ANGKET GURU

STANDAR PROSES PENDIDIKAN

Nama Responden : .
No.HP/Email : .
Petunjuk Pengisian
1. Isilah terlebih dahulu identitas di atas sebelum memulai mengisi angket.
2. Bacalah deskriptor yang terdapat pada table di bawah ini!
3. Isilah skor pada kolom yang disediakan, dimana:
Skor 1 = Tidak setuju, Skor 2 = Kurang setuju, Skor 3 = Setuju, dan Skor 4 = Sangat
setuju.

SKOR
NO. DESKRIPTOR
1 2 3 4
Perencanaan Proses Pembelajaran
1. Guru sudah menyiapakan perangkat pembelajaran dengan lengkap meliputi
silabus, RPP, LKS, media, dan instrument penilaian
2. Perangkat pembelajaran yang disusun oleh guru (silabus, RPP ) sesuai dengan
Permendikbud No.22
3. Ada kreativitas guru dalam penambahan komponen pada silabus sehingga
terbentuk silabus yang inovatif
4. Adanya kesesuaian pembagian JP pada setiap KD berdasarkan banyak atau
tidaknya materi
5. Adanya kesesuaian alokasi waktu pelaksanaan dengan KD
6. Adanya kesesuaian alokasi waktu pelaksanaan dengan perencanaan di RPP
7. Jumlah maksimal siswa dalam satu kelas sesuai dengan strandar pemerintah
(SMP/MTs: 32) dan (SMA/MA: 36)
8. Jumlah kelas dalam tingkat satuan pendidikan (sekolah) sesuai dengan standar
pemerintah (SMP/MTs: 3-33) dan (SMA/MA: 3-36)
9. Kesesuaian buku teks (IPA untuk SMP dan Biologi untuk SMA) dengan
kurikulum yang berlaku
10. Jumlah buku teks (IPA untuk SMP dan Biologi untuk SMA) memadai untuk
memfasilitasi siswa belajar
11. Tersedianya buku teks (IPA untuk SMP dan Biologi untuk SMA) di
perpustakaan dan dapat dipinjam oleh siswa untuk mengerjakan tugas di
rumah
12. Pembelajaran dilakukan di kelas dan di laboratorium serta di alam
(lingkungan sekolah)
13. Guru melakukan variasi model dan metode pembelajaran
14. Kelengkapan 5 aspek pendekatan saintifik (melihat, menanya, mencoba,
menalar, mengkomunikasikan) terpenuhi.
Pelaksanaan Proses Pembelajaran
15. Saat memulai pembelajaran, guru menyiapkan peserta didik
16. Saat memulai pembelajaran, guru memberi motivasi belajar peserta didik
17. Saat memulai pembelajaran, guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya
18. Saat memulai pembelajaran, guru menjelaskan tujuan pembelajaran
19. Saat memulai pembelajaran, guru menyampaikan cakupan materi yang akan
diajarkan
20. Sikap guru sesuai dengan karakteristik sikap (afeksi) yang patut menjadi
contoh
21. Guru memiliki pengetahuan yang lebih luas dari siswanya (aktivitas tersebut
meliputi: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi,
hingga mencipta)
22. Guru memiliki keterampilan yang baik (yang dapat diamati melalui kegiatan
mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta).
Sumber belajar bervariasi
23 Guru menstimulus siswa untuk menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran
24. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
25. Adanya kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok
26. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
Penilaian Proses Pembelajaran
27. Setiap penilaian yang dilakukan guru menggunakan penilaian autentik.
28. Ketiga aspek penilaian dalam penilaian autentik (kognitif, afektif, dan
psikomotor) terangkum dalam penilaian yang dilakukan oleh guru
29. Ada perkembangan kognitif pada pasca pembelajaran
Pengawasan
30. Sekolah memiliki arsip mengenai pestasi siswa
31. Sekolah memiliki arsip mengenai data guru secara rinci
32. Sekolah memiliki arsip mengenai pendidikan lanjutan siswa setelah
menamatkan pendidikan di SMP/SMA
33. Pemberian penghargaan dari kepala sekolah untuk guru teladan
34. Ada bimbingan atau pelatihan khusus bagi guru yang kurang professional
35. Ada bimbingan bagi siswa yang selalu melanggar aturan
SKOR 0 2 12 21
JUMLAH
Kriteria Penilaian
Seluruh skor dijumlahkan, kemudian hitung nilai akhir menurut ketentuan di bawah!
Skor Maksimal = 35 x 4 = 140

Nilai = 100
140

Responden
(..)