DES: Educacin y Cultura.

Programa Educativo: Licenciatura en Filosofa

Tipo de materia: Obligatoria

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
Clave de la materia:
CHIHUAHUA
Clave: 08MSU0017H
Semestre: Primero

rea en plan de estudios: Formacin especfica

Crditos: 6

Total de Horas por Semana: 3

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS Total de horas en el Semestre: 48

Fecha ltima de actualizacin Curricular: Enero de 2015

PROGRAMA DEL CURSO:
Clave y Materia requisito: Ninguna
Perspectiva de problemas filosficos

Propsito del Curso:

Mediante el desarrollo de las actividades del curso, el alumno ser capaz de presentar por escrito el
desarrollo de sus ideas en cartas, tipo ensayos cortos, sobre las caractersticas de los problemas
filosficos y el anlisis de cada uno de los discutidos en el curso, mediante la utilizacin adecuada de
las reglas de redaccin, as como de documentacin, propias del rea de la filosofa.

COMPETENCIAS CONTENIDOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Mediante el curso el
alumno desarrollar las
siguientes competencias:
BASICAS
- Domina los procesos
bsicos de investigacin
documental.
- Desarrolla las habilidades
de comunicacin oral y
escrita.
- Socializa en el saln de
clase y en el ambiente
acadmico de la
universidad.
- Se responsabiliza ante
El propsito general del curso
ser alcanzado una vez que se
analicen con detenimiento cada
uno de los siguientes objetos de
estudio:
1.- Existen los problemas
filosficos?
2.- Existe una naturaleza
humana?
A parir del anlisis y de la discusin de los
objetos de estudio, el alumno:
1.- Responde por escrito a cuestionamientos
sobre las caractersticas de los problemas
filosficos y sus distinciones con otro tipo de
problemas (religiosos, cientficos,
ideolgicos, artsticos, etc.)
2.- Redacta una carta, tipo ensayo de tres
cuartillas, en donde explica porqu el tema
de la naturaleza humana representa un

1
las tareas asignadas en problema para la filosofa.
clase y en la universidad.

PROFESIONALES 3. cul es la naturaleza de 3.- Redacta una carta, tipo ensayo de tres a
- Distingue los problemas los valores? qu clases de cinco cuartillas, para explicar el problema de
filosficos del resto de valores existen? los valores y de las clases de valores que
problemas de la cultura. pueden analizarse filosficamente.
- Critica distintos mbitos
de la cultura, como los de
la ciencia, la moral, la 4. Qu es la realidad? 4.- Entrega una carta, tipo ensayo de tres
poltica y el arte y la Existe la realidad? cuartillas, en el cual explique el modo en que
religin, se aborda filosficamente el problema sobre
- Investiga sobre el sentido la realidad.
de las expresiones
culturales..
- Explica el sentido de las
teoras bsicas que
responden a problemas
filosficos que surgen del
anlisis cultural.

ESPECFICAS
INFORMACIN:
- Investiga sobre las
principales escuelas
filosficas como
respuestas a los diversos
problemas de la filosofa.
- Investiga sobre el
contexto histrico social en
que se desenvolvieron
algunos de los principales
filsofos que han abordado
los problemas de la
filosofa.
- Analiza los argumentos
que presentan las diversas
escuelas filosficas para
sostener sus respuestas a
los problemas de la
filosofa.
- Sintetiza las ideas
principales de las teoras
filosficas.
- Critica los supuestos de
las teoras filosficas.
- Fundamenta su criterio
sobre los problemas
filosficos revisados en el
curso.

2
 UNIDAD TEMTICA METODOLOGA TIEMPO
ESTIMADO

1.- Existen los - Exposicin de la instructora 9 HRS.

problemas filosficos? - Lecturas comentadas en clase
- Investigaciones de los alumnos
- Discusiones en grupo

2.- Existe una - Exposicin de la instructora

naturaleza humana? - Lecturas comentadas en clase 12 HRS.
- Investigaciones de los alumnos
- Discusiones en grupo
- Trabajos en equipos

3. cul es la - Exposicin de la instructora 15 HRS.

naturaleza de los - Investigaciones de los alumnos
valores? qu clases de - Discusiones en grupo
valores existen? - Trabajos en equipos

- Exposicin de la instructora 12 HRS.

4. Qu es la realidad? - Investigaciones de los alumnos
Existe la realidad? - Discusiones en grupo
- Trabajos en equipos

Unidad Evidencias de desempeo Criterios de desempeo

temtica

1. - Adecuado manejo del lenguaje oral - La contestacin del cuestionario (examen)

Existe y escrito. corresponde a los elementos tericos analizados
n los - Comprensin del tema. en clase.
problem - Puntualidad y asistencia. - La participacin en las actividades del grupo son
as - Participacin personal. objetivas y referentes al tema de anlisis.
filosfic - Tolerancia y respeto por las
os? participaciones de los compaeros.

