SECUNDARIAS GENERALES

PRIMER AO

CAMPO: CONSTRUCCIN
CON NFASIS EN: ELECTRICIDAD

BLOQUE I
TCNICA Y TECNOLOGA

Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnologa como reflexin de la tcnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie
de actividades de reproduccin de tcnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistmica, la unidad bsica de una
tcnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que desarrolla una serie de actividades de carcter
estratgico para la toma de decisiones, y de carcter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su
contexto e intereses.

Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para despus analizar cmo stas le permiten al ser humano
la construccin de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una de las caractersticas
la naturaleza humana es la creacin de medios tcnicos por lo tanto uno de los propsitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan
como seres con capacidades para la creacin de tcnicas y por lo tanto de cultura.

El trabajo en el aula-taller considera la intervencin en diversas actividades tcnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno
la reflexin sobre sus capacidades corporales y acerca de la creacin de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.

PROPSITOS:

1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos.
3. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.
4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su vida
cotidiana.
Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados
 fines.
Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e
histricos.
Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas.
Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

RELACIONADOS
1. TCNICA Y TECNOLOGA

1.1 TECNICA

Las tcnicas en la vida cotidiana. Tcnica y vida cotidiana

Los objetos de uso cotidiano en la casa y la escuela.
Las actividades tcnicas en las que interviene la familia
Las tcnicas y las formas de vida
Antecedentes de los sistemas elctricos: en la iluminacin; en
los aparatos domsticos; en los aparatos de la escuela
Los circuitos elctricos y sus aplicaciones en la vida cotidiana
La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus
elementos comunes.
Componentes de las tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de
acciones: estratgicas, instrumentales y de control.
Las operaciones puestas en juego: tomas de decisiones,
seleccin de materiales, ejecucin.
Identificar y relacionar en una tabla los objetos tcnicos de uso cotidiano en el
hogar y la escuela y describir sus funciones
Intervencin tcnica
Identificar y describir en una matriz las tcnicas presentes en la comunidad, as
Necesidades e intereses como los bienes y servicios que producen
sociales Lluvia de ideas y plenaria para recuperar experiencias y conocimientos en torno a
los circuitos elctricos en la satisfaccin de necesidades
Analizar de manera comparada la funcin de un aparato elctrico con su
antecedente por ejemplo un molino, licuadora o un sacapuntas escolar.
Tcnica
Reproducir tcnicas sencillas sobre actividades en el hogar para identificar las
Acciones estratgicas,
acciones puestas en juego y sus componentes bsicos
Acciones instrumentales Identificar las tcnicas en electricidad y sus funciones aplicadas a diversos
procesos
Acciones de control
La instalacin y operacin de circuitos elctricos como tcnica y
sus componentes.
La instalacin y operacin de circuitos en paralelo y en serie
como clases de tcnicas
La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su
interaccin con la naturaleza.
Los procesos de produccin de bienes para asegurar su
supervivencia y el desarrollo de la sociedad y sus saberes a
travs del tiempo
La participacin social organizada y dirigida de la produccin
mediante la tcnica
La tcnica como medio de relacin con la naturaleza
El uso de circuitos elctricos en diversos mbitos de la vida
Las tcnicas y los procesos productivos artesanales.
Caractersticas de los procesos artesanales, las acciones
tcnicas en los procesos artesanales
Caracterizar procesos artesanales
La planeacin de un circuito elctrico
Elaborar un circuito elctrico bsico y un timbre para identificar las tcnicas que
Clases de tcnicas:
intervienen en cada fase de las instalacin del circuito
ensamblado, trasporte,
trasformacin, modelado, Anlisis funcional y estructural de un circuito elctrico
reparacin, preparacin, Instalar un foco con su apagador y una toma de corriente para identificar las
captura, manejo, servicio, relaciones funcionales de los componentes bsicos de un circuito.
entre otros.
Anlisis funcional de :lmparas, timbre y sensores
Tcnica
Simular un proceso de produccin mediante el uso de la tcnica para identificar las
relaciones entre los seres humanos y con la naturaleza, las formas de organizacin
Cultura
y los fines de la produccin y analizar algunos de sus cambios a travs del tiempo.
La tcnica como cultura Peridico mural: las tcnicas elctricas y sus funciones aplicadas a diversos
procesos productivos y domsticos
Trasformacin de la Prctica: realizar un concurso para elaborar un sistema de alarma visual y auditiva
naturaleza para analizar la funcin social y los beneficios para la poblacin
Analizar la funcin que cumplen los circuitos elctricos en los procesos productivos
Analizar la funcin social del uso de campanas en los sistemas de alarmas.
Tcnica
Caracterizar las tcnicas artesanales para cualquier proceso productivo y en
particular en la instalacin de un circuito elctrico
Proceso productivo
Elaborar un circuito elctrico bsico e identificar las acciones humanas y
Proceso tcnico artesanal describirlas por escrito en una libreta
Representar en un mural las fases de intervencin humana en los circuito elctrico
bsico
Describir las acciones de tipo artesanal y los saberes que pone en juego el tcnico
1.2 TECNOLOGA
La tecnologa como campo de estudio y como reflexin
sobre la tcnica.
Diversas acepciones de Tecnologa
La Tecnologa como campo de estudio de la tcnica
El estudio de los circuitos elctricos y su aplicacin en diversos
sistemas:
La tecnologa como conjunto de conocimientos y
prcticas para comprender explicar y mejorar los
circuitos elctricos y la organizacin de los procesos
tcnicos
Los mtodos de estudio y accin para la mejora de los procesos
tcnicos
La electricidad y el magnetismo en los diversos circuitos
elctricos.
El papel de la tecnologa en la sociedad.
Los procesos de mejora de procesos y productos tcnicos
Diversidad de productos que facilitan la vida cotidiana
Tecnologa
Lluvia de ideas: promover la expresin de las ideas previas del alumno que
permitan conocer las concepciones de tecnologa y propiciar la construccin y o
Tcnica
cambio conceptual como campo de estudio
Analizar la relacin entre las necesidades sociales de la produccin y los
conocimientos que la hacen posible (conocimiento de los procesos de la naturaleza
que la hacen posible y lo medios creados para el logro de los fines) que han dado
paso al desarrollo de la tecnologa
Resolucin de problemas que requieren la instalacin o creacin de circuitos
elctricos:
Planteamiento de alternativas de resolucin
Discusin y toma de decisiones sobre las alternativas bajo diferentes
criterios
Puesta en prctica de la alternativa ms adecuada para resolver el
problema
Prctica: analizar la relacin entre la corriente elctrica y el campo magntico y su
aplicacin en diferentes procesos tcnicos; elaborar un electroimn magneto y un
motor bsico.
La resolucin de problemas a travs de proyectos
Tecnologa
Montar una exposicin de productos y sus funciones tcnicas que satisfacen
necesidades sociales y facilitan la vida cotidiana
Tcnica
Anlisis de aparatos electrodomsticos y la manera en que han facilitado la vida en
Necesidades e intereses el hogar
sociales
 BLOQUE II
MEDIOS TCNICOS

