TEMA 6 SUPERDOTADOS

Teoras: La superdotacin era relacionada en

la poca clsica como un don que otorgaban Caractersticas frecuentes:
los dioses. Sin embargo, la genialidad estaba alta sensibilidad, fsica y emocional
alto nivel de energa
relacionada con el desequilibrio mental. Los
gran necesidad de estimulacin
griegos, gran curiosidad
como Aristteles, Platn o Demcrito apoyaban intensidad emocional
esta creencia. intereses inusuales
originalidad, creatividad, productividad
gran imaginacin
Teoras psicoanalticas: Los psicoanalistas
necesidad de entender
atribuan la alta capacidad intelectual a gran capacidad de aprendizaje
aspectos motivacionales. La superdotacin era memoria excepcional
fruto de la libido reprimida y la desviacin de gran capacidad de concentracin
iniciativa, independencia
esa energa hacia otros mecanismos de
defensa sustitutorios y alternativos, como el de
la sublimacin, compensacin, etc., Los
superdotados canalizan esa energa
hacia actividades creativas fruto de procesos
inconscientes.
Teoras cualitativas: El genio se caracteriza por
una habilidades y aptitudes extraordinarias que
influyen el desarrollo de la historia de la
humanidad. Sus intuiciones y anticipaciones le
distinguen del resto. Esta concepcin ha
destacado durante el siglo XIX con
personalidades que defendan estas ideas
como Schopenhauer, Carlyle y Emerson.
Para Hirsch, de las tres dimensiones de la
inteligencia la creativa slo es propia del genio.

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Tipos:

2. Superdotados con escasos recursos econmicos

Superdotacin creativa

Este tipo de superdotados son ms conformistas y

Los nios superdotados calificados
menos espontneos. Tienen una capacidad para auto
como creativos tienen muy desarrollado el
inculparse por sus actuaciones superior al de cualquier
sentido del humor y puna actitud ldica que
otro nio. Tambin estn dotados de una mayor
incluso se manifiesta en las actividades
sensibilidad emocional y una fuerte integracin de las
acadmicas. Adems, destaca su
reglas del Sper Yo.
inconformismo, su marginalidad y las ideas
Valoran de manera muy positiva la escuela y los
originales que expresan en el trabajo
instrumentos de aprendizaje.
Fluidez de ideas
Tienen una manera articular de aprender:
Elaboracin
relacionan la teora con el mundo real.

Sentido del humor

Sus actividades son menos infantiles y fantsticas y

Originalidad siempre las relacionan con aquello que les gustara

ejercer de mayores.
Resistencia a cerrarse rpidamente
3. Superdotados con una precocidad extrema

Superdotados con Coeficiente Intelectual

Algunos de estos nios que pertenecen a este
elevado
subgrupo presentan graves trastornos de personalidad
que en mucho caso se pueden identificar como rasgos
Los nios con un coeficiente intelectual
de esquizofrenia
alrededor de 140 son definidos como nios con
una inteligencia general/elevada. Dentro de
este tipo de superdotados se pueden
diferenciar tres subgrupos:

1. Superdotados de medio privilegiado con un

C.I. alrededor de 140

Son confiados e inconformistas, pero conocen

las reglas y los deberes del grupo. Suelen
presentar una actitud crtica con respecto a sus
compaeros.

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Puede ser imprescindible realizar Psicoterapia

individual y/o grupal. El objetivo de esta
intervencin teraputica ser, en trminos
generales:

Mejorar las habilidades sociales

Mejorar su autoconcepto y la imagen que
tienen de s mismos
Realizar un autoconocimiento y aceptacin
de sus propias habilidades, aptitudes y lmites
Ajustar sus expectativas y exigencias a la
realidad
Compartir sus experiencias con otras
personas