REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO
q
LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
PROGRAMA DE EDUCACIN INTEGRAL

CIENCIAS NATURALES II

PRCTICA DE LABORATORIO N 6

DIVERSIDAD DE LOS ECOSISTEMAS

CARACTERSTICAS DE LOS DIFERENTES NIVELES TRFICOS, CADENAS,
REDES ALIMENTARAS Y PIRMIDES ECOLGICAS
ADAPTACIN DE LOS SERES VIVOS A LOS FACTORES ABITICOS DEL AMBIENTE

INTRODUCCIN

Diversidad de los Ecosistemas

El ecosistema es un sistema dinmico relativamente autnomo formado por una comunidad natural
y su ambiente fsico. El concepto, que empez a desarrollarse en las dcadas de 1920 y 1930, tiene en
cuenta las complejas interacciones entre los organismos (plantas, animales, bacterias, algas, protozoos
y hongos, entre otros) que forman la comunidad y los flujos de energa y materiales que la atraviesan.
Hay muchas formas de clasificar ecosistemas, y el propio trmino se ha utilizado en contextos
distintos. Pueden describirse como ecosistemas zonas tan reducidas como los charcos de marea de las
rocas y tan extensas como un bosque completo. Pero, en general, no es posible determinar con
exactitud dnde termina un ecosistema y empieza otro. La idea de ecosistemas claramente separables
es, por lo tanto, artificiosa.
No obstante, el concepto de ecosistema ha demostrado su utilidad en ecologa. Se aplica, por
ejemplo, para describir los principales tipos de hbitat del planeta. Ecosistemas terrestres: rticos y
alpinos, propios de regiones fras y sin rboles; bosques, que pueden subdividirse en un amplio abanico
de tipos, como selva lluviosa tropical o pluvisilva, bosque mediterrneo perennifolio, bosques
templados, boreales y bosques templados caducifolios; praderas y sabanas; y desiertos y ecosistemas
semiridos. Ecosistemas de agua dulce: lagos, ros y pantanos. Tambin hay ecosistemas hbridos,
terrestres y de agua dulce, como las llanuras de inundacin estacionales. La gama de ecosistemas
marinos es amplsima: arrecifes de coral, manglares, lechos de algas y otros ecosistemas acuticos
litorales y de aguas someras, ecosistemas de mar abierto o los misteriosos y poco conocidos sistemas
de las llanuras y fosas abisales del fondo ocenico.
 Ciertos episodios locales tambin afectan con fuerza a los ecosistemas: incendios, inundaciones y
corrimientos de tierras son fenmenos naturales que pueden tener repercusiones catastrficas a escala
local. Este impacto no es necesariamente negativo: de hecho, muchos ecosistemas necesitan estas
perturbaciones peridicas para mantenerse. Ciertos ecosistemas, una vez alcanzado el estado ptimo o
clmax, son dependientes del fuego, ya que los incendios peridicos forman parte esencial del ciclo de
crecimiento; estos ecosistemas son muy comunes en reas semiridas.
A escalas de tiempo ms prolongadas, los fenmenos geolgicos y la evolucin desempean una
funcin crucial en el cambio de funcionamiento de los ecosistemas. La deriva continental altera,
literalmente, la faz de la Tierra, destruye paisajes y crea otros nuevos, mientras que la evolucin da
lugar a nuevas formas de vida que, a su vez, pueden crear ecosistemas nuevos al tiempo que inducen la
extincin de otras especies y la prdida o transformacin de los ecosistemas de los que formaban parte.
Pero esto no significa que los ecosistemas naturales carezcan de continuidad. Muchos han
demostrado una elasticidad y una persistencia enormes durante millones de aos. Son ejemplos de
ecosistemas que se han mantenido aparentemente estables durante mucho tiempo: las extensas llanuras
del fondo ocenico, los ecosistemas de tipo mediterrneo del sur de frica y el oeste de Australia y
algunas reas de selva tropical lluviosa o pluvisilva, como las del sureste asitico continental o las
montaas del este de frica.

