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2 Factores de Proteccin

Los factores de proteccin son barreras que impiden que se manifiesten conductas
violentas o delictivas. Son todas las habilidades, situaciones y elementos que
permiten que disminuyan las probabilidades de que aparezcan condiciones
adversas. Por lo tanto, ejercen una proteccin a los individuos y a la comunidad de
los factores de riesgo.

Se definen tambin como las condiciones o entornos que favorecen al desarrollo de

los individuos o grupos y que son capaces de reducir los efectos de las
circunstancias desfavorables. Trabajan como defensas de los efectos negativos que
poseen los factores de riesgo.

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) menciona que los factores protectores,

en lneas generales son: el apoyo de la familia, los amigos y otras personas
importantes; la participacin en la comunidad; la vida social satisfactoria; la
integracin social; y el acceso a servicios y asistencia en el campo de la salud
mental.

Es importante tener en cuenta que a pesar de que un nio puede vivir en un

ambiente con altos factores de riesgo, no todos manifiestan conductas peligrosas
para s mismo. Esto se debe a que cuentan con factores de proteccin que atenan
el efecto de dichos factores de riesgo.

Uno de los elementos que protegen al individuo, es su capacidad de resiliencia. La

misma es definida como la capacidad de reponerse y salir fortalecido de una
situacin adversa. Implica, adems, poder resistir, restituirse, recuperarse y poder
vivir una vida satisfactoria y constructiva a pesar de haber enfrentado situaciones
potencialmente peligrosas para su estabilidad emocional.

Los estudios realizados por Herrenkohl en 1994 y por Mrazek en 1987 revelan
que el porcentaje de nios y nias vctimas de la violencia que acaban mostrando
patologas oscila entre un 40 y un 50%. Esto se debe a que el porcentaje restante
posee capacidad de resiliencia.
La resiliencia est constituida por factores internos y externos. Los primeros estn
vinculados a una autoestima fuerte, iniciativa, humor, creatividad, capacidad para
generar vnculos y relaciones interpersonales. Los segundos, corresponden con el
hecho de tener una relacin de apego segura, recursos y apoyo de la comunidad,
integracin y xito acadmico.

As, el concepto de resiliencia aparece enfocado en los aspectos positivos de los

seres humanos, promoviendo el desarrollo armnico a partir de la fomentacin de
dichos aspectos. No se centra en lo negativo pero tampoco lo niega, por lo que sta
postura, brinda acceso a la aplicacin de esta capacidad en las labores de
prevencin.

Por lo arriba expuesto, aparece la necesidad de desarrollar, reforzar y promover

los factores de proteccin para prevenir que situaciones o conductas adversas
aparezcan. Entonces, es fundamental realizar tareas de prevencin primaria que
eviten la aparicin de los factores de riesgo.

A continuacin se detallarn los diversos factores de proteccin que existen:

Factores individuales, Factores en las relaciones, Factores en la comunidad y
Factores sociales.

Factores Individuales

Son aquellas habilidades particulares que se pueden desarrollas para evitar

situaciones de riesgo.

Uno de los factores internos fundamentales es la ya mencionada capacidad de

resiliencia. Si bien, como se mencion con anterioridad, est constituida por
elementos internos y externos del individuo, es primordial destacarla en este
apartado.

La resiliencia, es la capacidad de recuperarse y salir fortalecido de una situacin

adversa, por lo que se debe estimular y considerar como uno de los factores
primordiales en la labor preventiva. Los factores internos que propician su
aparicin son la capacidad de brindar ayuda o servicios a quienes lo necesitan, el
empleo de estrategias de convivencia, la asertividad, el control de los impulsos, la
resolucin de problemas, la facilidad de llevar buenas relaciones sociales, el
sentido del humor, el control interno, la independencia o autonoma, la flexibilidad,
la visn positiva del futuro, poseer competencias personales, capacidad de
aprendizaje, automotivacin y sentimiento de autoestima.

