la silhouette, hyperbolique, est nage vaniteux, prsomptueux, fat, plein de
essentielle aux desseins de Daumier qui tient morgue, mprisant, suffisant.
mettre en relief de nombreux signes extrieurs
de richesse: la ventripotence extrme du per- Prolongements
sonnage qui en fait, selon la lgende qui accom-
pagne le dessin, un rcipient, un coffre, La comparaison de la caricature Le banquier
sajoutent sa mise (manteau doubl dune toffe et du tableau Louis Franois Bertin, tableau
brillante, de la soie peut-tre; chapeau flambant dIngres, permet aux lves de constater que
neuf qui lui aussi luit) et son geste: il tient un lembonpoint est lpoque un signe de richesse.

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Du ralisme au naturalisme Squence 3

Pistes complm entaires


Baudelaire, critique dart: Ltude peut
aussi proposer des extraits de larticle de Bau-
Dossier arts: Ltude de cette caricature delaire LEssence du rire.
peut tre complte par le Dossier Histoire des
arts, pp.342-343 du manuel.

Texte 5: Gustave Flaubert, Lducation sentimentale (1869) p.64

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser le portrait ambigu des rvolutionnaires.
tudier la prtendue objectivit du narrateur.

Lecture analytique
imptueusement, long mugissement,
impulsion irrsistible, se rpandit, cla-
potement (l.2 8)) pour dsigner ses dpla-
1 Le peuple aux Tuileries
cements et agissements font de la foule une
Linvasion des Tuileries se droule en trois force imptueuse, irrpressible (champ lexical
temps. Entre dans le palais (l.1 14), la foule de la violence, du combat: clata (l.26);
est dabord trs respectueuse et intimide (la brisa, lacra (l.28)). Trois couleurs
foule inoffensive se contentait de regarder contrastes clatent dans ce tableau: si le
(l.9)) et ne dgrade que de faon accidentelle, rouge connote la violence et la rvolution (l.3,
involontaire (l.9-10). Puis le trne est jet et 10 et 16), les couleurs sombres voquent la
brl: enivr de la chute de ce symbole royal menace (sassombrit (l.40) et sombre
(Alors une joie frntique clata, comme si, (l.45)) et le noir est symbole de mort et
la place du trne, un avenir de bonheur illimit danarchie (l.17) tandis que lor reprsente le
avait paru (l.26-27)), le peuple commence luxe de la monarchie (crpines dor (l.31);
alors saccager par jeu (Puisquon tait vic- dorures (l.45)). Ainsi, mouvement, violence
torieux, ne fallait-il pas samuser! (l.30), et contraste des couleurs donnent au peuple
divers dguisements et jeux (l.31-37) et pour une dimension pique et font de lui une force
fter son nouveau pouvoir (et le peuple, moins agissante dans lesprit romantique.
par vengeance que pour affirmer sa posses- Cependant, le roi, adversaire des insurgs, est
sion (l.27-28). Enfin, les raisons deviennent absent: le narrateur les montre alors, non sans
plus malsaines et expriment une certaine frus- ironie, sen prendre au symbole de la monarchie,
tration: curiosit obscne (l.40), tentation un fauteuil personnifi (comme il chaloupe!,
du viol (l.42) et du vol (l.43). cancane-t-il (l.21-22)) quils finissent par
la manire dun peintre romantique (comme jeter: le combat, drisoire, dvalorise les vain-
Delacroix), Flaubert brosse un portrait pique queurs en leur tant toute dimension hroque.
des insurgs: ils sont reprsents non comme Le peuple est du reste compos dtres aux
une somme dindividualits mais comme une murs peu recommandables: canaille
foule danonymes uniformes (des gens (l.4), (l.31), prostitues (l.34), fille publique
dautres (l. 11); singulier collectif: le (l.48) ou encore galriens (l.41). Par le biais
peuple (l.2), masse grouillante (l.4), la de mtaphores et de comparaisons, le peuple
foule (l.9); pluriel et indfinis: des ttes est implicitement assimil un animal (stu-
nues, des casques (l.3)), aux ractions iden- pide comme un magot (l.17); mugisse-
tiques (tous les visages taient rouges ment (l.6); masse grouillante (l.4); pi-
(l.11-12)). La comparaison avec le fleuve tinements, clapotement (l.8); odeur ani-
contrari (l.5) et la mtaphore file de la mer ou male repoussante: Les hros ne sentent pas
de leau en mouvement ( se prcipita , bon! (l.13)). lexception dune rplique
mare dquinoxe, flots vertigineux, (l.21), le narrateur ne retranscrit aucune de
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Franais 2e Livre du professeur

leurs paroles, comme sils taient privs de 1848) et suggre de faon ironique lchec de
pense (joie frntique (l.26), dlire la rvolution rabaisse au niveau dune masca-
(l.37), fureur (l.40)) et donc de tout projet rade: au-del de toute pense politique, cette
politique mrement rflchi: ils sillusionnent position rvle aussi lexaspration de lesthte
de faon purile, sans rflchir (emploi de lir- qutait Flaubert devant la destruction de la
rel: une joie frntique clata, comme si, beaut.
la place du trne, un avenir de bonheur illimit
avait paru (l.26-27)). 4 Lecture dimage
Les Rvolutionnaires (reconnaissables leur
2 La raction des deux personnages cocarde tricolore sur leur chapeau ou leur bicorne)
Hussonnet manifeste un certain mpris pour sont arms (sabre, fusil), nombreux et semblent
les insurgs: il souligne leur salet (Les hros crier comme sils sapprtaient commettre une
ne sentent pas bons! (l.13)), critique de faon action dclat; ils suivent M. Prudhomme, qui,
ironique leur absence totale de ralisme (Quel plac au premier plan, est concentr sur le com-
mythe!, Voil le peuple souverain! (l.19)) bat quil sapprte entamer. Dhumeur belli-
et manifeste une certaine empathie pour le fau- queuse, il opre un ample mouvement en avant
teuil (personnification: Pauvre vieux! (l.24)), pour enfoncer son sabre dans le corps dune vic-
allgorie du pouvoir, qui est jet. Frdric time, mais le combat est bien ingal et drisoire:
semble sopposer lui: sans encenser les lexploit consiste dcouper une poire assise sur
rvolutionnaires, il dsapprouve lironie grin- un trne Lquilibre prcaire du bourgeois sur
ante de son ami (Ah! vous tes agaant les marches du trne, les signes ostentatoires de
(l.14)). son mrite et de ses ides (dcoration pingle,
3 Le regard du narrateur cocarde tricolore sur son couvre-chef poils
semblable ceux de la garde impriale dlite de
Si le narrateur a dress un portrait pique du Napolon 1er), sa physionomie bedonnante, tout
peuple, il insiste aussi sur sa sauvagerie, son tend ridiculiser son geste. Lallgorie de la poire
comportement bestial, son saccage puril (ne pour dsigner Louis-Philippe suggre une cer-
fallait-il pas samuser! (l.30) au style indirect taine btise chez le roi et souligne linconsistance
libre; divertissements: chacun satisfaisait de son pouvoir.
son caprice; les uns dansaient, les autres
buvaient (l.34), deux amateurs jouaient aux
cartes (l.36)), puis sur son vandalisme Piste complmentaire
acharn qui dtruit, pour dtruire, tout le mobi-
lier sans sarrter aux symboles de la monarchie On peut tudier en parallle la caricature de
(saccage interminable que miment laccumula- Louis Philippe (p.465) fonde sur le mme fruit.
tion (l.27-30) ou lnumration au rythme ter-
naire (l.40-41): une curiosit obscne fit
fouiller tous les cabinets, tous les recoins, ouvrir Grammaire
tous les tiroirs). Latmosphre suffocante
(l.47) et la physionomie effrayante de la prosti- Hussonnet ne put sempcher de faire une
tue (l.49), allgorie ironique et pervertie de la remarque. Les hros, dcidment, ne sentaient
libert, montrent labsence de tout idal poli- pas bon! Mais Frdric intervint. Ah! comme
tique des insurgs: le peuple constitue donc Hussonnet tait agaant!
une menace de destruction sans tre capable [] Hussonnet reprenait de plus belle. Quel
de proposer une alternative constructive. mythe! Le peuple ntait-il pas dsormais sou-
Tout en brossant dans la forme un portrait verain?
pique du peuple, la manire des peintres [] Saprelotte! comme il chaloupait ce fau-
romantiques, Flaubert va toutefois lencontre teuil! Le vaisseau de ltat tait ballott sur une
des reprsentations glorieuses du peuple pro- mer orageuse! Il cancanait! il cancanait! []
poses par les crivains romantiques (Hugo, Hussonnet sapitoyait sur le fauteuil, ctait un
Sand, Lamartine lors des journes de fvrier pauvre vieux!

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Du ralisme au naturalisme Squence 3

Texte 6: mile Zola, Germinal (1885) p.66

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Comprendre que le peuple devient un personnage part entire du roman lpoque.
Tisser le lien entre industrialisation (nergie du charbon), mutations sociales (mergence
dune classe ouvrire, notamment celle des mineurs), luttes politiques et littrature.
Sensibiliser les lves au souffle pique de lcriture zolienne.

Lecture analytique
lier des mineurs, nen reconna[t] pas un seul
achve de rendre cette masse inquitante.

1 Les mineurs 2 Les bourgeois


Le 1er paragraphe voque, par les termes Les bourgeois, immobiles dans une grange,
galopa et corne, une image animale, celle regardent passer le peuple. Si la 1re raction
dun troupeau. Et la mtaphore se file tout au voque relve de la plaisanterie (Ngrel fait de
long du texte grce femelles (l.7), mugis- lesprit avec les dames (l.4)), on voit rapide-
sement (l.17), sabots (l.18 et 46), btes ment la peur sinstaller (MmeHennebeau sin-
fauves (l.27), galoper (l.30, 43), bou- quite face aux visages atroces (l.
22)
;
chers (l.31), mchoires de loups, ouvertes Ngrel se crispe son tour (l.23-25)) et crotre
pour mordre (l.45). Une 2nde mtaphore file hyperboliquement dans le paragraphe (l.34-40).
est aussi lance par le 1er paragraphe, celle de On note le regard esthtique des deux jeunes
la tempte: un roulement de tonnerre appa- filles, Lucie et Jeanne, qui admirent dun Oh!
rat ds louverture du texte (on note une 2e superbe! (l.32) le spectacle, mais cette
occurrence du mot tonnerre (l.46)) et se rflexion ninterrompt pas la monte de la peur,
dcline avec soufflant (l.2), ouragan (l.5), au contraire, car loxymore belle horreur
ruissellerait (l.43), le vent terrible (l.54). (l.33) qui qualifie ce dfil est porteur de conno-
Zola fait de la marche du peuple celle dune masse tations effrayantes et drangeantes.
inquitante. Les manifestants ne sont jamais vo-
3 La vision de Zola
qus que par des pluriels (les femmes (l.6),
les hommes (l.12), les yeux (l.16), les Zola opte pour un souffle pique. On retrouve
ttes (l.18)) ou par le collectif le peuple (l.3, en effet les effets de ce registre: admiration et
42); des chiffres impressionnants sont indiqus: effroi (dans la raction des bourgeois); la situa-
prs dun millier de femmes (l.6), deux mille tion de combat (les mineurs affams contre les
furieux (l.12). Pour dcrire cette foule qui avance nantis) et le vocabulaire correspondant: on voit
inexorablement, Zola emploie lnumration : des armes (btons (l.10), barres de fer
quelques-unes (l.8); dautres (l.9); tandis (l.19) et une hache dont la lame est compa-
que les vieilles (l.11); des galibots, des re cette dun couperet de guillotine
haveurs, des raccommodeurs (l.13); les mani- (l.21)); les figures de styles de lamplification,
festants dfilent dans le texte sous les yeux du de lexagration (hyperboles, mtaphores,
lecteur comme devant ceux des bourgeois immo- accumulations, numrations) abondent.
biles. La force de cette foule consiste en sa volont La vision finale, la vision rouge de la rvolu-
farouche et galement partage par tous les tion du dernier paragraphe, est violente: Zola
manifestants, dans ses revendications (cette unit ne dcrit plus la ralit de la marche des mineurs
dans les revendications est traduite par la vision mais se lance dans une extrapolation concer-
dune masse compacte qui roul[e] dun seul nant un avenir possible comme le signale le
bloc (l.13-14)), par lhyperbole serre, confon- temps employ, le conditionnel. La couleur
due, au point quon ne distingu[e] aucun dtail: rouge est bien sr celle, symbolique, des
(Zola parle dune uniformit terreuse (l.15)) ou nouvelles ides socialistes et communistes qui
par la vision inquitante des trous noirs des se rpandent dans le monde ouvrier lpoque
bouches (l.16) qui chantent tous le mme mais aussi celle du sang. Zola installe cette cou-
chant). La perplexit de Ngrel qui, bien que fami- leur dans la description de la marche quil situe
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Franais 2e Livre du professeur

au moment o le soleil se couch[e] (l.28) ce une force rgnratrice capable de faire merger
qui lui permet de tisser une mtaphore entre la un monde nouveau, une terre nouvelle (l.52).
couleur du couchant et le sang (l.28-31) et de
lancer les images violentes qui saturent le der-
nier paragraphe et montrent le peuple victorieux. Grammaire
Cette vision est ambigu car le peuple est pr-
sent par Zola la fois comme une horde sau- Le temps qui domine le dernier paragraphe est
vage assoiffe du sang des bourgeois, capable le conditionnel qui exprime ici un potentiel, un
de tous les excs, dangereuse donc, et comme hypothtique futur.

Texte 7: Gustave Flaubert, Madame Bovary (1857) p.68

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Comprendre le bovarysme.
Comprendre le scandale que provoque Flaubert en tudiant le mlange du sacr et du
voluptueux, selon lexpression du procureur Pinard qui instruisit le procs (voir aussi
Perspectives, p.46).

la scne devient insoutenable: on lentend


Lecture analytique
haleter (l.41); ses ctes [sont] secoues
par un souffle furieux (l.44) et cette respiration
1 Lagonie dEmma saccade est rendue plus violente par la compa-
La narration prsente une scne: temps de raison (comme si lme et fait des bonds pour
lhistoire et temps du rcit se superposent; se dtacher (l.44)) et par les tressaill[ements]
lagonie dEmma est un moment essentiel du simultans (l.50) de Bovary; le rle dev[ient]
roman auquel lhrone a donn son nom, plus fort (l.52); le soubresaut provoqu par la
Flaubert lui consacre donc un nombre impres- chanson de lAveugle fait redresser son corps et
sionnant de pages dont nous proposons un la comparaison (comme un cadavre quon gal-
extrait, celui qui concerne sa mort, que Flaubert vanise (l.59)) propose une image terrible que le
dtaille. rire atroce, frntique, dsespr dEmma
rend plus glaante encore. Elle meurt dans une
Ce dernier temps de lagonie commence par la
convulsion [qui] la rab[at] sur le matelas (l.71).
scne de lextrme-onction qui occupe les
Les dtails accompagnant la description des
quatre premiers paragraphes (l.1 21), suivent
mouvements du corps (la langue [qui] tout
leffet que produit sur Emma les gestes et
entire lui sort hors de la bouche l.41-42);
paroles du prtre (elle recouvre une certaine
les yeux qui plissent compars lextinction
srnit (l.24), demande son miroir
de deux globes de lampes (l.42)) rendent la
(l.37)) et le rsum de quelques paroles chan- scne plus spectaculaire et plus pathtique.
ges par Charles et le prtre (l.22-35). partir
de la ligne 41, il sagit des ultimes moments de 2 Les autres personnages
lagonie quaccompagne, dans les derniers ins- Plusieurs personnages sont prsents autour du
tants, la chanson de lAveugle. lit dEmma. Le prtre joue son rle: il fait les
Lagonie dEmma est terrible et Flaubert npar gestes et dit les paroles qui simposent lors
gne aucun dtail. Malgr quelques moments dune extrme-onction, il accompagne la mori-
dapaisement (l.2) qui vont jusqu donner bonde comme le signale le rythme acclr de
limpression quelle est gurie (l.25) son ses oraisons (l.52) quand le souffle dEmma
corps est bien celui dune moribonde (l.16): se prcipite. Le pharmacien et Canivet sem-
sa main est trop faible [pour] fermer les doigts blent embarrasss (l.45-46), autant par la mort
sur le cierge (l.20) que lui tend le prtre et, dEmma (qui visiblement ne les touche pas)
quand elle entre dans lultime phase de lagonie, que par les prires et la gestuelle chrtienne
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Du ralisme au naturalisme Squence 3

auxquelles ils ne sacrifient pas. Flicit incarne le mensonge et les cris de la luxure
lme simple soumise la religion (elle sage- (l.
12), celle des mains les contacts
nouille devant le crucifix (l.45)). Seul Bovary suaves (l.13), celle des pieds la hte
manifeste du chagrin: il veut esprer encore en quEmma mettait quand elle courait las-
se remmorant une anecdote passe (l.31-35), souvissement de ses dsirs (l.14). Flaubert
serre les mains de sa femme et pleure (san- mle (dune manire que le procureur Pinard
glots touffs (l.52)). Seule la mort dEmma jugera, lors du procs, indcente) le profane et
unit tous les personnages dans une mme ges- le sacr. LAveugle est un dernier rappel du
tuelle: tous sapprochrent (l.71). pass de plaisir dEmma. Il condense tous les
carts dEmma et le contenu de sa chanson
3 Mort et vie dEmma pleine dallusions rotiques sonne ici comme
Comme souvent, les derniers instants dun tre une accusation.
convoquent toute une vie: ici le pass dEmma
intervient de nombreuses reprises et il est
toujours tourn vers la volupt perdue Vocabulaire
(l.2-3). En effet, la scne de lextrme-onction
associe chaque geste du prtre destin une Le bovarysme renvoie la tendance dun
partie du corps au rle que cette partie du tre vouloir chapper la vie que son milieu,
corps joua dans les plaisirs dEmma qui aima son entourage, son ducation lui rservent,
trop et les riches toffes et le corps de ses idaliser outrancirement lamour et passer
amants: la mention des yeux est suivie de plus de temps rver sa vie, esprer quelque
qui avaient tant convoit les somptuosits de vnement grandiose et salvateur qu
la terre (l.9-10), celle des narines appelle construire son destin. Le texte p.32 met en
les brises tides et [les] senteurs amou- scne la vision romantique quEmma a de
reuses (l.11), celle de la bouche rappelle lamour, aux antipodes de toute relation relle.

Texte 8: Jules et Edmond de Goncourt, Germinie Lacerteux (1865) p.70


Texte cho: Zola, Mes Haines (1866) p.71

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir le roman que Zola considre comme le premier roman naturaliste.
tudier la dchance dun personnage mis en scne par un registre pathtique.
Comprendre linfluence du milieu.

Lecture analytique
entrane lalcoolisme de Germinie. Le sommeil
est lobsession premire, le but convoit: lal-
cool nest que le moyen dy parvenir. L aussi
1 Les obsessions de Germinie cest par la rptition du terme que Zola traduit
Germinie Lacerteux connat deux obsessions lobsession du personnage: on note lomnipr-
dans sa dchance. Lalcool lobsde comme le sence du mot (sommeil apparat trois fois en
signalent les occurrences du verbe boire (l.5, deux lignes (l.13-14) et construit une anaphore,
7) que compltent lanaphorique elle avait puis rapparat l.16, 22 et 23) et la prsence du
bu(l.7 et 8) et labondant champ lexical cor- champ lexical correspondant (dormir; nuit
respondant (verre (l.2, 6, 7); vin blanc et (l.7); berce (l.24)). Mais on note surtout que
eau-de-vie ; avalait (l.9); soif (l.10); le sommeil est voqu sous des formes
ivresse (l.12); liqueurs (l.15); Ivrogne- hyperboliques: celui auquel Germinie aspire
rie (l.23)). Lautre obsession de Germinie est le doit tre sans mmoire et sans rve (l.13),
sommeil. Cest en fait cette obsession qui de plomb (l.14), crasant (l.17), conges-
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Franais 2e Livre du professeur

tionn (l.23); Zola introduit un oxymore saisis- besoins du cur et les besoins du corps, entre
sant (le noir bonheur (l.13)) pour qualifier les la dbauche et lamour (l.17-18).
effets escompts; une comparaison vocatrice Zola rend hommage la dmarche des frres
(tombant sur elle comme un coup dassom- Goncourt, dont il souligne la dimension scienti-
moir sur la tte dun buf (l.14)) va dans le fique en suggrant de faire changer les para-
mme sens. La fin du texte voit se dessiner une mtres concernant le milieu: en effet, grce
quivalence entre ce sommeil et la mort: il est des impratifs, il invite le lecteur imaginer
question dun besoin de nant (l.19), de une exprience (mettez Germinie dans une
mourir (l.22) et le texte se clt sur une for- autre position (l.9-10); donnez-lui un mari
mule hyperbolique qui associe les effets de lal- et des enfants aimer (l.11)) et observer les
cool et les bras de la Mort. consquences (elle ne succombera pas
Les deux obsessions sont relies par la mta- (l.10); elle sera excellente mre, excellente
phore de la ligne 10 ce dont elle avait soif pouse (l.12-13)). Le rle dterminant du
dans laquelle Zola joue de la polysmie du milieu sur Germinie Lacerteux est soulign par
terme: la soif appartient bien videmment la structure syntaxique de la phrase qui couvre
au lexique de la boisson mais il est employ ici les lignes 13 17: les propositions introduites
dans le sens de besoin imprieux. par si (l.13, 14) concernent le milieu, la prin-
2 Une dchance pathtique cipale (vous frappez [] vous la poussez
(l.15)) dessine les consquences. Dans les
Lalcoolisme de Germinie est la rponse une
deux cas, lusage de limpratif et de la 2e per-
vie, o elle souffr[e] mort et passion (l.1)
sonne du pluriel met le lecteur en position de
non le signe de quelque dpravation. Et cest
scientifique exprimentateur qui constate que
par hasard quelle dcouvre que boire lui
les consquences diffrent quand on change
apporte loubli dont elle a besoin pour sup-
les paramtres du milieu. En ce sens, Germinie
porter ses chagrins. En effet, cest une amie,
Lacerteux est bien, aux yeux de Zola, un
Adle, qui lui fait boire son premier verre
roman exprimental comme le confirme le
(l 2-4); la deuxime tape de sa dchance
vocabulaire scientifique qui clt le texte: nous
apparat au dbut du 2e paragraphe: Germinie
avons sous les yeux (l.19) renvoie limpor-
ne boit quen socit entran[e] par
lexcitation des autres; puis elle en vient tance de lobservation (Zola se dfinit un peu
boire seule (l.7). Si les tapes de la dchance plus loin comme observateur (l.22)); nous
de Germinie sont ainsi dtailles, cest parce tudions (l.20) et dduction (l.23) vo-
que les frres Goncourt veulent peindre une quent le travail dexprimentateur.
victime et non une dprave. Germinie est en 4 Lecture dimage
effet pathtique car sa vie est torture (l.1) et
quelle ne perd pas le sens de la dignit: elle se Une jeune femme est assise sur une banquette,
cach[e] (l. 8) pour boire, est accable par dans un bar, face un verre dabsinthe dont on
sa conscience (l.21) qui lui peint ces reconnat la couleur verte. Derrire elle, un miroir
hontes comme abominables (l.21-22) reflte les lments du tableau. Bien quassise
dans ses moments de sang-froid (l.20). ct dun homme, sa solitude semble absolue:
en effet, la composition spare les deux tres (si
3 Zola, Mes Haines (texte cho) on imagine une ligne verticale scindant le tableau
Les deux lments qui dterminent le destin de en son centre, elle passe juste entre eux) et leur
Germinie sont, selon Zola, les vnements de pose aussi puisque la femme tient les mains
la vie, le milieu (l.8-9) et un certain tempra- poses sur ses genoux et les yeux baisss sur
ment, riche en vices et en vertus (l.20). Pour ce son verre, tandis que lhomme, dont le coude
qui est du temprament de Germinie, Zola note est appuy sur la table, lui tourne lgrement le
une dualit (l.3); il voit cette femme dchire dos et regarde dans une autre direction. Les
entre deux tendances: un tre passionn et couleurs achvent de sparer les deux tres et
violent soppose un tre tendre et dvou de souligner la solitude de la femme: les cou-
(l.3-5), un vritable combat (l.5) se joue entre leurs sombres dominent dans la peinture de
les deux. Cette dualit se formule autrement lhomme, les couleurs claires caractrisent la
laligne17: Zola voque une lutte entre les femme: rien ne les relie.
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Du ralisme au naturalisme Squence 3

Pistes complm entaires


intitules Le buveur dabsinthe (Manet en 1861;
Viktor Oliva en 1901), Van Gogh, les sries de
Lalcool au xixesicle Picasso
Afin de faire prendre conscience aux lves de
la place de lalcool lpoque, ltude peut tre
Vocabulaire
complte par la lecture dun extrait de LAs-
sommoir (p.438, exercice 5 du manuel: Ger- Morphe: (ty: forme car cette divinit
vaise devant lAssommoir). mythologique a le don de prendre la forme
dtres chers aux mortels dont elle vient peu-
La Fe verte pler les rves). Fils dHypnos (dieu du sommeil)
Afin de faire dcouvrir aux lves le mythe de la et de Nyx (desse de la nuit), il est le dieu des
Fe verte et son importance dans limagi- rves prophtiques. Drivs: morphine.
naire collectif et artistique, on peut leur prsen- Hypnos: dieu du sommeil, frre de Thana-
ter des textes (Raoul Ponchon Labsinthe; tos (dieu de la mort). Drivs: hypnotique,
Charles Cros Lheure verte, Lendemain; hypnose, hypnotiser, hypnotiseur
Baudelaire Le Poison; Maurice Rollinat La Somnus: forme latine du dieu grec Hypnos.
buveuse dabsinthe; Apollinaire Mon verre Drivs: sommeil, somnolent.
est plein) et une iconographie: des affiches Lth: fleuve de loubli qui coule dans les
(vantant ou condamnant le produit), les uvres Enfers. Drivs: lthargie, lthargique.

PERSPECTIVE
Le personnage de roman au xxesicle: Nathalie Sarraute, Le Plantarium (1959) p.72

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier la dconstruction du personnage, la perte des repres spatio-temporels et le nouveau
statut du narrateur dans le Nouveau Roman.

1 Une trange conversation dans un lieu (Alain adore sa tante et elle le lui rend
indtermin (l.16-17)). Ces deux points de vue totalement
opposs, dnus de vritables arguments,
Lextrait ne prcise pas qui sont les trois inter-
donnent dans le clich.
locuteurs: hyperboliques, les propos des deux Ces propos caf du commerce peuvent tre
premiers sont une succession de phrases ina- tenus chez lun des interlocuteurs ou bien juste-
cheves exprimant sans nuance lindignation. ment dans un caf ou tout autre lieu public:
Les deux interlocuteurs soulignent leur atta- aucun repre spatio-temporel nest fourni avant
chement filial (chez moi, dans ma famille, la ligne 18: la voix du troisime interlocuteur est
cest impensable, tout a, videmment il ne compare celle dun haut-parleur de gare,
peut en tre question, Mais nous cest mais on ignore sil sagit dune simple compa-
pareil) pour mieux condamner lattitude des raison ou si cest un vritable indice. La multipli-
Guimier (ah non, cest honteux (l.9); des cation des interrogations ( Quest-ce que
monstres pareils Je nexagre pas, a peut cest? Que sest-il pass? O ont-ils t trans-
la tuer ce quils font l (l.10); cest vraiment ports? O sont-ils? (l.18-19)) sme le
de la graine dassassins, vos petits Guimier trouble sur le lieu de la conversation. Enfin, la
(l.11)). Le dernier interlocuteur dresse au ligne 29 suggre que les Guimier sont des effi-
contraire un portrait trs logieux (Je trouve gies quon ne peut contempler sans les toucher,
les Guimier absolument charmants, ils sont comme si on tait dans un lieu dexposition, un
beaux. Intelligents.Affectueux (l.15-16)) et muse peut-tre, qui compte des gardiens
idyllique des relations au sein de la famille (l.33) chargs de la surveillance des objets et
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Franais 2e Livre du professeur

qui peuvent actionner une alarme (l.35) en cas Grvin. la fin de lextrait, le lecteur sinterroge
deffraction. Le narrateur a donc brouill les non seulement sur les sentiments des Guimier
indices pour semer la confusion et ne dvoile envers leur tante (affection ou machiav-
que trs progressivement les informations. lisme?), mais il va mme jusqu sinterroger
Ainsi, les trois interlocuteurs semblent navoir quant leur degr de ralit.
aucune consistance relle, aucune paisseur
psychologique: plongs dans un lieu o les 3 Lecture dimage
repres spatiaux sont extrmement flous, sans Le titre de la toile voque un couple damants
identit, ils formulent des propos creux, lem- qui semble uni: le tableau les reprsente en gros
porte-pice et ressemblent eux aussi des plan, hauteur dpaule, lun contre lautre, le
poupes, des marionnettes. visage totalement dissimul sous une toffe
blanche, tourn vers la femme en ce qui
2 Le rle du narrateur concerne lhomme, plutt vers le spectateur en
Lidentit du narrateur est aussi brouille: le ce qui concerne la femme. Labsence dindivi-
on employ dans les deux derniers para- dualisation universalise le couple et peut repr-
graphes semble dsigner le narrateur qui, dans senter tous les amants. Le tableau peut recevoir
la peau dun interlocuteur du dialogue, dun de multiples interprtations. La toile peut sugg-
visiteur, veut toucher les Guimier pour juger rer que les amants vivent cachs, dans lanony-
sils sont des personnes relles ou des effigies, mat, ou bien quils nont pas besoin de se voir
comme si on tait au muse Grvin. Mais ce pour saimer, ou encore que lamour est aveugle
narrateur reste totalement anonyme. ou rend aveugle. Si le blanc au premier plan, qui
Ce qui ne lempche pas de tenir un rle essen- contraste avec la couleur sombre de leurs vte-
tiel puisquil joue avec les habitudes du lecteur. ments et du paysage, connote une certaine
En effet, le portrait des Guimier et de la tante forme dinnocence, de puret, le drap qui
semble respecter les conventions tradition- recouvre leur tte et leur cou peut aussi faire
nelles de la description: limpression den- penser des tres qui, condamns par la vin-
semble (Un couple charmant (l.21)) suc- dicte populaire, vont tre excuts. Il rappelle
cde la description de chaque personnage du aussi le linceul, la finitude humaine, un peu dans
trio dont sont mentionns la position respec- la logique dune Vanit ( Dossier Histoire des
tive, quelques dtails physiques flatteurs (son arts, p.368).
petit nez rose est ravissant, ses jolis yeux
couleur de pervenche (l.22); son visage qui
a d tre beau autrefois (l.24)) lesquels, hri- Pistes complmentaires
tage de la physiognomonie, suggrent des
caractres (Ses traits fins expriment la droi- La srie des Magritte: ce tableau tant le
ture (l.23)). Mais la multiplication suspecte deuxime dun groupe de quatre toiles qui
des signes dentente parfaite et de bonheur portent le mme titre et ont toutes t peintes en
suggre que la vision semble par trop idyllique: 1928 (durant la priode surraliste de Magritte,
beaut et bont dune famille unie, soude lorsquil rencontre les principaux reprsentants
(assise auprs de, ses yeux sont tourns du mouvement: Breton, Eluard, Dali), les trois
vers, sa petite main ride repose sur le bras autres toiles peuvent tre prsentes aux lves.
dAlain dun air de confiance tendre (l.21-26)); Les amants voils de Magritte sont assez
tout est trop beau pour tre vraidans cet uni- proches de la dfinition de la beaut formule
vers de conte de fes! Ainsi Sarraute veut nous plus tard par le pape du surralisme dans
montrer que la reprsentation traditionnelle du LAmour fou (1937): La beaut convulsive
personnage nest quun leurre, un trompe- sera rotique-voile, explosante-fixe, magique-
lil qui ne restitue pas la ralit du couple. circonstancielle ou ne sera pas.
Une telle reprsentation, luxuriante de dtails, Lvolution du personnage au xxesicle:
ne prsente quune effigie, une copie et non la on peut inviter les lves noter les volutions,
vrit sur une personne: elle nest quun simu- en ce qui concerne la crise du personnage,
lacre trompeur dun tre complexe et chan- entre le texte prsent en Perspective p.62
geant rduit une copie de cire digne du muse (Camus) et le texte de Sarraute.

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Du ralisme au naturalisme Squence 3

VOCABULAIRE
Le personnage p.74

1. A3; B5; C2; D2; E7; F4; G6 5. a. irrit mcontent exaspr furieux
2. a. fatuit ingnuit ddain candeur agac contrari rageur hargneux.
ravissement affliction hardiesse srnit b. antipathique dtest pas dadjectif corres-
pudeur sournoiserie humilit courroux pondant inamical hostile excr
ingniosit; b. bedon grce sveltesse c. pein afflig souffrant triste du
cambrure corpulence minceur vigueur d. bahi stupfait tonn constern stu-
chair poil robustesse bouffissure fl- pide ahuri saisi
trissure matit lividit 6. a. cest le dnigrer; b. cest tre plein de
3. a. Il prouva une immense satisfaction convoitise; c. cest manquer de modes-
b. Les personnages de La Chartreuse de tie; d. cest se conduire de faon basse,
Parme de Stendhal sont plein dentrain indigne;e. cest le mme sur un pidestal;
c. Lallgresse rgnait f. cest se montrer agressif et de mauvaise
d. il sut quil avait atteint la flicit humeur; g. est un homme qui cherche sou-
e. Les plaisirs de la vie sont innombrables vent querelle.
4. a. agacement contrarit mconten- 7. a. vindicatif; b. la morgue dsigne une atti-
tement irritation exaspration rage tude hautaine et mprisante, voire insultante ;
fureur hargne c. altier signifie dune grande fiert, noble;
b. antipathie inimiti ressentiment hos- d. bgueule : dune pruderie excessive ;
tilit dtestation excration e.Un tat de bonheur parfait; f. condescen-
c. dception tristesse peine souffrance dance: attitude ddaigneuse, voire mpri-
affliction sante; g. caractre chagrin: qui est enclin
d. tonnement consternation bahisse- la morosit, la mauvaise humeur; h.infli-
ment ahurissement saisissement stup- ger: faire subir / affliger: provoquer une
faction stupeur grande peine

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Franais 2e Livre du professeur

CHAPITRE 1 Squence 4
La description: du miroir au symbole p.76

Problmatique: Le romancier doit-il simplement photographier le rel? Comment se


concilient objectivit et imagination cratrice?
clairages et problmatique: La description envahit le roman raliste et naturaliste mais pr-
sente bien des paradoxes. La squence progresse de la description essentiellement tourne
vers les effets de rel aux descriptions symboliques.

DOSSIER HISTOIRE DES ARTS : Linvention de la photographie p.77

OBJECTIFS ET ENJEUX:
voquer une invention capitale du xixesicle: la photographie.
Mettre en vidence son influence sur la socit et interroger son rapport la peinture.

pose relvent de la dcision de celui qui prend


LES INFLUENCES DE
LAPHOTOGRAPHIE SUR LA SOCIT la photographie. Il ne faut donc pas se hter de
voir dans ce progrs technique un outil neutre!
1 Photographie et art du portrait 2 Photographie et peinture: rivalit
Nadar est un clbre photographe qui a notam- oucomplmentarit?
ment immortalis devant son objectif de nom- Comparer: Zola-Monet
breux artistes du xixesicle. Il a pris aussi la
La peinture de Monet a influenc lcriture de
premire vue arienne de Paris (voir Repres
Zola. Le peintre en effet a dj peint certaines
historiques, p.20).
de ces sries quand Zola rdige Luvre (donc
Comparer deux photographies mme si les cathdrales sont postrieures au
La photographie prise par Barry reprsente lIn- roman, Zola connat lambition du peintre).
dien dans une pose typiquement occidentale: On note que les dmarches sont les mmes:
en effet, le portrait en pied lpoque montre montrer un mme sujet (lle de la Cit pour Zola, la
souvent un personnage debout, la main pose cathdrale de Rouen pour Monet) sous des clai-
sur un guridon. Ici, une barrire en bois rem- rages diffrents, selon la saison, le moment de la
place le guridon mais on retrouve, droite, un journe ou lintensit du soleil.Monet propose trois
meuble typiquement occidental: le fauteuil.LIn- vues dont la couleur dominante change (bleut ou
dien a lair emprunt dans un dcor intrieur qui jaune) et dont la nettet se modifie (le dessin de la
ne rappelle rien de ses coutumes: il se tient faade est plus ou moins trembl). Zola, lui, pro-
raide, dans une pose qui manque de naturel.La pose plusieurs descriptions: nous voyons donc
photographie de Curtis, elle, opte pour une tout la cit en hiver sous une neige tardive, au
autre philosophie: lIndien ne pose pas, le dcor printemps aux premiers soleils, un jour de fin
est celui de sa vie quotidienne (on voit un calu- brouillard ou sous des pluies battantes. On
met, le squelette dun crne de buffle, on est en note la mme attention que Monet aux change-
extrieur). Il est saisi sur le vif dans une activit ments de couleurs (fourre dhermine: le blanc
qui lui est naturelle. domine en hiver; pousses vertes au printemps;
Cest donc la photographie de Curtis qui est la fauve sous les clairs) et la mme attention aux
plus respectueuse puisquelle efface tout folk- trembls: sous le brouillard, la cit semble se
lore et ne tente pas dimposer lIndien des reculer, svaporer, lgre et tremblante; sous les
lments occidentaux. Elle a une valeur docu- vents [] aiguisant ses angles, la nettet du
mentaire et potique. dessin reprend le dessus.
Si la photographie a la capacit dtre fidle au Le peintre et le romancier ont donc bien les
rel, il ne faut pas oublier que le cadrage, la mmes ambitions.
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Du ralisme au naturalisme Squence 4

LES INFLUENCES DE LA
du train. Les contours du train lui-mme
PHOTOGRAPHIE SUR LES ARTS sestompent: pluie, vapeur et vitesse surtout
semblent avoir une influence sur la vision que
le spectateur en a. larrt, les contours du
Comprendre linfluence de la photographie train seraient nets.
sur les peintres: 2. Le tableau de Caillebotte est influenc par la
1. Le tableau de Turner trace les rails en diago- peinture dans son cadrage: la barque situe
nale dans la partie droite du tableau, le dessin au premier plan est en effet coupe. On a
de ces rails sollicite limagination du specta- limpression dun instantan, dune photo-
teur qui imagine le train arriver presque vers graphie prise sur le vif. Le frre de Caillebotte
lui et sortir de la toile. Cette impression est tait photographe et son travail a influenc
accentue par la lueur (les phares) lavant celui de son frre peintre.

Texte 1: Stendhal, Le Rouge et le Noir (1830) p.80

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir une description qui multiplie les effets de rel.
Comprendre comment un romancier motive une description.
Comprendre comment une description oriente la vision des personnages.

sans renoncer toutefois intervenir la 1re per-


Lecture analytique
sonne (l.18 et 36) et ajouter ses commen-
taires nombreux (ce travail, si rude en appa-
1 La complexit du point de vue rence (l.21); il y a cent parier contre un
La description de Verrires qui ouvre le roman (l.28), etc.). Ltape suivante rduit encore le
de Stendhal comporte plusieurs tapes: le champ de vision la grande rue (l.24, 26)
texte propose, dans les deux premiers para- pour finalement zoomer sur un grand homme
graphes rdigs en focalisation zro, une vue lair affair et important (l.28-29) et faire de
densemble de la ville et de son environnement lui une description dans le dernier paragraphe
(sur la pente dune colline (l.3); le Doubs qui constitue lultime tape de cette page.
coule (l.4) au bas de ses fortifications; la Dlguer le point de vue un on et un hypo-
haute montagne labrite du ct nord thtique voyageurpermet de motiver cette
description et de lui donner de la vraisemblance:
(l.6)). partir de la ligne 15, selon le procd
le lecteur, mis en position de touriste visitant Ver-
cinmatographique du zoom, on entre []
rires, se laisse mener travers les rues.
dans la ville pour dcouvrir la belle fabrique
de clous (l.19) dont le vacarme, soulign par 2 Une description raliste
un abondant lexique du bruit (fracas (l.15); Le texte sinscrit dans lesthtique raliste par
bruyante (l.16); un bruit qui fait trembler labondance de dtails qui sont autant deffets de
le pav (l.17); assourdit (l.19)), est aussi rel.La petite ville fictive est situe spatialement
en quelque sorte reproduit par les sonorits de puisque Stendhal multiplie les noms propres:
la phrase qui ouvre le troisime paragraphe: Franche-Comt (l.1-2), Doubs(l.4), Jura
elle multiplie les son rudes dans la logique de (l.7), cimes briss du Verra (l.7) permettent au
lharmonie imitative: peine entre-t-on dans lecteur de reconnatre une rgion dont la ralit ne
la ville que lon est tourdi par le fracas dune fait aucun doute. cet ancrage spatial, sajoutent
machine bruyante et terrible en apparence des prcisions historiques: la prsence jadis
(l.15-16). Dans cette deuxime tape et jusqu [des] Espagnols (l.5) ainsi que la mention de la
la fin, le pronom indfini on (deux occur- chute de Napolon (l.13-14) intgrent la ville
rences l.15; puis l.32, 36) prend le relai du dans un espace plausible et vraisemblable.
narrateur omniscient qui le dlgue aussi un En outre, le lieu est dcrit avec une telle prcision
hypothtique voyageur (l.22, 23, 26, 35) et une telle abondance de dtails que la reprsen-
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Franais 2e Livre du professeur

tation mentale du lecteur est facilite. Les nom- sique prcis grce aux adjectifs (grisonnants,
breux adjectifs louverture du roman (jolies, gris, grand, aquilin) et la mention de
blanches, pointus, rouges, vigoureux) lge (quarante-huit ou cinquante ans). Mais,
sollicitent la vue, le champ lexical du bruit (cf.supra) trs rapidement, le portrait se mue en satire: la
son oue. Le portrait qui clt le texte propose une critique emprunte le regard du voyageur pari-
prcision analogue pour que le lecteur se repr- sien pour dnoncer un certain air de conten-
sente le maire de Verrires, M.de Rnal. tement de soi et de suffisance (l.35-36), pour
Le narrateur peut donc animer sa ville fictive deve- accumuler un vocabulaire dprciatif (born et
nue relle pour le lecteur qui apprend que les [] peu inventif; le talent de cet homme-l
habitants [sont] plus paysans que bourgeois se borne: le verbe anantit les connotations
(l.11), quils connaissent une aisance gnrale valorisantes du mot talents qui devient, ironi-
(l.13) grce la fabrique des toiles peintes, dites quement, antiphrastique). Le portrait achve de
de Mulhouse (l.12-13) fournie en clous par faire du maire un personnage antipathique par le
la belle fabrique (l.24) de M. le maire. Il apprend renversement, tout aussi ironique que lanti-
aussi que ce sont de jeunes filles fraches et phrase, de son sens de lexact[itude] (l.37)
jolies (l.19) qui travaillent dans cette fabrique selon quil doit se faire payer ou payer lui-
infiniment plus propice au dveloppement cono- mme. Le maire apparat donc bien comme
mique de la ville que le grand nombre de scies celui qui exploite les habitants de la contre.
bois (l.9-10) dont lactivit napporte quun Et la page apprend au lecteur ne pas se fier
certain bien-tre (l.10). Mais cette description aux apparences: ni lair pimpant de Verrires,
cache une critique sociale sous des apparences ni lair affair (l.28-29) de son maire.
de neutralit et dobjectivit: sous des dehors Mettre jour les fonctionnements et dysfonc-
pimpants, la ville abrite une conomie fonde sur tionnements sociaux fait partie de la mission
un systme dexploitation que le narrateur sug- que se donne lcrivain raliste.
gre notamment en soulignant lcart entre la fra-
gilit des jeunes filles qui travaillent et la
rudesse du labeur face vingt marteaux
pesants dans une ambiance bruyante et ter- Grammaire
rible (l.16) et en liant le maire cette exploitation.
Le temps qui domine est le prsent. Prsent de
3 Le maire valeur gnrale dabord pour dcrire la ville et lui
Le lecteur comprend donc que lhomme embl- donner une existence indiscutable, il participe
matique et apparemment providentiel de Ver- au ralisme de cette page. Prsent de narration
rires est M. de Rnal sur lequel se focalise le ensuite, quand il sagit de faire dambuler le lec-
dernier paragraphe qui propose un portrait phy- teur-voyageur pour motiver la description.

Texte 2: Balzac, Le Pre Goriot (1835) p.82

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier lart du portrait chez un crivain raliste.
Rendre les lves sensibles aux thories de lpoque ayant pour ambition de dchiffrer le rel.

dante dun homme du peuple: Voil un


Lecture analytique
fameux gaillard! (l.1); les paules larges, le
buste bien dvelopp, les muscles apparents,
1 Art du portrait et physiognomonie des mains paisses, carres (l.2-3)) et sou-
Le narrateur commence par dcrire le physique ligne certains dtails: les mains et leur pilosit
de Vautrin avant daborder son caractre. Il (l.3), les rides du visage (l.4). Puis il numre
insiste dabord sur limpression dominante que certains traits de son caractre: serviabilit,
dgage sa stature (robustesse et vitalit dbor- bonhommie joyeuse et gnrosit mais aussi
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Du ralisme au naturalisme Squence 4

duret et crainte quil inspire aux autres; enfin, rentre tardive (l.21-26)), sans tre pour autant
il indique ses habitudes de vie et ses diffrents inquit (privilge de possder un passe-par-
domaines de comptence. Sans pour autant tout). Mais, derrire la bonhommie apparente,
tout dvoiler, la description, mene en focalisa- perce aussi, sous forme de dtails ou de sup-
tion zro, permet de donner au lecteur quelques positions donns par le narrateur, une person-
indices pour cerner la complexit du person- nalit plus inquitante que Vautrin cherche
nage de Vautrin. masquer: malgr sa serviabilit, Vautrin fait
Dans ce portrait, Balzac recourt aux principes intuitivement peur aux autres (des signes de
de la physiognomonie qui dduit le caractre duret (l.4-5);ses obligs seraient morts
de traits physiques: ainsi les rides du visage plutt que de ne pas le lui rendre, tant [] il
sont associes la duret de caractre (l.4-5), imprimait de crainte l.12-13; il laissait per-
sa voix est accorde sa jovialit (l.6), son jet cer lpouvantable profondeur de son carac-
de salive rvle une grande matrise de soi ( tre (l.44-45)) et son excellente matrise de
la manire dont il lanait un jet de salive, il soi le rend tout fait apte commettre un crime
annonait un sang-froid imperturbable (sang-froid imperturbable qui ne devait pas le
(l.14-15)) et surtout son regard, miroir de lme, faire reculer devant un crime (l.15)); il prouve
trahit une inquitante force de caractre (Il enfin un profond mpris envers les dirigeants et
imprimait de crainte par un certain regard pro- les institutions de ltat (se complaire
fond et plein de rsolution (l.13-14) et son bafouer les lois, fouetter la haute socit
il semblait aller au fond de toutes les ques- (l.45-46)). Ces deux facettes opposes de sa
tions (l.17)). Intress par les travaux de personnalit font conclure le narrateur un
Lavater, Balzac avait contact des dessinateurs pass secret et mystrieux quun Vautrin bifrons
adeptes des thories de la physiognomonie prendrait soin de dissimuler (mystre soi-
quand il voulut faire illustrer La Comdie gneusement enfoui (l.48)).
humaine.
3 Pass et rle de Vautrin
2 Un mystrieux pensionnaire Le narrateur fournit assez dindices pour que le
Vautrin affiche donc ostensiblement certains lecteur puisse reconstituer une partie du pass de
traits de caractre: serviabilit (ses manires Vautrin et mettre quelques hypothses: laide
souples et liantes (l.5); il tait obligeant de deux longues numrations (l .7 10), il dresse
(l.6); il lui offrait aussitt ses services. Il avait le portrait dun homme aux connaissances ten-
prt plusieurs fois de largent (l.10-11); dues et varies: expert en ouverture de serrure
son air bonhomme (l.13)), jovialit (sa (l.7-9), cest un baroudeur qui a voyag dans des
grosse gaiet, rieur (l.6), son apparente contres lointaines (les vaisseaux, la mer,
bonhommie, sa constante complaisance et sa ltranger, les htels), a eu des dmls
gaiet (l.43)), art de la flatterie et de la sduc- avec la justice (les lois, les prisons); il sagit
tion (il appelle affectueusement maman la peut-tre dun hors-la-loi. On apprend par la suite
patronne de la pension et lembrasse (l.29-36)) dans le roman quil est un ancien forat vad,
et gnrosit (Un trait de son caractre tait recherch et surveill par la police. En outre, Vau-
de payer gnreusement quinze francs par trin connat bien la socit des hommes (les
mois pour le gloria quil prenait au dessert affaires, les hommes, les vnements) et, fort de
(l.36-37)). Mais cet altruisme ostensiblement cette exprience, il possde une vritable perspi-
affich par Vautrin semble relever du camou- cacit et srige volontiers en juge scrutant les
flage: sa bonhommie est en effet prsente consciences (comme un juge svre son il
deux reprises comme un cran entre lui et les semblait aller au fond de toutes les questions, de
autres (comparaison comme une barrire toutes les consciences, de tous les sentiments
entre les autres et lui (l.44) et nul ne pouvait (l.17-21); Il savait ou devinait les affaires de
pntrer ni ses penses ni ses occupations ceux qui lentouraient (l.41)): la faon de Juv-
(l.42)). Vautrin semble donc avant tout sou- nal, il fustige les lites et cherche leur montrer
cieux de prserver son intimit sans se faire leurs contradictions (il semblait se complaire
remarquer : ayant gagn la confiance de bafouer les lois, fouetter la haute socit, la
MmeVauquer, il peut poursuivre ses activits convaincre dinconsquence avec elle-mme
mystrieuses (sorties entre le djeuner et dner, (l.45-47)). Sous le masque apparent de la bon-
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Franais 2e Livre du professeur

hommie perce donc la figure du rvolt contre une bifrons, et de donner un exemple du fameux
socit, celle de la Restauration gangrene, cor- retour des personnages, invent par Balzac
rompue, pour laquelle il prouve un certain mpris pour sa Comdie humaine, deux textes peu-
et dont il cherche se venger. Cependant, sa stra- vent complter ce portrait:
tgie nest pas pour autant celle dun rformateur
mais plutt celle dun escroc qui cherche seule- Un extrait des Illusions perdues,
ment passer entre les mailles du filet. Toutefois, Troisimepartie
le masque social de ce personnage dont la voix Labb Carlos Herrera noffrait rien en lui mme qui
de basse-taille marque le got de la mise en rvlt le Jsuite ni mme un religieux. Gros et court,
scne et le rle quil se donne permettent de larges mains, un large buste, une force hercu-
Balzac de mettre en lumire les dfauts de la
lenne, un regard terrible, mais adouci par une man-
socit dirigeante de la Restauration o toutes sutude de commande, un teint de bronze qui ne
laissait rien passer du dedans au-dehors, inspiraient
les valeurs sont bafoues et o priment seulement
beaucoup plus la rpulsion que lattachement.
largent, le plaisir et lgosme et illustrent bien
De longs et beaux cheveux poudrs la faon de
La Comdie humaine que les hommes se ceux du prince de Talleyrand donnaient ce singu-
donnent les uns aux autres sur la scne du monde. lier diplomate lair dun vque, et le ruban bleu
lisr de blanc auquel pendait une croix dor indi-
quait d ailleurs un dignitaire ecclsiastique.
Ses bas de soie noire moulaient des jambes dath-
Grammaire
lte.
Ce portrait de Vautrin qui souligne lambiva- Son vtement dune exquise propret rvlait ce
soin minutieux de la personne que les simples
lence et la complexit du personnage recourt
prtres ne prennent pas toujours deux, surtout en
diffrentes tournures pour exprimer la conces- Espagne.
sion ou lopposition. Un tricorne tait pos sur le devant de la voiture
Conjonction de coordination maisreliant armorie aux armes dEspagne. Malgr tant de
deux propositions indpendantes: il lui offrait causes de rpulsion, des manires la fois violentes
ses services [] Mais ses obligs seraient et patelines attnuaient leffet de la physionomie;
morts plutt que de (l.10-12). et, pour Lucien, le prtre stait videmment fait
Adverbe dopposition malgr suivi dun coquet, caressant, presque chat.
nom: Tant, malgr son air bonhomme, il Lucien examina les moindres choses dun air sou-
imprimait de crainte (l.12-13). cieux. Il sentit quil sagissait en ce moment de vivre
Subordonnes circonstancielles introduites ou de mourir, car il se trouvait au second relais aprs
par les conjonctions de subordination tandis Ruffec.
Les dernires phrases du prtre espagnol avaient
que (+ indicatif) et quoique (+ subjonctif):
remu beaucoup de cordes dans son cur: et,
La bonne femme croyait encore la chose
disons le la honte de Lucien et du prtre qui, dun
facile, tandis que Vautrin seul avait les bras il perspicace, tudiait la belle figure du pote, ces
assez longs pour presser cette pesante circon- cordes taient les plus mauvaises, celles qui vibrent
frence (l.33-36) et Il savait ou devinait les sous lattaque des sentiments dpravs.
affaires de ceux qui lentouraient, tandis que Lucien revoyait Paris, il ressaisissait les rnes de la
nul ne pouvait pntrer ni ses penses ni ses domination que ses mains inhabiles avaient lches,
occupations (l.41-42) et Quoiquil et jet il se vengeait! La comparaison de la vie de province
son apparente bonhommie [], souvent il lais- et de la vie de Paris quil venait de faire, la plus agis-
sait percer lpouvantable profondeur de son sante des causes de son suicide, disparaissait: il
caractre (l.42-45). allait se retrouver dans son milieu, mais protg par
Subordonne relative valeur concessive: un politique profond jusqu la sclratesse de
des signes de duret que dmentaient ses Cromwell.
manires souples et liantes (l.4-5). Un extrait de Splendeurs et misres
descourtisanes, Premirepartie
Aucun regard naurait pu lire ce qui se passait alors
Pistes complm entaires en cet homme; mais pour les plus hardis il y aurait
eu plus frmir qu esprer laspect de ses yeux,
Afin de mettre en relief la complexit du per- jadis clairs et jaunes comme ceux des tigres, et sur
sonnage de Vautrin, dillustrer son aspect lesquels les austrits et les privations avaient mis
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Du ralisme au naturalisme Squence 4

un voile semblable celui qui se trouve sur les hori- pellent imparfaitement celles de la faade du thtre
zons au milieu de la canicule: la terre est chaude et de la Porte Saint-Martin. Les personnes les moins
lumineuse, mais le brouillard la rend indistincte, clairvoyantes eussent pens que les passions les
vaporeuse, elle est presque invisible. Une gravit plus chaudes ou des accidents peu communs
toute espagnole, des plis profonds que les mille avaient jet cet homme dans le sein de lglise;
cicatrices dune horrible petite vrole rendaient certes, les plus tonnants coups de foudre avaient
hideux et semblables des ornires dchires, pu seuls le changer, si toutefois une pareille nature
sillonnaient sa figure olivtre et cuite par le soleil.La tait susceptible de changement.
duret de cette physionomie ressortait dautant
mieux quelle tait encadre par la sche perruque
On peut demander aux lves:
du prtre qui ne se soucie plus de sa personne, une de montrer que le physique de labb dment
perruque pele et dun noir rouge la lumire. Son son habit;
buste dathlte, ses mains de vieux soldat, sa car- de chercher les lments communs quon
rure, ses fortes paules appartenaient ces carya- retrouve dans ces trois portraits de Vautrin; le
tides que les architectes du Moyen ge ont travail peut prendre la forme dun entranement
employes dans quelques palais italiens, et que rap- la question de synthse sur corpus.

Texte 3: mile Zola, Germinal (1885) p.84


cho de lAntiquit: Thse et le Minotaure dans le labyrinthe p.85

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir les moyens de motiver une description.
Comprendre le rle du style dans la description: distinguer ralit et vrit.
tre sensible aux paradoxes de la description raliste.

de quatre accrochages (l.21-23) et le dan-


Lecture analytique
ger permanent (ah! quand a casse (l.27)).
Mais certains lments ne peuvent appartenir
1 Points de vue et criture raliste au point de vue de Lantier: lvocation de lac-
La focalisation interne du point de vue de Lan- tivit sous-terraine, le rle et le nom des mou-
tier saffirme ds les premiers mots du texte (il lineurs (l.7) ainsi que largot de la mine (son-
ne comprenait bien quune chose) et se nant la viande (l.12)). Ces diffrents l-
confirme par la suite: la description se focalise ments sont le fait du narrateur omniscient.
sur la cage de fer (l.5) devant laquelle le Ces deux points de vue sont constitutifs de
novice se tient en compagnie des mineurs qui lcriture raliste. La description est motive
sapprtent descendre. On assiste aux allers par la situation de Lantier: novice, il dcouvre
et retours de celle-ci: elle mont[e] du noir la mine le premier jour de son embauche, il
(l.6), plong[e] (l.14) et Lantier ne voit plus parat donc naturel que la description se fasse
que la fuite vibrante du cable (l.16) dont la de son point de vue et le lecteur dcouvre les
remont[e] est signale un peu plus loin choses en mme temps que lui. Mais la des-
(l. 25); elle repar[at] (l.29), replong[e] cription raliste doit aussi apporter des connais-
(l.31). Entre les diffrents mouvements, Lantier sances au lecteur sur le milieu mis en scne, un
assiste la monte des mineurs dans les ber- narrateur omniscient prend donc le relai pour
lines (l.9). Il observe et il entend un beugle- les lments que Lantier ne peut connatre.
ment sourd et indistinct (l.11). Certaines
informations passent par le dialogue du novice 2 La vision de la mine
et dun mineurexpriment: cest ainsi quon Cette description souligne la fatigue des
apprend la profondeur de la mine, lexistence mineurs (leur journe de labeur commence
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Franais 2e Livre du professeur

ds quatre heures (l.3) et le mineur auquel dessine: le puits de mine devient aussi terrible
Lantier sadresse a lair somnolent (l.18-19), et cruel que ce dernier.
sans doute na-t-il pas rcupr de la veille);
elle transforme les hommes en marchandises
(le verbe sempilaient (l.9) dshumanise les
mineurs) et souligne les risques avec le dia- Vocabulaire
logue des deux hommes: la catastrophe nest
jamais loin. Ouvrier: est issus de opera qui signifie
Cest par la transformation que subit la ralit uvre, travail (le terme a t repris tel quel
sous la plume de Zola que la vrit de la mine en musique) et concerne lhomme qui peine au
apparat dans toute son horreur. Le puits subit labeur. Il dsigne donc une personne qui fournit
en effet plusieurs mtamorphoses: Zola attri- un travail manuel ainsi que diverses catgories
bue un jaillissement doux de bte nocturne selon les poques en fonctions des mutations:
(l.5) la cage de fer qui la rend inquitante et lartisan puis celui qui travaille dans lindustrie
surtout mtamorphose le puits en vritable aprs la rvolution industrielle.
monstre, en ogre jamais rassasi: il file cette Famille: ouvrage, ouvrag, ouvrer, uvrer,
mtaphore ds la 1re ligne par un champ lexical uvre, chef-duvre, main-duvre.
de la dvoration ( le puits avalait des Proltaire: vient du latin proletarius qui
hommes; bouche; cou de gosier dsigne le citoyen appartenant la plus basse
(l.1-2)) et clt son texte sur le mme lexique classe de la socit romaine. Le mot signifie:
(engloutir, le puits [] dvora, gueule celui dont lutilit ne consiste qu mettre des
plus ou moins gloutonne, toujours affam, enfants au monde.
boyaux gants capables de digrer tout un Au xviiiesicle, le terme dsigne celui dont les
peuple, silence vorace (l.33-38)). Le nom ressources ne viennent que du travail manuel et
que Zola donne au puits de mine va dans le dsigne les indigents, les pauvres. Au xixesicle,
mme sens: le Voreux offre en effet une ce sens se perd et proltaire soppose capi-
proximit phontique avec vorace qui clt le taliste, bourgeois: cest la pense politico-
texte. Paralllement, les hommes deviennent conomique qui se dessine au xixesicle qui
viande. Le puits est un monstre qui nest fait merger ce sens (voir Marx et Engels:
jamais rassasi comme le signale la dernire Proltaires de tous les pays, unissez-vous.)
phrase: le fond semble vide malgr le et destine ce terme aux ouvriers de lindustrie.
nombre dhommes qui viennent de descendre. Ce terme porte toujours des connotations de
On a limpression que la mine ne rendra pas doctrines sociales et marxistes, absentes du
ces hommes et cest le cas lors des nom- mot ouvrier.
breuses catastrophes. Famille: proltariat, prolo (abrviation familire
tant donn que la mine est, avec ses diff- de proltaire), sous-proltaire, sous-proltariat
rents accrochages, proche du labyrinthe, (pour dsigner la part la plus exploite du pro-
cest le mythe du Minotaure qui peu peu se ltariat), proltariser.

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Du ralisme au naturalisme Squence 4

Texte 4: Gustave Flaubert, Madame Bovary (1857) p.86


cho du xxesicle: Michel Boujut, La Casquette de Charles Bovary (2002) p.87

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Comprendre la dimension symbolique dun objet.
Dcouvrir un texte mythique, devenu morceau de la mmoire collective.

tomber dun coup de coude (l.26); puis ne


Lecture analytique
sait quoi faire de cet objet encombrant
(l.30-32). Le ridicule du personnage atteint son
1 La casquette de Charles comble lorsquil doit se prsenter; le bre-
La narration est prise en charge par un tmoin douillement de syllabes (l.37) quil met fait
qui semble appartenir la classe dans laquelle de son nom lexact cho de cet objet compo-
Charles Bovary est scolaris comme le confirme site: Charbovari (dernier mot de ce pas-
la premire phrase du roman qui met en scne sage) nest quun conglomrat de syllabes
un nous dans des activits ludiques dlves comme la casquette est un patchwork de
chahuteur (jeter nos casquette par terre [] matires et de formes; et ce mot est tout aussi
en faisant beaucoup de poussire). Cette 1re inintelligible (l.35) que la casquette est irre-
personne du pluriel (qui disparat dans la suite prsentable!
du roman) permet de motiver la description du
2 Le souvenir de Boujut
nouveau et de sa casquette.
Lobjet ne manque pas dintriguer: selon lad- Si le souvenir de Boujut relve de la mise en
jectif composite (l.12) qui la rsume, elle abyme, cest parce la scne du roman de
prsente un patchwork convoquant le bonnet Flaubert se droule dans une salle de classe et
poil, le chapska, le chapeau rond, que cest dans une salle de classe que Boujut a
le bonnet (l.13-15) pour ce qui concerne les dcouvert, lors de la dicte hebdomadaire
diffrents couvre-chefs dont elle relve; le (l.2), ces pages de Madame Bovary. Cette cas-
velours, le poil de lapin, le carton, le quette fait donc partie de ses souvenirs dco-
fil dor (l.20), lovode, le boudin, lier et Boujut joue avec luvre de Proust intitu-
des losanges, le polygone pour ce qui le la recherche du temps perdu, pour vo-
concerne matires et formes. Paradoxalement, quer son envie, devenu adulte, daller la
plus la description progresse, moins le lecteur recherche de la casquette perdue (l.8-9) et
peut se reprsenter cette pauvre chose de faire illustrer la page de Flaubert par divers
(l.16): expression qui souligne limpossibilit crateurs. Il fait appel un autre classique de la
de rellement nommer cette coiffe qui chappe littrature pour qualifier le rsultat obtenu: son
au langage! livre contient une variation (l.15) sur un
Cette casquette achve dtre irreprsentable mme objet limage du livre de Queneau,
par la personnification et la comparaison: Exercices de style, qui dcline la mme banale
Flaubert voque son sujet une laideur histoire de mille et une faons. La diffrence
muette [prsentant] des profondeurs dexpres- tient au fait que le livre de Boujut fait appel
sion comme le visage dun imbcile (l.17-18). autant dimaginations que de crateurs alors
Cette vocation permet de comprendre que que Queneau assume seul ses exercices.
cette coiffe est en fait lemblme de Charles On comprend donc que la coiffe de Charles est
dont elle rvle le caractre et dvoile une casquette textuelle: non seulement elle
limbcil[it] (l. 18). En effet, la deuxime est plus symbolique queffet de rel, non seule-
partie du texte montre combien Charles est ment sa description par les mots joue la dis-
balourd et suscite le rire de toute la soudre plus qu la reprsenter mais en plus, en
classe (l.25), voire ses hues (l.37). tant que pice danthologie, elle entre en dialo-
Charles est taquin par un lve qui la f[ait] gue avec dautres textes devenus mythiques.
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Franais 2e Livre du professeur

Prolongements
Vous tes iconographe et vous devez choisir
une illustration pour le texte de Flaubert. Parmi
Sujet dinvention : partir des images extraites les reprsentations proposes, laquelle choisi-
du livre de Boujut figurant dans le manuel (aux- riez-vous? Imaginez le discours que vous
quelles on peut ajouter dautres reprsenta- tenez lditeur pour le convaincre du bien
tions notamment celle de Loustal): fond de votre choix.

PERSPECTIVES CONTEMPORAINES p.88

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Faire dcouvrir le rle des objets dans le nouveau roman et la vision de lhomme et du
monde quils impliquent.
Faire dcouvrir lhyperralisme dans le domaine de la sculpture.
Dcouvrir un artiste contemporain reconnu: Ron Mueck.

Le nouveau roman: Alain Robbe-Grillet, Les Gommes (1953) p.88

un coin de pelure (l.16)), ses couleurs (beau


Lecture analytique
rouge (l.9-10); jaune (l.11) des ppins,
Les circonstances du repas prsentent un verdtre (l.12) de la gele; veines
monde quelque peu dshumanis car tout est blanches (l.14)), le rendu des matires (com-
robotis, automatis et que le lecteur ne pacte et homogne (l.9) pour la chair; lui-
retrouve rien de lambiance chaleureuse dun sante pour la peau; lgrement granu-
restaurant ou mme dune cantine o le contact leux (l.13) pour le cur). La mticulosit
humain existe. Ici, il est question de jeton de objective de la description renvoie un monde
fente pour lintrodui[re] , de bouton aseptis o le jugement et les sensations
(l.1), de moteur lectrique (l.2). Wallas ne humaines nont plus de place. Nous ne lisons rien
rencontre aucun tre humain et il est contraint sur le got de ce quartier de tomate qui constitue,
la mme gestuelle pour obtenir une tranche tout de mme, lessentiel! On se demande si
[de] pain et un verre de bire (l.6-7). Il est cette tomate est destine tre dguste. Le
contraint de se robotiser lui aussi en quelque monde des Gommes parat bien froid!
sorte dans cette rptition. La seule phrase nominale du texte est situe au
Un quartier de tomate (l.8) qui fait partie de dbut du deuxime paragraphe: le quartier
son repas est lobjet dune description extrme- de tomate semble sautonomiser, exister hors
ment minutieuse qui sattache cerner ses de toute action humaine, simposer de lui-
formes (symtrie parfaite (l.9) du fruit dans mme et se suffire. Ce nest plus un fruit (qui
lequel elle a t dcoup[e] (l.8); chair [] suppose des soins antrieurs et une destina-
rgulirement paisse (l.9-10); loge [des] tion: la bouche de quelque tre humain) mais
ppins (l.11); renflement du cur (l.12); un objet.

Lhyperralisme: Ron Mueck, Big Man (2000) p.89

Lecture analytique
lembonpoint dilate le ventre, la peau du bras
droit pend un peu ainsi que le double menton.
Lhomme, nu, se tient assis; les genoux relevs
1 Une sculpture qui fascine et drange servent dappuis ses coudes. Une main sou-
La sculpture est saisissante par sa proximit tient sa tte quil tient lgrement baisse. On
avec la ralit: le crne et le nez luisent lgre- observe une expression maussade. Lhomme
ment, la peau laisse paratre veines et plis, semble proccup, il rflchit ou boude.
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Du ralisme au naturalisme Squence 4

Le spectateur reste mdus tant cet homme 2 Comparaison Ron Mueck/Robbe-Grillet


semble vivant. Mais la violence de cette res-
Les dmarches sont similaires puisque lattention
semblance de lart et de la ralit peut aussi aux dtails est la mme: Ron Mueck reprsente
mettre mal laise; on est loin du corps ida- le moindre dtail comme un peu de sueur, un
lis tellement vant et expos aujourdhui; cet grain de peau Robbe-Grillet va jusqu dcrire
homme bedonnant est nu: le spectateur est un accident peine visible (l.16). Mais la puis-
aussi mis en position de voyeur. La taille du sance des uvres est radicalement diffrente
mannequin (que rvlent les deux observa- puisque lcriture ne donne pas voir mais ima-
teurs) empche de croire totalement lillusion. giner. Et la froideur de la description de Robbe-
Lcart dchelle est une constante dans Grillet ne se retrouve pas du tout dans luvre de
luvre hyperraliste de Ron Mueck qui ne pro- Ron Mueck qui, au contraire, traque lhumanit.
pose que des sculptures nettement plus Une tomate raliste ne suscitera jamais les
grandes ou nettement plus petites que la taille mmes motions que la reprsentation stup-
humaine. fiante de ressemblance dun tre humain.