Caractersticas de los Diferentes Niveles Trficos, Cadenas, Redes Alimentaras y Pirmides Ecolgicas

Cadenas y redes alimentarias: Una cadena alimentaria es una representacin simplificada de la interaccin
que se establece en la naturaleza de la accin de comer, en la cual la materia y la energa se van traspasando de
un organismo a otro.
Por ejemplo, tenemos:

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 La cadena trfica tiene distintos eslabones. Cada uno recibe un nombre, dependiendo del rol que
cumple en ella. A continuacin su descripcin:
El primer eslabn corresponde a los vegetales por ser estos los organismos auttrofos, es decir
son capaces de fabricar su propio alimento. Por lo tanto se denominan tambin productores.
El segundo eslabn corresponde a los animales herbvoros, que consumen vegetales. Por ser los
primeros animales que se alimentan en la cadena, se denominan consumidores primarios.
El tercer eslabn se denomina carnvoro. Como es el primer organismo que se alimenta de carne,
se llama carnvoro de primer orden; y como es el segundo animal en la cadena, se le denomina
consumidor de segundo orden.
Para cerrar la cadena y asegurar el flujo de la materia y energa, existe un eslabn muy importante,
los descomponedores, organismos que viven en el suelo, que estn encargados de descomponer o
degradar a los organismos muertos o los restos de ellos. Son descomponedores los hongos y bacterias.
Lo anterior se puede representar de la siguiente manera, utilizando el ejemplo de la pgina
siguiente:

Las cadenas y redes trficas son representaciones grficas lineales del flujo de energa entre los niveles
trficos. Indican mediante flechas quin suministra la energa y quin la consume: parten de quien es
consumido y apuntan hacia el organismo que consume. A continuacin en la siguiente pgina un ejemplo para
ilustrar lo dicho:

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 De este ejemplo, se deduce que la interaccin es bastante compleja, y se observa que un mismo
individuo puede servir de alimento a varios animales. Esta trama tambin es cerrada por la accin de
los descomponedores. Es importante aclarar que los distintos animales tienen una gama de alimentos,
pero si existen en cantidades suficientes, se alimentaran de aquel animal que sea de su predileccin.
En toda cadena alimenticia se va traspasando energa y materia de un nivel a otro. La energa va
disminuyendo en cada nivel de la cadena. La energa traspasada disminuye tambin por el porcentaje
considerable de sta que se pierde como calor, que no es ocupado por ningn otro ser vivo.
Los habitantes de un rea determinada se mantienen en conexin por medio de las redes o tramas
alimentarias que los agrupan. En el ambiente natural, las distintas relaciones que se establecen traen
como consecuencia el flujo de energa y la circulacin de la materia. De esta forma, las relaciones que
se establecen entre productores de alimentos y consumidores son, en realidad, relaciones de
transformaciones de la materia y transferencias de energa.
El flujo de energa corresponde a la energa que se va transportando desde los vegetales (productores)
hacia los otros seres vivos, animales herbvoros y carnvoros (que se alimentan de los animales herbvoros).
La energa est siempre presente en el ecosistema, ya sea como luz, vientos, cadas de agua y otros.
La circulacin de la materia en las cadenas alimentarias se observa principalmente en los alimentos
y se verifica a travs del traspaso de la misma (materia) de un eslabn a otro, por la interaccin que se
produce entre los distintos organismos que la conforman.
Organismos productores y organismos consumidores se organizan y ordenan equilibradamente
formando las llamadas cadenas trficas, de aqu la importancia del papel que juega cada organismo en
los diferentes ecosistemas.

