MINISTRE DES AFFAIRES TRANGERES ET DU DVELOPPEMENT INTERNATIONAL

AMBASSADE DE FRANCE EN THIOPIE

FICHE THIOPIE

I- Organisation de lenseignement suprieur

Laccs luniversit est conditionn au succs un examen de fin dtudes (dites prparatoires :
formation de deux ans). Laddition des notes obtenues au cours des deux annes passes dans ce cycle
prparatoire et de celles attribues lexamen national de fin dtudes prparatoires conditionne linscription
luniversit. Le placement des tudiants sur lchelle des rsultats dtermine luniversit publique dans laquelle
ils sont admis (laccs une filire particulire dpendra des notes obtenues ainsi que des places disponibles).
Cest le Ministre de lducation, comptent pour lenseignement suprieur, qui affecte les tudiants, au vu de
leurs rsultats, dans les diffrentes universits et facults. Actuellement, pratiquement tous les lves issus des
classes prparatoires sont accepts dans le suprieur o la capacit daccueil a t plus que dcuple au
cours des 10 dernires annes.

Lthiopie a mis en uvre un plan de dveloppement rapide des universits rgionales, en

correspondance avec les progrs du fdralisme mis en place par la constitution de 1995. Il existait seulement
deux universits publiques au dbut des annes 2000 (Addis-Abeba et Haramaya), le pays en compte
maintenant 33 (pour plus de 60 instituts privs accrdits par le ministre, pour la plupart de dimension rduite).
Les effectifs tudiants sont passs de 210 000 en 2006-2007 prs de 555 000 en 2012-2013, dont environ
475 000 pour le public et 80 000 pour le priv. LUniversit dAddis Abeba (UAA), fonde en 1950, qui compte
plus de 50 000 tudiants, est la plus importante du pays, mais lUniversit de Jimma approche les 40 000
tudiants et celles de Debre Markos et dHawassa ont dpass les 30 000. Le pourcentage des filles est en
augmentation mais reste minoritaire. Il stablit en moyenne gnrale 30 % en licence et 15 % en master.

Au sein de ces effectifs, le pourcentage des tudiants en quivalent de la licence approche les 93 %. La
progression du nombre des tudiants en niveau master est cependant constante : de 7 000 en 2006-2007 31
000 en 2012-2013. La formation doctorale, indispensable pour former des enseignants de qualit et en
nombre suffisant pour alimenter les centres universitaires rgionaux, est concentre lUAA (avec une
exception pour lUniversit dHaramaya dans le domaine de lagronomie, vocation originelle de cette universit).
Elle est galement en progression rapide : la promotion 2011 des PhD en compte en tout et pour tout 15 Addis
Abeba et 6 Haramaya ; la promotion 2013 de lUAA compte plus de 100 nouveaux docteurs, 7 fois plus que
deux ans auparavant. Les statistiques du Ministre de lEducation indiquent quil y avait plus de 3000 tudiants
inscrits en programme de doctorat en 2012/2013.

Le GTP (Growth ans Transformation Plan) de septembre 2010, feuille de route du Gouvernement
thiopien pour les annes 2011-2015, numre un certain nombre dobjectifs pour ce qui concerne
lenseignement suprieur, notamment lamlioration de la gouvernance des universits, laccent mis sur la
qualit travers une agence ddie lvaluation et la priorit accorde, dans la perspective du
re
dveloppement, aux secteurs scientifiques et technologiques. De fait, 70 % des tudiants de 1 anne sont
orients par le Ministre de lEducation vers les sciences, les sciences appliques et les sciences de lingnieur.

II- Organisation des tudes et enseignements dispenss

La structure et la dnomination des parcours dtudes sont conformes au modle anglo-saxon et

proche du LMD, avec un parcours de lquivalent de la licence (Bachelor of Art B.A. -, Bachelor of Science
B.Sc. -), en gnral en quatre ans, des masters dune dure comprise entre un an et demi et deux ans, et des
doctorats (PhD).

Les universits sont gnralistes, comprenant la fois des cursus de sciences humaines et sociales
et de sciences exactes et mdicales. Par exemple, lUAA, la plus reprsentative, comprend les facults / instituts
suivants : Sciences sociales ; Humanits, langues, journalisme et communication ; Economie et gestion ; Droit et
gouvernance ; Education ; Sciences naturelles et informatiques ; Arts ; Mdecine ; Etudes du dveloppement ;
Technologie ; Architecture ; Paix et scurit ; Mdecine vtrinaire (dlocalise Debre Zeit, 45 Km au sud-
est de la capitale). Elle possde galement un dpartement dducation distance ainsi quun dpartement
dducation continue pour adultes. Ce dernier organise des cours du soir et des cours dt, pour des diplmes
de niveau licence, dans toutes les disciplines lexception de la mdecine vtrinaire et humaine.