VOCABULAIRE
Lespace p.90

1. A3 B6 C1 D4 E7 F2 G5 6. a. Un bon livre est un drivatif aux ennuis quo-


2. a. Il sinitie la cosmographie. tidiens, il permet lesprit de sen carter un
b. NewYork est une ville cosmopolite. moment.
c. Selon Victor Hugo, le roman contient tout b. erron
un microcosme. c. Gauchir signifie au sens propre subir une
d. Des corps cosmiques ne cessent de cir- dformation (Gauchie, la porte ne ferme plus)
culer. et, au sens figur, scarter de la vrit, sga-
3. a. La vie urbaine est fatigante. rer (il a gauchi les faits par une vision bien
b. Il faisait preuve durbanit. subjective).
c. Le pape a donn une bndiction urbi et d. On digresse quand on scarte du sujet
orbi. principal.Une digression.
d. Le dpeuplement des campagnes favo- e. Une dviance dsigne un comportement
rise lurbanisation. non conforme la norme.
e. Les nations civilises et raffines sont f. Errements dsigne une habitude nfaste et
polices. blmable.
f. Lagent de police rglait la circulation. g. Altier signifie fier, noble mais peut prendre
g. Paris, Londres ou NewYork sont des une connotation pjorative pour dsigner un
mgapoles. manque de modestie.
4. exigit vastitude troitesse contigit 7. Le cheval a fait un cart et le cavalier est tomb./
amplitude restriction petitesse gigan- Vos carts de conduite me fatiguent! Les deux
tisme obliquit routes parallles divergent partir du prochain
5. La largeur du couloir permet de passer en fau- village. / Les politiques des deux pays divergent
teuil roulant. / Sa largesse desprit est incon- totalement. Tournez gauche!/ Il est gauche
testable: il est tolrant. Un vol spatial doit et casse souvent des objets. Le trait nest pas
dcoller de Cap Canaveral demain./ Ce salon droit. / Cest un homme droit qui ne ment jamais.
est spacieux, on peut y accueillir du monde. Nous cheminions pniblement vers le sommet
Lampleur des dgts ne pourra tre mesure de la montagne. / Une rage cheminait en moi et je
que quand les secours atteindront les sinistrs. ne parvenais plus la contenir. Tu as construit ce
/ Lamplitude des tempratures entre jour et mur nimporte comment, il na pas daplomb! / Il
nuit est grande dans le dsert. ment avec un aplomb stupfiant!

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Franais 2e Livre du professeur

CHAPITRE 1 Squence 5
mile Zola, La Bte humaine: lambition scientifique du roman p.92

Problmatique: Comment le romancier naturaliste fait-il du roman le terrain de ses


exprimentations? Comment concilie-t-il uvre romanesque et nouvelles connaissances
scientifiques concernant lhomme?
clairages et problmatique: Ltude dune uvre complte naturaliste permet de voir comment
Zola passe des thories concernant le roman exprimental la mise en uvre dans un roman.

Texte 1: Jacques Lantier et son pass, La Bte humaine, chapitreII (1890) p.93

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Prsenter le personnage principal du roman.
tudier comment la littrature intgre les dcouvertes mdicales pour dchiffrer le rel et
proposer travers la figure dun meurtrier une explication physiologique, hrditaire la
criminalit.

Lecture analytique
rapportes au discours indirect libre (Mon
Dieu! il tait donc revenu ce mal abominable
dont il se croyait guri! (l.2-3)). Dans le pre-
1 Jacques et sa famille mier paragraphe, il dcrit les symptmes de son
La premire question est loccasion de propo- mal qui, son grand dsespoir, est rapparu:
ser aux lves une petite recherche sur les dif- depuis ladolescence, il est pris dune envie irr-
frents membres de la famille voqus dans sistible dgorger les femmes pour lesquelles il
lextrait. Jacques Lantier appartient la branche prouve du dsir (association dEros et de Tha-
btarde des Macquart, dont laeul et grand- natos, du champ lexical du plaisir la fivre
pre, Antoine Macquart, est un ivrogne pares- grandissante, affolante du dsir (l.5); ctait
seux et bestial.Ses parents sont dcrits comme pour le plaisir, parce quil en avait une envie, une
deux tres immatures (mre si enfant, pre envie telle (l.10) et du champ lexical de la
gamin (l.25-26)) et irresponsables (pre mort tuer (l.4); gorger (l.11)). Dans le
sducteur: ce beau Lantier (l.28); mre deuxime paragraphe, il tente danalyser les rai-
alcoolique dans LAssommoir). Le narrateur sons de son mal (il aurait voulu comprendre
semble suggrer que les deux frres (tienne (l.15)), passe en revue les membres de sa
qui, dans Germinal, devient fou sous lemprise famille pour discerner lorigine de son mal et
de lalcool et Claude, peintre sans succs, qui avance une explication gntique: la transmis-
dans Luvre finit par se suicider (l.30)) sion hrditaire dune flure (l.32) et lalcoo-
souffrent aussi dun mal mystrieux (l.29-30). lisme de ses anctres (Et il en venait penser
Ainsi Jacques est-il issu dune famille sur quil payait pour les autres, les pres, les
laquelle pse une lourde hrdit. grands-pres, qui avaient bu (l.39-40)). Enfin,
dans le troisime paragraphe, il discerne une
2 Lintrospection de Jacques cause plus ancienne, aux sources de lhumanit
Le narrateur emploie essentiellement deux pro- primitive, le ressentiment des mles contre les
cds pour permettre au lecteur dentrer dans femelles dont ils veulent se venger et quils
la conscience de Jacques et de suivre au plus cherchent possder (l.46-50).
prs le cheminement de sa pense : les
rflexions de Jacques sont dlivres en focali- 3 Le rle jou par sa machine
sation interne (il aurait voulu comprendre Dans le dernier paragraphe, le narrateur voque
(l.15) et il en venait penser (l.39)) et sont le rle jou par la locomotive sur laquelle
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Du ralisme au naturalisme Squence 5

Jacques travaille comme mcanicien: assimile dlit de la femelle aurait entran le ressenti-
une femme, elle joue le rle dun vritable dri- ment du mle (cela venait-il donc de si loin, du
vatif en le dtournant de son mal et en lapaisant mal que les femmes avaient fait sa race, de la
(Il ne vivait tranquille, heureux, dtach du rancune amasse de mle en mle, depuis la
monde, que sur sa machine (l.58-59); Et premire tromperie au fond des cavernes?
ctait pour cela quil aimait si fort sa machine, (l.46-48)) et provoqu son dsir de conqurir et
lgal dune matresse apaisante, dont il natten- de possder une femelle (l.48-50). Ainsi, hr-
dait que du bonheur (l.63-64)). dit familiale et atavisme de lespce seraient
la source de cette pulsion criminelle incontr-
4 Symptmes, circonstances lable. Totalement domin par des forces qui le
etoriginesde son mal dpassent, incapable de saisir la cause de son
Le mal dont est atteint Jacques semble le trans- mal (des offenses trs anciennes dont il aurait
former en btecomme lindique le champ lexical perdu lexacte mmoire (l.45); il narrivait
du comportement animal employ pour dsigner pas se rpondre, trop ignorant (l.51); un
ses ractions: une sauvagerie qui le ramenait homme pouss des actes o sa volont ntait
avec les loups mangeurs de femmes (l.41-42), pour rien et dont la cause en lui avait disparu
Il ne sappartenait plus, il obissait ses (l.52-53)), Jacques est demble prsent
muscles, la bte enrage (l.36-37), galo- comme un hros tragique, jouet dun double
pant (l.11), enrag (l. 7), rage aveugle dterminisme.
(l.44), conqurir la femelle et la dompter (l.49).
Ressentant en lui comme une flure de son 5 Lecture dimage
moi, Jacques file la mtaphore de la cassure, de Le tableau fait partie dun ensemble de fresques
la brisure pour expliquer les symptmes de son peintes par Goya (1746-1828) au soir de sa vie (il
mal: flure, cette flure hrditaire (l.32), est alors malade et atteint de surdit) sur les
de subites pertes dquilibre, comme des cas- parois de la ferme du sourd situe prs de
sures, des trous (l.
34-35). Mais dautres Madrid: ces fresques, aux sujets assez sombres,
rseaux de mtaphores traduisent les manifes- ont reu le nom de peintures noires, parce
tations de ce mal: mtaphore de lcoulement, quelles dpeignent une humanit dsesp-
de la dissipation de son tre travers des trous rante, en proie aux affres de la vieillesse, de la
par lesquels son moi lui chappait (l.35); mort et de la souffrance.
mtaphore du brouillard (au milieu dune sorte Tout dans le tableau concourt rendre la mons-
de grande fume qui dformait tout (l.36)) truosit de la scne. Saturne est prsent
signalant lincapacit raisonner, ou encore comme un sauvage famlique et hirsute qui, en
mtaphore de lempoisonnement (il tait le proie une folie cannibale, maintient fermement
sang gt, un lent empoisonnement (l.40-41)) sa victime et la dvore avidement. Non cadr,
soulignant la dgnrescence familiale. Ce tenant peine dans le tableau, il donne limpres-
rseau dimages imbriques suggre la dsa- sion de surgir de nulle part et dtre en suspen-
grgation de son tre, limpression de ne plus sion (lignes obliques, pieds qui ne reposent sur
pouvoir se contrler: un homme pouss des rien); incarnant linstabilit, labsence de rgles,
actes o sa volont ntait pour rien (l.53). il est lcart de toute forme de civilisation.
Ses rflexions le mnent discerner deux La verticalit du corps ensanglant et mutil de
causes cette folie criminelle: dune part, lh- son fils, situ au centre du tableau, contraste avec
rdit familiale, une tare, celle de lalcoolisme, les lignes obliques et fuyantes du corps en mou-
qui a empoisonn tous les membres de sa vement de son pre et impose lvidence insoute-
famille et le rend fou, mme lorsquil ne boit pas nable de linfanticide. Le rouge du sang et la blan-
(l.38-39). Jacques est en quelque sorte le bouc cheur du corps de lenfant sur lequel tombe la
missaire, la victime sacrificielle qui rachte la lumire se dtachent sur le fond obscur du tableau
tare familiale (Et il en venait penser quil noirceur de la nuit et couleur ocre du corps de
payait pour les autres, les pres, les grands- Saturne. La scne est dautant plus repoussante
pres, qui avaient bu l.39-40). Dautre part, que la victime a la physionomie dun adulte en
cette folie trouve aussi une origine plus lointaine miniature dont le corps a dj t en partie dvor;
dans lespce humaine, dans une sorte de le moignon qui lui sert de bras gauche est sangui-
guerre primitive opposant mle et femelle: linfi- nolent et disproportionn comme si le peintre
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Franais 2e Livre du professeur

avait voulu attirer lattention sur la mutilation, phithtre. Bestia a donn de multiples termes
consquence effroyable du cannibalisme. en franais comme bestial, bestialit, bestiaire,
Mais, les yeux exorbits, Saturne semble moins bte (noms et adjectifs), btement, abtir, ab-
froce qupouvant par lhorreur de son geste. tissant, abtissement, btifiant, btifier, btisier
Il donne en effet limpression de ne pouvoir se mais aussi embter, embtement, emb-
soustraire linfanticide et de tuer sa progni- tant. Le terme a presque toujours une conno-
ture par ncessit, pour assurer sa survie poli- tation pjorative, il suggre la violence, la stupi-
tique: dvorant des propres enfants, Saturne dit, la sauvagerie (une exception: la bte qui
est en quelque sorte lui-mme la victime de la dsigne un animal a perdu cette connotation).
fatalit. Saturne Chronos en grec est aussi Animal: est issu du latin animal qui signifie
le dieu du temps et symbolise celui qui conduit tre vivant, crature anime dun souffle
inluctablement tout tre la mort. (anima), en particulier animal. Quelques
Dans le droit fil du Tres de Mayo, Goya nous mots franais sont issus du terme latin: ani-
offre un tableau bien noir de lhumanit, capable malit, animalier, animalerie (du mot latin
du pire et de massacrer son prochain, limage anima sont drivs anim, inanim, anima-
de Saturne qui dvore sa propre chair. Le tableau tion, ranimation). Les termes nont pas de
peut aussi recevoir une lecture politique, vo- connotation particulire, except animalit
quer linstabilit politique qui secoue alors lEs- qui, sopposant spiritualit ou intelli-
pagne (le gouvernement espagnol qui anantit gence, a souvent t dvaloris dans notre
ses citoyens). Il peut aussi symboliser les pul- tradition philosophique (platonicienne et cart-
sions dvorantes et destructrices de ltre sienne) et judo-chrtienne.
humain, la tendance lagressivit qutu-
diera un sicle plus tard Freud ( p.98).
Par ce tableau notamment, Goya a t reconnu
comme lun des prcurseurs de lexpression- Pistes complmentaires
nisme pictural.
Question: Retrouvez dans luvre les pas-
sages o Jacques est de nouveau saisi par
Vocabulaire cette mme pulsion criminelle: analysez les
circonstances qui font natre laccs de folie.
Bte: est issu du latin bestia qui dsigne la Jacques est-il capable dans le roman de tuer
bte, en particulier les btes froces dans lam- avec prmditation?

Texte 2: La fureur de Roubaud, La Bte humaine, chapitre I p.96

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier comment la littrature intgre les dcouvertes mdicales pour dchiffrer le rel et
proposer travers la figure dun assassin une explication physiologique et psychologique la
criminalit.

biais de la focalisation interne (il ne se poss-


Lecture analytique
dait plus (l.3)), du discours direct (Quest-ce
que je vais faire? (l.10 et 21)) et du discours
1 tude dun couple en crise indirect libre qui retranscrit de faon spontane
Roubaud vient de dcouvrir linfidlit de sa ses penses (Alors, il allait donc la chasser, la
femme: tout au long du texte le narrateur nous mettre la rue, pour ne jamais la revoir?
fait pntrer dans son intriorit et accder ses (l.14-15)). De la ligne 22 la ligne 38, le narrateur
penses et sentiments les plus intimes par le recourt aux mmes procds pour permettre au
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Du ralisme au naturalisme Squence 5

lecteur de suivre cette fois-ci les ractions de 2 La dlibration de Roubaud


Sverine : emploi de la focalisation interne
Le texte restitue les cinq tapes de la dlibra-
(Dans la calme affection de camarade quelle
tion de Roubaud jusqu la rsolution finale: il
avait eue pour lui, il lapitoyait dj (l.24)), de la
cherche comment ragir et vivre aprs la
focalisation zro (Elle, passive, docile, qui toute
dcouverte de la tromperie (rptition de
jeune stait plie aux dsirs dun vieillard
linterrogation Quest-ce que je vais faire?
(l.26); et, sans vice, la chair mal veille encore,
(l.10 et 21)). On apprend quil a commenc par
dans sa demi-inconscience de fille douce
exercer des violences verbales et physiques
(l.29-30)) et du discours indirect libre (Quavait-
sur Sverine (les gros mots, les coups, elle les
il donc en lui? Il y en avait tant sans colre!
aurait excuss (l.24)), pour calmer la fureur
(l.32)). Le lecteur peut ainsi suivre progressive-
qui sest empare de lui (sautes du vent de
ment les ractions de Sverine mais aussi tout le
violence (l.4); apaiser la bte hurlante au
cheminement de la pense de Roubaud jusqu
la dcision finale: en donnant de lpaisseur fond de lui (l.5); ctait un besoin physique,
psychologique aux personnages, ces diffrents immdiat, comme une faim de vengeance
procds contribuent leffet de rel. (l.5-6)), il envisage mme de la tuer (tue
Le temprament de Sverine est diamtrale- (l.11); trangle (l.13)). Mais le dsir et laf-
ment oppos celui de son mari: des lignes 22 fection quil prouve pour elle et peut-tre aussi
38, les antithses traduisent ce contraste en une certaine lchet (champ lexical correspon-
opposant temprament lymphatique de Sve- dant: Sa lchet, ctait lche, il ne
rine et temprament sanguin de son mari ferait mme pas a) lempchent de com-
(calme affection de camarade / douleur mettre lirrparable (ctait lche, ctait parce
dmesure; elle, passive, docile, stait quil tenait encore sa peau de garce, quil ne
plie aux dsirs, avait laiss faire son lavait pas trangle (l.12-13)). Il songe alors
mariage, dsireuse darranger les choses / lloigner, la chasser, la mettre la rue,
un tel clat de jalousie; sans vice, la chair pour ne jamais la revoir mais, nen ayant pas
mal veille encore, fille douce, chaste / plus lnergie (l.16), il envisage de poursuivre
tourner furieusement comme un loup , sa vie avec elle comme si de rien ntait
aujourdhui, dchan, enrag, prt (l.17-18); enfin, il prfre envisager le meurtre
mordre). Sans dsir propre (champ lexical de et le suicide (l.19) tant la solution prcdente
la passivit, l.26-28) et en particulier sans dsir lui parat abominable (Non! non! la mort plu-
sexuel pour les hommes (la calme affection tt, la mort pour tous les deux! (l.19)). Enfin,
de camarade quelle avait eue pour lui), Sve- Sverine ayant attis son dsir, la jalousie lem-
rine est un tre passif qui se soumet de faon porte et il se rsout se dbarrasser de lamant
enfantine lautorit; sa liaison avec Jacques (au fond de son dsir souill qui saignait,
sera cet gard une vritable rvlation. Elle ne brusquement se dressa la ncessit de la
peut donc comprendre le dsir de possession mort (l.44-45)) pour pouvoir continuer prou-
et la jalousie passionnelle de son mari qui lui ver du dsir et vivre avec sa femme (pour que
sont profondment trangers (si cet emporte- je ne crve pas daller encore avec toi [] il faut
ment fou lui avait laiss moins de surprise, une avant a que je crve lautre (l.46-47)). tra-
surprise dont elle ne revenait pas encore vers la figure de Roubaud, Zola explore les liens
(l.25-26); narrivait pas comprendre un tel inextricables entre dsir sexuel et pulsion de
clat de jalousie (l.28); comme elle aurait mort. Si le romancier revendique clairement
regard un loup, un tre dune autre espce pour modle la mdecine et les sciences natu-
(l.31-32)). Elle comprend si peu les motifs de relles, ds la rception de La Bte humaine cer-
lemportement fou de son mari quelle tains critiques comme J. Lematre ont juste-
pense apaiser sa fureur en attisant son dsir ment vu en Zola linstigateur dun nouveau
(elle se faisait caressante, lattirant (l.37))! courant, plus psychologique que physiolo-
Comme dans Thrse Raquin (voir Pistes com- gique, le pote du fond tnbreux de
plmentaires), Zola a voulu mettre en contact lhomme: Je ne crois pas avoir jamais vu,
deux tempraments diffrents, les plonger sur lternel hymen de lamour et de la mort, de
dans un tat de crise et noter les rsultats dune pages plus frissonnantes dhorreur et de mys-
telle exprience. tre, crit-il dans le Figaro (8mars 1890).
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Franais 2e Livre du professeur

3 Roubaud, une bte humaine? finirait par devenir un homme. Lillustration pr-
sente un enfant bien humain qui, au cours de
La fureur qui sempare de Roubaud lapparente
sa vie, acquiert un physique de plus en plus
lui aussi une bte, comme la mtaphore file
animal pour ressembler un singe enchan
de la bte le suggre: bte hurlante au fond
la fin de sa vie. Grandville parodie ainsi lvolu-
de lui (l.5), comme elle aurait regard un
tionnisme de Darwin mais, loin de critiquer les
loup (l.31), sentir lanimal (l.33), grogne-
thories gntiques, le dessinateur accuse la
ments sourds (l.34), dchan, enrag, prt
socit de transformer des enfants innocents
mordre (l.34). Le langage de Roubaud
en tres au comportement bestial, en assas-
devient trs vulgaire, suggrant une certaine
sins: dans un esprit comparable celui de
bestialit du personnage: garce (l.13, 39),
Rousseau, il accuse la socit dtre respon-
crever (quatre occurrences, l.46-47). Lex-
sable de cette corruption de lhomme et il sou-
pression bte humaine sapplique particu-
ligne le dterminisme social auquel les hommes
lirement bien Roubaud, puisque tout en
ne peuvent chapper par limage du collier de
ayant la violence dune bte, il nen continue
fer qui entoure le cou du vieillard. En ce sens,
pas moins de raisonner et de dlibrer.
Grandville se distingue de Zola qui, dans les
Les fureurs de Jacques et de Roubaud prsen-
deux premiers extraits, souligne la part impor-
tent un certain nombre de points communs:
tante de lhrdit. En revanche, dans les
elles sont toutes deux le fruit de circonstances
extraits suivants, Zola abordera la responsabi-
bien prcises (situation rotique pour Jacques,
lit de la socit dans la corruption de lme
rivalit et humiliation amoureuses pour Rou-
humaine.
baud) et tous deux sont tents dtrangler la
femme avec laquelle ils se trouvent: le dsir
atavique de venger une infidlit et de poss-
der une femme voqu par Jacques dans le Grammaire
texte 1 semble motiver en partie les gestes
des deux criminels. Sexualit et pulsions de Cas o le participe pass employ avec
mort sont intimement lies. lauxiliaire tre saccorde avec le sujet en
Une terrible souffrance sempare de Roubaud nombre et en genre: jet, il tait fla-
comme de Jacques: souffrance psychologique gell(l.3-4), Elle [] qui toute jeune stait
avec manifestations physiologiques (faim de plie aux dsirs (l.26).
vengeance qui lui tordait le corps (l.6), ex- Cas o le participe pass employ avec
crable nause (l.15-16), douleur dmesure lauxiliaire avoir saccorde en genre et en
(l.24), emportement fou (l.25), un nouveau nombre avec le COD quand ce dernier est
flot de souffrance lemportait (l.15)) telles que plac avant lauxiliaire: Cette femme
Roubaud semble ne plus pouvoir lui non plus se puisquil ne lavait pas tue tout de suite
matriser (il ne se possdait plus (l.3)). Le nar- (l.11), Comme une faim de vengeance [] qui
rateur emploie les mmes mtaphores pour ne lui laisserait aucun repos tant quil ne laurait
exprimer leur folie criminelle: mtamorphose en pas satisfaite (l.6-7), ctait parce quil
bte (l.5), assimilation du mal un empoisonne- tenait sa peau de garce quil ne lavait pas
ment (a me brlerait le sang dun poison trangle (l.13), la calme affection de cama-
(l.42)). Mais le comportement des deux hommes rade quelle avait eue pour lui (l.23), Les
prsente aussi des diffrences importantes: la gros mots, les coups, elle les aurait excuss
pulsion criminelle de Roubaud semble unique et (l.24), comme si ce mot lavait calm (l.49).
due un accs de jalousie; et lhomicide, fruit
dune longue dlibration, est prmdit. Quant
Jacques, malgr les injonctions de Sverine, il ne Pistes complmentaires
sera, lui, jamais capable de tuer avec prmdita-
tion ni de se dbarrasser du mari de Sverine Synthse
(chapitreIX) pour vivre au grand jour avec elle. Dans la prface de la deuxime dition de Th-
rse Raquin (1868), Zola explique lintention qui
4 Lecture dimage
a prsid llaboration de son roman:
Grandville inverse le schma de lvolution pro- Dans Thrse Raquin, jai voulu tudier des tem-
pos par Darwin, selon lequel le singe volu praments et non des caractres [] Jai choisi des
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Du ralisme au naturalisme Squence 5

personnages souverainement domins par leurs Montrez que lvolution des relations entre
nerfs et leur sang, dpourvus de libre-arbitre, entra- Roubaud et sa femme aprs lassassinat de
ns chaque acte de leur vie par les fatalits de leur Grandmorin peut illustrer cette thse.
chair [] Jai cherch suivre pas pas dans ces Questions complmentaires sur le reste du
brutes le travail sourd des passions, les pousses roman:
de linstinct, les dtraquement crbraux survenus
Jacques et Roubaud sont deux types diff-
la suite dune crise nerveuse. Les amours de mes
deux hros sont le contentement dun besoin; le
rents de criminels: cherchez la diffrence entre
meurtre quils commettent est une consquence de un meurtrier et un assassin, et expliquez quel
leur adultre [] on commence, jespre com- terme sapplique chacun des personnages.
prendre que mon but a t un but scientifique avant La Bte humaine a t qualifie de roman
tout [] ainsi jai tent dexpliquer lunion trange de cadavres: recherchez dans le roman les
qui peut se produire entre deux tempraments dif- autres figures de criminels; pour chacun deux,
frents, jai montr les troubles profonds dune indiquez le mobile de leur crime et classez-les
nature sanguine au contact dune nature nerveuse. en meurtriers ou assassins. tudiez le cas par-
Quon lise le roman avec soin, on verra que chaque ticulier de Sverine.
chapitre est ltude dun cas curieux de physiologie. quel animal ou figure mythologique est
En un mot, je nai eu quun dsir: tant donn un
associ chaque criminel dans le roman?
homme puissant et une femme inassouvie, cher-
Linfluence dterminante du lieu sur les per-
cher en eux la bte, ne voir mme que la bte, les
jeter dans un drame violent, et noter scrupuleuse- sonnages: rcapitulez les diffrentes actions
ment les sensations et les actes de ces tres. Jai du roman qui se droulent dune part dans la
simplement fait sur deux corps vivants le travail chambre de la mre Victoire, impasse dAms-
analytique que les chirurgiens font sur des terdam, dautre part la Croix-de-Maufras et
cadavres. dduisez-en linfluence du lieu sur la conduite
des personnages.

cho du xxesicle: Sigmund Freud, Malaise dans la civilisation (1929) p.98

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer comment la pulsion criminelle analyse par Zola annonce la pulsion de mort
dveloppe vingt ans plus tard par le pre de la psychanalyse.

par son frre; Sverine demande la complicit


Lecture analytique
de Jacques pour tuer son mari; Cabuche a lui-
mme tu dans une rixe sous leffet de livresse!
1 La pulsion de mort Zola montre que lnergie essentielle de ses per-
Freud comme Zola remet en cause lide dun sonnages est la violence, une force qui les
homme naturellement bon dfendue notamment dpossde deux-mmes et qui a son origine
par Rousseau au xviiiesicle (Lhomme nest dans linconscient; il souponne aussi limpor-
point cet tre dbonnaire, au cur assoiff tance du dsir sexuel, de la libido, dans les com-
damour (l.1)) et montre la part dagressivit portements humains qui chappent la volont
inhrente ltre humain. Cette tendance et transgressent la censure morale. Le roman-
lagressivit est illustre par divers personnages cier utilise souvent la mtaphore de la bte
du roman de Zola: Jacques est tent de tuer les pour les dsigner ainsi que des mtaphores ani-
femmes quil dsire (Flore, Sverine); Grandmo- males (loup pour Jacques, Roubaud et Cabuche,
rin viole des jeunes filles (Sverine et Louisette); chvre pour Flore, insecte pour Misard, chatte
Roubaud frappe, insulte Sverine et tue Grand- pour Sverine, cochon pour Grandmorin, etc.).
morin; Flore fait drailler la Lison pour tuer Freud reprend ces images (lagressivit []
Jacques et Sverine; Misard empoisonne sa dmasque sous lhomme la bte sauvage
femme, la tante Phasie; Philomne est battue (l.11-12) et ladage Homo homini lupus du
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Franais 2e Livre du professeur

dramaturge latin Plaute (l.9)) mais il leur donne sivit humaine [] de l aussi cet idal impos
une signification plus universelle en faisant de daimer son prochain comme soi-mme
lagressivit une pulsion inhrente la nature (l.24-26)) et viter les guerres meurtrires cites en
humaine. exemple (l.13-17).
Zola constate que, si les progrs technologiques
2 Lavenir de la socit amliorent le quotidien et le bien-tre des
Cette tendance lagression a un effet dltre sur hommes, ils ne peuvent pour autant faire dispa-
la socit des hommes dans la mesure o elle per- ratre la sauvagerie inhrente la nature humaine
turbe, voire menace, continuellement les relations ( p.107 la rflexion de tante Phasie dans la
humaines (Par suite de cette hostilit primaire qui synthse). Dans son bauche au roman et dans
dresse les hommes les uns contre les autres, la plusieurs lettres, Zola revient sans cesse sur
socit civilise est constamment menace de cette ide: Cest en somme lhistoire de plu-
ruine (l.21-22)). Dans le dernier paragraphe de sieurs crimes, dont lun central [] Loriginalit
son essai, Freud revient sur cette menace dautant est que lhistoire se droule dun bout lautre
plus vive et dactualit que les hommes disposent sur la ligne duHavre: cest le progrs qui passe,
dsormais de moyens technologiques sophisti- allant au xxesicle, et cela au milieu dun abomi-
qus pour sexterminer (La question du sort de nable drame, mystrieux, ignor de tous. La
lespce humaine me semble se poser ainsi: le bte humaine sous la civilisation. (6juin 1889,
progrs de la civilisation saura-t-il, et dans quelle lettre adresse Van Santen Kolff, journaliste
mesure, dominer les perturbations apportes la hollandais). Luvre sachve dans un pessi-
vie en commun par les pulsions humaines dagres- misme gnralis, une atmosphre apocalyp-
sion et dautodestruction? ce point de vue, tique o linstinct de mort semble triompher. Les
lpoque actuelle mrite peut-tre une attention rflexions de Freud sont plus nuances et moins
toute particulire. Les hommes daujourdhui ont radicalement pessimistes: son essai se termine
pouss si loin la matrise des forces de la nature en 1929 sur lespoir que la pulsion de vie, Eros,
quavec leur aide il leur est devenu facile de sex- pourra contrebalancer, voire triompher, de Tha-
terminer mutuellement jusquau dernier. Ils le natos (Et maintenant, il y a lieu dattendre que
savent bien, et cest ce qui explique une bonne lautre des deux puissances clestes, lEros
part de leur agitation prsente, de leur malheur et ternel, tente un effort afin de saffirmer dans la
de leur angoisse.) Freud invite donc suivre le lutte quil mne contre son adversaire non moins
commandement chrtien daimer son prochain, immortel ), espoir quil modre quelques
non pour tre un bon chrtien et suivre lordre de annes plus tard en ajoutant une question
Dieu, mais pour prserver lhumanit (La civilisa- ouverte: Mais qui peut prsumer du succs et
tion doit tout mettre en uvre pour limiter lagres- de lissue?

Texte 3: La collusion de la justice et du pouvoir, La Bte humaine, chapitreV p.99

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir la porte critique dune uvre naturaliste: la satire des dysfonctionnements du
milieu judiciaire sous le Second Empire.
tudier la prtendue objectivit du narrateur.
Montrer comment le milieu influence le comportement des personnages.

Lecture analytique
Roubaud sont accuss de lassassinat de
Grandmorin, ils craignent que les deux hommes
ne dvoilent au cours du procs le pass
1 Les rpercussions fcheuses dun procs trouble de Grandmorin, incarnation du notable
Les deux magistrats savent que Grandmorin a du Second Empire (cela ressortira srement
viol Louisette (je crois que le prsident lavait du procs (l.8-9); si le mari passait aux
mise dans un vilain tat (l.8)): si Cabuche ou assises, il dirait tout (l.19-20)). Si Cabuche
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Du ralisme au naturalisme Squence 5

est accus, Denizet redoute linstrumentalisa- sitt (Dailleurs (l.63)). Pour ne pas dsigner
tion politique de laffaire par lopposition (si la clairement ceux qui orientent linstruction, il
dfense est confie un avocat de lopposi- emploie le pronom personnel indfini on
tion, on peut sattendre un dballage dhis- (On dsire un non-lieu, on ne fait appel en
toires fcheuses (l.9-10); nous aurons une vous quau bon citoyen): on dsigne tous
affaire assez malpropre (l.16-17)). Mais, si ceux qui ont des responsabilits et ont intrt,
Roubaud est accus, Camy-Lamotte craint comme Camy-Lamotte, soutenir cote que
davantage encore les rpercussions sociales cote le gouvernement.
(cet employ [] allait mettre en cause tout Le secrtaire gnral insiste surtout sur le
un coin de la bourgeoisie et du monde des che- caractre politique de laffaire qui impose aux
mins de fer (l.23-24)). magistrats de quitter leurs simples habits
dhommes de justice indpendants du pouvoir
2 Suprmatie de la raison dtat politique pour endosser ceux dhommes du
De ce fait, la justice consiste moins dmas- gouvernement (l.2-3), soucieux, forcs
quer le vrai coupable qu proposer celui qui (l.3) de prserver ltat dans cette affaire []
compromettra le moins le rgime afin de pr- devenue toute politique (l.2). Il confre aussi
server limage de lEmpire et de ltat. Par le cette dcision une dimension morale et lui
biais de la focalisation interne, le narrateur nous suggre implicitement lattitude adopter (en
fait accder aux rflexions du secrtaire gn- vue du triomphe des saines doctrines et de la
ral qui compare les rpercussions des deux morale publique (l. 55); il est parfois
procs: il tait en train de calculer les rsul- hroque daccepter un mal [classer laffaire], si
tats de lautre procs (l.19). Repris de justice, lon ne veut tomber dans un pire [faire tom-
Cabuche ne sera donc pas trs cout sil pro- ber le rgime] (l.56-57); on ne fait appel en
teste de son innocence, dautant moins que vous quau bon citoyen, lhonnte homme
des soupons vraisemblables psent contre lui (l.58)). Enfin, devant les scrupules du juge
(dsir de vengeance, meurtre passionnel (l.49-50), il flatte son amour-propre en lui fai-
(l.35-36)), mme sil est innocent (l.33). sant esprer une promotion (poste Paris,
Tandis que Roubaud, socialement plus crdible dcoration).
(cet employ, mari cette jolie femme
(l.23)), a beaucoup plus dvoiler du pass de 3 Un juge corruptible
Grandmorin (inceste et adultre (l.19-24)) et Deux raisons motives par un vif dsir de
risque de compromettre non seulement de reconnaissance poussent le juge sacrifier la
nombreux notables mais aussi le monde che- recherche de la vrit. La premire tient son
minot (l.24-25), vitrine du Second Empire caractre: par orgueil et sentiment de toute-
(Non, dcidment, laffaire des Roubaud, des puissance, Denizet semble tent de sacrifier la
vrais coupables, tait plus sale encore. Ctait justice (trnant dans labsolu de sa perspica-
chose rsolue, il lcartait absolument. en cit et de sa toute-puissance (l.13); Du
retenir une, il aurait pench pour que lon gar- moment o lon acceptait sa vrit lui, cette
dt laffaire de linnocent Cabuche (l.28-33)). cration de son intelligence, il tait prt faire
Camy-Lamotte fait donc assez habilement aux ncessits gouvernementales le sacrifice
pression sur Denizet pour faire triompher la rai- de lide de justice (l.44-46); jaloux de ce
son dtat et amener le juge classer laffaire: pouvoir illimit (l.61)). La seconde est due
deux reprises, pour donner bonne conscience aux circonstances du fonctionnement de la
au juge et sauvegarder son amour-propre, il magistrature qui ne reconnat pas sa juste
concde que la justice doit rester indpendante valeur le mrite de ses serviteurs: sa situation
et souveraine (Je sais bien que la justice doit matrielle est difficile (dans la misre dcente
rester indiffrente aux consquences o il vivait (l.72)) et la promesse dune mdaille
(l.39-42), Personne ne songe peser sur et dun poste Paris peuvent lui faire esprer
votre indpendance [] vous tes le matre une promotion sociale et professionnelle. Ce
absolu de laffaire, comme du reste la voulu la dsir de reconnaissance balaie ses derniers
loi (l.58-60)), mais ses propos sont purement scrupules et lamne se laisser corrompre (il
formels puisquil nachve pas sa pense cdait tout de suite une simple esprance,
(points de suspension l.42) ou se rtracte aus- La fonction judiciaire ntait plus quun mtier
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Franais 2e Livre du professeur

comme un autre, et il tranait le boulet de lavan- puissance (l.13); cette cration de son
cement, en solliciteur affam, toujours prt intelligence (l.45); pouvoir illimit (l.61)),
plier sous les ordres du pouvoir (l.76-79)). mtaphore du boulet la dernire ligne pour se
Ainsi, une conjonction de raisons invite les moquer de la soumission du juge dans la der-
magistrats se dtourner de la vrit et per- nire phrase. Le narrateur insiste aussi sur lhy-
vertir le principe dindpendance de la justice: pocrisie du secrtaire qui joue la comdie
suprmatie de la raison dtat qui triomphe de devant le juge (Tout de suite, M.Camy-
la recherche de la vrit pour Camy-Lamotte, Lamotte sourit, redevenant correct (l.51);
soucieux de prserver le rgime et son poste, avec un redoublement de bonne grce dont
manque de reconnaissance de la magistrature lexagration devenait ironique (l.63-64)).
(dysfonctionnement) pour le juge Denizet qui le
pousse choisir la solution qui lui permet enfin 5 Lecture dimage
davancer. Intrts personnels, dysfonctionne- Une vritable complicit semble lier les deux
ment de la magistrature et raison dtat finissent juges comme le suggrent les deux mains, l-
donc par avoir raison de la vrit et aboutissent ments centraux du tableau. La main de lhomme
classer laffaire. de droite est pose sur la robe du magistrat de
gauche en signe de comprhension ou de sou-
4 Le parti pris du narrateur tien; et la main du juge de gauche invitant une
Dans cette page, satire du fonctionnement de messe basse semble suggrer que le juge est
la machine judiciaire, le narrateur sort de sa prs de confier un secret son confrre. La
neutralit en jugeant les deux personnages. position des mains, lair entendu et sournois des
Ainsi est-il souvent ironique quand il voque la magistrats, la noirceur de leur robe qui se
raction et les penses du juge: recours aux dtache sur le fond rouge sanglant de lillustra-
hyperboles pour souligner sa recherche exces- tion suggrent la complicit des juges, labsence
sive de toute-puissance et de reconnaissance de transparence de la justice et le sacrifice de la
(labsolu de sa perspicacit et de sa toute- vrit, voire la condamnation dinnocents.

Lecture dimage: Claude Monet, La Gare Saint-Lazare (1877) p.101

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir un tableau impressionniste.
Mesurer combien le monde moderne contemporain (ici le chemin de fer) intresse autant la
peinture que le roman.

se prolonge, dans lespace mental du specta-


Lecture analytique
teur, vers lui. Au second plan, locomotives
sombres au milieu, wagon verdtre sur la
1 La composition gauche, vagues silhouettes humaines com-
La composition est domine par les deux dia- posent lunivers du rail; en arrire-fond, dans la
gonales qui dessinent le toit de la gare en une mme brume bleute que la gare, dans le
pyramide dont le sommet se trouve tout en mme effacement des contours, dans la mme
haut, strictement au milieu, du tableau en palette ocre et bleue, on aperoit les immeubles
crant un effet de symtrie. Sous le sommet, de Paris et le pont de lEurope, dont on devine
peine dporte sur la gauche, le spectateur le parapet formant des croisillons (pour une vue
aperoit une locomotive, de face, en mouve- plus nette de ce pont, p.21). Par la compo-
ment: le train entre en gare, comme le signale sition du tableau et par le mme traitement pic-
le panache de fume. Comme le chevalet est tural des deux espaces, la gare apparat comme
pos sur les rails, face au train, le spectateur a un espace ouvert sur la ville, parce que le che-
limpression que la locomotive vient droit sur min de fer a considrablement modifi,
lui, puisque le dessin des rails du premier plan lpoque, et le paysage (notamment urbain) et
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Du ralisme au naturalisme Squence 5

la vie urbaine. Le lien entre lespace du chemin flirte avec labstraction tant les formes sont
de fer et celui de la ville symbolise la rvolution dilues (on le voit tout particulirement si on
quapporte le rail au xixesicle. isole un dtail du ciel).

2 Latmosphre
Monet parvient rendre leffervescence du lieu
en multipliant les silhouettes droite (voya- Pistes complmentaires
geurs, employs du rail attendent ou sacti-
Les sries de Monet:
vent), en peignant deux locomotives de face ( Le tableau de Monet appartenant une srie,
celle, sombre, que nous avons voque, dautres tableaux de cette srie peuvent tre
sajoute celle situe lgrement droite et prsents aux lves.
larrire de la premire) et en noyant tout le La sensibilisation lintrt de ces peintures
tableau dans les fumes que vomissent les en srie, qui traquent linstant et une lumire par-
chemines de ces locomotives: Monet immo- ticulire, peut tre prolonge par le Dossier His-
bilise un instant de sorte que mouvements et toire des arts et la confrontation dun extrait de
activits imprgnent la toile. Grce une fac- Luvre (Zola) et de la srie que Monet consacre
ture loin de tout effet de fini, grce au trembl la cathdrale de Rouen propose p.78.
bleut, grce aux touches ocre qui sont de plus
en plus lumineuses au fur et mesure que le Sujet dinvention:
regard va vers la profondeur du tableau et les la manire de Zola, choisissez un lieu, un
lumires de la ville, Monet donne vritablement paysage, un monument et faites-en une des-
vie la gare Saint-Lazare et, par ce traitement, cription en faisant varier saisons et lumires.

Texte 4: Lincomptence du juge, La Bte humaine, chapitreXII p.102


cho europen Russie: Fdor Dostoevski, Crime et Chtiment (1866) p.103

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer laveuglement dun magistrat sous le Second Empire.
tudier et comparer la figure du juge dans deux romans de la seconde moiti du xixesicle.

relations de sa femme avec Grandmorin et navait


Lecture analytique
aucun intrt tuer son protecteur (trois indices:
dot importante, protection de Grandmorin, testa-
1 Les aveux de Roubaud ment (l.16-20)); Roubaud ne peut avoir tu dans
Laveuglement du juge au nom un accs de jalousie puisquil a accept que sa
delavraisemblance femme ait par la suite un amant, Jacques, et que
Les premier et dernier paragraphes adoptent la la liaison soit connue de tout le monde (l.24-28).
focalisation interne qui permet au lecteur dentrer Le juge pense de faon nave que le comporte-
dans les penses et le raisonnement du juge. Au ment des hommes est purement rationnel et
nom de la vraisemblance le juge refuse de croire cohrent. Il croit donc que Roubaud cherche
la culpabilit de Roubaud dans lassassinat de dtourner lattention pour dissimuler sa vraie res-
Grandmorin, au crime purement passionnel ponsabilit dans le meurtre de Sverine (l.7-9).
accompli par jalousie (Seulement cela ne tenait Ainsi la vrit, qui manque de vraisemblance,
pas debout, il ne faut pas nous croire des devient un roman aux yeux du juge.
enfants , Est-ce vraisemblable ?, ce
roman, questions rhtoriques dubitatives (l.10- Limmense orgueil du juge ridiculis
15)). Denizet cherche mettre en lumire les parle narrateur
deux principales incohrences de la version de Le narrateur se moque des tics professionnels et
Roubaud: ce dernier ne peut avoir ignor les de la prtendue perspicacit du juge (une incr-
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Franais 2e Livre du professeur

dulit irrsistible, lincrdulit professionnelle, dis- 2 Deux juges bien diffrents (texte cho)
tendait sa bouche, en une moue goguenarde
Petrovitch est attentif la rdemption morale
(l.4-5), le juge raffinait la psychologie de laffaire,
de laccus: il ne cherche pas comme Denizet
avec un vritable amour du mtier (l.36-37);
se mettre en avant, faire valoir sa perspica-
antithse qui souligne son pouvoir sillusionner:
cit en prouvant quil a russi dmasquer le
plus Roubaud sentta la dire, cette vrit,
coupable, mais il souhaite seulement permettre
plus il fut convaincu de mensonge (l.35-36)), il
laccus de se dbarrasser du poids moral du
raille son immense orgueil et les pouvoirs excep-
crime: cest donc uniquement dans votre
tionnels, quasi-divins, que le juge sattribue
seul intrt que je madresse vous (l.13-14).
(Jamais, disait-il, il ntait descendu si fond de
la nature humaine; et ctait de la divination plus
que de lobservation, car il se flattait dtre de Vocabulaire
lcole des juges voyeurs et fascinateurs, ceux
qui dun coup dil dmontent un homme confondre (l.21) signifie administrer
(l.37-39)). Pour souligner sa distance vis--vis quelquun la preuve irrfutable de son crime.
des certitudes excessives du juge, le narrateur il fut convaincu de mensonge (l.35) signi-
transcrit ses penses en employant des hyper- fie que plus il parle plus les magistrats pensent
boles ironiques (ceux qui, dun coup dil, dtenir les preuves de son mensonge.
dmontent un homme (l.39); les preuves, du dmont[er]un homme (l.39) signifie dmon-
reste, ne manquaient plus, un ensemble cra- ter son raisonnement, le dsaronner et, dans le
sant (l.39-40); la certitude clatait blouis- contexte, prouver quil est coupable.
sante l.41), une comparaison tout aussi iro-
nique avec la lumire de la vrit ( la certitude Pistes complmentaires
clatait blouissante, comme la lumire du soleil
(l.41)) ou encore lindicatif, mode de la certitude Question densemble:
qui ne laisse aucune place au doute (l.39-41). Passez en revue les autres reprsentants de la
Conformment aux thories naturalistes, le nar- justice dans le roman (Grandmorin, sa sur
rateur se place en position dobservateur: grce Mme de Bonnehon, le couple La Chesnay,
la focalisation interne, il permet au lecteur M.Camy-Lamotte, ancien condisciple de Grand-
daccder aux penses les plus secrtes des morin) et dgagez les principales caractristiques
magistrats mais, en mme temps, il ne peut du monde judiciaire sous le Second Empire.
sempcher de condamner laveuglement du Recherches:
juge. Il est la fois observateur et juge du com- Faites un expos sur Zola aux prises avec la
portement de ce dernier. justice: laffaire Dreyfus.

Texte 5: La mort de la Lison, La Bte humaine, chapitreX p.104

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer comment travers la description du train, symbolisant la modernit de son poque,
Zola cherche concilier observation fidle du rel et travail cratif du style.
tudier un passage-cl pour lvolution ultrieure de Jacques et de sa folie meurtrire.

Lecture analytique
diffrentes parties de la machine et expliquer
son arrt progressif: les braises de son foyer
(l.12-13), pistons (l.18), la vapeur circuler
1 Une description technique et prcise dans les tiroirs (l.19-21), les bielles (l.24),
Zola sest beaucoup document avant de tas de fer, dacier et de cuivre (l.34-35). Ce
dcrire la catastrophe ferroviaire: il emploie des souci du dtail produit un effet de rel et permet
termes techniques et prcis pour dsigner les au romancier de tenir son rle didactique.
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Du ralisme au naturalisme Squence 5

2 Mtamorphose du train en tre vivant Le caractre fusionnel de la relation qui unit


Jacques sa machine est soulign plusieurs
La machine est aussi assimile un vritable
reprises: Jacques donne limpression de ne
tre vivant. Elle est assimile un animal par le
faire quun avec sa machine, de ressentir exac-
biais dune mtaphorefile (la fin tragique
tement la mme chose quelle: ce broiement
dune bte de luxe (l.16), souille de terre et
quil avait senti en elle et en lui (l.6), Jacques,
de bave (l.14-15), entrailles creves (l.17)),
ayant compris que la Lison ntait plus, referma
en particulier une cavale rtive (l.8). Elle
ses yeux avec le dsir de mourir lui aussi, si
est personnifie de multiples reprises: dote
faible dailleurs, quil croyait tre emport dans
dune me (l.27) et ressemblant un cadavre
le dernier souffle de la machine (l.39-41). Ce
humain (l.37), elle possde un surnom fminin
passage marque un moment-cl dans le roman
(la Lison). Son tat (expirait (l.3), mou-
dans la mesure o le fragile quilibre dans lequel
rir (l.7), sa maladie (l.8), blesse mort,
se maintenait Jacques grce sa matresse
en agonie (l.11); elle tait morte (l.34)), son
apaisante (texte 1) est dtruit: Jacques ne
souffle (le souffle qui stait chapp (l.13),
dispose plus de garde-fou qui puisse laider
cette haleine immense (l.29-30), le dernier
contenir son mal; la dsagrgation de la Lison
petit souffle de la machine (l.42)), son ge
correspond la dsagrgation du personnage
(lge arrive, moins alerte (l.9)), son com-
qui russissait matriser ses pulsions.
portement (elle ntait point coupable (l.7),
petite plainte denfant qui pleure (l.14)) sont 4 Une description pique et fantastique
ceux dune personne, et les diffrentes parties
Au-del de son ambition raliste, le rcit acquiert,
qui la constituent sont compares aux organes
grce aux comparaisons et mtaphores, une
du corps humain ( ses organes (l. 17),
dimension pique. En effet, la description du
comme deux curs jumeaux, comme le
choc subi par le train insiste sur la violence de
sang de ses veines, pareilles des bras
lcrasement et du dmembrement subis lors de
convulsifs (l.17-24)).
laccident: la gante ventre (l.32), ce
3 Lattachement de Jacques sa machine broiement (l.6), ce colosse broy, avec son
tronc fendu, ses membres pars, ses organes
On comprend que si la machine est hisse au
meurtris (l.35-36), violemment (l.13), quun
rang de personne, cest parce que toute la des-
accident foudroie. Par un processus damplifi-
cription de la Lison est faite en focalisation
cation pique le train devient un combattant tita-
interne du point de vue subjectif de Jacques:
nesque (gante, colosse) jusqu renfer-
ce sont le regard de Jacques et lamour quil
mer tout un univers (cadavre humain, norme,
prouve pour sa machine qui la mtamorpho-
de tout un monde (l.37)). Le rcit acquiert mme
sent en matresse (texte 1). Lattachement
une dimension fantastique dans les multiples
passionnel quil conoit pour elle soppose de
visions donnes de la locomotive la fois bte,
toute vidence lindiffrence affiche envers
enfant, femme, gante et colosse.
Sverine et Flore, les deux femmes qui laiment
Ainsi, par le biais des figures de style (compa-
et qui sont venues lui porter secours. Les anti-
raisons, mtaphores, amplifications et person-
thses soulignent ce contraste: ses regard
nifications), Zola russit mtamorphoser le
troubles se portrent sur elles, tout tour, sans
train, objet du rel et de la modernit, en tre
quil part les reconnatre (l.1-2) soppose
vivant, attachant. Il concilie ainsi son ambition
Elle, la Lison, il la reconnaissait bien (l.4-5);
naturaliste de cerner au plus prs le rel et la
Elles ne lui importaient pas. Mais ses yeux,
technique de son poque avec la cration dun
ayant rencontr quelques mtres, la machine
monde, tir de son imagination.
qui expirait, seffarrent dabord, puis se fix-
rent, vacillants dune motion croissante
(l.2-4) articule le contraste grce mais.
Indirectement responsable de laccident caus Grammaire
par la jalousie de Flore, il prouve une forme de
culpabilit envers sa machine (lui ressuscitait, Le texte comporte plusieurs verbes au prsent.
tandis quelle, srement, allait en mourir (l.7)) L.9: sans compter que lge arrive, qui alour-
et se voit dbord dun gros chagrin (l.11) dit les membres et durcit les jointures; l.14:
lors de sa disparition. en une petite plainte denfant qui pleure;

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Franais 2e Livre du professeur

l.16: la fin tragique dune bte de luxe quun rablement et raidit les articulations; lenfant
accident foudroie en pleine rue. Ces phrases pleure invitablement), le prsent employ est
expriment chaque fois un fait vrai et pertinent donc un prsent de vrit gnrale.
toutes les poques (la vieillesse survient inexo-

Texte 6: Le train fou, La Bte humaine, chapitreXII p.106

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser la vision de la socit et de la condition humaine qui se dgage de cette dernire
page du roman.
tudier le rle du style travers limage et le symbole du train.

1 Le rcit raliste dunecatastrophe tous les curs battaient, on tremblait de


peur, il terrifia). Leffroi est universellement
Lacclration du train est raconte du point de
partag, comme le suggre lemploi du pronom
vue dun spectateur extrieur cens assurer
on qui englobe tous les spectateurs: on
lobjectivit du rcit. Les repres spatio-tempo-
rels ancrent la scne dans la ralit: indication venait de voir passer Rouen, on tremblait
de toponymes prcis ( on traversa Maromme , de peur, on ne savait o. La nuit qui sert
Rouen, sur les bords du Rhin, la gare de dcor la course folle accentue latmos-
de Sotteville, Oissel, Pont-de-lArche), phre de terreur (au milieu des tnbres
allusion au dpart des troupes lors de la guerre (l.38), roulait, dans la nuit noire (l.34-35),
franco-prussienne (l.20-22, 39). dans les tnbres (l.26)).
La rapidit croissante du train est suggre par La mort du mcanicien et du chauffeur parti-
lacclration du rythme des phrases courtes, cipe de cette atmosphre tant elle est violente:
saccades, haletantes: et la machine, libre crass sous les roues, ils sont mutils, tron-
de toute direction, roulait, roulait toujours, il onns comme le soulignent, non sans une
ny avait plus de sifflet, lapproche des certaine complaisance, lnumration (tom-
signaux, au passage des gares. Des connec- bs ensemble, entrans sous les roues,
teurs temporels soulignent galement cette coups, hachs (l.2-3)) et la rptition de
acclration du temps: Enfin (l.6), pen- sans (sans tte, sans pieds (l.4)). Rduits
dant la premire demi-heure (l.10), Dj deux troncs, les deux hommes perdent
(l.22), en coup de foudre (l.14), sans tenir leur humanit et leur individualit; mais cette
compte ni des feux rouges, ni des ptards mort violente est dautant plus choquante
(l.32); la parataxe traduit aussi lemballement quelle contraste avec leur union fraternelle
du train (l.12-16). Par ailleurs, la rptition du dans la mort (rptition de deux: deux
verbe rouler (l.6, 16, 34 et 39) ainsi que le cris, les deux hommes (l.1), deux
champ lexical de la vitesse contribuent sug- troncs (l.4) et champ lexical de la proximit:
grer lacclration de la machine (la pression treinte, embrassade et vcu en
monta follement, la vitesse devint effrayante frres). Rappelant les fratricides de Can ou
(l.10-11), course violente (l.13), roule- de Romulus, la mort conjointe des deux amis
ment (l.22), ru (l.23), brle et fila rejoint les plus grands mythes de meurtres de
(l.25), sa course (l.32)), tout comme la frres.
mtaphore file du galop (l.8, 15, 24) et les Lemballement fou du train ne respecte pas
comparaisons (comme une force prodigieuse pour autant la vraisemblance puisque, faute de
et irrsistible que rien ne pouvait arrter (l.24), mcanicien et de conducteur, le train nest plus
ainsi quune cavale indompte (l.7)). aliment en charbon et devrait normalement
Les spectateurs semblent pouvants devant sarrter. Ainsi, Zola ne cherche pas tant pro-
le passage du train (champ lexical de la peur: poser une fin raliste qu donner une dimen-
effrayante, lpouvante glaa la gare, sion symbolique lchappe folle du train.
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Du ralisme au naturalisme Squence 5

2 Une vision fantastique et pique livresse augmentait (l.12); troupiers qui


hurlaient des refrains patriotiques. Ils allaient
Le paysage parcouru par le train ressemble
la guerre, ctait pour tre plus vite l-bas
une vision infernale: lobscurit de la nuit
(l. 21-22); les soldats [] chantrent plus
contraste avec la luminosit des flammes
fort (l.12-13), ces soldats, dj hbts de
(vertige de fume et de flamme, sembra-
fatigue, et ivres, qui chantaient (l.39-40)).
sait, coup de foudre, brle) et suggre
Sans tre prpars aux ralits de la guerre,
une atmosphre apocalyptique de fin du monde
ayant perdu toute ardeur, dj hbts de
(insoucieuse du sang rpandu , quon
aurait lche parmi la mort, chair canon, fatigue (l.39-40) avant mme le commence-
il roulait, dans la nuit, on ne savait o). ment des combats, ils sont les victimes toutes
Plusieurs rseaux de comparaisons ou de dsignes dun rgime qui les envoie la mort
mtaphores sassocient pour confrer au train sans se soucier deux (les victimes que la
une dimension pique, voire fantastique. Le machine crasait en chemin, insoucieuse
train est assimil un animal affol (l.16), du sang rpandu, chair canon).
bless, une bte aveugle et sourde (l.38), De manire plus gnrale, le train est intime-
qui senfuit (comparaison avec une cavale fou- ment associ lide de mort tout au long du
gueuse l.6) ou un animal sauvage, un san- roman: train o Grandmorin est tu et en
glier (l.31) qui sme la terreur, voire un contrebas duquel Flore est quasi-trangle,
monstre (l.22) qui gronde (l.27) ou une trains devant lesquels saccomplit lempoison-
force surnaturelle, un train fantme (l.29). nement de tante Phasie, draillement de la
Lhyperbole employe pour dsigner le train Lison, train qui passe pendant ltranglement
(force prodigieuse et irrsistible que rien ne de Sverine et, enfin, train qui broie Jacques et
peut arrter (l.24)) contribue au grandisse- Pecqueux et semballe, semant la terreur et la
ment pique du train tout en soulignant le mort autour de lui. Si au dbut du roman la
caractre fantastique de la machine. Toutes les Lison est le garde-fou de Jacques contre la
figures de style insistent sur laspect bestial, folie destructrice, la fin du roman le train
sauvage, sanguinaire de la machine insou- symbolise, sur un plan psychologique, lins-
cieuse du sang rpandu (l.37) et en font un tinct de destruction qui habite chaque person-
tre aux antipodes de la civilisation dont il est nage du roman et peut-tre tout tre humain,
pourtant le fruit. anim de faon inconsciente par des pulsions
de mort.
3 Dimensions symboliques du train Le train, symbole de progrs, objet de fiert,
La course folle du train vers la catastrophe offre rappelle aussi que le progrs technique nen-
des lectures plusieurs niveaux: trane pas forcment un progrs moral, et que
Le dmembrement de Jacques sous les le progrs ne peut faire disparatre la violence
roues du train consacre la dsagrgation de primitive: en ce sens, Zola prend le contre-pied
son tre, et du mal qui le rongeait (texte 1). La de lhumanisme triomphant des Lumires et de
fin du roman propose une vision trs pessi- lesprit positiviste de son poque. Il montre
miste de la condition humaine: dtermin par mme que le progrs est non seulement inca-
son hrdit biologique, lhomme ne peut pable de supprimer la barbarie mais quil risque
chapper son destin et en particulier la folie parfois mme de la stimuler et de dboucher
qui le taraude. sur la cruaut la plus inhumaine.
Le train peut aussi tre limage de la France Instrument du destin, le train incarne donc plu-
dalors comme lcrit Zola dans les dossiers sieurs formes de fatalit: fatalit biologique,
prparatoires. Il incarne la folie de la France du mais aussi fatalit politique dun rgime cor-
Second Empire promise au dsastre de Sedan. rompu qui mne ses enfants droit leur perte,
Les soldats eux-mmes installs dans le train enfin fatalit technologique avec la vision de la
semblent aussi atteints dune forme de folie ou perte de pouvoir, de contrle de la machine.
du moins dinconscience: griss par lalcool, Aucune perspective optimiste naffleure dans
ils se croient dans un mange de fte foraine ce roman qui sachve sur lannonce dune
(les soldats [] subitement sgayrent de catastrophe et de victimes, la seule certitude
cette course violente (l.12-13)) et courent tant celle dall[er] quand mme lavenir
joyeusement leur perte (les soldats dont (l.36-37).
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Franais 2e Livre du professeur

faits dans la nature, puis tudier le mcanisme des


Vocabulaire
faits, en agissant sur eux par les modifications des
circonstances et des milieux, sans jamais scarter
Le terme monstre (monstrum en latin)
des lois de la nature. Au bout, il y a la connaissance
dsigne celui que lon montre (monstro) du
de lhomme, la connaissance scientifique, dans son
doigt parce que son physique ou son compor- action individuelle et sociale. []
tement sont bizarres, tranges, sortent des Un reproche quon nous fait nous autres crivains
normes. Dans la mythologie, le monstre est un naturalistes, cest de vouloir tre uniquement des
animal fantastique constitu de parties dispa- photographes. Nous avons beau dclarer que nous
rates (Chimre, Sphinx, Minotaure, Cerbre, acceptons le temprament, lexpression personnelle,
Cyclope) semant la mort et suscitant donc on nen continue pas moins nous rpondre par des
gnralement la peur. Par extension, il dsigne arguments imbciles sur limpossibilit dtre stricte-
une personne dune laideur repoussante ou ment vrai, sur le besoin darranger les faits pour
une personne effrayante par sa mchancet, sa constituer une uvre dart quelconque. Eh bien!
cruaut. Lexpression monstres sacrs (titre avec lapplication de la mthode exprimentale au
roman, toute querelle cesse. Lide dexprience
dune pice de Cocteau en 1940) dsigne les
entrane avec elle lide de modification. Nous par-
grands comdiens. Depuis le xixesicle, le mot tons bien des faits vrais, qui sont notre base indes-
est aussi devenu un adjectif dans le langage tructible; mais pour montrer les mcanismes des
familier et dsigne ce qui est colossal, norme faits, il faut que nous produisions et que nous diri-
(un succs monstre). gions les phnomnes; cest l notre part dinven-
tion, de gnie dans luvre.[]
Voil donc le rle moral du romancier exprimenta-
Pistes complm entaires teur bien dfini. Souvent jai dit que nous navions
pas tirer une conclusion de nos uvres, et cela
Questions densemble: signifie que nos uvres portent leur conclusion en
propos du brouillage des frontires entre elles. Un exprimentateur na pas conclure, parce
homme et machine: Montrez que dans le roman que, justement, lexprience conclut pour lui.
lhomme est transform en tre mcanique par la 1. Montrez que Zola occupe bien dans le roman
routine, les emplois du temps et les besognes ce statut dobservateur: quels milieux sont
mcaniques et que la machine est humanise. plus particulirement observs ? Quelles
propos de la socit du Second Empire sont les sources de Zola? Qua-t-on appris
dans La Bte humaine: Montrez que la socit, sur ces milieux?
tous les niveaux, est corrompue (arrivisme, 2. En quoi consiste, daprs le premier para-
dbauche et chantage des notables mais aussi graphe, le rle dexprimentateur en litt-
cupidit, mesquinerie et envie du menu peuple). rature? Quel aspect du travail dcrivain
propos du titre : Qui le titre bte humaine (dans le deuxime paragraphe) semble tre
dsigne-t-il dans le roman? en contradiction avec ce rle? Formulez
Synthse: lexprience quinstitue Zola dans La Bte
On peut proposer un texte thorique de Zola et humaine.
un questionnaire en guise de synthse ltude 3. Dgagez du premier paragraphe les trois
du roman (ou de contrle bilan). forces qui dterminent les personnages;
montrez quon retrouve un ou plusieurs de
Zola, Le Roman exprimental (1880) ces lments chez les criminels du roman.
Eh bien! En revenant au roman, nous voyons gale- 4. Quel est le but de lcrivain selon Zola?
ment que le romancier est fait dun observateur et quelle connaissance de lhomme aboutit La
dun exprimentateur. Lobservateur chez lui donne Bte humaine? Dites quels personnages
les faits tels quil les a observs, pose le point de
sapplique le titre et expliquez-en la signifi-
dpart, tablit le terrain solide sur lequel vont mar-
cation.
cher les personnages et se dvelopper les phno-
mnes. Puis, lexprimentateur parat et institue
5. Quel reproche est fait, daprs Zola, aux
lexprience, je veux dire fait mouvoir les person- romanciers naturalistes ? Reformulez-le.
nages dans une histoire particulire, pour y montrer Quelle ide concernant le travail des cri-
que la succession des faits y sera telle que lexige le vains et en particulier le travail de la forme
dterminisme des phnomnes mis ltude. [] Zola dveloppe-t-il ici? Illustrez sa thse
En somme, toute lopration consiste prendre les laide de La Bte humaine.
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Du ralisme au naturalisme Squence 5

6. Daprs le dernier paragraphe, quel est le


rle de lcrivain? Zola respecte-t-il parfai-
tement ce rle dans La Bte humaine?

DOSSIER CINMA
Renoir, La Bte humaine (1938) p.108

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser les techniques de transposition dun extrait de roman en squence filmique.
Montrer comment Renoir modifie les enjeux du roman de Zola en ladaptant aux valeurs et
ides de son poque.

Lecture analytique
Ainsi le cadrage, le hors-champ et lemballe-
ment du train accroissent lattente du specta-
teur, crant un effet de suspense: le spectateur
1 Photogramme 1 pressent limminence dun drame.
La camra est situe la hauteur de Lantier qui
conduit le train et le champ nous offre voir la 4 Photogrammes 4, 5 et 6
voie que regarde Lantier, au rythme davance- Les plans 4 et 5 sont les plus courts de la
ment du train. La camra, subjective, pouse squence: ils signalent lacclration folle du
donc le regard de Lantier. Le plan densemble train et la rapidit de la lutte; laction devient
laisse percevoir la voie ferre sombre, enfer- haletante. Le photogramme 6 propose un plan
me droite, gauche et au-dessus par une plus long (4), sorte darrt sur image qui solen-
structure mtallique elle aussi sombre: lobs- nise le saut de Lantier. La contre-plonge sur
curit du plan, limpression denfermement de Lantier grandit et lve le personnage qui,
la structure qui fait songer un tunnel, le bruit maintenu en tat dapesanteur, donne limpres-
assourdissant du train sont autant dlments sion de voler: le suicide est prsent comme
venant suggrer le tourment infernal et sans un saut de lange, librateur.
issue qui assige Lantier (comment continuer
vivre aprs avoir trangl Sverine?). 5 Photogramme 7
2 Photogramme 2 Au bruit infernal du train succde une musique
lyrique et apaise, lobscurit du train la clart
Le contrechamp permet de confirmer ce que
du ciel: ce changement traduit un retour au
limage prcdente suggrait: le regard vide
calme. Le plan amricain permet de voir les
de Lantier qui semble agir mcaniquement
ractions des personnages. Pecqueux essuie
montre quil est perdu dans ses penses, quil
une larme devant le corps de son ami retrouv
sest dj en quelque sorte retir du monde. Le
en contrebas de la voie: il est visiblement
plan rapproch permet au spectateur de lire
avec prcision le drame intrieur sur son visage affect par sa disparition. Il incarne lami fidle.
et lobscurit du plan traduit laspect funeste Le chef de train le regarde et semble tendre la
de ses penses. main droite vers lui en signe de soutien. Il est
aussi l pour ramener lordre et invite Pecqueux
3 Photogramme 3 reprendre son travail pour dgager la voie. La
La camra objective pouse le regard dun camra semble situe hauteur de Lantier: la
spectateur tranger laction qui observe le contre-plonge tablit un lien fraternel entre les
mcanicien Pecqueux install prs de Lantier. trois hommes, mettant en valeur lhumanit des
Le plan rapproch permet de lire sur le visage deux agents qui rendent hommage leur coll-
de Pecqueux qui surveille son ami en hors gue (loge funbre de Pecqueux, veille de
champ du coin de lil toute son anxit. lautre agent).
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Franais 2e Livre du professeur

6 Photogramme 8 dbarrasser la socit dun criminel; le specta-


teur prouve alors de la compassion et une
La camra quitte le lieu o repose le cadavre de
certaine admiration pour le courage du person-
Lantier pour proposer un plan final sur la voie
nage. Dans le roman de Zola, Jacques ne
ferre et les cheminots qui vont pousser le
souffre pas vraiment des actes criminels quil
train. Le plan gnral en lgre contre-plonge
commet; ce qui le fait souffrir, cest la survenue
offre un vaste espace la luminosit du ciel.Il
de la crise, mais il semble, par la suite, nprou-
signale un retour la normale, lordre opr
ver aucun remords particulier.
par la SNCF.
Dans les deux uvres, le train semballe, mais
7 Interprtation de lintgralit de la lacclration du train dans le film traduit les
squence tourments de son conducteur et nest donc
que provisoire: le train reste un symbole de
Cette squence finale idalise le monde du rail
progrs et de scurit, que ne contredit pas la
et les cheminots. En se tuant, Lantier devient
tragdie individuelle. la fin du roman de Zola,
un hros justicier qui met un terme ou rpare le
le train est devenu le symbole de linstinct de
mal quil a commis malgr lui. Pecqueux est
mort de lhumanit et aussi de la folie dun
prsent comme un ami fidle, qui sinquite
rgime; sil connote le progrs, il rappelle aussi
pour Jacques (photogramme 3), tente de lem-
que le progrs ne peut supprimer totalement le
pcher daccomplir un geste irrparable (pho-
fond de barbarie inhrent la nature humaine.
togramme 5) et se montre profondment affect
Le film a transpos laction sous le Front popu-
par sa disparition (photogramme 7): une vri-
laire: on est en temps de paix et aucun soldat
table complicit et amiti liaient les deux coll-
napparat donc dans le train. Quant aux agents
gues. Le chef de train ses cts fait preuve de
de la SNCF, ils sont prsents dans les deux der-
la mme solidarit. Le train va repartir, le rseau
niers photogrammes pour assurer le retour
va fonctionner, les cheminots vont faire leur tra-
lordre. Le plan final laisse penser que cest le
vail: la SNCF effectue donc un retour lordre
dbut de la journe tandis que la fin du roman
rapide (photogrammes 7 et 8) et semble totale-
se droule la nuit. La nuit participe de latmos-
ment trangre au drame personnel qui vient
phre apocalyptique de la fin du roman tandis
de se produire. Le titre semble donc ne sappli-
que la clart lumineuse du jour est, aprs le
quer qu Jacques: il sagit dune folie stricte-
drame individuel et circonstanci, une promesse
ment individuelle.
de retour au calme gnral, lapaisement.
8 Comparaison entre le film de Renoir La fin du roman est donc foncirement pessi-
etleroman de Zola miste tandis que le film de Renoir sachve sur
un certain espoir et une confiance dans le pro-
Dans le film de Renoir, Pecqueux est lami de
grs.
Lantier et son confident: il cherche le sauver,
alors que, dans le roman de Zola, cest la
msentente entre les deux hommes qui pro-
voque leur mort. La SNCF qui vient dtre natio- Prolongements
nalise et ses cheminots sont les symboles de
lesprit dhumanit et de progrs du Front Deuxime fils du peintre impressionniste
populaire: Renoir ne veut pas jeter dombre sur Auguste Renoir, Jean Renoir a adapt plusieurs
ce symbole. uvres ralistes et naturalistesnotamment
Chez Renoir, Lantier na pas sduit la matresse Nana (daprs luvre de Zola, 1929), Madame
de son collgue et il prouve de vritables Bovary (daprs luvre de Flaubert, 1932),
remords davoir trangl Sverine quil aimait: Partie de Campagne (daprs luvre de Mau-
par le suicide, il cherche se racheter mais passant, 1936), Les Bas-fonds (daprs luvre
aussi surtout mettre un terme sa folie et de Gorki, 1936).