2.- Existe
una naturaleza - Adecuado manejo del lenguaje oral
humana? y escrito.
- Comprensin del tema
- Puntualidad y asistencia.
- Participacin personal.
- Tolerancia y respeto por las
participaciones de los compaeros.
- La entrega de la carta deber ser en la fecha
asignada y demostrar un adecuado anlisis sobre
los temas revisados en clase.
- La participacin en las actividades y/o las
discusiones en grupo son objetivas y referentes al
tema de anlisis.

3
 3. cul es la - Adecuado manejo del lenguaje oral - La entrega de la carta deber ser en la fecha
naturaleza de y escrito. asignada y demostrar un adecuado anlisis sobre
los valores? - Comprensin del tema. los temas revisados en clase.
qu clases de - Puntualidad y asistencia. - La participacin en las actividades y/o las
valores - Participacin personal. discusiones en grupo son objetivas y referentes al
existen? - Tolerancia y respeto por las tema de anlisis.
participaciones de los compaeros.

- Adecuado manejo del lenguaje oral
4. Qu es la y escrito.
realidad? - Comprensin del tema
Existe la - Puntualidad y asistencia.
realidad? - Participacin personal.
- Tolerancia y respeto por las
participaciones de los compaeros.
- Iniciativa y creatividad
- La entrega de la carta deber ser en la fecha
asignada y demostrar un adecuado anlisis sobre
los temas discutidos en clase.
- La participacin en las actividades y/o las
discusiones de grupo son objetivas y referentes al
tema de anlisis.

FUENTES DE INFORMACIN EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

- Anzenbacher, Arno. La forma de evaluacin del curso ser continua y sumativa; cada
Introduccin a la Filosofa. una de las actividades permitirn valorar y calificar el desarrollo de
Barcelona. Herder, 1984. las competencias esperadas en cuanto a la adquisicin del
conocimiento, el desarrollo de habilidades y la manifestacin de
- Buss Mitchell, Helen. Races de una actitud de apertura, compromiso y responsabilidad:
la sabidura. International
Thomson Editores, 2006. 1.- La participacin en clase permite valorar el cumplimiento con
su asistencia, la responsabilidad sobre las tareas, la comprensin y
- Cornman, Pappas y Lehrer. la aplicacin de los temas expuestos, as como las habilidades de
Problemas y argumentos expresin oral. (20%)
filosficos. Mxico: UNAM, IIF,
1990. 2.- La entrega puntual de los cuatro resultados de aprendizaje
- Cornman, Pappas y Lehrer. permitir valorar la aplicacin de los temas, las habilidades de
Diccionario de filosofa. (4 comunicacin escrita y el compromiso con las obligaciones
tomos). Oxford: C.arendon acadmicas. (80%)
Press, 1997.
- Hospers, John. Introduccin al
anlisis filosfico. Alianza
Universidad, 1982.

- Jaspers, Karl. Introduccin a la

filosofa. Mxico: FCE
(Brevarios), 1996.
- Magee, Bryan. Los hombres
detrs de las ideas. Mxico:
FCE, 1990.
- Nubiola, Jaime. El taller de la
filosofa. Navarra: EUNSA,

4
 2002.
- Oliv, Len. Cmo acercarse a
la filosofa. Mxico: Limusa,
1991.
- Platn. La Repblica o El
Estado. Mxico: Editores
Mexicanos, 2009.
- Reale, Giovanni. y Antiseri,
Daro. Historia del pensamiento
filosfico y cientfico. Varios
tomos. Barcelona: Herder, 1988.
- Savater, Fernando. Las
preguntas de la vida. Mxico:
Ariel, 2012.

Cronograma del Avance Programtico

S e m a n a s

Unidades de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Objeto de estudio 1
Reconocimiento Parcial 1
Objeto de estudio 2
Reconocimiento Parcial 2
Objeto de estudio 3
Reconocimiento Parcial 3
Objeto de estudio 4
Reconocimiento Parcial 4
Programa elaborado por: Fecha:
Brenda Ludmila Snchez Aguirre. Enero de 2015
Revisado por: Enrique Pallares Ronquillo,
Heriberto Ramrez, Alejandra Olivas, Rafael Soto y
Jos Luis Evangelista vila

brsanche@uach.mx
lamaestrabrenda@gmail.com