En este bloque se aborda la elaboracin y el anlisis de herramientas, de mquinas y su operacin. Se promueve la reflexin sobre los
procesos de creacin de herramientas, con nfasis en el anlisis funcional y en la delegacin de funciones corporales a las herramientas. Se
pretende el anlisis de la delegacin de funciones como proceso y como fundamento del cambio tcnico, de manera que las actividades
permitan una construccin conceptual que posibilite la comprensin de los procesos de creacin tcnica, desde las herramientas ms simples
hasta las mquinas y procesos de mayor complejidad.

El estudio de las herramientas deber construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y de
los gestos tcnicos requeridos. En anlisis de las mquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisin del movimiento, el
operador y las acciones de control, as como la transformacin del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento de las herramientas
y mquinas o medios tcnicos (artefactos, procesos, productos, etctera) como construccin social, cultural e histrica, y como una
interaccin de los seres humanos con el entorno natural.
PROPSITOS:

1. Reconocer a la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso de
herramientas y mquinas.
2. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos.
3. Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Conocen el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos.

Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.
Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.
Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS
2. MEDIOS TCNICOS

2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES

Herramientas y mquinas como extensin de las Herramientas

Analizar a partir de dibujos y modelos: la creacin de herramientas en las sociedades
capacidades humanas.