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Du ralisme au naturalisme Squence 5

VOCABULAIRE
Le droit et la justice p.110

1. a. couple et inculquer; b. faire son mea- tion: bris de clture, de meuble, de serrure
culpa et battre sa coulpe: avouer sa faute, pour voler. Un tribun: un orateur, dfenseur
tmoigner son repentir. loquent dune cause / un tribunal: lieu o
2. a. neutre-impartial quitable-juste auto- lon rend la justice. Un jur: membre dun
ris-licite injuste-inique dfendu-pro- jury / un jury: ensemble de jurs dans une
hib; b. a-3; b-6; c-5; d-2; e-1; f-4. affaire criminelle ou dexaminateurs. Habile
3. a. Homicide (du latin homo = tre humain : apte , rompu / habilit : autoris .
et caedere = tuer): action de tuer un tre Une plaidoirie: lors dun procs exposition
humain, que ce soit de manire volontaire orale des prtentions de celui qui plaide / un
ou non. Meurtre (de murtrir: tuer au XIe plaidoyer: dfense passionne dune per-
s.): homicide volontaire sans prmditation. sonne, dune ide. Une rquisition: demande
Assassinat (de larabe, signifie gardien ou dapplication de la loi pour le prvenu dfr
peut-tre fumeur de haschich): homicide devant la justice / un rquisitoire: expos
volontaire avec prmditation. Crime (du oral qui accuse quelquun en numrant
latin crimen: accusation): infraction majeure ses torts, qui dnonce les imperfections de
(meurtre, assassinat, viol, trafic de drogue), quelque chose.
plus grave que le dlit et la contravention, 5. a. passible de; b. recevable; c. illgal;
sanctionne dans le droit pnal franais par d.irrfutable.
la rclusion criminelle (plus de dixans) et 6. a. audimat; b. entretien; c. sance dun
une forte amende (suprieure 3000euros). tribunal; d. sance dun tribunal; e. assis-
b.emprisonn= dtenu= incarcr= crou. tance, auditoire.
Un homme mis en examen: accus crou 7. a. Rester interdit signifie rester interloqu,
de faon provisoire (deux ans maximum) stupfait; b. un tmoin asserment; c.Un
pendant linstruction. crime imprescriptible (comme les crimes
4. Lgal: qui respecte la loi / lgitime: qui est contre lhumanit) est un crime qui ne peut
reconnu ou justifi par le bon droit, la rai- recevoir damnistie ou tre pardonn.; d. Un
son, le bon sens. Juridique: qui concerne le justiciable est une personne qui doit rpondre
droit / judiciaire: qui concerne la justice. Une de ses actes devant la justice, les tribunaux.;
infraction: violation dune loi / une effrac- e. la dtention; f. La rclusion est la dtention.

PERSPECTIVES EUROPENNES p.112

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir la dimension europenne des mouvements raliste et naturaliste.
tudier le ralisme dans un autre genre: le thtre.
Dcouvrir un auteur majeur: Charles Dickens.

August Strindberg, Mademoiselle Julie (1888) p.112

lies nous rvlent le jeu de sduction de Julie:


Lecture analytique
elle se fait dabord aguicheuse et cherche pro-
voquer Jean en le touchant (Elle le couve du
1 Une scne de provocation regard (l.1); Elle lui offre le bras (l.21); le
La scne se droule la nuit, dans une atmosphre prend par le bras (l.30); Lui tte le biceps
de fte et en labsence du pre de Julie, autant de (l.33)), mais quand Jean dcide finalement de
circonstances propices lever les interdits entre rpondre ses sollicitations, elle le repousse en le
la fille du comte et le matre dhtel.Les didasca- giflant (l.63-68). Les didascalies nous apprennent
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Franais 2e Livre du professeur

aussi que la fiance de Jean, Kristin, se trouve condescendance au domestique de son pre:
ct deux, quelle est plus ou moins endormie elle lui donne des ordres (emploi de limpratif
dans la pice mme o Julie est en train de cour- Venez donc! (l.20), asseyez-vous (l.29)),
tiser Jean (l.24-25), ce qui accrot la parfum de loblige la toucher (rptition de Baisez-moi
provocation de la scne. la main (l.38, 42, 44), se moque de lui (Quelle
incroyable fatuit! Un Don Juan peut-tre! Ou
2 Lcart social un Joseph! (l.56-57)).
Julie rve quelle se trouve tout en haut dun pilier
et quelle souhaite descendre sur le sol et mme 3 Un jeu cruel
sous terre, mais quil lui manque laudace et le Le jeu de Julie se rvle cruel: elle cherche
courage (l.5-12). Ce rve illustre le dsir de Julie sduire Jean, alors que sa fiance est endormie
de quitter la condition suprieure, la noblesse qui proximit. Elle attise son dsir en le touchant,
est la sienne pour pouser une condition moins en lincitant lui baiser la main en signe dhom-
leve, roturire. Lide dune dchance sociale mage et en piquant son amour-propre, alors
lui parat sduisante. Jean imagine tre tendu que la diffrence sociale nautorise pas un
sous un arbre lev et souhaite grimper jusquau domestique sduire la fille de son patron.
sommet et drober les ufs du nid perch sur la Cest ce quelle lui rappelle en lui administrant
cime, mais lascension est difficile. Son rve une gifle quand Jean, aprs lavoir mise en
illustre son dsir dascension sociale et son inten- garde, cherche inverser le rapport de forces,
tion den profiter. Les rves des personnages la prendre par la taille pour lembrasser. Julie
sont donc complmentaires. est persuade de matriser la situation parce
Lcart social entre les personnages est mar- quelle pense tre protge par son statut
qu par la faon dont Julie sadresse avec social: elle sait que Jean ne pourra rien intenter
aisance et peut-tre non sans une certaine sur elle sans son consentement.

Charles Dickens, Les Aventures dOliver Twist (1837-1839) p.114

Lecture analytique
chagrin dOliver est aussi lisible dans le long
moment quil passe immobile dans cette atti-
tude (l.11), moment dont la longueur est sou-
1 Un enfant fier et courageux ligne par le dtail de la chandelle qui est
Oliver Twist apparat comme un petit garon presque teinte quand il se relv[e] (l.12)
courageux et fier: en effet, il attend dtre seul tant son chagrin a mis du temps sapaiser.
dans le silence (l.1) pour sadonn[er] aux Le courage de lenfant apparat aussi dans la
sentiments (l.2) que les injures et les dcision quil prend: fuir, seul, en pleine nuit et
coups de fouet (l.4) subis ont fait natre en se mettre en route pour Londres.
lui. Il ne veut pas donner ses bourreaux la
2 Un dpart pathtique
satisfaction de voir leffet dvastateur de leur
mots et de leurs gestes. Et, afin de souligner Il se trouve dans un espace sombre, celui de
cette exceptionnelle capacit de feindre lindif- latelier de lentrepreneur (l.2) dans lequel ce
frence, dtouff[er] tout cri, Dickens use de dernier la relgu, entre les cercueils! La lumire
lexpression let-on rti tout vif (l.6). Mais, est faible, elle vient de la flamme de la chan-
malgr les apparences, Oliver est un enfant delle, la lueur de laquelle lenfant rassemble
sensible qui sombre dans une vritable crise de dans un mouchoir [ses] quelques effets (l.25-26).
dsespoir comme le montrent sa position Le dtail du mouchoir qui laisse imaginer com-
genoux sur le sol et, cachant sa figure dans ses bien maigres sont les possessions de lenfant est
mains (l.7-8) et lampleur de son chagrin, que particulirement cruel: non seulement il tmoigne
Dickens rend plus pathtique en faisant de ses du dnuement de lenfant mais aussi il laisse ima-
larmes et de son dsespoir une exception giner combien son priple sera rude.
dans la vie dun enfant aussi jeune, ce que Lobscurit rgne lintrieur comme lext-
montre sa prire Dieu (l.8-9). Lampleur du rieur: le mme mot sombre qui qualifie late-
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Du ralisme au naturalisme Squence 5

lier sapplique la nuit froide et sombre (l.17); contre le vaste monde, tout semble immobile
un champ lexical se dveloppe: les ombres (comme pour amplifier labsence de vie et lab-
(l.20) sont hyperboliquement dcrites comme solue solitude du petit garon) et les toiles [lui]
tnbreuses; et la mort qui imprgne latelier par[aissent] plus loignes de la terre [que]
(lenfant doit dormir au milieu des cercueils que jamais. Ce dtail est bouleversant; le lecteur
fabrique son patron) semble le suivre dans la mesure, grce lui, combien Oliver se sent aban-
rue: lombre des arbres qui la bordent prend donn. La lumire est en effet symbole despoir,
une apparence spulcrale et funbre (l.22). de renouveau ( la fin du texte, on voit Oliver
Cest donc une ambiance oppressante et angois- attend[re] le matin pour entamer sa nouvelle
sante qui entoure lenfant de toutes parts lint- vie), ltoile est symbole de repre, de guide;
rieur comme lextrieur: il fait froid, lenfant lloignement que croit voir lenfant montre bien
ne possde rien qui puisse le protger un peu combien son dsespoir est grand.

CORPUS Vers le Bac p.116

TAPE 1 A: le modle de Balzac est la zoologie et


Les mots-cls sont: le travail exhaustif de Buffon; il veut appliquer
lments communs: il sagit de reprer la Socit la logique du travail de Buffon
des ressemblances; (ny avait-il pas faire une uvre de ce genre
rle et caractristiques du roman: il sagit pour la Socit?). / B: le Roman sest
de lister les lments qui permettent de pr- impos les tudes et les devoirs de la science.
senter une vision du roman propre aux mou- / C: Zola veut expliquer, il voque lhr-
vements raliste et naturaliste et aux diffrents dit dont il veut montrer quelle a ses lois
auteurs. comme la pesanteur: cest donc la physique
qui lui sert de modle ainsi que les mathma-
tiques (mathmatiquement).
TAPE 2 A, B et C voquent aussi lHistoire (A: lhis-
A: Cest la Socit qui intresse Bal- toire oublie par tant dhistoriens, celle des
zac, lhistoire [] des murs : ne devais-je murs / B: Histoire morale et contempo-
pas tudier les raisons ou la raison de ces effets raine / C: poque historique). tant donn
sociaux, surprendre le sens cach dans cet les ambitions du roman raliste et naturaliste:
immense assemblage de figures, de passions et montrer les individus dans leur poque, tudier
dvnements; Ainsi dpeinte, la socit devait les comportements de groupes sociaux, expli-
porter avec elle la raison de son mouvement. quer des mcanismes, il est logique que lHis-
B: Les Goncourt veulent mettre en scne les toire intervienne comme modle.
basses classes, ils affirment que le Roman Mais il ne sagit pas de simplement faire des
slargit. inventaires, le romancier travaille partir de son
C: Zola met en scne, lui, une famille, en temprament et revendique sa part de cration.
rsolvant la double question des tempraments A:Balzac rejette la seule reproduction rigou-
et des milieux, il veut avoir entre les mains reuse du rel, le romancier doit choisi[r] ,
tout un groupe social quil veut montrer compos[er] pour mriter les loges que doit
comme acteur dune poque historique. ambitionner tout artiste. / B: le roman peut
D: Maupassant sintresse la vie, dont on [] revendiquer des liberts. / C: le rle
note plusieurs occurrences, plus qu un indi- du crateur est lisible dans la multiplication de
vidu particulier. la 1repersonne en position de sujet grammatical
A: Balzac se dit secrtaire, peintre, de verbes de volont: je veux expliquer Je
archologue, nomenclateur, enre- tcherai de trouver je ferai voir ce groupe je le
gistreur. / B: il est question denqute. / crerai. / D: Maupassant rejette le modle de
C:Zola veut trouver et [] suivre[] le fil qui la photographie, il oppose donner lillusion
conduit [] dun homme un autre. / D: il complte du vrai (qui suppose des choi[x])
est question de suivre la logique ordinaire des la transcri[ption] servile des faits. Le terme
faits, de partir de la vie. Illusionnistes va dans le mme sens.
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Franais 2e Livre du professeur

CHAPITRE 2 Squence 1
Le valet, matre du jeu p. 126

Problmatique: Quelles sont les caractristiques du type comique du valet? Quelle


est lvolution de la figure du valet?
clairages et problmatique: Figure fondamentale de la comdie, le valet est celui autour
duquel sorganise et progresse laction. Le jeu du valet concerne la manire dont ce personnage
peut tre maitre du jeu dans le sens dramaturgique du terme (cest lui qui orchestre les pro-
jets, les entres et sorties des autres personnages) mais aussi les scnes de mise en abyme du
thtre dans lesquelles le valet joue un autre rle que le sien et acquiert ainsi une certaine
libert: il utilise habilement lespace de jeu que lintrigue lui offre pour semparer du pouvoir et
renverser les rles en se jouant de ses matres. Le temps de la mise en abyme du thtre, la
scne devient aire de libert et clbre la puissance de lillusion thtrale.

Texte 1: Molire, Les Fourberies de Scapin (1671) p.127


Texte cho: Carlo Goldoni, Arlequin serviteur de deux matres (1753) p.129

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier les relations entre matre et valet.
Dcouvrir la mise en abyme et ses enjeux.
Identifier les diffrents types de comique.

Outil complmentaire: lecture dimage du manuel numrique.

jubilatoire tant pour le valet que pour le specta-


Lecture analytique
teur.
Mais la situation ne tarde pas chapper
1 Le carnaval comique Scapin. Si sa rplique Ah! je suis mort (l.24)
Le comique de situation domine ce passage peut faire rfrence au pril imaginaire qui le
puisque Gronte, enferm dans un sac, perd menace, elle signe surtout lchec de sa ruse
pour un temps son statut de matre. Rendu (je suis mort signifie alors je suis fait)
aveugle et ne pouvant plus bouger, il est puisquelle est prcde de celle de Grontequi
condamn subir les rgles du jeu impos par sexclame: Ah! je suis rou (l.23). De la
Scapin. Il devient la victime de rivaux imagi- mme faon, dans cette rplique, si le terme
naires. Son valet, sous couvert de le protger, rou renvoie aux coups reus, Molire joue
devient le matre de la situation ce que traduit de sa polysmie: le vieux matre nest plus
lemploi de limpratif: Prenez garde (l.1), dupe de son valet. Ces diffrents niveaux din-
Cachez-vous bien (l.5). Cette inversion des terprtation concourent au comique de la
rles suscite le comique qui culmine lorsque scne. La didascalie Gronte met doucement
Scapin affirme de faon effronte qu[il] ne la tte hors du sac et aperoit la fourberie de
[trahira] point [son] matre (l. 38-39). Cette Scapin (l.34-35) lve toute ambigut. Lorsque
situation carnavalesque se double du comique Gronte sexclame: Cest ainsi que tu mas-
de geste puisque Scapin nhsite pas le rouer sassines! (l.41), le bourreau est dmasqu.
de coups comme lindique la didascalie : Cest larroseur arros. La comdie donne
Donnant des coups de bton sur le sac voir des mises mort symboliques. Le
(l.19-20). On reconnat les procds de la farce. parallle souligne la violence sociale des rap-
Cette vengeance qui joue le rle dexutoire est ports entre le matre et le valet.
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Le thtre classique Squence 1

2 Scapin, un vritable comdien matre que lui. Arlequin lui ment, faisant passer
Batrice, dguise en homme, pour un inconnu
Scapin joue son propre rle mais il endosse
qui laurait battu en reprsailles dun crachat.
galement celui de ltranger qui entend se
Le comique de geste se double ainsi dun
venger de Gronte (premire tirade) ainsi que
comique de rptition: Elle jette la batte sur
celui dune demi-douzaine de soldats (deu-
le sol (l.3) fait cho une autre didascalie: Il
xime tirade). Le comique de mot est alors
le roue de coups (l.21).
luvre travers les diffrents accents utiliss.
Scapin est le double invers dArlequin car, si
Le comdien doit jouer le rle de Scapin qui lui-
ce dernier subit la violence de deux matres
mme prend en charge ces diffrents masques.
sans pouvoir sen dfendre, le valet de Molire
Cette scne est un morceau de bravoure pour
utilise la ruse pour inverser les rles et se ven-
le comdien qui doit faire preuve de virtuosit
ger des abus de Gronte. Nanmoins, ce car-
pour rendre compte des diffrents niveaux
naval social ne fonctionne que comme un exu-
dnonciation et de la polyphonie luvre
toire temporaire.
dans ce passage. Les didascalies indiquent les
diffrents jeux de lnonciation: ainsi le chan-
gement de langage et le jeu de thtre (l.2-3)
opr par Scapin est soulign maintes Vocabulaire
reprises: criant comme sil les recevait Le verbe rouer est un driv du nom roue
(l.20), il contrefait plusieurs personnes et signifie tymologiquement faire subir le
ensemble (l.27), ce qui contraste avec sa supplice de la roue quelquun. La locution
voix ordinaire (l.5). rouer de coups en dcoule. Un rou est
Le public dans la salle est plac dans une situa- donc celui qui est digne de cette torture, un
tion similaire celle de Gronte. Tout dabord, dbauch, une personne sans scrupules. Une
tous deux sont dans la pnombre. Plusieurs rouerie dsigne lacte dune personne ruse.
didascalies mentionnent que le matre est la
tte dans le sac (l.1, 26). Priv de la vue, il
nest concentr que sur la fable quil entend. Si Pistes complmentaires
le spectateur, lui aussi plac dans la pnombre,
nest pas aveugle, il est amen quitter ses Sentraner un autre sujetde disserta-
proccupations pour tendre vers lhistoire tion: Ionesco crit dans Notes et contre-notes:
quon lui conte. La double nonciation propre Je ne fais pas de littrature. Je fais une chose
au genre thtral est luvre: si le person- tout fait diffrente; je fais du thtre.
nage de Gronte adhre aux lucubrations de Peinture: On peut montrer le tableau de
son valet, le spectateur est happ par lintrigue Daumier, Scapin et Crispin, qui souligne le
comique du dramaturge. Alors lorsque le bar- caractre fourbe et rus des valets en train de
bon lve le voile de la supercherie en sortant prparer un mauvais tour.
la tte du sac (l.23), cest un peu lillusion tudier une mise en scne (photop.127,
thtrale qui est rompue son tour. Omar Porras): on note le parti pris de la farce
moderne (Gronte plac dans un sac poubelle),
3 Arlequin de Goldoni (texte cho) le rappel des origines de Scapin qui porte le
Les alles et venues des personnages parti- masque de la commedia dellarte, la mise en
cipent du dynamisme du passage: peine abyme que le dcor souligne (les rideaux
Batrice sort-elle de scne que Florindo arrive rouges larrire-plan).
pour disparatre aussitt. En outre, les rpliques On peut aussi tudier des extraits du Phor-
sont courtes et les situations semblent se rp- mion de Terence dont Molire a emprunt une
ter, ce qui imprime un rythme effrn la scne. partie de lintrigue.
Le comique de situation repose sur un quipro- Faire une recherche sur lacteur et mime
quo: Florindo ignore que son valet a un autre Scaramouche que Molire admirait.

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Franais 2e Livre du professeur

Texte 2: Molire, Lcole des femmes (1662) p. 130

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser la mise en abyme comme un rvlateur des tensions sociales entre matre et valets.
tudier comment le type du valet participe du registre comique et contribue faire avancer
lintrigue.
tudier comment la versification concourt aux effets du registre comique.

Outil complmentaire: lecture dimage du manuel numrique.

tateur dans ce jeu thtral: lorsquAlain, Geor-


Lecture analytique
gette et Arnolphe sont en train de se jouer la
comdie, les guillemets encadrent leur discours.
1 Les relations du matre avec ses valets Cette marque typographique donne voir la
Afin dobtenir laide de ses valets, Arnolphe a mise en abyme. Pour le spectateur, ce sont le
recours deux stratgies argumentatives com- changement de ton et la gestuelle qui rvlent le
plmentaires. Afin de persuader Alain et Geor- double niveau nonciatif. Ce dernier se trouve
gette de se rallier sa cause, il fait valoir le lien par ailleurs la source du comique puisque la
qui les unit pour les attendrir. Il les dsigne tour confusion entre les destinataires prte sourire
tour comme ses amis (v.2) puis ses tant elle est rvlatrice dune certaine vrit.
enfants (v.5). Il convoque par lemploi de ces Ainsi, lorsque Georgette dclare: Vous tes un
substituts nominaux et du dterminant posses- bent, un impudent, Arnolphe rpond: Fort
sif mes lamiti laquelle succde lamour bien. Les insultes profres avec jubilation par
filial. Les adjectifs valuatifs et affectifs en rythme les valets se voient ainsi ponctues par le
ternaire (mes fidles, / Mes bons, mes vrais contentement dArnolphe!
amis (v.1-2)) participent aussi des procds Dans cette scne de thtre dans le thtre,
de persuasion. Arnolphe tente conjointement de Arnolphe endosse le rle du jeune premier. Il en
convaincre ses valets. Pour cela, il avance lar- exagre le ton enjleur en se livrant de beaux
gument de lhonneur: sil se trouve dans une discours (v.13): ainsi, Alain est surnomm
situation dshonorante, elle rejaillira sur ses affectueusement (mon pauvre cur (v.15))
valets qui subiront un affront (v.5) et seront tout comme Georgette ( ma mignonne
leur tour les cibles de la vindicte en voyant leur (v.17)). Ce terme se trouve la rime avec
rputation salie. Cet argument est un clin dil bonne personne (v.18). Le compliment phy-
parodique aux tragdies classiques. sique se double ainsi dune flatterie dordre
Si Arnolphe tente damadouer ses valets au moral. Le registre laudatif est aussi utilis pour
dbut de la scne, il retrouve pleinement lauto- dsigner Agns ( votre belle matresse
rit que lui confre son statut social dans ses (v.30)). On remarque quil prte Horace la
dernires rpliques. Lemploi du mode impra- stratgie de persuasion quil a lui-mme
tif (rentrez (v.37), allez (v.39), ayez, employe auparavant. Le vieux barbon se fait
secondez (v.40)) le souligne. Ce dcalage aussi metteur en scne. Il sadresse tour tour
qui alimente le comique de la scne met en vi- ses comdiens quil dirige (sil venait dou-
dence lhypocrisie du matre. On peut rappeler cement (v.15)), les flicite pour leur jeu en
qutymologiquement le terme hypocrite multipliant les termes mlioratifs (fort bien
renvoie celui de comdien: Arnolphe joue (v.34), bon (v.31)). La construction des
la comdie ses valets pour arriver ses fins. alexandrins rend compte de ces diffrents
niveaux dnonciation. Ainsi, le vers 19 souvre
2 La rptition gnrale
sur la rplique du valet destine au jeune pre-
Arnolphe, de peur que le jeune Horace ne soit mier quinterprte Arnolphe (Vous tes un
reu en secret par sa pupille Agns, imagine une sot.), puis vient lassentiment du metteur en
rptition gnrale avec ses valets afin de vri- scne (Bon!) qui reprend dans le second
fier quils sauront repousser les intrusions de ce hmistiche son rle de jeune premier (Geor-
dernier. Des indices guident le lecteur et le spec- gette, ma mignonne).

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Le thtre classique Squence 1

Cest Arnolphe qui met un terme la rptition bien faire et de retenir la leon (v.12). Leur
(cest assez (v.32)) et retrouve son rle langage rvle aussi leur statut social. Par
social de matre. Mais ces prcautions se exemple, lorsque Georgette demande: Fais-
rvleront inutiles pour reprendre le titre de je pas comme il faut? (v.32), on remarque
luvre de Scarron (La Prcaution inutile, 1661, une incorrection grammaticale car la ngation
traduction dune nouvelle espagnole de Maria est incomplte.
de Zayas y Sotomayor) qui est la source princi-
pale de Lcole des femmes. 4 Lecture dimage
Les habits du personnage fminin (la coiffe, le
3 Une scne comique
tablier) permettent didentifier Georgette tandis
Alain et Georgette profitent de ce jeu de rle pour que le statut social dArnolphe se lit dans sa
inverser les rapports de force. Ils se montrent tour mise (les souliers, la cape, le chapeau, la
tour frustes, voire violents, envers Arnolphe canne). Presque genoux, Arnolphe supplie
comme en tmoigne la vivacit de lchange que Georgette qui le toise avec amusement. On
traduisent les stichomythies des vers 31 et 32 peut faire la correspondance avec la rplique:
ainsi que la rptition de la didascalie le pous- Ma mort est sre / Si tu ne prends piti des
sant (v.31-32). Si la conviction quils mettent peines que jendure (v.21-22). Cette inver-
le repousser devrait assurer Arnolphe de leur sion des rles rappelle que ce passage est une
capacit le seconde[r] (v.40), leur appt du scne de thtre dans le thtre.
gain pourrait tre une source dinquitude. En
effet, la didascalie Ils tendent tous deux la main,
et prennent largent met en vidence leur cupi- Vocabulaire
dit et questionne leur honntet envers leur
matre. Tout laisse alors penser quils ne seront La courtoisie dsigne depuis le xiiesicle un art
pas la hauteur de leur rle car il semble facile de de vivre la cour, dans son acception sociale
les soudoyer. Si cette faiblesse provoque la colre (le courtisan est celui qui y vit) ou la qualit dun
du vieux barbon, elle participe lintrigue comique individu digne du raffinement de la cour, dans
ainsi quau plaisir du spectateur. son acception morale. Cette notion slabore
Le fait quAlain et Georgette soient sensibles contre lidal guerrier fodal. Il sagit de se faire
lappt du gain et quils soient frustes est repr- aimer: on peut courtiser un puissant, faire la
sentatif du type du valet. En outre, ils se cour une femme. Laffaiblissement du sens en
montrent des valets obissants, soucieux de fait aujourdhui un synonyme de politesse.

Texte 3: Jean Racine, Les Plaideurs (1668) p.132


cho de lAntiquit: Aristophane, Les Gupes (vers 422 av.J.-C.) p. 133

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Identifier les cibles de la satire.
tudier comment la versification se met la fois au service du comique et de la dnonciation.
Comprendre comment le comique participe de la critique par lintermdiaire du type du valet.

lence physique, elle se manifeste par des


Lecture analytique
soufflets (v.3), dans le fait de jeter le cha-
peau de lIntim dans la boue (v.8), de lacrer
1 Renversement du rapport de force
ledit prsent procs-verbal (v.13) et par des
Plusieurs procds traduisent les rapports de coups de pied (v.11). LIntim se charge de
force entre les deux hommes. La violence ver- rcapituler le tout en une numration: Bton
bale de Chicanneau se lit dans les insultes pro- lev, soufflet, coup de pied (v.28). Tous les
fres lencontre de lIntim (tu me romps la lments du comique de geste sont prsents.
tte (v.4), Coquin! (v.15)). Quant la vio- Le procs-verbal quil rdige remplit la fonction
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Franais 2e Livre du professeur

dindications scniques. LIntim utilise quant 3 La critique de la justice dAristophane


lui lironie et la raillerie (mon cher monsieur (cho de lAntiquit)
(v.14)) en encourageant Chicanneau la vio-
La dernire rplique de Bdlyclon repose sur
lence physique (courage! (v.11), ne vous
la comparaison initiale entre ces espces de
relchez point (v.15)).
vieilles barbes (l.6) qui dsignent les juges et
Cest par ce biais que lIntim parvient inver-
ser les rles. Le fait de dresser de faon stoque des gupes (l.7). La mtaphore est ensuite
le constat de la violence verbale et physique de file avec les termes piquer, dard (l.7-8),
Chicanneau place ce dernier dans une posture assaillent et bourdonnant (l.8). Cette
dlicate. Persuad quil traite avec un impos- image traduit la fois la solidarit corporatiste
teur, il le malmne. Or le sergent (v.22) a qui les anime et leur ternelle cupidit. Ils ne
conscience quil peut tourner ce comportement semblent habiter que par lappt du gain qui
son avantage puisque son matre va devoir, nautorise aucune relche. La comparaison
en sus de largent demand par la comtesse, vifs comme des tincelles (l.8) donne voir
lui payer une amende proportionnelle aux cette motivation pcuniaire. Le registre comique
coups quil lui assne. LIntim devient ainsi se met alors au service de la dnonciation.
matre du jeu: chaque coup reu, loin dtre le Dans la rplique du coryphe, les critiques
signe de sa soumission, devient un moyen de implicites sont nombreuses. Les juges appa-
prendre lascendant sur son matre. Ainsi, raissent vieux et fatigus (tu tranes, tu
deux reprises, les stichomythies mettent en nes plus ce que tu tais jadis (l.11-12)). Ils
relief la vivacit de lchange et disent avec sont la solde du pouvoir, cest--dire de
concision les termes du chantage. Le vers 5 Clon, leur protecteur (l.20) et peu soucieux
(Chicanneau. Tiens, voil ton pament. LIn- de rendre justice. En effet, le verdict est connu
tim. Un soufflet! crivons) et le vers 9 avant mme la tenue du procs: Lachs tant
(Chicanneau. Ajoute cela. Lintim. Bon: un homme riche, il sagit de le condamner afin
cest de largent comptant) dressent le paral- de lui soutirer de largent.
lle entre les coups reus, la tenue du procs- Les comdies antique et classique entendent
verbal et largent. La rime comptant (v.9) / toutes deux corriger les murs par le rire.
content (v.10) qui joue de lhomonymie Racine et Aristophane dnoncent lavidit des
rsume un des enjeux de cette scne comique. gens de robe laquelle va lencontre du souci
dquit et de justice. Mais, si le dramaturge
2 La critique de la justice de Racine grec souligne lincomptence des juges et leur
Les passages en italique du procs-verbal collusion avec le pouvoir, lauteur des Plaideurs
retranscrivent en direct le conflit qui est en train fonde davantage sa satire sur le caractre pro-
de se drouler. La trace crite vaut alors pour cdurier et coteux de la justice.
preuve et peut permettre de monter un dossier
charge pour un procs venir. De simples
broutilles, si elles sont consignes, peuvent Vocabulaire
constituer une raison suffisante pour intenter
un procs. Le terme chicane serait issu du croisement
Du caractre procdurier (que Racine souligne entre ricaner et un radical qui dsigne la
ici de faon comique) dcoule une autre cri- petitesse pour signifier se disputer pour des
tique qui lui est lie. la cl de tels procs, le vtilles. Il sagit dabord dun terme de proc-
plaignant entend gagner de largent. Le champ dure puis, par affaiblissement du sens, il voque
lexical correspondant est dominant: payer une broutille, une querelle. Ici, il dsigne de
(v.2 et 3), parez, pament (v.5), argent faon pjorative le milieu juridique. Chican-
comptant (v.9), mille cus (v.30). La rime neau est bien celui qui cherche querelle.
reus (v.29) / cus (v.30) souligne le fait Lonomastique de lIntim renvoie au verbe
que les coups valent ici pour monnaie intimer (de ladjectif intime) qui signifie
dchange. Ainsi, cest largent qui est au dabord faire pntrer dans les esprits do
cur du systme judiciaire et non le souci de faire savoir, ordonner, signifier lgalement,
vrit et de justice. notifier.

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Le thtre classique Squence 1

Caricatures: Pour tudier le registre satirique,


Pistes complm entaires
on pourra travailler sur Honor Daumier, clbre
Recherches: Pour complter ltude du caricaturiste de la vie politique franaise du
texte dAristophane, on peut inviter les lves xixesicle. Il livre une srie de trente-six bustes en
faire une recherche historique sur lhomme terre cuite qui caricaturent les hommes politiques
politique athnien Clon avec lequel le drama- de la Monarchie de Juillet. Ces Clbrits du juste
turge a eu des dmls judiciaires. milieu sont exposes au muse dOrsay. On peut
mettre profit le Dossier Histoire des arts sur la
caricature du chapitre4 ( p.342).

Texte cho: Jean de La Fontaine, Fable IX, 9 (1679) p. 134

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Identifier les cibles de la satire.
Dcouvrir les caractristiques de la fable.

Lecture analytique
dans la rime suivie juge (v.16) / gruge
(v.17). Lauteur cultive autant lart du rcit (on
relve les jeux sur les temps: les temps du
1 La fable: un divertissement plaisant
pass imparfait / pass simple qui alternent
La fable se droule selon le schma narratif sui- avec le prsent de narration) que celui du dis-
vant: la situation initiale pose le cadre spatial cours (passage au discours direct avec le pr-
(sur le sable (v.1), hutre, flots (v.2)) et sent dnonciation, au discours narrativis ils
les personnages (deux plerins (v.1)). Tous le prennent pour juge (v.16)). En outre, le
deux convoitent une hutre: cest llment fabuliste sadresse directement aux lecteurs
perturbateur (v.3-4). Les pripties (v.5-14) dans la morale (prsent de vrit gnrale).
sont la tentative de rsolution du conflit qui se
solde par un chec. Larrive dun troisime 2 La fable: une satire des hommes
personnage, Perrin Dandin, qui mange lhutre etdela justice
et leur donne une caille chacun reprsente la Les deux personnages sont anims par la
rsolution (v.15-21). La situation finale (v.22-25) convoitise, ce qui contraste avec leur statut de
comporte la morale de la fable. plerins. Ils semblent ignorer les vertus que
Plusieurs procds concourent faire de cette sont le partage et la charit prsents dans le
fable une histoire plaisante lire et raconter. dogme chrtien. Les pchs de gourmandise
Le fabuliste exploite les spcificits du genre et denvie les gouvernent. La Fontaine critique
potique. Ainsi, lalternance dalexandrins et lhypocrisie des catholiques dont les actes ne
doctosyllabes permet de mettre en valeur cer- sont pas en accord avec la morale religieuse.
tains vers et den souligner par exemple le De faon plus gnrale, le fabuliste souligne
registre comique. Si le rythme de lalexandrin dans cet apologue le comportement intress
Perrin fort gravement ouvre lhutre, et la des hommes.
gruge, (v.17) joue sur le contraste entre lou- Perrin Dandin incarne le type du juge peu sou-
verture solennelle du coquillage et la rapidit cieux de son devoir. Il est anim par son intrt
avec laquelle le juge le gobe, la concision de propre. Les mentions fort gravement (v.17),
loctosyllabe suivant Nos deux messieurs le ton de prsident (v.19) lui confrent une
regardant. donne lire la sidration des per- apparence de srieux et de solennit que son
sonnages berns, ce qui prte sourire. Les attitude dment. De mme, le juge sempare de
rimes, tour tour croises, embrasses ou sui- lhutre et feint la largesse lorsquil leur cde les
vies, apportent de la varit et offrent quelques cailles sans dpens (v.21). On peut lasso-
raccourcis saisissants: ainsi lavidit des per- cier au comique de caractre.
sonnages est rsume dans la rime croise Le fabuliste formule une critique svre len-
proie (v.5) / joie (v.7), la satire de Perrin contre de la justice. En effet, le champ lexical
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Franais 2e Livre du professeur

dominant est celui de largent (cote (v.22), cot des procs. Lintrt personnel des
comptez (v.23), largent (v.24)). La jus- hommes fortuns et des juges prime sur celui
tice ne remplit pas son rle: elle est dvoye des plaignants qui sont doublement victimes:
puisquau lieu dtre le garant dune certaine ils nobtiennent pas de rparation morale et
galit sociale, elle ruine des familles par le sont en outre ruins.

Lecture dimage: Andr Derain, Arlequin et Pierrot (1924) p. 135

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Offrir un contre-point la reprsentation traditionnelle du valet en peinture.
Reprer les emprunts thmatiques.
Situer un tableau dans son contexte.

1 Les lments de la commedia dellarte tableau. Il se partage entre le bleu et les nuages.
Aucune illusion de profondeur nest cre et les
Pierrot est reconnaissable par son vtement
lois de la perspective ne sont pas respectes.
blanc la boutonnire noire, sa collerette
De plus, la lumire crpusculaire confre
blanche et sa calotte noire. On identifie Arle-
luvre une tonalit mlancolique. Tous ces
quin grce son habit color et compos de
procds entrent en dissonance avec les pre-
pices qui rappelle quil na pas assez dargent
miers lments de ltude.
pour soffrir le costume entier.
Les visages dArlequin et de Pierrot sont
Leur posture est symtrique: tous deux tien-
empreints de mlancolie. Ils sont pensifs et
nent une guitare, le pied droit est en avant tan-
rsigns. Arlequin, dont le regard est tourn
dis que le pied gauche est lev, leur tte est
vers le spectateur, semble lass de donner ce
incline du mme ct. Ils apparaissent comme
spectacle que domine une atmosphre de
des doubles lun de lautre. Ils appartiennent
monotonie tragique et dinterrogations mta-
tous deux au type du valet de la commedia
physiques.
dellarte.
Les guitares nont pas de cordes et le violon
Le mouvement des personnages se lit dans ce
terre est sans crin. La musique qui ne peut se
pas de deux: ils sautillent tout en jouant de
faire entendre est une mtaphore de la cration
la guitare. Les lignes diagonales formes par
moderne. Arlequin et Pierrot (dont le caractre
linclinaison de leur tte, des instruments, des
rveur et mlancolique a fait la postrit) sont
jambes contrastent avec lhorizontalit du pay-
les doubles de lartiste qui narrive plus tre
sage et la verticalit des corps, et participent
original (et originel) et qui semble condamn
au dynamisme de la scne tout en trouvant un
reproduire les mmes motifs. En outre, Derain
cho dans les losanges bigarrs du costume
reprsente la lassitude et la tristesse de lartiste
dArlequin. Cette improvisation thtrale et
face aux critiques et aux moqueries du public.
musicale se veut un intermde divertissant
pour le spectateur.
2 Une inquitante tranget
Pistes complmentaires
Cependant, le cadre spatial contraste avec
cette impression de lgret. Le lieu est tout Les clowns tristes de Bernard Buffet, en
la fois dsertique et montagneux; il semble contrepoint de ceux de Jean Dubuffet.
aride pourtant une plante verte occupe le pre- Les Pierrot de Picasso.
mier plan en bas gauche. Une large place est Le monde du cirque dans luvre de Kees
donne au ciel qui occupe les trois quarts du Van Dongen (Le Vieux Clown, Le Clown).

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Le thtre classique Squence 1

Texte 4: Beaumarchais, Le Mariage de Figaro (1784) p. 136

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Reprer les caractristiques traditionnelles du type du valet.
Saisir les enjeux de son mancipation.
Identifier les critiques faites au matre.

sance sa noblesse, sa fortune et son


Lecture analytique
rang (l.7-8). Il na aucun mrite personnel et
sa grandeur (rptition de ladjectif grand
1 Figaro, un valet traditionnel (l.7)) nest le fruit daucune conqute. Cette
Certains lments de la scne relvent du noblesse de sang qui nest quun masque
registre comique et du genre de la comdie. social ne se double pas de noblesse morale.
Tout dabord, le thme du cocuage est rcur- Des privilges quelle lui confre, le droit de
rent dans les comdies. Ainsi, le rival de Figaro cuissage est celui qui est le plus redout par
est qualifi de perfide (l.5) tandis que lui Figaro qui sexclame deux reprises: vous
nest quun bent (l.6), rduit exercer le ne laurez pas (l.6) propos de Suzanne. Cet
sot mtier de mari (l.14). En outre, les prip- abus de pouvoir constitue dailleurs le nud de
ties qui jalonnent le parcours de Figaro sont lintrigue. De plus, le valet critique loutrecui-
autant de vaines tentatives pour essayer de dance de son matre qui se croit un grand
subsister seulement (l.11). Le fait quelles gnie (l.7). Le mpris du valet clate lorsquil
se soldent par des checs tragi-comiques (las le qualifie dhomme assez ordinaire (l.9-10).
dattrister des btes (l.19); las de nourrir un Dans lautoportrait de Figaro, des lments de
obscur pensionnaire (l.22)) et quelles ponc- sa vie et de son caractre le rattachent au type
tuent de faon rcurrente les aventures du valet du valet. Tout dabord, son enfance parmi les
(on relvera les nombreuses numrations) bandits (l.16) rappelle son appartenance au
participe du comique de rptition et du peuple et donc son obligation de trouver des
comique de caractre. Les ruses pleines de moyens pour survivre. Les divers mtiers quil
gaiet (l.37) et de malice du valet sont sou- exerce dans le domaine mdical font cho aux
vent confrontes aux contingences du rel. comdies de Molire (Sganarelle dguis en
Comme le souligne Figaro, lillusion sest mdecin dans Dom Juan ou Le Mdecin mal-
dtruite (l.47-48). Ces dsillusions rptes gr lui). Le fait quil endosse la fois diffrents
sont la source du comique. En outre, la lan- rles sociaux (que le paralllisme de construc-
gue de Figaro est celle dun valet traditionnel tion matre ici, valet l (l.41) souligne) et dif-
de comdie. Les interjections morbleu (l.10) frents rles au thtre dans lequel il se jette
ou pou-ou (l.32) le rappellent. Lexpression corps perdu rappelle que le valet tradition-
quoique je ne le sois qu moiti (l.14) est nel est amen au fil de lintrigue au travestisse-
empreinte du prosasme qui caractrise la ment. La matrise du jeu thtral fait de lui le
faon de sexprimer des valets tout comme les matre de lillusion (l.47). Il a aussi t
expressions images telles que [se mettre] musicien (l.44), allusion au Barbier de
une pierre au cou (l.21). Les tournures hyper- Sville. Enfin, sont voqus tour tour sa jeu-
boliques (il ma fallu dployer plus de science nesse, son got pour le plaisir et la jouissance,
et de calculs [] quon nen a mis depuis cent sa gaiet, sa paresse et son amour. Cet picu-
ans gouverner toutes les Espagnes risme se retrouve aussi chez Sganarelle ou
(l.10-12)) traduisent quant elles la gnrosit Arlequin.
combative et enthousiaste du valet.
Le comte Almaviva que Figaro sert depuis 2 Lmancipation du valet
longtemps (voir Le Barbier de Sville) concentre Si Figaro se situe dans la continuit des Scapin
les critiques. Il apparat comme un imposteur et et autres Sganarelle, il sloigne du type du
Figaro se place en pourfendeur des injustices valet notamment lorsquil voque ses activits
sociales. En effet, le comte ne doit qu sa nais- littraires qui taient rserves au Clerg, la

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Franais 2e Livre du professeur

grande bourgeoisie et la noblesse. La majo- ne pas savoir si [sa gaiet] est [lui] plus que
rit des Franais tait illettre. Il est donc sur- le reste, ni mme quel est ce moi dont [il s]
prenant quun valet se fasse pote par dlas- occupe (l.38), cest son identit mme qui se
sement (l.43-44). Quand Figaro voque son trouve mine par un doute mtaphysique.
Journal inutile, il devient le porte-parole du dra-
maturge des Lumires qui critique de faon iro- 3 Lecture dimage
nique et dtourne (Madrid alors quil parle Latmosphre mditative est renforce par les
de la France) la censure qui pesait sur les cri- choix de mise en scne. Si la bouteille est un
vains de lpoque. accessoire du valet de comdie (voir Arlequin
Figaro se promne seul puis sassied sur un dans la scne dexposition de Lle des esclaves
banc, dans le jardin du comte, la nuit, comme de Marivaux) et ancre Figaro dans la tradition
lindique la didascalie initiale. Le cadre spatio- comique, le banc (que le texte mentionne) au
temporel qui le coupe de lagitation du monde centre de la scne voque, quant lui, un cadre
est propice lintrospection, caractristique du propice lintrospection, plus rare dans une
personnage tragique. Loriginalit et la moder- comdie. Le musicien la guitare fait cho en
nit de Beaumarchais rsident dans le fait arrire-fond la plainte de Figaro. Ce person-
quen donnant Figaro une intriorit et la nage rappelle galement la jeunesse du valet
conscience de sa condition, il en fait loppos relate dans Le Barbier de Sville. Le jeu entre
des valets (Prface du Barbier de Sville, lobscurit et les petites lumires qui scintillent
Beaumarchais). apporte de la posie cette nuit toile. Enfin,
Dautres lments sont emprunts au registre la bouteille rappelle que Figaro reste un valet.
tragique. Figaro vit un amour contrari puisque
son union avec Suzanne est lorigine de ses
tourments (l.51). Le perfide comte est
son rival dans ce combat ingal. De plus, une Grammaire
sorte de fatalit semble peser sur Figaro. Les
Lemploi du prsent est dominant dans ce pas-
participes passs fixes et forc (l.35)
sage. Il sagit du prsent historique ou de nar-
traduisent sa soumission au destin. Il interroge
ration car il voque des faits rvolus. En abolis-
cette bizarre suite dvnements qui lui sont
sant le dcalage entre prsent et pass, il pr-
souvent contraires. Il ne trouve pas de rponse
sente le bilan de la vie de Figaro en un raccourci
ses questions (l.34-35). Ses actions ne
fulgurant qui dfile sous les yeux du spectateur.
semblent pas influer sur le rel qui le gouverne
comme la rcurrence de la ngation le prouve:
sans le savoir, sans le vouloir (l.36). Le
monologue qui doit tre jou du ton le plus Pistes complmentaires
sombre (didascalie, l.1) se fait lgiaque.
Figaro se dfinit comme un assemblage Pour clairer lesthtique de Beaumarchais
informe de parties inconnues (l.38-39). En et comprendre cette alliance du comique et du
effet, tous les aspects de sa personnalit sont tragique, on peut se rfrer son Essai sur le
soumis examen. En premier lieu, il remet en genre dramatique srieux (1767) et proposer
cause son identit amoureuse. Alors quil se aux lves de rflchir sur la dfinition du
croyait aim et bientt mari, il voit ses espoirs drame srieuxqui est lintermdiaire entre la
compromis par le comte. Puis, son identit tragdie hroque et la comdie plaisante.
sociale sans cesse bouleverse ne le satisfait Pour complter ltude du texte, on peut
jamais, il est toujours las (l.19 et 22) de sa inviter les lves faire des recherches biogra-
condition. Son identit familiale est elle aussi phiques pour clairer le rle que Beaumarchais
au cur de ses proccupations puisquil est a eu dans la reconnaissance du mtier dcri-
fils de je ne sais pas qui (l.15). Lorsquil dit vain ( notice biographique, p.534).

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Le thtre classique Squence 1

PERSPECTIVES CONTEMPORAINES
Visages modernes du valet p. 138

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Envisager, travers deux exemples, le traitement singulier de la figure du valet que le thtre
moderne nous offre.
tudier de quelle manire ce thtre radicalise le jeu sur les registres comique et tragique.

Jean Genet, Les Bonnes (1947) p. 138

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier de quelles manires le thtre moderne rend compte des rapports entre matre et
valet.
tudier comment la mise en abyme devient source du tragique.

dtruire les barricades (l.31) qui srigent


Lecture analytique
entre la matresse et sa servante. Enfin, il ques-
tionne non seulement lidentit de Madame et
1 Personnages et objets
son narcissisme mais aussi le rapport sororal
Solange voue de la haine Madame, incarne puisquil reflte dabord le visage de Claire
par Claire. Le paradigme de la haine domine: (terme dont Genet exploite la polysmie). Il est le
hais (l.4, 7, 8, 10), haine (l.59, 66). Elle support dune rflexion sur le double et laltrit.
se traduit par la violence verbale. La mtaphore Si le corps de Madame est voqu grce des
file de la guerre ( barricades (l.
32), mtaphores qui lassocient des pierres pr-
rvolte (l. 35)), le terme grossier emmerde cieuses (ivoire, or, ambre (l.9-10)) et
(l.20 et 26) et le recours au mode impratif connotent la fois sa valeur et sa puret, celui
(avouez (l.16), ne riez pas (l.60)) don- de Solange nest pas idalis, sacralis. Il est
nent entendre la fureur avec laquelle elle se
associ la souillure, la trivialit que des
venge de sa matresse. Cette rage des mots est
dtails prosaques (lodeur de mes dents,
relaye par la violence physique. Les didasca-
les gants (l.63)) soulignent. La fonction de
lies consignentcette escalade: froidement
bonne enlve Solange sa fminit et tout
(l.1), elle tape doucement lpaule (l.6),
pouvoir de sduction.
marchant sur elle (l.12), elle gifle (l.28),
elle tape sur les mains de Claire (l.67), sur 2 Vie et thtre
le point dtrangler Claire (l.71). Les violences
faites Claire traduisent symboliquement le Ces termes renvoient lunivers thtral
rapport de force entre les deux femmes et la puisquun parallle est fait entre la crmonie
domination que Solange tente dasseoir. joue par les bonnes et la reprsentation th-
Le miroir renvoie au rgne des apparences qui trale. Cette mise en abyme invite le spectateur
caractrise le milieu bourgeois dans lequel rflchir au thtre du monde, aux rles quil
Madame volue. Il rflchit sa beaut. Celle-ci est amen jouer dans la vie. De plus, Genet
est associe au champ lexical de la lumire et du met en scne une rflexion sur le pouvoir du
sacr (claire (l.27), lumineuse (l.27), thtre. Vritable exutoire cathartique des rap-
aurole (l.51)). De faon paradoxale, le miroir ports de force sociaux, miroir du questionne-
doit aussi mettre en lumire lombre laquelle ment sur lidentit et le Mal, le thtre en
sont condamnes les bonnes. Ainsi, il doit don- brouillant les frontires entre le rel et la fiction
ner voir leur force malfique (tnbres tend un miroir sans fard au spectateur.
infernales (l.52-53)). Le miroir tendu par Le parallle avec la reprsentation thtrale se
Solange doit mettre nu Madame et la pousser poursuit lorsquun rveille-matin sonne le
se dfaire de sa superficialit. Il sagit de glas du spectacle et signe le retour brutal au
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Franais 2e Livre du professeur

rel. Tel un garde-fou, il empche la violence voir de faon raliste le confort qui sied son
datteindre son paroxysme et les deux surs statut social. On remarque la coiffeuse et son
retrouvent leur rle respectif. Paradoxalement, miroir, le lit imposant, le lustre, les voilages.
la tension dramatique semble ravive par cette Tout connote luxe et volupt. Si ces partis pris
accalmie car les conflits sont loin dtre apai- renforcent une lecture sociale de la pice de
ss et la crise qui na trouv quun exutoire par- Genet, ceux de 2006 accordent plus dimpor-
tiel reste en suspens. tance au questionnement sur lidentit. Ce
dcor moderne et pur sorganise autour du
3 Lecture dimages miroir dans lequel se refltent les deux surs.
La mise en scne de 1947 campe un dcor la lumire dune bougie, sengage le dvoile-
bourgeois. La chambre de Madame donne ment des masques social et thtral.

Samuel Beckett, Fin de partie (1957) p. 140

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier de quelles manires le thtre moderne rend compte des rapports entre matre et valet.
Dcouvrir certaines caractristiques du sentiment et de lcriture de labsurde.

pective de fin est carte: nous ne mourrons


Lecture analytique
pas affirme Clov (l.15) et il ne peut tuer
Hamm, ne connaissant pas la combinaison
1 Une relation immobile du buffet (l.51).
Les relations entre Hamm et Clov sont celles
dun matre et de son valet, et sont places 2 Le maitre et lesclave
sous le signe de la domination. Le mode imp- Clov affirme que Hamm la trop fait souffrir
ratif (prpare-moi (l.8), va chercher (l.8)), (l.31). Cette souffrance tire son origine de la
lemploi du futur (je ne te donnerai plus rien violence psychique et physique que Hamm
manger (l.11)) ainsi que la didascalie avec inflige Clov.Lonomastique est signifiante
violence (l.45)) caractrisent le ton autoritaire cet gard. En effet, le nom de Hamm renvoie au
et menaant de Hamm. Il pose les questions, terme anglais hammer qui signifie marteau
Clov, soumis, rpond et excute les ordres. tandis que celui de Clov voque le clou.
Ils semblent se connatre depuis toujours Mais Hamm souffre aussi: il est sous calmant
(l.4) et stre enferms dans une relation qui et Clov lui demande sil a saign. De plus, si
nvolue que peu mme si Hamm veut croire Clov a mal aux yeux et aux jambes, Hamm est
quautrefois [Clov] [l]aimai[t] (l.27). Tout aveugle et clou sur un fauteuil. La souffrance
concourt limpression de monotonie, tant les de lun fait cho celle de lautre dans un jeu
frontires entre pass, prsent et futur sont de miroir o les rles de bourreau et de victime
abolies. Le paralllisme de construction (les sont interchangeables.
mmes questions, les mmes rponses Clov est docile puisquil obit aux injonctions
(l.6-7)), la structure rptitive des questions de Hamm (je vais chercher le drap (l.15)),
(Comment vont tes yeux? (l.39), Com- son nom il rpond oui (l.10), enfin retourne
ment vont tes jambes? (l.41)), le retour des sa place (l.48) servilement. Mais il tente de
mmes paroles (Hamm demande deux fois rsister la tyrannie de Hamm: ainsi, deux
pardon (l.33-34)) participent la construc- reprises, la didascalie mentionne que Clov ne
tion dun temps cyclique dans lequel le rle et bouge pas (l.8-9). Il rpond aux provocations
la place (l.48) de chacun sont dfinis menaantes de Hamm avec lucidit (alors
jamais, et il semble quil ny [ait] pas de raison nous ne mourrons pas (l.15)) et ne cde pas
pour que a change (l.5). En outre, les didas- lhypocrisie en avouant ne plus laimer comme
calies qui consignent les silences (Un temps) avant par exemple. Au ton affectif que veut ins-
participent de ce ressassement. Toute pers- taurer Hamm, Clov oppose son pragmatisme

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Le thtre classique Squence 1

qui confine labsurde. Il reste ses cts car tence humaine ainsi que les questionnements
il ny a pas dautre place (l.21) et ne le tue mtaphysiques et le sentiment de labsurde au
pas car il ne connat pas la combinaison du cur de luvre du dramaturge.
buffet (l.51). Le huis clos tragique est en
place. 3 Lecture dimage
Cette chose dont parle Hamm voque le Le dcor nest pas raliste. Il est symbolique et
lien de dpendance qui les unit: lun ne peut minimaliste. Ainsi, la fentre est-elle voque
exister sans lautre. On peut penser la dialec- laide dun simple cadre. La pice nest pas
tique du matre et de lesclave telle que Hegel la dlimite par des murs mais par un lger sou-
dfinit. Mais lindtermination du sens voulue bassement. Seule la lumire fait exister laire de
par Beckett ne saurait se satisfaire de cette jeu. La monochromie ainsi que les jeux dombre
seule signification. Il renferme aussi tous les et de lumire du dcor renvoient limpression
soupons qui psent sur la capacit du lan- de monotonie du texte comme le minimalisme
gage signifier et traduit le tragique de lexis- renvoie au dpouillement du langage.

VOCABULAIRE
La comdie p. 142

1. a. humoriste; b. thtral; c. drle; d. pro- la drision par son ct outrancier et son


cd thtral qui suscite le rire. mauvais got. Grivois: qui est os, souvent
2. a. Du latin typus: image, statue, modle. en raison de son caractre licencieux. Tri-
Au thtre, ce terme dsigne lensemble des vial: qui est grossier, vulgaire, contraire aux
traits caractristiques (physiques, sociaux et bonnes murs. Trivial et grivois peuvent tre
moraux) qui dfinit une catgorie particulire des synonymes.
de personnage.; b. Individu quelconque; e. Dialogue de sourds : dialogue dans
c.Affaiblissement du sens spcifique pour lequel les interlocuteurs ne se comprennent
sens gnral. pas. Malentendu: mauvaise interprtation,
3. a. Soufflets (comique de geste). mprise. Cacophonie : les interlocuteurs
b.Rire jaune : rire de faon contrainte sexpriment en mme temps ce qui est
en dissimulant sa gne rire gras: rire de source de vacarme. Le champ lexical de
plaisanteries grivoises, paillardes rire loue est prsent car ces termes renvoient
gorge dploye: rire trs fort avec la tte en des actes de parole.
arrire. Autres expressions: rire aux anges, 4. d. satire; c. farce; b. comdie; a. grotesque
chaudes larmes, rire du bout des lvres, rire 5. a. parodie; e. caricature; f. ironie; c. sar-
sous cape. casme; b. mot desprit; d. satire.
c. Fourbe: qui emploie des ruses perfides, 6. a.ty latine personnage: masque
odieuses, pour tromper autrui, souvent en vue de thtre ty grecque hypocrisie:
de servir ses propres intrts. Coquin: qui rponse dans un dialogue de thtre
est sans scrupule, capable dactions malhon- do jeu de lacteur ltymologie des
ntes, rprhensibles. Vaurien: qui ne vaut deux termes renvoie lunivers thtral;
rien, peu recommandable, sans scrupule ni b.divertissement jou par des personnages
moralit. Autres termes: vilain, fripon. masqus / masque; c. pigeon, le dindon;
d. Burlesque: qualifie soit une uvre de d.feinter / feindre; e. acteur: cinma et
style noble en prtant aux hros des actions comdien: thtre; f. impertinence: atti-
et des propos vulgaires et bas, soit, inver- tude qui choque par son manque de respect,
sement et plus rarement, un sujet peu lev sa familiarit, son audace pertinence: qua-
en prtant aux personnages des actions et lit de celui qui fait preuve de bon sens, d-
des propos levs. Grotesque: qui prte propos, de justesse.

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Franais 2e Livre du professeur

CHAPITRE 2 Squence 2
Le thtre ou le lieu du conflit p. 144

Problmatique: Comment le thtre devient-il le lieu dexpression privilgi du conflit


intrieur et du conflit avec les autres?
clairages et problmatique: Le conflit, quelle que soit sa forme, est au fondement de la
dynamique thtrale. La scne est le lieu dun affrontement entre les hommes et les dieux, entre
les hommes et au sein de lhomme lui-mme. Le plus souvent, le combat nest pas physique
mais prend la forme dun affrontement psychologique et / ou idologique et peut aussi se tra-
duire par un dbat intrieur (dilemme). Le conflit permet le dveloppement doppositions dyna-
miques. La squence insiste en outre sur le moyen privilgi dexpression du conflit: la parole
dont la puissance est relaye par le langage thtral dans son ensemble.

Lecture dimage: Jerzy Grotowski, Le Prince constant (1965) p. 145

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser un choix de mise en scne et dexpression du dilemme.
Prendre en considration le travail corporel du comdien.
Apprhender le langage dramatique comme un langage total.

volontaire. Quant au visage, il est marqu par la


Lecture analytique
souffrance. Les yeux clos et plisss montrent
combien lenjeu de la scne se joue au-dedans
1 La prsence du corps du personnage. De plus, la position et le rictus
Le travail descriptif permet demble de mettre en de douleur anticipent, de manire symbolique,
avant la prsence dun comdien unique au sein sur le choix du sacrifice venir. Le personnage
dun dcor rduit sa plus simple expression. En va donner sa vie, le comdien se livre au regard
effet, ce dernier est compos dun fond et dun direct du spectateur. Tous deux obissent un
plancher en bois relativement sombres. Cette impratif : le don de soi ; aspect que souligne et
teinte met dautant plus en relief, selon un jeu de dveloppe plus prcisment Marie Ccile Clotre
contrastes, le corps blanc et nu du comdien travers la rfrence au sacrifice du Christ. Elle
dont le costume est un simple pagne, lui-mme envisage en effet la position genoux comme
blanc. Ainsi, cest bien le personnage qui, dans une allusion au chemin de croix qui renforce
ce moment dintensit extrme il prononce un lide doffrande au public (Rapport de jury
ultime monologue dlibratif au sein duquel il CAPES interne de Lettres modernes, 2005).
prend la dcision de se sacrifier pour sauver sa
ville de la domination musulmane , se livre plei- 2 Lintensit dramatique
nement, se dvoile en exposant son intriorit Cest donc bien un moment dune grande inten-
aux spectateurs. Et cest dans le mme moment sit tragique que se voit confront le spectateur
le comdien qui se met nu devant eux. Les qui ne peut quprouver piti et terreur tant le tra-
choix oprs sont rvlateurs dune certaine vail corporel du comdien souligne la tension de
forme dpure qui participe pleinement de linten- linstant. On peut en particulier prter attention
sit tragique inhrente cet pisode de la pice. la position des bras ainsi quau cou qui traduisent
Cest tout le corps du comdien qui focalise linvestissement physique du comdien. On
lattention et en particulier sa position genoux, constate ainsi aisment combien stablit un
la main gauche pose sur le cur, la main droite accord parfait entre parole et corps. Le mono-
sur le bas-ventre. Cette position nous laisse logue dit le sacrifice en faisant appel aux mots; le
imaginer un personnage dont tout le corps ploie corps traduit ce mme sacrifice en sappuyant
sous le poids de la dcision prendre. Fragilit sur un travail technique qui passe inaperu. Lad-
et tension sont traduites par cet affaissement dition des signes (parole et gestuelle) concourt
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Le thtre classique Squence 2

la cration du sens et montre ici ladquation par- La pompe, dans le langage du xviiesicle,
faite des expressions. Le langage dramatique dsigne un appareil magnifique et somp-
est un langage total [] Contentons-nous de rap- tueux aussi bien que lclat et le faste du
peler la parole si profonde dIonesco: Tout est langage (Littr).
langage au thtreTout nest que langage Il rfre tous les lments susceptibles de
(Notes et contre-notes, p.116). (Larthomas, Le donner au public un sentiment de magnifi-
Langage dramatique, p.437). cence. La pompe matrielle renvoie au carac-
Force est de constater quun tel choix de mise en tre somptueux des dcors et des costumes
scne naurait pas t envisageable au xviiesicle qui se doivent dtre en adquation avec la
pour des raisons de biensance dune part, pour noblesse du langage tragique ou la situation
une question de mode dautre part dans la mesure prestigieuse des hros.
o la prfrence allait, lpoque, aux costumes
orns, connotant une certaine richesse.
Pistes complmentaires

Prolongements Un travail de recherches portant sur la


conception du travail du comdien selon Gro-
Le spectacle thtral est un vnement social et towski peut tre propos.
culturel, en particulier la cour de LouisXIV. ce Une approche comparatiste peut tre dvelop-
titre, le costume de thtre sinscrit dans la mode pe avec le travail de la comdienne Dominique
et constitue un reflet des tendances de lpoque. Blanc qui incarne lhrone ponyme dans la mise
Le comdien porte des tenues dites de cour, en scne de Phdre par Patrice Chreau (capta-
reprsentatives de ce qui se porte alors. Ces tion aux Ateliers Berthier, Thtre de lOdon,
tenues sont souvent stylises. Elles sont offertes 2003). Le corps se voit, l encore, pleinement
par le protecteur et refltent la volont dexhiber mobilis. En lien avec la squence 3, on peut
sa fortune, indpendamment de toute cohrence ainsi travailler lentre en scne de lhrone qui
avec le personnage incarn. Ce nest quavec la se fait dans un espace lui aussi pur, presque
naissance du drame bourgeois au xviiiesicle, qui brut, de manire mieux mettre en valeur lappa-
dfend une esthtique vriste, que le costume rition dun corps accabl par la souffrance, mince
sinscrit dans une logique mimtique. silhouette courbe sous le poids de la culpabilit.

Texte 1: Pierre Corneille, Le Cid (1637) p. 146

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser lexpression de la passion tragique.
Comprendre les enjeux dun dilemme classique.
tudier comment la versification rend compte du dilemme.

Outil complmentaire: lecture dimage du manuel numrique.

