UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

TEMA:
TAREA 1

PRESENTADO POR:
ANA ELIZABETH GUZMAN CAMINERO.

MATRICULA:
14-1610

MAESTRO:
FRANCIS SANTANA

ASIGNATURA:
PRACTICA DOCENTE III.

JUL. 2017
REPUBLICA DOMINICANA
Apreciado participante:
Te invito a leer y analizar con sentido crtico el Texto: Virtudes
Choique: colgado en la plataforma donde dice recursos y luego
contesta las interrogantes siguientes:
a) Qu aprendiste con la lectura de este texto? Sintetiza en dos
prrafos.
Que no solo debemos destacar a los alumnos buenos en todo, tambin a los que
no lo son, ya que puede ser que no sea bueno en una asignatura, sino en obras
manuales, o en aspectos personales.

Destacar las acciones buenas y cultivarlas para seguir forjando un mundo

mejor.

b) Para qu te sirve esta leccin como futuro docente?

Para poner atencin en cada alumno que tenga y ver lo maravilloso que son,
hacerles ver todas las virtudes que tienen y que las puedan cultivar para un
mundo mejor. Ayudar a cada uno en ver sus virtudes y hacerlas florecer.

c) De qu otra manera puedes usar lo aprendido? Emite juicio

crtico.
Debemos siempre destacar lo positivo que tiene cada ser humano, casi
siempre o siempre destacamos los aspectos negativos de las personas, sin
darnos cuenta de que llevamos dentro muchas virtudes que no vemos.

II. Entrevista a dos docentes del Nivel de formacin acerca de las

acciones correctas e incorrectas en las prcticas ulicas y presenta
en un cuadro comparativos que incluya 5 acciones correctas y 5
incorrectas que pueden realizar los docentes. Aportar anlisis
Personal.

Acciones correctas del docente Acciones incorrectas del docente

Acciones correctas e incorrectas Acciones correctas e incorrectas

en las prcticas ulicas: en las prcticas ulicas:

Las prcticas ulicas son aquellas en

Existen diversas acciones que el
donde el docente realiza diversas
maestro debe tomar en cuenta a la
actividades dentro o fuera del aula con
hora de realizar sus actividades como
sus estudiantes, pero esas prcticas
hay otras que los mismos maestros
pueden ser correctas o incorrectas por
olvidan, la cual nunca pueden olvidar.
parte del docente, es cierto que los
Entre sus acciones correctas en las
maestros deben estar bien capacitados
practicas ulicas estn: Tomar en
y que su deber es hacer buenas cuenta los conocimientos previos de
acciones en el aula, pero siempre hay
los estudiantes en el desarrollo de sus
maestros que utilizan acciones
clases y hacer su planificacin con los
incorrectas como son: llamar a los
pasos que establece el currculo y las
estudiantes por nmero y no por su
acciones incorrectas que no se deben
nombre y las grandes extensiones de
utilizar en las practicas ulicas son:
cuestionarios sin necesidad. Obviar la realidad del entorno social y
geogrfico al realizar su planificacin.
5 acciones correctas y 5 5 acciones correctas y 5
incorrectas que pueden realizar incorrectas que pueden realizar
los docentes: los docentes:

5 Acciones correctas: 5 Acciones correctas:

1-Utilizar diversos recursos para captar 1-Planificar la clase que se va a

la atencin del estudiante y para hacer impartir.
de su aprendizaje ms significativo.
2-Uso adecuado y oportuno de los
2-Usar contenidos y actividades recursos didcticos.
apropiada a la edad y al nivel
correspondiente. 3-Revisar las tareas asignadas a los
estudiantes o dicentes.
3-Llamar a cada estudiante por su
nombre. 4-Impartir clase y tomar en cuenta los
tres momentos de la misma: inicio,
4-Ser cmplice del proceso de desarrollo y cierre.
enseanza y aprendizaje del
estudiante. 5-Tener organizado los materiales de
su clase.
5-Mantener buena disciplina en el
aula. 5 Acciones incorrectas:

5 Acciones incorrectas: 1-Asignar tareas y no corregirlas.

1-Llaman a los estudiantes por nmero 2-Dar la clase copiando las actividades
y no por su nombre. de un libro o texto.

2-La falta de modales en el centro 3-Improvisar la clase.

educativo y a sus estudiantes.
4-No hacer uso de los recursos
3-Largos contenidos de cuestionarios y didcticos.
exposiciones sin algn beneficio para
el alumno. 5-Mandar a los estudiantes a la pizarra
y decirle que lo que hicieron est mal
4-Usar tonos altos para dirigirse a los sin explicarle en que fallaron y que hay
estudiantes.

5-No utilizar la planificacin e ir a las

aulas a improvisar.

xitos, tu facilitado: Francis E. Santana