Los procesos de creacin de herramientas segn sus
funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de
cambio: las acciones y los gestos tcnicos
La delegacin de funciones en herramientas y mquinas
Las herramientas empleadas en la instalacin de circuitos
elctricos
Los medios para la medicin, el multmetro: amperios,
voltaje, entre otros
Herramientas y mquinas: sus funciones y su
mantenimiento.
Herramientas
Componentes de una mquina: fuente de energa, motor,
transmisin, actuador, sistemas de regulacin y control Delegacin de funciones
Las mquinas en la instalacin de circuitos elctricos y su
funcin : cautn, cortadoras, taladro elctrico
La unin de cables y alambres y mediante el uso de
mquinas.
Los generadores de electricidad como mquinas
El motor elctrico y sus aplicaciones en las mquinas
Acciones de regulacin y su delegacin en circuitos
elctricos
El regulador de corriente en los circuitos elctricos
Mquinas
antiguas y sus funciones tcnicas
Delegacin de funciones Describir la accin delegada en una herramienta, enfatizando el cambio en el gesto
tcnico para cumplir su funcin
Gesto tcnico Prctica: Uso de las herramientas para cortar y unir cables de diversas formas,
amarres, por ejemplo cortar alambre del No 14 con las manos; con martillo y cincel,
Sistema ser humano- pinzas entre otros para identificar la extensin de las capacidades humanas y comparar
producto el conjunto de acciones y gestos tcnicos y describir las acciones y resultados de
ambas tcnicas
Visitar una ferretera para conocer herramientas y mquinas
Prctica: Exponer y manejar las herramientas propias de la instalacin de circuitos
elctricos para propiciar su manejo adecuado
Practica: medir y registrar en una tabla magnitudes elctricas para identificas relaciones
entre estas. Utilizar aparatos de medicin o unidades de medicin
Mquinas
Anlisis estructural: desmontar los componentes de un apagador o un rels para
identificar su estructura (componentes y sus relaciones) y sus funciones de control en
diferentes aparatos elctricos
Identificar los componentes y funciones de una mquina y representarlos en un dibujo,
enfatizando las funciones de regulacin y control delegadas en ellas
Sistema ser humano- Demostrar (el maestro ) las funciones delegadas en herramientas y mquinas
mquina
Prctica: conocimiento y uso del taladro para identificar sus componentes y estructura,
Mantenimiento preventivo por ejemplo soportes, actuadores y sus funciones. Uso del cautn para unir cables de
y correctivo cobre a travs de soldadura de estao (Soldar cables de cobre)
Construir un juguete elctrico y un motor elctrico simple para identificar las funciones
tcnicas de la electricidad
Prctica: identificar y poner en prctica acciones de control en las mquinas
Prctica: instalar circuitos para identificar las herramientas y sus funciones
Las acciones tcnicas en los procesos artesanales. Proceso tcnico artesanal Operar diversas herramientas para identificar las acciones estratgicas, instrumentales
y de control y representarlas a travs de dibujos.
Caracterizacin de procesos artesanales
Sistema ser humano-
Los acciones en el uso de herramientas producto

Sistema ser humano-

mquina

Acciones estratgicas

Acciones instrumentales

Acciones de regulacin y
control
Herramientas
Conocimiento y habilidades para el manejo de Operar herramientas y maquinaria disponibles en la escuela y elaborar un manual de
herramientas y mquinas. operacin
Mquinas
Conocimiento de las herramientas y mquinas propias de la
instalacin de circuitos elctricos Acciones estratgicas
Descripcin de las acciones estratgicas e instrumentales:
Acciones instrumentales
La toma de decisiones para alcanzar los fines deseados
en las fases del proceso. Acciones de regulacin y
Los gestos tcnicos necesarias para el manejo de control
diferentes herramientas y mquinas
Regulacin y control en el uso de herramientas y mquinas
 BLOQUE III
TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA

En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera
retoma las caractersticas de los materiales con que estn elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo nfasis en la
relacin de sus caractersticas con la funcin que cumplen; la segunda propone el anlisis de la diversidad de materiales, tanto naturales
como aquellos producto de la transformacin. Se propone el anlisis de las caractersticas funcionales de los productos propios desarrollados
de un campo tecnolgico, as como de su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarn los posibles impactos y su
prevencin, tanto de la extraccin como de la generacin y uso de los materiales.