Lecture analytique
(v.51)) et de celui de lhonneur (devoir (v.28),
honneur (v.29), vengeance (v.40), gloire
(v.50, 55)). Le tragique rside dans le fait quau-
1 Les termes du dilemme tragique
cun choix ne peut lui procurer du repos (v.12)
Les deux notions qui sopposent sont dune part mais est source de vives douleurs (v.2). Le
lamour que Chimne porte Rodrigue, dautre champ lexical du malheur (dplaisirs (v.4),
part lhonneur, cette loi si tyrannique (v.38) qui colre (v.21, 25), ressentiment (v.19),
exige quelle venge la mort de son pre. Ce tourment (v.15), ennui (v.55)) est omnipr-
dilemme sillustre par lopposition du champ lexi- sent. Puisque son amant (v.20) est aussi cri-
cal de lamour (aimer (v.18), adore (v.18), minel (v.16), llire savre impossible, ce serait
passion terme mis en valeur par la dirse trahir son statut de fille. Choisir de venger son
v.19 amour (v.27, 43), dsir amoureux pre signifierait renier celui damante.
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Franais 2e Livre du professeur

Arguments en faveur de Rodrigue Arguments en faveur de Don Gomes

lamour quelle lui porte Argument moral:


retrouver la moiti de [sa] vie (v.8), celle tre fidle son nom (je sais ce que je suis
qu[elle] n[est] plus (v.10) (v.32))
une impossible haine (si je ne puis har (v.14)) Argument social:
la compassion (son intrt mafflige (v.30)) faire preuve des vertus morales assignes sa
limpossibilit de concevoir sa mort (je demande condition: la gnrosit (esprits gnreux (v.52))
sa tte et crains de lobtenir (v.35)) et la gloire (v.54))
viter la honte (honteusement (v.41),
honteuse (v.52))

2 La violence du dchirement tout dabord douvrir son me (v.4) sans


contrainte (v.1). En outre, elle manifeste le
Cette dualit sexprime physiquement: ainsi
souci de sa matresse en linvitant au calme
son cur (v.26, 31) qui est le sige des
motions soppose (v.19) son me (Reposez-vous, Madame (v.11)), en repous-
(v.26), il est dchir[] (v.26). La rime sant ses ides de mort (quittez, Madame, un
flamme / me (v.25-26) montre bien que la dessein si tragique (v.37)) et en lui dictant
passion (que traduit la mtaphore traditionnelle plus de clmence envers elle-mme (Ne vous
du feu) ressort du domaine des sentiments tan- imposez point de loi si tyrannique (v.38)) et
dis que lme renvoie celui de la raison et de envers Rodrigue (il ne peut vous dplaire
lintellect. Si son cur lui dicte de ne pas sou- (v.53)). Pour prodiguer ses conseils, Elvire uti-
haiter la mort de son amant, son me lui impose lise le mode impratif. Enfin, elle lucide et
un devoir moral de vengeance. En outre, ses reformule clairement les termes du dilemme qui
soupirs (v.3) et ses larmes (Pleurez, pleu- se pose sa matresse dans une structure anti-
rez, mes yeux, et fondez-vous en eau (v.7)) thtique que le rythme en 6/ 6 souligne (Il
sont des manifestations physiques du dchire- vous prive dun pre, et vous laimez encore!
ment psychique de lhrone. (v.17)) avant de linterroger sur sa conduite
De nombreuses structures antithtiques que (pensez-vous le poursuivre? (v.33), que
soulignent les csures lhmistiche (6/6) de pensez-vous donc faire? (v.54)). Cette scne
lalexandrin (Ma passion soppose mon res- (pause dans laction dramatique) permet lh-
sentiment; / Dedans mon ennemi je trouve rone de mesurer les enjeux tragiques de sa
mon amant (v.19-20)) se chargent de dire le situation grce au rle jou par sa confidente.
dilemme de Chimne mais celui-ci trouve une
3 La rsolution
expression mtaphorique travers le dur
combat de colre et de flamme (v.25) qui En dclarant au dbut de sa confidence que
dchire [son] cur, sans partager [son] me la moiti de [sa] vie a mis lautre au tombeau
(v.26). Laffrontement physique entre Rodrigue (v.8), Chimne laisse dj entrevoir quelle sera
et Don Gomes se poursuit travers la mta- sa dcision finale. Elle dcide de tuer Rodrigue
phore file du combat ( combat (v.22), avant de se suicider. Si cette ide est exprime
ennemi (v.20), attaque (v.23)) qui suit dans le rythme ternaire Le poursuivre, le
les diffrents mouvements psychiques de la perdre et mourir aprs lui (v.56) au dernier
jeune femme: ainsi, lnumration Il lattaque, vers, la jeune femme lavait dj mentionne
il le presse, il cde, il se dfend (v.23) et le prcdemment: Ma mort suivra la sienne
rythme ternaire Tantt fort, tantt faible, et (v.36). La mort simpose elle comme tant la
tantt triomphant (v.24), qui forment deux seule issue pour rsoudre son dilemme. Ainsi,
vers dont la rime souligne le parallle, tradui- le meurtre de Rodrigue vengera la mort du pre
sent les lans contradictoires de Chimne. On (mon pre est mort (v.5, 32, 39)) et son sui-
note cependant que seul Rodrigue est vrita- cide sera le tmoignage de sa passion.
blement incarn. Lemploi du prsent donne
littralement voir cette lutte allgorique entre 4 Lecture dimage
la Passion et la Gloire. Rodrigue est le tmoin silencieux du dilemme
Elvire participe lapaisement du cur de de Chimne. Vtu de noir et dissimul dans
Chimne plusieurs gards. Elle lui permet lombre, il semble triste et songeur. Chimne
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Le thtre classique Squence 2

est quant elle vtue dune toffe claire, allon- Vocabulaire


ge, accable. Elvire tente de la rconforter
comme le soulignent leur proximit physique et Le terme charme vient du latin carmen qui
la manire dont elle caresse sa chevelure. Mais appartient au vocabulaire religieux et signifie
le regard de Chimne, perdu, est tourn vers le formule rythme, magiquepuis un chant
spectateur comme si sa douleur rsolument incantatoire . Cette ide de puissance magique
solitaire ne pouvait tre partage avec sa sui- se retrouve dans lexpression tre sous le
vante. Derrire un voile, la lumire de quelques charme. Puis, par affaiblissement du sens,
bougies, le corps du pre de Chimne repose. lexpression avoir du charme renvoie la
Cette prsence tend souligner le poids quil qualit de celui qui a le pouvoir de plaire. Au
conserve, mme mort, sur la destine des xviiesicle, il peut dsigner les attraits phy-
amants. siques dune femme. Dans lexpression Mon
cur honteusement surpris par dautres
charmes (v.41), le terme voque les envote-
ments dvastateurs de la passion amoureuse.

Texte 2: Molire, Lcole des femmes (1662) p. 148

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Comprendre les enjeux du dilemme.
Les confronter au modle tragique pour en apercevoir les dtournements comiques.
tudier les fonctions du monologue comique.

Lecture analytique
part les nombreuses attentions dArnolphe qui
auraient d combler ses manques. Ce parallle
traduit, pour le vieux barbon, la perfidie
1 Arnolphe, un hros tragique?
dAgns, simple pupille si peu reconnaissante.
Diffrents sentiments submergent successive- Lapposition la tratresse (v.4) la qualifie.
ment Arnolphe. La colre le dispute la plainte Alors que ltymologie de son prnom signifie
amoureuse. Lanaphore jenrage (v.12, 13) chaste et pure, Agns, loin de rester inno-
ainsi que le paralllisme de construction je cente (v.3) ayant commis un trait si noir
crve, jenrage (v.24) traduisent son impuis- (v.27), semble gouverne par lhypocrisie (elle
sance. Cette colre, si elle est avant tout dirige a feint dtre telle mes yeux (v.4); on note
contre Agns et Horace, se retourne contre lui et
aussi la rime lche tour (v.22) / amour
trouverait presque son expression (comique)
(v.23)) et avoir pour complice le diable (v.5).
dans la violence physique: je soufflterais
Cette mention rappelle la reprsentation tradi-
mille fois mon visage (v.25). Ce qui provoque
tionnelle du cocu avec des cornes sur la tte.
cette rage est le sentiment de disgrce (v.28)
soulign par la question rhtorique nas-tu Le mme substantif mis en apposition le
point de honte? (v.24). Le paradigme est tratre (v.7) est employ pour dsigner son
dclin travers les expressions je me morti- rival, Horace.
fie (v.1) et dplaisir cuisant (v.2). En outre, Dans les quatre derniers vers, Arnolphe prend
le cur du barbon est avant tout occup par le ciel (v.18, 28) tmoin. Le terme en apos-
lamour dont le champ lexical domine: amour trophe, plac lattaque du vers ainsi que lem-
(v.11, 14, 23), aime (v.17, 22), appas ploi du mode impratif (faites (v.28), don-
(v.19), tendresse (v.21). nez (v.30)) et la modalit exclamative donnent
Lemploi conscutif du rythme ternaire dans les lire les imprcations du personnage dont
vers 20-21 souligne dune part lisolement lisolement est ainsi soulign. Sa parole ne sau-
social dAgns qui semble prive de tout rait trouver dautre confident dans ladversit
(comme lillustre la triple ngation) et dautre quasi diabolique que Dieu. Ses dernires
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prires sont une exhortation loigner la souffre de son obsession. Parce que cette
souillure morale que constitue le cocuage. La figure de rhtorique exagre le dfaut ainsi mis
mtonymie Faites que mon front soit exempt en relief et participe donc de la caricature, elle
de disgrce (v.28) traduit ce souhait. En constitue un moyen efficace de dvoiler son
outre, le vieil homme le supplie dans un mouve- ridicule.
ment concessif (tout au moins (v.30)) de lui Plusieurs lments font basculer ce monologue
insuffler suffisamment de courage et de vers le comique. LorsquArnolphe sexclame
constance (v.31) pour surmonter ces puisque pour un choix jai tant philosoph
preuves, autant d accidents (v.30) en (v.18), il semble se regarder disserter, tout la
passe de le dshonorer. fois conscient de se livrer un passage oblig
Cette convocation du ciel est un lieu commun de lhrosme tragique et las de ce dilemme qui
du dilemme tragique. Il sagit de sen remettre nest quatermoiements ridicules. Cette men-
Dieu dans lespoir de trouver une issue pos- tion traduit une prise de distance qui est incon-
sible au pige tragique qui se referme sur le cevable pour un vritable hros tragique aveu-
hros. Lvocation de sa douleur (dsespoir, gl par sa souffrance. De plus, linsulte sot
peine (v.9)) se voit dailleurs lie celle de la (v.24) quil profre son encontre et lexpres-
mort (mort, funeste (v.6), suppres- sion familire je crve (v.24) sont autant de
sion (v.8)). Les termes du dilemme ne sont signes qui renvoient au ridicule du personnage.
pas sans rappeler ceux des hros tragiques. Lexpression du comique est son comble
Linfidlit dAgns lincite dans un premier lorsquil voque la possibilit de soufflet[er]
temps la vengeance ( veng (v. 16), mille fois [son] visage (v.25). On imagine mal
punir (v.14)) car son honneur (v.11) ne Rodrigue plac dans une situation si triviale!
saurait tolrer un tel affront. Mais un mouve- 3 Lecture dimage
ment contraire le dispute cette ide. Les
connecteurs logiques (mais (v.17), cepen- Laustrit du personnage est rendue par son
dant (v.22)) inversent le raisonnement pour costume et par le fond noir. Le cadrage confre
laisser la passion amoureuse sexprimer. Le Arnolphe le statut de personnage principal.
vocabulaire amoureux domine ce passage. La Les sourcils froncs, la tte en avant, le regard
rime anti-smantique cur (v.10) / hon- inquisiteur, tout dans lattitude du comdien
neur (v.11) ainsi que lexpression je souffre brosse le portrait dun personnage autoritaire,
doublement (v.10) se chargent de rsumer dominateur et inquitant. Le spectateur, plac
les enjeux du dilemme. dans la position dAgns, semble souponn et
mis en accusation. Si les cheveux gris dAr-
2 Le dilemme tragique parodi nolphe en font un barbon, le fait quils soient
Si Arnolphe est trahi par Agns et Horace, il est longs et emmls renvoie sa folie. Le texte
avant tout victime de son amour-propre. Ce qui qui est une citation de la pice (III, 3) complte
le taraude en premier lieu, cest la honte. La tor- limage puisquil souligne la tyrannie du per-
ture morale quil endure pour dissimuler cette sonnage. Les partis pris de mise en scne
blessure narcissique quexprime lalexandrin semblent sloigner dune lecture comique
Quelle peine cacher mon dplaisir cui- pour proposer une interprtation plus sombre.
sant! (v.2) clt aussi le monologue. Il ne peut
supporter que son rival lui ait ravi la partie
(vol (v.10), usurpe (v. 12), perdre Vocabulaire
(v.17)). Enfin, lorsquil avoue ne [se] pouvoir
passer de cet amour (v.23), il dit de faon Ladjectif fcheux qualifie les choses
implicite que devenir le mari dAgns serait une pnibles accomplir ou supporter. Un
satisfaction narcissique. fcheux est une personne gnante, difficile
Le comique de caractre trouve son expression satisfaire. Les fcheux dans la comdie-ballet
dans lemploi rcurrent de lhyperbole. On rel- de Molire (1661) sont des importuns qui vont
vera par exemple me voil mort (v.6) ou je interrompre et empcher Eraste de retrouver
soufflterais mille fois mon visage (v.25) qui, son amante Orphise. Aujourdhui, ladjectif
par leur outrance, disent assez quArnolphe dsigne ce qui est dplaisant, contrariant.

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Le thtre classique Squence 2

Texte 3: Molire, Le Misanthrope (1666) p. 150

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer de quelle manire le conflit peut initier la dynamique thtrale.
Mettre en relief le fait que la parole fonde et fait exister le personnage sur la scne.
Travailler la cohsion et lenchanement des rpliques.

parfait. Les vers 4 et 5 sont, ce titre, reprsen-


Lecture analytique
tatifs de leffet denchanement recherch. Le
vers 5 reprend le verbe employ la fin du vers
1 Une scne de rupture 4: Mais on entend les gens au moins sans se
Lieu informatif par excellence, lexposition est fcher / Moi, je veux me fcher. On retrouve
aussi et surtout une tape cl dans la sduction un procd similaire aux vers 7 et 8, 28 et 29.
du public. Elle prend ici la forme dun dialogue La vivacit est encore plus nette lorsquAlceste,
vif entre deux personnages principaux dont on deux reprises, coupe la parole son interlo-
apprend trs vite les liens damiti (v.6-7). Le cuteur (v.2, 8). On frle la rupture de lchange
choix douvrir sur une querelle plonge le spec- induite par le caractre excessif du personnage
tateur au cur de laction (in medias res) et dAlceste. Il se montre presque tyrannique dans
offre la possibilit de mettre en place un la manire dont il somme son ami de se justifier.
change rythm comme le prouve louverture Dominent dailleurs dans ses rpliques les
en stichomythie (v. 1-5). Confront un verbes exprimant sa seule volont (je veux
change agonistique, le public prouve une me fcher (v.5), ne veux point entendre
certaine curiosit, relative en particulier au (v.5), ne veux (v.12)) et les impratifs
motif de laffrontement. Lintrt est ainsi (laissez-moi (v.1), Rayez cela (v.8)).
veill. Lexposition des causes de la colre du Cette caractrisation du personnage est dau-
personnage est prpare dans la rplique qui tant plus nette quelle se dveloppe par oppo-
stend des vers 8 12. Alceste prtend retirer sition la construction du personnage de Phi-
son amiti Philinte sous prtexte que ce der- linte.
nier fait partie des curs corrompus (v.12).
Lexplication se fait plus prcise dans la tirade. 2 Deux caractres opposs
Les vers accusateurs sont les vers 17 24. Phi- Ce dernier nous est donn comme un homme
linte a rencontr un homme quil ne connat pas pondr qui tente de maintenir le dialogue:
particulirement et la salu, comme le veut Mais on entend les gens au moins sans se
lusage, en lembrassant (v.20), cest--dire fcher (v.4). Quant Alceste, sa volont de
en le serrant dans ses bras. Ces signes de poli- ne point entendre (v.5) le dfinit comme un
tesse sont monnaie courante la cour et font personnage bourru qui campe sur ses posi-
partie dun code dont personne nest dupe. Or, tions. Le spectateur peut dj, potentiellement,
cest cette coutume constituant selon lui une lassocier ce misanthrope qui donne son titre
forme dhypocrisie sociale que sen prend luvre dautant quau vers 6 Philinte voque
Alceste au sein de vers qui multiplient les ses brusques chagrins qui semblent rcur-
hyperboles: je vous vois accabler un homme rents. Cette brusquerie se retrouve dailleurs
de caresses, / Et tmoigner pour lui les der- dans la didascalie. Philinte lui oppose son
nires tendresses; [] / Vous chargez la fureur calme le rythme de ses rpliques est plus
de vos embrassements (v.17-20). Le lexique pos et un humour certain que la mise en rap-
choisi et lemploi systmatique du pluriel sou- port des vers 29 et 32 souligne. Le jeu de mots
lignent la charge. Alceste reproche ainsi Phi- fond sur le polyptote pendable / pendre (qui
linte de ne pas tre un homme sincre. mobilise sens propre et sens figur) est rvla-
On peut alors prter une attention toute parti- teur de la faon toute distance dont Philinte
culire la vivacit de lchange dont le rythme prend la colre de son ami. Il lui permet en outre
est appuy par lemploi dun dialogue dans de contourner laffrontement direct, contraire-
lequel le systme dcho entre les rpliques est ment Alceste. Il est en cela habile stratge et

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Franais 2e Livre du professeur

fin orateur. Il use des ressources du langage et de noir, il semble ainsi repli sur lui-mme. De
de son esprit, incarnant ainsi la figure de lhon- lautre ct, un jeune enfant au visage souriant,
nte homme oppose latrabilaire Alceste, tout en rondeur, dont le corps est symbolique-
dautant quil sait composer avec les codes ment entour dun globe crucifre. Il reprsente
sociaux, contrairement son ami. Philinte ainsi notre monde auquel le misanthrope tourne
samuse et le spectateur avec lui, dautant que rsolument le dos. Or cet acte de rupture le
le misanthrope se rvle excessif jusqu conduit vers un espace peu accueillant. Devant
atteindre le ridicule dans sa proposition daller lui, le peintre a reprsent trois clous et un arbre
se pendre (v.28). La dramatisation est vi- sec, symboles de souffrance et de mort, en
dente et risible. opposition avec larrire-plan du tableau qui
nous laisse dcouvrir une campagne pleine de
3 Un conflit comique vie (un berger avec ses moutons, un moulin).
Certes Alceste dnonce lhypocrisie sociale, Mais, dans le mme moment, il tourne aussi le
celle qui domine la cour, monde o rgnent la dos un univers fait de convoitise: lenfant est
frivolit et les relations dintrt. Il aborde une en train de lui drober une bourse dont la forme
vraie problmatique sociale et pose la question est trs proche de celle dun cur. Bruegel, en
du masque. Mais il le fait de manire excessive, jouant des effets de contrastes, nous donne
violente, dmesure et donc ridicule comme le voir un monde paradoxal, auquel on ne peut se
souligne la rupture de ton au cur de sa tirade. soustraire sans douleur alors mme quil est
Oubliant les rgles de lexpression, il rompt son synonyme de vanit.
dveloppement narratif fait selon un registre
soutenu par un juron Morbleu! (v.25) qui
cre un dcalage comique. Le recours lhy-
potypose pour rendre compte dune scne Piste complmentaire
banale de la vie la cour sonne faux et appa-
rat comme disproportionn. Le lexique de lex- La lecture de certains extraits des Caractres
cs est omniprsent et sature le rcit du per- de La Bruyre (De la Cour en particulier)
sonnage qui voudrait cependant sinscrire dans peut complter avec profit lapproche des
le champ de la morale (vocabulaire, tournures comportements sociaux qui prvalent alors.
gnralisantes). Le spectateur est par cons- Elle est aussi loccasion de confronter les
quent davantage intress par la manire dAl- lves un authentique discours de moraliste.
ceste ton premptoire, propos excessifs
que par la manire dont la pertinence disparat
presque dans loutrance du propos. Cest donc Vocabulaire
bien une scne de comdie qui nous est offerte
et Alceste se dfinit, ds louverture, comme Le terme misanthrope est issu du grec
lincarnation dun type, fig dans une intran- misein (har) et anthrpos (tre humain). Il
sigeance quil outre tant quil en devient dsigne toute personne dtestant le genre
comique. humain. Il a pour antonyme le terme philanth-
rope utilis pour qualifier ceux qui aiment le
4 Lecture dimage
genre humain et cherchent amliorer son sort.
Deux personnages sont reprsents: dun Termes construits de la mme manire, avec le
ct, un vieil homme vtu de noir, dont le visage prfixe misein: misogynie (le fait de mpri-
disparat presque entirement dans sa capuche. ser les femmes), misandrie (le fait de mpriser
On peut apercevoir son nez et sa bouche dont les hommes / le sexe masculin par opposition
la forme traduit une certaine affliction. Nimb au sexe fminin).

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Le thtre classique Squence 2

Texte 4: Pierre Corneille, Horace (1640) p. 152

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir les caractristiques du hros cornlien.
Analyser la confrontation de deux systmes de valeur.

Face son devoir, Curiace met en avant les


Lecture analytique
valeurs familiales. Il voque lamiti et lamour
(v.11) et multiplie lemploi de termes renvoyant
1 Deux visions du destin sa sensibilit ainsi qu son humanit. Il dclare
Horace et Curiace ragissent en mettant au pre- dailleurs: Jai le cur aussi bon, mais enfin je
mier plan leur engagement patriotique. Limp- suis homme (v.16). Dun ct lavoir, de
ratif du devoir domine comme le montrent les lautre ltre. Cette caractrisation du per-
vers 10 12 de la rplique de Curiace. Quant sonnage fait mme dire Doubrovsky: Lhu-
Horace, il accepte aveuglment cette gloire manit de Curiace, pour tre pathtique, nen
avec joie (v.40). Sa rsolution est inbran- relve pas moins dune attitude strictement
lable: Rome a choisi mon bras, je nexamine fminine dimpuissance et de passivit (Cor-
rien (v.46). Mtonymie et synecdoque se com- neille et la dialectique du hros, p.143). Curiace
binent ici pour traduire la manire dont Horace va au combat par ncessit. Horace, proche de
se voue corps et me sa patrie. Mais si tous la morale stocienne, fait sienne cette ncessit
deux conoivent ce choix comme un honneur, et oppose la profonde humanit de Curiace
lexamen comparatif des deux tirades doit per- une morale de lhrosme lui permettant dprou-
mettre la mise en relief de certaines nuances. ver de la joie (v.40) et de lallgresse
Les vers cits pour illustrer la position dHorace (v.47) lide mme du combat. Son attitude
rvlent une absence totale de doute qui fait est trs proche de la fortitudo (force dme) vo-
dautant plus ressortir, par contraste, la sensibi- que par Snque. Luttant contre lamour sen-
lit de Curiace. Ses propos soulignent le carac- sible, cette partie infrieure de lme, il se fait
tre pathtique de la situation. Si Horace voque non la victime mais lalli du sort. Il faut ici souli-
trs rapidement les liens damiti et de parent gner le fait quHorace est conscient du malheur
censs les unir (v.45, 47, 48) en soulignant, par qui sabat sur eux (v.37-38), il ne le nie pas mais
le passage du pass simple au futur, le change- cette situation extrme et son acceptation sont
ment de rapport devant stablir, Curiace nh- une manire de saccomplir en tant que hros
site pas voquer la piti quil a de lui- plaant le lien la patrie au-dessus de tout autre
mme ainsi que son regret de ne pas faire par- lien (v.46). Cest en prenant en compte son sys-
tie de ceux qui, dj morts, nont pas affronter tme de valeurs que lon peut comprendre lem-
un tel sort. Le lexique employ est reprsentatif ploi de ladverbe aveuglment et le rejet de
de la tonalit pathtique de la seconde partie de toute rflexion je nexamine rien (v.46). Il est
sa tirade (cur (v.22), frmis (v.22), ainsi amen formuler une authentique maxime
piti (v.23), mmeut (v.26), plains (v.43-44), rvlatrice de ses valeurs patriotiques.
(v.27)). En outre, les images auxquelles il fait
appel illustrent avec ralisme la violence du 2 Laffrontement verbal
dilemme dans lequel il est pris (v.17-20). Men- Cest cette inflexibilit, cet engagement plein et
tionner le sang et voquer de manire concrte entier qui devient la cible des attaques violentes
le geste impliquant le fait de donner la mort per- de son adversaire. Curiace nhsite pas traiter
mettent au spectateur de quitter le raisonne- son beau-frre de barbare (v.4) et formule
ment abstrait qui est celui dHorace pour saisir, mme ce que lon peut appeler une injure patrio-
avec Curiace, les implications concrtes de la tique (v.29-30). Il ajoute le mpris lencontre
dcision qui vient dtre prise. De plus, le recours des idaux dfendus par Horace en assimilant
la modalit dontique (il faut) souligne bien son dsir de gloire de la vanit (v.5) et
la soumission un impratif et non lintriorisa- mme de la fume (v.7). Il rsume son
tion de ce dernier. attaque en ces termes: Lobscurit vaut mieux

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Franais 2e Livre du professeur

que tant de renomme (v.8). Horace rplique Vocabulaire


en sen prenant lhumanit de Curiace qui
dans ses propos se mue en faiblesse (v.34) lorigine, le terme barbare emprunt au
et en lchet (v.44). Il rplique en retournant les latin barbarus, lui-mme issu du grec ancien
attaques dont il a t victime contre son adver- barbaros, tait un terme utilis par les Grecs
saire. Le vers 31 se donne comme une rponse pour dsigner les peuples nappartenant pas
cinglante aux vers 29-30. On peut ici souligner la civilisation grecque et dont ils ne compre-
en particulier le martlement du verbe tre et naient pas la langue. Il viendrait lui-mme dune
lopposition entre tre et paratre qui onomatope cense imite ce parler incompr-
visent rabaisser ladversaire. Enfin, Horace hensible. Le mot a fini par prendre une connota-
tranche le dbat en ramenant ces changes tion pjorative dsignant alors ceux qui sont
de paroles des propos superflus qui nont perus comme non civiliss, comme apparte-
dimportance que pour celui qui hsite et il clt nant un niveau infrieur dhumanit pour
sa tirade de manire radicale: Albe vous a ensuite qualifier ceux qui sont sans humanit,
nomm, je ne vous connais plus. Le passage sauvages, cruels. Il faut noter que dans un
de laffirmation la ngation, de lemploi mto- emploi plus rare, le terme peut tre employ de
nymique du nom de la ville ennemie Albe au manire laudative pour dsigner une personne
pronom personnel je, le jeu sur la proximit pleine de vigueur, de puissance instinctive. Il
smantique des verbes nommer et peut alors tre synonyme de beaut sauvage.
connatre ainsi que le recours lasyndte
(qui en ludant la conjonction de coordination
rend dautant plus frappante la rapidit de la
dcision dHorace) donnent une force singulire Piste complmentaire
cet ultime vers force souligne par la parti-
cule ngative ne plus qui marque la cessa- Lapproche du hros cornlien et lanalyse de la
tion dune action et consomme la rupture. morale hroque que dveloppe Corneille dans
ses pices peut tre complte par lanalyse des
stances de Rodrigue dans Le Cid. On peut ainsi
esquisser une rflexion sur le sublime cornlien.

Texte 5: Jean Racine, Britannicus (1669) p. 154

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer que le conflit thtral est par essence verbal.
Analyser la dynamique de lchange et les procds soulignant la monte en puissance de la tension.

cus et souhaite le contraindre au silence: Elle


Lecture analytique
se tait du moins: imitez son silence (v.21). Le
terme silence se voit associ au verbe
1 Britannicus: rival tmraire pense prsent au vers prcdent. Ainsi, Bri-
Si la rpartition des rpliques est globalement tannicus formule voix haute les penses de
quivalente, une lecture attentive du contenu per- Rome qui dsigne, par mtonymie, lintgralit du
met de constater une nette supriorit oratoire de peuple romain. Ce faisant, il prend des risques
Britannicus qui parvient, de manire courageuse face celui qui peut dcider tous moments de
et habile, dmasquer, par la parole, le tyran sa mort et qui retient captive son amante.
quest devenu Nron. Ainsi devient-il, dans les Les risques sont dautant plus grands que les
propos de Nron lui-mme, un rival tmraire attaques profres par Britannicus sont peine
(v.30) qui nhsite pas contester le pouvoir de voiles. Lemploi du patronyme de Nron avant
Nron et se faire porte-parole dune Rome son adoption par Claude (Domitius (v.10))
contrainte au mutisme. Nron est dailleurs tout constitue une habile manire de contester sa lgi-
fait conscient de la force de la parole de Britanni- timit politique. Il a en effet usurp la place qui

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Le thtre classique Squence 2

devait logiquement revenir Britannicus. Le rap- 3 Lissue de laffrontement verbal


pel de la situation se fait des vers 7 10 et se
La tension est de plus en plus forte comme le
construit sur une srie doppositions soulignant la
soulignent lemploi de la stichomythie, les imp-
dimension inique de la situation. Au statut dusur-
ratifs, le dialogue boucl qui traduisent la viva-
pateur, Nron ajoute celui de despote comme le
cit de lchange ainsi que les jeux des noms et
montre la rplique qui stend des vers 16 18.
pronoms. Si Britannicus prtend se placer sur le
Laccusation est souligne par lenjambement qui
mme plan que Nron, comme le montre lem-
tire sur trois vers lnumration des forfaits de
ploi coordonn des deux pronoms lun et
Nron. Lallitration en [r] vient quant elle, grce
lautre au vers 7, Nron entend se placer au-
leffet de vibration induit par la prononciation de
dessus, son identit stendant Tout lEmpire
ce phonme, soutenir lide de violence faite au
la fois, / Rome (v.15-16). Lemploi de la troi-
peuple. Britannicus multiplie en outre les ques-
sime personne par Britannicus est alors une
tions brves qui sont autant de pointes poussant
manire dafficher son mpris: Ainsi Nron
son interlocuteur dans ses retranchements.
commence ne plus se forcer (v.23). LEmpe-
2 Rivalits politique et amoureuse reur reprend la mme tournure, parlant de lui la
troisime personne (nallage de personne),
Cest bien ici le registre polmique qui domine
selon un principe de majest (v.24). Il refuse de
et cette scne constitue lacm du conflit au
se justifier, emploie des tournures gnrales
cur du nud dautant que la rivalit entre les
(v.26) et coupe court tout vritable change
hommes est tout autant politique quamou-
dialogique. Ne pouvant enfermer lchange dans
reuse. On remarque en effet une progression
un cadre autocratique, Nron finit par couper
nette dans tout lextrait. Britannicus sloigne
court au dialogue en privilgiant la force de
progressivement des revendications politiques
lacte: Je vous entends. H bien, gardes!
pour glisser vers le domaine amoureux partir
(v.42) Cest donc bien Britannicus qui saffirme
du moment o il cite le prnom de son amante:
comme le vainqueur de cette joute verbale ce
Je connais mal Junie, ou de tels sentiments /
qui lui confre une authentique stature de hros
Ne mriteront pas ses applaudissements.
dont larme privilgie est la parole.
(v.27-28) Le recours la litote relve de lironie
et ses attaques se font, ds lors, de plus en
plus violentes. Noublions pas que cet affronte-
ment a lieu en prsence de Junie et que Britan- Grammaire
nicus, sr de leur amour rciproque, trouve
dans cette assurance la force de dfier par la On est un pronom indfini. On, en ancien
parole son ennemi. Le seul pouvoir quil recon- franais, est lhomme, tre humain indtermin,
nat est celui de Junie (v.34). Nron est contraint singulier ou pluriel, incluant ou non lnonciateur.
de reconnatre son incapacit se faire aimer: Ici, il est vident que Nron sexclut du rfrent
Elle vous la promis, vous lui plairez toujours. qui a une forte valeur gnralisante. En recou-
(v.35) Il revendique linverse clairement sa rant ce terme, Nron signale combien chacun
domination politique et le caractre effectif de ou plutt tous, heureux ou malheureux,
sa puissance (v.15-16: rejet du terme Rome doivent le craindre. Il se place ainsi en position
soulignant que la ville est son image et nobit de radicale supriorit et fait comprendre Bri-
qu un seul matre: Nron). Lexercice du pou- tannicus quil doit se concevoir comme faisant
voir ne se fait que par la contrainte et la force partie de cette foule soumise son pouvoir.
comme lindiquent le lexique auquel il fait appel
ainsi que la multiplication des menaces qui se
font de plus en plus explicites (v.24, 30).

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Franais 2e Livre du professeur

VOCABULAIRE
Le langage p. 156

1. A 5; B 2; C 1; D 3; E 4 rapporte lanecdote suivante: Un plaisant


2. Tous ces termes renvoient lide de quan- tait ct de deux dames; tout coup il
tit et de dferlement ininterrompu. trouve sous sa main un ventail. Madame,
Chapelet: les grains du chapelet sont placs dit-il la premire, cet ventail est-il vous?
les uns la suite des autres selon un principe Il nest point-z- moi, Monsieur. Est-il vous
de srie et denchanement que lon retrouve Madame? dit-il en le prsentant lautre. Il
dans la tirade (suite continue de mots). nest pas-t--moi, Monsieur. Puisquil nest
Cascade: ide dabondance et de succes- point-z- vous et quil nest pas-t- vous, ma
sion rapide la manire dune chute deau foi, je ne sais pas-t- quest-ce. (Manuel
qui se dverse sans interruption. des trangers amateurs de la langue fran-
Kyrielle: longue suite de termes qui se aise, Paris, 1805).
rptent. Primaut donne lide de quan- Cacographie : orthographe incorrecte,
tit. mauvais style. Du grec kakos (mauvais) et
Baratin: flot de paroles souvent trompeuses. graphein (crire).
Couplet: fragment dune uvre littraire for- Baragouin: dsigne un langage incorrect
mant un ensemble dune certaine longueur. et incomprhensible. Hypothse privil-
Au thtre: tirade en miniature. gie: emprunt au breton bara (pain) et
Lorsque le couplet est trop long, il devient gwin (vin), mots avec lesquels les ple-
tartine. Limage voque est celle de lti- rins bretons demandaient lhospitalit dans
rement, de ltalement pour dire lexcs de les auberges. La juxtaposition de ces deux
longueur. termes a suffi pour former un surnom pjo-
3. a. affirm, soutenu, certifi ; b.profrer; ratif.
c.avouer, confesser; d. prcise, nonce, Jargon: langage abscons que lon ne com-
indique; e. divulguez; f. profrer, propager, prend pas. De la famille de gargote, mots qui
rpandre; g. avertissez, conseillez, rpter, signifient faire du bruit avec la gorge.
rabcher, seriner (connotation beaucoup Grimoire: altration du terme grammaire
plus pjorative) qui, partir du sens de grammaire en
4. Galimatias: le terme dsigne un discours latin (ce qui est incomprhensible pour le
embrouill et confus. Confuse aussi est son vulgaire) a rapidement dsign les livres de
origine! En effet, plusieurs hypothses cir- sorcellerie et, plus largement, un ouvrage ou
culent. Certains le rattachent au bas latin bal- texte obscur.
lematia: chanson obscnes, dautres plai- 5. a. locution; b. soliloque; c. loquence;
dent pour une autre tymologie. Au xvie sicle, d.allocution; e. ventriloque
dans le langage des tudiants, le terme gallus 6. a.Le terme sybillins caractrise des
= coq aurait dsign les tudiants partici- propos dont le sens est obscur, mystrieux
pant aux discussions relatives au rglement. comme les interprtations de la sybille qui
Associ au terme mathia = science, il sexprimait sciemment dans un langage
aurait produit le nom gallimathia. Dautres nigmatique, susceptible de faire lobjet de
pistes encore plus fantaisistes existent! plusieurs interprtations.
Charabia: dans une premire acception, le b. Ladjectif mielleux, au sens figur,
terme dsigne un patois auvergnat, puis, par lorsquil caractrise des propos qui ont
mtonymie, un Auvergnat, et enfin, plus lar- t tenus, a un sens pjoratif. Il conserve
gement, tout langage incomprhensible. L lide de douceur que lon associe au terme
encore, les hypothses sont nombreuses et miel dont il est un driv, mais pour dsi-
les dbats multiples! gner une douceur contrefaite, hypocrite. Il a
Pataqus: il dsigne toute liaison gramma- pour synonyme le terme doucereux.
ticale dangereuse. Pour expliquer la nais- c. Un oratorio est une uvre lyrique qui se
sance du terme, le grammairien Domergue dploie essentiellement sous la forme dun

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Le thtre classique Squence 2

dialogue dramatique faisant alterner churs est assimil Thot, le fondateur de la science
et rcitatifs. La voix y occupe une place secrte: lalchimie. Les alchimistes avaient
essentielle dans la mesure o, contrairement mis au point un procd permettant une fer-
lopra, il ny a ni mise en scne, ni cos- meture totale de vases devenant ainsi parfai-
tumes, ni dcors. tement tanches, fermeture hermtique qui
d. Un langage est dit hermtique lorsquil par extension a fini par dsigner un langage
est obscur, difficile comprendre et inter- clos dont le sens est difficile percer.
prter. Herms tait non seulement messa- e. Est fielleux ce qui traduit un sentiment
ger des dieux mais aussi dpositaire des damertume, voire une animosit plus ou
secrets de lunivers. Dieu des inventeurs, il moins explicite contre quelquun.

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Franais 2e Livre du professeur

CHAPITRE 2 Squence 3
Jean Racine, Phdre (1677): la passion classique p. 158

Problmatique: Comment la passion amoureuse est-elle reprsente sur la scne


thtrale du xviiesicle?
clairages et problmatique: Ltude dune uvre complte permet aux lves de saisir la
composition densemble dune tragdie et de dcouvrir les principes majeurs de la potique
racinienne travers lexploration de la figure tragique de Phdre. Cest donc aussi loccasion de
se pencher sur les caractristiques complexes du hros tragique.
travers la question de la passion, la pice permet, comme le demandent les programmes,
dinscrire la dmarche du dramaturge dans le contexte historique, philosophique, social et moral
de son temps.
Enfin, la dcouverte des spcificits de lcriture racinienne passe par la confrontation perma-
nente avec les textes antiques qui constituent les sources de la pice. Les notions demprunt et
de rcriture sont ainsi abordes.

Lecture dimage: Alexandre Cabanel, Phdre (1880) p. 159

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser une interprtation picturale du personnage de Phdre.
Situer un tableau dans son contexte: dcouvrir les partis pris esthtiques dun peintre
reprsentant de la peinture dite acadmique.

1 Description du tableau trise comme une femme dun certain rang.


La composition du tableau est trs rigoureuse La chambre offre un certain luxe connotant en
et sorganise autour dune srie de lignes hori- outre lAntiquit (colonnes, dorures du lit et
zontales (le lit, lestrade) et verticales (les richesse du drap de soie, casque et bouclier
colonnes, la tte de lit, le bras de Phdre). Cha- dors, peau de bte dploye au sol).
cun des personnages sinscrit dans un espace 2 Interprtation du tableau
clairement dlimit. Phdre, allonge, occupe
toute la partie gauche du tableau. Les deux Le traitement de la couleur se double dune uti-
servantes sont, quant elles, dans la partie lisation intressante de la lumire qui semble
droite. Une partie du corps de celle qui se maner de Phdre. Certes, les tnbres
trouve le plus droite est dailleurs hors cadre. semblent envahir progressivement le tableau,
Proportionnellement, cest donc la jeune femme et le visage mme du personnage est gagn
alanguie qui occupe le plus despace et qui par lombre. Mais son corps et le lit sur lequel
attire le regard. En outre, si lune des servantes elle repose diffusent une lumire clatante,
nest que partiellement reprsente, lautre, presque irrelle, qui nous invite faire le lien
assise, noccupe que peu despace. Sopre avec ltymologie du nom de Phdre qui
enfin un effet de contraste entre leur position signifie, en grec, la lumineuse. On peut aussi
(qui adopte une certaine verticalit, mme rela- rappeler que son grand-pre nest autre que le
tive) et lhorizontalit de la reprsentation du Soleil. Symboliquement se livre donc ici un
corps de Phdre. Ce contraste est accru par le combat entre la passion de Phdre qui la voue
jeu des couleurs. Dominent les teintes sombres aux tnbres et la lumire renvoyant peut-tre
(arrire-plan, servante assise au pied du lit) et ce qui lui reste de lucidit et de raison.
la couleur ocre au pied du tableau: la blan- Toutefois, domine limpression daccablement.
cheur immacule du corps de Phdre et du Phdre, allonge, soutient pniblement sa tte
drap qui la recouvre partiellement ressort et et, abattue, laisse pendre son autre bras. La
met en relief la jeune femme qui, en raison du noirceur de son regard est souligne par les
cadre dans lequel elle apparat, peut tre carac- traits noirs qui entourent ses yeux et accrue par

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Le thtre classique Squence 3

lombre qui gagne. La servante au pied du lit, Prolongements


tte rejete en arrire, yeux clos, semble stre
abandonne au dsespoir. Ses bras, le long de Si lon compare le tableau de Cabanel et celui
son corps, disent le renoncement. La seconde de Manet, on constate que les deux peintres
servante ne semble pas autant en position jouent des mmes effets, en particulier concer-
dimpuissance; mais ses mains crispes tra- nant la mise en relief du corps dnud de la
duisent son inquitude. Tendue vers les deux femme par contraste entre fond sombre et cou-
autres femmes ainsi que le montrent la direc- leurs trs claires pour les draps et le corps de
tion de son corps et de son visage elle semble Phdre et dOlympia. Mais le rsultat nest
esprer une raction qui ne vient pas. absolument pas le mme. Alors que Cabanel
Pourtant, si le dsespoir est bien prsent, cer- joue de lidalisation et de la sublimation en
tains dtails connotent aussi une forme de sen- dsincarnant quelque peu le personnage,
sualit. Labandon nest pas que mental, il est Manet creuse les contrastes de manire plus
aussi physique et le corps de Phdre nest pas brutale et moins symbolique, pour choquer le
sans dgager un certain rotisme. Ainsi peut- spectateur en offrant une nudit crue qui sac-
on relever les courbes du corps partiellement compagne dun regard provocant quand celui
offert au regard, la peau parfaitement lisse et de Phdre est perdu, disant le repli sur soi de la
crmeuse, et cette pose nonchalante du bras femme que la passion dvore. En outre, la blan-
certes synonyme de langueur mais aussi de cheur du corps de Phdre est une blancheur
lascivit. La ralit de la situation de Phdre se immacule, irrelle qui renvoie le personnage
voit ainsi attnue et lon est bien loin de la ten- son statut de mythe quand Manet ancre son
sion corporelle du personnage lorsquil fait son personnage dans une ralit sociale toute
entre en scne (ActeI, scne3). Ici, le corps autre!
souffrant est sublim, le personnage nous est Cabanel cultive la tradition no-classique de la
offert sous une forme idalise qui correspond reprsentation de la femme mythique quand
aux codes de la peinture acadmique qui Manet, en reprenant les mmes codes, les
dominent alors et que Zola attaque vivement. mine pour oprer une rupture.

Texte 1: Jean Racine, Phdre, ActeI, scne3 (1677) p. 160

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser lentre en scne de lhrone ponyme de la pice.
Montrer loriginalit des choix dramatiques de Racine par comparaison avec les sources.
Insister sur le rle du corps dans le travail dexpression scnique de la passion.

Outil complmentaire: lecture dimage du manuel numrique.

Lecture analytique csure est fortement marque par le recours


une ponctuation forte, sont rvlateurs de cet
tat de fait. En mme temps quils miment, ryth-
1 La langueur de Phdre miquement, lpuisement qui ncessite des
Lentre en scne de Phdre a t prpare pauses, des silences; ils soulignent, dun point
dans les scnes prcdentes par un certain de vue lexical et syntaxique, labattement de
nombre de rpliques faisant allusion son tat Phdre. Deux hmistiches sont forms par des
de sant. On apprend quelle est une femme phrases ngatives qui soulignent limpossibilit
mourante, et qui cherche mourir (I, 1, v.44). daction, tout comme lemploi du verbe demeu-
Le spectateur est prpar voir un personnage rer. Quant au dernier hmistiche ma force
qui, au moment o il advient la vie en tant mabandonne, il fait de Phdre lobjet de lac-
incarn sur la scne, se rvle proche de la mort. tion, celle qui subit. Cette ide est reprise dans
Ds la premire rplique, Phdre insiste sur son la suite de sa rplique. Ainsi ses yeux sont-ils
puisement. Les deux premiers vers, dont la blouis et ses genoux tremblants se
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Franais 2e Livre du professeur

drobent sous [elle] (v.4). Cest donc bien lab- dnone la touche et la fait revenir la ralit de
sence de matrise du corps qui est souligne et la situation de communication. Le vers 27 bti sur
ce avec une certaine audace pour lpoque. Elle une exclamation et deux interrogations brves
nest mme plus capable de soutenir ce quil y a nous donne entendre la soudaine lucidit du
de plus lger puisque ces voiles [lui] psent. personnage et none regagne son statut dinter-
Le vers 9 rsume la situation: Tout mafflige et locutrice. La tension est palpable: repli syno-
me nuit et conspire me nuire. La langueur du nyme dgarement dun ct, harclement
personnage est rendue palpable par le rythme et nonciatif de lautre. Tout se joue bien dans et par
la musicalit de ce vers qui joue de la double la parole et son corollaire, le silence: cest au
coordination, des sonorits (allitrations en m moment o Phdre se tait le plus, o elle est
et assonances en i dont on notera la stri- enferme dans sa parole, quelle veut rejeter les
dence), de lalternance de termes monosylla- vtements qui lui psent: ce rejet montre concr-
biques et plurisyllabiques, du polyptote sur le tement, matriellement, limpossible repli dans le
verbe nuire qui cre un systme dcho entre mutisme.
milieu et fin de vers. En outre, le pronom person-
nel de premire personne est employ trois 3 Ombre, lumire et culpabilit
reprises en position dobjet reprenant lide fon- Le motif du dvoilement saccompagne de celui
damentale de la passivit. de la vue en rapport avec la question de la lumire.
Intervient aussi une didascalie (Elle sassied) Phdre, recluse en son palais, est blouie du jour
aprs le soupir qui initie le vers 5: Hlas! et quelle revoit. Or, selon none, elle a recherch
dont la puissance vocatoire est accrue par le cette lumire (v.14) et veut maintenant, parado-
suspense du vers. Il sagit l de lunique indica- xalement la fuir (v.15-16). Ce paradoxe traduit sa
tion scnique de la pice. Racine jugeait donc nature double. Elle est la fois petite-fille du Soleil
ncessaire cette prcision pour accompagner et fille de lombre par son pre (Minos sige aux
la parole du personnage. Cette parole est dail- Enfers). Hippolyte lui-mme est associ
leurs domine par la musicalit, comme nous lombre des forts (v.24). Se montrer au jour,
lavons montr, et se mue en un chant de mort au Soleil, son anctre, cest dvoiler sa culpabi-
qunone accompagne en adoptant une lit: ce quelle cherche peut-tre autant que ce
parole synonyme de dploration comme le quelle craint. la fin de la pice, elle souligne
souligne, en particulier, le vers 6. combien sa mort rend au jour [] toute sa
puret. La dialectique de lombre et de la lumire
2 La solitude de Phdre est donc ici fondamentale.
Or, si les deux femmes semblent changer
(Phdre sadresse none aux vers 1 et 30), on 4 Lecture dimage
ne peut pas dire quil sagisse dun authentique Lintensit de linstant est traduite par la proxi-
dialogue. Phdre sadresse moins none qu mit physique des deux personnages dont lun
un tre absent (le Soleil, son aeul (v.20) dont la (Phdre) se repose intgralement sur lautre
nomination est mise en relief par la csure dca- (none). Le jeu de contraste cr par la cou-
le) ou qu elle-mme (v.24-26, v.29) comme si leur de leurs tenues accentue cette impression
elle senfermait dans sa propre parole. none dautant que lactrice Sarah Bernhardt joue
lutte au contraire pour entrer en contact avec elle lpuisement et laccablement en usant de
(voir, en particulier, le martlement du pronom de gestes donnant le sentiment dune langueur
2e personne dans les vers 11 16, et les proc- certaine (elle est assise, position du corps en
ds rythmiques et mlodiques des vers 21 24 diagonale, relchement du bras droit, bras
qui ne sont pas sans donner une certaine vio- gauche soutenu par none qui lui tient affec-
lence au ton employ). Mais rien ne semble y faire tueusement la main). La tte de Phdre repose
et Phdre, soumise sa passion, formule un sou- sur le cur dnone qui apparat ici comme un
hait qui donne pour ainsi dire corps son fan- substitut maternel. Lexpression du visage de la
tasme (v.24-26) ce qui lisole encore plus de son jeune femme, yeux mi-clos, comme absente
interlocutrice. Aprs avoir dit lpuisement de son elle-mme, trouve un cho dans la tension du
corps, Phdre, par la rupture mme de lchange, visage de la nourrice. Labandon est total et
signale combien elle ne se matrise plus et com- prfigure la manire dont le personnage saban-
bien sa passion lisole. Seule lultime question donnera aux conseils de sa nourrice.

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Le thtre classique Squence 3

Figures de style Piste complm entaire

Le vers 20 repose sur lemploi dune litote. Les Lanalyse du texte 1 peut tre complte par la
vers 25-26 sappuient sur une mtonymie (le lecture des notes de mise en scne de Jean-
char fuyant) qui permet de rfrer, implicite- Louis Barrault (Le Seuil, 1946) qui insiste sur la
ment, celui qui conduit le char: Hippolyte. manire dont il conoit le jeu de la comdienne.
Lcriture de Racine accorde une place privil- Selon lui, langage corporel et musique du texte
gie des figures qui privilgient en apparence sont fondamentaux. Cette entre en scne est
lattnuation, le dtour, pour mieux souligner, une danse du dsespoir.
par contrepoint, les dimensions pathtique et
tragique des situations de ses personnages.

chos de lAntiquit:
Euripide, Hippolyte (428 av J.-C.) p. 162
Snque, Phdre (iersicle ap.J.-C.) p. 163

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir les sources antiques de Phdre.
Montrer loriginalit des choix dramatiques de Racine par comparaison avec les sources.

Lecture analytique ce sont les ides de fatalit et dimpuret qui


dominent.
Euripide souligne laccablement physique de Racine est donc plus proche, ici, dEuripide,
Phdre en insistant sur la pesanteur des vte- dont il reprend certaines images (Que ce vain
ments, sur lpuisement dun corps ployant ornement pse sur ma tte). Il privilgie lmo-
sous le mal qui le consume. Elle invite ses sui- tion et la dimension pathtique de ce corps
vantes soulever [son] corps, souten[ir] souffrant. La question de la fatalit ne sera dve-
[s]es mains dfaillantes. Elle aspire au repos loppe que dans un deuxime temps, juste
comme lindique la deuxime rplique marque avant la rvlation du nom fatal dHippolyte.
par le recours la ponctuation expressive et la
double interjection Hlas! hlas!. Quant Lecture dimage
aux propos de la nourrice, ils permettent dta- Tous les personnages sont orients vers Phdre
blir un lien entre tat psychique et tat physique qui se voit ainsi mise en valeur dautant quelle
et exhortent Phdre se ressaisir de manire est la seule se trouver assise. La proximit
assez virulente. des corps est grande et leffet de resserrement
Snque privilgie quant lui une approche maximal. Les regards se concentrent sur elle et
moins concrte, ainsi que lindique la mta- lexpression des visages semble reflter et
phore file qui ouvre la rplique du personnage dcupler (en raison du nombre) la tristesse ins-
et qui fonctionne sur une analogie entre feux de crite sur les traits de Phdre. Cette dernire
la passion et bouillonnement volcanique. Le nadresse son regard personne. Replie sur
personnage souligne lui-mme son garement elle-mme, elle semble se recueillir et senfer-
(l.8-9). Snque prfre mettre laccent sur la mer dans sa douleur. Le bas-relief a beau tre
ligne tragique laquelle appartient Phdre et compos par laddition de multiples figures,
sur les causes de la maldiction qui les touche cest bien lide disolement et de solitude qui
(l.9-16). Le lexique employ est rvlateur et domine.

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Franais 2e Livre du professeur

Texte 2: Phdre, ActeII, scne5 p. 164

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier une scne daveu.
Saisir laudace des choix dramaturgiques de Racine.
Faire le lien entre passion et dmesure.

1 Laveu morts dshonorer la couche (v.11). Surgit alors


La rpartition des rpliques est sans ambigut. un autre Thse, idal: fidle, fier,
Phdre a beau prendre conscience, la fin de farouche, charmant, jeune. Lloge
la premire rplique, de la manire dont elle se est dautant plus marqu que le contraste est
laisse emporter: [] je mgare / Seigneur; fort et soulign par le retour insistant de la
ma folle ardeur malgr moi se dclare (v.3-4), conjonction de coordination mais (v.12) dont
elle ne peut cependant rprimer sa parole. les sonorits sont reprises en cho dans
Laveu se formule alors travers un rve veill mme. En outre, la liste des qualits est sou-
dvelopp au sein dune tirade qui se dploie ligne par lnumration et les effets dcho du
sur 31 vers. Lassociation des termes folle vers 12. Si le premier poursuit de ses assiduits
et ardeur renvoie lide de fureur amou- mille objets divers (v.10), lautre, presque
reuse. Cette dernire a littralement pris pos- malgr lui, trane tous les curs aprs soi. Le
session de Phdre puisquelle sexprime ind- registre pidictique est prsent dautant que cet
pendamment de sa volont comme le souligne autre Thse est tel quon dpeint nos dieux
le recours au verbe pronominal (se dclare). (v.14). La comparaison prend la forme dune
Insister sur la manire dont sa propre volont hyperbole et prpare le deuxime hmistiche,
est annihile permet de justifier le choix de qui fonctionne selon le principe de lhyperbate.
Racine. Non seulement Phdre prend linitiative Phdre semble ajouter (comme une alternative
de laveu amoureux mais lamour dont il est son propos, ainsi que le marque la conjonction
question est tabou ce qui constitue une double ou) cette prcision qui initie vritablement la
transgression au regard des rgles de bien- confusion des deux images en faisant nou-
sance. On peut trs bien imaginer un jeu de veau appel au verbe voir mis en relief la rime.
scne mimant lan vers lautre et repli sur soi, Son image se substitue progressivement celle
geste de tendresse et expression dhorreur de Thse. Ainsi au vers 15: Il avait votre port,
pour mieux souligner la lutte intrieure et le vos yeux, votre langage, le pronom personnel
caractre irrpressible de la parole. Laveu est de 3e personne rfrant Thse pse bien peu
ici, comme le souligne Roland Barthes, dra- face au martlement des dterminants posses-
matique (Sur Racine, p.116). Elle y repr- sifs de 2e personne et lemploi du dictique
sente son amour, do le recours constant au cette (v.16). Thse ne donne pas ses traits
motif de la vue. son fils. Dans un renversement rvlateur,
cest Hippolyte qui est lorigine de ses qualits.
2 Un double portrait? On entre alors pleinement dans le rve veill de
Ds louverture de lextrait, on trouve le vers sui- Phdre qui substitue la ralit de son histoire
vant: Toujours devant mes yeux, je crois voir un pass recompos laune de ses fantasmes.
mon poux (v.2) qui permet de fonder pro- 3 La rupture avec la ralit.
gressivement la superposition, puis la substitu-
tion des deux figures. Les termes renvoyant au Les imparfaits employs aux vers 15 et 16 per-
regard sont par la suite encore prsents. Ils per- mettent le retour vers ce pass irrel marqu,
mettent dappuyer la comparaison entre Thse cependant, par labsence de celui qui aurait d
et Hippolyte. Le portrait du premier se dploie se substituer Thse ainsi que le soulignent les
de manire ngative: Je laime non point tel vers 19 22. Le regret est soulign par la triple
que lont vu les enfers. Cette vision est alors interrogation et martel par le recours des
associe une srie de termes pjoratifs: sonorits de plus en plus stridentes i et dures
volage adorateur (v.10), allant du dieu des r et q. Alors que le dbut de la tirade tait

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Le thtre classique Squence 3

marqu par lemploi du prsent exprimant un 4 Lecture dimage


ancrage fort dans la ralit de la situation de
Phdre est toute entire tendue vers ltre aim
communication, on glisse progressivement vers
et le photogramme rend parfaitement compte
le pass (imparfaits et pass simples des vers
de sa tentative de rapprochement physique:
15 22) pour basculer dans lirrel du pass
rduction de la distance, ouverture des bras
partir du vers 23 avec lemploi du conditionnel
pour mieux enlacer Hippolyte, visage tendu
aurait pri. Le systme temporel souligne
vers celui qui ne lui offre que son dos et dont le
alors la manire dont Phdre bascule dans loni-
visage marque une tension vidente et le refus
risme. Lemploi rcurrent du conditionnel pass
de toute communication. Le regard de Phdre,
et du subjonctif plus-que-parfait souligne la vir-
plein de tendresse, est un appel. La raideur
tualit du dire de Phdre qui plonge dans le
dHippolyte, un rejet. Labme qui les spare
pass familial mais pour en offrir une rcriture,
nest jamais plus grand que lorsquils sont lun
une sorte de contre-mythe qui aurait fait delle et
contre lautre.
dHippolyte les figures centrales de lpisode du
Minotaure. Non seulement elle substitue la figure
dHippolyte celle de Thse mais elle vient
elle-mme se substituer sa propre sur
(v.26-30). Sa prsence est affirme de manire Grammaire
insistante (je (v.27), moi (v.29), votre
amante (v.32), compagne (v.33), Phdre Il sagit du conditionnel pass.
(v.35)). Elle va jusqu se nommer elle-mme du Transformation au conditionnel prsent: Com-
nom de Phdre (nallage de personne qui sou- pagne du pril quil vous faut chercher, moi-
ligne combien la ncessit daffirmer son iden- mme devant vous je voudrais marcher, et
tit est forte). Hippolyte est comme cern par sa Phdre descendant au Labyrinthe avec vous se
prsence ainsi que le montre la composition du retrouverait ou se perdrait avec vous.
premier hmistiche du vers 29: Cest moi, Lirrel du pass marque une action dfinitive-
Prince, cest moi. Dans de nombreux vers, ment non accomplie dans le pass. Le procs
Phdre sassocie des marques de 2e personne na pas eu lieu. Cest irrmdiable, dfinitif et
pour mieux marquer son union rve avec lui: avr, ce qui accrot la dimension pathtique
v.32 36. Ainsi, lpreuve du labyrinthe devient- de la dclaration en soulignant plus encore
elle, dans lesprit de Phdre, un rite dunion. lide de regret.

Texte 3: Phdre, ActeV, scne1 p. 166

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Opposer lamour dHippolyte et Aricie la fureur passionne de Phdre.
Dfinir le concept de gloire: une des valeurs fondamentales de lunivers de la tragdie
classique.

Lecture analytique rplique se fait sur lemploi de linterjection


hlas qui marque laffliction, le regret dun
choix qui, sil est inenvisageable, nen est pas
1 Fuir? moins sduisant. Lemploi du terme ravisse-
Hippolyte offre Aricie loccasion de fuir. Lincita- ments au vers 7 est ce titre rvlateur. Ravir
tion est forte: Loccasion est belle, il la faut Aricie au sens o Hippolyte se propose de la
embrasser et malgr sa rticence quelle jus- soustraire ses ennemis (Thse aussi bien que
tifie par la suite Aricie souligne avant tout le plai- Phdre), cest la ravir dans la mesure o une
sir quelle aurait laccompagner: lexil en sa telle hypothse lenchante. Le rajout, en incise,
compagnie [lui] serait cher. Louverture de sa de la prcision votre sort lie (v.7) dit com-

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Franais 2e Livre du professeur

bien leur communaut de pense et de sentiment poux (v.18). Tout son argumentaire vise ras-
est grande. Cette ide est reprise dans toute la surer Aricie et lui offrir des gages de son
tirade dHippolyte qui multiplie lemploi des srieux. Ainsi, il convoque le sacr et se place
termes renvoyant la 1re personne du pluriel de sous lgide de Diane qualifie de chaste et
manire souligner la parfaite union qui est la de Junon lauguste (v.34). Il adopte pleine-
leur: nos malheurs (v.19), notre foi (v.20), ment le vocabulaire de la galanterie et multiplie
nous (emploi anaphorique, v.29, 30, 31). les serments et les promesses sur un ton solen-
nel qui prfigure la solennit de son engage-
2 La gloire comme obstacle lafuite ment. Il se dfinit comme lantithse du par-
Pourtant, si Hippolyte multiplie les futurs jure et du perfide (v.24, 26) et prend
valeur de certitude (v.30-36), Aricie sexprime tmoin, dans un lan final dont la dimension
en employant le conditionnel: me serait hyperbolique est vidente, tous les dieux qui
cher (v.6) et je vivrais (v.8) dont la valeur garantiront la foi de [s]es saintes promesses.
modale est ici vidente. Elle ne peut raisonna- Ainsi, il donne imaginer Aricie une douce
blement envisager une telle fuite et oppose union, bnie des dieux synonymes de ten-
immdiatement son amant le fait quils ne dresses (v.35) et fondant un amour ternel
sont pas maris. Cet argument prend la forme (mise en valeur de ladjectif la rime du vers 29)
dune question rhtorique (v.9-10) et convoque dont la prennit soppose aux ravages de la
demble le motif de lhonneur (terme mis passion subie par Phdre passion synonyme
en relief la csure du vers 10). Elle envisage le dalination et dabsence de gloire.
contre-argument que pourrait lui opposer Hip-
polyte: fuir un tyran, ce nest pas porter atteinte
son honneur, mais elle dplace immdia-
Vocabulaire
tement la question sur le terrain des senti-
ments: Mais vous maimez, Seigneur, et ma Sens 1: Clbrit clatante due des qualits
gloire alarme (v.15). Les termes dhon- ou des actions estimes dun large public.
neur et de gloire dfinissent clairement, Sens 2: Personne ou chose dont on est fier.
pour le public du xviiesicle, les valeurs qui Sens 3: Grand clat (dimension terrestre).
sont celles du personnage dAricie et qui Sens 4: Majest divine (dimension thologique).
constituent un reflet de lidologie prcieuse et Le concept de gloire est fondamental lpoque
aristocratique. Il sagit vritablement dun clat romaine en association avec la virtus. La virtus
constitutif de ltre hroque. Prive de cette est une qualit propre lhomme qui lui permet
gloire, Aricie verrait son clat compromis. La dobtenir la gloire (estime accorde en raison
grandeur du personnage rside donc dans de ses qualits). Ce qui est donc fondamental,
cette attention porte la prservation de son cest lide dapprobation par autrui (que lon
honneur alors que Phdre, dans la scne pr- retrouve dans le sens 1). Cette conception se
cdente, emporte par sa passion et sa jalou- lie, partir du xviesicle, avec la question de
sie se peroit comme la souillure du monde. lhonneur aristocratique pour accorder une
3 Lunion pour fuir sans perdre sa gloire place privilgie la rputation (voir lanalyse
des propos dAricie). Cest ce que lon appelle
Amoureuse, Aricie nen oublie pas pour autant le lthique de la gloire largement prsente
respect dun code de conduite permettant de dans les uvres de Corneille. Nombre de ses
confrer une certaine grandeur aux sentiments personnages ont la passion de la gloire, conue
prouvs. Hippolyte est dailleurs sensible cet comme un clat particulier allant bien au-del
argument puisquil coupe la parole son amante, de ce que nous appelons aujourdhui lhonneur.
ainsi que lindiquent les points de suspension, Cest une gloire toute humaine que les mora-
pour souligner le soin quil a de sa renom- listes critiqueront en soulignant que la seule
me. Nouveau synonyme pour renvoyer, une gloire est celle de Dieu (sens 4: gloire cleste).
fois encore, cette mme idologie. Il lui offre La gloire est une valeur aristocratique et cour-
immdiatement de devenir son pouse et for- toise qui combine sens 1, 2 et 3 et dont la por-
mule mme les choses comme si ctait dj le te va bien au-del de ce que nous entendons
cas: Fuyez vos ennemis, et suivez votre de nos jours.

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Le thtre classique Squence 3

Texte 4: Phdre, ActeV, scne7 (1677) p. 168


cho du xxesicle: Roland Barthes, Sur Racine (1963) p. 170

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Sinterroger sur la reprsentation de la mort sur la scne classique.
Analyser la conception aristotlicienne du hros tragique, ni tout fait innocent, ni tout fait
coupable.
Explorer les diffrentes fonctions de la parole dans la pice partir dun texte cho critique
du xxesicle.

Lecture analytique elle lave, par sa disparition, loutrage (v.26)


que sa prsence constitue. Le terme choisi est
rvlateur de la manire dont Phdre se conoit
1 Suicide et biensance et conoit son crime. Le terme outrage vient
Phdre choisit de se donner la mort comme le du latin ultra signifiant au-del, il implique
rvlent les vers 19 22. Elle a renonc au lide dun dpassement des limites qui renvoie
fer (mtonymie dsignant lpe au vers 17) ici lhybris du personnage qui se doit dtre
pour privilgier le poison (v.21-22). Lhrone chti pour purifier le monde. Ainsi, ses
de la pice dEuripide se pendait, celle de la remords (v.19) ne peuvent la conduire que
tragdie de Snque se transperait le cur chez les morts (v.20) comme lindique las-
laide dune pe. Le parti pris de Racine est sociation des termes la rime. Le froid
donc diffrent et se doit dtre doublement jus- inconnu (v.24) qui se rpand dans son corps
tifi. Dune part, il faut souligner que la repr- abolit le feu prsent dans ses brlantes
sentation dune mort sanglante sur scne est veines (v.21). La douleur quelle sinflige, et
alors proscrite. Seules sont tolres les morts par les paroles et par le choix du poison, ne
par poison. Racine suit donc lvolution du peut que susciter la piti du spectateur et ce
got des spectateurs et se conforme la bien- mme si Phdre ne semble pas assumer plei-
sance qui domine la dramaturgie classique. nement sa responsabilit.
Dautre part, le poison qui permet le maintien
sur scne du personnage lui donne loccasion 3 Coupable ou victime?
de livrer une ultime parole, ce que naurait pas Certes ds le dbut de sa tirade elle prcise:
permis une mort violente. Phdre justifie dail- Cest moi qui sur ce fils, chaste et respec-
leurs son choix par la volont de ne pas laisser tueux, / Osai jeter un il profane, incestueux
gmir la vertu souponne (v.18). En outre, (v.7-8) se faisant le sujet de laction. La noir-
le poison est celui que Mde apporta dans ceur de son dsir est souligne par le parall-
Athnes (v.22). Phdre se lie ainsi, symboli- lisme de construction qui met en valeur les
quement, une autre figure fminine maudite. adjectifs antonymes (en particulier respec-
Le fait quelle ait ingr ce poison avant de tueux et incestueux). Mais, immdiate-
livrer son ultime parole nest pas anodin. Le ment aprs, elle se place en position dobjet
caractre irrversible de la situation dcuple le subissant cette passion: Le ciel mit dans
pathtique et le tragique de la scne dautant mon sein une flamme funeste (v.9), puis
que cet ultime aveu prend la forme dune blme la dtestable none qui a conduit
confession. tout le reste (v.10). Sa nourrice devient ainsi
la perfide qui a abus[] de la faiblesse
2 Suicide et souillure extrme de Phdre. Le suicide dnone, qui
Il ne sagit pas dobtenir un pardon quelconque sest jete dans les flots (mort non noble), est
mais bien, pour Phdre, de se dlivrer du poids mme qualifi de supplice trop doux (v.16)
de sa culpabilit tout en dlivrant le monde de et prsent comme une consquence du
ce quelle conoit comme une souillure: Et la courroux de Phdre dont le spectateur a eu
mort, mes yeux drobant la clart, / Rend au un aperu lActeIV (scne6) mais qui inter-
jour quils souillaient toute sa puret. Ainsi, vient bien tardivement dans la dynamique de la

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Franais 2e Livre du professeur

pice. Elle se prsente donc ici comme bien 6 Phdre selon Barthes
plus innocente que coupable en ludant (choduxxesicle)
quelque peu sa part de responsabilit.
Pour Barthes, Phdre est une tragdie de la
4 Lcriture du dernier souffle parole. Dire ou ne pas dire? Telle est la ques-
tion. En pastichant la clbre formule
Cet ultime arrangement avec la ralit passe
dHamlet, il souligne combien le tragique de la
presque inaperu tant le texte travaille mettre
pice rside moins dans le sens de la parole
en relief lagonie du personnage non seulement
que dans son apparition (Sur Racine, p.115).
par les dtails quelle donne sur les diffrentes
La parole de Phdre, dnoue trois fois, fait
phases du processus mais aussi et surtout par
laction. Elle est pleinement performative et fait
le travail rythmique et mlodique qui laisse
advenir le tragique. Certes Phdre subit la
entendre une voix soupirante, expirante dont
maldiction de Vnus, elle est en cela victime,
llocution devient de plus en plus dlicate. On
mais son choix de parler manire dont elle
peut relever les dcalages de csure qui disent
exerce sa libert fonde la faute tragique dont
la difficult de progression de la parole (v.19,
elle se rend coupable. La dynamique de la
21, 27) en multipliant les pauses marques
pice rside dans ce passage du silence la
avant la fin du premier hmistiche provoquant,
parole et ce jusqu lultime aveu, authentique
pour ainsi dire, un effacement de la csure
correction qui en rtablissant la vrit per-
attendue. Les effets dcho offrent des modula-
met de purifier un monde souill par la passion,
tions mimant le soupir de Phdre (v.19). Lalli-
mise en mots, du personnage.
tration en [r] dans les deux derniers vers sou-
ligne la douleur qui accompagne ces ultimes
paroles. Le spectateur tout en voyant expirer
Phdre est comme saisi par son chant funbre Vocabulaire
qui joue, en particulier, des contrastes entre
consonnes voiles et consonnes assourdies Profane: du latin fanum (temple) et pro (pr-
(voir en particulier les vers 7 12). Lintensit fixe signifiant en avant): plac devant un
musicale de ses propos traduit lmotion du temple, en dehorsdu temple puis non
personnage qui stend au public, pris entre initi aux mystres.
piti et terreur, ce qui permet pleinement lac- Synonymes: laque, sculier, impie.
complissement de la catharsis. Antonymes: sacr, religieux.

