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acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la ponderacin de la actividad
colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad de Socio humanstica
Curso: Competencias comunicativas Cdigo : 40003
Producto Actividades
Resumen Tarea 2, individual grupales: Producto final grupal:
Analizar el CORTOMETRAJE, de acuerdo Cada estudiante Semana Uno del 20 Un nico Documento grupal en
a los parmetros que daremos a debe redactar en al 26 de marzo. Word que debe ser subido en
conocer en la presente gua. Crear una el foro de 1. Los estudiantes el entorno de evaluacin y
historieta. Por favor leer cada tem aprendizaje acuerdan un seguimiento en el espacio
tanto de la actividad individual como colaborativo, sin encuentro virtual al Tarea 2, por uno de los
de la colaborativa. adjuntos, el inicio de la primer integrantes del grupo
anlisis y los semana, para realizar colaborativo, con todos los
Pasos a seguir para el desarrollo de comentarios sobre la distribucin de requerimientos de la
la tarea 2: Comunicacin no verbal: el tema que lidera. roles y de las actividad.
Debe evidenciarse temticas del material
+ Ingresar al entorno de conocimiento. manejo conceptual sugerido, en torno a El documento Word debe
Leer y aplicar los documentos de la aplicado a la los contenidos de la incluir:
unidad 2: La comunicacin no verbal lectura del vdeo. Comunicacin No
de la casa editorial McGraw-Hill y el Recuerden que verbal. Se debe dejar Portada: Se detallan los
poder de lo que No Se Dice. debe ser un evidencia y registro participantes.
escrito original, del encuentro y sus Introduccin: Cmo se
Semana Uno del 20 al 26 de marzo realizado por el asistentes, as como realiz el ejercicio, cul es el
estudiante, de se debe agendar -con objetivo de la actividad y qu
1. Los estudiantes acuerdan un autora propia. NO fecha- una reunin encontrar el lector en el
encuentro virtual al inicio de la primer se requieren ms, al final de la documento.
semana, para realizar la distribucin de definiciones. tarea. Cuerpo del Trabajo:
roles y de las temticas del material Ttulo propuesto al
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sugerido, en torno a los contenidos de Semana Dos 27 de cortometraje y tema
la Comunicacin No verbal. marzo al 3 de abril central del mismo.
IMPORTANTE. Se debe dejar evidencia 5. Se lleva a cabo el Descripcin de los
y registro del encuentro y sus segundo encuentro aspectos de la
asistentes, as como se debe agendar - virtual, para Comunicacin No Verbal
con fecha- una reunin ms, al final de intercambiar y (Subttulos: Manos,
la tarea. El encuentro virtual puede Puntaje consolidar las kinesis, proxmica,
realizarse en: Skype, chat del curso, individual: 40 percepciones, imagen) observados
WhatsApp, etc. Recuerden compartir la Puntos miradas, desde cada dentro del
evidencia de los encuentros. punto de vista. cortometraje.
Adems definirn el Imagen de la
Contando con la total participacin de tema central y la historieta creada por
los miembros, se distribuirn los temas historia que inspir a el grupo.
as: la realizacin del Conclusiones: Al
Un estudiante asume el aparte de cortometraje, menos 3 reflexiones que
Tipos de actos no verbales tambin darn un quedaron tras realizar el
(Manos) ttulo alterno al ejercicio.