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 Adaptacin y su Relacin con los Procesos Ecolgicos y Evolutivos que Contribuyen a la
Supervivencia de los Seres Vivos

La adaptacin es la caracterstica que ha desarrollado un organismo mediante seleccin natural a lo

largo de muchas generaciones, para solventar los problemas de supervivencia y reproduccin a los que
se enfrentaron sus antecesores.
En sentido familiar, las adaptaciones son aquellos aspectos llamativos del mundo de los seres
vivos, que como Darwin seal acertadamente con razn provocan nuestra admiracin. Los
organismos y todas sus partes tienen un sentido de intencionalidad, una complejidad muy organizada,
precisin y eficacia, y una ingeniosa utilidad.
Uno de los ejemplos favoritos de Darwin era el pico y la lengua del pjaro carpintero,
magnficamente ideados para extraer los insectos enterrados en la corteza de los rboles, y los no
menos impresionantes mecanismos del cerebro y de la conducta, que aseguran que la vctima obtenida
con tanta dificultad es del agrado del pjaro carpintero. O asombrarnos ante las llamadas de peligro de
algunos monos, que son diferentes dependiendo de si el depredador es una pitn, un guila, o un
leopardo, con respuestas distintas de los miembros del grupo que las reciben, que miran hacia abajo,
arriba, o corren hacia los rboles. O
contrastar el sutil moteado de un
insecto camuflado, con los colores
llamativos de especies estrechamente
relacionadas que mimetiza la librea
de un grupo de animales nocivos. O
pensar en la sensatez de la hembra
urogallo rechazando pretendientes
que tienen cicatrices visibles de
parsitos, y de las hembras de ratn
que prefieren el olor de los machos
sin parsitos. O en la legra del pen de un caballito del diablo, hbilmente concebido para desplazar el
esperma rival antes de que el propietario lo deposite. O en las increbles condiciones ambientales de los
montculos de las termitas, que mantienen una temperatura constante a pesar de los das calurosos y
noches heladas de la sabana. O en las orqudeas que atraen polinizadores por su increble parecido a las
abejas hembra dejando su polen sobre el dorso de su defraudado visitante.

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 Darwin consider de forma acertada la adaptacin como el problema central que tena que resolver
cualquier teora de la evolucin. Y su teora de la seleccin natural lo consegua con creces. Para sta,
la adaptacin se produce a travs de la seleccin natural, gradualmente, de forma acumulativa,
ajustadas por fuerzas selectivas en ambientes que han cambiado durante millones de aos.
La seleccin natural acta sobre los genes y las propiedades que origina. Los genes estn
indefensos frente a la seleccin natural. Representan colas, pieles, msculos, conchas; la capacidad de
correr con rapidez, de camuflarse, de atraer a la hembra, de construir un buen nido. Estas propiedades
se denominan fenotipos o el efecto fenotpico de los genes. Las diferencias respecto a los genes dan
lugar a diferencias en los efectos fenotpicos. La seleccin natural acta sobre los genes a travs de los
fenotipos: los genes se perpetan en la medida en que dan lugar a fenotipos que presentan ventajas
selectivas sobre otros fenotipos competidores. Estos genes se mantendrn en las generaciones sucesivas
en proporcin al valor selectivo de sus efectos fenotpicos, es decir, segn la virtud de las
caractersticas (o adaptaciones) que proporcionan.
De modo que se pueden considerar las adaptaciones como fenotipos que favorecen la replicacin
de los genes que dan lugar a stas, es decir, como mecanismos que resuelven problemas especficos,
razn por la que aumenta la replicacin de los genes responsables de esos mecanismos.
Los efectos fenotpicos de los genes no se limitan al cuerpo, cerebro o pensamiento de los
organismos que albergan el gen. Estos pueden extenderse ms all del organismo. Pensemos en el
comportamiento paralizado de un pjaro que anida o de una araa que teje su tela, de los genes en los
cucos manipulando a sus padres embaucados; en los de anfpodos (criaturas del tipo de los camarones),
que se vuelven muy llamativos para los depredadores y constituyen el siguiente paso en el ciclo vital de
sus parsitos, conducta fatal para ellos pero muy buena para el parsito.
No existen algoritmos para decidir cundo una caracterstica es una adaptacin. Pero existen
algunas reglas muy eficaces a tener en cuenta. No recurrir a las adaptaciones cuando la fsica es
suficiente; cmo explicar mediante adaptacin por qu los peces voladores brincan fuera del agua y no
caen de espaldas. No invocar a la adaptacin cuando el desarrollo sea suficiente; la asimetra de la gran
pinza del cangrejo macho requiere una explicacin adaptativa, pero no la simetra de la hembra que su
especie. No acogerse a la adaptacin cuando una caracterstica es consecuencia de otra adaptacin; si
una adaptacin para la alimentacin explica la forma del pico de un pjaro, no expliquemos sta
tambin como una adaptacin para acicalarse.