5 Lecture dimage
Le corps de la comdienne est tout en raideur Pistes complmentaires
et en tension ainsi que lindiquent le rictus de
douleur sur le visage, ltirement du cou et la Pour aborder la question de la reprsentation
torsion du bras. Mme dans la mort, le person- de la mort en scne:
nage semble encore porter le poids de la culpa- On peut confronter cette scne dagonie avec
bilit. En outre, son corps se situe au bord du le traitement rserv la mort dHippolyte
plateau. Le cadrage et le choix de la dominante (ActeV, scne6) qui prend la forme dun rcit.
noire pour le dcor donnent imaginer la fosse En jouant de lhypotypose, il propose un
situe devant le plateau comme un abme dans authentique spectacle dans le spectacle.
lequel Phdre pourrait, symboliquement, bas- On peut aussi faire un lien avec la pice
culer. Le comdien incarnant Thse adopte Horace de Corneille et lextrait propos en
une position de recul. Il marque ainsi son rejet. squence 5 ( p.206) dans lequel le hros
On pourrait presque limaginer, en raison de poursuit sa sur en coulisses pour lui donner
ses jambes replies et prtes se dployer la mort avant de revenir sur scne.
sur le point de pousser le corps de celle qui a
caus la mort de son fils dans cet espace noir
au bord duquel elle se trouve.

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Le thtre classique Squence 3

PERSPECTIVES ROMANESQUES
Mourir daimer p. 171

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Ouvrir sur un autre genre: le roman.
Montrer de quelles manires se dcline le traitement de la passion amoureuse travers trois
uvres inscrites dans des poques diffrentes mais faisant toutes cho, selon des modalits
varies, au geste suicidaire de Phdre, victime dun amour coupable.

Mmede La Fayette, La Princesse de Clves (1678) p. 171

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir les caractristiques du premier roman psychologique.
Interroger la vraisemblance de lattitude de Mmede Clves.
Analyser les liens entre regard et passion.

Lecture analytique sible si elle ctoie le duc et si lon prend en


considration le fait que personne, la cour, ne
verrait rien redire une telle union. Cest dail-
1 La morale de Mmede Clves leurs en grande partie pour cette raison que latti-
Mmede Clves est rsolue ne pas pouser le tude de Mmede Clves a t juge invraisem-
duc de Nemours pour deux raisons majeures, for- blable.
mules des lignes 4 6. Devoir et repos,
tels sont les impratifs de Mmede Clves. Le pre- 2 Une distance fatale
mier est motiv par le rappel constant de la Sa lutte morale a des consquences physiques
mmoire de son poux dcd et va bien au-del dont lampleur est souligne par lemploi de tour-
de ce que pourraient lui imposer vertu et bien- nures intensives et dun lexique fort: [son] esprit
sance (l.11). Le second est li la crainte des avait t si agit, elle tomba dans une maladie
maux de la jalousie quelle croyait infaillibles dans violente et courut un extrme pril. Son
un mariage. Ainsi, la princesse cherche se pro- retrait du monde rime alors avec retrait de la vie
tger dun malheur certain o elle allait se jeter. ainsi que lindiquent les formules finales du narra-
Le vocabulaire employ est rvlateur de la teur: elle demeura dans une maladie de lan-
morale qui guide Mmede Clves. Lide mme gueur qui ne laissait gure desprance de la vie
dune union possible avec M. de Nemours est (l.24-25), et a une vue si longue et si prochaine
associe au mal, puis au malheur. Lemploi de la mort (l.26) quelle intgre la ncessit de
du verbe jeter nest pas sans rappeler lide de mourir (l.27-28). Ce retrait hors du monde
chute. Afin de placer le lecteur au plus prs des sonne, pour un personnage public, comme une
penses du personnage, le narrateur use du psy- mort sociale, symbolique, et cest ainsi que le duc
cho-rcit et des penses rapportes au style indi- de Nemours lentend. Le parallle entre retraite et
rect. En effet, on suit le cheminement de sa pen- mort est tabli aux lignes 16-17. Linsistance sur
se et on se trouve trs prs de ce personnage sa douleur prend la forme dun polyptote jouant
qui adopte une attitude presque sacrificielle en sur la proximit, au sein dune mme phrase, des
choisissant de rsister [] au plus aimable termes affliger et affliction (l.20). Or cette
homme du monde quelle aimait et dont elle tait douleur est grandement lie au fait que les amants
aime. La phrase est ici sature de termes ren- ne peuvent plus se voir: La pense dtre priv
voyant au sentiment amoureux (hyperbole et rci- pour longtemps de la vue de Mmede Clves lui
procit de lamour dominent) et souligne la tait une douleur sensible, et surtout dans un
prouesse que constitue lacte de rsistance de la temps o il avait senti le plaisir de la voir et de la
princesse qui ne peut cependant saccomplir que voir touche de sa passion (l.17-19). Le dsir
dans labsence, tant la chose se rvle impos- de voir Mmede Clves rpond la crainte de

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Franais 2e Livre du professeur

cette dernire de succomber, raison pour laquelle la distance comme dun rempart contre un senti-
elle se dfend de voir M. de Nemours (l.14). ment qui serait, sans cela, irrpressible. On
Le regard est le vecteur essentiel de la passion. retrouve ce motif obsdant de la vue dont on a
Se retirer du monde et donc de la vue de celui soulign limportance dans Phdre. La vue cre
que lon aime et dont on est aime, cest user de le saisissement et entretient lobsession.

Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782) p. 172

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tablir le lien entre narration pistolaire et exploration de lintriorit des personnages.
Analyser le traitement des ravages de la passion amoureuse conue comme une maladie.
Confronter le personnage de Mmede Tourvel aux caractristiques des hrones tragiques.

Lecture analytique 2 Mourir daimer


Certes, tout comme Mmede Clves, Mmede
1 Ladieu de MmeTourvel Tourvel nattente pas sa vie. Mais elle appelle de
ses vux une mort prochaine tant les souffrances
La retraite de Mmede Clves est synonyme de lies sa culpabilit sont inhumaines. Elles sont
mort sociale. Mmede Tourvel, femme vertueuse dailleurs prcises par Mmede Volanges qui
bafoue, prsente son retrait du monde de assume la narration des derniers instants de
manire encore plus radicale dautant que le Mmede Tourvel en mettant laccent sur la fivre
roman pistolaire permet le passage dune narra- ardente, [le] transport violent et presque conti-
tion htrodigtique une narration homodig- nuel (l.6) qui semparent de Mmede Tourvel qui
tique qui nous place encore plus prs de la souf- entre dans des fureurs inexprimables (l.12-13).
france du personnage. Sa dernire lettre, adres- Il est alors fait mention de son dlire (l.13) et
se Mmede Rosemonde, est dfinie comme dune vraie alination desprit (l.14). Tout cela
le seul adieu qu[elle] fer[a] (l.9). La phrase la conduit refuser tout traitement, comme pour
suivante prend la forme dune dclaration solen- soigner, par le mal prouv, la passion laquelle
nelle soutenue par le recours au rythme ternaire elle a succomb. Le processus cathartique est
et la gradation: exaucez ma dernire prire; bien l et lvocation des souffrances de Mmede
cest de me laisser mon sort, de moublier enti- Tourvel nest pas sans rappeler les fureurs de
rement, de ne plus me compter sur la terre Phdre et son corps en proie aux pires affres. Les
(l.9-11). Ces formules initient une srie dhyper- tourments de lme trouvent leur expression la
boles qui soulignent avec force la souffrance plus forte dans le langage du corps, et la folie que
morale du personnage (l.11-18) et sa volont de Mmede Volanges voque nest que lultime tape
cesser dexister ne serait-ce quau travers du commandant, in fine, la mort du corps. Le dernier
commerce pistolaire: Jai fait le serment sur paragraphe rappelle dailleurs avec force les
cette lettre cruelle de nen plus recevoir aucune symptmes de la rage qui dcuple la puissance
(l.20-22). La mort est mme souhaite: je ch- de celui qui en est victime en association avec le
rirai mes tourments sils abrgent mon exis- dlire et les convulsions qui amnent le dcs. La
tence (l.4-5), mme sil sagit dune mort deve- mort de Mmede Tourvel est bien emblmatique
nue par la suite symbolique: Rien ne peut plus de ce que lon appelle les ravages de la passion.
me convenir, que la nuit profonde, o je vais Victime de son amour (un amour vrai dont la force
ensevelir ma honte (l.13-14). Registres l- est comparable celle de la maldiction dont est
giaque et tragique se combinent ici pour traduire victime Phdre), Mmede Tourvel prfre se retirer
la dtresse du personnage. Lexpression de la du monde plutt que de vivre avec la honte de sa
plainte domine la premire partie de la lettre, entre souillure. Entre lucidit, dignit et dlire, elle
honte et remords (l.4). Et cest avec dignit et incarne parfaitement la figure dune hrone tra-
solennit que Mmede Tourvel envisage une mort gique qui assume ses choix jusque dans la pers-
inluctable dcoulant de la funeste vrit (l.2) pective dun mort certaine. Ce qui fait le tragique
quelle vient dapprendre. de ce personnage, cest le rve auquel elle a
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Le thtre classique Squence 3

voulu croire tout comme Phdre avec la prten- (l.1). Sa mort, suscitant terreur et piti, accomplit
due mort de Thse et qui ntait quillusion une authentique catharsis.

Lon Tolsto, Anna Karnine (1877) p. 174

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser la manire dont Tolsto lie ralisme et tragique.
Interroger les ambiguts du geste suicidaire dAnna Karnine.

Lecture analytique quelle semblait perdue dans la premire partie


du texte, gare et ne sachant pas pourquoi elle
tait l tout en ayant conscience, intrieurement,
1 Du poids du monde la pense de son envie den finir, elle agit ensuite avec pr-
dusuicide cision puisquelle se met scruter les l-
Le lecteur est ds le dbut plong dans les pen- ments qui composent la machine. Avec une pr-
ses dAnna Karnine qui sont rapportes au dis- cision toute raliste, sont alors numrs les
cours direct de manire mettre en relief ce chanes, les essieux, les grandes roues de
monologue intrieur soulignant lexaspration du fonte (l.36). Elle fix[e] ensuite les traverses
personnage qui ne supporte plus le monde qui recouvertes de sable et de poussire (l.38-39).
lentoure. Les actions accomplies lui semblent Toutes ces prcisions techniques laissent imagi-
vaines (l.2 4) et le monde nest alors que mal ner la puissance de la machine et donnent une
et injustice, mensonge et duperie (l.4). Elle se intensit tragique supplmentaire lextrait. En
coupe des autres comme le souligne le narrateur effet, Anna Karnine ne peut qutre broye par
la ligne 5: Anna, vitant comme des pestif- une telle puissance quivalente celle de la
rs les autres voyageurs, sattarda sur le quai. passion qui la consume et qui la pousse dans
Le contact de cette foule bruyante (l.7) lui est ce trou noir (l.38).
insupportable. Lide de foule, de cohue est ren-
due par lemploi rcurrent de termes au pluriel. Et 2 Absurdit et tragique
Anna semble dautant plus isole et seule quelle La dcision est immdiatement suivie dune
observe cette foule de lextrieur, comme si elle justification: L, se dit-elle []; il sera puni et
lui tait dj trangre ainsi que la premire je serai dlivre de tous et de moi-mme
phrase de lextrait le laisse entendre: Pourquoi (l.39-40). Le suicide est prsent dabord
ne pas teindre la lumire quand il ny a plus rien comme une vengeance (il sera puni) avant
voir, quand le spectacle devient odieux? de prendre la forme dune dlivrance. Cest l
Lide du suicide semble prsente mme si les une diffrence notable par rapport Phdre. Le
choses sont dites de manire image. chtiment quelle se donne doit atteindre lautre
Dailleurs, le texte, au dtour dune simple et le geste quelle sapprte commettre, en
phrase, traduction dune rminiscence du per- visant une forme de culpabilisation, la rend
sonnage, enclenche concrtement le mca- peut-tre plus humaine. Au sublime de Phdre,
nisme fatal qui va la pousser se jeter sous un de Mmede Clves ou de la Prsidente de Tour-
train: Tout coup, elle se souvint de lhomme vel rpondent lhumanit dAnna Karnine et sa
cras le jour de sa premire rencontre avec peur: Elle eut le temps davoir peur (l.50).
Vronski, et elle comprit ce quil lui restait faire Dailleurs, le texte souligne son hsitation par le
(l.33-34). La locution adverbiale dit la soudai- recours une hyperbate rvlatrice: elle
net et la coordination des deux propositions rejeta son sac, rentra sa tte dans les paules
souligne la rapidit de dcision. La narration et, les mains en avant, se jeta sur les genoux
insiste ainsi sur le fait quil sagit dun geste sous le wagon, comme prte se relever
impulsif tout en linscrivant dans une sorte de (l.49-50). Par la suite, elle fait mme un effort
fatalit, comme si son histoire avec Vronski ne pour se rejeter en arrire (l.50-51). La multi-
pouvait que sachever de cette manire. Alors plication des prcisions relatives ses actes

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Franais 2e Livre du professeur

traduit de manire objective, presque sche, choix de Tolsto, diffrent de ceux que lon a pu
les tapes de son suicide. Les actions sen- voir dans les autres textes, nen est pas moins
chanent rapidement comme le souligne lnu- tragique au contraire!
mration soutenue par lemploi du pass
simple. Mais sopre comme une scission entre 3 Lecture dimage
les gestes mcaniques du personnage et sa La comdienne qui incarne Anna Karnine est
pense marque par le doute: O suis-je? seule au premier plan lcart des figurants cen-
Que fais-je? Pourquoi? (l.50). La triple inter- ss reprsenter la vie qui anime la gare. Le fait
rogation qui sachve sur ladverbe interrogatif quelle tourne le dos aux autres personnages
renvoie, au moment mme o Anna se suicide, montre combien elle est coupe deux dautant
linanit de son action. Il y a presque para- quils sont, pour ainsi dire, relgus au second
doxe tant le traitement des gestes contraste plan. Le personnage est saisi de face, en pied,
avec la reprsentation de la pense. Si la mort intgr dans un ensemble qui laisse imaginer
de Phdre rendait au jour toute sa puret, si le lanimation de la gare. Est ainsi mise en valeur la
choix de retraite sociale de Mmede Clves silhouette noire et solitaire dAnna Karnine dans
entrait en concidence avec son idal moral, si cette prise de vue qui met en relief le travail de la
les souffrances de Mmede Tourvel accomplis- lumire. Cette dernire vient de derrire et le
saient une forme de catharsis, la mort dAnna personnage semble comme en surimpression,
Karnine semble, quant elle, associe, in nimb de lumire, apparaissant ainsi dautant
extremis, une forme de vanit. Le personnage plus sombre. Son visage est empreint de tris-
lui-mme ne sait plus pourquoi il a agi ainsi. Le tesse et elle semble absorbe, comme absente.

VOCABULAIRE
La passion p. 176

1. Termes ayant une tymologie commune: d. Diderot reprend la terminologie des mora-
passion, patient, pathtique, ptir, passif, listes pour lesquels de trop fortes motions
pathologique, sympathie. conduisent lhomme au malheur.
2. Passade, bguin: renvoient tous deux un e. Renvoie lide de volont en association
sentiment certes vif mais de courte dure et avec la qute de puissance (matres et sou-
impliquent une forme de lgret. Lintensit verains inquisiteurs).
est moindre. Ils peuvent tre placs sur le f. Boileau incite ici soigner son expression
mme plan. linverse, le terme de furie pour susciter lmotion. Il sagit donc de faire
est celui qui implique une intensit extrme. appel toutes les ressources de lart oratoire
Il sagit dun dchanement. Entre ces deux pour lui donner de la puissance.
extrmes on peut classer les trois autres 6. a. supplice; b. relation amoureuse; c. grand
termes selon une intensit croissante: adu- intrt; d. motion excessive; e. dsir;
lation, excitation, fivre. f.expression vive
3. Neutre ou favorable: enthousiasme, embal- 7. a. Avoir un lourd passif: le passif, cest len-
lement, inclination, flamme, amour. / Non semble des dettes et des charges qui grvent
favorable: exaltation, emportement, avidit, un patrimoine. Si lon transpose la chose
convoitise, fureur, envotement. lhomme, ce sont tous les insuccs, les checs,
4. A 3, 5, 7, 10, 11; B 1, 4 6; C 2, 9; D 8, 12 voire les mauvaises actions qui psent sur lui.
5. a. Supplice endur par le Christ. Le contexte b. Passiflore: de passio, passion et flos
est clair (mention du nom de Jsus + fleur (ses organes paraissent rappeler les
emploi du terme bourreau), cest lide de instruments de la passion du christ).
souffrance qui domine. c. Passible: qui peut encourir (souffrir) des
b. Relations amoureuses (emploi dun poursuites.
lexique rvlateur: aiment, amant, d. Voix passive: prsente laction comme
aiment lamour. subie par le sujet grammatical au lieu dtre
c. Got prononc pour une activit. Rous- faite par lui. Les enfants sont passionns
seau dit ici son enthousiasme. par la musique.
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Le thtre classique Squence 4

CHAPITRE 2 Squence 4
Un thtre de cruaut: monstres en scne p. 178

Problmatique: Comment la parole thtrale devient-elle le vecteur privilgi de la


violence? Comment la monstruosit du hros est-elle reprsente sur la scne classique?
clairages et problmatique: Le thtre classique se nourrit et nourrit limaginaire des spec-
tateurs en mettant en scne des hros que lon peut qualifier de monstres tant le dsir ou la
passion qui les dvore induit une violence destructrice, une intense cruaut. Les situations
reprsentes revtent ainsi un caractre extrme propice la fonction cathartique dfinie par
Aristote, dans La Potique, comme lenjeu majeur de la tragdie.

Texte 1: Pierre Corneille, Mde (1635) p. 179

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser la rhtorique de la maldiction.
Comprendre comment le Verbe se charge de donner voir la monstruosit.
Identifier les caractristiques de lhrosme tragique.

Lecture analytique toires se chargent ensuite de suggrer sa


colre. Enfin, la rhtorique de la maldiction, en
prenant directement Jason pour destinataire
1 La vengeance de Mde (tu tabuses, Jason (v.33)) convoque lab-
Aprs avoir souhait la mort de [sa] rivale, et sent pour en faire le tmoin de son propre ch-
celle de son pre (v.10), Mde songe au timent. La monstruosit de Mde qui est ainsi
dernier supplice (v.18) quelle rserve suggre doit inspirer terreur et piti au
Jason. La premire maldiction concerne son spectateur de cette tragdie.
bannissement. Cette mort sociale quest lexil
signe la fois son errance et sa soumission que 2 Des crimes si lgers
lhomonymie entre le verbe coure (v.13) et auchefduvre du Mal
la cour (v.14) donne entendre. Le rythme Une numration en rythme ternaire rsume les
ternaire accabl de frayeur, de misre, den- diffrents crimes quelle a commis pour assurer
nui (v.16) rsume le poids de la torture quelle son bonheur aux cts de Jason: mon pre
envisage pour ce perfide poux (v.12). Que trahi, les lments forcs,/Dun frre dans la mer
cette prophtie le condamne une mort sym- les membres disperss (v.27-28). Lamour de
bolique ne saurait suffire la venger. Il sagit de cet homme a non seulement supplant les liens
renverser le rapport de force instaur par lan- familiaux mais ces derniers se sont mus en
nonce de lunion prochaine entre Jason et haine. La dualit de lhrone tragique trouve son
Cruse. La rime smantique tombeau/bour- expression dans la rime bienfaits (v.23) /
reau (v.19-20) vient soutenir lide que forfaits (v.24). Devenue monstrueuse, elle a
Mde, victime de sa passion, souhaite le han- fait lapprentissage du Mal au nom du Bien.
ter jusqu ses derniers jours afin de lui infliger Lorsquelle affirme je suis encor moi-mme
une torture morale la mesure de la sienne. Sa (v.33), les pronoms sujet je et attribut moi-
fureur se traduit par les imprcations quelle mme formulent sa volont de renouer avec
lance aux rinyes, cratures infernales. Cette le Mal. En effet, maintenant que Jason la trahie
troupe savante de la vengeance, voque et que de bourreau elle devient victime, Mde
laide dune numration (Filles de lAchron, entend surpasse[r] de bien loin ce faible
pestes, larves, furies,/fires surs (v.2-3)) apprentissage du Mal (v. 46). Les litotes
devient le destinataire de son discours et des- crimes si lgers et coups dessai (v.43)
sine sa nouvelle famille. Des questions ora- soulignent le souhait monstrueux de se perfec-

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Franais 2e Livre du professeur

tionner tel lapprenti pour livrer son dernier par ltoffe jaune qui lui ceint la taille et qui
ouvrage, son chef-duvre (v.45). contraste avec le bleu de sa robe. Peindre lim-
Le mal quelle veut infliger Jason est une minence de linfanticide et non le crime parti-
rponse en miroir aux mfaits quelle a commis cipe de la tension dramatique tout en confiant
ses cts. Un parallle est dress puisquelle limaginaire du spectateur le soin de se repr-
entend dchirer par morceaux lenfant aux senter la scne. La suggestion est alors plus
yeux du pre (v.41) comme elle a dispers puissante que la simple illustration.
les membres de son frre (v.28): ainsi, lin-
fanticide doit compenser le fratricide. Les struc- 4 Lecture dimage (p.181)
tures antithtiques et le rythme binaire des vers La folie meurtrire de Mde est mise en scne.
rythms en 6/6 (Quun forfait nous spare, Ses yeux exorbits, ses cheveux lchs ainsi
ainsi quil nous a joints (v.36); trouve une fin que sa bouche ouverte (laissant imaginer le cri
pareille son commencement (v.40)) tra- quelle pousse) traduisent physiquement la
duisent cette symtrie inverse. Le verbe fureur. Son habit blanc macul de sang se
sgale (v.38) plac lattaque du vers dit charge de dire la souillure que constitue linfan-
assez que le sort quelle rserve Jason doit ticide. Le sang, loin dvoquer laccouchement,
compenser le sang quelle a vers pour lui. est signe de mort. Le lange blanc quelle serre
dans ses bras peut renvoyer limage dune
3 Lecture dimage (p.180) mre qui berce son enfant. Mais parce que le
Plusieurs lments participent de la dramatisa- corps de ce dernier est dissimul et son iden-
tion de la scne. Le fait que les enfants de tit touffe, il voque davantage le linceul.
Mde jouent tranquillement ses cts ne se
doutant pas de ses intentions (elle leur tourne
le dos) renforce le contraste entre leur inno- Grammaire
cence et la barbarie qui sannonce. Dans len-
cadrement de la porte, un personnage mascu- Ces verbes sont conjugus au prsent du sub-
lin (Jason?) semble les saluer dun geste de la jonctif dans des phrases indpendantes. Son
main avant de se retirer et ainsi les laisser seuls emploi dans des phrases injonctives supple
en compagnie de leur bourreau. Le pige tra- limpratif aux 1re et 3e personnes du singulier
gique se referme ce qui renforce limpression et du pluriel. Il exprime une exhortation et
de huis clos. Mde, tourne vers le specta- domine donc ce monologue dans lequel Mde
teur, une dague la main, sapprte com- appelle de ses vux la perte de Jason sur le
mettre lirrparable. Ce dtail est mis en valeur ton de limprcation.

cho de lAntiquit: Snque, Mde (iersicle ap.J.-C.) p. 181

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier lexpression du dilemme.
Analyser la rhtorique de la maldiction.
Dresser le portrait dune hrone mythologique.
Confronter diffrentes versions littraires dun mme mythe.

Lecture analytique potique travers cette image. Lagitation de


son cur est rendue par les termes ballotte,
La mtaphore file de locan (l.29-33) rend le agits, fluctuations. Cette mtaphore se
mieux compte du bouillonnement intrieur du double de celle de la lutte: guerre, se
personnage. Elle dcoule de la question rhto- combattent. Parce que Mde hsite tuer
rique pourquoi ton visage est-il baign de ses enfants pour punir Jason et quun double
larmes? (l.28-29), comme si les pleurs, mani- courant lentrane entre la colre et lamour
festation physique, trouvaient leur expression (l.30), les structures antithtiques rcurrentes

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Le thtre classique Squence 4

dans le passage, dont le chiasme final ma pelle celle de son frre quelle a pourtant tu
colre chasse la tendresse, / ma tendresse pour fuir avec Jason.
chasse ma colre (l.33), expriment avec force Plusieurs indices tmoignent de la folie de
son dilemme. Mde. trangre elle-mme, elle devient le
Le premier argument qui lempche de com- pantin fragile de ses motions quelle peine
mettre linfanticide est maternel. Tuer ses dchiffrer. Ainsi, lorsquelle affirme: je ne sais
enfants reviendrait mourir avec eux car ils ce que mon esprit farouche a dcid tout au
sont sa propre descendance (l.23). cet fond de lui-mme, sans oser encore se
instant, la mre a chass lpouse (l.21-22). lavouer (l.10-12), les ngations indiquent
Dans le rythme binaire ce forfait inou, ce quel point elle semble coupe de ses propres
sacrilge inhumain (l.23-24), lemploi du pr- intentions. Elle sadresse tour tour sa dou-
fixe privatif traduit limpossibilit psychique leur (l.7), puis sa colre (l.9), enfin son
denvisager un tel crime. Le deuxime argu- me (l.28). Les diffrents destinataires ainsi
ment se fonde sur linnocence des enfants dont que les frquentes questions rhtoriques
le champ lexical est prsent: malheureux mettent en relief sa fureur sonder les vicissi-
(l. 24), vierges, innocents (l.27). Il tudes de son cur.
contraste avec celui de la faute: crime Dans les deux textes, Mde se prsente tout
rpt trois fois (l.24-25), mfait, faute la fois comme victime et bourreau, comme
(l.27). Mde cherche en vain la faute originelle femme et mre. Lamour le dispute sans cesse
qui pourrait les condamner. Or ses enfants la haine. Cet cartlement psychique est au
nont eu de tort que davoir Jason pour pre cur de la folie meurtrire de Mde. Sa dme-
(l.25) et Mde pour mre (l.26). Mais ce sure (lhybris) dessine le portrait dune hrone
cheminement argumentatif de la pense sef- tragique toute mchante quelle est (Cor-
fondre lorsque linnocence des enfants lui rap- neille, ptre ddicatoire de Mde).

Lecture dimages: p. 182


Eugne Delacroix, Mde furieuse (1862)
Paulus Bor, La Dsillusion de Mde (1640)

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir le traitement dun mythe selon diffrentes esthtiques.
Confronter un modle littraire ses reprsentations picturales.
Sinitier ltude comparative duvres.

Lecture analytique maternel. En outre, Delacroix utilise dans le


traitement des trois corps la mme carnation:
ainsi, il souligne le lien charnel qui les unit. Elle
1 Lecture du tableau de Delacroix les tient maladroitement comme pour dire lur-
Les bijoux et le diadme de Mde renvoient gence du pril, qui nexiste que par son regard.
son statut de fille du roi Aits et la gloire Lexistence dun hors-champ ainsi suggr
conquise aux cts de Jason. Son pre tait le participe de la dramatisation de la scne
gardien de la Toison dor. Elle le trahit tout en puisquil invite le spectateur imaginer la
aidant son amant conqurir le prcieux trsor. nature du danger qui les presse. Sa prcipita-
On peut tout dabord penser que Mde tente tion ne lui aurait laiss dautre choix que de
de sauver ses enfants dun pril imminent. La trouver refuge dans une grotte, avec pour seule
composition pyramidale en fait une figure pro- protection la dague.
tectrice. De son bras droit, elle enserre lenfant Pourtant, il ne faut pas se mprendre sur les
blond et de sa main retient le garon brun, les intentions de Mde. Elle nest pas cette louve
embrassant vigoureusement. Sa poitrine mise prte tout pour sauver sa progniture et, si
en valeur par la lumire renvoie son rle elle est furieuse comme le titre de luvre le
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Franais 2e Livre du professeur

rappelle, cest quelle sapprte tuer ses curit, labri des regards, aucune issue ne
enfants. Plusieurs indices le suggrent. Tout semble possible. Tout dsigne cette grotte
dabord, elle les tient si maladroitement, voire si comme le lieu idal pour commettre le plus ter-
violemment, quils manquent de tomber. Les rible des forfaits: linfanticide.
expressions de leur visage traduisent cet incon- La couleur rouge voque le sang que Mde
fort. Leurs regards ne croisent dailleurs pas sapprte verser. On remarque que la ligne
celui de leur mre qui semble leur tre tran- verticale de la dague se poursuit avec ltoffe
gre. Le fait que le pointu de la dague soit si rouge de sa robe comme si des gouttes de
proche de la cuisse de lun deux est de mau- sang coulaient dj. Les deux enfants ont la
vais augure. Enfin, si elle se retourne, cest pour tte pose sur son ventre recouvert du mme
sassurer que sa fureur naura pas de tmoin. linge. Un bain de sang est annonc. Le ventre
Delacroix choisit de reprsenter le moment o maternel nest plus une matrice de vie mais
Mde sapprte tuer ses enfants pour punir signe de mort.
Jason. Lartiste sintresse lpisode le plus dra-
matique du mythe: prcdant de peu lacm de la 2 Lecture du tableau de Paulus Bor
crise, il concentre toutes les prmices du crime. Ce Le titre du tableau renvoie labandon de
moment est aussi le plus mystrieux: comment Mde par Jason. En bas droite, la vasque,
une mre peut-elle commettre un crime aussi terri- ornemente dun sphinx, rappelle par son motif
fiant? Quelles sont ses motivations? Que peut- le mythe antique ddipe et la ville de Corinthe.
elle penser avant de perptrer un tel acte? ct, la toison dor (celle dun blier fabuleux)
La scne se droule lentre dune grotte est accroche. Pour voir triompher Jason,
quune lumire plongeante claire selon la dia- Mde lui a donn un onguent qui le protgeait
gonale. Si lextrieur est vgtal et connote la des flammes du dragon, gardien du trsor. Elle
vie, cet intrieur minral devient lespace dun lui offrit aussi une pierre magique qui fit que
huis clos tragique. Loin dtre un refuge protec- leurs ennemis sentreturent leur laissant la
teur qui rappellerait le ventre maternel, lantre voie libre. Enfin, pour couvrir leur fuite et emp-
de la grotte voque plutt de faon inverse un cher son pre de progresser, elle tua et dpea
lieu coup de la civilisation o les instincts les son frre pour semer ses restes sanglants sur
plus sombres peuvent sexprimer. Dans lobs- son chemin.
3 Comparaison des tableaux
Critres dopposition Mde furieuse de Delacroix La Dsillusion de Mdede Paulus Bor

Attitude Debout Assise


En mouvement Statique, mditative
Dtermination et fureur Pose mlancolique, dpit
Vigueur et force Attitude abandonne
Prsence des enfants Seule
Regard acr Regard alangui

Cadre spatio-temporel Grotte Riche intrieur


Atemporel Rfrences lAntiquit (statue grecque
fonctionnant comme son double)

Rendu pictural La touche suggre la rapidit Touche lisse, les coups de pinceau sont
dexcution imperceptibles lil

Couleurs dominantes Noir et rouge Blanc et bleu

Composition Composition pyramidale mais La diagonale structure lespace ainsi que


impression de mouvement car la les deux lignes verticales qui encadrent le
base est incline personnage

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Le thtre classique Squence 4

Paulus Bor, peintre du xviiesicle, compose Prolongements


son uvre en suivant certains principes du
classicisme: la structuration de lespace fige la Goya met en scne linfanticide dans son uvre
scne reprsente, la touche est lisse, le sujet Saturne dvorant un de ses fils (1823) ( p.95
antique. Le personnage de Mde est trait du manuel). Il sest probablement inspir du
avec une distance qui correspond la vraisem- tableau de Rubens Saturne dvorant ses
blance et une certaine biensance classique. enfants (1636). Tous deux sont conservs au
Delacroix est un peintre du xixesicle qui muse du Prado, Madrid.
appartient au mouvement romantique. Il privil-
gie le traitement de la couleur sur le dessin pour
rendre compte des mouvements de la passion.
Il peint une hrone mythique avec la dmesure
qui sied sa folie meurtrire.

Texte 2: Jean Racine, Andromaque (1667) p. 184

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser les ravages de la passion amoureuse.
Comprendre le systme des personnages construit en miroir.
tudier comment la langue classique consigne la passion tragique.

Lecture analytique assne Hermione lui indiquent les actions quil


aurait fallu mener: ne pas la croire (v.21),
lire en elle, cent fois [lui] faire redire (v.26)
1 La fureur dHermione (tournure hyperbolique), la consulter (v.27),
Les deux tirades dHermione correspondent terme la rime avec viter (v.28). Oreste,
aux deux principaux reproches quelle adresse aveugl par ses propres sentiments, a t inca-
Oreste. Selon elle, il a en premier lieu trahi pable de se livrer cette hermneutique.
Pyrrhus, roi dpire, en commettant un parri- Si Hermione coupe la parole Oreste tandis
cide, geste qui la rend interdite. La longue quil lui relate la mort de Pyrrhus, cest quelle
srie de questions rhtoriques qui clturent sa ne peut se voir attribuer la responsabilit de ce
premire tirade (v.17-19) traduit son incompr- crime. Ainsi, son discours se charge de sa
hension et met en valeur linnocence et la bont fureur ( la rime avec horreur (v.11-12))
de Pyrrhus. La rime si belle vie (v.14) / dont le soudain tutoiement et le mode impratif
furie (v.13) rend compte de la violence du (Tais-toi (v.9)) tmoignent. Oreste devient
crime tout en en soulignant la lchet. Rappe- dans ses propos un monstre (v.40). Diff-
lons que les Grecs taient jusqualors les allis rentes apostrophes (perfide (v.10), bar-
au royaume dpire contre les Troyens (Andro- bare (v.13), cruel (v.32), tratre (v.40))
maque et son fils Astyanax), ce que souligne la jalonnent ses rpliques comme autant de
mtonymie sans que tout votre sang se sou- coups ports la passion que lui voue Oreste.
levt pour lui (v.16). Mais cette invective qui Ses demandes contradictoires qui linvitent au
convoque largument politique voile le profond silence puis la parole (lantithse tais-toi
motif de sa fureur: lamour. Hermione lui (v.9) / mais parle (v.17)) et son souhait
reproche en second lieu davoir suivi ses ordres rpt quil parte (anaphore du verbe va
en lui faisant porter lentire responsabilit de (v.11-12)) refltent ses propres paradoxes.
ce geste. Oreste aurait d dchiffrer son Prise dans ses contradictions, submerge de
cur qui dmentait [sa] bouche (v.24). douleur et victime de son dni, elle voit le pige
Le procd mtonymique met en vidence les tragique tendu Pyrrhus (Vous seule avez
contradictions de lhrone tragique. Oreste est pouss les coups (v.8) lui rappelle Oreste) se
accul. Toutes les questions rhtoriques que lui refermer sur elle.

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Franais 2e Livre du professeur

2 La folie dOreste tandis quil ne peut que constater: elle


laime (v.55)) les renvoie chacun dos dos,
Si la modalit interrogative domine les premiers
enferms quils sont dans leur amour intransitif.
vers du monologue (v.41-45), cest que les
Doubles inverss, chacun en proie la fureur
questions se chargent de dire la stupfaction
(v.11) et la rage (v.53) de lautre, ils se
dOreste devant le dni dHermione. Consta-
font les dpositaires de leur faillite. Ainsi, la
tant la ruine de ses attentes, le hros voit les
rime salaire / plaire (v.59-60) dit bien
certitudes qui ont motiv son geste seffondrer
quOreste a tout fait pour se conformer
et avec elles la confiance quil avait place en
limage idale quHermione lui demandait (ou
Hermione. Ce revirement de situation quil tente
plutt quil imaginait quelle dsirait). Dans ce
vainement danalyser cde la place in fine
vertigineux jeu de miroir quest cette chane
une douloureuse ironie que la modalit excla-
amoureuse, la mort se dessine comme le seul
mative suggre (v.54-60).
horizon possible.
Oreste se dfinit selon les noms odieux
(v.60) qua profrs Hermione. Ainsi, s[il] len 4 Lecture dimage
croi[t] (v.43), il est un tratre (v.43), un
Le geste de strangulation, le visage crisp
parricide (v.50), un monstre (v.55). Il
dOreste, le cri dHermione ainsi que sa tenta-
semble lui donner raison lorsqu son tour il se
tive dsespre de se dgager de son bour-
dit assassin (v.43, 50) et sacrilge (v.50).
reau, tout dans leur attitude place leur relation
Le champ lexical du crime (assassine (v.46),
sous le signe de la violence. Mais leur proximit
viole (v.47), assige (v.49)), ainsi que le
ainsi que leur ressemblance physique tra-
rythme ternaire (v.50) achvent de brosser le
duisent leur ressemblance psychique et leur
portrait de sa monstruosit. Cependant, tout le
fraternit paradoxale.
tragique rside dans le fait quOreste ne se
reconnat pas dans cet (auto-)portrait. Si son
identit est remise en cause, cest quelle est
Figures de style
prise dans le dvoilement des apparences. Les
tres ne sont plus ce quils semblaient tre. Si Il sagit dune mtaphore qui surprend en inver-
lidentit dHermione se trouve mine par son sant le parallle traditionnel entre la fcondit
reniement (Est-ce Hermione? (v.41)) qui de lamour et la strilit du mal. La passion
fait dsormais delle une ingrate (v.59), aveugle dOreste a des consquences funbres
Oreste met en doute lassassinat (Est-ce Pyr- pour Hermione.
rhus qui meurt? (v.44)). Ce paralllisme
trouve un dernier cho en sa personne: suis-
je Oreste enfin? (v.44) (dernier hmistiche du Pistes complmentaires
vers). La dissociation de sa personnalit sex-
prime notamment par le procd mtonymique Dans sa premire prface Andromaque,
qui oppose son cur et sa raison (v.45) Racine propose sa vision de lhrosme tra-
dans un mouvement qui rappelle celui dHer- gique en sinspirant du philosophe de lAnti-
mione et par des structures antithtiques quit grecque, Aristote:
(v.46). Leffondrement identitaire dOreste ne Et Aristote, bien loign de nous demander
peut mener qu sa folie. des hros parfaits, veut au contraire que les
personnages tragiques, cest--dire ceux dont
3 Deux monstres tragiques
le malheur fait la catastrophe de la tragdie, ne
Les dcisions dHermione et dOreste sont soient ni tout fait bons, ni tout fait mchants.
motives par leur passion. Si Hermione est [] Il faut donc quils aient une bont mdiocre,
lamante insense de Pyrrhus (v.21), Oreste cest--dire, une vertu capable de faiblesse, et
a commis lirrparable pour [elle] seule (v.6) quils tombent dans le malheur par quelque
chrissant lespoir de la voir devenir sienne. faute, qui les fasse plaindre sans les faire dtes-
Le fait que tous deux aient pleinement ter.
conscience de leurs sentiments (elle laccuse: Comment cette conception sapplique-t-elle au
voil de ton amour le dtestable fruit (v.31) passage tudi?

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Le thtre classique Squence 4

Texte 3: Pierre Corneille, Rodogune (1644) p. 186

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser lexpression et les enjeux du dilemme tragique.
tudier le portrait deux voix qui concourt au registre polmique.
tudier un exemple de sublime inverse travers les caractristiques de la monstruosit
tragique.
Analyser la conception cornlienne de la perfection dans le crime.

Lecture analytique maternelle. Le noir portrait quil en fait, travers


les champs lexicaux du pouvoir (rgne (v.4),
trne (v.5), couronne (v.8)) et du crime
1 Une mre monstrueuse (crime (v.6), horreurs (v.7), forfaits
Le premier objet de la haine de Cloptre fut (v.3)), dit assez que la reine et la femme (v.2,
Dmtrius, mari et pre de ses enfants. Antio- 30), cette Mgre (v.1) ont supplant la mre
chus voque ce parricide (v.42) avec dou- dans leur cur. Cette dualit est lorigine du
leur. Mais la haine que voue leur mre Rodo- dilemme auquel ils sont confronts.
gune, la femme quils aiment, constitue la cause
principale de leurs maux. Sils taient dj lun 2 Le dilemme de deux frres
de lautre rivaux (v.15), ce ntait que la moi- Le dilemme est port par deux voix contradic-
ti de [leur] maux (v.16). Le chantage quelle toires ce qui confre au passage son ton pol-
leur impose savre terrible puisque de deux mique. Pour Antiochus, ils doivent leur malheur
princes ses fils elle fait ses bourreaux (v.32). aux droits de la nature (v.9). Il rsume ainsi
Contraints de choisir entre devoir et pouvoir sa position: Jimpute tout au sort qui ma fait
dune part, amour dautre part, ils sont confron- natre delle (v.46). Le recours la fatalit le
ts par ce dilemme la douloureuse question de ddouane, ainsi que sa mre, de toute respon-
la filiation et de la transmission. Cloptre, mre sabilit, voire de toute culpabilit. Priv de tout
sanguinaire et monstrueuse, les invite la libre-arbitre, il doit se soumettre aux lois du des-
rejoindre sur le chemin de la monstruosit. Lin- tin (celles du sang) qui ont fait de lui le fils
terrogation de Sleucus sous forme de question dune femme monstrueuse. Quant Sleucus, il
rhtorique (Et de quelles horreurs nous doit- accuse son frre de senvelopper dans une
elle combler,/Si pour monter au trne il faut te douleur si sage et si respectueuse (v.17). Si
ressembler? (v.8)) met en relief linversion de dans un mouvement concessif, il reconnat la
la figure maternelle qui ne les comble plus de force du lien filial (Je donnerais encor tout mon
bienfaits mais dhorreurs. sang pour le sien (v.24)), il reste que Cloptre
Les sentiments des fils sont ambivalents. Leurs est tenue pour lunique responsable de leur mal-
liens avec leur mre se retrouvent dans le champ heur. La rime femme/ infme (v.29-30) se
lexical de la famille que deux termes rcurrents charge de traduire la colre dun fils qui ne peut
rsument: mre (v.2, 34, 45, 48) et fils admettre que sa mre lui demande de devenir
(v.32, 50). Mais la mtonymie du sang employe bourrea[u] (v.32) au nom de ses intrts
deux reprises (v.24, 36) qui traduit leur atta- propres (la haine dune femme (v.30)), loin de
chement se voit contredite par labsence de toute proccupation maternelle. Il refuse de faire
tmoignage affectueux. cet gard, lapos- lapprentissage du Mal quitte renoncer au
trophe femme (v.2) que Sleucus lui trne. Il ne saurait lui ressembler (v.8).
adresse est significative. Puisque seule leur Sleucus accuse son frre de ne pas vouloir
naissance semble les lier Cloptre, la haine reconnatre la pleine responsabilit de leur
prenant le pas sur le devoir filial, la dploration mre. Il linvite la lucidit, ce que traduit
lgiaque ctoie la colre. Linvective de Sleu- lanaphore voyez-vous (v.29, 31). Lanti-
cus que traduisent le tutoiement, la modalit thse Si vous pouvez le voir, pouvez-vous
exclamative ainsi que les nombreuses questions vous en taire? (v.33) fait le lien entre le voir
rhtoriques est limage de son dsarroi et de et le dire, la ccit et le mutisme. Il sagit pour
son incomprhension face la cruelle demande lui de quitter le silence respectueux pour oser
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Franais 2e Livre du professeur

souligner la culpabilit maternelle par la blement assise, bras relchs) ainsi que la
plainte (v.26). Antiochus saccorde avec luxueuse toffe de sa robe rouge et or dessinent
son frre sur la monstruosit de leur mre mais le portrait dune femme de pouvoir. Les motifs du
sa clairvoyance le pousse privilgier le lien trne qui reprennent ces couleurs sont amplifis
qui lunit elle. Le paralllisme de construction par le dcor mural. Les figures gomtriques
ainsi que le rythme de lalexandrin en 6/6: Je donnent voir dune part sa gloire, et le chaos et
vois bien plus encor: je vois quelle est ma la violence dont elle est linstigatrice dautre part.
mre (v.34) soutient cette ide. Mais, de
faon paradoxale, il avoue que la contempla-
tion du Mal le rend aveugle (v.41) et se Vocabulaire
retranche dans le silence (v.38). Son refus
du rel sexprime par lemploi du lexique du Dans lAntiquit grecque, le nom propre
masque: me dguiser (v.42), me cache Mgre dsigne lune des rinyes, desses de
moi-mme (v.43), dtournant les yeux la vengeance (les Furies latines). Cest ce sens
(v.45). Sourd la requte de son frre et qui est tout dabord motiv dans la rplique de
conscient de sa ccit, Antiochus choisit le Sleucus. Le terme viendrait du verbe megairein,
dni et nourrit un ultime espoir: celui de voir sa form sur megas (= grand) et qui signifie
mre revenir sur sa dcision devant le dses- regarder comme excessif, do refuser par
poir de ses enfants. jalousie. Ainsi, le terme de mgre renvoie
La rime smantique espoir/pouvoir (v. 47-48) lide de jalousie puis un caractre acaritre et
ainsi que la mtonymie une larme dun fils hargneux. La Mgre apprivoise est le per-
[pourra] amollir sa haine (v.50) illustrent ce sonnage principal de luvre de William Shake-
vu. Mais le spectateur est amen douter speare (joue pour la premire fois en 1594).
dune issue favorable aux fils. La suite de Catherine, jeune fille capricieuse et revche,
luvre donnera tort Antiochus qui verra pour aprs avoir fait subir plusieurs affronts Petruchio
une part ses espoirs ruins. se laisse conduire lautel. Mais le jeune homme
entreprend alors de la dompter afin de faire triom-
3 Lecture dimage pher lobissance de la femme envers son mari.
Limage rend compte de la toute-puissance de
Cloptre. Tout concourt souligner sa stature
de reine et son autorit sans partage. Sa position Piste complmentaire
dans lespace est limage de son rang: du haut
des marches, sur son pidestal, elle domine de Corneille dfinit Cloptre comme une seconde
son regard franc et svre. Sa posture qui met en Mde (Rodogune, Appian Alexandrin).
vidence sa prestance et son aisance (conforta- Comment ce texte claire-t-il cette affirmation?

Texte 4: Jean Racine, Britannicus (1669) p. 188


cho du xxesicle: Antonin Artaud, Le thtre et son double (1938) p. 189

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier de quelle manire la tragdie classique met en scne les relations mre-fils.
tudier les caractristiques de la monstruosit.
Analyser la rhtorique de la maldiction.

Lecture analytique de fratricide (Ta main a commenc par le sang


de ton frre (v.4)). Si Agrippine en fait un
homme cruel (v.28), Burrhus le qualifie de
1 La monstruosit du tyran tyran (v.41). La rime smantique crimes/
Le trait de caractre qui domine ce portrait de victimes (v.16, 17) ainsi que lhyperbole Et
Nron est la cruaut. En effet, il est coupable ton nom paratra, dans sa race future,/Aux plus

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Le thtre classique Squence 4

cruels tyrans une cruelle injure (v.20-21) font ront (v.11)). Ensuite, Agrippine prvoit quil ne
de Nron un tre dont la monstruosit est sans saura supporter un tel fardeau et quil tuera
gale. Le parallle entre les expressions nouveau pour se calmer (v.13). Loin dtre
dautres barbaries (v.13) et dautres vic- tranquille (v.9), la fureur (v.14) sempa-
times (v.17) semble dmontrer que le Mal rera de lui. La violence qui se retournera contre
nen est qu ses balbutiements. lui ne trouvera dautre voie dexpression que le
Lemploi deux reprises de la mtonymie de suicide. Nombre dexpressions soulignent la
lamain (v.4, 32) se veut la fois le symbole des dissociation de son tre, ce qui est la marque
meurtres commis et de la volont de puissance de sa folie; ainsi, tes remords te suivront
du tyran qui tient entre ses mains la desti- (v.12), ta fureur sirritant soi-mme (v.14),
ne de la famille. tu te verras forc de rpandre le tien (v.19)
Si Burrhus ne peut pardonner le fratricide, il illustrent la passivit laquelle est promis
peut le comprendre puisquil voque la jalou- Nron, victime de sa propre monstruosit.
sie (v.37) comme possible motivation du
crime. Ainsi, lhomme pourrait avoir agi en sui- 3 Un dnouement tragique
vant des instincts, certes vils mais humains. En La relation entre Nron et sa mre est tragique
revanche, il attribue une autre cause sa dou- car elle nest pas fonde sur lamour mais sur la
leur (v.38): la monstruosit du tyran se lit haine. Agrippine sidre par les regards
davantage dans le fait que Nron na pas furieux (v.26) que lui lancent son fils se voit
chang[] de couleur (v.39) (terme la rime) trahie, elle qui la choisi au dtriment de son
et ait eu des yeux indiffrents (v.40) en frre (je condamnais Burrhus (v.25)); la rime
contemplant sa victime. Burrhus qui fut son frre / mre (v.4-5) est significative cet
gouverneur ne peut admettre ce manque de gard. La transmission du nom (v.20) sera
compassion et de sensibilit lgard de celui place sous le signe du dshonneur et sera
qui fut son frre. Si les termes constance et rduite ntre quune cruelle injure (v.21).
enfance sont la rime, ils soulignent le long La monstruosit dont a fait preuve Agrippine ne
et sournois cheminement du Mal. trouve pas de juste reconnaissance. La mta-
phore tu voudras taffranchir du joug de mes
2 La vengeance dune mre bienfaits (v.7) rend compte de la distance
Le futur de lindicatif valeur prophtique prise par le tyran avec sa mre. Sil devient
domine le discours dAgrippine (voudras monstrueux comme elle, le Mal quil exerce ne
(v.7), offriront (v.11), croiras (v.13)). Telle trouve dautres fins que son intrt propre.
la Pythie qui rend des oracles contre lesquels on Quant la relation entre Burrhus et Nron, elle
ne peut lutter, Agrippine annonce lavenir son est aussi place sous le sceau du tragique. Le
fils avec la certitude de sa ralisation que lem- matre ne reconnat plus son lve quil a pour-
ploi du prfixe pr- souligne (je prvois tant form la vertu. Aveugle la progression
(v.5), mon cur se prsage de toi (v.22)). du Mal, il na pas vu Nron devenir un monstre
Les maldictions quelle jette sur Nron doivent froid et inhumain. Cet chec de la transmission
chtier le matricide quelle prdit car elle veu[t] est manifeste dans la rime prir / souffrir
que [s]a mort [lui] soit inutile (v.8). Ainsi, Agrip- (v.42-43); en effet, Burrhus dlaisse son rle
pine sassure de sa vengeance dans un discours de guide et ne cherche dsormais plus vi-
venu quasi doutre-tombe. Celui-ci se veut per- ter sa colre (v.44). Cet aveu dimpuissance
formatif. atteint son paroxysme lorsquil en vient sou-
La vengeance programme dAgrippine suit haiter mourir par les mains de celui qui lui fut si
plusieurs tapes. Tout dabord, son meurtre par proche. Si Agrippine souhaite la mort de son
les mains de son fils le hantera tout instant et fils et Burrhus la sienne, tous deux trahis se
prendra diffrents visages. La comparaison qui voient confronts lhybris tragique dun
associe ses remords aux furies (v.12) homme qui leur chappe.
ainsi que le rythme ternaire Rome, ce ciel, ce Ce dnouement ne peut quinspirer terreur et
jour que tu reus de moi (v.10) traduisent les piti au spectateur car ce portrait deux voix
voies quemprunteront la haine dune mre tra- dun monstre ne peut que susciter leffroi
hie: telle sera la nature des bienfaits (v.7) devant le dferlement de violence et surtout
quelle prodiguera alors (reus (v.10), offri- devant son impassibilit. En outre, Agrippine et

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Franais 2e Livre du professeur

surtout Burrhus provoquent la compassion du Pistes complmentaires


spectateur. La catharsis peut ainsi oprer.
4 Une image du thtre selon Proposer un expos sur le personnage de
Nron qui aurait pour titre :
Nron, un
AntoninArtaud (cho du xxesicle)
monstre naissant. Pour aider les lves, on
Pour dfinir les fonctions quil assigne au peut proposer des axes de questionnement
thtre, lauteur sappuie sur une comparaison traiter partir de deux extraits.
qui associe lart dramatique la peste (l.1). Quel portrait de Nron trouve-t-on dessin
Lanalogie se poursuit avec la mention de dans ces deux extraits?
labcs (l.7-8) qui file la mtaphore. Comme Comment les auteurs expliquent-ils la mons-
la maladie, le thtre donne voir, par mimesis, truosit du personnage?
lirruption de bouleversements qui contredisent
le cours normal de la vie. Les hommes sont Extrait 1: Seconde prface de Britannicus,
ainsi contraints de confronter leurs dsirs leur Racine (1669)
condition. Tous deux en rvlent la noirceur Pour commencer par Nron, il faut se souvenir quil
tout en lexorcisant. est ici dans les premires annes de son rgne, qui ont
Limage de labcs qui se vide renvoie la t heureuses, comme lon sait. Ainsi il ne ma pas t
fonction cathartique du thtre. Selon Artaud, permis de le reprsenter aussi mchant quil a t
la purgation des passions (ces forces [] depuis. Je ne le reprsente pas non plus comme un
noires (l.3)) doit advenir sur les plans moral et homme vertueux, car il ne la jamais t. Il na pas
social. Le thtre serait ainsi salutaire. encore tu sa mre, sa femme, ses gouverneurs; mais
il a en lui les semences de tous ces crimes. Il com-
mence vouloir secouer le joug. Il les hait les uns les
autres, et il leur cache sa haine sous de fausses
Figures de style caresses. [] En un mot, cest ici un monstre naissant,
mais qui nose encore se dclarer, et qui cherche des
Cette phrase repose sur une comparaison qui couleurs1 ses mchantes actions.
associe un sentiment (le remords) son incar- 1. Cherche dissimuler.
nation mythologique (les Furies). Cette image,
allgorie de la vengeance dAgrippine, est Extrait 2: Sur Racine, Britannicus,
empreinte de sa fureur imprcatoire. Barthes, d. du Seuil, Paris, 1963
Sans doute, cest la naissance dun monstre; mais
ce monstre va vivre et cest peut-tre pour vivre quil
se fait monstre.

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Le thtre classique Squence 4

PERSPECTIVES CONTEMPORAINES
Reprsenter le monstrueux p. 190

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Interroger la reprsentation du monstrueux dans des pices modernes.
Dfinir les fonctions symboliques du monstre sur la scne thtrale du xxesicle.

Jean Cocteau, La Machine infernale (1934) p. 190

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Comprendre les enjeux dune rcriture dun mythe antique.
Rflchir sur les caractristiques du monstre.
tudier le tragique dans un texte moderne.
Sinterroger sur les rapports entre texte et reprsentation.

Lecture analytique Sphinx, il est dpossd de ses actes. Il se


soumet toujours un peu plus la volont de la
crature qui sexprime dans lemploi rcurrent
1 Un parricide involontaire du mode impratif (venez (l.30); fermez
Le crime commis par dipe fait rfrence au les yeux. Ne trichez pas. Comptez (l.32)) et
parricide. En effet, ce vieillard (l.4, 7, 9) dans le verbe performatif jordonne (l.56).
qudipe qualifie aveuglment dimbcile Aprs avoir compt, lenvotement a lieu. Les
(l.5) est Laos, son pre biologique et roi de didascalies traduisent la soumission physique
Thbes. Abandonn la naissance par ses et donc symbolique du hros tragique: il est
parents qui craignaient de voir loracle annon- dabord priv de ses membres suprieurs (les
ant que leur fils tuerait son pre et pouserait bras au corps, comme paralys (l.57-58))
sa mre ne se ralise, dipe est recueilli par le puis de ses jambes ([il] tombe genoux
roi et la reine de Corinthe. Ignorant ses origines, (l.59)). Il est ensuite agi par la volont du
il fuit lorsquil apprend son tour la prdiction. Sphinx (saute, sautille (l.60-61)).
Il rencontre son destin en la personne du
vieillard. La premire partie de la prophtie 2 La figure du monstre
saccomplit. Plusieurs indices participent de lironie tra-
dipe ne semble pas matre de son destin. gique. Lorsqudipe, au nom de son toile
Ainsi, lorigine de laltercation nest pas de son (l.14) en laquelle il croit, dclare quil importe
fait. Le cheval est tenu pour responsable deux [] qu[il] porte des illres (l.12-13), le
reprises. Le rythme ternaire (un cheval se spectateur ne peut que ressentir de la terreur et
cabre, me bouscule et me jette contre un des de la piti pour ce hros qui appelle de ses
domestiques (l.4-5)) place dipe en agent vux sa perte. De mme, quand il sadresse au
passif de la scne (emploi du pronom me en Sphinx, ce monstre naf (l.25), son orgueil
complment dobjet) dont la rapidit est aussi dmesur (lhybris) et son ddain sont la mani-
suggre par lemploi du prsent de narration. festation de son aveuglement. Le constant
Les btes contribuent nouveau au tragique dcalage entre les informations dont dispose
de la scne: ils semballent, ils le tranent dipe et celles dlivres au spectateur parti-
(l.7). On note le passage du singulier au plu- cipe lironie tragique.
riel: dsormais, cest lattelage qui participe au Monstrueux, dipe lest par le parricide; le
crime. De plus, lorsqudipe use de la violence Sphinx lest dune autre faon. Cette crature
cest de la lgitime dfense car il ne fait que mythologique est un monstre dont le corps est
rpondre lattaque du vieillard qui lve la une runion htroclite de parties animes
main sur [lui] (l.5-6). De mme, face au humaine (buste de femme, gants mouchets
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Franais 2e Livre du professeur

(l.43)) et animale (ailes (l.44), mains grif- 3 Gustave Moreau et le symbolisme


fant (l.43)) ainsi que dlments inanims
Gustave Moreau (1826-1898) na cess de
(le fragment de statue la complte (l.46)).
sinspirer de la mythologie quil sagisse de
La reprsentation de ce monstre peut poser des
hros tels Orphe, Ulysse, Hercule, Promthe,
problmes de mise en scne: dune part parce
ou dhrones telles Mde (Jason et Mde,
quil faut imaginer une faon de rendre le corps
Jason et le retour des Argonautes), Galate,
de la crature tel que le dramaturge le dcrit,
Pasipha, Lda, Sml. Son muse qui fut
dautre part il faut tenir compte de la rapidit
aussi sa maison et son atelier Paris donnent
avec laquelle doit seffectuer la mtamorphose
voir ces uvres. Deux salles du muse dOrsay
de la jeune fille en Sphinx (cinquante secondes).
sont consacres son uvre.
Enfin, le metteur en scne devra choisir entre un
parti pris raliste ou plus symbolique.

Jean-Paul Sartre, Les Mouches (1943) p. 192

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier les caractristiques dune scne dexposition.
tudier les variations que propose un texte moderne sur un mythe antique.
Dfinir la ou les fonction(s) symboliques du monstrueux.
clairer les enjeux dune mise en scne de la monstruosit.

Lecture analytique vilain (l.46-47) mais ils se sont tus (l.59). Le


participe pass du verbe taire enclenche par
homonymie limage dun grand cadavre la
1 Larrive dOreste face clate (l.59-60). Loin de se contenter
Le commencement de lintrigue concide avec dtre lches, les habitants ont pris du plaisir
le retour dOreste sur sa terre natale, Argos, contempler le Mal. La mtaphore leurs yeux
quil na pas revu depuis quinze ans. Il est retourns de volupt (l.66) et la comparaison
devenu, selon le Pdagogue, tranger dans la ville toute entire tait comme une femme en
[son] propre pays (l. 18) mais curieusement rut (l.66-67) donnent voir leur perverse com-
les mouches ont lair de [le] reconnatre plicit. Pour les chtier, les dieux ont envoy
(l.18). Lorsque Jupiter revient sur lhistoire tra- les mouches (l.73). Ces informations clairent
gique de la ville, la raction dOreste qui alors le titre de luvre.
stonne de limpunit dgisthe laisse penser
que son retour pourrait prendre la forme dune 2 Les mouches
vengeance. Les didascalies voquent maintes reprises la
La date darrive du hros tragique Argos est prsence envahissante des mouches (l.10, 15,
symbolique: elle correspond au commence- 16, 19). Leur grand nombre (douze sur un il
ment de la crmonie (l.35); en effet, cest la (l.13)) est renforc par leur bruit (plus de bruit
fte des morts (l.34). Jupiter explique lorigine que des crcelles (l.20)). Leur caractre vorace
des cris horribles (l.30) qui retentissent dans en fait des parasites. En effet, cest la puissante
le palais. Ils rappellent ceux du roi Agamemnon odeur de charogne (l.22) qui les a attires.
qui hurl[a] de douleur (l. 65) lorsquil fut tu Aprs loue, les mentions de lodorat et du got
par gisthe, amant de la reine. Si cette analepse participent leur description. Elles se nourrissent
souligne la monstruosit du bourreau, elle met des hommes. Pour rendre compte de leur inva-
en exergue le rle du peuple. Ce dernier sest sion, le dramaturge voque par mtonymie lil
mur dans le silence en laissant sinstaller la de lidiot qui devient symbolique: il rappelle que
tyrannie. Lexpression ils nont rien dit revient les habitants ont t aveugles au drame qui se
tel un leitmotiv (l.55, 56, 58). Pourtant, ils ont jouait. Deux comparaisons associent lil une
vu (l.56, 57) et ils ont su quil y allait avoir du tartine (l.13), puis du lait caill (l.15). La

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Le thtre classique Squence 4

mtaphore on lui tte les yeux (l.14) reprend Pour reprsenter les mouches et rendre compte
cette ide du lait maternel qui lie ces mouches de leur caractre envahissant et oppressant, le
la figure de lenfant glouton. Elles engraissent metteur en scne peut jouer sur une vocation
(l.23) dailleurs de faon effrayante: elles sont auditive et visuelle. Il peut choisir un parti pris
compares des libellules (l.20) puis des assez raliste ou plus symbolique. Les nouveaux
grenouilles (l.24). Ce dtail peut tre lu comme mdias (des supports vido par exemple) peuvent
une allusion biblique (il correspond la deuxime amplifier leur nombre. Des figurants peuvent
plaie dgypte; les mouches sont dailleurs aussi incarner ces bestioles. Il peut aussi suggrer
voques comme troisime et quatrime plaies). leur prsence sans les reprsenter matriellement.

Edward Bond, Rouge noir et ignorant (1985) p. 194

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier les formes et les fonctions symboliques que peut revtir la monstruosit de nos jours.
Comprendre comment elle est donne lire et voir dans une pice contemporaine.
tudier le tragique dans un texte contemporain.

Lecture analytique ton aide (l.33). Enfin, il invoque deux reprises


le hasard ((l.50, 51) qui a fait de lui une per-
sonne moins qualifie quelle. Lemploi du subs-
1 Le dilemme tantif cerveau (l.50) nie lide dacquis et de
Le Monstre est confront un dilemme tragique mrite pour prner celle dun talent inn. Cest
qui voit sopposer son statut de pre et son encore le hasard et non un signe du destin
devoir dhomme soucieux de son prochain. Au qui a fait de la femme une victime. Ce dernier
nom du sang, il se doit daider son Fils trouver argument le ddouane de toute responsabilit
du travail pour quil ne soit pas un exclu (l.27) vis--vis delle.
au prix de la souffrance dune femme qui nest La tension entre le pre et le Fils sexprime par
rien pour [lui] (l.32). Mais la morale lui impose une escalade de la violence physique que les
de lui porter secours quitte porter prjudice au didascalies consignent. Si le Fils fait un pas
Fils. Les antithses prsentes dans la dernire pour sinterposer (l.4), il en vient lev[er] le
rplique de la femme (sourions (l.67) / gri- poing pour frapper son pre (l.55) nobtenant
mace (l.69) et juste / injuste (l.70)) tra- pas son adhsion. Quant au pre, il rpond aux
duisent la nature axiologique de ce dilemme qui attaques verbales de son Fils par un grogne-
oppose dune part le bonheur de lun au malheur ment (l.34) puis le jette [] par terre (l.58).
de lautre, dautre part la solidarit humaine Ce dernier geste a une porte symbolique
lgosme familial. puisquil signe la victoire hroque du pre et la
soumission du Fils.
2 Monstre et Fils face au dilemme La poutre qui pse sur la femme peut reprsen-
Aprs avoir vainement tent dcarter son pre, ter le poids du destin (emploi du lexique de la
le Fils fait valoir plusieurs arguments. Le premier charge), sorte de fatalit aveugle qui sabat de
est conomique: ne pas secourir cette femme, faon soudaine et brutale. Si ces coups du
cest lvincer de la comptition qui rgit le sort chappent lemprise des hommes, ils
monde du travail et constitue le seul moyen les contraignent faire des choix qui engagent
dobtenir ce travail puisquelle a une meilleure leur tre, leurs valeurs et leur idologie. Alors
qualification (l.18) que lui. Le deuxime est leur libre-arbitre peut sexercer.
social: sans travail [il] [est] exclu de la com-
munaut (l.27-28), il peut gagner sa libert en 3 La figure du monstre
se soustrayant la dpendance sociale que Le pre qualifie le comportement de son Fils de
loisivet impose. Le troisime est filial: il entend monstrueux parce quil se conduit de faon
faire valoir ses droits quil exprime en un rac- inhumaine. La didascalie sadressant fielleuse-
courci saisissant: Je suis ton fils jai droit ment la femme (l.40) rend compte de son ironie
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Franais 2e Livre du professeur

sournoise. En effet, il condamne le choix de son La socit apparat comme le vritable monstre
Fils de renoncer lide dune solidarit entre les puisquelle est rgie par la dure loi dun monde
hommes au profit de son intrt propre. Mais lac- injuste qui pousse les hommes se dchirer.
cusation parat surprenante dans la bouche du La ncessit de survivre que seul le travail (dont
pre qui se nomme le Monstre. Edward Bond le champ lexical domine) peut assurer corrompt
interroge par ce choix lorigine de la monstruosit: les liens amicaux: lemploi de limparfait dans la
est-elle hrditaire? Est-elle choisie ou subie? Il rplique de la femme votre fils tait mon ami
semble que la frontire soit mince entre lhumanit (l.20) exprime lide dun temps rvolu. Le lien
et la monstruosit. Si la socit est dsigne damour filial sen trouve aussi perverti: le sou-
comme un vecteur de dshumanisation, cette rire dun pre son Fils se change en grimace
fabrique de monstres ne semble pas enlever toute (l.69). En outre, dans cette socit devenue
libert lhomme: le pre choisit de secourir cette immorale, toute tentative dhrosme est rendue
femme qui propose dailleurs de renoncer ce tra- impossible, chec que consigne la didascalie
vail si on laide (l.39). instantan hroque qui se dfait (l.65).

VOCABULAIRE
La monstruosit p. 196

1. ty latine monstrum. Deux tymologies sont 5. Faible intensit: prier / prire; gmir / gmisse-
souvent retenues: de monstrare (montrer) ment; supplier / supplication
ou driv de monere faire penser, attirer lat- Forte intensit: exhortation / exhorter; crier /
tention sur do avertir (mmes racines cri; hurler / hurlement
que montrer, monument, prmonition ). 6. a.prendre plaisir faire souffrir / le Marquis
Terme qui appartient au vocabulaire religieux: de Sade (1740-1814) crivain libertin du sicle
prodige avertissant de la volont des dieux; il des Lumires / prendre plaisir souffrir
peut renvoyer aux dmons; lide de ce qui est b.Selon diffrentes sources, les crimes de
hors du commun est reste (par exemple pour Tantale sont: la divulgation aux hommes du
la crature mythologique). Puis par hyperbole, mystre du culte des dieux, le vol de lambroi-
dsigne une chose mal faite ou mal ordonne, sie, breuvage de limmortalit, le fait quil ait
une action ou une personne criminelle. servi son propre fils un festin aux dieux pour
ty latinetorquere: tordre; supplice, torture; prouver leur don de divination. / Son supplice
passage du physique au psychique. est triple: un rocher menace perptuellement
ty grecquekhl: bile; la colre tait de lcraser, il ne peut ni manger les fruits dun
comprise comme un chauffement de la bile; arbre qui se drobent quand il sen approche,
perte de cette conception des humeurs pour le ni se dsaltrer dans le fleuve qui sassche
domaine affectif. chaque tentative. Il est celui qui souffre de ne
ty latine crudelis: qui fait couler le sang, pouvoir saisir ce quil dsire.
driv de crudus: cru; affaiblissement du c.prlvement sanguin des fins thrapeu-
sens au Moyen ge jusquau xviiesicle: insen- tiques / crayon fait partir dhmatite rouge qui
sible lamour quon lui porte. donne une couleur pourpre / ver annlide qui fixe
2. a. cerbre; b. chimre; c. sphinx; d. sirne; ses ventouses sur des vertbrs pour en sucer le
e. harpies; f. minotaure; g. centaure; h. sang / personne qui vit aux dpens dautrui
cyclope d.qui tue un tre humain / destruction dun
3. a. femme avide, acaritre et mchante; b. tre peuple / meurtre du pre / liberticide / fratricide
subjugu; c. gardien svre et intraitable ; e.-cide: action de tuer / ty latine lux: lumire
d.projet fou, utopique; e. vouloir viter un pril f. fortification rserve lartillerie
en tombant dans un autre encore plus dange- 7. qui renvoie : a. une crature difforme; b.
reux; f.architecture monumentale; g. tre sduit la laideur, la difformit; c. la profusion, la
4. despotique / despotisme; tyrannique / tyran- quantit: d.la mchancet; e. amplification
nie; dictatorial / dictature; autocratique/ dun dfaut; f. la clbrit; g. garnement;
autocratie ; monarchique / monarchie ; h. cration quon ne matrise pas; i. inhuma-
royal/ royaut; souverain / souverainet nit; j. crature mythologique
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Le thtre classique Squence 5

CHAPITRE 2 Squence 5
Plaire selon les rgles: vraisemblance et biensances p. 198

Problmatique: Quels sont les enjeux des rgles du thtre classique?


clairages et problmatique: Lesthtique classique se distingue par une conception extr-
mement prcise de lart, concrtise en rgles. Ces dernires sont conues comme le plus sr
moyen de plaire et toucher pour parvenir linstruction du public. Le thtre classique vise une
forme didalisme moral qui ne peut saccomplir que dans le respect de la vraisemblance (exi-
gence intellectuelle) et des biensances (exigence morale).

