RUTAS DEL APRENDIZAJE

Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes?

EJERCE PLENAMENTE SU
CIUDADANIA
VI-VII Ciclo
EJERCICIO CIUDADANO PLENO

Ejercicio activo y consciente.

Implica un estatus legal, se complementa

con la ciudadana como opcin

Caractersticas fundamentales:
democrtico, intercultural y ambiental.
 DEMOCRACIA

Sistema Resuelve
Poltico problemas

Principios de
secularidad,
auto Forma de
fundacin e vida
incertidumbre
.
INTERCULTURALIDAD

Comprender
y aprender de
todas las
culturas

Contacto
con el
otro
Valoracin de
la cultura
propia
 AMBIENTAL

Compromiso
tico

Derechos y
responsabilid
Ambien Uso
racional de
ades tal los recursos

Ciudadanos:
actores del
cambio
 Qu queremos lograr en la
escuela?

Transformarla en Desarrollar
comunidad de agentes competencias
dinmicos ciudadanas

Cultura democrtica
 CONDICIONES NECESARIAS PARA ESTE APRENDIZAJE
Ambientes fsicos y recursos adecuados
Involucra a todas las reas. para el aprendizaje.

Gestin participativa con

modelos de autoridad
legitima y liderazgo
Vincular las competencias
reconocido.
a las ciencias sociales.

Clima amable de
convivencia en la
escuela.
Formacin Ciudadana y Cvica
Personal Social ( Construccin
Organizacin y rutinas
d e la identidad y convivencia
democrtica). como espacio de accin
ciudadana.

AULA II.EE
Qu deben aprender los y las estudiantes?

Interpreta procesos histricos y se

reconoce como sujeto histrico.

Convive Acta en forma comprometida y

responsable con su medio ambiente
Delibera comprendiendo que el espacio se
construye socialmente.
Participa
Toma decisiones informadas y efectivas,
asumiendo que todo recurso es escaso.
 Convive de manera democrtica en cualquier contexto o
circunstancia, y con todas las personas sin distincin.
Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujeto de derecho y se
relaciona con cada uno desde la premisa.
Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como
base de la construccin de normas y acuerdos de convivencia.
Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una
consciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y
canales apropiados para ello.
Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida
ciudadana y de desarrollo sostenible.
Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de
argumentos razonados, que estimulen la formulacin
de una posicin en pro del bien comn.
Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de
informacin sobre ellos.
Explica y aplica principios conceptos e informacin vinculados a
la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto publico y la sustenta de
forma razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien comn.
Participa democrticamente en espacios pblicos para
promover el bien comn

Propone y gestiona iniciativas de inters comn.

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos,
tanto individuales como colectivos.
Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.
 CAMPOS TEMTICOS
Desarrollar capacidades implica una serie de campos temticos.
Revisar los indicadores correspondientes al ciclo y ubicar los temas y conceptos
implcitos.
Los temas identificados sern los mas potentes para planificar las unidades y
sesiones de aprendizaje.
Es importante reflexionar y ponerse de acuerdo en la escuela para determinarlos.
Depender del contexto, las necesidades y las caractersticas de los estudiantes.
 ASUNTOS PBLICOS
Es toda problemtica o tema que involucra al
bienestar colectivo, relacionado con aspectos
sociales, polticos, econmicos, ticos, culturales
y medioambientales.(Ugarte,2006:75)

Debe partir del entorno inmediato, de la realidad

del mundo, de los nios, nias y adolescentes,
de la vida escolar, para luego ampliarse a un
mbito regional, nacional e internacional.

LAS LUPAS Estrategia de TAREA (2001) para

identificar aquellos asuntos que nos parecen
fundamentales para trabajar en nuestro
contexto.
Lupa de la vivencia de los nios y nias
Trabajo infantil Acoso escolar

Relaciones entre nios y Discriminacin por gnero,

nias discapacidad, etnia,
condicin social, apariencia
Trabajo en equipo
 Lupa de las vivencias de los
adolescentes
Estereotipos de la juventud Desempleo juvenil

Sexualidad en adolescentes
Derechos sexuales y
reproductivos

Pandillas
La responsabilidad de ser
Discriminacin por genero, padres
discapacidad, etnia,
Oportunidades de estudio y condicin social, apariencia
de trabajo u otra condicin
 Lupa de cultura escolar
Maltrato en la escuela Violencia entre pares

Derechos de nios, nias y

Proyeccin a la comunidad
adolescentes

La construccin de normas Organizacin estudiantil y

y acuerdos en la escuela democratizacin.
Lupa de la vida local, regional y nacional
Derechos ciudadanos Pobreza y calidad de vida

Institucionalidad
Desigualdad
democrtica

Centralismo y
Libertades democrticas
descentralizacin
 Lupa de la situacin internacional
Conflictos tnicos, religiosos y Vulneracin de los derechos
polticos humanos

Contaminacin ambiental
Desarrollo y subdesarrollo

Acuerdos econmicos en el
marco del TLC
Lupa de la vivencia de la cultura escolar
Maltrato en la escuela Violencia entre pares

Derechos de nios, nias y

Proyeccin a la comunidad
adolescentes

La construccin de normas Organizacin estudiantil y

y acuerdos en la escuela democratizacin.
EN DEMOCRACIA, TODOS GANAMOS
Convivir, participar y deliberar
Para ejercer una ciudadana democrtica e
intercultural

Direccin de Educacin Secundaria