MODELOS DE GRUPOS GESTLTICOS

Resumen
TERAPIA GESTALT. LA VIA DEL VACO FRTIL
PP. 246-256

Modelo Foulkiano

- Su enfoque se llama "Grupoanaltico", que analiza simultneamente al individuo y al

grupo, y quien hace el propio anlisis es el propio grupo.
- Es el modelo gestltico por excelencia segn la psicologa de la forma.
- Sintetiza el psicoanlisis y la psicologa de la forma
- Recoge la tradicin analtica respecto del grupo, es decir, un especial nfasis en la
comprensin de los fenmenos de autoridad.
- Parece rogeriano por su inclusin del terapeuta como miembro del grupo y apoya el
poder teraputico del propio grupo.
- Se divide en cuatro estapas: conformidad-autoridad-dependencia-cambio
Las etapas estn encadenadas en secuencia y pueden aparecer en cualquier
momento.
1.- La conformidad recoge los fenmenos grupales que surgen de la tensin de
ADECUACIN del individuo a las normas y cultura del grupo.
2.- Autoridad, que refleja las relaciones con el terapeuta y con el poder personal que va
desarrollndose a lo largo de la historia del grupo.
3.- Dependencia, que saala los fenmenos de REBELDA y de FRUSTRACIN de
expectativas depositadas en un terapeuta omnipotente; y por ltimo
4.- Los procesos de maduracin que recoge la fase de cambio.
La explicacin de los fenmenos grupales es que SON EL RESULTADO DE LA
DINMICA DE LOS INDIVIDUOS Y DEL GRUPO. (Recoge, actualiza y sintetiza los
aportes de la psicologa de la gestalt, de la dinmica de grupos de Lewin, del
psicoanlisis e incluso, la sociologa).

Adems del modelo terico de referencia, otra diferencia entre el terapeuta

grupoanaltico y un gestaltista es LA MANERA DE HACER. El gestaltista es ms
directivo, interviene ms en la actividad del grupo, proponiendo (y veces participando
en) experiencias, ejercicios, juegos y experimentos grupales que involucren a la
totalidad de los miembros. No atiende tanto a los conceptos de transferencia y
resistencia, sino a la autenticidad y franqueza de las comunicaciones y las conductas,
sobre todo la singularidad y espontaneidad del individuo en la interaccin grupal.

El Instituto de Cleveland desarroll un modelo gestltico de grupo que resuena

profundamente con Foulkes. Lo formula Elaine Kepner en cuatro fases: identidad,
influencia, intimidad y cierre.
Intenta aplicar al grupo conceptos clsicos de la gestalt como aquel que afirma que "el
individuo y el campo social forman un campo unificado y coherente". (Se trata de hacer
la convergencia entre las ideas de Lewin -que concibe al grupo como figura y el cambio
social como meta- y el hacer de Perls -la persona como figura y el cambio individual
como objetivo-. En este campo de fuerzas, el individuo a veces constituye la figura y el
grupo pasa al fondo, mientras que otras veces el proceso se invierte.
Mira al grupo con una doble atencin: enfocando el desarrollo de los individuos en el
grupo e, ininterrumpidamente, el desarrollo del grupo como un sistema social. EL
GRUPO ES UN SISTEMA que afecta poderosamente al comportamiento de los
elementos que lo integran y, a su vez, es afectado por la conducta de sus
componentes. Estos procesos de influencia recproca tienen lugar mediante un
"proceso gestltico" que se produce en los grupos, ya que stos, como los organismos
individuales, atraviesan distintas etapas:
1 Identidad y dependencia (darse cuenta de uno mismo y de los otros y darse cuenta
grupal). La identidad es el polo opuesto de la pseudoidentidad o dependencia.
2 Influencia y contradependencia (el tema de la autoridad y el control. Confrontacin al
lder).
3 Intimidad e interdependencia (apoyo, reciprocidad y contacto).
4 Cierre de asuntos inconclusos y reconocimiento de los no concluidos (retirada).
En cada etapa los individuos presentan necesidades caractersticas en los miembros y
en el grupo, y de roles especficos en el facilitador o terapeuta.