Le franais est prsent dans lUniversit thiopienne depuis quelques annes, avec notamment
louverture de deux dpartements dtudes franaises, lun depuis 2005 lUAA (licence et, depuis 2010,
master de didactique du FLE), lautre, depuis 2009, lUniversit dHaramaya, deuxime plus ancienne du pays.
La France soutient ces dpartements notamment avec deux postes (enseignant CRSP et stagiaire FLE) dans
chacun dentre eux.

Le dpartement de franais de lUAA a par ailleurs labor, en partenariat avec lESIT de Paris 3 et avec
le soutien du Poste, un projet de master en traduction, premier du genre en Ethiopie, qui devrait tre lanc en
mars 2015 et dont la pertinence est rpond la prsence de lUnion Africaine et dautres organisations
internationales.

Le franais est galement enseign comme mineure (cours dispens aux tudiants dautres
disciplines) Haramaya, Dire Daoua, Adama et Gondar. Par ailleurs, certaines universits rcemment cres
ont exprim le souhait douvrir des enseignements de franais (notamment les universits de Mekelle et
Debre Berhan).

III- Principaux atouts du systme d'enseignement suprieur

LUAA, fonde en 1950, est une universit de solide tradition acadmique, notamment grce la
formation ltranger de nombre de ses enseignants et la contribution de professeurs expatris (130 en
2012/2013). Elle a de ce fait une longue exprience des partenariats internationaux. Longtemps seule universit
du pays (celle dHaramaya, dabord institut dagronomie dpendant de lUAA, nest devenue universit part
entire quen 1996), elle est maintenant la tte de rseau dun ensemble de 33 universits, la plupart de
cration trs rcente.

Le Gouvernement thiopien a donc pris conscience de faon volontariste de la ncessit la fois

dtendre loffre de formation universitaire dans lensemble du pays et de dvelopper les formations de
master et de doctorat pour constituer un corps enseignant qualifi, apte rpondre aux nombreux dfis que
pose cette extension.

La multiplication des tablissements denseignement suprieur et les besoins trs importants de

formation quelle induit produisent un appel dair et ouvrent des perspectives trs diversifies la
coopration internationale.

IV- Cooprations existantes avec les tablissements denseignement suprieur

a) franais

Le projet FSP de renforcement des capacits de lUniversit dAddis-Abeba (UAA) au service

du dveloppement (2 millions d'euros), lanc fin 2006 et clos fin 2012, a permis la constitution de quatre
centres dexcellence , comprenant des formations en master et en doctorat, dans les domaines suivants :
scurit alimentaire, eau et dveloppement, TIC, gestion de la croissance urbaine. Les partenaires
franais sont respectivement lInstitut agronomique mditerranen de Montpellier (IAMM), lIRD, lInstitut national

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des sciences appliques (INSA) de Lyon et le Centre Franais dtudes thiopiennes - CFEE - (entr en cours
de projet, lInstitut des sciences et techniques de lquipement et de lenvironnement pour le dveloppement -
ISTED - initialement pressenti ayant fait dfaut).

Ce projet a eu des rsultats notables en termes de formation en master (promotions de plus de vingt
tudiants dans chacune des spcialits) et en doctorat dans le domaine surtout des TIC (70 doctorats en cours
au sein du centre dexcellence cr au sein de lUAA). Des prolongements en termes de recherche voient le
jour.

LAmbassade soutient galement la poursuite dune coopration ancienne, entre lUAA et plusieurs
entits franaises, notamment le CNRS (CRPG de Nancy), lInstitut de Physique du Globe de Paris et
lUniversit de Nantes, dans le domaine des sciences de la terre (gologie/gemmologie), en liaison notamment
avec le dveloppement des ressources gothermiques et la production de gemmes (opales) en Ethiopie.

Sous limpulsion dun professeur form Paris 1, et avec le soutien de cette universit et du CFEE,
lUniversit de Debre Berhan a ouvert en 2012 un master en histoire et patrimoine, premier du genre en
Ethiopie et trs tourn vers les rfrences franaises.

Le dpartement dtudes franaises de lUAA est en train de lancer un master en traduction en

partenariat avec lESIT de Paris 3.

Par ailleurs des cooprations sont en cours ou mergentes, travers des contacts personnels ou
danciens boursiers en France rests en contact avec leur tablissement de formation, notamment entre lUAA
et Nanterre (urbanisme), lcole vtrinaire de Toulouse et la facult de Debre Zeit, lUniversit de Mekelle et
lcole des Hautes tudes en Sant Publique de Paris, lUniversit de Jimma et celle de Rennes (sant).

