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MATEMATICAS GRADO DECIMO Eje Curricular # 01 : Números Reales EJES TEMÁTICOS  Concepto de números reales  Representación grafica (Recta numérica y plano cartesiano)  Números racionales, decimales e irracionales  Operaciones con números reales  Ecuaciones y problemas ESTÁNDAR  Utilizo números reales en sus diferentes representaciones en diversos contextos.  Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.  Y de las relaciones y operaciones entre ellos.  Utilizo la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.  Identifico y utilizo la potenciación, la radicación y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y para resolver problemas.  Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras disciplinas  Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizada en situaciones tomadas de distinta ciencias.  Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información pueden originar distintas interpretaciones . DBA( DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES) 1. Reconoce que no todos los números no son racionales, es decir, no todos los números se pueden escribir como una fracción de enteros a/b. Expresa un número racional con expansión decimal periódica o finita como una fracción. Reconoce que todo número (racional o irracional) tiene una expansión decimal y encuentra una sucesión de racionales que lo aproxima. Reconoce que los números racionales tienen expansión decimal que es finita o infinita eventualmente periódica, mientras que para los irracionales es infinita y no periódica. INDICADORES DE DESEMPEÑOS  Identificar los números reales (los enteros, los racionales y los irracionales), sus propiedades y los representa de manera correcta en la recta numérica y el plano cartesiano.  Realizar correctamente operaciones con números reales (básicas y complementarias) y aplica sus propiedades  Solucionar ecuaciones y problemas con operaciones en los reales COMPETENCIAS Comunicativa Identifica cuándo un número es irracional o racional de un grupo de números dados.  Reconoce y establece conexiones entre diversas presentaciones de números reales; entre operaciones, propiedades y los procedimientos para efectuar dichas operaciones. Razonamiento  Compara y deduce relaciones entre diferentes representaciones de los números irracionales.  Analiza y argumenta situaciones relativas a números irracionales.  Determina cuándo un enunciado sobre números reales es falso o verdadero en proposiciones planteadas. Resolución de problemas  Aplica las propiedades de la adición de números reales en la resolución de problemas.  Resuelve problemas aplicando el concepto de potenciación y radicación Eje Curricular # 2 : INTERVALOS Y DESIGUALDADES EJES TEMATICOS  Intervalos y desigualdades  Inecuaciones y valor absoluto  Funciones polinómicas  Las funciones  Operaciones con funciones ESTANDARES  Comparo y contrasto las propiedades de los números reales y la de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos.  Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas, racionales y sus derivadas DBA (DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE) 9. Soluciona inecuaciones del tipo f(x) > 3 o f(x) ≤ g(x), donde f y g son funciones dadas de forma gráfica o algebraica. INDICADORES DE LOGROS  Aplicar el concepto de desigualdad en la solución de inecuaciones.  Concebir el concepto de intervalo como un conjunto de reales que satisfacen ciertas condiciones.  Establecer la diferencia y semejanzas entre los conceptos de relación y función.  Identificar las relaciones funcionales y caracterizarlas.  Analizar las características de las funciones polinómicas y no polinómicas. COMPETENCIAS Comunicativa  Identifica en situaciones cotidianas desigualdades e inecuaciones. Resolución de problemas  Resuelve situaciones de contexto aplicadas a la desigualdades e inecuaciones Razonamiento  Utiliza elementos matemáticos para asociarlos a la desigualdades e inecuaciones  Hace representaciones gráficas de intervalos y funciones . Modelación  Relaciona situaciones agropecuarias con la desigualdades e inecuaciones Ejercitación  Resuelve ejercicios aplicando las propiedades de las inecuaciones  Encuentra el valor de incógnitas desigualdades e inecuaciones  Realiza simplificaciones en expresiones algebraicas utilizando propiedades de desigualdades e inecuaciones. Eje Curricular # 3 : INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO EJES TEMATICOS  Concepto y definiciones de sucesiones  Límites de sucesiones ESTANDARES  Utilizo las técnicas de aproximación en los procesos infinitos numéricos.  Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva, rangos de variación y límites de funciones. DBA (DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE) 2. Comprende el concepto de limite de una sucesión. INDICADORES DE DESEMPEÑO   Interpreto las sucesiones como funciones con dominio en Z y rango en R.  A partir de algunos elementos de una sucesión determinar una manera de calcular sus términos generales.  Interpreto el límite de una función como una forma de acercamiento de los valores del dominio a un valor determinado.  Asigno el valor de verdad o proposiciones referentes a las propiedades de los límites.  Propongo alternativas distintas a las propuestas en el texto para calcular límites y analizar el comportamiento de algunas funciones especiales. COMPETENCIAS Comunicativa  Identifica en situaciones cotidianas las funciones y sucesiones . Resolución de problemas  Resuelve situaciones de contexto aplicadas a las funciones y sucesiones Razonamiento  Utiliza elementos matemáticos para asociarlos a la funciones y sucesiones Hace representaciones gráficas de funciones y sucesiones. Modelación  Relaciona situaciones agropecuarias con las sucesiones  Ejercitación  Resuelve ejercicios aplicando las propiedades de los límites de sucesiones  Encuentra el valor de los límites de sucesiones  Realiza simplificaciones en expresiones algebraicas utilizando propiedades de los límites de sucesiones. EJE CURRICULAR # 4: FUNCIONES TRIGONOMETRICAS EJES TEMATICOS  Diferencia entre números racionales e irracionales  Funciones trigonométricas y líneas trigonométricas  Ángulos de referencias  Funciones trigonométricas para ángulos especiales  Grafica de las funciones trigonométricas  Amplitud, periodo y ángulo de fase de una función  Ley de Seno  Ley del Coseno ESTANDARES  Modelar situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas.  Describir y modelar fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y  funciones trigonométricas Modelar situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas.  Describir y modelar fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas DBA (DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE) 11. Utilizar calculadora y software para encontrar un ángulo en un triangulo rectángulo conociendo su sen, cos, y tan. 12. Comprende y utiliza la ley del seno y del coseno para resolver problemas de matemáticas y otras disciplinas que involucren triángulos no rectángulos. 14. Comprende la definición de las funciones trigonométricas sen(x), cos(x) en las cuales x puede ser cualquier numero real y calcula, a partir del circulo unitario sus valores aproximados. INDICADORES DE LOGROS Entender las relaciones y funciones trigonométricas y usar varias representaciones de ellas Analizar las funciones trigonométricas e investigar sus intercepto, cero, asíntota en el plano cartesiano. Entender y comparar las propiedades y características de las funciones trigonométricas COMPETENCIAS Comunicativa  Analiza situaciones presentes en los triángulos rectángulos y utiliza las funciones trigonométricas para hallar los valores desconocidos de sus elementos.  Aplica los conceptos de punto, recta y plano en la construcción de semirrectas, segmentos y ángulos. Razonamiento  Usa los conceptos geométricos para validar afirmaciones relativas a la recta, semirrecta, segmento, rectas paralelas y perpendiculares.  Presenta oralmente, por escrito o en gráficos conclusiones sobre la semejanza y la congruencia. Resolución de problemas  Elabora y resuelve situaciones en donde están presentes rectángulos y las funciones trigonométricas