Zinker, en El proceso creativo en terapia gestalt, define el grupo como una comunidad
creativa de aprendizaje y delinea por lo menos cuatro "principios bsicos del proceso
grupal gestltico" como son:
1 La necesidad de prestar atencin a la experiencia que est constantemente presente
en el grupo (experiencia grupal).
2 El reconocimiento de la existencia de un darse cuenta que est ocurriendo en el
grupo como organismo y no slo en los individuos aislados (darse cuenta grupal).
3 La importancia de las situaciones de contacto (relacin, reconocimiento del otro
distinto de m) y por lo tanto, de la presencia de lmites entre los miembros del grupo.
4 La necesidad de que el facilitador del grupo promueva y estimule experimentos
interactivos entre los participantes (accin vs verbalizacin).
Zinker aplica el "CICLO GESTLTICO" AL PROCESO DE UN GRUPO DE TERAPIA
GESTALT para explicar la evolucin y las fases de la vida de un grupo: sensacin,
conciencia, energa, accin, contato, retirada.

J. Frew relaciona los cinco mecanismos neurticos clsicos (introyeccin, proyeccin,

retroflexin, deflexin y confluencia) entendidos como cinco estilos de contacto, con las
fases del grupo.
Frew se basa en el esquema de fases de Yalom, quien formula un modelo de desarrollo
grupal en tres etapas: orientacin, conflicto y cohesin. Cada fase afecta los patrones
de contacto de los miembros del grupo y es tarea del terapeuta reconocer el estilo
predominante en el grupo en un momento dado. (La introyeccin predomina al inicio del
grupo -fase de orientacin-. Tambin predomina la comunicacin deflexiva -
intercambios verbales superficiales, escaso compromiso, miradas huidizas...-).
En la fase de conflicto (enfrentamiento y lucha por el control) abundan los mecanismos
de proyeccin, adems de retroflexiones individuales.
En la fase de cohesin, la confluencia suele ser el estilo caracterstico.
Dice Frew, "A travs de este proceso el terapeuta puede ayudar a los miembros del
grupo a identificar sus necesidades, a examinar y reconocer los estilos de contacto a
utilizan, y a probar la efectividad de esos estilos para satisfacer aquellas necesidades".

Marta Atienza seala que el grupo atraviesa por algunos perodos, algunos ms
regresivos y otros ms adultos. Conecta con la teora de Foulkes y as podemos
entender:
Como conformidad, los periodos de desorganizacin -al comienzo. Temor a lo
desconocido-.
Como dependencia y autoridad, los periodos de voracidad-dependencia - competencia
entre los participantes, pelea por la atencin del terapeuta-; condenacin -
enjuiciamiento y consejos entre los miembros. Falta de acompaamiento-; e
intelectualizacin -se evitan afectos. Primaca de la comprensin intelectual-.
El cambio recoge los periodos expansivo -intercomunicacin emocional, complicidades,
alianzas, celos...- y elaborativos -facilidad para profundizar. Apoyo y crecimiento-.

Celedonio Castanedo se limita a aportar diferentes ejercicios grupales y numerosas

fantasas dirigidas que proporcionan material emocional con el que trabajar en grupo.

RESUMEN AL MOMENTO:
En terapia gestalt se trabaja con grupos de muy diversas maneras, casi siempre en
funcin del estilo personal del terapeuta.
- Puede ser una sucesin de trabajos individuales (a la manera clsica de Perls).
- Pueden ser propuestas de trabajo en subgrupos (parejas, tradas...) dirigidos a la
exploracin del aqu/ahora o a la indagacin de asuntos inconclusos de cada persona.
Claudio Naranjo la considera una forma de autoterapia o terapia autogestionada dentro
del grupo, transmitiendo una profunda fe en el valor cuativo de la interrelacin
relacional en un clima de transparencia y confianza donde el terapeuta es ms un
"supervisor" de las tareas del subgrupo.
- Pueden ser ejercicios propuestos al grupo (fantasas dirigidas, juegos, etc.) cuya
capacidad movilizadora suscite material para trabajar despus individualmente,
adoptando aqu el terapeuta un rol ms activo y apriorstico.