Texte 1: Molire, Le Tartuffe (1669) p. 199


cho du xxesicle: Pierre Larthomas, Le Langage dramatique (1980) p. 201

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser les procds utiliss dans une scne dexposition de comdie pour lui donner un
caractre vraisemblable.
Mettre en relief la dimension informative de lexposition et les stratgies de sduction du public.

Lecture analytique nir, elle adresse chacun, en guise de rponse,


une srie de reproches et dinsultes. Elle mono-
polise ainsi lespace et la parole, ne laissant
1 Une entre en matire dynamique aucune vritable existence aux autres person-
etcomique nages. Louverture se fait ainsi sur un conflit en
Les personnages sont au nombre de sept et tous cours permettant de dynamiser la prsentation,
(sauf Flipote, mentionne dans la premire de la rendre naturelle, tout en offrant au specta-
rplique mais rduite au simple rle de servante teur de multiples effets comiques lis la colre
morigne par sa matresse) prennent la parole. disproportionne de MmePernelle, son lan-
On assiste ainsi une entre en scne trs ryth- gage imag, au comique de rptition li aux
me avec lenchanement de multiples rpliques interruptions rcurrentes qui rduisent les
longues ou brves, voire rduites un monosyl- autres personnages au silence. Enfin, on peut
labe (Si (v.13), Mais (v.16)). Len- trs bien imaginer la place quest susceptible
semble est donc trs dynamique. Visuellement, doccuper le comique de farce (li au geste) en
loccupation de lespace est maximale. Se pro- raison des mouvements du personnage et des
duit une authentique saturation du plateau dau- grimaces qui sont susceptibles daccompa-
tant que les personnages sont loin dtre sta- gner les ractions de chacun. Pus largement,
tiques. La scne souvre dailleurs sur la mention domine ici le comique de situation.
des mouvements rapides et brusques de
MmePernelle (Vous marchez dun tel pas quon 2 Des portraits multiples
a peine vous suivre (v.2); Mais ma mre, Tous ces lments montrent que MmePernelle
do vient que vous sortez si vite? (v.6)). Elle est au centre du dispositif comique. Elle nous
cherche quitter la maison pour marquer sa apparat demble comme un personnage peu
dsapprobation (v.7-12) et tous les personnages amne. Elle a recours, de manire rcurrente,
sinterposent, chacun leur tour, pour empcher limpratif, en emploi redoubl (v.1, 3), sex-
cette sortie. Les multiples adresses mises par prime de manire peu police (fort en gueule
les personnages impliquent des changements de (v.14)) et a recours des expressions triviales
position sur un mode cadenc, voire mcanique, (la cour du roi Ptaud (v.12), Et vous ny
ce qui implique un jeu de scne suscitant le rire. touchez pas, tant vous semblez doucette
Cest MmePernelle qui, tel un chef dorchestre, (v.22)). Elle passe son temps couper la parole
mne le dialogue. Alors quon tente de la rete- aux autres comme lindiquent les points de sus-
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Franais 2e Livre du professeur

pension (v.13, 16, 25, 33, 41). Le spectateur dplat, en particulier chez sa bru (la plus longue
peut ainsi aisment lassimiler la version fmi- rplique de MmePernelle lui est consacre et lon
nine du barbon: acaritre, autoritaire, cinglante. apprend quil sagit dun second mariage). Elle
Elle concentre les caractristiques de ce type dclare ainsi: Votre conduite en tout est tout
hrit de la farce et de la commedia dellarte. On fait mauvaise (v.26). Laffirmation catgorique
peut dailleurs rappeler, pour renforcer cette vient souligner le jugement ngatif avec la mise
ide, que ce personnage tait jou par un en valeur de ladjectif subjectif mauvaise la
homme. Louis Bjart, qui boitait, assumait le rle rime. Lemploi du polyptote met en relief la
tirant ainsi pleinement lincarnation vers le parti condamnation radicale laquelle elle se livre.
pris farcesque choisi par lIllustre Thtre. Dans les vers 29-30, lallitration en s souligne
Sa colre la pousse, travers ses diffrentes son persiflage.
invectives, dresser, de manire sommaire mais Lexposition est un vritable tour de force. En
efficace, le portrait charge de cinq des une quarantaine de vers, le spectateur possde
autres personnages. Cest loccasion, pour les informations ncessaires pour connatre le
Molire, de permettre au public de comprendre cercle familial et peut sappuyer sur des infor-
la situation familiale et didentifier les liens. mations objectives (les liens de parent) et une
Lordre de ces portraits na dailleurs rien dano- caractrisation toute subjective de ceux qui le
din. On part de Dorine (suivante de Mariane) composent pour comprendre les tensions qui
dfinie comme un peu trop forte en gueule, et animent cette famille.
fort impertinente (v.14)). MmePernelle la rabroue
sans concession et sans prcaution oratoire en 3 Le hros mystrieux
basculant mme dans le registre vulgaire. Et lon On comprend la fin de lextrait (v.41-51) que
finit par Clante (frre dElmire et donc beau- ces tensions sont lies au seul personnage dont
frre dOrgon) pour lequel elle fait preuve de plus on parle longuement mais qui nest pas en scne:
de pondration comme le montre le compliment Tartuffe. Son nom est mentionn pour la premire
du vers 34, soutenu par le lexique laudatif et le fois, au vers 41, par Damis: Votre Monsieur Tar-
rythme ternaire venant souligner la gradation: tuffe est bienheureux sans doute. Le nom,
Je vous estime fort, vous aime, et vous rvre. mis en relief la csure, est accompagn dune
Elle justifie son reproche: Je vous parle un peu caractrisation rvlatrice des sentiments de
franc; mais cest l mon humeur (v.39). Ainsi, Damis son gard (Votre Monsieur) et du sou-
on va de celle qui nest pas cense rpondre tien que lui apporte MmePernelle: Cest un
jusqu celui qui, extrieur au cercle familial res- homme de bien, quil faut que lon coute (v.42).
treint, et fort en raisonnement, doit tre abord Elle use nouveau dune tournure assertive,
de manire moins frontale. premptoire et lobligation finale souligne par
Chaque portrait souvre sur une prcision per- lemploi de la modalit dontique dit combien elle
mettant didentifier le statut de chacun: fille sui- le tient en estime. Damis use quant lui de termes
vante (v.13), mon fils;/Cest moi qui vous le ngatifs et fait preuve dune certaine violence ver-
dis, qui suis votre grand-mre (v.16-17), sa bale (v.45-48). Son irritation est traduite par le
sur (v.21), ma bru (v.3), Monsieur son recours la ponctuation expressive et Dorine
frre (v.33). La premire est impertinente, le prend courageusement le relais de la critique: il
second est qualifi de sot (v.16), Mariane fait contrle tout, ce critique zl (v.51). Les allitra-
la discrte mais mn[e] sous cape un train tions en k, t et r venant, par leurs sono-
qu[elle] hai[t] fort (v.24). Elmire est dpen- rits dures, souligner le portrait ngatif. Vritable
sire (v.29). Quant Clante, il prch[e] des objet de polmique, Tartuffe devient centre din-
maximes de vivre/Qui par dhonntes gens ne se trt pour le spectateur qui se doute de son rle
doivent point suivre (v.37-38). Il faut remarquer dans la querelle familiale. Leffet dattente est
combien ces rapides esquisses sont faites avec ainsi cr.
verve. Les phrases sont essentiellement affirma-
tives, premptoires (v.19-20, 26) et ne laissent 4 Lexposition du Tartuffe
place aucune pondration. Domine le vocabu- selonLarthomas (cho du xxesicle)
laire moral appuy par lemploi de proverbe et Cest le rythme, le tempo, associ lide de
maxime (v.23, 31-32). MmePernelle se place en mouvement qui fait lobjet de lanalyse de Lar-
position de supriorit, soulignant tout ce qui lui thomas. Il se sert du tmoignage dun metteur
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Le thtre classique Squence 5

en scne pour souligner combien lexposition gement et avec gravit (l.13). Pour bien sou-
du Tartuffe joue de la rapidit et des dplace- ligner ce moment de tension extrme ainsi que
ments. Mais ce faisant, il souligne aussi quil la rupture rythmique induite, Damis pourrait
est parfois difficile dtablir quelle est la part venir faire barrage avec force MmePernelle, la
de lauteur et [quelle est] celle du metteur en coupant dans son lan, la forant mme recu-
scne (l.16) dans la mise en place des effets ler pour mieux assner sa critique. MmePer-
dun texte: Il se peut que Molire ait recher- nelle un instant fige pourrait alors reculer, fixer
ch un effet plus brusque [] mais enfin nous son petit-fils droit dans les yeux en ayant lair
nen savons rien (l 16-19). Selon lui, une outr et se remettre en mouvement au moment
reprsentation est excellente (l.22) ds lors o elle rpond pour signifier combien ces cri-
quil est impossible de sparer le texte de la tiques ne peuvent inflchir son jugement.
faon dont il est mis en valeur (l.21). Il met en
avant lide selon laquelle une reprsentation
peut tre dite mauvaise sil y a dsaccord Orth ographe
entre lcrit et le jou (Le Langage drama-
tique, p.279). Ainsi, la mise en scne doit tra- tre un sot en trois lettres, cest tre sot nen
vailler ne pas placer un effet l o le texte nen pas douter, cest tre compltement sot.
implique pas et, inversement, se doit de saisir Cest une manire familire dappuyer la qualifica-
toutes les ressources que lui offre le support tion en renvoyant lorthographe du terme.
textuel. Ce quillustre le tmoignage de Fer- Homonymes: saut, seau, sceau,
nand Ledoux (l.3-4, 9-13) qui justifie ses choix
non seulement par la prise en compte du chan-
gement de rythme mais aussi par la lecture piste complmentaire
psychologique des personnages. Aprs une
ouverture dans un grand mouvement de la Lexposition de LImpromptu de Versailles pro-
part de tous les acteurs, les vers 41 et 42 pose un mme parti pris dynamique. La pice
marquent une pause parce que cest la pre- souvre sur une scne de groupe avec pas
mire fois quon parle de Tartuffe (l.9-10). Ne moins de dix personnages et le tempo est tout
supportant la critique formule contre celui aussi infernal. Le but est, l encore, de pro-
quelle rvre Mme Pernelle est cloue sur poser une exposition des plus naturelles pour
place (l.10), elle foudroie Damis (l.11) faire croire que lon assiste une authentique
puis marque un silence avant de rtorquer lar- scne de rptition.

Texte 2: Molire, Amphitryon (1668) p. 202

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser les procds utiliss dans une scne dexposition de comdie pour lui donner un
caractre vraisemblable.
Mettre en relief le procd de mise en abyme du thtre qui vise susciter ladhsion du public.
Travailler le registre comique.

Lecture analytique ter. Or ce dernier reformule un certain nombre


de prcisions. Laction se droule bien de nuit
(dans lobscurit (v.1)); il insiste sur les liens
1 Un monologue informatif? des personnages : Madame, Amphitryon,
Ainsi que lindique le chapeau, dans le pro- mon matre et votre poux (v.19) mais ne
logue, Mercure a dj rvl aux spectateurs nous apporte aucun lment concernant lusur-
les lments essentiels de lintrigue. Lorsque pation didentit et, pour cause, il lignore. La
Sosie apparat, le spectateur a donc connais- double nonciation amplifie le comique. Pour-
sance des personnages et de la ruse de Jupi- quoi, ds lors, un tel dispositif? Le spectateur

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Franais 2e Livre du professeur

pourrait en effet tre amen penser que lac- parfaitement son rle. Mais loin de se limiter
tion navance pas, que prologue et premire cet aspect du thtre, Molire, via son person-
scne sont redondants. Plus largement, cette nage, met en relief toutes les tapes de la cra-
mtamorphose de Zeus est lune des plus tion dun spectacle. Ainsi, Sosie doit faire le
clbres. La matire est donc loin dtre origi- rcit dune bataille laquelle il na pas assist
nale et, en redoublant la prsentation, Molire (v.5-12). Il doit proposer quelque chose de
sintresse sans doute moins au contenu qu vraisemblable grce lillusion comique quil
la manire, la faon dont le thtre peut pro- se propose de dployer: Nimporte, parlons-
cder pour offrir, sur la base dun canevas en destoc et de taille,/Comme oculaire tmoin
connu, quelque chose de nouveau. Lenjeu (v.9-10). Rappelons que les rcits de combats,
rside alors moins dans la quantit dinforma- faits par des tmoins, nourrissent le thtre tra-
tions fournies que dans loriginalit du disposi- gique et constituent une source susceptible
tif mis en place, en particulier si lon considre dtre utilise par Sosie. Nous sommes au
le jeu sur la polyphonie. stade de linvention, de la recherche de matire.
En effet, si la rplique de Sosie constitue un Ensuite, il songe la mise en espace: Voici la
monologue (il est seul en scne), sa voix nest chambre o jentre en courrier que lon mne
pas la seule qui nous soit donne entendre et, (v.15). Enfin, le personnage adopte diffrents
mme lorsquil sagit de sa propre voix, la varia- rles, varie les tons, imagine les postures ainsi
tion des tonalits entre en compte. De fait, si que les gestes et souligne le plaisir quil prend
tout le dbut du monologue (v.1-17) est pro- en ponctuant ses propositions scniques de
fr par un Sosie se demandant comment commentaires laudatifs (Bon! beau dbut!
rendre compte des nouvelles quil apporte (v.20); Peste! o prend mon esprit toutes
Alcmne, la suite constitue un dialogue imagi- ces gentillesses? (v.30)). Le valet apparat
naire dans lequel il invente les rpliques qui comme un vritable double de Molire qui tait
pourraient tre celles de son change avec non seulement dramaturge mais aussi direc-
Alcmne. Il ponctue cette scne imaginaire de teur de troupe, scnographe et comdien. Il en
commentaires placs entre parenthses (v.20, est le sosie dans cette mise en abyme qui
27, 30) qui sont autant daparts o domine la sduit avant tout par sa dimension mtath-
fonction mtalinguistique. Il se met mme la trale. On peut ici rappeler que le nom commun
place dAlcmne comme le souligne la typo- sosie, qui dsigne une personne ayant
graphie: les rpliques de cette dernire, en ita- une ressemblance flagrante avec une autre,
lique, sont censes rendre compte de linqui- constitue une antonomase. Sosie passe son
tude du personnage et de son empressement temps se ddoubler; il aura lui-mme dans la
avoir des nouvelles de son poux dans un style pice un double puisque Mercure adoptera ses
prcieux cens tre reprsentatif dun discours traits, et ces ddoublements permanents et
fminin: Contente un peu mon me (v.27). vertigineux sont un moyen efficace de clbrer
Le spectateur oublie presque quil sagit dun les pouvoirs de lillusion thtrale.
monologue tant Molire joue de la varit des
tons et du rythme pour reproduire la vivacit 3 Le comique farcesque
dun change. La rplique est compose de Sosie, tout en voquant sa frayeur (v.2) de
vers htromtriques (alternance entre alexan- lobscurit, rvlant ainsi sa couardise (trait
drins et octosyllabes) concourant la dyna- caractristiques du valet), fait preuve dinventi-
mique. On oublie la dimension artificielle du vit et daudace dans la manire dont il trouve
monologue pour se concentrer sur la virtuosit une solution sa mission. Prt tout pour
du personnage. satisfaire son matre, il fait preuve dinventivit
et va mme jusqu tirer gloire de cette der-
2 Le thtre dans le thtre nire. Les aparts dj relevs soulignent cette
Sosie insiste lui-mme sur la dimension th- propension lautosatisfaction que lon
trale de ce passage: Pour jouer mon rle retrouve chez bien dautres valets. Il sadapte
sans peine/Je le veux un peu repasser la situation qui lui est impose et sait parfaite-
(v.13-14). Lextrait constitue donc une rpti- ment imiter le langage de ses matres. Ainsi,
tion prise trs cur par Sosie se dfinissant dans lchange imaginaire avec Alcmne, il
ici comme un comdien soucieux de remplir recourt aux priphrases et lhyperbole
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Le thtre classique Squence 5

(v.20-22), adopte un lexique choisi qui com- jeu du thtre dans le thtre et des ddouble-
bine galanterie et faits guerriers, comme le sou- ments successifs de Sosie.
lignent, par exemple, les rimes des vers 20 et
22 (charmes/armes). Son langage contraste 4 Lecture dimage
avec les formulations familires employes au La pose du comdien est toute thtrale. Son
dbut de son monologue. Il sait flatter lpouse attitude corporelle est calque sur celle que les
de son matre. comdiens adoptent pour faire leur salut. Ses
Mais, dans le mme temps, cette dernire est bras ouverts et son visage ostensiblement
figure par une lanterne (Et cette lanterne est tourn vers les spectateurs font de lui un per-
Alcmne (v.16)) ce qui cre un dcalage pro- sonnage en reprsentation et qui revendique
pice lmergence de la farce. Alcmne, femme cette position. En outre, la lumire, celle dun pro-
dAmphitryon et amante de Jupiter, est rduite jecteur de poursuite, renvoie lunivers thtral et
un objet et les rpliques que lui prte Sosie fait du personnage un artiste mis en lumire.
manquent quelque peu desprit. En outre,
Sosie, dans une optique contraire celle des
tragdies, porte atteinte la vrit historique et Grammaire
mythologique en faisant de son matre le vain-
queur de Ptrlas (v.32-36). Il se livre un Il sagit du pass compos du verbe pronomi-
rcit de bataille reprenant la tradition hyperbo- nal se tenir conjugu avec lauxiliaire
lique du rcit pique mais, valet couard, il sus- tre. Mais le participe pass des verbes
cite le rire en donnant entendre son rcit pronominaux suit une rgle daccord diffrente
comme une parodie de hauts faits. Il sagit bien de celle de lauxiliaire tre mme si la forme
dun renversement et dune caricature des pronominale est forme avec cet auxiliaire. Il
codes, marques du registre farcesque. faut tenir compte de la construction du verbe
Ainsi Molire, tout en choisissant la forme la la forme active. Ici, il sagit dun verbe transitif
plus artificielle qui soit le monologue par- direct (tenir quelque chose ou quelquun) donc
vient entraner et sduire le spectateur pris au laccord se fait.

Lecture dimages:
Nicolas Poussin, LEnlvement des Sabines (vers 1640) p. 204
Pablo Picasso, LEnlvement des Sabines (1962) p. 205

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir les caractristiques de la peinture dhistoire.
Confronter deux versions picturales dun mme vnement.
Inscrire chacune des versions dans leur contexte historique, idologique et esthtique.
Voir de quelle manire les rgles classiques sappliquent la peinture travers lanalyse du
tableau de Nicolas Poussin.

Lecture analytique pagnons, de trouver des femmes chez les


peuples avoisinants. Mais ils se heurtent une
srie de refus. Romulus dcide alors de faire
1 Lecture du tableau de Poussin appel la ruse et prtexte une fte en lhonneur
LHistoire romaine de Tite-Live prsente un des de Neptune pour les attirer. Lhospitalit nest
rcits de cet pisode. Romulus, aprs avoir quune faade et cache le pige ourdi par le
fond la ville de Rome, dcide, avec ses com- chef des Romains. Une fois dans la ville de

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Rome, les Sabins sont pris au pige et les voit saccomplir avec fiert et assurance le plan
femmes sont enleves. Le tableau de Nicolas quil a foment.
Poussin retrace le moment de panique li la La composition rend donc compte avec habi-
dcouverte de la ruse et laccomplissement let du dsordre et de la panique mais de
du plan ordonn par Romulus. manire extrmement ordonne en privilgiant
Au premier plan domine limage de lenlve- lorganisation gomtrique, le dessin et lutili-
ment avec la reprsentation de femmes saisies sation raisonne des touches de couleur sur un
par leurs ravisseurs et de la panique qui sem- fond qui privilgie locre.
pare des Sabins ce qui permet Guillaume
Kazerouni, dans la notice qui accompagne la 2 Comparaison des tableaux
prsentation de luvre sur le site du Louvre, On retrouve dans le tableau de Picasso lide
de souligner que: le thme de lenlvement de foule, de mouvement et la prsence, en
connat un vif succs depuis le xviesicle. Il fond, des btiments connotant la puissance
permet de fusionner un corps fminin et un romaine. Ils sont cependant associs des
corps masculin, comme dans la sculpture, mais btiments modernes comme pour mieux souli-
aussi de prsenter des expressions diverses et, gner la permanence de ce type dactes. On
en peinture surtout, les effets de foule et de trouve aussi une logique pyramidale avec des
panique. La reprsentation des personnages lignes de fuite qui se rejoignent au niveau de
sorganise de manire circulaire partir du per- larc dont la base concide avec le bonnet rouge
sonnage de la vieille femme implorant Romulus (bonnet phrygien?) du personnage fminin
et souligne, par leffet de dispersion induit, le central. Mais la composition est moins nette,
mouvement de panique des Sabins. Panique moins gomtrique et Picasso privilgie le prin-
traduite aussi par lexpression des visages. cipe dentassement pyramidal qui souligne
Au second plan, des btiments connotent la lentremlement des corps dans la lutte. Les
puissance de Rome (temple, arc, galerie). On corps sont comme disloqus et du sang est
peut souligner le caractre non raliste de cette prsent sur un des personnages situs en bas
reprsentation dans la mesure o, au moment gauche. Le tableau joue en outre dune oppo-
de cet pisode, Rome vient tout juste dtre sition entre partie gauche situe dans lombre
cre. On image mal un tel accomplissement et partie droite dans laquelle domine la lumire,
architectural. Le but est donc avant tout de le personnage arm est ainsi mis en valeur: sa
donner limpression dune Rome son apoge taille ainsi que limpression de puissance quil
alors quelle nest que naissante. dgage rsument la violence gnrale. Si, dans
La composition est triangulaire. Deux diago- le tableau de Poussin, lordre ordonne le
nales se rejoignant au niveau de larc per- dsordre, la composition dcompose pri-
mettent dorganiser la reprsentation de len- vilgie par Picasso renvoie plus violemment
semble des personnages. Le point de fuite est au spectateur latteinte faite aux corps.
donc central, il cre lillusion de la profondeur
et donne un caractre dynamique la compo-
sition. Cette construction gomtrique permet
la mise en relief de la symtrie des scnes de Prolongements
violence qui se droulent, pour ainsi dire, le
long de chaque diagonale: une scne devient Luvre de David sintitule Les Sabines. Le
alors le reflet de lautre. tableau date de 1799 et sa notice peut tre
Les couleurs sont elles-mmes rparties de consulte sur le site du Louvre.
manire quilibre avec des effets de rappel Cest dans Le Chef-duvre inconnu que
dun personnage lautre. Dominent les teintes Balzac met en scne Nicolas Poussin, alors
fortes: jaunes, bleues et le rouge renvoyant la quil est encore jeune, inconnu et misrable.
pourpre, symbole de puissance. Dailleurs, Dsireux de perfectionner sa technique, il sou-
celui que lon peut identifier comme tant haite tre initi par Frenhofer, prsent, au
Romulus (il donne ses ordres depuis une posi- dbut de la nouvelle, comme un gnie. Nicolas
tion dominante) porte un vtement rouge et sa Poussin apparat alors comme un peintre en
pose est celle dun homme tout-puissant qui devenir.

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Le thtre classique Squence 5

Texte 3: Pierre Corneille, Horace (1640) p. 206


Texte cho: Labb dAubignac, La pratique du thtre (1657) p. 207

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Interroger les choix de reprsentation de la mort sur la scne classique pour comprendre le
concept de biensance.
Confronter les choix de Corneille avec le discours critique dun contemporain fervent
dfenseur des rgles.

Lecture analytique Cest dautant plus le cas, selon Horace, que la


jeune femme ne se contente pas de pleurer
Curiace, elle maudit Rome dans une srie dim-
1 La violence de laffrontement prcations voquant les malheurs quelle sou-
Lchange entre Horace et Camille est plac haite sa patrie. La srie des propositions au
sous le signe de la violence suscitant ainsi un subjonctif (v.14, 15, 17, 19) valeur imprative
dialogue agonistique dans lequel domine le constitue une marque grammaticale vidente de
registre polmique. Lextrait souvre sur une la haine du personnage qui, dans une numra-
rplique dHorace qui, tout en mentionnant la tion dexhortations violentes, donne imaginer la
rage de sa sur (v.1), multiplie les propos mort de Rome. Lensemble est soutenu par des
virulents son encontre. La ponctuation expres- allitrations en [r] et [p] dont la duret accentue la
sive et la prsence martele des impratifs (v.4, virulence du propos. Les images et les pluriels
5) soulignent lexigence dHorace au moment o convoqus jouent de lhyperbole pour amplifier la
il demande sa sur de se soumettre aux imp- vision apocalyptique. Lnumration et les enjam-
ratifs patriotiques. Ainsi, il oppose le souvenir bements soulignent quant eux laccumulation
dun homme (v.5) aux intrts de Rome des maux souhaits. La vision confine au dlire.
(v.6). Camille enchane immdiatement en
dbutant sa rplique par la reprise du terme 2 Lhybris tragique
Rome dont lemploi en anaphore aux vers 7, Tous deux sont en proie lhybris. Ils dpassent
8, 9, 10 montre combien les ressentiments de les limites et un tel comportement ne peut
Camille se muent en haine contre une ville qui quinduire la nmsis (destruction).
dsigne, de manire mtonymique, tout le En jetant lanathme sur Rome, Camille suc-
peuple romain et les impratifs patriotiques qui combe la fureur et se laisse emporter par cette
lui sont attachs. L encore la rplique est mar- rage dont parle Horace. Ses formulations sont
que par la virulence et lon peut relever en par- volontairement hyperboliques et excessives.
ticulier les multiples points dexclamation qui Plus quune destruction, cest une apocalypse
traduisent la hargne du personnage. Son frre que Camille appelle de ses vux: Que le
nest plus vu que comme celui dont le bras [a] courroux du ciel allum par mes vux/Fasse
immol[] [s]on amant (v.8). Rome devient ainsi pleuvoir sur elle un dluge de feux (v.19-20).
lunique objet de son ressentiment (v.7). Et la mort de Rome, voque par lemploi du
Lassociation par la rime des termes ressenti- terme soupir, est prsente comme source
ment et amant dit assez combien le motif de plaisir, ultime blasphme mis en valeur
de sa haine est profond. par la rime auquel rpond la dmesure dHorace
Cest justement ce que lui reproche Horace. qui se concrtise par le meurtre de sa propre
Selon lui, les intrts de Rome sont sup- sur. La dcision est immdiate comme lin-
rieurs. En pleurant un ennemi romain (v.28), diquent les didascalies. Lui-mme parle dun
Camille commet un crime, un authentique chtiment soudain (v.27) pour voquer son
outrage (v.2), un mortel dshonneur geste qui constitue un impratif. Son acte,
(v.3) dans la mesure o elle nest autre que sa empreint de violence et de sauvagerie, signe
sur. Ainsi, la rage de Camille est un labsence de toute modration.
outrage qui se doit dtre chti (les rimes On peut cependant considrer que cette absence
sont rvlatrices du raisonnement quil suit). rpond aux provocations de Camille qui, en reje-
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Franais 2e Livre du professeur

tant les idaux patriotiques de son frre, met mal dHorace ainsi digne de compassion comme
son systme de valeurs. Sa tirade montre dailleurs un malheureux innocent (l.9-10).
combien elle prouve un certain plaisir lvoca-
tion fantasmatique de la chute de Rome. Les vers 4 Lecture dimage
11 24 ne font que rpter, selon des modalits La pause des comdiens joue la fois de la proxi-
varies, la destruction de la ville dont elle se fait mit charnelle traduisant leurs liens familiaux et
tmoin avec une certaine jubilation (emploi redon- de la tension. Le comdien tient la jeune femme
dant du verbe voir v.21 23). Sa volont est souli- dans ses bras, comme peut le faire un proche
gne par lemploi des pronoms et adjectifs de 1re mais son emprise est violente comme le montre
personne (mes vux (v.19); Moi seule en la manire dont il la plaque contre lui. Les mains
tre cause (v.24)). En se dfinissant comme la crispes de la comdienne signalent sa tentative
cause de la destruction de Rome, elle se place de sextraire dune telle treinte. Son visage,
rsolument dans la position de lennemie abattre tendu et grimaant, dit sa haine. En outre, ils ne
qui place au-dessus de tout la patrie! se regardent pas. Le comdien enserre la jeune
femme alors quelle est de dos. Cette position
3 La pratique du thtre de labb
souligne la rupture, limpossibilit de comprhen-
dAubignac (texte cho) sion et de communication. Leur sang commun
Corneille prcise, par toute une srie de didas- nest mme plus un lien suffisamment fort pour
calies, que la mort de Camille se produit hors empcher lexercice de la violence.
scne. Ainsi, Horace poursui[t] sa sur qui
senfuit; Camille est blesse derrire le
thtre. Il sagit dune mise mort sanglante, Figures de style
par lpe, dont la reprsentation sur scne est
proscrite lpoque classique. Elle se droule Personnification de Rome et hyperbole (soute-
donc dans les coulisses pour respecter la bien- nue par lemploi rcurrent du pluriel et par un
sance. Le meurtre de la sur par son propre lexique fort) disent avec vigueur la haine de
frre est justifi par Horace dans lultime formule Camille qui fait de Rome une authentique enne-
de cet extrait. Camille tait devenue un tratre en mie dont elle souhaite la mort. Rome nest plus
pleurant un ennemi romain (v.28). En outre, une simple abstraction, cest une entit part
en choisissant une telle issue pour le person- entire. Le recours ces figures qui servent ici
nage, Corneille respecte la vrit historique. lemphase permet de mobiliser les sentiments
Et cest justement ce respect qui pose pro- de terreur et de piti et de saisir lhybris de
blme. Pour labb dAubignac, la Scne ne Camille au moment o elle formule sa haine
donne point les choses comme elles ont t, lencontre de sa propre patrie.
mais comme elles doivent tre (l.1-2). Il
convoque ici la vraisemblance pour remettre en
cause le choix de Corneille. Quun hros tel pistes complmentaires
quHorace tue sa propre sur est invraisem-
blable car il se mue alors en monstre inhumain. Sujet dexpos possible: quel autre
Pour labb dAubignac, la vrit historique dbat impliquant Corneille cette querelle
constitue, dans ce cas prcis, un modle dHorace fait-elle penser? Montrez que, dans
dfectueux (l.3-4) que lart doit pallier. Ainsi, les deux cas, vraisemblance et biensance
pour sauver vraisemblance et biensance de sont au cur des enjeux.
la scne (l.7), le thoricien propose une r- Vers la dissertation: Commentez ce juge-
criture de lpisode et suggre le suicide de ment de George Forestier: Du suicide [ima-
cette fille dsespre (l.8). Non seulement gin par labb dAubignac] au meurtre, il y a
le suicide nest nullement trait de la mme toute la diffrence entre une violence attendue
faon que le meurtre par les biensances clas- et normale, donc vraisemblable, et une vio-
siques [] cest le seul acte sanglant qui soit lence imprvue et hors norme. Bref, la diff-
permis un hros classique (Scherer, La Dra- rence entre la beaut rgulire et le sublime.
maturgie classique en France, Nizet, p.418) (Corneille luvre. Essai de gntique th-
mais il permet en outre de prserver la gloire trale, Paris, Klinksieck, 1996, pp.281-282)

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Le thtre classique Squence 5

Texte 4: Jean Racine, Iphignie (1674) p. 208


cho de lAntiquit: Euripide, Iphignie Aulis (406 av.J.-C.) p. 210

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Interroger les choix de reprsentation de la mort sur la scne classique pour saisir limportance
des concepts de vraisemblance et de biensance lpoque classique.
Confronter le choix de Racine avec les partis pris de lhypotexte antique.

Lecture analytique semblance en ne donnant pas voir et


entendre la colre des dieux ce qui aurait t
difficile lpoque mais en la laissant imagi-
1 Iphignie sauve ner (v.50-56). Mais, bien au-del de ces fonc-
Le dnouement offre une fin que lon peut juger tions lies aux deux principes majeurs du
heureuse dans la mesure o Iphignie chappe thtre classique, le rcit permet le dveloppe-
au sacrifice auquel elle tait destine depuis le ment dun authentique suspense nourri par une
dbut de la pice. Cest en effet riphile qui, in dramatisation intense suivant une logique pro-
extremis, devient, en raison de sa naissance, la prement thtrale.
victime du sacrifice. Selon Calchas Cest elle, Ulysse commence par planter le dcor et
en un mot, que demandent les Dieux (v.32), prsenter les personnages en prsence
elle qui est un autre sang dHlne, une autre (v.5-14): De ce spectacle affreux votre fille
Iphignie qui sur ce bord immole y doit alarme/Voyait pour elle Achille, et contre elle
laisser la vie (v.21-22). Or riphile, comme le larme (v.9-10). Lemploi du terme spec-
dit Roland Barthes, est de ntre rien; son tacle nest pas anodin et prpare lentre en
tre est la jalousie des dieux, son faire est le scne toute thtrale de Calchas qui sapprte
mal, quelle propage comme une lumire (Sur prendre la parole lil farouche, lair sombre,
Racine, p.109). Elle est un personnage tra- et le poil hriss (v.16). Il dveloppe lui-mme
gique par excellence, m par sa passion amou- un rcit dans le rcit qui correspond au premier
reuse et son aveuglement. Les termes passage en italique. Le redoublement structu-
fureurs (v.30) et furieuse (v.47) lui sont rel et thmatique est parfait. On assiste bien
associs. La sacrifier cest avant tout sauver une mise en abyme qui permet daccrotre le
Iphignie qui ne sest rendue coupable dau- spectaculaire dautant que ce procd met en
cune faute. En effet, rien naurait t moins en relief le coup de thtre auquel le specta-
accord avec la potique aristotlicienne et les teur assiste. Au camp immobile [qui] coute
rgles de la scne classique franaise que de avec frayeur Calchas (v.33-34) rpond lat-
faire mourir un personnage aussi vertueux et tention de Clytemnestre suspendue aux paroles
digne dtre aim. Cet ultime coup de thtre dUlysse. Le rcit se concentre alors sur ri-
permet Racine de composer avec ce premier phile et sur son sort (v.35-42). Vient ensuite sa
impratif. mort quUlysse rend visible par toute une srie
de vers qui sont autant de didascalies (v.43-48)
2 Le rcit du sacrifice et le rcit sachve sur la description du ciel,
Le rcit de lensemble de ces vnements est image de la prsence des dieux (v.49-56).
assum par Ulysse. Il a pour premire fonction Si tout le camp, ainsi que nous lavons dit, est
de permettre le respect de la biensance. Ainsi spectateur des actions de Calchas et riphile,
raconte, la mort driphile nest pas reprsen- Clytemnestre devient elle-mme spectatrice
te directement sur scne. Cest l une obliga- grce lhypotypose: le spectateur croit,
tion dautant plus importante quil sagit dune comme la mre dIphignie, voir alors quil ne
mort violente et sanglante: Furieuse, elle fait quentendre. Tout dabord domine partir
vole, et sur lautel prochain/Prend le sacr cou- du vers 33 lemploi du prsent de narration qui
teau, le plonge dans son sein (v 47-48). En actualise la scne. Ulysse multiplie en outre les
outre, le rcit permet de composer avec la vrai- dtails. Le lexique de la vision est omnipr-

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Franais 2e Livre du professeur

sent: voyez (v. 3), yeux (v.7), spec- sont ce moment-l tourns vers le sol et lap-
tacle (v.9), regarde, (v.34). La concentra- parition du miracle nen est que mieux prpa-
tion est maximale au vers 31: Elle me voit, re et souligne, ensuite, par la conjonction de
mentend, elle est devant vos yeux. Le pas- coordination mais marquant une rupture et
sage le plus reprsentatif est celui qui se situe venant souligner labsence de logique entre ce
des vers 49 la fin. Au moment mme de la qui est attendu et ce qui se produit: Mais un
mort driphile, les lments se dchanent. Le prodige soudain se manifeste: Calchas frappe,
rcit, satur dallitrations et dassonances, tous entendent le coup; mais la victime dispa-
use de la personnification des lments, recourt rat (l.10-11). Le terme prodige est rpt
au pluriel hyperbolique pour offrir le spectacle la ligne 13 et cest ensuite la raction de la
dune nature traduisant la rponse des dieux. foule qui souligne le merveilleux.
Dernier procd majeur assum par Ulysse:
lutilisation, au sein mme du rcit, du discours
direct. travers sa voix, sexpriment celle de Vocabulaire
Calchas (v.18-32) et celle driphile (v.44-46).
Le choix de la polyphonie nest pas anodin. En Discorde: du latin discordia, form de dis:
reproduisant ces voix sans les assujettir la particule marquant la division, et de cor, cor-
sienne, Ulysse nous place une fois encore dans dis: le cur. La discorde marque une division
la position de spectateurs assistant la scne. des sentiments, une msentente.
Nous vivons la rvlation et la mort dans une La pomme de la discorde fait rfrence un
proximit qui accrot le sentiment de terreur et pisode mythologique clbre. La desse de la
de piti. discorde na pas t invite au repas de noces
Ainsi, la parole thtralise dUlysse prtend au de Thtis et Pele. Pour se venger, elle jette au
spectacle complet. Elle combine force de la milieu des invits une pomme dor du jardin
narration et puissance de la vision pour per- des Hesprides sur laquelle est inscrit: la
mettre le passage du lisible au visible. plus belle. Trois desses se disputent la
pomme. Zeus demande Pris de les dparta-
3 Euripide, Iphignie Aulis ger. Il choisit Vnus qui, en change, lui a pro-
(chodelAntiquit) mis lamour dHlne de Troie lorigine de la
Comme dans lextrait de lIphignie de Racine, guerre du mme nom. La pomme lance est
le lexique de la vision est omniprsent: les donc lorigine de nombreuses discordes.
yeux fixs vers la terre (l.8), regarde (l.9), Lexpression est aujourdhui employe pour
les yeux baisss (l.10), sans quon voie faire rfrence au motif dune dispute.
(l.12), la vue de ce prodige (l.13), on le ris est le nom de la desse de la discorde. ri-
voyait mais on nen croyait pas ses yeux phile est donc, tymologiquement, celle qui
(l.14). Il vise muer le rcit en spectacle pour aime la discorde.
accrotre lmotion et la tension dont le messa-
ger souligne la prsence de multiples reprises.
Il use de son statut de tmoin pour faire part de pistes complmentaires
ses motions afin de les communiquer
Clytemnestre et au spectateur: une angoisse Sujet de dissertation possible: Sans ri-
cruelle serrait mon cur et je restais les yeux phile, Iphignie serait une trs bonne com-
baisss (l.9-10). En outre, il souligne les rac- die. Discutez ce point de vue de Roland
tions de stupeur et de frayeur de tous ceux qui Barthes (Sur Racine, p.115).
ont assist la scne (l.7-8, 12-13, 16). Lanalyse des formes et enjeux du rcit de
Le messager prend le temps de dtailler toutes mort dans la tragdie classique peut tre com-
les tapes de laction de Calchas. Puis, des plte par ltude de la tirade de Thramne
lignes 7 12, les phrases se font plus courtes (Phdre, V, 6) qui joue de lhypotypose pour,
pour rythmer lapproche du sacrifice si imminent tout en respectant la biensance, laisser ima-
que le prtre regarde la gorge pour marquer giner une horreur bien suprieure celle qui
lendroit o il doit frapper. Les yeux de tous pourrait tre montre.

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Le thtre classique Squence 5

DOSSIER HISTOIRE DES ARTS: Lespace thtral


Quelles formes pour quelles fonctions? p. 212

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Connatre diffrents espaces dvolus la pratique thtrale travers les sicles.
Comprendre lvolution de ces espaces.
Analyser leur rapport la conception de la reprsentation qui prvaut chaque poque.

Outil complmentaire: lecture dimage du manuel numrique.

1 Connatre larchitecture spectateurs. La scne nest pas un volume dis-


duthtreantique tinct de la salle (comme dans le thtre lita-
Le photographe se trouve au milieu des specta- lienne), machinerie et dcors lourds sont
teurs, le point de vue choisi nous permet de absents. Cest le naturel, dans la proximit
nous placer nous-mmes dans la position dun mme avec le public, qui est recherch.
spectateur qui se trouverait dans la partie Cette approche peut tre complte par le cha-
mdiane du thtre et qui pourrait englober pitre consacr la scne lisabthaine dans
espace infrieur et espace suprieur dans son louvrage de M.-C Hubert, Histoire de la scne
champ de vision. En ne proposant pas une vision occidentale de lAntiquit nos jours, Paris,
frontale tourne exclusivement vers la scne A.Colin, 1992, p.53.
mais en donnant voir une partie des gradins, le 3 Comprendre et interprter des choix
photographe met en relief la structure conique
demise en scne
vase et louverture vers le ciel que le plan
densemble et le cadrage mettent en valeur Festival dAvignon: Fond en 1947 par Jean
puisquil occupe toute la partie haute du clich. Vilar qui garde seul la main sur lorganisation et
le droulement jusquen 1963. Il veut pratiquer
2 Comprendre les spcificits du thtre un thtre diffrent de celui qui se joue dans les
lisabthain (pistes) salles parisiennes et trouve Avignon un lieu
Lre lisabthaine voit une restructuration autre que le huis clos. Le festival accompagne
complte de lespace thtral. Ainsi que le des- et encourage le renouveau du thtre franais.
sin et le descriptif le montrent, les aires de jeu En 1951, Vilar est nomm directeur national du
se multiplient et les comdiens peuvent mme thtre de Chaillot quil rebaptise Thtre natio-
investir les galeries. Potentiellement, lespace nal populaire. Avignon et TNP ne font plus
permet aux dramaturges dimaginer une plura- quun sous lgide de celui qui, faisant preuve
lit dactions se droulant aussi bien sur la dun authentique militantisme culturel, attire un
scne que dans les diffrents tages de gale- public nouveau. Soucieux de faire voluer le
ries. Ce qui est ainsi permis, ce sont les dpla- festival, il louvre, partir de 1964, dautres
cements et mouvements multiples donnant metteurs en scne ainsi qu dautres arts
limpression dune vie foisonnante. Espaces (danse, cinma). Aprs son dcs en 1971, la
horizontaux et verticaux sont exploits. tradition du TNP se poursuit. Laura du festival
En outre, le dessin permet de voir que cet ne cesse de grandir et ce dernier constitue un
espace inclut des coulisses, chose impossible rendez-vous culturel thtral incontournable.
avec les trteaux du Moyen ge. Les com- Palais des papes: difi partir de 1335, il est
diens peuvent ainsi sortir de scne, jouer sur luvre de deux papes btisseurs, Benot XII et
apparition et disparition alors quauparavant, Clment VI. Cest un palais gothique compre-
assigns rsidence sur les trteaux, ils taient nant plus de vingt lieux aujourdhui exploits
condamns un certain statisme. De plus, les- pour servir de cadre des vnements culturels.
pace scnique tait vite satur et la reprsenta- Lun des espaces les plus connus est la cour
tion des variations de lieux trs limite. Le dhonneur. Entoure de grandes murailles, elle
thtre lisabthain permet donc un principe est devenue lcrin du festival dAvignon. Jean
de concentration, cre un prcipit de vie dau- Vilar y mit en scne ses premires pices lors de
tant que les comdiens jouent au milieu des la premire Semaine dArt en Avignon, en 1947.

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Franais 2e Livre du professeur

Autre lieu emblmatique, illustr par les photo- 2. Cette ide est renforce par le jeu avec lhori-
graphies: le clotre des Carmes. lorigine, il zontalit qui accompagne le dispositif puisque
sagit dun btiment religieux. Il abritait un ordre tous (comdiens et spectateurs) sont placs sur
fminin, mendiant et silencieux. Depuis 1967, il le mme plan et partagent le mme espace. Cest
accueille des vnements culturels, en particu- un parti pris intimiste. En mme temps, cest une
lier dans le cadre du festival. Il peut accueillir manire de lier horizontalit et verticalit dans la
500 spectateurs. mesure o un clotre gnre presque naturelle-
ment en son centre, et en raison des murs qui
1. Le spectacle dont on a ici des photographies cernent la cour, une aspiration vers le ciel, le divin.
a t cr en 2006 pour le festival dAvignon et 3. Les dcoupes dans le plan de scne au bord
donc en tenant compte de lespace architectu- desquelles les comdiens sont assis peuvent
ral propos. Il sagit dun lieu qui, tout en tant permettre un jeu dapparition / disparition.
ouvert vers le ciel, est clos en raison de la forme Cest aussi le moyen de faire de ce plan de
mme du clotre qui prsente de hauts murs scne non pas un simple espace de dambula-
cernant la cour. Le metteur en scne a choisi tion mais un tableau comportant des signes
dexploiter la totalit de lespace devenu partie interprter en rapport avec le texte de M. Duras.
prenante du spectacle. Aux murs du clotre 4. Les dcoupes latrales constituent des
sajoute un plateau form de carrs ponctus alcves. Le spectateur est dans un rapport de
de trous sans forme gomtrique dfinie crant frontalit avec la scne tout en y tant, physi-
ainsi une rencontre entre rigidit des parois et quement et symboliquement, incorpor. Pour
libert du graphisme. Sont aussi prsents des le metteur en scne ric Vigner, il sagit de
panneaux aux couleurs vives. Il sagit de gla- mettre les spectateurs dans le corps mme
tines de thtre qui laissent passer la lumire et de lcrit, de ne pas les placer devant des ides
proposent une vision diffrente en fonction de ou devant des uvres mais dessayer de les
la position du spectateur. Les formes au sol nicher dans latmosphre, dans lnergie mme
peuvent tre comprises comme la projection de lcriture. Pas de sparation mais une
des formes troues des paravents. Le clotre fusion et confusion des espaces qui doivent
peut tre envisag comme une alcve gante, tre vcues par le spectateur et qui saffichent
comprenant toutes les autres, offrant ainsi un comme un refus du rapport frontal que lon
sentiment de communion. trouve dans les structures plus traditionnelles.

CORPUS Vers le Bac p. 217

TAPE 1 TAPE 2
Les mots-cls: liens; thtre; morale. Le vocabulaire employ par tous les auteurs
Lemploi du terme liens au pluriel sous- renvoie directement au domaine de la morale.
entend que les rapports entre thtre et morale A: Molire emploie de manire rcurrente les
sont de natures diverses. termes dfauts (l.6, 10) et vices (l.1, 6, 13) et leur
Le terme thtre couvre aussi bien la tra- oppose lide de correction (l.1, 4) ainsi que les
gdie que la comdie. Il faut donc traiter des termes de vertu (l.3) et sagesse (l.13).
diffrents genres. B: Nicole parle des passions dans un voca-
Le terme morale renvoie lensemble des bulaire propre au discours moralisateur de
rgles concernant les actions permises et lpoque en multipliant les caractrisations
dfendues dans la socit. ngatives. Il met laccent sur limportance de la
Il sagit donc de se poser la question de la rgle (l.11, 12) et de la morale (lgitime,
moralit ou de limmoralit du thtre en fonc- illgitime (l.8)).
tion de ce que lon sait de la mentalit clas- C: Racine emploie les termes de vertu (l.2,
sique et du rapport quelle tablit entre arts et 10) et de vice (l.6) associ lide de
moralit. crime (l.4) pour parler de limportance de
linstruction (l.11, 15).

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Le thtre classique Squence 5

D: Enfin, Rousseau voque lutilit du spec- mais aussi et surtout parce que tous deux
tacle (l.1, 2) en opposition avec le seul plaisir dfendent lide dun spectacle susceptible de
(l.1); il emploie des termes comme pen- gnrer de la vertu en offrant la reprsentation
chants (l.13) et fait allusion la modration de vices raills (pour Molire) et dnoncs dans
(l.13) dans une perspective toute morale. ce quils ont de plus extrme (pour Racine).
Phrase rsumant la thse de chaque auteur: Tous deux se rfrent en outre, dans les der-
Molire: le thtre a une grande vertu pour la nires lignes de leurs textes, aux auteurs et phi-
correction (l.3-4). losophes de lAntiquit comme des garants de
Nicole: Ce qui rend encore plus dangereuse leur conception du thtre.
limage des passions que les Comdies nous Les textes B et D constituent tous deux des
proposent, cest que les Potes, pour les rendre textes critiques qui dnoncent, en particulier,
agrables sont obligs [] de les farder telle- la domination du plaisir sur linstruction. Pour
ment par ladresse de leur esprit, quau lieu Nicole, le thtre excit[e] les passions (l.10)
dattirer la haine [] elles attirent au contraire et suscite laffection des spectateurs et non
leur affection. (l 1-5) laversion et la haine pour les passions.
Racine: Ce serait peut-tre le moyen de rcon- Quant Rousseau, il souligne que domine le
cilier la tragdie avec quantit de personnes [] principe de plaisir qui flatte les penchants
si les auteurs songeaient autant instruire leurs du public au lieu de les modr[er] (l.13).
spectateurs qu les divertir. (l.12-15) Le spectateur est au centre des rflexions
Rousseau: Quant lespce des spectacles, des quatre auteurs. Il est non seulement celui
cest ncessairement le plaisir quils donnent, qui, par ses gots, dtermine la nature du spec-
et non leur utilit, qui la dtermine. (l.1-2) tacle (Rousseau) mais aussi et avant tout celui
Les textes de Molire et Racine peuvent tre qui reoit limpression produite (Nicole, Molire,
rapprochs non seulement parce quil sagit de Racine). Tous rflchissent donc la destination
deux prfaces dans lesquelles les dramaturges du thtre, et Molire et Racine fondent leur pra-
dfendent leur spectacle (Le Tartuffe et Phdre) tique sur lenjeu moral de leurs pices.

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Franais 2e Livre du professeur

CHAPITRE 3 Squence 1
Romantisme et exaltation du moi

Problmatique: Quels sont les thmes majeurs de lexpression du moi dans la posie
romantique?
clairages et problmatique: Les romantiques trouvent dans la cration potique le moyen
dexprimer leurs sentiments personnels. Ils confient avec spontanit leurs tats dme, leur
fascination pour la nature sauvage et ternelle, leurs enthousiasmes et leurs combats.

Les pages REPRES p. 223


Repres historiques 5. Citez les principaux thmes de la peinture
romantique. Rapprochez-les des thmes
P ist e s d e xpl oitation
privilgis par les crivains romantiques.
Il peut tre utile de montrer aux lves des 6. Pourquoi les musiciens romantiques affec-
toiles de Greuze, H. Robert et Vernet, qui mettront tionnent-ils particulirement le piano?
en valeur limportance de la sensibilit dans la
Tableau de Delacroix: Comment est com-
peinture du xviiie. Un extrait de la notice Hubert
pos le tableau? Comment sont opposs
Robert dans le Salon de 1767 de Diderot pourra
Dante et Virgile sur la barque, et les morts dans
aussi illustrer la mditation mlancolique que fait
le fleuve des enfers? De quelle uvre litt-
natre la potique des ruines.
raire ce tableau sinspire-t-il? De quelle barque
Baudelaire voque Delacroix dans un qua-
et de quel fleuve sagit-il dans ce tableau?
train du pome Les Phares, que lon pourra
confronter aux tableaux Dante et Virgile aux Repres littraires
enfers et Scne des massacres de Scio, p.243.
P ist e s d e xpl oitati on
Le Radeau de la Mduse de Gricault est
reproduit et tudi dans la fiche Dcrire une Une reprsentation agrandie et plus lisible
image, pp.515-516. de la gravure de Roubaud permettra didentifier
Limportance de lhistoire contemporaine dans les membres de larme romantique dfilant
la peinture romantique est dveloppe dans le la suite de Victor Hugo.
Dossier Histoire des arts romantisme et peinture Le paragraphe La mission des roman-
dhistoire, pp.242-244, qui peut tre complt tiques trouve un cho dans ltude des textes
par ltude des textes 7 (Lamartine Recueillements 7 (Lamartine Recueillements potiques, p.237)
potiques, p.237) et 8 (Hugo, LEnfant, p.238). et 8 (Hugo, LEnfant, p.238), et peut tre
complt par une lecture du pome Fonction
questions : reprer les informations du pote de Victor Hugo.
etaller plus loin () Il peut tre utile de faire lire un extrait de La
Confession dun enfant du sicle (premire par-
1. Quels thmes picturaux du xviiiesicle
tie, chapitre 2) de Musset pour faire comprendre
annoncent le romantisme?
aux lves les origines du mal du sicle qui
2. Quest-ce que l cole du dessin
?
habite les romantiques.
Cherchez des tableaux du peintre Ingres
Le paragraphe Lexpression du moi intime
(vous en trouverez notamment, pp. 48, 524,
est illustr par la section La fuite du temps
525) et expliquez pourquoi lon peut dire que
de cette squence (pp.226-231).
la perfection du dessin prime dans son style.
3. Quelles sont les nouveauts techniques
questions : reprer les informations
apportes par les peintres romantiques?
etaller plus loin ()
Cherchez divers tableaux de Delacroix
(notamment pp. 182, 243 et 244) et expliquez 1. Quels sont lorigine et le sens premier du mot
pourquoi Baudelaire parle dune explosion romantisme?
de couleur propos de sa peinture. 2. Citez les principales innovations littraires du
4. Quest-ce que le sublime pour les roman- romantisme.
tiques? Cherchez ltymologie de ce mot 3. Quel texte de Victor Hugo est considr
pour en comprendre le sens. comme le manifeste du romantisme ?
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Du romantisme au surralisme Squence 1

Cherchez ce quest le sublime et le gro- posie lyrique et les genres autobiogra-


tesque pour Victor Hugo. phiques? Citez plusieurs recueils potiques
4. Quest-ce que le drame romantique ? romantiques que lon peut qualifier de lyriques.
Expliquez ce qui loppose aux genres 9. Quelle rgion du monde fascine les roman-
thtraux classiques. tiques? Pourquoi? Quelles sont les diff-
5. Quelle clbre querelle a marqu lhistoire du rentes tapes du voyage idal pour les
romantisme? quelle date? romantiques? O sachve-t-il et pourquoi?
6. Quelle mission lcrivain romantique se Tableau de Girodet: Comment le peintre sug-
donne-t-il? Lisez le pome Fonction du gre-t-il la mlancolie du personnage? Dans
pote de Victor Hugo (Des Rayons et des quel dcor se trouve-t-il? Pourquoi? Com-
ombres) et montrez quil correspond cette ment sintitule le rcit de voyage crit par Cha-
vision du pote. teaubriand? Quel a t son retentissement
7. Quest-ce que lgotisme daprs Stendhal? auprs des crivains romantiques?
8. Pourquoi les romantiques affectionnent-ils la

Bibliographie
Manifestes romantiques
Stendhal, Racine et Shakespeare, 1823-1825
Victor Hugo, Prface de Cromwell, 1827
Prfaces
Victor Hugo, Prface aux Orientales, 1829
Victor Hugo, Prface aux Feuilles dautomne, 1831
Grard de Nerval, Prface aux Filles du feu, 1854
Essais sur le romantisme
Albert Bguin, Lme romantique et le rve, Le Livre de poche, 1937
Paul Bnichou, Romantismes franais I et II, Gallimard, Quarto, 2003-2004
Jacques Bony, Lire le romantisme, Armand Colin, 2005
Georges Gusdorf, Le Romantisme (tomesI etII), Payot, 2002-2003
Jean-Pierre Richard, tudes sur le romantisme, Seuil, 1999

Ressources numriques du chapitre3


tudes duvre
Friedrich, Voyageur devant la mer de nuages (p.240)
Eugne Delacroix, La Libert guidant le peuple (p.244)
Dali, Rve caus par le vol dune abeille autour dune pomme-grenade une seconde avant
lveil (p.283)
Exercices tlcharger
Vocabulaire: le temps (p.245)
Vocabulaire: le rve et limaginaire (p.296)
Corpus Bac: limagination (p.298)
Vido
Victor Hugo et le drame de Villequier (p.235)
Lectures audio
Alphonse de Lamartine, Mditations potiques (p.226)
Victor Hugo, Les Contemplations (p.234)
Alfred de Musset, La Nuit de mai (p.248)
Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal (p.260)
Arthur Rimbaud, Illuminations (p.264)
Stphane Mallarm, Posies (p. 268)

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Franais 2e Livre du professeur

Texte 1: Alphonse de Lamartine, Le Lac, Mditations potiques (1820) p. 226


Texte cho: Alfred de Musset, Lettre M. de Lamartine,
Posies nouvelles (1850) p. 227

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer que la confidence personnelle se fait aussi rflexion universelle.
tudier la forme potique: non plus exercice de virtuosit mais travail sur le langage au
service du sens.
Rapprocher deux gnrations de romantiques et montrer la similitude de leur sensibilit.

Lecture analytique la philosophie picurienne du carpe diem, avec


la mtaphore du fruit cueillir contenue dans le
verbe savourer et le nom dlices (v.23).
1 Le Lac de Lamartine Son discours se termine sur une injonction
Lnonciation (Aimons donc, aimons donc! de lheure fugi-
Aprs une premire strophe valeur intempo- tive, htons-nous, jouissons! v.33-34), dont
relle (pronom nous valeur gnrale), la deu- le lyrisme dsespr mane de la rptition et
xime strophe voit apparatre le pronom je. Le de laccumulation de verbes limpratif.
pote exprime alors son exprience et sa souf-
france personnelles: je viens seul masseoir La thmatique de leau
sur cette pierre (v.7). Cet panchement de Le texte est fortement marqu par la thmatique
sentiments sadresse un destinataire dsign de leau comme mtaphore du temps. Le thme
par lapostrophe: lac! (v.5). Lamartine apparat ds le titre, Le Lac. La premire
personnifie la nature, fait du lac son confident strophe tablit un parallle entre limmensit de
intime, quil tutoie: Un soir, ten souvient- locan et linfini du temps (locan des ges
il? (v.13). (v.3) qui na point de rives (v.35)). De ce fait, la
Aux vers 19-20, lauteur rapporte les paroles de vie apparat comme une traverse: toujours
sa bien-aime: la voix qui mest chre laissa pousss vers de nouveaux rivages (v. 1),
tomber ces mots. Ainsi, partir du vers 21, emports sans retour (v.2); laboutissement
lnonciation change puisque les guillemets sou- du voyage tant la nuit ternelle (v.2). Les deux
vrent sur les paroles dElvire. Le Je renvoie donc participes passs, de sens passif (pousss
la jeune fille et le destinataire vous est le temps (v.1), emports (v.2)) montrent lhomme
personnifi: temps! [] et vous, heures pro- impuissant face cette fatalit. Cette ide est
pices! (v.21). La versification change elle aussi. reprise dans la deuxime partie, quand Elvire dit
Lorsque cest Lamartine qui parle, les quatrains en sadressant aux heures propices: suspen-
sont composs de trois alexandrins et un hexa- dez votre cours (v.22), et leur demande: Cou-
syllabe. Lorsque cest Elvire qui parle, les qua- lez, coulez pour eux (v.26). Cest le caractre
trains sont composs dalexandrins et d hexasyl- insaisissable et toujours en mouvement de leau
labes alterns. Le rythme est donc plus saccad, qui invite au rapprochement avec lheure fugi-
il traduit loralit de ce discours. tive (v.33): Le temps mchappe et fuit (v.30).
Les deux parties de ce pome sont diffrentes Le temps fuit en outre rapidement, comme le
aussi par le contenu. Le pote est essentielle- soulignent lexpression rapides dlices
ment ax sur son souvenir. Il opre un retour sur (v.23) et le verbe htons-nous (v.34). Les
son pass, comme le montrent les imparfaits: vers 31-32 expriment, par leur rythme, cette
nous voguions en silence (v.13), et les pas- rapidit: Je dis cette nuit: Sois plus lente;
ss simples: tu la vis sasseoir (v.8). Son et laurore/Va dissiper la nuit. La rapidit des
discours est empreint de sentiment amoureux deux phrases, le contre-rejet de laurore et
(ses pieds adors (v.12), la voix qui mest le futur proche de va dissiper contribuent
chre (v.19)) et de regrets. Le discours dEl- crer une impression de prcipitation.
vire contient quant lui essentiellement une Ds lors Elvire exprime un souhait irralisable:
rflexion sur le temps. On y retrouve notamment temps! suspends ton vol (v.21). Son dis-

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Du romantisme au surralisme Squence 1

cours contient de nombreux verbes limpra- chagrin de Lamartine dans Le Lac et son
tif (douze), ton de la prire. Elle sait que son propre destin. Ainsi, le thme amoureux est-il
souhait est irralisable: Mais je demande en au cur de cet hommage: je tcris pour te
vain quelques moments encore (v.29). Le dire que jaime (v.1). Musset exprime sa dou-
pote exprime la mme ide au dbut, mais leur, ses regrets dun amour perdu. partir du
dans une forme ngative, preuve de sa luci- vers 12, le discours dpasse les cas particu-
dit: Ne pourrons-nous jamais, sur locan liers de Lamartine et Musset: Quiconque
des ges/Jeter lancre un seul jour? (v.3-4). aima jamais porte une cicatrice (v.16). Mus-
set rappelle ainsi que le pote Lamartine, en
2 Lhommage de Musset Lamartine exprimant ses sentiments personnels, a chant
(texte cho) une souffrance universelle qui parle tout tre
Musset exprime son respect pour Lamartine en humain.
rappelant sa notorit: Qui de nous [] ne
sait par cur ce chant (v.5-6), Qui na lu
mille fois, qui ne relit sans cesse ces vers mys- Grammaire
trieux (v.8-9), Qui na sanglot sur ces
divins sanglots? (v.10). Lnonciation est Les impratifs sont essentiellement contenus
rvlatrice aussi: le tutoiement familier traduit dans la deuxime partie du texte (discours dEl-
ladmiration de Musset, ainsi que lapostrophe vire): suspends, suspendez, laissez-
Pote (v.1). Il compare les vers de Lamar- nous, coulez, coulez, prenez, etc.
tine de divins sanglots (v.10) dont il parle (v.21-34). Associs lapostrophe temps!,
en termes logieux: Profonds comme le ciel ces impratifs prennent une tonalit de prire,
et purs comme les flots (v.11). de supplique mme, teinte de dsespoir. Le
Musset met en vidence un parallle entre le passage est particulirement lyrique.

Texte 2: Alphonse de Lamartine, LAutomne, Mditations potiques (1820) p. 228


Texte cho: Franois-Ren de Chateaubriand, Mmoires doutre-tombe (1849) p. 229

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser le lien troit entre la nature et lcrivain romantique.
Montrer une sensibilit romantique identique dans deux genres littraires diffrents.

Lecture analytique verbe dintensit si rpt trois fois (v.19-20),


soulign par trois points dexclamation, appuie
le sentiment du pote. Enfin, la nature est pour
1 LAutomne de Lamartine Lamartine un refuge et une confidente. Il invoque
Lamartine rend hommage la nature. Tout un lien damiti: Cest ladieu dun ami
dabord, il la peroit par le regard comme lat- (v.11); il la salue, dans la strophe 1: Salut,
testent les notations de couleur et de lumire: bois couronns dun reste de verdure! [] /
verdure (v.1), feuillages jaunissants (v.2), Salut derniers beaux jours! (v.1, 3). La nature
soleil plissant (v.7), faible lumire (v.7), personnifie se prsente comme un refuge
obscurit des bois (v.8). Sajoute lair si maternel et protecteur: Terre, soleil, vallon,
parfum (v.19). La dernire strophe sachve douce et belle nature (v.17). Lauteur exprime
enfin sur un son triste et mlodieux (v.32). En son besoin dentrer en contact avec la nature,
outre le discours du pote est logieux. Il aime pour mditer, la manire de Jean-Jacques
revoir encor (v.6), il trouve la nature plus Rousseau: Je suis dun pas rveur le sentier
dattraits (v.10), il la contemple (v.16). Dans solitaire (v.5).
une apostrophe, il sadresse elle en la person- Les saisons sont traditionnellement charges de
nifiant: belle et douce nature (v.17). Lad- symbole, lautomne particulirement qui reprsente

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Franais 2e Livre du professeur

la fin de la vie. Reste de verdure (v.1), feuillages comme la nature qui meurt lautomne contient la
jaunissants (v.2), soleil plissant (v.7), ces certitude de renatre, le pote lui aussi devine en
quelques touches descriptives suffisent planter le lui un espoir de revivre et de retrouver le bonheur.
dcor. La saison est personnifie par limage de
son agonie: le deuil de la nature (v.3), la nature 2 Les Mmoires de Chateaubriand
expire (v.9), ses regards voils (v.10). Cette (textecho)
agonie est idalise par le pote qui souligne la Chateaubriand se promne dans le parc de
beaut de la nature au moment o elle va mourir. Montboissier et entend le chant dune grive. Ce
Le spectacle de lautomne inspire au pote des son, quil qualifie de magique (l.3), veille en
sentiments divers. Rappelant le vague des pas- lui des souvenirs lointains: ce son magique fit
sions propre au romantisme, le pote exprime sa reparatre mes yeux le domaine paternel.
souffrance morale. Il parle de sa douleur (v.4), Cest donc une perception sensorielle, ici un
pleurant (v.14), lespoir vanoui (v.14), il doit son, qui enclenche le processus de la mmoire
une larme (v.18) la nature, il est triste (v.32). (on songe la fameuse madeleine de Proust). Et
Cependant, lauteur prouve une sorte de jouis- cest ce retour en arrire qui fait natre la mdita-
sance dans ce sentiment, il aime (v.6) ces ins- tion de lauteur sur ses propres tats dme.
tants de mditation, il leur trouve un attrait (v.10). On retrouve ici une situation rcurrente de la
En outre il est partag entre lenvie de mourir (prt sensibilit romantique: lcrivain marche seul
quitter lhorizon de la vie (v.13)) et lenvie de dans la nature et se plonge dans la mditation.
vivre, comme le montrent les strophes 6 et 7. Chateaubriand, comme Lamartine, se sent en
Le texte est reprsentatif du registre lyrique: communion avec le monde qui lentoure: Le
prsence du je, lexique de laffectivit, ponctua- chant de loiseau [] mentretenait dune fli-
tion expressive, apostrophes, figures de style. cit (l.13-14). Il voque un sentiment particu-
Dans la strophe 6, Lamartine exprime son dsir de lier, propre la jeunesse, qui est un mlange de
continuer vivre, dsir quil avait dj voqu au tristesse inexplicable et despoir vague: cette
vers 15: Je me retourne encore, et dun regard premire tristesse tait celle qui nat dun dsir
denvie,/Je contemple ses biens dont je nai pas vague de bonheur (l.9-10). Cest prcisment
joui! Pour lillustrer, il utilise une mtaphore file: ce que ressent Lamartine dans LAutomne.
la vie est reprsente par limage du calice. Lamar- Dans la fougue de sa jeunesse, il est fou de
tine souhaite vider jusqu la lie (v.21) ce calice, douleur davoir perdu sa bien-aime, mais en
cest--dire aller au bout de sa vie. Les bons mme temps habit dun espoir de retrouver le
moments de la vie sont imags par le mot nec- bonheur. Le texte de Chateaubriand comporte
tar (v.22) et lexpression gouttes de miel galement une rflexion sur la fuite du temps. Il
(v.24); les moments difficiles par le mot fiel reprend limage de la traverse: le rivage
(v.22). La mtaphore rappelle la philosophie pi- enchant (l.24) est la jeunesse; la terre qui
curienne du carpe diem: la vie doit tre savoure, sloigne et qui va bientt disparatre (l.25)
comme le suggre lexpression cette coupe o est la vie qui scoule et la mort qui approche.
je buvais la vie (v.23). La strophe qui suit expli-
cite ce nectar de la vie. Le mot bonheur Grammaire
(v.26) trouve son sens dans les vers 27-28:
Peut-tre dans la foule, une me que jignore/ Aurait compris, maurait rpondu (v.28): ces
Aurait compris mon me, et maurait rpondu? deux formes verbales sont des conditionnels pas-
Ainsi, le pote croit lamour encore possible. ss. Ils expriment le doute de lauteur. Son espoir
Dsespr par la mort de sa chre Julie, il sent en est loin dtre une certitude, dautant quil lexprime
lui pourtant renatre lespoir. La forme interrogative au pass, donc comme si tout tait perdu.
traduit le doute teint despoir qui lenvahit.
Le pote est donc en communion avec la nature
Pistes complmentaires
qui lui inspire des penses contradictoires. Atterr
par la mort de Julie, profondment triste, il se sent Analyser le texte de Chateaubriand plus en
en symbiose avec le paysage automnal: cest le dtail afin de montrer la dimension potique de
dernier sourire/Des lvres que la mort va fermer cette page en prose (lexique, style, effets sonores,
pour jamais! (v.12), Le deuil de la nature/ thmes) et prparer ainsi llve la notion de
Convient la douleur (v.3-4). Cependant, prose potique et de pome en prose.