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PRE-LABORATORIO:
Realice una investigacin documental sobre los siguientes tpicos:
Ecosistemas, tipos y Caractersticas. Niveles trficos.
Elementos que necesita un ecosistema para mantenerse en Flujo de materia y
equilibrio. energa.
Cadenas y Redes trficas. Ejemplos
Definir los siguientes trminos:
Factores biticos Bitopo Desintegradores
Factores abiticos Productores Consumidores
Biocenosis Resistencia Radiacin adaptativa

Evolucin. Tipos.
Diferentes acepciones del trmino adaptacin:
Biolgica Fisiolgica
Ecolgica Psicolgica

Realicen una consulta en el libro de Fundamentos de Ecologa (David Sutton) sobre

caractersticas de los diferentes niveles trficos, cadenas, redes alimentaras y pirmides
ecolgicas.
Fotocopiar la red marina el libro de Fundamentos de Ecologa (David Sutton. Pgina 64) y
traerla al laboratorio.
Donde pueden consultar:

Curtis, H. (1986). Biologa. Ed.: Mxico: Interamericana.

Marchisio A. O., Devesa H. D., Rosso C. C y Sica F. (2012). La Evolucin Biolgica, Actualidad y
Debates. Buenos Aires: Ministerio de Educacin de la Nacin.

Mendel, R., Aizen, M. y Zamora R. (2009). Ecologa y evolucin de interacciones planta-animal.

1ra Ed. Universitaria. Santiago de Chile.

Nason, A. (1970). Biologa. Ed.: Limusa-Wiley, S.A.: Mxico.

Secretaria de Educacin (s/f). La Evolucin Biolgica. Mxico.

Sutton, D. (1986). Fundamentos de Ecologa. Mxico.

Vogel, E. (1990). Radiacin Adaptativa del Sndrome Floral en las Familias Neotropicales. Boletn
de la Academa de Ciencias. Tomo 59. Cordoba, Argentina.

Welch, C y Otros (1972). Ciencias Biolgicas. De las molculas al hombre. Adaptacin de la

Versin Azul del BSCS. Ed.: Continental: Mxico.
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 En Internet:
http//www.altavista.com
http://www.google.co.ve. Ejemplo:

Cadenas y redes trficas

Materiales:

Cada equipo:
Previa lectura de todas las actividades a desarrollar en el laboratorio, cada equipo de trabajo
deber llevar todo lo solicitado en las mismas.

LABORATORIO:
Actividad N 1:
Resuelve el esquema que aparece en la pgina siguiente llenando los cuadros segn la
orientacin de las flechas. Para ello dan algunos datos para orientarlos:
El plancton es muy pequeo, existen dos tipos: plantas y animales.
Las cadenas alimentarias comienzan con una planta.
Las flechas muestran el movimiento de la energa.
Las lapas marinas comen esponjas y plipos de corales.
El pez globo (tamboril) come gusanos de abanico.
El zooplancton come fitoplancton.
Los plipos de coral comen zooplancton.
Los tiburones comen peces ngel, pez mariposa y cromis azul.
Los gusanos de abanico comen plancton.
El pez mariposa come plipos de coral.
El cromis azul come zooplancton.
El pez ngel come esponjas.
Las esponjas comen zooplancton.
Marquen las especies una vez las haya usado.