Dos estudiantes el aparte de la mismo. Referencias del
kinsica material sugerido y
Un estudiante lidera la Semana Tres del 4 complementario.
proxmica al 8 de abril Anexos (pantallazos de
Un estudiante profundiza sobre encuentros y evidencias
imagen personal 6. Los estudiantes de asistentes a las dos
crearn una historieta reuniones)
De manera individual, cada estudiante en la cual expliquen
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vuelve a leer el material las aplicaciones de Configuracin del
correspondiente al tema que lidera. la comunicacin no documento: Tamao de letra
Luego debe observar el cortometraje verbal en su vida 12, tipo time new roman.
teniendo presente el tema que debe acadmica y Espacio entre renglones 1.5.
analizar. laboral. Texto justificado. Debe tener
Incluir en la una extensin entre 3 y 5
* Nota: Por la necesidad de fraccionar historieta, las pginas (mximo) de acuerdo
los temas, las personas que no ventajas y al material producido.
participen desde el inicio de la Actividad desventajas del
(especficamente del primer encuentro), conocimiento o Se carga un solo documento
no podrn participar durante el desconocimiento en el Word por grupo en el Entorno
desarrollo y los participantes uso de los factores de de Evaluacin y Seguimiento.
redistribuirn la carga. Si un estudiante la comunicacin no
ingresa la segunda semana del verbal. Asignar un Aunque se trabaja en equipo y
desarrollo de la actividad, debe realizar ttulo creativo a la el producto es grupal, el
la tarea de manera individual cubriendo historieta. resultado y la calificacin son
todos los temas. Finalmente, compartir individuales.
Semana Dos 27 de marzo al 3 de la imagen de la
abril historieta en el
documento final de la Recuerden tambin consultar
tarea. la rbrica de actividades.
2. A partir del cortometraje escrito y
dirigido por el chileno Gabriel Osorio, Para leer mayores
Historia de un oso, cada estudiante detalles, por favor Puntaje grupal : 75 puntos
debe analizar los factores de la ingresar al entorno de
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comunicacin no verbal. Sugerimos que aprendizaje prctico y Puntaje total: 115 puntos
observen el cortometraje las veces que leer atentamente la
sean necesarias. gua para el uso de
recursos educativos.
Ttulo: Historia de un oso ( Story
Bear)
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?
v=OOjMr9nK_cs
Ao: 2014
Pas: Chile
Premio Oscar al mejor
cortometraje animado 2016.
Antes de ingresar a los foros de Los roles se desarrollarn de acuerdo a No se establece una
aprendizaje colaborativo, es importante las tareas, estn se especifican en cada categorizacin de roles. Se
que el estudiante lea los contenidos una de ellas cuando aplica el manejo de pretende que el estudiante sea
acadmicos sugeridos para el los mismos. lder y co-lidere el ejercicio
momento del curso que se est planteado o mejor, la tarea
llevando acabo. propuesta. Solamente con el
apoyo decidido y real de cada
Es importante que los estudiantes estudiante, la estrategia utilizada
estn pendientes de la apertura de los (ABT) Aprendizaje Basado en
foros para iniciar los aportes requeridos Tareas ser un dispositivo
segn la gua integrada de actividades. acadmico para fomentar en
No es vlido ingresar al foro de cada uno la mejor experiencia de
aprendizaje colaborativo uno, dos o solidaridad, fraternidad y
tres das antes del cierre de la promocin de conocimiento.
actividad. Lo anterior evidencia que no
podrn realizar aportes significativos,
ya que la participacin en los foros es
un proceso que requiere tiempo,
dedicacin, interaccin e investigacin.
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Recomendaciones por el docente:
Verificar el uso de la ortografa tanto en las intervenciones en el foro como en la realizacin de los trabajos
solicitados.
Imprimir, leer y aplicar la gua integrada de actividades incluyendo la rbrica de cada tarea.
Los puntajes de cada tarea se encuentran en la rbrica de evaluacin.
Se debe promover la participacin de todos los integrantes del grupo colaborativo. Cada aporte tendr validez
si amplia el conocimiento temtico en el foro en el desarrollo de la tarea (los saludos o los mensajes de nimo
no son considerados como aportes, sino como entradas al foro)
Todos los trabajos y textos requeridos deben ser inditos, escritos con sus propias palabras y pensamientos,
no se acepta material bajado de internet. Puede consultar fuentes para investigacin y estas deben ser
debidamente referenciadas de acuerdo a las normas APA.
Las Normas APA, el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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