Entonces, el desarrollo de la autoestima tambin es considerado un pilar

fundamental dentro de los factores de proteccin internos, ya que es la base para
un posicionamiento efectivo en el mundo que rodea a los nios, nias y
adolescentes. Su construccin comienza desde una edad temprana y se desarrolla a
lo largo de la vida. Se forma de la percepcin que los adultos tienen del nio y
cmo ste interpretar dicha percepcin, tambin aportan a su incremento el buen
trato por parte de los mayores, la puesta de lmites firmes pero desde el afecto, no
descalificando al pequeo y evitando situaciones de humillacin y de castigo fsico.

El adecuado desarrollo psicosocial constituir otro de los factores internos que

favorecen a los seres humanos. Est determinado por la buena relacin e
interaccin entre padres e hijos, la estimulacin de las reas cognitiva y emocional
y el sentimiento de seguridad. Es fundamental que cuando el nio nace no slo sea
satisfecho fisiolgicamente sino tambin a nivel afectivo y psicolgico, de esto
depender un adecuado desarrollo fsico y emocional.

Las estrategias de relacionamiento social o habilidades para la vida son aquellas

que permiten al ser humano desenvolverse en un mbito y convivir con otros,
incluyendo la adaptacin. Esta capacidad es adquirida, por lo que deben ser
enseadas desde temprana edad por su familia y escuela.

A continuacin se enumerarn diversos factores protectores personales:

Conocimiento de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos

Sana autoestima
Adecuado desarrollo de habilidades sociales
Adecuada expresin de emociones y sentimientos
Conocimientos sobre lo que es adecuado y no en contacto fsico
(asertividad).
Capacidad de resolucin de problemas
 Buena capacidad intelectual
Poseer estrategias de afrontamiento productivas
Capacidad de iniciativa
Humor
Creatividad
Autonoma
Habilidades para la vida
Autodeterminacin (capacidad para llevar a cabo y disear un proyecto
integral de vida)
Resiliencia

Factores en las relaciones

Los factores en las relaciones son externos e implican habilidades comunes que se
pueden desarrollar o adquirir para evitar situaciones de riesgo. Estn vinculados a
lo familiar.

Uno de los factores en las relaciones fundamentales concerniente con el contexto

familiar, consiste en haber tenido al menos una relacin duradera, estable y de
calidad con un adulto significativo para el nio o nia. Este adulto debe haberle
transmitido al menor que es alguien valioso e importante y tambin afecto,
cuidado y proteccin. Es muchas veces la madre la que cumple esta funcin y
genera un vnculo de apego seguro en donde, en algunas ocasiones, tambin suple
las carencias del modelo paterno.

Otro de los factores se relaciona con el apoyo que se brindan entre cnyuges. El
hecho de que las mujeres sean ayudadas por sus esposos tiene una influencia
directa en la calidad de los estilos educativos y en la actitud menos punitiva de las
madres con sus hijos frente a situaciones conflictivas.

Asimismo, se consideran factores relacionales a la buena comunicacin a nivel

familiar y cuando existe un vnculo afectivo fuerte. Estas capacidades fomentan la
aparicin de fortalezas del individuo.

Entonces, los factores en las relaciones son:

 Convivencia democrtica en la familia y respeto a los Derechos de los Nios
y Nias
Buena comunicacin
Informacin cientfica, clara y oportuna sobre sexualidad
Vnculo afectivo fortalecido
Adecuado ejercicio de la autoridad
Desarrollo adecuado de paternaje y maternaje
Patrones de crianza coherentes con los Derechos Humanos
Respeto a las diferencias de sexo
Claridad en las normas familiares, especial- mente en lo referente al
comportamiento sexual.

Factores en la comunidad

Dentro de los factores en la comunidad pueden encontrarse no slo a sta sino

tambin a las instituciones escolares como generadoras de resiliencia. Para que
pueda darse es necesario que las mismas promuevan vnculos cercanos y alienten
a la educacin. Adems, las reglas de la comunidad y de las instituciones fijan y
mantienen lmites claros, constituyendo normas a seguir y leyes a aplicar.