LAPA MARINA ESPONJA PLIPO DE CORAL TIBURN

PEZ GLOBO GUSANO DE ABANICO ZOOPLANCTON FITOPLANCTON
PEZ NGEL PEZ MARIPOSA CROMIS AZUL

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 Actividad N 2:
Expliqu la red marina que aparece en el libro de Fundamentos de Ecologa (David Sutton,
pgina 64).
Actividad N 3:
Coloquen dentro del acuario o del frasco de mayonesa la grava, rocas pequeas y conchas de
caracoles, hasta aproximadamente 3 cm.
Agreguen cuidadosamente agua potable filtrada hasta la mitad y siembren elodeas.
Terminen de llenar con agua el acuario o del frasco de mayonesa grande hasta por lo menos dos
centmetros antes del borde superior y dejen reposar por 20 minutos.
Coloquen al mismo tiempo las bolsas donde traen los peces, de tal forma que la temperatura del
agua se nivele con la del agua del recipiente que sirve de acuario. Luego saque los peces con
cuidado.
Qu tipo de ecosistema elaboraron?
Elabora una cadena alimentaria presente en ese ecosistema.
Cul es la razn de la necesidad de controlar la temperatura?.
Cul es la importancia de las elodeas en el acuario?.
Cules son los componentes biticos y los abiticos presentes en el ecosistema?
Quin tiene la responsabilidad de mantener este ecosistema en equilibrio?.
Elaboren un mapa de concepto del ecosistema construido.
Actividad N 4:
Tomen el frasco de mayonesa grande y coloquen en su fondo 2 cm de rocas pequeas y luego
sobre estas, 3 cm de arena gruesa.
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 Introduzcan 1 cm de arena fina previamente humedecida sobre la arena gruesa.
Trasplanten los cactus y buches de diferentes especies.
Coloquen las especies de animales trados por el equipo.
Coloquen el frasco en un lugar donde la temperatura sea superior a los 30 C. Si no ubican ese
lugar, colocar cerca de una lmpara de 60 watios a fin de lograr esa temperatura promedio.
Qu tipo de ecosistema elaboraron?
Elabora una cadena alimentaria presente en ese ecosistema.
Cules son los componentes biticos y los abiticos presentes en el ecosistema?
Elaboren un mapa de concepto del ecosistema construido.
Quin tiene la responsabilidad de mantener este ecosistema en equilibrio?.
Actividad N 5:
Amplen en una pgina de papel ministro y completen el cuadro modelo comparativo de
un ecosistema terrestre, lacustre y marino:
Organismos Consumidores
Tipo de Organismos Primarios Secundarios Organismos Factores Factores
Ecosistema Productores o o Terciarios Descomponedores Biticos Abiticos
Herbvoros Carnvoros
Terrestre
Lacustre
Marino

Actividad N 6:
Con la ayuda de sus textos elaboren un modelo general donde se presenten el ciclo de la materia
y el flujo de energa en un ecosistema.
Actividad N 7:
Por medio de las figuras observadas en sus textos elaboren un modelo donde se visualice la
evolucin de la jirafa segn Lamarck. Utilicen para ello las plastilinas de colores.
Realicen una consulta sobre la teora evolucionista de Charles Darwin y respondan los
siguientes aspectos:
Cul es el fundamento de esta teora?.
Ampli y completen el cuadro siguiente, tratando de analizar cada uno de los
aportes de las diferentes teoras en el avance de las ciencias.
TEORA DE LAMARCK TEORA DE DARWIN

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 Actividad N 8:
La mayora de los insectos han desarrollados resistencia a ciertos insecticidas, lo que ha trado
como consecuencia que cada vez se estn elaborando nuevas frmulas que permitan combatir
estas plagas, pero tambin cada vez ms notable el desequilibrio ambiental que ocasiona el uso
de estos productos, sobre todo el deterioro de la capa de ozono.
Para observar la resistencia de los insectos hacia ciertos insecticidas coloquen en el recipiente
de vidrio los diferentes insectos trados por el equipo.
Utilicen algn tipo de insecticidas para combatirlas.
Qu componentes tiene el producto?.
Han observado que ha disminuido la poblacin de insectos, despus de usar el insecticida?.
A qu creen que se debe esto?.
Actividad N 9:
Con la ayuda de sus textos investiguen acerca de la radiacin adaptativa de algunos organismos.
Ampli y complete el cuadro para establecer el tronco comn y la radiacin que presenta.
RADIACIN
ORGANISMO CARACTERSTICA ORIGINAL
ADAPTATIVA

Nombren algunos organismos que hayan tenido este tipo de evolucin.

