I.

Nombre de la sesin:
Elaboramos un organizador grfico acerca de la lectura: La Contaminacin del Medio Ambiente.

Hoy elaboraran un organizador grafico acerca de la lectura: La Contaminacin del

Medio Ambiente

II. Fecha: 07/08/17 / Duracin: 120 minutos

III. Aprendizajes esperados: Qu aprenderemos en esta sesin?

rea: Comunicacin
INDICADORES
COMPETENCIA CAPACIDADES
5 6

Comprende Reorganiza Elabora un organizador grfico Construye o un organizador

textos escritos. Informacin de para reestructurar el contenido grfico del contenido de un texto
diversos textos de un texto informativo con informativo con varios elementos
escritos. algunos elementos complejos en complejos en su estructura.
su estructura.

IV. Materiales Recursos bsicos: Qu materiales utilizaremos en esta sesin?

Materiales y recursos Material impreso

- Plumones. - Hojas impresas.

- Papelotes. -
- Cinta maskig

V. Secuencia didctica: Cmo aprenderemos en esta sesin?

5.1. Inicio:
Grupo clase:
Revisa con los (as) estudiantes algunas normas de convivencia y comenta sobre su
importancia para trabajar y aprender en equipo:
A nivel de aula, pregunta Cmo se sienten el da de hoy? Qu tipo de textos han ledo?
Para que leemos un texto informativo?
Responden las siguientes interrogantes:
Qu nos informan los textos informativos?
Cmo podramos organizar las ideas ms importantes de un texto informativo? Explican sus
respuestas.
Se les da a conocer el propsito de la sesin: Hoy elaboraran un organizador grfico acerca
de la lectura: La Contaminacin del Medio Ambiente

5.2. Desarrollo:
5 6

En forma personal reciben un ejemplar de En forma personal reciben un ejemplar de

la lectura y reciben rdenes por parte del
docente.
Antes de la lectura:
- Para qu van a leer este texto?
- Observen el ttulo y la fotografa, Qu
informacin ofrecen?
- Se relaciona el ttulo con el texto, Pueden
reconocer cul es su intencin?
Durante la lectura:
- Trata de saber qu significa las siguientes
palabras volviendo a leer las ideas que las
rodean en el texto: Medio Ambiente,
contaminacin, prdidas irreparables
Despus de la lectura:
a. Individual: Responde las siguientes
preguntas:
- Cul es el ttulo de la lectura?
la lectura y reciben rdenes por parte del
docente.
Antes de la lectura:
- Para qu van a leer este texto?
- Observen el ttulo y la fotografa, Qu
informacin ofrecen?
- Se relaciona el ttulo con el texto, Pueden
reconocer cul es su intencin?
Durante la lectura:
- Subrayan las ideas ms resaltantes de la lectura
- Segn el texto qu significa las siguientes
palabras: Medio Ambiente, contaminacin,
prdidas irreparables, extincin.
Despus de la lectura:
a. Individual: Responde las siguientes
preguntas:
- Cul es el ttulo de la lectura?
 - Qu entendemos por contaminacin?
- Qu elementos conforman el medio
ambiente?
- Quin es el agente que ms afecta al medio
ambiente?
- Qu sucede cuando contaminamos el
medio ambiente?
- De qu forma contaminan el medio
ambiente?
b. En pareja:
- Comparan sus respuestas obtenidas.
- Qu entendemos por contaminacin?
- Qu elementos conforman el medio
ambiente?
- Quin es el agente que ms afecta al medio
ambiente?
- Qu sucede cuando contaminamos el
medio ambiente?
- De qu forma contaminan el medio
ambiente?
b. En pareja:
- Comparan sus respuestas obtenidas.

c. En pequeo grupo: c. En pequeo grupo:

- De qu otra manera representaramos esta
informacin obtenida?
- Qu se anotara primero?
- Completan su organizador grfico teniendo
en cuenta la ilacin de sus respuestas.
- Exponen sus trabajos a nivel de aula.
- De qu otra manera representaramos esta
informacin obtenida?
- Qu se anotara primero?
- Completan su organizador grfico teniendo
en cuenta la ilacin de sus respuestas.
- Exponen sus trabajos a nivel de aula.

5.3. Cierre:
Responden una ficha de lectura.
Realizan la metacognicin: Qu aprend?, cmo lo aprend?, qu dificultades tuve?, para qu me
sirve lo que aprend?
Reciben palabras de aliento y reconocimiento por el trabajo realizado.
VI. Trabajo en casa o la comunidad:

VII. Evaluacin: Qu aprendimos en esta sesin?

a. Evaluacin Formativa: Se evala el proceso de aprendizaje mediante una lista de cotejo.
b. Evaluacin Sumativa: Se evala el logro de aprendizajes mediante una ficha de aplicacin,
ficha de lectura.
VIII. Anexos
Lista de cotejo

N APELLIDOS Y NOMBRES ITEMS DE EVALUACION

Lee el texto Identifica el Seleccionar Elabora un
5 atentamente. tema del que aquellas organizador
trata el texto. palabras que grfico a partir
contienen de las palabras
mayor in claves.
formacin.
SI NO SI NO SI NO SI NO
1 COBA MENDOZA, Jhubely Y.
2 DUCOS CACERES, Yorbel A.
3 MENDOZA CHILON, Yshoquey
6
1 BURGA VSQUEZ, Dani Yoel
2 CUEVA HUAMN, Yudith T.
3 QUISPE QUISPE, Silverio
4 TEJADA VSQUEZ, Jheferson R
5 VSQUEZ CHILN, David Jess
6 VSQUEZ MALIMBA, Edilson
7 VASQUEZ ZAMBRANO, Deysi
8 ZAMBRANO VALDEZ, Wilder
9 ZAMBRANO ZAMBRANO, S.
 La contaminacin del medio ambiente
La tierra es el planeta en el cual vivimos y todo lo que nos
rodea como; el aire, el agua, los suelos, las plantas,
constituyen el medio ambiente. Pero en estos ltimos aos
por accin del hombre mismo este medio, viene siendo
afectado de maneras diversas principalmente por la
contaminacin ya sea del aire, del agua y del suelo
provocando muchas veces prdidas irreparables tales como
la extincin de especies animales y vegetales, as como
daos severos a la salud de las personas.

Entendemos por contaminacin a la alteracin que sufre el

estado natural del aire que respiramos, del agua que
bebemos, incluso los alimentos que ingerimos, por causa de
sustancias txicas o dainas que se presentan en el
ambiente por causa del hombre como se dijo al inicio. Una de
las formas que se contamina el ambiente es a travs de los
gases que emanan los motores de los vehculos, el humo o gases de las grandes industrias o
fbricas y de centrales trmicas que generan electricidad. Asimismo los relaves mineros y la
fumigacin de las plantas con sustancias qumicas contaminan peligrosamente las aguas y los
alimentos que se consumen, creando graves enfermedades en el organismo del hombre.