La energa se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboracin de un
producto; ser necesario identificar los tipos de energa y sus fuentes, as como los mecanismos para su conversin en energa mecnica
(movimiento) y su relacin con los motores. Tambin es necesario abordar el uso de la energa en los procesos productivos; en este sentido,
el anlisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energa sobre diversos materiales para su
transformacin.

PROPSITOS:

1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformacin de materiales.

2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones tcnicas.
3. Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos.
4. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energa.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Comprenden la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos.

Emplean de manera eficiente los materiales y la energa en diversos procesos tcnicos.
Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de un sistema tcnico para minimizar
el impacto ambiental.
Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energa en la resolucin de problemas tcnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS
3. TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA

3.1 MATERIALES

Caractersticas funcionales de los materiales y Materiales

clasificacin por sus usos.
Propiedades tcnicas de
los materiales

Insumos
Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los Materiales: Naturales y
materiales naturales y sintticos. Sintticos

Proceso tcnico
Previsin del impacto ambiental derivado de la Materiales
extraccin, uso y procesamiento de los materiales.
Desecho

Impacto

Resultados esperados e
inesperados

Procesos tcnicos
3.2 ENERGA

Diversos tipos y fuentes de energa y su Tipos de energa

trasformacin.
Fuentes de energa

Transformacin de
energa

Proceso tcnico
Las funciones de la energa en los procesos tcnicos y Energa: movimiento,
su transformacin. calor, luz, electricidad,
magnetismo

Insumos

Proceso tcnico
Previsin del impacto ambiental derivado del uso de la Proceso tcnico
energa.
Impacto ambiental
 BLOQUE IV
LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA

La representacin y el anlisis de los objetos y procesos tcnicos se construir desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo
con la escritura desde sus orgenes, ante las funciones que cumple para la comunicacin, y que incluye la representacin de los objetos a
escala, el empleo de diversas formas de representacin -simblica y especializada-, como el dibujo, el diagrama, el manual, etctera.

Se da especial nfasis al papel que cumple la representacin tcnica en el registro de los saberes, y la generacin de la informacin y en la
importancia de su comunicacin en los contextos de reproduccin de las tcnicas, del diseo y del uso de los productos.

PROPSITOS:

1. Reconocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la informacin tcnica y como medio de
comunicacin.
2. Utilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos, modelos, esquemas, smbolos y medios informticos, para comunicar sus
ideas y creaciones tcnicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Entienden el papel de la representacin tcnica en los procesos tcnicos para la comunicacin.

 Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de informacin y
comunicacin.
Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas.
Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS
4. COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA

4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA

Las representaciones tcnicas a travs de la historia. Representacin

Representacin tcnica

Informacin tcnica
La importancia de la comunicacin y la representacin Representacin tcnica
tcnica.
Lenguaje tcnico

Cdigos tcnicos
Comunicacin tcnica: lenguajes y cdigos. Representacin tcnica

Lenguaje tcnico

Cdigos tcnicos
 BLOQUE V
PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL

Los contenidos de este bloque representan una introduccin al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la
identificacin de una mejora o problema tcnico a resolver, ya sea para hacer ms eficiente un proceso o bien para crear un producto de una
manera diferente. Se definirn las acciones a realizar, las herramientas, los materiales y energa que se emplearn, as como la
representacin del proceso y su ejecucin. Las actividades debern hacer nfasis en los procesos artesanales, donde el tcnico tiene el
conocimiento y dominio de todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto
relacionado con su contexto e intereses. Se reproducir un proceso tcnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques
anteriores, o bien, para la resolucin de un problema tcnico de inters para la comunidad en que se ubica la escuela.

PROPSITOS:
1. Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses.
2. Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana.
3. Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, medios tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del proyecto.
4. Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su reproduccin.
5. Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los
resultados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Conocen los propsitos y fases de un proyecto tcnico.

Ejecutan un proyecto tcnico de reproduccin como alternativa de solucin en la satisfaccin de una necesidad o inters.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS
RELACIONADOS
5. PROYECTO DE PRODUCCIN

5.1 EL PROYECTO TCNICO COMO MTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGA

Los proyectos en tecnologa. Procesos tcnicos

Proyecto tcnico

Alternativas de solucin

Fases del proyecto

tcnico
5.2 DESARROLLO DEL PROYECTO DE PRODUCCIN
Fases del proyecto de reproduccin.