Modelo mixto: Pearrubia

Llamado Gestalt grupal. Oscila entre los extremos de una misma polaridad:
intervencin/no directividad, con lo que cada eje conlleva.

+ No directividad
Se trata de atender, escuchar al grupo, verbal y gestualmente (en la distribucin del
espacio, en el silencio, en el tono de la voz, en el cdigo del lenguaje personal e
impersonal, etc.). Conviene dedicarle el tiempo inicial; durar ms o menos en funcin
del material que aparezca y de la habilidad del terapeuta para captarlo.
El modelo de Bennis y Shepard aglutina de forma abarcadora y comprehensiva los
fenmenos de grupo que emergen en estas secuencias no directivas.
En sntesis dice que el proceso de un grupo tiene dos ciclos o fases: dependencia
(asuntos de autoridad) e independencia (asuntos de intimidad entre los miembros del
grupo). La lnea vertical es la dependencia, que se cruza con la horizontal que son los
vnculos afectivos de los componentes del grupo. Los dos ejes definen el proceso del
grupo, es decir, su resolucin de los conflictos de poder y los del amor. Bennis y
Shepard afirman que hasta que no se resuelven los conflictos con la autoridad (fase de
dependencia) no afloran en el proceso grupal los fenmenos ms claramente afectivos
(fase de interdependencia).

+ Intervencin
Significa a vece sealar los aspectos fenomenolgicos observados, devolver lo obvio
que el grupo no percibe, no se "da cuenta" o no se percata.
Trata de no caer en un "acercadesmo" sino ms bien invitar a la experiencia. Esto
puede desembocar en un trabajo individual al estilo de "gestalt en grupo".
El TRABAJO INDIVIDUAL ocupa el lugar del "emergente grupal", es decir, permite que
aflore en forma de conflicto personal lo que sera conflicto grupal. Puede ser el
terapeuta quien seleccione el trabajo o invite a alguno a trabajar, la persona que se
ofrezca ser el retrato puntual y simblico de lo que pasa en el grupo y es el terapeuta
quien lo extrapola y lo explicita.
Esto fomenta que el feedback del grupo sea ms comprometido y autorresponsable y
da lugar a un encadenamiento de trabajos individuales que son acumulativos respecto
al nivel de apertura y conciencia del grupo.
La segunda intervencin por excelencia es el EXPERIMENTO. Los Polster sealan tres
principios: la oportunidad de crear experimentos junto con la forma de contacto y la
toma de conciencia (awareness). Tambin Perls alude al grupo como espacio de
experimentacin.
El terapeuta tiene su hiptesis sobre lo que est pasando en el grupo y propone un
trabajo colectivo para explorar, para ampliar la conciencia, para que el grupo se percate
ms y mejor de lo que ocurre.
Hay ejercicios colectivos clasicos:
- Rondas grupales: "Espejo proyectivo". Cada persona deposite en los dems
miembros del grupo aspectos propios rechazados, y precisamente porque explicita
estas proyecciones puede recuperar lo suyo.
- Juegos de acercamiento/distanciamiento. Cada persona experimenta sus deseos y
temores al contacto.
- Fantasas dirigidas. El terapeuta propone imgenes significativas que amplifiquen la
conciencia emocional del momento grupal. A veces son de corte regresivo, a veces son
proyecciones en el futuro. Otras veces ayudarn a jugar a favor de las resistencias.

Por lo general, es LA ESCUCHA ATENTA LO QUE VA A DEVENIR EN

EXPERIMENTOS ADECUADOS AL MOMENTO (crisis con la autoridad, crisis afectivas,
etc).

Esta combinacin de NO-DIRECTIVIDAD, ANLISIS DE PROCESO GRUPAL (con el

modelo Bennis y Shepard) E INTERVENCIN, resuena con el esquema de escucha
en la terapia individua: escucha-asimilacin-hiptesis y devolucin. Concluimos
diciendo que LA ACTITUD DEL TERAPEUTA NO HA DE SER DIFERENTE POR
TENER UN PACIENTE INDIVIDUAL O UN GRUPO TERAPUTICO.