Universidad Autnoma de Bucaramanga

Grupo de investigacin Violencia, Lenguaje y Estudios culturales

Semillero: Sujeto y Psicoanlisis
Estudio del texto: Tres ensayos de teora sexual (1905) Autor: Sigmund Freud
Protocolo: sesin de 15 de Mayo de 2017
Angie Marcela Valderrama Mantilla
23/05/2017

EL trabajo de la sesin anterior gira en torno a la importancia que tiene para este espacio
formalizar algunos elementos que permitan establecer diferencias entre infancia y adolescencia,
que no estn delimitadas por los cambios orgnicos, sin necesariamente tener que negarlos.
Aunque la sexualidad se siga entendido desde la biologa, con Freud se introduce lo psquico
para pensar con otros elementos la sexualidad, de ah que se pueda pensar su axioma el nio es
un perverso polimorfo no solo como una condicin infantil sino como estructural de la sexualidad
humana, del ser hablante.

Lo que se propone como hiptesis para reconocer las diferencias que entre infancia y
adolescencia acontecen comporta las siguientes cuestiones: 1) los modos de satisfaccin. Para el
infante no existe un lmite con respecto a los objetos que le otorgan satisfaccin, pues no son
reconocidos en su otredad o singularidad sino como parte del propio cuerpo; por otra parte para
el adolescente las maneras en que puede obtener satisfaccin ya no dependen solo de l, sino
del otro, del cual empieza gozar. 2) la relacin con el saber. El nio, tal como Freud lo describi,
es un investigador por naturaleza, y en esa medida se hace preguntas tales como de dnde
vienen los nios?, Que corresponden a un interrogante por la sexualidad, las respuestas que el
infante logre formalizar sea desde el fantaseo, el juego o el sntoma correspondern a una
invencin ante la insuficiencia de saber sobre la sexualidad; de su lado al adolescente como la
biologa le est desestructurando el cuerpo infantil, poner a prueba el nuevo ordenamiento
corporal resulta la respuesta a la pregunta por la sexualidad. 3) la formalizacin sintomtica.
Los elementos que posee el nio para traducir en sntoma su experiencia de la falta no son los
mismo que los del adolescente, para este ltimo responder al malestar puede dirigirse ms a la
conducta que a la mediacin de la palabra, pues se sirve ms del cuerpo para responder, sin que
ello se convierta en regla que imposibilite la emergencia de un sujeto que hable de su conducta
para convertirla en acto y de esta manera en una formalizacin sintomtica.

En este orden de ideas, se platea la pregunta Qu de la sexualidad inquieta tanto al humano?

La respuesta que se pueda dar desde la biloga resultara insuficiente, pues no hay que perder
de vista que gran parte de lo que es el hombre corresponde con su inscripcin en la cultura, de
ah que la sexualidad humana cuando ingresa en la cultura ingresa en el orden de lo psquico y
con ello lo que legisla al hombre ya no son sus instintos, es el otro. As entonces pensar la
sexualidad infantil sera pensar en el encuentro del nio con lo que sera sus primeras
divisiones entre lo que su cuerpo le demanda como satisfaccin y lo que le viene del otro como
autorizacin o no de gozar de su propio cuerpo. Acontecimiento que en el infante da apertura a
preguntas como Por qu no puedo gozar de mi propio cuerpo?, que no son formuladas de este
modo, pero que son entendidas desde la interdiccin, la prohibicin y que pueden tener una
relacin con lo que el nio presenta como sntoma. Ahora bien, el sntoma para el nio puede
ser una manera de relacionarse con el otro y a la vez una solucin problemtica a la pregunta
por la sexualidad. Y qu implica entonces la sexualidad en el adolescente? Que aunque con
muchos ms recursos que el infante tambin con muchas ms preguntas con respecto a la
sexualidad; lo que es de resaltar aqu es que dichos recursos pueden obrar en dos direcciones,
ya sea que le permitan producir respuestas que apacigen la pulsin, tambin pueden producir
empujes a otros modos de satisfaccin que impliquen al otro o lo rechacen. En razn de lo
anterior es posible decir que la investigacin sexual en el humano es continua, que ni en la
adultez se tienen las respuestas a las preguntas que emergen en razn de la sexualidad, lo que
el nio y el adolescente dan cuenta con sus invenciones, es que ante la pregunta por la
sexualidad lo que hay es respuestas tentativas, sintomticas.

El sntoma tiene como funcin contener, pero hay un momento en el que el sntoma falla y el
efecto de esta falla es dar lugar a un pasaje al acto, dar paso a lo incontenible que se expresa de
alguna manera y solicita al otro que sea l quien lo contenga. Si algo del pasaje al acto pudiese
formalizarse como sntoma, sera aquello que se elabore de manera retroactiva, pues en dicha
salida de la escena no hay sujeto. El sujeto es el que aparece para recoger con palabras el acto,
para tomar posicin frete a ello. As aunque la insatisfaccin sea un asunto transversal en la vida
humana, la manera de responder a esto es diversa en cada uno, el nio intenta disminuir el
malestar, mientras que el adolescente pone en juego su cuerpo.

Finalmente se trae a colacin una pregunta que invita a pensar la subjetividad de nuestra poca
Cules son los efectos de los medios de comunicacin en los modos de satisfaccin o
insatisfaccin? Lo que resulta en la poca de los ms media es una inversin y perversin en los
modos de satisfaccin del nio contemporneo, un rechazo al otro de manera ms rpida y una
virtualizacin de la satisfaccin que no resolver la no relacin sexual.