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Du romantisme au surralisme Squence 1

Proposer en textes complmentaires deux Texte 2:


extraits de Rousseau, Les Rveries du prome- Quand le soir approchait je descendais des cimes
neur solitaire (1776): de lle et jallais volontiers masseoir au bord du lac
sur la grve dans quelque asile cach; l le bruit des
Texte 1: vagues et lagitation de leau fixant mes sens et
Depuis quelques jours on avait achev la ven- chassant de mon me toute autre agitation la plon-
dange; les promeneurs de la ville staient dj reti- geaient dans une rverie dlicieuse o la nuit me
rs; les paysans aussi quittaient les champs surprenait souvent sans que je men fusse aperu.
jusquaux travaux dhiver. La campagne, encore verte Le flux et reflux de cette eau, son bruit continu mais
et riante, mais dfeuille en partie et dj presque renfl par intervalles frappant sans relche mon
dserte, offrait partout limage de la solitude et des oreille et mes yeux, supplaient aux mouvements
approches de lhiver. Il rsultait de son aspect un internes que la rverie teignait en moi et suffisaient
mlange dimpressions douces et tristes, trop analo- pour me faire sentir avec plaisir mon existence sans
gues mon ge et mon sort pour que je ne men prendre la peine de penser. De temps autres nais-
fisse pas lapplication. Je me voyais au dclin dune sait quelque faible et courte rflexion sur linstabilit
vie innocente et infortune, lme encore pleine de des choses de ce monde dont la surface des eaux
sentiments vivaces et lesprit encore orn de quelques moffrait limage: mais bientt ces impressions
fleurs, mais dj fltries par la tristesse et dessches lgres seffaaient dans luniformit du mouvement
par les ennuis. Seul et dlaiss je sentais venir le froid continu qui me berait, et qui sans aucun concours
des premires glaces, et mon imagination tarissante actif de mon me ne laissait pas de mattacher au
ne peuplait ma solitude dtres forms selon mon point quappel par lheure et par le signal convenu
cur. Je me disais en soupirant: quai-je fait ici-bas? je ne pouvais marracher de l sans efforts.
Jtais fait pour vivre, et je meurs sans avoir vcu. (Les Rveries du promeneur solitaire,
(Les Rveries du promeneur solitaire, Cinquime promenade)
Deuxime promenade)

Texte 3: Victor Hugo, Soleils couchants, Les Feuilles dautomne (1831) p. 230
Texte cho: Paul Verlaine, Soleils couchants, Pomes saturniens (1866) p. 231

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer la fascination des romantiques pour la nature.
Analyser les procds mis en uvre par le pote romantique pour exprimer son angoisse
face la fuite du temps.
Comparer lexpression dun mme thme de la part de deux potes aux sensibilits
diffrentes.

Lecture analytique soir (v. 1), demain, le soir, la nuit


(v.2), laube (v.3), les nuits, les jours
(v.4). Cette accumulation reproduit lalternance
1 Soleils couchants de Hugo jour/nuit, souligne par la rptition des conjonc-
La nature ternelle tions de coordination et, puis, crant ainsi
Comment exprimer par le langage langoisse limage de la marche inexorable du temps, le
face au temps qui senfuit? Hugo met en uvre pas du temps qui senfuit (v.4). On peut
de nombreux procds. Dans la premire noter aussi le champ lexical, prsent dans tout le
strophe, on note une accumulation de repres pome, de la marche: verbes venir (v.2), senfuir
temporels marquant le rythme des jours: ce (v.4), passer (v.5, 14), sen aller (v.11, 15).

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Franais 2e Livre du professeur

La 2e strophe reprend le procd de la rpti- aussi trs petit face au monde, immense
tion: rptition du verbe passeront (v.5), (v.16). La dimension cosmique du dcor en
la fin du 1er hmistiche, et au dbut du 2e atteste: lorage, les mers, les monts, les fleuves,
hmistiche, donc trs proches. Puis rptition les forts, les eaux, les montagnes. Les pluriels
de sur (quatre occurrences), chaque dbut donnent au regard du pote un caractre vaste
dhmistiche, ce qui cre une impression de et englobant. Larrive tardive du je et la place
marche rgulire. minime quil occupe dans le texte (trois vers, et
La 3e strophe, enfin, insiste sur le caractre encore, quatre hmistiches seulement) montrent
immortel de la nature. La personnification permet aussi la petitesse de lhomme dans linfini de
de mettre en vidence limmortalit de la nature: lunivers. Ce moi tout petit passe, sans
la face des eaux (v.9), le front des mon- que rien manque au monde, immense et
tagnes (v.9), sont rids et non vieillis (v.10). radieux. Le pote romantique rejoint ici la
Les bois sont toujours verts (v.10) et rajeu- rflexion pascalienne de la place de lhomme
nissent. Surtout, lauteur voque potiquement le dans lunivers, lhomme perdu dans linfini du
phnomne naturel du cycle de leau (v.11-12). temps et de lespace, et malheureux parce quil
Lemploi des temps contribue lui aussi mettre est conscient de sa place et de sa finitude.
en relief le thme de la fuite du temps. Aprs un
pass compos dans le vers 1, le texte est 2 Soleils couchants de Verlaine
domin par le futur (Les jours passeront (textecho)
(v.5)). Temps de la certitude, le futur marque le Le soleil couchant se rapproche du thme de
caractre inluctable de la marche du temps et lautomne en ceci quil porte le symbole de la
du cycle ternel des saisons: les bois tou- mort prochaine. Sa splendeur nen est pas
jours verts/Siront rajeunissant (v.10-11). moins le signe dune disparition annonce,
do le sentiment de mlancolie quon lui asso-
Lhomme phmre cie. Lorganisation syntaxique est significative:
La 4e strophe voit apparatre le pronom je. La de lvocation du soleil couchant, on glisse
strophe dbute par la conjonction Mais (v.1) dans la phrase suivante lexpression de la
marquant nettement lopposition. Elle est suivie mlancolie. Au vers 11, on passe de la mlan-
du pronom personnel moi, forme dinsis- colie au rve. Rves qui sont par deux fois
tance de je. Les deux mots monosylla- compars aux soleils couchants.
biques, en dbut de strophe, Mais moi, sont Le pome est remarquable pas sa musicalit.
trs accentus. Cette strophe oppose donc Bien que formant un tout, il semble divis en
lhomme et la nature. Contrairement la nature quatre, des quatrains en quelque sorte. Cha-
qui rajeunit, le pote et lhomme en gnral cune de ses units de quatre vers est ponctue
vieillit, courbant plus bas [sa] tte (v.13). Le par la formule soleils couchants (v.4, 8,
verbe Je passe (v.14) est lui aussi mis en 10-11, 16), rpte comme une variation sur un
relief dans lalexandrin par sa place et sa coupe. thme musical. Les huit premiers vers riment
Lexpression refroidi sous ce soleil joyeux selon le schma: abababab (rimes embras-
(v.14), presque un oxymore, repose elle aussi ses). Les huit derniers vers, rompant avec
sur une forte opposition entre froid et chaleur, cette rgularit, riment selon ce schma:
mort et vie. Leuphmisme contenu dans Je dcdcdccd. Enfin, le pome est compos de
men irai bientt (v.15) nattnue en rien lop- pentasyllabes, nouveaut du xixesicle. Le
position. Tous les termes qualifiant la nature vers impair, court et dstabilis par un enjam-
sont positifs: joyeux (v.14), fte (v.15), bement et un contre-rejet, sloigne du rythme
radieux (v.16), et placs la rime. Le mot parfois majestueux de lalexandrin et cre une
radieux clt le pome, de mme que le mot musicalit plus intimiste.
soleil en avait marqu louverture, comme si
le pome avait une forme cyclique. 3 Lecture dimage
Tourment par la conscience du temps qui Le tableau de Munch permet dillustrer le senti-
passe, le pote prouve un sentiment de tris- ment de mlancolie associ au coucher du
tesse, dangoisse face sa mort inluctable soleil:
(Je men irai bientt (v.15)), daccablement poids de la masse rouge du ciel au-dessus
(courbant plus bas ma tte (v.13)). Il se sent de la tte du personnage;

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Du romantisme au surralisme Squence 1

attitude du personnage au premier plan, qui Vocabulaire


tourne le dos aux autres, qui baisse les yeux
vers le sol, qui a la tte penche; Le mot radieux vient du latin radius, le rayon.
impression de solitude; Radieux signifie donc rayonnant, terme tout
masse noire en contraste avec le rouge; fait indiqu pour qualifier un paysage ensoleill.
lignes lourdes, marques; On retrouve cette tymologie dans radio, radia-
titre du tableau. tion, radiologie, radiographie, irradier.

Texte 4: Victor Hugo, Pauca me, IV, Les Contemplations (1856) p. 232
Texte cho: Victor Hugo, Prface des Contemplations (extrait) p. 233

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer que la posie romantique accorde une large place la spontanit des sentiments
personnels.
Montrer la finesse de lanalyse de soi dans ce travail dintrospection.
Montrer le caractre autobiographique dune uvre potique.

Lecture analytique gnrale et son pluriel: ces malheurs sans


nom.
1 Lexpression de la souffrance 2 La spontanit et la sincrit
Le pome se prsente comme un rcit rtros- Ce pome se caractrise par sa spontanit et
pectif du deuil de Hugo. On observe sa rac- son naturel. Hormis les rimes, on pourrait
tion au premier moment (v.1): je fus presque le ressentir comme de la prose. En
comme fou (v.1). Puis ce qui se passe durant effet, le texte nest pas organis en strophes,
les trois jours (v.2) qui suivent: je pleurai les vers semblent senchaner au gr de la pen-
amrement (v.2). Le vers 6, sans repre tem- se de lauteur, pense qui se droule dailleurs
porel, raconte la suite: Je voulais me briser le de faon discontinue. Les vers 3, 4, 5 sont par
front sur les pavs. Cette raction est suivie exemple une rupture dans le rcit, de mme
de la conjonction puis (v.7) et dune autre que les vers 10, 11. On note aussi la prsence
phase du deuil: je me rvoltais (v.7), plus la dinterjections qui traduisent les soupirs de
conjonction et (v.9) qui marque encore une lauteur (Oh! (v.1, 17), et Hlas! (v.2)),
tape: je ny croyais pas (v.9). Mettant des la ponctuation expressive, les paroles rappor-
mots sur ses maux, Hugo dcrit ainsi pas pas tes au discours direct qui contribuent la
lvolution de sa souffrance, passant du choc spontanit de cette confidence.
aux larmes, puis au dsespoir, puis la rvolte, On sent que lauteur a du mal prononcer clai-
et enfin lincrdulit, qui est la phase la plus rement le mot fatidique: morte qui nappa-
longuement dveloppe. rat quau vers 15. Avant il a utilis un euph-
Cette souffrance, il la partage avec le lecteur. misme: mavoir quitt (v.13). Et, encore
Ds le vers 3, il sadresse aux lecteurs qui avant, au vers 8, il utilise cette expression:
auraient connu la mme preuve: Vous tous cette chose horrible. Le mot chose,
qui Dieu prit votre chre esprance (v.3). Et interchangeable et vide de sens, est comme un
il les interroge: Tout ce que jprouvais, euphmisme, qui permet lauteur dviter le
lavez-vous prouv? (v.5) mot qui le fait souffrir. Mais son caractre
Le pome de Hugo nest donc pas centr uni- vague, loin dattnuer la ralit, suggre au
quement sur sa douleur personnelle. Lauteur contraire limmensit de son malheur, dautant
lui donne une dimension universelle, comme le que le mot chose est qualifi dhorrible,
montre la question des vers 10-11, qui prend dans son sens fort, et rimant avec terrible
un caractre universel par son prsent de vrit (v.7).
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Franais 2e Livre du professeur

Le pome nest pas divis en strophes, et pour- rsume le contenu par ce raccourci: Cest
tant un interligne spare les quatre derniers lexistence humaine sortant de lnigme du ber-
vers. On remarque que ce passage forme une ceau et aboutissant lnigme du cercueil
unit dans la mesure o lauteur rapporte ici (l.14-15). Ainsi, les mots vie (l.5), exis-
des paroles quil a prononces. Ce passage, tence (l.14), destine (l.19), souvenirs
particulirement poignant, montre le pote en (l.11), ralits (l.11), impressions (l.11)
proie des hallucinations: Silence! elle a renvoient au genre de lautobiographie. Cepen-
parl! (v.17). Son discours, incohrent, entre- dant, si lautobiographie est une criture person-
coup, saccad comme en tmoignent la syn- nelle, elle a pour but de toucher le lecteur et
taxe et la ponctuation, souligne cette tape dexprimer de faon littraire ce que chacun
particulirement douloureuse dans le travail de peut ressentir enfoui en lui: Ceux qui sy pen-
deuil, le refus, la ngation de la ralit. cheront retrouveront leur propre image dans
cette eau profonde et triste (l.6-7).
3 La prface des Contemplations Le titre donn par Hugo son recueil reflte
(textecho) bien le contenu. Dans la premire partie,
Victor Hugo prsente Les Contemplations Autrefois, lauteur semble contempler sa
comme le livre dun mort (l.3). Cette expres- jeunesse, sa force passe, son optimisme. La
sion rvle ltat moral de lauteur au moment deuxime partie, Aujourdhui, place sous
de la publication de son recueil. Si la premire le signe du deuil, est une longue mditation sur
partie du livre rassemble des pomes plus le sens de la vie, sur la souffrance et la condi-
anciens qui sont encore pour certains pleins tion humaine. Ici, lauteur contemple avec tris-
dentrain et de joie de vivre, tous ceux qui tesse son prsent et entrevoit sa mort future.
constituent la deuxime partie sont trs Par ailleurs, le mot contemplation peut avoir un
sombres, puisquils ont t crits aprs la mort sens religieux. Il sagit alors dune sorte de
de Lopoldine. Victor Hugo, trs marqu, a communion avec Dieu, ce qui est bien le cas
perdu le got de vivre et semble obsd par la dans ce recueil, particulirement la fin, o la
mort. Lauteur ne se sent donc dj plus dans rflexion devient de plus en plus mystique. Ce
le monde des vivants. titre nest pas sans rappeler les Mditations de
Plus on avance dans le recueil, plus les pomes Lamartine.
sont tristes, parfois macabres, et se transfor-
ment en mditation sur la mort. Les pomes 4 Lecture dimage
suivent une chronologie, de la jeunesse de lau- Le dessin de Hugo sintitule Fracta Juventus, ce
teur son ge adulte et son acheminement qui signifie La jeunesse brise. Sur le fond
vers la mort, le dernier chapitre sintitulant Au noir du dcor (apparemment une glise, celle o
bord de linfini, et le dernier pome de cette Lopoldine sest marie?), le dessin blanc qui
dernire partie :
Ce que dit la bouche se dtache (comme un fragment dune feuille
dombre. Cest pourquoi lauteur crit que dchire) donne la jeune fille une apparence
son livre sachve par le clairon de labme anglique, un peu irrelle. Le blanc souligne sa
(l.18), comme sil se sentait appel par le puret, sa douceur, comme une aura. Ltoile
gouffre infini de la mort qui se manifeste lui de dessine au-dessus de sa tte fait delle un tre
manire lancinante. cleste. Elle semble dailleurs regarder le monde
Victor Hugo affirme clairement le caractre auto- depuis le ciel, avec bienveillance.
biographique de son recueil. Il signale tout
dabord que ces pomes retracent vingt-cinq
Prolongements
annes de sa vie (l.4). Il ajoute que cest bien
la vie elle-mme qui lui a inspir ces textes, par Le livre est divis en deux grandes parties,
une mtaphore: La vie, en filtrant goutte Autrefois, qui reprsente la vie de Hugo
goutte [] la dpos dans son cur (l.5-6). avant la mort de sa fille, et Aujourdhui,
Enfin, il dfinit lui-mme son uvre comme les qui commence avec le drame de Lopoldine,
Mmoires dune me (l.10). Par laccumula- une page blanche, comme un long silence,
tion des lignes 10, 11, 12, Victor Hugo rsume avec la seule date de sa mort. Chaque partie
tout ce que contient le livre et parle bien de est divise en trois sous-parties. Pour Autre-
souvenirs, revenus ou rappels (l.13). Il fois: livre premier, Aurore, livre deuxime,

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Du romantisme au surralisme Squence 1

Lme en fleur, livre troisime, Les luttes et longue rflexion sur la mort, sur Dieu, lau-del.
les rves. Ces trois titres refltent la jeunesse, On voit donc clairement le caractre chronolo-
la fracheur, les espoirs de lauteur. La partie gique de cette succession de titres.
Aujourdhui se compose de Pauca me, Cela commence par un sourire, continue
entirement consacr sa fille, En marche, par un sanglot, et finit par un bruit du clairon de
mditations sur la vie, le pass, les hommes, la labme. Ainsi Victor Hugo rsume-t-il sa vie.
mort, la nature, et, enfin, Au bord de linfini,

Texte 5: Victor Hugo, Pauca me, V, Les Contemplations (1856) p. 234

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Observer lart du portrait dans ce pome.
Montrer comment le moi intime devient source dinspiration chez les romantiques.

Lecture analytique convient donc particulirement la petite Lo-


poldine.
Les vers 14 16 livrent le portrait de Lopol-
1 Le portrait dune petite fille dine apparemment sous les traits dune jeune
Victor Hugo dcrit sa fille Lopoldine dans son fille plutt que sous les traits dune toute petite
ge enfantin (v.1). Pour souligner sa vivacit fille. Elle apparat alors comme calme et
de petite fille espigle, il utilise une accumula- rflchie: ctait un esprit avant dtre une
tion de verbes daction: prenait ma plume femme (v.15). Elle a les mmes valeurs que
(v.5), ouvrait mes livres (v.5), sasseyait/ son pre: Elle aimait Dieu, les fleurs, les
Sur mon lit (v.5-6), drangeait mes papiers astres, les prs verts (v.14). On voit limpor-
(v.6). Ces verbes montrent lenfant en mouve- tance accorde la pit religieuse et lamour
ment et lui donnent vie. Lutilisation de limpar- de la nature, prolongement de la pit, puisque
fait marque le caractre rituel de ce jeu. On peut la nature est considre comme une cration
joindre ces verbes quelque arabesque folle divine. Enfin, lauteur souligne la bont de sa
et quelle avait trace (v.11) et la page fille, la clart de son me (v.16), qualit
blanche entre ses mains froisse (v.12). cohrente par rapport son amour de Dieu et
Au vers 4, Hugo rapporte une parole de len- de la nature.
fant: Bonjour, mon petit pre, au discours
direct, phrase rpte chaque matin, comme le 2 Lautoportrait de lcrivain
soulignent les imparfaits : elle entrait et travers le portrait de Lopoldine, Hugo mdite
disait (v.4). Cette petite phrase, dans sa fra- aussi sur son travail dcrivain. En effet, vie fami-
cheur et sa navet, en dit long sur le caractre liale et criture vont de paire. La visite matinale
affectueux de Lopoldine, sa spontanit et de lenfant est ce qui donne au pote la force et
son attachement son pre. Le choix du dis- linspiration. Cest dans les pages quelle a frois-
cours direct apporte de lactualit ces souve- ses, o il peut rencontrer un petit dessin quelle
nirs lointains, de la prsence. La phrase semble a trac, une arabesque, quil trouve le che-
rsonner dans la mmoire du pote avec les min de la cration: o venaient [ses] plus doux
accents de la vie. vers (v.13). Ainsi, la fameuse page blanche
Au vers 7, lauteur compare sa fille un oiseau (v.12), tant redoute de lcrivain, prend vie et
qui passe. Loiseau, motif rcurrent dans la enclenche lcriture, je ne sais comment
posie hugolienne, a une valeur symbolique: (v.13), dit Hugo, comme par miracle.
image de la libert, de la lgret, de la beaut, La vie familiale est le moteur de lcrivain,
par son plumage et son chant, il reprsente comme le montrent les vers 18 22. La descrip-
aussi linnocence, linsouciance, peut-tre tion insiste sur lunit de la famille qui se resserre
aussi, en filigrane, la fragilit. La comparaison autour du pre, lors de soires au coin du feu:

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Franais 2e Livre du professeur

Mes quatre enfants groups sur mes genoux, alors le lien trs fort, voire fusionnel, qui lunis-
leur mre/Tout prs, quelques amis causant au sait sa fille, vers 24 26. La symbiose entre
coin du feu! (v.20-21) Lmotion affleure les deux tres apparat dans la formule en
lvocation de ce tableau familial, visible par lin- paralllisme du vers 24: Je ntais jamais gai
terjection Oh! (v.18), les points dexclama- quand je la sentais triste, avec les deux adjec-
tion, les adjectifs radieux et charmants (v.18) tifs qui se font cho, gai et triste. Mme
et ladjectif content (v.22). unit dtat dme avec les termes morne
Le vers 23 marque une rupture. La ralit brutale (v.25) pour le pre et ombre (v.26) pour la
fait irruption dans lvocation du bonheur pass: fille.
Et dire quelle est morte! hlas! que Dieu
massiste! (v.23). Seul vers triste dans ce Grammaire
pome nostalgique, il porte en lui toute la charge
motionnelle du texte: trois points dexclama- Quelque (v.11) est un adjectif indfini. On
tion, une interjection au milieu de lalexandrin, pourrait le remplacer par une, ou la
trs accentue, une prire Dieu, et ce mot bru- moindre. Le mot na pas le mme sens au sin-
tal: elle est morte (v.23), morte en fin gulier et au pluriel. Exemple: Il ressent quelque
dhmistiche donc rsonnant trs fort. inquitude (une certaine inquitude lgre);
Le pote reprend, aprs ce soupir de douleur, Il emporte quelques affaires (des affaires en
son voyage dans les souvenirs. Le texte voque petit nombre).

Texte 6: Victor Hugo, Pauca me, XIV, Les Contemplations (1856) p. 235

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer comment la forme potique traduit lintensit des sentiments.

Outil complmentaire: lecture dimage du manuel numrique.

Lecture analytique transparat tout dabord dans le 1er vers, avec


la redondance: ds laube, lheure o blan-
chit la campagne, comme une ide fixe. Elle
1 Un plerinage transparat aussi dans lutilisation du futur, je
Ce pome de Victor Hugo est lvocation dun partirai (v.2), jirai (v. 3), je marcherai
voyage. On note la prsence dun champ lexical (v.5), jarriverai (v.11), temps de la certitude,
de la marche, du dplacement: Je partirai de la dtermination. Enfin, la rptition du vers
plac en rejet au vers 2, trs accentu; Jirai 3 est significative aussi: Jirai par la fort,
(v.3), plac au dbut de chaque hmistiche; jirai par la montagne, qui traduit limage du
Je marcherai (v.5), plac aussi en dbut de plerin quaucun obstacle ne peut arrter.
vers, de strophe mme; et enfin jarriverai Le but de ce voyage reste assez mystrieux
(v.11). Lobjet de ce pome est donc, pour jusquau vers 11: je mettrai sur ta tombe/Un
Hugo, le projet dun parcours qui lui tient cur. bouquet de houx vert et de bruyre en fleur.
Ces verbes de dplacement saccompagnent On dcouvre alors quil va se recueillir sur la
de repres temporels qui laissent supposer que tombe de sa fille, dans un cimetire non loin de
le voyage durera une journe. En effet, le pre- Harfleur, port de Normandie, cit au vers 10.
mier vers est une indication de temps : Ces deux derniers vers apportent alors un
Demain, ds laube, lheure o blanchit la clairage sur le dbut du texte.
campagne. La 2e strophe contient le mot
jour (v.8). Enfin, la 3e strophe voque le 2 Un pome lgiaque
soir (v.9). Lnonciation reste assez mystrieuse elle
Le texte rvle en outre une grande dtermina- aussi jusquau vers 11. En effet, le pote, je,
tion de la part de lauteur. Cet tat desprit sadresse un destinataire dsign par tu,
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Du romantisme au surralisme Squence 1

mais qui nest jamais nomm. Cest donc le tivement: Sans rien voir au-dehors, sans
vers 11 qui va claircir ce flou: il sagit de sa entendre aucun bruit (v.6) et Je ne regarde-
fille, Lopoldine. rai ni lor du soir qui tombe,/Ni les voiles au loin
La 1re strophe laisse planer le doute. Le pote descendant vers Harfleur (v.9-10). Enfin, lau-
sadresse un tre cher: Je ne puis demeu- teur utilise une comparaison avec la nuit pour
rer loin de toi plus longtemps. (v.4) Lamour exprimer sa souffrance morale (et le jour pour
quil lui porte est partag: je sais que tu mat- moi sera comme la nuit (v.8)), en contrepoint
tends. (v.2) Cet tre peut sembler bien vivant de la lumire du coucher de soleil, voque par
(tu mattends), et cette strophe pourrait la mtaphore de lor (v.9) qui apparat au
figurer dans un pome au thme amoureux. vers suivant. Le pome sachve sur limage de
Cette ambigut de dpart accentuera le carac- la tombe et sur le bouquet de houx vert et de
tre pathtique de la fin. bruyre en fleur (v.12). Ce bouquet rvle le
La 1re strophe est marque en outre par un got de Hugo pour la nature sauvage et simple.
change insistant entre je et tu: Vois-tu, je sais Le houx, la bruyre ont aussi une connotation
que tu mattends, notamment. Six occurrences funbre de fleurs de cimetire, et rappellent la
de je ou me, trois de tu ou toi dans lensemble saison de lautomne, hautement symbolique de
de la strophe 1. Cet change marque le lien trs la mort. Ces deux plantes, aux couleurs dis-
serr qui unit le locuteur et le destinataire. crtes, voire sombres, symbolisent la mlanco-
Enfin, cette courte pice est remarquable par lie du pote.
lexpression de la tristesse du pote. Il exprime
tout dabord sa solitude, dj sensible dans la
strophe 1, trs nette dans la strophe 2 avec Vocabulaire
ladjectif Seul (v.7), monosyllabe isol au Le mot aube vient du latin alba, qui signifie
dbut du vers 7, donc trs accentu. Place blanche. En franais, le mot aube dsigne le
identique pour ladjectif Triste (v.8), en rejet moment o le jour commence apparatre
au dbut du vers 8. Cet adjectif est en outre le dans une lumire encore trs ple. On peut
dernier terme dune gradation: Seul, inconnu, donc dire que lheure o blanchit la cam-
le dos courb, les mains croises,/Triste, pagne est une redondance du mot aube.
Cette tristesse se peroit physiquement: le Le mot aube, en franais, peut dsigner
dos courb, les mains croises (v.7), mais aussi la robe blanche que portent les commu-
aussi mentalement: les yeux fixs sur mes niants lors de la crmonie de la profession de
penses (v.5). Son esprit assailli par le cha- foi dans la religion chrtienne. Cette racine
grin le coupe du monde qui lentoure et quil ne aube, et son corollaire latin alba, qui veut dire
peroit plus. En effet, on note la prsence de blanc se retrouvent dans des mots comme
verbes de perception toujours employs nga- aubpine, albtre, album, albumine.

cho du xviesicle: Pierre de Ronsard, Comme on voit sur la branche,


LesAmours de Marie (1578) p. 236

OBJECTIFS ET ENJEUX:
tudier lexpression potique du deuil au xviesicle.

Lecture analytique caractre phmre de la vie. Le mot rose


encadre le texte de Ronsard: il rsonne fort la
La fleur est traditionnellement le symbole de la fin du vers 1 et trouve son cho la fin du vers
jeunesse, de la beaut et de la fminit. Ce 14, ainsi que dans toutes les rimes fmi-
symbole est encore plus vident pour la rose, nines en ose.
fleur particulirement vocatrice de la fracheur, Le pome, qui commence par le mot Comme,
du velout de la peau, du teint, mais aussi du se place sous le signe de la comparaison entre
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Franais 2e Livre du professeur

la rose et tu, dsignant la jeune fille aime par texte de Ronsard est construit sur une situation
le pote, et jamais nomme. Le mot Comme identique. Le dernier tercet se prsente comme
est rappel par le mot Ainsi au vers 9. Les un rituel funraire. Le pote fait une offrande:
deux quatrains sont consacrs la rose, les Pour obsques reois mes larmes et mes
deux tercets la jeune fille. Le rapprochement pleurs,/Ce vase plein de lait, ce panier plein de
se fait sur deux points: tout dabord, la beaut fleurs (v.12-13). Tous deux sadressent direc-
(belle jeunesse (v.2), vive couleur (v.3), tement ltre cher quils ont perdu, comme sils
la Grce (v.5), Embaumant (v.6)), mais restaient en communication avec lui.
aussi le caractre phmre (battue (v.7),
Languissante (v.8), elle meurt (v.8),
dclose (v.8)). Ces deux points se retrouvent Prolongements
chez la jeune fille, encore plus rapprochs,
puisque le vers 10 se termine par ta beaut, Pour les pomes forme fixe, on peut sappuyer
et le vers 11 par cendres tu reposes. sur la fiche 9, Les formes potiques, p. 446.
Au vers 4, le mot aube est personnifi: Les Parques taient des divinits romaines
Quand laube, de ses pleurs, au point du jour identifies aux Moires grecques. Au nombre de
larrose . Limage est ambigu. En effet, trois, elles prsidaient au destin de lhomme: la
pleurs peut tre interprt comme une premire file la vie au moment de la naissance,
mtaphore de la rose du matin. Mais on peut la deuxime enroule le fil de lexistence, et la
y voir aussi de vrais pleurs auxquels font troisime, la plus redoute, coupe ce fil et sym-
cho les larmes et les pleurs du pote bolise ainsi la mort. Do lexpression employe
voqus au vers 12. par Ronsard: La Parque ta tue.
Le pome de Hugo, Demain, ds laube
est lvocation dun rituel funbre en lhonneur Piste complmentaire
de sa fille quil a tant aime et qui est morte
jeune. Il est question, dans la dernire strophe, Lecture dimage: tudier une vanit du
de dposer sur la tombe de Lopoldine un xviesicle afin dobserver la place et le rle du
bouquet de houx vert et de bruyre en fleur. Le bouquet de fleurs dans lvocation des vanits.

Texte 7: Alphonse de Lamartine, Recueillements potiques (1839) p. 237

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser le regard critique de lcrivain sur lui-mme.
Montrer comment le pome associe argumentation et lyrisme.

Lecture analytique jeunesse remplie derreurs, et un ge plus mr


et nourri dune rflexion plus sage.
Dans les trois premires strophes, le pote
1 Des reproches adresss soi-mme exprime envers lui-mme un reproche: lorsquil
Le pome utilise majoritairement limparfait et tait jeune, son criture potique se limitait
le pass compos. Les deux premires exprimer sa souffrance personnelle, dans un
strophes sont limparfait dhabitude (jcou- repli total sur lui-mme et une vision de la vie
tais mon me (v.1)) qui renvoie un pass trs troite. Commentateur intransigeant de
rvolu (le temps nest plus (v.1)). Le vers 13 son uvre, Lamartine multiplie les termes de
commence par ce repre temporel: Jeune. laffectivit: se plaindre (v. 2), soupirer
La strophe suivante commence par la conjonc- (v.2), sattendrit (v.3), deuil (v.4),
tion de coordination Puis, marquant ainsi un pleure (v. 5), angoisse (v. 6), souffrir
tournant dans lvolution du pote. Le texte (v.8), douleur (v.11), cri (v.12), misre
spare donc nettement deux poques: une (v.14, 19), gmi (v.24), non sans une cer-

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Du romantisme au surralisme Squence 1

taine ironie qui transparat dans la comparaison individu, atome insaisissable (v.16), face au
un brin misogyne: Se plaindre et soupirer grand soleil (v.17) du monde. Apparat alors
comme une faible femme (v.2). Il porte sur lui- ladjectif indfini tout, toutes, tous qui ren-
mme un blme svre (Dans lgosme troit voie au collectif: Tous leurs maux (v.21),
dune fausse pense (v.10), lorgueil toutes les douleurs (v.24).
(v.11), le dlire et la faute (v.13)) et regrette Ainsi, lindividualisme troit du jeune pote
la vue trique quil avait du monde (Je res- sest transform en un sentiment de solidarit
serrais en moi lunivers amoindri (v.9)). avec la souffrance universelle. Cest ce qui
transparat dans le mot Frre, premier mot
2 De lindividualisme la solidarit du pome, apostrophe qui sadresse au lec-
On remarque une prsence insistante des pro- teur, et lhumanit dans son ensemble. Le
noms de la 1re personne du singulier, je, me, mot frres rapparat, au pluriel, au vers 20.
moi, assortis des adjectifs possessifs mon, ma Cet lan de fraternit saccompagne dune
(mon me (v.1), mon cri (v.12), etc.). Ces image de largesse, en opposition ltroitesse
pronoms saccompagnent de ladjectif seul de son gosme pass: mon cur [] sest
(en moi seul (v.11)) ou propre (de sa largi (v.19-20), le lac de mes pleurs
propre voix (v.3), son propre cri (v.15), (v.21), un grand linceul (v.22), ouverte
ses propres misres (v.19)). Le je du pote, (v.23). Lgocentrisme du pote est une erreur
dans un esprit purement individualiste, se place de jeunesse. Il a compris que le devoir de lcri-
donc en opposition au reste du monde, ce que vain tait de se faire le porte-parole de la souf-
le pote nomme ltre universel (v.7), luni- france des autres, mais aussi que souvrir aux
vers (v.9), le monde (v.18), la foule autres, cest apprendre tout sentir [], tout
(v.23), et met laccent sur la petitesse de son souffrir, tout comprendre (v.8).

Texte 8: Victor Hugo, LEnfant, Les Orientales (1829) p. 238


Texte cho: Victor Hugo, Discours douverture du Congrs de la paix (1849) p. 239

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser lefficacit de lcriture potique au service du combat dides.
tudier un thme cher Victor Hugo: lenfance.
Montrer lengagement du pote romantique et sa foi en un monde meilleur.

Lecture analytique festation de vie, de gat et de raffinement aussi


avec le chur dansant de jeunes filles (v.6).
De manire brutale, sans transition, le chur
1 Les deux thmes entrelacs: la guerre dansant de jeunes filles est suivi, au vers 6, de
et la paix cette phrase courte et tranchante: Tout est
La 1re strophe est une vocation de lle de Chio dsert (v.7). On a pu observer le mme
avant la guerre. Les verbes sont limparfait, contraste au vers2: Chio, lle des vins, nest
temps du pass et de la description. Lana- plus quun sombre cueil. Aprs le tableau
phore de Chio (v.2-3-4), ainsi que la di- idyllique de la paix, le texte, dans un prsent
rse, font de lle un motif rcurrent de la dnonciation, voque la destruction et la vio-
strophe, et soulignent la beaut du tableau. Les lence. Destruction matrielle: des murs noir-
signes de vie sy multiplient: lle des vins cis (v.7), le grand ravage (v.12); et mas-
(v.2), le vin allgorie du sang, de la vie, de la sacre de la population: Tout est dsert (v.7).
fte; prsence de la vgtation verdoyante: La violence des combats est suggre au vers
les charmilles (v.3), les grands bois 22 par la mtonymie fer, et par lallitration
(v.4); vocation de sa richesse et de son raffi- en f et en r voquant la duret (Ces che-
nement avec ses palais (v.5), et enfin mani- veux, qui du fer nont pas subi laffront).

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Franais 2e Livre du professeur

Enfin, lpigraphe O horror! horror! horror!, une rponse inattendue: Ami, dit lenfant
citation de Shakespeare, concentre en elle la grec, dit lenfant aux yeux bleus, / Je veux de la
violence plus suggre que vraiment dvelop- poudre et des balles. Le petit ange aux yeux
pe dans le pome. Linterjection O, les trois bleus rve de vengeance. Hugo livre ici une
points dexclamation, la rptition en rythme ter- rflexion sur la guerre: dune part, la violence
naire du mot horror, la sonorit r, lhyper- et la destruction ont vol lenfant sa lgret,
bole du mot horror, tout contribue frapper sa fracheur, son innocence, lloignent de ce
limagination, dans une hyperbole vocatrice. qui devrait tre son univers et laider se
construire. Dautre part, cette phrase finale
2 Lenfance sacrifie montre que la violence ne peut quengendrer la
Dans le dsastre de Chio, un enfant a survcu. violence, dans un cercle vicieux infernal et sans
Ds son apparition, au vers 7, il se prsente fin.
sous le signe de la solitude et de labandon:
seul (v.7), oublie (v.12), pauvre 3 Le discours de Victor Hugo (texte cho)
enfant (v.13), pieds nus (v.13). Il na plus Dans ce discours, Hugo exprime son rve: que
de maison: il avait pour asile [] une blanche la guerre nexiste plus; que naisse une frater-
aubpine (v.10-11). Sa souffrance morale est nit europenne (l.8), avec une unit sup-
longuement souligne : Courbait sa tte rieure (l.8), un grand snat souverain (l.14),
humilie (v.9), les pleurs (v.14), larmes cest--dire un gouvernement europen; que
(v.16), pleurent (v.23), chagrins (v.25). les tats europens, librs de leurs rivalits,
Lenfant abandonn dans les dcombres de se livrent au libre-change, autant intellectuel
lle ne peut quveiller un sentiment de com- que commercial. Il utilise un argument par ana-
passion chez le lecteur. logie: lunit europenne se fera comme la
Sentiment dautant plus aigu que lenfant est Normandie, la Bretagne, la Bourgogne, la Lor-
dpeint sous les traits dun ange. En effet, raine, lAlsace, toutes nos provinces, se sont
quelques caractristiques strotypes du fondues dans la France (l.8-10).
visage anglique reviennent plusieurs Ce discours a les lans dun chant despoir. On
reprises: les yeux bleus (v.8, v.14 avec une note tout dabord la rptition, cinq fois, de la
comparaison bleus/Comme le ciel et comme formule Un jour viendra (l.1, 2, 5, 10, 12),
londe, v.26, v.35), les cheveux blonds (v.18), telle un refrain. On peut observer aussi une
la blancheur (ta blanche paule (v.21)), la ampleur des phrases qui va en crescendo, de
beaut (bel enfant (v.19), ton beau front mme que les apostrophes adresses aux pays
(v.23)). Ce portrait, idalis, est empreint din- dEurope: la France, vous Russie, vous Italie,
nocence et de puret. Le rapprochement avec vous Angleterre, vous Allemagne, vous toutes,
une blanche aubpine (v.11) confirme cette nations du continent (l.5-6). Les accumula-
connotation de fracheur et de puret, en y tions, hyperboles donnent un souffle pique ce
ajoutant une connotation de fragilit. discours, et le futur traduit lespoir de lorateur.
En sadressant directement lenfant, le pote, Ce discours cherche convaincre grce son
par son ton protecteur, souligne la fragilit de argument par analogie, et sa concession:
ce pauvre enfant, et cherche le consoler sans perdre vos qualits distinctes et votre
en le ramenant dans lunivers merveilleux du glorieuse individualit (l.6-7), mais il utilise
rve, du conte, pour essuyer les pleurs de aussi les procds de la persuasion, puisque
[ses] yeux bleus. Ainsi, merge tout un uni- lorateur cherche communiquer lauditoire
vers enfantin: le vif clair de la joie et des son enthousiasme par les procds cits plus
jeux (v.17), gament (rpt deux fois, en haut. Le discours est dailleurs ponctu dap-
chiasme et lhmistiche, v.20). Cet univers de plaudissements signals entre parenthses.
lenfance est rsum au vers 34 par fleur,
beau fruit, ou loiseau merveilleux, et suscep-
tible de dissiper [les] chagrins nbuleux
(v.25) de lenfant en pleurs. Grammaire
Tous ces lments prparent la surprise finale
contenue dans les vers 35-36. En effet, au Pour essuyer les pleurs de tes yeux bleus
geste consolateur du pote, lenfant apporte (v.14): groupe verbal linfinitif, complment cir-

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Du romantisme au surralisme Squence 1

constanciel de but. Il en est de mme au vers 18 locuteur exprime donc avec insistance sa volont
Pour relever ta tte blonde, au vers 20 Pour de rconforter lenfant malheureux.
rattacher gament et gament ramener, et au vers
31 pour me sourire. Le but est exprim aussi Piste complm entaire
aux vers 16-17, mais il sagit l non pas dun verbe
linfinitif mais dune proposition subordonne Explorer le thme de lenfance dans Les
circonstancielle introduite par pour que. Le Contemplations.

PERSPECTIVES EUROPENNES p. 240

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir que le romantisme est un mouvement europen.
Percevoir les chos entre le romantisme allemand et anglais et le romantisme franais.

Johann Wolfgang von Goethe, Faust (1808) p. 240

Outil complmentaire: lecture dimage du manuel numrique.

Lecture analytique mon essor divin. (l.15-16) Il simagine dans


une course cleste la poursuite de lastre
Dans ce passage, le personnage contemple le solaire.
coucher du soleil. Son regard embrasse un Faust veut connatre le monde, veut accder
vaste dcor enflamm par la lumire du cou- toutes les connaissances. On remarque la pr-
chant. Les perceptions visuelles occupent une sence rcurrente de ladjectif indfini tout:
place importante, avec des touches de couleur, tout un monde (l.9), toutes les hauteurs
les toits entours de verdure (l.1-2), mais (l.11), toutes les valles (l.12). Les verbes
surtout une avalanche de lumire grandiose, comme je verrais (l.8, 11), se dvoile
comme en tmoigne le large champ lexical: (l.18) appartiennent au thme de la connais-
tincellent (l.2), rayons (l. 2), clart sance. Enfin, la lumire, qui fascine le person-
(l.8), senflammer (l.12), argentes nage, est traditionnellement considre comme
(l.13), se dorer (l.14), enflamms (l.17), un symbole de la connaissance. De ce fait, la
lumire (l.20). Le texte frappe par cette course folle de Faust pour rattraper le soleil
intensit lumineuse, en fort contraste avec la peut sinterprter comme un dsir intense dat-
nuit annonce: steint (l.4), expire (l.4), teindre la connaissance. Il veut rejoindre la
crpuscule (l.9), sobscurcir (l.12), la clart ternelle (l.8). Je me hte de mabreu-
nuit (l.21). ver encore de son ternelle lumire (l.20),
Au dbut du texte, lauteur voque le coucher affirme-t-il.
du soleil, dans un mouvement descendant: La dernire phrase montre la position du per-
couchant (l.3), se penche (l.3), sonnage, en marche vers la lumire de la
steint (l.4). Mais ce mouvement descen- connaissance: Le jour est devant moi, derrire
dant succde un mouvement ascendant : moi la nuit (l.20-21). Le chiasme donne au moi
mlever (l.6), mlancer (l.7), hau- une position centrale, de mme que son essor
teurs (l.11), mon essor (l.16). Cependant, divin (l.16), son lan (l.19) lui offrent une
cette lvation est le fruit de limagination de position leve. Il semble alors planer dans des
Faust, qui sloigne de la ralit: Oh! que sphres clestes: au-dessus de ma tte le ciel
nai-je des ailes pour mlever de terre et et les vagues mes pieds (l.21-22).
mlancer aprs lui (l.6-7). Faust simagine
alors dans une position dominante, cosmique: Prolongements
je verrais [] tout un monde silencieux se
drouler mes pieds (l.8-11), La montagne Faust (en allemand Faustus) serait un per-
et tous ses dfils ne pourraient plus arrter sonnage rel ayant vcu en Allemagne au dbut
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Franais 2e Livre du professeur

du xviesicle. Son histoire prend une dimension (Aufklrung, en allemand), les reprsentants du
lgendaire dans un ouvrage intitul Livre popu- Sturm und Drang imposent le rgne de la sen-
laire (Volksbuch), datant de 1587: cet homme sibilit, rendent la posie et limagination la
aurait vendu son me au diable pour satisfaire place qui leur avait t conteste par le ratio-
son dsir de jouissance et son immense curio- nalisme. De mme, ils prfrent le gnie et
sit intellectuelle. Cette lgende sera reprise, la fantaisie aux rgles de lidal classique fran-
dveloppe et enrichie par de nombreux cri- ais. Rvolts contre la mdiocrit, le confor-
vains: Marlowe en Angleterre (1588), Lessing, misme, linjustice, exalts par la passion, ils
Goethe (dont le Faust sera traduit en partie par clament leur amour quasi mystique pour la
Grard de Nerval en 1828), Klinger, plus tard nature sauvage, remettent lhonneur la chan-
Paul Valry en France. Les musiciens sint- son populaire. Patriotes, voire nationalistes, ils
ressent galement ce mythe: Berlioz (1846), ressuscitent le folklore, retournent aux sources
Schumann (1853), Liszt (1854), Gounod (1859), de la chanson de geste mdivale. Lexpres-
de mme que le peintre Delacroix. Cest Goethe sion Sturm und Drang traduit donc lardeur ora-
qui cre le personnage de Marguerite, jeune geuse de leur sensibilit, et llan de leur imagi-
femme innocente sduite par Faust. Dchir nation libre. Parmi ses adeptes, on peut citer
entre le dmon qui veut le rduire lanimalit Goethe, Schiller, Brger, Heinse, Jung, Lenz,
et Dieu quil lengage assurer son salut, Faust Miller Ce courant prend de lampleur dans
reprsente lternelle contradiction de lhomme la premire moiti du xixesicle pour devenir
cartel entre le bien et le mal. le romantisme, vaste mouvement artistique
Le Sturm und Drang est un mouvement lit- lchelle europenne.
traire qui est n en Allemagne et sinscrit dans
les annes 1770-1790. Cest une tragdie de
Friedrich Maximilien von Klinger, Sturm und Piste complmentaire
Drang (LOrage et llan) qui a donn son nom
ce mouvement. En rbellion contre lempire On pourra faire un rapprochement avec le
de la Raison qui domine le sicle des Lumires mythe dIcare.

John Keats, Pomes et posies (1820) p. 241

Lecture analytique pote mle ltude une part de magique


(v.8).
Au dbut du texte, le pote voque la cration Les vers 9 12 font rfrence au thme de la
potique travers une mtaphore: les livres, rencontre amoureuse, quil voit comme ph-
compars de pleins greniers (v.4), renfer- mre: exquise crature dune heure (v.9).
ment une moisson bien mre (v.4) et la Le sentiment amoureux est lui aussi source
plume glan[e] (v.2) le fertile cerveau (v.2) dinspiration, par un procd mystrieux
du pote. Ainsi, la cration potique sassimile puisquil sagit dun enchanteur pouvoir
la production de fruit, de bl. La mtaphore (v.11). Le sentiment amoureux sapparente
apporte la cration potique une connotation donc la cration potique dans la mesure o
de nourriture ncessaire et bienfaisante. son apparition et sa disparition ne sexpliquent
Lobservation du ciel, de la face toile de la pas.
nuit (v.5), semble pour le pote une source Le texte est en partie au prsent, en partie au
dinspiration. Il tudie (v.5) les nuages, quil futur. Le prsent correspond ltat desprit du
voit comme des symboles (v.6) et quil com- pote plong dans la mditation: je crains
pare un haut pome (v.6). John Keats refor- (v.1), jtudie (v.5), je sens (v.7, 9), et
mule sa faon lide que le pote est celui qui enfin je me tiens seul et je mdite (v.13). Le
sait interprter le monde, lunivers qui lentoure. futur permet, lui, denvisager un avenir sombre
Cest par la cration potique quil pourra retra- puisque le pote mdite sur sa fin: Quand je
cer/Leurs ombres (v.7-8) et, pour y parvenir, le crains de cesser dtre (v.1). Il exprime alors

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Du romantisme au surralisme Squence 1

son regret de quitter les bonheurs de la vie, la Lecture dimage


cration potique dune part: je ne vivrai On observe dans le tableau des lments qui
jamais pour retracer/Leurs ombres (v.7-8); et sont suggrs par le pome: les yeux levs
lchange amoureux dautre part: je ne savou- vers le ciel, le livre pos devant lui, sa solitude,
rerai plus lenchanteur pouvoir/De linconscient son attitude mditative, le fond trs sombre.
amour! (v.11-12). Ainsi, le pote glisse dune
rflexion sur la cration potique une rflexion
sur la vanit des bonheurs illusoires et ph- Piste complm entaire
mres: alors sur la grve/Du vaste monde, je
On pourra visionner des passages du film de
me tiens seul, et je mdite/Jusqu ce quAmour
Jane Campion, Bright star, qui sinspire de la
et Gloire plongent dans le nant. (v.12-14)
vie de John Keats.

DOSSIER HISTOIRE DES ARTS: Romantisme et peinture dhistoire p.242

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir un genre pictural fondamental dans lhistoire de la peinture.
Percevoir lenjeu idologique et politique de la peinture dhistoire.
Montrer que les peintres romantiques dtournent la peinture dhistoire.

1. La peinture romantique et lhistoire: du hros au martyr p. 242

1 Les peintres et lpope napolonienne : mides et au sphinx: Soldats, songez que du


tudier les procds de glorification dans haut de ces monuments, quarante sicles vous
la peinture dhistoire contemplent. Le tableau renvoie par ailleurs
Le peintre Grme reprsente un pisode de la allusivement la figure mythologique ddipe,
campagne dgypte mene par le gnral et sa rencontre fatidique avec le sphinx.
Bonaparte, la bataille des Pyramides (1798), Gros montre Napolon Ier venant exprimer sa
triomphe militaire pour le futur empereur. Quant compassion ses soldats blesss aprs la
Gros, il reprsente la bataille dEylau (1807), bataille. cheval, il est plus haut que tous, et
qui oppose larme de Napolon Ier larme son regard est tourn vers le ciel. Son geste de
russe. Malgr les trs lourdes pertes dans le bndiction ainsi que le soldat qui lui baise les
camp franais, la bataille sachve par une pieds font allusion la figure du Christ (cest le
dfaite russe. cas plus encore dans le tableau du mme
Le format des deux toiles (celle de Gros est peintre Les Pestifrs de Jaffa).
monumentale), le dcor (dsert favorisant la Tout contribue donc dans ces deux tableaux
mditation chez Grme; champ de bataille et glorifier Bonaparte, le reprsenter comme un
fumes chez Gros), la situation de Bonaparte personnage hroque, majestueux, magnanime
(seul face au sphinx chez Grme; au milieu de la ou spirituel, quasiment mythique finalement.
foule des soldats qui ont le regard tourn vers lui
chez Gros), les effets de lumire (dans le tableau
de Grme la lumire aveuglante et les ombres Prolongements
trs nettes de Bonaparte cheval ainsi que des
autres soldats situs hors cadre) contribuent La premire partie du pome Lui de Victor
thtraliser et magnifier la scne reprsente. Hugo mrite particulirement une analyse, qui
Grme reprsente un Bonaparte calme et mettra en vidence les nombreuses hyper-
contemplatif, dans un change de regard avec boles, les mtaphores empruntes aux l-
le sphinx, qui est grandi par une lgre contre- ments, les anaphores et paralllismes de
plonge. Le peintre semble illustrer la clbre construction, ainsi que la fin pathtique du pas-
phrase prononce par Bonaparte face aux pyra- sage.
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Franais 2e Livre du professeur

2 La rvolte des peintres romantiques Percevoir loriginalit dune peinture


dhistoire
Contextualiser et interprter
une peinture dhistoire Le format monumental de la toile, la rfrence
un pisode historique, la dramatisation et th-
Le peintre espagnol Goya reprsente un vne-
tralisation de la scne (mouvement cr par la
ment de lhistoire rcente de son pays: la
courbe des corps, le cheval dress sur ses
rpression violente de la rvolte espagnole
pattes arrire et son cavalier; dcor apocalyp-
contre la prise de pouvoir par le frre de Napo-
tique et chaotique) relvent du genre de la pein-
lon Ier. Larme de Napolon excute les
ture dhistoire. Cependant, Delacroix repr-
rebelles dans la nuit du 2 au 3mai 1808.
sente un pisode de lactualit rcente: la
Goya oriente le regard du spectateur vers le
guerre dindpendance mene par les Grecs
condamn mort par un violent clair-obscur,
contre les Turcs et les massacres commis par
renforc par les vtements clairs du person-
ces derniers Scio. Il nexalte pas lhrosme
nage, ainsi que par les pointes des fusils diri-
des soldats au plus fort de la bataille (celle-ci
ges vers lui et le mouvement davance du
nest quun dcor larrire-plan), mais repr-
peloton dexcution. Le visage du condamn
sente au contraire les victimes civiles de la
traduit son dsespoir et sa terreur. Ses bras
guerre: femmes, enfants, vieillards. Il donne
tendus et sa position genoux donnent lim-
la scne un caractre pathtique par la nudit
pression quil offre son corps en sacrifice. Les
et lamoncellement des corps lagonie, le
spectateurs dsesprs, visage dans les mains,
visage troublant et dsespr de la vieille
et surtout le fusill qui baigne dans son sang au
femme (regard lev vers le ciel, expression de
premier plan, contribuent dramatiser la scne.
prostration et de lassitude), les violents
Le hros du tableau est le condamn mort,
contrastes de couleurs (le rouge des vtements
martyr sublime au service dune rvolution
et du sang, la pleur des visages et des corps).
juste. Goya ne reprsente dailleurs pas le
Comme dans le tableau de Goya, les victimes
visage des soldats franais qui restent ano-
sont sublimes par Delacroix, qui semble
nymes et composent une masse agressive.
rvolt par ces massacres, comme de nom-
breux artistes romantiques (la lecture du pome
de Hugo LEnfant p.238 peut complter
ltude de ce tableau).

2. Une allgorie en faveur du peuple: La Libert guidant le peuple


dEugne Delacroix p. 244

Outil complmentaire: lecture dimage du manuel numrique.

Comprendre comment Delacroix dtourne vers le ciel). Le personnage fminin au centre


la peinture dhistoire de la toile est immdiatement identifi comme
Format monumental et composition pyrami- une allgorie (figure trs frquente dans la pein-
dale renvoient clairement au genre de la pein- ture dhistoire) par sa nudit partielle, son
ture dhistoire. Nanmoins, Delacroix nutilise visage de type hellnistique et sa taille dme-
pas ce genre pour le mettre au service du pou- sure, mme si la pilosit de son aisselle et sa
voir: le titre indique que le peuple est le princi- poitrine gnreuse ont choqu le public par
pal protagoniste du tableau. De fait, la foule est leur ralisme. Elle porte la cocarde, symbole de
compose de la plupart des classes sociales la Rvolution franaise, et tend un drapeau tri-
(ouvriers, paysans, bourgeois) et de plusieurs colore, emblme de la Rpublique: cest la
classes dge (deux enfants apparaissent: un figure de la Marianne, allgorie de la Rpu-
enfant des rues prs de la Marianne et un autre blique franaise et de la libert. Elle galvanise
gauche, portant un bonnet de police). Les et mne la foule: son genou avanc et le mou-
insurgs forment larrire-plan une foule vement de son corps lui donnent un dyna-
chaotique en rvolte (btons et fusils brandis misme quelle semble communiquer aux insur-

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Du romantisme au surralisme Squence 1

gs. Elle foule les cadavres sans se soucier de les barricades, les gamins de Paris permettent
leur prsence, avanant rsolument vers la vic- de reconnatre la rvolte de juillet 1830.
toire. Les corps des victimes au premier plan, Delacroix confre un statut de hros au peuple
ainsi que les fumes larrire-plan et limpres- en utilisant le genre de la peinture dhistoire
sion de chaos gnral cre par la foule pour donner un caractre pique la rvolte
donnent un caractre dramatique et pique la populaire rcente, dtournant ainsi la fonction
scne. premire du genre le plus noble de la peinture.
Cest bien un sujet moderne, emprunt Cette uvre, reste emblmatique de la Rpu-
lactualit brlante, que reprsente Delacroix: blique franaise, est un vritable acte politique
la silhouette de Notre-Dame au dernier plan, en faveur du peuple de la part de Delacroix.

VOCABULAIRE
Le temps p. 245

1. a. cette poque-l; b. au moment oppor- d. Dans lAntiquit romaine, on appe-


tun; c. la saison des cerises; d. saccor- lait calendes le premier jour du mois,
der des instants de plaisir; e. le temps en nones le neuvime jour et ides le quin-
musique est une unit rythmique; f. temps zime jour. On situait une date en fonction
signifie ici mtorologie des calendes, des nones, ou des ides. Par
2. A-3; B-5; C-7; D-6; E-4; F-1;G-2 exemple, le 5 mars, cest le 4e jour aprs les
3. a. la chronique; b. anachronique; c. syn- Calendes de mars. Jules Csar est mort le
chroniser; d. la chronologie; e. chronique jour des ides de mars (44 av.J.-C.).
4. a. lenteur longueur rapidit brivet prci- e. Lundi: jour de la lune mardi: jour de
pitation ternit cadence succession alter- Mars mercredi: jour de Mercure jeudi:
nance rptition promptitude brusquerie jour de Jupiter vendredi: jour de Vnus
b. htif sculaire cyclique nocturne diurne samedi: jour du sabbat dimanche: jour
(ou journalier) matinal printanier estival du Seigneur (domenicus dies, en latin). Lex-
automnal hivernal (ou himal) mdival (ou pression renvoyer quelque chose sine die
moyengeux) instantan horaire final signifie sans fixer de jour.
dominical
5. rcent pass ancien antique antdilu-
vien immmorial
6. a. temporels; b. temporiser; c. temporaire;
d. contemporains; e. intemporelles Piste complm entaire
7. a. la clepsydre le sablier le cadran solaire
b. le mtronome Faire chercher les noms des diffrents types de
c. allegro: avec vivacit adagio: lente- journaux: quotidiens, hebdomadaires, men-
ment moderato: pas trop vite presto: vite suels, bimensuels, trimestriels.

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Franais 2e Livre du professeur

CHAPITRE 3 Squence 2
Le pote romantique et sa Muse: Les Nuits dAlfred de Musset (1835-1837) p.247

Problmatique: La mlancolie est-elle entrave lcriture ou source dinspiration? Com-


ment le pote peut-il chapper la mlancolie?
clairages et problmatique: Le mal du sicle affecte le pote romantique et menace son
inspiration cratrice. La squence suit la progression du mutisme la sublimation potique de
la mlancolie dans Les Nuits, pour montrer comment la souffrance devient source dinspiration
pour le pote.

Texte 1: Alfred de Musset, La Nuit de mai (1), Les Nuits (1835-1837) p.248

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Percevoir le rle dinspiratrice et de consolatrice de la Muse.
tudier le lyrisme de lcriture potique.

Lecture analytique mlancolique par le pass (si ple (v.7), les


yeux en pleurs (v.8), amre souffrance (v.9))
et la dj consol, le voit nouveau triste et
1 La relation entre le pote et sa Muse silencieux (v.24). La souffrance passe comme
Linspiration potique est reprsente sous les la souffrance prsente du pote sont attribues
traits dune allgorie fminine, la Muse (avatar par la Muse une peine damour (hyperbole tu
romantique des Muses de lAntiquit): elle dit je te mourais damour (v.10), quelque amour
suis belle (v.5), le pote lappelle ma blonde test venu (v.29)). Seule la composition potique
(v.18). Le pote et sa Muse semblent lis lun peut le consoler, cest pourquoi la Muse rpte
lautre par une tendre affection: la fois amante prends ton luth (v.1, 23, 37), allusion la po-
(elle voque leur premier baiser (v.6), il lappelle sie lyrique et au mythe dOrphe. Les rptitions
ma matresse (v.19)), sur (v.19, 41) et amie (chantons (v.31)), les rythmes binaires (v.32)
intime (elle lappelle ami (v.27)), la Muse apporte ou ternaires (v.35), les impratifs de 1re personne
au pote la consolation et la douceur dune mre du pluriel, les mots placs la rime (inconnu
(elle lappelle paresseux enfant (v.5), et se com- (v.32), vie (v.34), folie (v.35), printemps
pare un oiseau accourant lappel de sa porte, (v.38)), les exclamations, la mtaphore file du vol
image qui annonce la lgende du plican raconte (v.38-39) expriment de manire lyrique lexaltation
par la Muse plus loin dans le pome). Le pote de la Muse, impatiente de composer et de gagner
accueille son apparition avec motion (v.13-22): les contres clestes de la posie.
lapostrophe lyrique , la mtaphore ma
fleur (v.15), les exclamations, lemploi du pos- 3 Lecture dimage
sessif mon/ma, la rptition de cest toi Lillustration de Lami montre le pote dans une
(v.18,19) traduisent la joie du pote ces retrou- attitude de repli sur soi, la tte baisse, vtu de
vailles et lattachement quil porte sa Muse. noir. La Muse apparat, vision vaporeuse et
lgre (ses pieds ne semblent pas poss sur le
2 Lenthousiasme face la mlancolie sol, la technique de laquarelle contribue
Les interventions de la Muse sont longues et en noyer les contours de sa robe), comme entou-
alexandrins. Inversement, les interventions du re dun halo de lumire.
pote sont courtes (9 et 11 vers) et en octosyl-
labes. Cette disproportion traduit le mutisme du Grammaire
pote et son incapacit composer (ngation du
verbe chanter (v.47), mot silence la rime La Muse emploie le mode impratif pour exhor-
(v.50)). Ce mutisme est d la profonde mlanco- ter le pote ragir face la mlancolie, linvi-
lie qui habite le pote: la Muse, qui la dj connu ter composer avec elle.
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Du romantisme au surralisme Squence 2

Texte 2: Alfred de Musset, La Nuit de mai (2), Les Nuits (1835-1837) p. 250
Texte cho: Charles Baudelaire, LAlbatros, Les Fleurs du mal (1857) p. 251

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Percevoir limportance de la mlancolie dans linspiration du pote romantique.
tudier limage que le pote romantique a de lui-mme et le rle quil se donne.
Mettre en perspective deux allgories du pote.

Lecture analytique pell directement au vers 32) qui fait du plican


une allgorie du pote romantique: sa destine
sacre et sublime est doffrir son propre cur
1 La Nuit de mai en sacrifice dans ses pomes. La grandeur
Le texte sorganise en trois temps: dabord potique (grands potes (v.32), comparai-
une rflexion gnrale sur la posie, conue son comme des pes (v.39)) ne peut tre
comme tant dautant plus belle quelle est ins- atteinte que par celui qui a connu la souffrance
pire par la douleur (conception trs roman- et loffre en partage: la rime blouissant/
tique de la posie); rcit de la lgende du pli- goutte de sang (v.40-41) le suggre pour finir.
can qui illustre cette conception de la posie Le pome propose donc une rinterprtation
(v.3-31); explicitation du sens allgorique de la de la lgende du plican qui confre au pote
lgende (v.32-41). romantique une vocation de martyr et qui
Les premiers vers du rcit de la lgende du pli- explique le premier vers de lextrait: Les plus
can mettent laccent sur le contexte assez sombre dsesprs sont les chants les plus beaux,
(dans les brouillards du soir (v.4)) et sur la vers qui nest pas sans rappeler les plaintes
mlancolie de loiseau revenant sans nourriture immortelles dOrphe et qui est devenu embl-
pour ses petits (champ lexical de la tristesse: matique du romantisme potique.
lass (v.3), mlancolique (v.12), sombre
et silencieux (v.
17); indices dabattement 2 Le plican et lalbatros (texte cho)
moral: pas lents (v.10), son aile pen- Musset voque les goitres hideux (v.9) des
dante (v.11)). Ne pouvant les nourrir, le plican plicans et Baudelaire emploie de nombreux
leur offre son propre cur: la mlancolie laisse qualificatifs qui dvalorisent, voire ridiculisent,
alors place au dsespoir tragique, soulign par le lalbatros ( maladroits et honteux (v.
6),
champ lexical de la mort (sanglante mamelle gauche et veule (v.9), comique et laid
(v.20), festin de mort (v.21), funbre (v.28), (v.10)). Pourtant, le plican accomplit un divin
mourir (v.24), la mort (v.31)). la douleur sacrifice (v.23) et porte ses petits un amour
physique du plican (douleur (v.19), san- sublime (v.19). De mme, les mtaphores
glante mamelle (v.20)) se mle nanmoins lim- (ces rois de lazur (v.6)) ou comparaisons
mense bonheur de se sacrifier en martyr pour (semblable au prince des nues (v.13)),
sauver la vie de ses petits: le vers 22 traduit ces ainsi que linsistance sur la grandeur, donnent
sentiments mls par lantithse entre ten- lalbatros une majest sublime. Le plican et
dresse et horreur notamment. lalbatros sont donc la fois grotesques et
La lgende du plican est associe depuis le sublimes: ils incarnent ainsi parfaitement les-
Moyen ge au sacrifice christique: le plican thtique romantique (qui est celle de Musset, et
offre son cur et sa vie ses petits, comme le dont Baudelaire reste lhritier).
Christ a vers son sang pour sauver lhumanit. travers ces deux allgories, le pote est
Les expressions divin sacrifice (v.23), sup- reprsent comme un tre part: il est investi
plice (v.24) et amour sublime (v.19) ren- dune mission sacre pour Musset; il est des-
voient cette valeur symbolique et confrent tin voluer dans des sphres clestes inac-
au sacrifice du plican un caractre sacr. cessibles au commun des mortels pour Baude-
la manire dun apologue, le rcit sachve laire. Dans LAlbatros , le pote est condamn
sur une leon adresse au destinataire (inter- souffrir du rejet et de lincomprhension des

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Franais 2e Livre du professeur

hommes, auxquels il est nettement suprieur: bire et Le Lombric de Roubaud, par


cest dj la figure du pote maudit qui exemple) peuvent donner lieu une tude
apparat travers cette allgorie, et non plus transversale permettant de mettre en vidence
celle du pote romantique martyr. lvolution du regard que le pote porte sur lui-
mme du xixe au xxesicle.
Vocabulaire

Pcheur: celui qui pche (lalbatros se Pistes complmentaires


nourrit de poissons quil va pcher en mer) /
La lecture de la ballade De la Passion Notre
pcheur: celui qui commet des pchs. Le
Seigneur Jsus Christ de Clment Marot
jeu sur lhomonymie renvoie la symbolique
(LAdolescence clmentine) pourra clairer la
christique de la lgende.
dimension symbolique de la lgende du pli-
can, associ la figure du Christ.
Prolongements Un commentaire de lillustration emprunte
un manuscrit mdival montrera que cette
De nombreux autres pomes (Je ne sais lgende fait dj partie des croyances au
pourquoi de Verlaine, Le Crapaud de Cor- Moyen ge.

Texte 3: Alfred de Musset, La Nuit de dcembre, Les Nuits (1835-1837) p. 252

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Percevoir la musicalit mlancolique du pome.
Comprendre le rle du double et sa valeur allgorique.