Expliquen que es evolucin divergente.
En el neotrpico se pueden encontrar muchos ejemplos de evolucin convergente. Investiguen y
citen ejemplos de esto.

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 CIENCIAS NATURALES II

PRCTICA DE LABORATORIO N 6

RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES

DIVERSIDAD DE LOS ECOSISTEMAS

CARACTERSTICAS DE LOS DIFERENTES NIVELES TRFICOS, CADENAS,
REDES ALIMENTARAS Y PIRMIDES ECOLGICAS
ADAPTACIN DE LOS SERES VIVOS A LOS FACTORES ABITICOS DEL AMBIENTE

Apellidos y Nombres: ___________________________________________ Seccin: ________

Grupo: ______ Nmero de Lista: ______ Fecha de entrega: ______________

El informe de la prctica de laboratorio debe ser entregado la semana siguiente luego de haberse
ejecutado la misma, de lo contrario no ser recibido.
En el informe debe ser anexado las guas resueltas de cada integrante del equipo.

ACTIVIDAD N 1
ANALISIS Y CONCLUSIONES:
Marquen las especies una vez las haya usado.

LAPA MARINA ESPONJA PLIPO DE CORAL TIBURN

PEZ GLOBO GUSANO DE ABANICO ZOOPLANCTON FITOPLANCTON
PEZ NGEL PEZ MARIPOSA CROMIS AZUL

ACTIVIDAD N 2
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ANALISIS Y CONCLUSIONES:
Realicen una consulta en el libro de Fundamentos de Ecologa (David Sutton) sobre cadenas y
redes alimentarias.
Dibujen la red marina que aparece en el mismo y explquenla.

ACTIVIDAD N 3
ANALISIS Y CONCLUSIONES:
Existe alguna diferencia entre las funciones de los componentes biticos?.
Cules son los niveles de los componentes biticos?.

ACTIVIDAD N 4
ANALISIS Y CONCLUSIONES:
Existe alguna diferencia entre las funciones de los componentes biticos?.
Cules son los niveles de los componentes biticos?.

ACTIVIDAD N 5
ANALISIS Y CONCLUSIONES:
Qu medidas deberan tomarse para que el equilibrio ecolgico natural no se quebrante?.

ACTIVIDAD N 6
ANALISIS Y CONCLUSIONES:

Amplen y completen el cuadro modelo comparativo de un ecosistema terrestre, lacustre y

marino:
Organismos Consumidores
Tipo de Organismos Primarios Secundarios Organismos Factores Factores
Ecosistema Productores o o Terciarios Descomponedores Biticos Abiticos
Herbvoros Carnvoros

Terrestre

Lacustr
e
Marino

ACTIVIDAD N 7
ANALISIS Y CONCLUSIONES:

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 Sealen la importancia tiene la teora evolucionista propuesta por Darwin para la supervivencia
de las especies.
Creen ustedes que la teora evolucionista ha sido importante para el avance de las ciencias.
De qu manera?.
Cul es la opinin que tienen ustedes en relacin a la teora de Lamarck.
ACTIVIDAD N 8
ANALISIS Y CONCLUSIONES:
Han observado que los insecticidas slo actan sobre un tipo de insectos?. Cul es la razn de
este fenmeno?.
ACTIVIDAD N 9
ANALISIS Y CONCLUSIONES:
Qu ventajas tiene radiacin adaptativa de los organismos?.
Cul es la razn que permite explicar que la radiacin adaptativa generalmente da origen a
especies que tienen cierta semejanza?.

Prctica Elaborada por:

Prof. Omar de Jess Garrido Romero
Prof. Yelitza Mara Torres Bernal
UPEL-IPB/Septiembre 2017

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