El hecho de ser partcipe de una escuela y una comunidad fomenta las relaciones
interpersonales, conociendo personas afines y pudiendo compartir experiencias,
responsabilidades e incluso ayudar a quienes ms lo necesitan.

La escuela puede compensar el fracaso de las familias o comunidades en lo que

respecta al fomentar la resiliencia. Adems, puede crear puentes entre los nios y
las nias, sus familias y las comunidades brindndoles apoyo y ayudndoles a
adquirir las habilidades que no se encuentran estimuladas. Por otra parte, la
escuela facilita y promueve la creacin de lazos y de grupos de pares unidos,
contribuyendo, tambin, a generar un aumento en la empata, la resolucin de
conflictos y el pensamiento crtico.

Los factores protectores en la comunidad son:

Promueve vnculos estrechos

 Valora y alienta la educacin
Emplea un estilo de interaccin clido y no crtico
Fija y mantiene lmites claros (reglas, normas y leyes)
Fomenta relaciones de apoyo con muchas otras personas afines
Alienta la actitud de compartir responsabilidades, prestar servicio a otros y
brindar la ayuda requerida
Brinda acceso a recursos para satisfacer necesidades bsicas de vivienda,
trabajo, salud, atencin y recreacin
Expresa expectativas de xito, elevadas y realistas
Promueve el establecimiento y el logro de metas
Fomenta el desarrollo de valores prosociales (como el altruismo) y
estrategias de convivencia (como la cooperacin)
Proporciona liderazgo, adopcin de decisiones y otras oportunidades de
participacin significativa
Aprecia los talentos especficos de cada individuo.

Factores sociales

El apoyo social est relacionado con la calidez, el apoyo y la asistencia que brindan
las amistades, los vecinos y la familia extendida. Quienes tienen un buen vnculo
familiar y de amistad suelen poseer mejores niveles de salud y niveles ms bajos
de sntomas psicolgicos. Tambin, constituye uno de los factores ms
significativos protectores de las consecuencias del maltrato.

Dentro de la sociedad existe lo que se denomina cohesin del vecindario. sta

implica un grado de confianza y de valores comprendidos entre los vecinos que
favorece a la constitucin de factores protectores contra los estilos de crianza
hostiles en el mbito familiar. Se postula que los adultos de los vecindarios
socialmente cohesivos establecen contextos de apoyo para la socializacin de los
nios del vecindario, por lo que los vecinos podrn moderar las influencias del
seno familiar en el que se desarrollan los nios.

La generacin de ambientes respetuosos de los Derechos Humanos es uno de los

factores que se promueven dentro del mbito social. Adems, que stos brinden
seguridad y se satisfagan las necesidades humanas bsicas promueven situaciones
de no violencia.

Los Factores protectores sociales son:

 Ambientes respetuosos de los Derechos Humanos
Necesidades bsicas satisfechas
Ambientes y entornos fsicos seguros
Redes sociales de apoyo
Adecuada utilizacin del tiempo libre
Estmulo a la construccin de masculinidades no violentas
Conciencia social del problema de la violencia sexual y desarrollo de
esfuerzos institucionales y sociales para evitarlo
Control de los medios de comunicacin por parte del Estado y la sociedad
civil para evitar contenidos que estimulen y legitimen la violencia sexual
Buena coordinacin del trabajo intersectorial y conformacin de redes
efectivas contra el maltrato y la violencia sexual

Se incluyen tambin los Factores institucionales que se enumeran a continuacin:

Informacin desde los servicios de salud sobre Salud Sexual y Reproductiva

y Derechos Sexuales
Acceso oportuno a servicios de salud y en especial de SSR y Salud Mental
Lnea 106, al alcance de nios, nias y adolescentes
Programas de promocin y Redes del Buen Trato.