Lecture analytique Ce double, qui possde les attributs du pote


(luth et bouquet dglantine), est toujours vtu
1 Un pome fond sur la rptition de noir, ne prononce aucune parole et sex-
prime seulement par des gestes (Il me fit un
Les strophes relativement courtes (sizains) et le
salut dami (v.22), Me montra du doigtla col-
mtre assez court lui aussi (loctosyllabe)
line (v.24), Dune main il montrait les cieux,/
allgent le pome, dont le propos est assez
Et de lautre il tenait un glaive (v.32-33)) ou par
grave. Les procds de rptition contribuent
des sons presque inaudibles (il ne poussa
la musicalit mlancolique et lancinante du
quun soupir (v.35)). Il apparat de manire
pome: les strophes 1, 3 et 5 font toutes rimer
soudaine et inattendue (pass simple vint sas-
vint sasseoir avec vtude noir , et
seoir (v.4, 16, 28)), et disparat tantt aprs un
sachvent sur un vers identique qui revient
long moment dimmobilit et de silence (Et
comme un refrain (Qui me ressemblait comme
resta jusquau lendemain,/Pensif, avec un doux
un frre), de faon mettre en vidence la
sourire. (v.11-12)), tantt aussi soudainement
similitude et la frquence de ces insolites ren-
quil tait venu (verbe mtaphorique sva-
contres qui se font cho les unes aux autres. Le
nouit et comparaison comme un rve
caractre rptitif du texte souligne par contraste
(v.36)). Sans relever du fantastique (elles ne sus-
les variations dune strophe lautre: le pauvre
citent ni la peur, ni le doute du pote), ces appa-
enfant (v.5) devient un jeune homme (v.17)
ritions sont donc mystrieuses et tranges.
et pour finir un tranger (v.29), voluant au
mme rythme que le pote (colier (v.1), 2 Mlancolie et solitude
quinze ans (v.13), lge o lon croit Chaque fois que le double apparat, le pote se
lamour (v.25)) dont il apparat comme un trouve dans une situation de solitude (soli-
double. Ainsi, ces rptitions et variations taire (v.3), seul (v.26)) ou de tristesse
mettent-elles en valeur la progression chronolo- (Pleurant ma premire misre (v.27)).
gique et autobiographique du pome. Comme souvent dans la posie romantique,
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Du romantisme au surralisme Squence 2

ltat desprit intrieur du pote rpond lat- Grammaire


mosphre extrieure: la lumire (lueur de
mon flambeau (v.8), Au coin de mon feu Limparfait est employ pour la description ou
(v.28)), le dcor naturel (Dans un bois, sur une pour les actions de longue dure. Le pass
bruyre (v.15)) ou au contraire lexigut de la simple est employ pour les actions brves.
chambre (v.26) crent une atmosphre propice
lpanchement mlancolique. Le double par-
tage ltat desprit du pote (Son visage tait Prolongements
triste (v.7), morne et soucieux (v.31), De
ma peine il semblait souffrir (v.34)) et semble Lcoute de quelques-unes des Nocturnes de
lui apporter le rconfort et la sollicitude dun Chopin permettra de faire percevoir aux lves
ami ou dun frre. la tonalit mlancolique qui sen dgage, et de
Lorsqu la fin du pome, le double parle enfin, la mettre en relation avec la mlancolie po-
il ne dcline pas clairement son identit, mais tique de Musset.
se dsigne de manire ngative (Je ne suis ni
lange gardien,/Ni le mauvais destin des
Pistes complmentaires
hommes (v.38-39), Je ne suis ni dieu ni
dmon (v.43): accumulation de ngations et La lecture intgrale de La Nuit de
antithses) ou de faon mystrieuse (notre dcembre permettra de poursuivre le chemi-
pre est le tien (v.37): emploi confus des nement autobiographique du pome
possessifs), afin de crer un effet dattente et (dbauche, mort du pre, voyages), qui peut
de surprise. Son identit nest rvle quau tre confront par exemple une biographie de
dernier mot du dernier vers du pome: double Musset.
du pote, allgorie de la Solitude, cette Le thtre de Musset peut rvler la fr-
apparition accompagne le pote chacun des quence des duos dans son uvre (Octave et
moments douloureux de sa vie, mais ne peut ni Coelio dans Les Caprices de Marianne, Lorenzo
le protger, ni toucher [s]a main. Paradoxa- et Alexandre de Mdicis dans Lorenzaccio). La
lement, par sa prsence-absence, ce double duplicit intrieure des personnages de Musset
ne fait que souligner la profonde et tragique (et celle de lauteur) les rend indissociables
solitude du pote dans les moments de mlan- dun double deux-mmes qui reprsente leur
colie. facette cache.

Texte 4: Alfred de Musset, La Nuit daot, Les Nuits (1835-1837) p. 254

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir la reprsentation romantique de lamour.
tudier le lyrisme potique.

Lecture analytique anaphore, le pote propose plusieurs exemples


emprunts pour nombre dentre eux la nature
(source dinspiration et de mditation lgiaque
1 Une mditation sur le temps des potes romantiques): loiseau des bois, la
Les trois premires strophes proposent une fleur des champs, la fort, les rochers, etc. Tous
mditation gnrale (prsent de vrit gn- ces exemples rappellent que limmortelle
rale, emploi de toujours (v.10) et tout nature (v.8) est soumise un cycle ternel de
(v.11-12), et du terme gnrique lhomme mort et renaissance.
(v.9)) sur la mort et le renouveau perptuel de la Le pote montre que rien dans la nature nchappe
vie, donc indirectement sur le temps. Par une la mort: champ lexical de la mort (bois mort
accumulation de subordonnes circonstan- (v.7), tout meurt (v.12), le meurtre et la
cielles de cause introduites par puisque en guerre (v.13), une tombe (v.14)), mtaphores

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Franais 2e Livre du professeur

ou euphmismes (ufs [] briss dans le nid Dans la dernire strophe, le pote sadresse
(v.2), Sincline sans murmure et tombe avec la son propre cur (2e personne du singulier)
nuit (v.5), tout se change en poussire limpratif, pour lexhorter oublier le pass dou-
(v.11)). La premire strophe souligne la soumis- loureux (Dpouille [] lorgueil qui te dvore,/
sion rsigne de la nature la mort: la fleur est Cur gonfl damertume (v.26-27)) et aimer
condamne se faner peine close (proximit de nouveau, lamour tant promesse de vie
de laurore et avec la nuit placs la rime (emploi du futur de certitude tu renatras
(v.3 et 5)), mais elle sincline sans murmure (v.28)). Le pote reprend notamment limage de
(personnification, v.5). Ce cycle naturel est nces- la fleur (1re strophe) pour illustrer lide que
saire pour que la vie renaisse, car la mort est pour lamour lui-mme renat de ses cendres. Les
la nature un engrais (mtaphore v.13): une deux derniers vers formulent la conclusion gn-
autre fleur clot, la fort reverdit (mtaphore toits rale du pome: lamour nchappe pas au cycle
de verdure (v.6)), le brin dherbe sacr souffrance-renaissance, suggr par la structure
pousse sur la tombe mme. Lantithse au vers en chiasme, mais limpersonnel il faut exprime
12 entre meurt ce soir et revivre demain la ncessit daccepter la souffrance que cause
traduit cet enchanement inluctable de la vie et lamour car lui seul permet de vivre intensment.
de la mort. La proximit dans le vers entre ce
soir et demain (lun plac la csure et Grammaire
lautre la rime) souligne la rapidit avec laquelle
la vie renat de ses propres cendres. La premire phrase du pome (v. 1-16) accu-
Cette mditation gnrale sur la mort et la vie mule huit propositions subordonnes circons-
aboutit une consquence logique exprime tancielles de cause introduites par la conjonc-
sous la forme dune question rhtorique au vers tionpuisque, avant la proposition principale
16: si tout est soumis ce cycle perptuel, il (v.16), qui prend la forme dune question rhto-
sagit de vivre intensment sans craindre de rique. La syntaxe souligne lunit des trois pre-
souffrir ou mme de mourir par amour. mires strophes et leur lien logique avec la suite
du pome qui exalte lamour.
2 Le pouvoir de lamour
Alors que dans les Nuits prcdentes, le pote Prolongements
sexprimait gnralement dans des vers courts
(seule la Muse utilisait les vers longs), il emploie ici On rencontre dans les deux pomes lallusion
lalexandrin, ce qui traduit son lan lyrique nou- la douleur que peut causer lamour. Pourtant,
veau, de mme que les anaphores (puisque dans les deux pomes, Musset affirme :
(v.1, 3, 6, 8, 11, 12, 13, 14), jaime (v.17, 18, jaime. La douleur damour est source de
19, 21)), les paralllismes de construction volupt, comme le suggre le dernier vers de
(Jaime, et je veux plir; jaime et je veux souf- Lettre M de Lamartine.
frir (v.17)), la rptition de et je veux et la
longueur des phrases, qui ne cessent de rebondir Pistes complmentaires
sur la conjonction de coordination et.
Ode lamour, ce pome exalte le bonheur quil La lecture du pome La Nuit doctobre et
apporte, mme si celui-ci est souvent ph- de La Confession dun enfant du sicle (1re partie,
mre ou insouciant. Lamour est dsir, malgr chapitre 3) de Musset permettra de faire dcou-
la souffrance quil cause, ou plutt peut-tre vrir lpisode traumatisant de la vie sentimentale
pour la souffrance quil cause, celle-ci appa- du pote: la trahison de sa premire matresse.
raissant comme une source de volupt (je Les perspectives (p.256) peuvent prolonger
veux souffrir (v.17), je veux sentir sur ma ltude de la reprsentation romantique de
joue amaigrie/Ruisseler une source impossible lamour, en intgrant une dimension autobio-
tarir (v.19-20)). Livresse un peu folle de graphique autour de la relation Sand-Musset.
lamour est voque aux vers 21-22 (les expan- Ltude de ce texte peut permettre de faire
sions du nom folle et dun jour traduisent des chos avec le thme romantique de la fuite
linsouciance de lamour), ainsi qu travers du temps dans la squence 1 (pome LAu-
lantithse des vers 24-25. tomne de Lamartine par exemple).

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Du romantisme au surralisme Squence 2

PERSPECTIVES p. 256
George Sand, Lettre Alfred de Musset (12mai 1834)
Alfred de Musset, On ne badine pas avec lamour (1834)

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Percevoir linfluence de Sand dans luvre de Musset.
tudier la sacralisation de la passion amoureuse par les romantiques.

Lecture analytique ratifs pour qualifier les hommes puis les


femmes, mtaphore file de lgout et de la
La lettre de George Sand Musset trahit laf- fange, allitrations en f et r (l.2-6)), mais
fection maternelle quelle lui porte encore: plus il sacralise lamour qui unit les hommes et les
ge que son ancien amant, elle insiste sur femmes et peut seul leur permettre dchapper
linexprience de celui-ci (Tu nes pas encore leur nature monstrueuse et vile. Pour Musset,
arriv l, toi. (l.2)) et soffre comme modle comme pour George Sand et tous les roman-
(afin quun jour tu puisses regarder en arrire tiques, lamour est un sentiment pur et sublime
et dire comme moi (l.5-6)). Sur le mode de la qui lve lhomme. Sils reconnaissent que
prire (je ten prie (l.4), emploi de limpra- lamour peut faire souffrir (rythme ternaire
tif), elle lui conseille de ne pas fermer son cur souvent tromp en amour, souvent bless et
lamour et de prserver sa puret. Musset, souvent malheureux (Musset, l. 8-9), rythme
encore trs marqu par leur rcente rupture, binaire jai souffert souvent, je me suis tromp
emprunte presque mot pour mot la fin de la quelquefois (Sand, l. 6-7; Musset, l. 10)), ils
lettre de Sand, et rserve cet emprunt une affirment nanmoins que lui seul donne sens
place de choix la fin de la tirade de Perdican. lexistence (rapprochement de jai aim et
Les mots du personnage prennent ainsi un cest moi qui ai vcu qui souligne lquiva-
relief particulier ( travers lui, cest Musset qui lence entre lamour et la vie).
sexprime et, travers Musset, cest George
Sand qui est cite) et viennent clore son plai-
Prolongements
doyer en faveur de lamour dans un mouve-
ment de gradation ascendante. Le titre du film de Diane Kurys renvoie au roman
Perdican exprime avec violence son dgot autobiographique de Musset intitul Confes-
pour lhumanit (accumulation dadjectifs pjo- sion dun enfant du sicle.

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Franais 2e Livre du professeur

CHAPITRE 3 Squence 3
Les chemins de la modernit potique p.257

Problmatique: Quelles innovations potiques Baudelaire, Rimbaud et Mallarm ont-ils


apportes? Comment ont-ils ouvert les voies de la modernit potique?
clairages et problmatique: Les premiers romantiques avaient dj opr une brche dans
les canons de la beaut littraire. Baudelaire, Rimbaud et Mallarm, eux, vont rvolutionner la
notion mme de beau et renouveler les enjeux et la forme du langage potique.

Bibliographie
Textes fondamentaux
Charles Baudelaire, projets de prface et dpilogue des Fleurs du mal
Charles Baudelaire, Arsne Houssaye, prface des Petits pomes en prose
Arthur Rimbaud, Lettre du voyant
Paul Verlaine, Art potique
Jean Moras, Le symbolisme, article paru dans Le Figaro, 1886
tudes
Jean-Pierre Richard, Posie et profondeur, Points essais, 1955
Hugo Friedrich, Structure de la posie moderne, Le Livre de poche, 1956
Jean Starobinski, La Mlancolie au miroir. Trois tudes sur Baudelaire, Julliard, 1989
Pierre Brunel, Rimbaud, Le Livre de poche, 2002
Albert Thibaudet, La Posie de Mallarm, Tel, 2006

Texte 1: Charles Baudelaire, Hymne la Beaut, Les Fleurs du mal (1857) p. 258

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir ce quest la Beaut pour Baudelaire.
Montrer comment un texte thorique peut adopter une forme potique.

Lecture analytique mme que le vers 25, avec une double opposi-
tion: De Satan ou de Dieu (1er hmistiche),
Ange ou Sirne (fin du 2e hmistiche). Les
1 Les Fleurs du mal connotations religieuses (Ange) se mlent
On peut observer dans ce pome des champs la rfrence aux sirnes, personnages mal-
lexicaux en opposition, fortement contrasts, fiques de la mythologie grecque. Ce contraste
et associant toujours le mlioratif et le pjoratif. se retrouve enfin dans le bienfait et le crime
On a ainsi un contraste entre le haut et le bas: (v.3), la joie et les dsastres (v.11). Baude-
Viens-tu du ciel profond ou sors-tu de laire confond ces deux ples antithtiques par
labme? (v.1). De mme, le couchant et des mots comme confusment (v.3),
laurore (v.5) suggre la descente et lascen- quimporte? (v.21, 26), ou encore au
sion. Mme opposition au vers 9 avec gouffre hasard (v.11), montrant ainsi que la Beaut
noir et astres, et au vers 21 avec du ciel est aussi bien dans la bassesse que dans ll-
ou de lenfer. Le haut et le bas ont des conno- vation.
tations morales, prcises par loxymore du Cette confusion entre bien et mal se retrouve
vers 2: infernal et divin. Le vers 21 reprend aussi dans la strophe 4 avec une image signifi-
cette opposition avec le ciel et lenfer, de cative: lHorreur (v.14) est un des bijoux

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Du romantisme au surralisme Squence 3

(v.14) qui ornent la Beaut. LHorreur, hyper- magiques), une Sirne (v.25). La Sirne,
bole du mal, est associe quelque chose de dans la mythologie grecque, attire les marins
joli, mignon, brillant, un bijou, qui est qualifi par la beaut de son chant. Fascins, ils se
de charmant (v.14). Il en est de mme pour jettent dans la mer et se noient. Baudelaire
le Meurtre (v.15) qui est assimil une sappuie aussi sur une comparaison avec le
breloque (v.15). La Beaut est donc bien vin. En effet, comme la Beaut, le vin est ambi-
quelque chose deffrayant et dingnu valent: il apporte le got, le plaisir, la sensua-
la fois (v.22). lit, mais il apporte aussi livresse, loubli, lex-
Ce pome exprime donc la thorie de Baude- cs, la violence, il peut tre une exprience de
laire, qui trouve de la beaut dans le mal lui- lenfer (v.21). La comparaison avec le philtre
mme. Du mal (abme (v.1), enfer (v.21), (Tes baisers sont un philtre (v.7)) contribue
gouffre (v.9), crime (v.3), meurtre elle aussi montrer le pouvoir magique de la
(v.15), dsastre (v.11), Horreur (v.14)), il Beaut, de mme que le participe pass
extrait des fleurs, cest--dire de la beaut. charm (v.10). Ses pouvoirs sont dange-
Il libre donc la beaut, contenue jusqualors reux comme le montrent la mtaphore de
dans des critres troits: ton il, ton souris, lphmre qui vole vers la flamme (Crpite,
ton pied, mouvrent la porte/Dun Infini que flambe, et dit : Bnissons ce flambeau !

jaime et nai jamais connu (v.23-24). (v.18)), et lvocation de lamoureux qui a lair
dun moribond (v.20). Ses pouvoirs mta-
2 La magie de la Beaut morphosent lhomme, renversant les valeurs,
La Beaut est visiblement reprsente par une dans un chiasme significatif: ils font le hros
allgorie fminine. Les parfums (v.6), les lche et lenfant courageux (v.8). Ses pou-
baisers (v.7), la bouche (v.7) de la 2e voirs immenses (tu gouvernes tout (v.12))
strophe, ton il, ton souris, ton pied (v.23), sont aussi bnfiques: ils apportent Rythme,
ou encore les yeux de velours (v.26) ren- parfum, lueur, donc ouvrent la porte dun
voient un univers fminin. Le Destin charm univers de perceptions sensorielles (celui des
suit tes jupons, crit Baudelaire au vers 10. correspondances); et ils rendent Lunivers
Rappelons quelle porte des bijoux, des moins hideux, et les instants moins lourds
breloques (v.14-15). Elle est en outre com- (v.28), par consquent ils permettent dchap-
pare une Sirne (v.25), une fe per au Spleen baudelairien.
(v.26), une reine (v.27).
Baudelaire ne cache pas sa fascination pour la 3 Lecture dimage
Beaut. Cette fascination transparat tout Les deux adjectifs antithtiques infernal et
dabord dans lnonciation : Baudelaire divin illustrent bien le tableau de Klimt. En
sadresse la Beaut comme un tre vivant effet, le tableau reprsente deux figures fmi-
(do la majuscule), il la tutoie (Viens-tu du nines, harmonieuses, lances, semblant sle-
ciel? (v.1)), il linterpelle par une apostrophe ver dans un mouvement ascendant, fluides,
et une interjection ( Beaut (v.2, 22), lgres, sur un fond la fois aquatique et dor.
mon unique reine (v.27)). Il semble sassimiler Mais, en mme temps, ces deux figures sont
ceux qui sont sous le charme: Le Destin tranges, mystrieuses, voire effrayantes. Leur
charm (v.10), lphmre bloui (v.17), sourire a quelque chose de diabolique, leur
Lamoureux pantelant (v.19). Enfin, cest regard est provocateur. Celle qui est en bas
avec lyrisme que le pote exprime son amour gauche a mme un visage morbide, voire
pour la Beaut, comme le montrent les interjec- macabre (le teint bleu est-il le teint de la mort?
tions, la ponctuation, lnonciation et le lexique et les lvres rouges sont-elles les lvres de
du sentiment, du dsir, de la sensualit (tes Satan?). Ces deux personnages au corps
baisers (v.7), ta bouche (v.7), amoureu- informe, noir et tachet comme celui dun pois-
sement (v.16), caressant (v.20), yeux de son, sont-ils des Sirnes? Belles, souriantes,
velours (v.26)). Le titre Hymne la Beaut sduisantes, sont-elles l pour attirer les marins
tmoigne lui aussi de cette fascination. au fond de leau? Sortent-elles du gouffre
La Beaut a donc, selon Baudelaire, un pouvoir noir ou descendent-elles des astres ,
extraordinaire. Elle est un monstre (v.22), comme pourraient le suggrer la peinture
une fe (v.26) (elle a donc des pouvoirs dore?

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Franais 2e Livre du professeur

apparat aussi dans le texte de Victor Hugo,


Vocabulaire
Soleils couchants, p. 230, au vers 8.
Hymne est un mot dorigine grecque. On
appelait humnos un chant la gloire des Pistes complmentaires
dieux. Le mot a t repris ensuite dans la reli-
gion chrtienne pour dsigner un chant, un On peut proposer en texte complmentaire
cantique la louange de Dieu. Enfin, le mot lpisode des sirnes dans lOdysse dHomre
dsigne tout chant ou pome qui clbre une (chant XII). On fera observer lambivalence de
personne ou une chose, avec le cas particulier la sirne, la fois sduisante et dangereuse.
de lhymne national: La Marseillaise est lhymne Ltude du pome La Beaut pourra
franais, lHymne la joie de Beethoven est complter lanalyse de ce pome et confirmer
devenu lhymne europen. Le mot hymne lambigut de la beaut baudelairienne.

Texte 2: Charles Baudelaire, Spleen, Les Fleurs du mal (1857) p. 260

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer que la douleur est la source de la cration potique de Baudelaire.
Dcouvrir ce quest le Spleen baudelairien.

Lecture analytique 2 Limaginaire du spleen


Les ides noires de lauteur sont exprimes de
1 La lutte contre la souffrance faon image. Il convoque un certain nombre de
visions effrayantes, traditionnelles dans la litt-
Ce pome de cinq quatrains sintitule Spleen rature fantastique. Ainsi, dans la strophe 2, lEs-
parce quil dpeint ltat de mlancolie profonde prance, vritable personnage avec sa majus-
de Baudelaire. Cet tat va crescendo. En effet, cule (cest une allgorie), se mtamorphose en
dans les trois premires strophes, le lecteur per- chauve-souris, animal trange, hybride, noc-
oit une monte en puissance de la souffrance turne, aveugle, qui Sen va battant les murs de
morale. La premire strophe voque de longs son aile timide/Et se cognant la tte des pla-
ennuis (v.2), lesprit gmissant (v.2), le fonds pourris (v.7-8). Dans la strophe 3, ce
jour noir plus triste que les nuits (v.4). Les sont les araignes qui symbolisent les ides
strophes 2 et 3 utilisent des images saisissantes sombres de lauteur. Ce peuple muet dinfmes
le cachot, la chauve-souris, les araignes qui araignes (v.11) tisse sa toile, ce qui est vo-
sont proches de lhallucination. Mais la strophe qu de manire inquitante: il vient tendre ses
4 atteint un degr suprieur avec une certaine filets au fond de nos cerveaux (v.12). Lesprit
brutalit (tout coup (v.13)), et lesprit du du pote est donc reprsent comme une proie,
pote frle alors la crise de folie, avec la furie la merci de ces tres effrayants.
(v.13), un affreux hurlement (v.14) de cloches, On remarque galement une adquation entre le
des esprits errants (v.15). La cinquime paysage et ltat dme de Baudelaire. Ses ides
strophe plonge enfin dans des visions macabres : noires font cho au monde extrieur. Ainsi, une
Et de longs corbillards, sans tambour ni sensation denfermement hante le pote :
musique/Dfilent lentement dans mon me Quand le ciel bas et lourd pse comme un
(v.17). Le pote, au bord du gouffre, est couvercle (v.1). La terre est compare un
vaincu (v.19), impuissant devant lAngoisse cachot humide (v.5). Enfin, la pluie imite les
[] despotique (v. 19). Le pome se termine barreaux (v.10) dune prison. Le pote est en
sur limage du drapeau noir de lAngoisse proie aussi au dgot: humide (v.5), pla-
plant sur le crne inclin (v.20) du pote, en fonds pourris (v.8), ses immenses tranes
signe de victoire finale. Cette crise se prsente (v.9). La noirceur intrieure se reflte donc dans
donc comme une lutte et sachve sur un aban- la noirceur extrieure. Le thme du noir, de lobs-
don, un renoncement. curit est double. Le pote imagine un

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Du romantisme au surralisme Squence 3

dcorsombre: un ciel bas et lourd (v.1) qui sautent avec furie/Et lancent vers le ciel un
verse un jour noir plus triste que les nuits affreux hurlement. La structure grammaticale
(v.4), la terre est humide (v.5), la pluie tombe. est elle aussi trs lourde, voire lancinante, avec
De mme, ses ides sombres suscitent des cette phrase interminable qui parcourt les quatre
visions noires: chauves-souris, araignes, cor- premires strophes, constitue de trois longues
billards, et pour finir drapeau noir (v.20). propositions subordonnes circonstancielles de
Noir est dailleurs le mot qui clt le pome. temps introduites par Quand. Et enfin la der-
nire strophe, sorte de conclusion, de capitula-
3 Loppression physique tion, dont le rythme lent, entrecoup ressemble
Si la souffrance de lauteur est avant tout au long cortge funbre qui lobsde: lEspoir,/
morale, on remarque quelle a des cons- Vaincu, pleure, et lAngoisse atroce, despo-
quences physiques galement. Outre la sensa- tique,/Sur mon crne inclin plante son drapeau
tion dcurement cite plus haut, le pote noir.
exprime aussi une sensation de poids (lourd
et pse (v.1)) et se sent harcel par des per- 4 Lecture dimage
ceptions sensorielles agressives : Des Le dessin dOdilon Redon reprsente une inqui-
cloches tout coup sautent avec furie/Et tante araigne, dont les longues pattes touchent
lancent vers le ciel un affreux hurlement les bords du cadre, ce qui lui donne une taille
(v.13-14). Le mot Angoisse lui-mme (v.19) norme. Par son corps velu et son sourire iro-
fait rfrence, tymologiquement, un resser- nique et trange, laraigne la fois rpugne le
rement de la gorge. Enfin, signe de profonde spectateur et le met mal laise. La technique du
lassitude, le texte se termine sur limage du fusain (qui permet lartiste de reprsenter les
pote tenant sa tte penche (crne inclin dtails avec une grande finesse dans le trait) ainsi
(v.20)). Cette position est associe la mlan- que le noir et blanc contribuent rendre cette
colie dans la tradition artistique. vision fantastique dautant plus effrayante. Ce
Lagression auditive ressentie par le pote est dessin pourrait sintituler Spleen parce quil sus-
traduite par un ensemble deffets sonores signi- cite langoisse du spectateur et convoque la
ficatifs. Le vers 1 demble ouvre sur des sons mme image rpugnante de laraigne.
lourds, avec les sons ou, r, k: Quand
le ciel bas et lourd pse comme un couvercle. Grammaire
Le vers 2 est assombri par des sons longs (diph-
tongue oi), durs (les s, les pr), ferms Le prsent utilis dans tout le texte, associ
(nasales en, on): Sur lesprit gmissant laccumulation de trois propositions subordon-
en proie aux longs ennuis. Les rimes intrieures nes de temps introduites par quand, a une
alourdissent encore les sons: proie/noir et valeur de prsent dhabitude, de rptition. De
ennuis/nuits. Sonorits agressives encore dans cette faon, le pote indique le caractre rcur-
les vers 13-14: Des cloches tout coup rent de cet tat de souffrance quil dcrit.

Texte 3: Charles Baudelaire, Le Joujou du pauvre, Petits pomes en prose (1869) p. 261

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer que ce pome propose une allgorie de la beaut baudelairienne.
Analyser la dimension narrative et didactique de ce pome.

Lecture analytique se trouve lenfant riche qui est dcrit par des
termes mlioratifs: beau et frais, habill de
ces vtements de campagne si pleins de
1 Un effet de symtrie coquetterie (l.2-3). linverse, de lautre ct
Ce pome en prose de Baudelaire met face de la grille, se tient lenfant pauvre sale, ch-
face deux enfants, lun riche, lautre pauvre, tif, fuligineux (l.11). Trois termes pour lun,
dans un effet de symtrie. Dun ct de la grille trois termes pour lautre. La sant soppose la
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Franais 2e Livre du professeur

maigreur, la propret la salet. De mme, le sagit bien dun rcit porte didactique,
deuxime paragraphe, qui dveloppe le por- puisque Baudelaire, par le biais de ces deux
trait, met laccent sur le luxe: Le luxe, linsou- personnages, livre au lecteur une rflexion. On
ciance et le spectacle habituel de la richesse peut tout dabord noter quil met ici en applica-
(l.4), ce qui trouve un cho antithtique lignes tion sa thorie du Beau. Il y a, selon Baudelaire,
13-14, lorsque lauteur voque la rpugnante une beaut dans lhorreur, une beaut fasci-
patine de la misre. nante et inquitante, source dinspiration et de
Lenvironnement est significatif aussi de cette cration. Or, justement, le joujou splendide
opposition. Lenfant riche se trouve derrire la (l.7), bien quil soit verni, dor (l.8), nint-
grille dun vaste jardin, au bout duquel appa- resse aucun des deux enfants: ct de lui,
raissait la blancheur dun joli chteau frapp gisait sur lherbe un joujou splendide (l.7),
par le soleil (l.1-2). Alors que lenfant pauvre, lenfant ne soccupait pas de son joujou pr-
lui, se trouve De lautre ct de la grille, sur la fr (l.9). Au contraire, il examine lautre jouet,
route, entre les chardons et les orties (l.10). le rat enferm dans sa cage, avec une fascina-
On peroit donc nettement la confrontation de tion curieuse: avidement comme un objet
deux univers diffrents. Dun ct, un joli ch- rare et inconnu (l.17). Ce jouet fascine parce
teau (l.2), dune blancheur lumineuse, en har- quil est tir de la vie elle-mme (l.19), et
monie avec lenfant qui est beau (l.2) et cest prcisment ce qui fait sa beaut para-
porte des habits pleins de coquetterie (l.3). doxale, sa nouveaut surprenante (lInconnu
Dun autre ct, une route, lieu impersonnel et est souvent invoqu par Baudelaire, notam-
marginal (au sens propre), des chardons ment dans le dernier vers du recueil Les Fleurs
(l.10) et des orties (l.10), signes de ngli- du mal: Au fond de lInconnu pour trouver du
gence, dabandon, comme la tenue de lenfant nouveau! ). Dailleurs, lenfant riche est
pauvre, le petit souillon (l.17-18). Les char- enferm derrire la grille dun vaste jardin
dons et les orties sont en outre des herbes qui (l.1), tandis que lenfant pauvre, lui, est certes
piquent, dont on cherche se dbarrasser, des en marge, sur la route (l.10), mais par l
mauvaises herbes, ce qui rejoint le terme utilis mme il est libre! Plus que lenfant riche, pour-
pour qualifier lenfant: un de ces marmots- tant beau et frais (l.2-3), cest lenfant
parias (l.11). Lenfant pauvre incarne donc la pauvre et marginal qui incarne la vraie beaut,
marginalit. celle qui reste cache sous la misre et la
Enfin, leffet de symtrie est encore appuy par crasse. La comparaison file avec la peinture
la prsence des deux joujoux qui sont comme (l.12-14) montre que la vritable beaut nest
des prolongements des deux enfants. Lenfant pas apparente et extrieure, quelle nest pas
riche possde un joujou splendide, aussi frais perceptible par tous et ostentatoire, mais
que son matre, verni, dor, vtu dune robe quelle est au contraire chercher derrire le
pourpre, et couvert de plumets et de verrote- vernis (l.13) de la laideur, derrire la rpu-
ries (l.7-8). Lanalogie entre le jouet et lenfant gnante patine de la misre (l.13-14). travers
est explicite. Lenfant pauvre, lui, joue avec un ce rcit allgorique, Baudelaire propose donc
rat vivant, dans une cage. Le contraste est sai- un vritable manifeste esthtique, et invite le
sissant, dautant que Baudelaire mnage la lecteur adopter lil du connaisseur pour
surprise en retardant le moment de dire quel percevoir la beaut dans son uvre potique.
est ce jouet (l.18 seulement), et en ajoutant un un autre niveau, le texte engage une rflexion
point dexclamation. Dans limaginaire collectif, dordre social. En effet, les deux enfants sont
le rat a une connotation pjorative: souvent nettement marqus socialement, dune manire
ressenti comme malfique, il incarne la laideur, trs schmatique, un peu comme dans un
la salet, la mchancet, la misre aussi. Il a conte de Perrault (le joli chteau, lenfant beau
souvent le mauvais rle dans les contes, les et frais dun ct, et lenfant maigre et pauvre-
dessins anims. ment vtu de lautre). Leur sparation est nette-
ment souligne par une grille dont Baudelaire
2 Un rcit allgorique signale explicitement la valeur symbolique:
Ce pome se prsente comme un rcit, mme travers ces barreaux symboliques sparant
sil nen a pas totalement la structure (on ne deux mondes, la grande route et le chteau
peut pas reprer de pripties dans ce texte). Il (l.15-16). Ainsi, Baudelaire montre sous une

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Du romantisme au surralisme Squence 3

forme allgorique lespace infranchissable surface, ce qui du reste a dj t voqu dans


entre ces deux catgories sociales. Pourtant, la le 4e paragraphe, voquant la beaut cache
dernire phrase est plus nigmatique. En effet, de lenfant pauvre. Ils possdent donc tous
la grille nempche pas ces deux tres de com- deux une beaut, pour lun visible, pour lautre
muniquer: Et les deux enfants se riaient lun cache. Lenfant, encore naf et spontan, loin
lautre fraternellement, avec des dents dune des conventions sociales, va lessentiel, le
gale blancheur (l.20-21). On note linsis- sourire et la fraternit, et il est encore capable
tance sur le mot gale que Baudelaire a de percevoir la vraie beaut, que les adultes ne
voulu lui-mme en italique. Il affirme donc savent plus voir. Lenfance est dailleurs
lgalit entre ces deux enfants, au-del des constamment loue par Baudelaire qui crit:
classes sociales. Leur diffrence nexiste quen Le gnie, cest lenfance retrouve volont.

Texte 4: Arthur Rimbaud, Voyelles, Posies (1871) p. 262

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer que le langage nest pas quun simple outil de communication mais un puissant
matriau de cration artistique.
tudier les mcanismes de limagination chez Rimbaud.

Lecture analytique le langage potique.


Chaque voyelle (un son) enclenche une couleur,
1 Les visions suscites par les voyelles et entrane une rverie, un imaginaire, un
ensemble de suggestions la fois visuelles et
Les deux premiers vers: A noir, E blanc, I
sonores. Le A est ressenti par Rimbaud comme
rouge, U vert, O bleu: voyelles,/Je dirai quelque
noir, ce qui fait natre limage des mouches
jour vos naissances latentes constituent une
Qui bombinent autour des puanteurs
sorte dintroduction. En effet, le vers 1 met en
cruelles (v.4). La couleur entrane limage qui
place le propos venir, annonce la couleur
entrane le son et mme lodeur. Le E fait mer-
en quelque sorte. Le vers se termine par ce
ger la couleur blanche, ainsi que des formes,
mot-cl en contre-rejet: voyelles, donc trs
des objets, des personnages, des fleurs, tout
accentu. Le vers 2, avec son verbe dire au
un univers contenu dans ce son E. La couleur
futur, fonctionne bien lui aussi comme une
rouge du I porte aussi des connotations, cette
introduction. Cependant, on peut tre surpris
fois plutt chaleureuses, contrairement au E
par lordre des voyelles annonc: AEIUO, inha-
qui sassociait au blanc et un univers plus
bituel. Si lon rapproche ce premier vers du
froid (les glaciers (v.6)). Avec le I, on est
dernier, on comprend que Rimbaud a voulu ter-
dans un univers passionn de pourpres
miner par O, reprenant ainsi la traditionnelle
(v.7), de sang (v.7), de rire (v.7), de
association de lalpha et de lomga. Lalpha-
colre (v.8), divresse (v.8), et damour
bet grec commence en effet par la lettre A
avec les lvres belles (v.7). Le U vert nous
(alpha), et se termine par W (omga, quivalent
entrane dans un monde aquatique (mers
de notre son o long et ferm), et ces deux
virides (v.9)), pastoral (ptis (v.10)), pai-
lettres symbolisent le dbut, la fin, la naissance,
sible et rflchi. Le U apporte une sensation de
la mort. Rimbaud fait dailleurs explicitement
fracheur aprs la violence enflamme du I.
rfrence la lettre grecque omga: O
Enfin, le O finit en apothose comme un Clai-
lOmga, rayon violet de ses Yeux! (v.14)
ron plein de strideurs tranges (v.12), dans
Dans le vers 2, lauteur annonce son projet
une dimension cosmique, donnant accs
potique: Je dirai quelque jour vos nais-
linfini: Silences traverss des Mondes et des
sances latentes. Il va donc rvler, faire mer-
Anges (v.13). Cest donc tout un univers qui
ger, faire natre, ce qui nest pas visible, ce qui
sanime dans limaginaire du pote, enclench
est encore latent. Rimbaud assigne au
par la sonorit de chaque voyelle, sonorit
pote un rle de voyant: il explore linconnu,
associe aussi la forme de la lettre.
voit au-del du visible et traduit ses visions par
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Franais 2e Livre du professeur

2 Un pome musical nouveau aux vers 12-13, avec de nombreux


r, pr, tr, str, et des sifflantes qui
Les effets sonores contribuent mettre en
imitent les strideurs (cinq fois le son s
uvre le travail de limagination. Les vers 5 et 6
+deux fois le son z). On peut donc consid-
par exemple prsentent une assonance en
rer que ce pome est une vaste harmonie imi-
en et on qui contribue crer une atmos-
tative.
phre un peu mystrieuse, donner un rythme
Les associations proposes par Rimbaud sont
plutt pos, adagio et largo, une certaine fixit
chaque fois justifies, expliques. Cependant,
majestueuse: candeurs des vapeurs et des
on peut admettre que ces visions sont pure-
tentes,/Lances des glaciers fiers, rois blancs,
ment subjectives et que chacun peut voir dans
frissons dombelles. Par contraste, les vers 7
une lettre des couleurs et des formes diff-
et 8 sont tonitruants, imptueux, avec leur alli-
rentes.
tration en r: I, pourpres, sang crach, rire
des lvres belles/Dans la colre ou les ivresses
pnitentes (le r est encore plus sonore
quand il est associ une autre consonne: pr, Vocabulaire
cr, vr, vr). La fluidit du U est suggre par les Rimbaud utilise plusieurs nologismes: bom-
rythmes: les units syntaxiques sont assez binent (v.4) suggre le bruit de la mouche qui
longues, dpassent lhmistiche, et crent une vole; vibrements (v.9) est un mlange de
impression dampleur. Le vers 9 est exem- vibration et de mouvement; virides (v.9) est
plaire: U, cycles, vibrements divins des mers fabriqu partir dun mot latin, viridis, qui signi-
virides. En effet, lalexandrin est coup ainsi: fie vert; strideurs (v.12) est fabriqu sur
1 +2 +9. Neuf syllabes de suite, sans coupe, ladjectif strident. Tous ces nologismes contri-
qui enjambent lhmistiche, et qui sont domi- buent aux effets sonores et ltranget de
nes par le son v, trs doux. Allitrations lunivers mis en place.

Texte 5: Arthur Rimbaud, Ville, Illuminations (1886) p. 263

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Montrer comment une ralit moderne et concrte peut devenir source dinspiration potique.
Analyser le mlange de rel et dimaginaire dans la vision de Rimbaud.

Lecture analytique langue sont rduites leur plus simple expres-


sion, enfin! (l.5). Sans doute cet adjectif
phmre lance-t-il aussi lide de la condi-
1 La ville moderne tion humaine: la vie est phmre, cest un
Cette petite pice en prose peut laisser au lec- passage sur terre de courte dure, et lhomme
teur de multiples impressions: impression de en a conscience. Cette question parcourt
profusion, dtranget, de mystre. On peut presque tout le texte, comme on peut le voir
sappuyer sur les champs lexicaux, les images lignes 6 8: Ces millions de gens []
pour justifier ces impressions. amnent si pareillement lducation, le mtier
En tout cas, la ville est vue travers le regard et la vieillesse, que ce cours de vie doit tre
du pote, qui lobserve de [sa] fentre (l.8), plusieurs fois moins long que ce quune statis-
et qui se dclare un phmre et point trop tique folle trouve pour les peuples du conti-
mcontent citoyen dune mtropole (l.1). En nent.. Le mot cours qui fait penser
effet, le recueil Illuminations est compos par course, donc rapidit est rsum par trois
Rimbaud pendant son sjour Londres avec mots: lducation, le mtier et la vieillesse,
Verlaine, sjour de courte dure donc ph- balayant rapidement le cours dune vie, len-
mre, sorte de fugue qui permet aux deux fance (avec le mot ducation), lge adulte,
amants dchapper la stricte morale franaise qui se rduit mtier, et la vieillesse. En
dans une capitale plus libre: La morale et la outre, la Mort fait son apparition, avec son M

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Du romantisme au surralisme Squence 3

majuscule, la ligne 11, notre active fille et des voitures quil dsigne par le nom de
servante (l.12), inscrivant ce texte sous le spectres (l.9). Latmosphre enfume
signe du macabre. contribue cette vision hallucinatoire :
Lunivers dcrit par Rimbaud est bien un uni- lpaisse et ternelle fume de charbon (l.9)
vers urbain: il sagit dune ville (l.3), et plonge la rue dans une brume qui enclenche la
mme dune mtropole (l.1), habite par rverie potique, aussi bien que lombre des
des millions de gens (l.5). Il est question bois et la nuit dt (l.10) des potes du
aussi de la rue (l.13), dun plan de la ville pass (allusions ironiques au romantisme bien
(l.3) et de lpaisse et ternelle fume de sr). Ces spectres deviennent tout dabord des
charbon (l.9). Le mot citoyen (l.1) lui- rinyes nouvelles (l.10), puis la Mort sans
mme pourrait tre intgr au champ lexical de pleurs, notre active fille et servante (l.12),
la ville, puisquil est de la mme famille que le allgorie la fois inquitante et cocasse. Le
mot cit. Certains indices permettent de texte sachve sur deux autres notes tranges:
deviner quil sagit de Londres: la fume de lAmour dsespr (l.12) et un joli Crime
charbon (l.9), lallusion aux peuples du piaulant (l.12). Lesprit du pote semble reve-
continent (l.8), le mot cottage (l.10). nir la ralit avec les derniers mots du texte:
Cependant, son nom nest jamais mentionn. dans la boue de la rue (l.13).
Cette ville peut tre nimporte quelle ville, elle Mort (l.11), Amour (l.12) et Crime
est limage de nimporte quelle mtropole (l.12), avec leur majuscule, prennent tous trois
moderne. Le pote voque dailleurs sa moder- la dimension dallgories et donnent forme
nit: une mtropole crue moderne (l.1-2). ces ombres qui rdent dans lpaisse et ter-
La mtropole est synonyme de libert, comme nelle fume de charbon (l.10). Ils rvlent
le montre lallusion la morale voque prc- aussi une certaine vision de lunivers urbain,
demment. Les citadins nont pas besoin de inquitant, dangereux mme, puisque le Crime
se connatre (l.5-6), ce qui est ressenti plutt rde dans les rues, mais synonyme aussi de vie
comme un avantage par le pote, puisquil se et de nouveaut. Finalement, la ville, observe
considre comme point trop mcontent par le pote depuis sa fentre, a veill une
(l.1). Il signale en outre labsence de monu- vision potique de la modernit.
ment de superstition (l.4), priphrase qui
dsigne certainement les glises et autres
monuments religieux. Leur absence est perue Vocabulaire
par le pote comme une dlivrance.
Le verbe piauler est une onomatope, cest-
2 Une vision onirique -dire que le signifiant cherche imiter le bruit
Certains lments renvoient la ralit: le mot du signifi. Piauler
semploie pour les
mtropole (l.1), son caractre moderne oiseaux, et familirement pour le cri dun enfant.
(l.2), son plan (l.3), ses millions de gens De nombreux mots sont des onomatopes:
(l.5), ses voitures roulant (l.9), la boue de siffler, vrombir, ronronner, claquer, mugir, miau-
la rue (l.13) (toutes les rues ne sont pas ler, croasser, murmurer, le clapotis, le cliquetis,
encore paves cette poque). Cependant, le etc. Le verbe piauler, dans ce tableau de la
tableau vacille un moment donn vers le rve. ville, suggre des sonorits tranges, suggre
Les perceptions visuelles, auditives, peut-tre mme la mort, puisque cest le Crime qui piaule
aussi olfactives du pote se teintent dimagi- dans la boue de la rue. Le mot emmne le
naire. De sa fentre, il voit des passants ou lecteur vers un univers inquitant.

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Franais 2e Livre du professeur

Texte 6: Arthur Rimbaud, Aube, Illuminations (1886) p. 264


Texte cho: Arthur Rimbaud, Lettre Paul Demeny (1871) p. 265

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Analyser la dimension symbolique de ce pome.
Mettre en vidence la fonction esthtique du langage.
Mettre en regard thorie et pratique potiques.

Lecture analytique Leau tait morte. Les camps dombres ne quit-


taient pas la route du bois. (l.2-3) Puis laube
apparat dans la phrase suivante, avec les
1 Aube verbes rveiller (l.3) et se lever (l.4). Le para-
Ltreinte de laube graphe suivant commence par La premire
Le pome Aube commence par une courte entreprise. On remarque alors la progression
phrase qui semble la fois annoncer et rsu- de la lumire qui volue vers de frais et blmes
mer la suite, puisquelle met en place le thme clats (l.5). Loxymore blmes clats
de laube et, par la polysmie du verbe exprime la nuance de la lumire de laube son
embrasser, dsigne laction du pote. En dbut. La ligne 8, au centre du pome, voque
effet, il a bien embrass laube dt dans le lapparition clatante de la lumirepersonni-
sens premier du mot, cest--dire treindre, fie: je reconnus la desse. Le 5e para-
enlacer, puisquil la entoure avec ses voiles graphe commence par Alors et enclenche
amasss (l.12-13) et a senti un peu son une srie dactions, de dplacements dans un
corps immense (l.13). Mais embrasser signi- rythme rapide. Le pote slance la poursuite
fie aussi saisir dans toute son tendue par le de laube et finit par latteindre En haut de la
regard, ce qui se vrifie aussi dans le texte. Et route (l.12) au 6e paragraphe. La dernire
enfin, embrasser peut encore exprimer lide ligne se prsente comme un pilogue, une
de saisir par lesprit, ce qui est galement le situation finale avec un retour limparfait. Le
cas. texte suit donc une chronologie aisment rep-
Lensemble du pome est la description dun rable, voquant une poursuite de la lumire par
paysage laube. Cependant, cette description le pote.
laisse une large place au pronom je, qui est au
premier plan, et aux verbes daction au pass Une vision potique
simple ou au pass compos: jai march La description dpasse largement le champ du
(l.3), Je ris (l.7), je levai (l.9), je lai visuel pour explorer limaginaire et le rve. La
dnonce (l.10), je lai entoure (l.12). Le phrase de clture, Au rveil, il tait midi.
pote nest donc pas un simple spectateur du (l.15), oriente dailleurs la lecture en ce sens.
paysage. Il est lui-mme crateur du monde Ds le premier instant, le monde animal se
magique de laube. Cest la ligne 3 que le rveille: rveillant les haleines vives (l.3),
pote entre en action: Jai march, rveillant les pierreries regardrent (l.4), ce qui peut
les haleines vives et tides. Le mot entre- figurer les yeux des animaux, les ailes se
prise (l.5) loigne lui aussi le pote de ltat levrent (l.4). Mais le travail potique sur
de contemplateur pour en faire un acteur du limage peut aussi convoquer le rgne minral
dcor, de mme que la phrase Alors je levai et le rgne vgtal (les pierreries, et les
un un les voiles. (l.9) Le lecteur dcouvre haleines , cest--dire les parfums des
donc le paysage matinal en mme temps que fleurs). Le vgtal, le minral, lanimal, sani-
le pote. ment donc comme par magie sous la plume du
Cette treinte avec laube suit une progression. pote. Mais le tout reste trs imag, suggr,
Les trois premires phrases du 2e paragraphe, trange et mystrieux. Puis la fleur dit son
limparfait, mettent en place une situation ini- nom (l.6), le wasserfall (l.7) sanime grce
tiale qui dcrit linstant prcdant laube: au procd de la personnification. Laube,
Rien ne bougeait encore au front des palais. quant elle, prend les traits dun personnage,

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Du romantisme au surralisme Squence 3

une desse (l.8) (laube est une desse ncessitaient dj un vritable drglement
dans la mythologie grecque), aux voiles des sens? Plus loin, un oxymore similaire fait
amasss (l.12-13), qui possde un immense cho cette formule: lintelligence de ses
corps (l.13). Le mouvement effrn des para- visions (l.8-9).
graphes5 et6 est onirique lui aussi. Comme Rimbaud dfinit le pote par cette formule res-
dans un rve agit, le pote court, vole, dans te clbre: Le Pote se fait voyant (l.2). Le
lalle, en agitant les bras (l.9), Par la plaine terme apparat trois fois dans lextrait, et tou-
(l.9), la grandville [] parmi les clochers et jours en italique, ce qui lui donne un statut de
les dmes (l.10-11), sur les quais de mot-cl. Ainsi, pour Rimbaud, le vrai Pote est
marbre (l.11). Les verbes fuir (l.10), courir celui qui innove, qui interprte, qui explore
(l.11), chasser (l.11) traduisent le rythme de linconnu (l.7): il cherche (l.3), il
cette course folle, de mme que le mouvement puise (l.4), il arrive linconnu (l.7). Le
ascensionnel (en haut de la route (l.12)). Le mot voyant doit tre associ aux mots
rveil saccompagne dune chute: Laube et visions et vues (l.9). Le pote est donc
lenfant tombrent au bas du bois (l.13-14). celui qui voit ce que les autres ne voient pas. Il
Le pome est le rcit dune treinte fusionnelle ne peut donc en aucun cas, selon Rimbaud,
entre lauteur et la nature, plus prcisment sinscrire dans une vie que lon pourrait qualifier
laube, et dun parcours initiatique jusqu cette de banale, ou range. Cest un tre part, hors
treinte finale. Convoquant les quatre lments, normes: entre tous (l.6), suprme (l.6),
eau, terre, air, feu, et de nombreuses percep- plus quaucun (l.7-8). De ce fait, cest aussi
tions sensorielles, le pote exprime la joie quil un tre en souffrance, un horrible travailleur
ressent dans sa dcouverte du monde: Je ris (l.10): souffrance (l.3), folie (l.3), poi-
au wasserfall (l.7). Le texte se droule comme sons (l.4), torture (l.5) sont des termes qui
une qute, laube figurant la lumire, donc sym- dfinissent ltat du pote, le grand malade, le
boliquement la connaissance, mais aussi, grand criminel, le grand maudit (l.6). La cra-
grce limage de la desse, une figure fmi- tion potique est comme une expdition aven-
nine, et le pome devient alors parcours initia- tureuse dans un horizon sauvage qui met le
tique dans le domaine amoureux. Il sachve pote en danger: Quil crve dans son bon-
dailleurs par une treinte. dissement par les choses inoues et innom-
brables (l.9-10). Cette reprsentation du
2 Lettre Paul Demeny (texte cho) pote semble la fois hrite de Baudelaire (qui
Dans sa Lettre Paul Demeny, Rimbaud cherchait lui aussi linconnu) et annoncia-
dveloppe sa conception du pote et de la trice du symbolisme (par les visions invo-
posie. Selon lui, la cration potique nces- ques notamment), ce qui confirme la dernire
site un raisonn drglement de tous les phrase de lextrait: ils commenceront par les
sens (l.2-3). Cette formule oxymorique (rai- horizons o lautre sest affaiss! (l.10-11)
sonn drglement) montre le paradoxe du Cette lettre Paul Demeny est remarquable la
pote: la fois dans un univers part, o la fois par son contenu impressionnant et par sa
rationalit na pas sa place, o lesprit, pour forme, qui pourrait bien illustrer lide dun
crer, a besoin dune libert totale, et requiert raisonn drglement des sens. En effet, le
les expriences les plus folles; et la fois dans texte est certes thorique: il sagit de dfinir ce
une situation de raisonnement, puisque ce quest un pote et ce que doit tre la cration
drglement des sens est raisonn. La potique, mais cest aussi, en soi, un texte
formule, assez mystrieuse, signifie-t-elle que potique puissant, sauvage mme, par la vio-
ce drglement des sens est le moyen dat- lence de son lexique, la rugosit de ses images,
teindre la connaissance, linterprtation du par le bondissement (l.9) de ses exclama-
monde, une capacit voir, comprendre, tions et imprcations (Quil crve! (l.9)),
explorer linconnu, avec une intelligence dcu- par le souffle de son rythme la fois ample et
ple, avec lacuit dun chercheur, pour devenir saccad. Ainsi, la forme potique du texte
un suprme Savant (l.6-7)? Renvoie-t-elle laisse entrevoir la force surhumaine (l.5) qui
aux correspondances baudelairiennes qui anime le Pote.

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PERSPECTIVES: La posie de Verlaine


Paul Verlaine, Art potique, Jadis et nagure (1884) p. 266
Paul Verlaine, Bruxelles. Simples fresques, I, Romances sans paroles (1874) p. 267

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Mettre en vidence les spcificits de la posie verlainienne: musicalit, impressionnisme
potique.
Dcouvrir un art potique.

Lecture analytique tion. Plus loin, lor (v.5) et la mtaphore


sensanglante (v.6) contribuent aussi vo-
quer un tableau color. Conformment aux prin-
1 Art potique cipes noncs dans Art potique, cette
Verlaine sadresse au pote, interpell directe- simple fresque reste floue, comme brouil-
ment la 2e personne du singulier (que tu leet confuse: outre les verbes brouiller
nailles point (v.5)). Verlaine lui prodigue des (v.4) et seffacent (v.9), le pome multiplie les
conseils sur sa pratique potique, exposant expressions connotant lindcision, limprci-
ainsi ses propres principes dcriture: employer sion ou lhsitation (demi-jour (v.3), tout
le vers impair (v.2), cultiver lart de la nuance et doucement (v.6), faible (v.8), peine
de limprcision (strophes 2 4), travailler la (v.9)). la manire des toiles impressionnistes,
musicalit du vers (De la musique avant toute cette description voque une impression vague,
chose (v.1), De la musique encore et tou- qui dvoile ltat desprit du pote plus quelle
jours! (v.17)). Verlaine recommande dem- ne permet didentifier un paysage prcis. En
ployer le vers impair (lui-mme emploie lenna- effet, une impression de douce mlancolie se
syllabe dans Art potique, et lheptasyllabe dgage du pome, notamment dans la dernire
dans Bruxelles. Simples fresques, I), pour strophe (le pote y apparat pour la premire fois
allger le vers (mtaphore du poids: Sans rien en employant la 1re personne). Au champ lexical
en lui qui pse ou qui pose (v.4)), laffranchir de de la mlancolie (triste (v.9), langueurs
la lourde tradition et viter la rgularit rythmique (v.11), monotone (v.11)), sajoute limpres-
pesante des vers pairs. Ces divers conseils sion deffacement et dattendrissement vague
visent aussi loigner la posie dune matria- (rvassent (v.11), berce (v.12)), renforce
lit concrte trop palpable. Verlaine emploie le tout au long du pome par lallitration en [s] et
champ lexical du flou et de leffacement lassonance en [] (trs frquentes dans la po-
(vague (v. 3), soluble (v. 3), Indcis sie verlainienne pour exprimer la mlancolie), de
(v.8), tremblant (v.10), fouillis (v.12)) et mme que les rimes seffacent/rvassent et
accumule dans la 3e strophe des images po- automne/monotone. Ce pome, par son
tiques caractrises par un effet de brouillage ou imprcision, sa douceur teinte de mlancolie,
dindcision (derrire des voiles (v.9), grand son art de la nuance presque impression-
jour tremblant de midi (v.10), ciel dautomne niste, et sa musicalit, semble donc tre une
attidi (v.11), bleu fouillis (v.12)), relevant illustration de lArt potique compos ult-
dun certain impressionnisme potique. rieurement par Verlaine.

2 Bruxelles. Simples fresques, I


Prolongements
Le pome dcrit un paysage, et sapparente
dailleurs une peinture que lon pourrait quali- Lidentification du type de vers, ltude des
fier dimpressionniste. Le sous-titre Simples effets de flou et de la musicalit du pome
fresques, ainsi que le terme fuite (v.1), Soleils couchants mettront en vidence la
relvent du vocabulaire de la peinture. Le pre- concordance entre celui-ci et lArt potique
mier vers apporte des notations picturales de compos plus tard.
couleurs, ou plutt de nuances, puisque le suf- La musique est essentielle dans le recueil
fixe tre connote une certaine indtermina- Romances sans paroles (dont le titre est

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Du romantisme au surralisme Squence 3

emprunt au compositeur Mendelssohn), des vers impairs (souvent trs courts), les
notamment dans la section Ariettes oublies assonances et allitrations, les paronomases,
(les ariettes sont des petites pices musicales). les discordances mtriques (enjambements et
Parmi les effets musicaux de cette section de rejets), les vers-refrains, les rptitions, etc.
neuf pomes peuvent tre tudis: lemploi

Texte 7: Stphane Mallarm, Posies (1887) p. 268

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir lhermtisme de Mallarm.
Percevoir la richesse musicale de ce pome.

Lecture analytique la premire personne. Cette particularit donne


au sonnet un caractre impersonnel et relative-
ment trange ou insaisissable, car son auteur
1 Un pome hermtique reste invisible. Limpersonnalit, de mme
Stphane Mallarm adopte pour ce pome la quun certain hermtisme voulu, est la condi-
forme fixe du sonnet, mais il simpose un schma tion dun accs la posie pure pour Mallarm.
de rimes plus strict encore que le schma tradi-
tionnel, puisquil nemploie que deux rimes: en 2 De la musique avant toute chose
yx ou ix, et en or (avec une inversion Ce sonnet privilgie le son aux dpens du sens. Il
des rimes fminines et masculines entre les qua- sagit moins de comprendre que dentendre ce
trains et les tercets). La rime en yx (caract- pome, qui illustre la musicalit inhrente au lan-
ristique de ce pome au point quon lappelle gage potique. Mallarm, qui dit vouloir reprendre
souvent Sonnet en X) ajoute une difficult la musique son bien, multiplie les rptitions
supplmentaire, puisque ce son est trs rare en sonores, non seulement avec ce schma de rimes
franais. Cest dailleurs ce qui explique linven- trs contraignant, mais aussi par de nombreux
tion du mot ptyx: Mallarm crit dans une autres procds: assonances et allitrations;
lettre son ami Cazalis quil a invent ce mot rptition de la rime en or lintrieur mme
par la magie de la rime, parce quil lui man- des vers (dans le premier tercet); rapprochements
quait un mot en yx. internes comme rve vespral (v.3) et au
Il est difficile de comprendre ce pome littrale- nord [] un or (v.9), ou encore aboli bibelot
ment: il accumule les termes rares (lampado- (v.6) qui sapparente un anagramme. Lunique
phore (v.2), vespral (v.3), crdences phrase, trs longue, et les discordances entre le
(v.5), nixe (v.11) par exemple); il prsente vers et la syntaxe (phnomnes denjambements
une syntaxe complexe, puisquil ne comporte et de rejets) crent des effets de rythme musicaux.
quune seule trs longue phrase, entrecoupe Ce pome, que Mallarm recommande de mur-
dune parenthse, et complique par des inver- murer plusieurs fois, provoque une trange sen-
sions (par exemple, se fixe/De scintillations sation musicale, proche de la litanie mystique. La
sitt le septuor (v.13-14)) ou des archasmes musique est dailleurs prsente smantiquement
(en le miroir (v.12)). Les allgories (LAn- dans le pome avec ladjectif sonore plac la
goisse (v.2) reprise par Elle (v.12); le rime (v.6) et surtout le dernier mot du pome,
Matre (v.7); le Nant (v.8)) participent septuor (v.14). Le vers 6 semble par cons-
aussi la complexit du pome. Cet hermtisme quent dsigner le pome lui-mme. En effet, le
est bien sr voulu par le pote, comme le prouve sonnet appartient une tradition potique scu-
le nologisme ptyx, qui contribue dfinitive- laire, ce qui en fait un aboli bibelot, un vieil
ment heurter la qute de sens du lecteur, en le objet dsuet. Et ce sonnet se caractrise par son
plaant face une nigme insoluble. inanit sonore: musicalit dune part, et refus
Non seulement ce pome refuse le sens (en du sens dautre part. Pome marqu par lab-
tout cas premire lecture), mais il abolit aussi sence et la vacuit (salon vide (v.5), nul ptyx
toute forme de lyrisme par labsence totale de (v.5), le Nant (v.8), vacante (v.9), nue
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Franais 2e Livre du professeur

(v.12), oubli (v.13)), ce sonnet en X parat Vocabulaire


vide, comme repli sur sa propre forme et ses
mots vides de sens, enferm dans son propre Onyx est issu du mot grec dsignant longle.
cadre (ferm par le cadre (v.13)), se renvoyant Lonyx est une agathe dont la couleur et las-
lui-mme sa propre image en le miroir (v.12)). pect rappellent ceux de longle. Dautres mots
Cela explique le titre envisag par Mallarm pour sont forms sur le mme radical: onychophage
ce pome: Sonnet allgorique de lui-mme. (= qui ronge ses ongles); onychologie (= mde-
Mallarm qualifie par ailleurs ce pome caract- cine des ongles).
ris par sa ngativit de pome nul dans sa
lettre Cazalis.

Texte 8: Stphane Mallarm, Hrodiade (1869) p. 269

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Dcouvrir la conception du Beau propose par Mallarm.
Comprendre la fascination des symbolistes pour le personnage dHrodiade.

Lecture analytique sommeil (v.4-5). Hrodiade assimile sa propre


beaut aux mtaux et aux pierres prcieuses
Alors que sa nourrice lui recommande de (v.6-7; v.8-9). Beaut froide et immacule,
prendre un mari, Hrodiade revendique au Hrodiade a lclat fascinant des pierres. Elle
contraire sa chastet ds le vers 1. Elle utilise la emploie aussi la mtaphore de la blancheur
mtaphore de la fleur (cest pour moi [] que pour voquer sa virginit, travers notamment
je fleuris: cette fleur ne sera pas cueillie), et linvocation de la blanche nuit: le frisson
celle du dsert (le dsert est inviol et strile). blanc de ma nudit (v.14), ple clart
Elle insiste sur son refus de se donner un (v.22), nuit blanche de glaons et de neige
homme avec ladverbe assertif oui, et la (v.24). Au vers 18, elle affirme Jaime lhorreur
rptition cest pour moi, pour moi. dtre vierge. Loxymore montre que la virgi-
Dans cette tirade (le pome qui tait destin ini- nit est la fois un signe de puret, et aussi une
tialement au thtre prend la forme dun dia- forme danormalit, voire de monstruosit (do
logue), Hrodiade sadresse plusieurs destina- le mot horreur), parfaitement assume par
taires: dabord aux pierres prcieuses des vers Hrodiade. De fait, sa virginit lui donne un
2 9 (Vous le savez, jardins damthyste [] / caractre inquitant et insensible qui se traduit
Ors ignors, [] / Vous, pierres [], et vous, par lisotopie du froid (le frisson blanc (v.14),
mtaux), puis sa nourrice des vers 10 18 ma pudeur grelottante dtoile (v.17), Le
(Quant toi, femme ne en des sicles malins froid scintillement (v.22), Nuit blanche de
(v.10)), et enfin la nuit des vers 18 24 (Toi glaons et de neige cruelle (v.24)). La mta-
qui te meurs, toi qui brles de chastet/Nuit phore du reptile/Inviol (v.20-21) y contri-
blanche (v.23-24)). Autant Hrodiade mprise bue aussi, puisque par nature le reptile est dan-
sa nourrice pour ses conseils impurs et gereux et froid. Sidentifiant la nuit de neige
malins, autant elle semble vnrer les pierres cruelle (v.24) et affirmant sa splendeur
prcieuses et la nuit auxquelles elle sadresse. fatale (v.9), Hrodiade incarne la femme fatale
En rponse aux conseils de sa nourrice, sa des symbolistes, hrite de la femme baudelai-
tirade vise montrer et justifier sa rsolution de rienne: froide, inaccessible et pure, elle fascine
rester vierge et pure. Cette virginit est vo- par son mystre insondable et sa cruaut.
que travers limage des pierres prcieuses, La phrase de Mallarm (Le sujet de mon
symboles de puret: amthyste, ors, bijoux, uvre est la Beaut) nous invite voir dans le
pierres, mtaux. Ces pierres sont protges personnage dHrodiade une allgorie de la
des regards et des convoitises: enfouis beaut telle quil la conoit. limage dHro-
(v.2), savants abmes (v.3), ignors (v.4), diade, la beaut pour Mallarm doit tre pure,
gardant votre antique lumire/Sous le sombre inutile et strile, insensible et inviole.
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Du romantisme au surralisme Squence 3

Vocabulaire Pistes complmentaires

Ladjectif sibyllin vient de la sibylle de Dossier Histoire des arts sur Salom
lAntiquit grecque, prophtesse qui prononce (pp.270-273) en prolongement ltude de
des oracles obscurs, nigmatiques. Do le ce pome.
sens de ladjectif sibyllin= dont le sens est Comparaison avec des pomes de Baude-
obscur, mystrieux. laire sur la femme et la Beaut: Hymne la
Beaut ( p.258), La Beaut (Je suis
belle, mortels, comme un rve de pierre).

DOSSIER HISTOIRE DES ARTS: Le mythe symboliste de Salom p. 270

OBJECTIFS ET ENJEUX:
Percevoir les carts entre liconographie traditionnelle dun mythe et ses reprsentations
novatrices.
Montrer que le mythe de Salom correspond la conception symboliste de la femme et du
Beau.

1. La reprsentation du mythe de Salom dans la peinture p. 270

Liconographie traditionnelle de Salom: nage: le sabre avec lequel elle tranche la gorge
identifier une tradition iconographique dHolopherne. Les plus clbres reprsenta-
Luini Bernardino et Le Caravage reprsentent tions de Judith sontcelles de Lucas Cranach,
le moment o le bourreau pose la tte de saint Le Caravage, Gustav Klimt, parmi dautres.
Jean-Baptiste sur le plateau tenu par Salom.
LApparition de Gustave Moreau: percevoir
Celle-ci dtourne la tte, mais son visage nex-
loriginalit dune reprsentation
prime ni motion, ni dgot. Elle est reprsen-
Gustave Moreau ne reprsente pas le moment o
te sous les traits dune jeune femme virginale,
Salom reoit la tte de Jean-Baptiste, mais plu-
au teint ple, aux cheveux plutt clairs, pour
tt celui o elle la rclame, puisquelle la montre
crer un effet de contraste entre sa beaut
du doigt dans un geste de dsignation autoritaire.
sduisante et lhorreur du crime quelle a com-
Lapparition de cette tte dcapite et ensanglan-
mandit. Dans ces deux reprsentations,
te est llment le plus important du tableau
Salom tient un plateau, attribut iconogra-
daprs le titre. Elle est place au centre de la
phique de son personnage. Ces deux pein-
toile, mise en valeur par laurole qui lentoure et
tures, par leurs traits communs, mettent en vi-
projette des rayons lumineux, lui confrant ainsi
dence liconographie traditionnelle de Salom.
un caractre surnaturel. Gustave Moreau
Luvre du Caravage, plus raliste et plus crue,
sloigne de liconographie traditionnelle du per-
accentue la pleur gristre de la tte de Jean-
sonnage par le choix du moment, par labsence
Baptiste, montre lexpression dagonie et de
du plateau, attribut de Salom, et par lattitude de
souffrance du prophte dcapit, et inspire
celle-ci. De plus, la scne est situe dans un
donc davantage de dgot.
Orient fantasmatique: le palais dHrode est ins-
pir de lAlhambra de Grenade; le dcor laisse
Prolongements apercevoir au-dessus de la tte de Jean-Baptiste
un dieu hindou et des fontaines; Salom porte
Judith est elle aussi une criminelle biblique, qui une tenue et une parure qui sapparentent celles
sduit le perscuteur des Juifs, Holopherne, des danseuses du ventre orientales.
pour lui couper la tte pendant son sommeil. La fascination de Huysmans pour ce tableau
Son iconographie, assez proche de celle de symboliste tient la reprsentation de la femme
Salom, sen distingue par labsence du pla- fatale, qui tire parti de son pouvoir de sduction
teau, et par un attribut propre son person- pour commettre un crime. Des Esseintes la
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Franais 2e Livre du professeur

dcrit pare uniquement de bijoux, de pierres Odilon Redon, Flicien Rops ou Maurice Denis,