LUniversit de Dire Daoua a commenc en 2013 prendre des contacts dans les domaines de
lingnierie des chemins de fer, avec Valenciennes, de la mdecine, avec Bordeaux, et de linformatique, avec
Dijon.

Il est noter que le CFEE dAddis-Abeba, institut de recherche sous tutelle du MAEDI et du CNRS,
spcialis dans le domaine des sciences humaines et sociales, de larchologie et de la palontologie,
entretient de nombreuses relations avec des entits thiopiennes, dans le domaine scientifique mais aussi de la
formation universitaire. Il a ainsi sign en 2013 des conventions de coopration avec les universits de
Mekelle et Debre Berhan.

Pour mmoire : il y avait en 2012/2013 209 tudiants thiopiens dans les universits franaises (86
en licence, 99 en master et 24 en doctorat), dont une trentaine bnficiait de bourses dtudes du gouvernement
franais.

b) dautres pays, notamment europens

Programmes de coopration multi et bilatraux dans le domaine de lenseignement suprieur

Le principal contributeur rcent est la Banque Mondiale, avec un projet dappui au secteur post-secondaire
de 40 millions de dollars, dont 35 pour lenseignement suprieur et 5 pour la formation technique et
professionnelle, qui sest droul de 2005 2009. Le volet enseignement suprieur a consist principalement
dans le financement des investissements universitaires (9 universits cibles) et dans lappui la gouvernance
du systme. Le projet a t valu favorablement par la Banque Mondiale mais ny a pas de signe que celle-ci
ait lintention de lui donner une suite.

Les Etats-Unis, travers lUSAID, soutiennent deux programmes de coopration :

- Lappui la formation et la recherche dans le domaine de la gestion des ressources en eau, avec
lUniversit du Connecticut : ce programme a permis la cration de lEthiopian Institute of Water
Resources, reprsent dans cinq universits, dont lUAA.
- Dans le cadre de la problmatique du genre, le soutien, dans trois universits, aux jeunes filles en 1re
anne dtudes suprieures.

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La Sude, partenaire traditionnel de lEthiopie dans ce domaine, a lanc en 2010 un programme spcifique de
coopration avec six pays. Pour lEthiopie, ce programme consiste notamment en un appui aux universits
dAddis Abeba et dHaramaya pour le dveloppement de masters et de doctorats en liaison avec des universits
sudoises.

Les liens universitaires et scientifiques entre lAllemagne et lEthiopie sont anciens, tout spcialement avec
luniversit de Mekelle, o enseignent plusieurs professeurs allemands. Depuis 2009, une mission
archologique allemande travaille sur le site de Yeha, prs dAxoum. La coopration allemande continue
galement de soutenir le Centre de Recherche du Sud-Omo dont elle a financ la cration en 1992. Ce centre
est une petite structure ddie aux tudes sur la diversit ethnique et culturelle de cette rgion du Sud.

Dans le cadre dun programme destin majoritairement aux pays en voie de dveloppement (Development
partnerships in higher education), le Royaume-Uni a conduit entre 2008 et 2012 un projet de formation
dtudiants, dinternes et de formateurs en chirurgie et obsttrique lUAA, en liaison avec lUniversit de
Toronto et lImperial College de Londres.

Les Pays-Bas ont galement men entre 2009 et 2012 un programme de renforcement des capacits dans
lenseignement suprieur , visant en particulier amliorer la gouvernance des universits nouvellement
cres et dvelopper masters et doctorats, notamment dans les domaines de lconomie et du commerce. Il
ne semble pas quune suite soit envisage pour ce programme.

Enfin dautres pays mnent des actions plus ponctuelles, comme lItalie, qui octroie des bourses dtudes, ou
Isral, qui a offert, en 2013-2014, 30 bourses de formation des tudiants en agriculture.

La Chine et lInde commencent galement dvelopper des programmes boursiers en liaison avec les
investissements importants quils mnent dans le pays.

Partenariats avec des tablissements denseignement suprieur

LUAA entretient des relations avec de nombreuses universits trangres. Les pays les plus reprsents sont
les suivants (liste non exhaustive) :

Etats-Unis :
Universit de Caroline du Sud, Universit du Connecticut, Middlesex Community School, Universit de Chicago,
Universit George Washington, Universit de lIowa, Universit de lOhio, Universit de Portland, Universit de
Buffalo, Universit du Montana, Universit du Minnesota, Universit de New York, Universit de Penn,
Universit de lIllinois, Massachussetts Institute of Technology

Royaume-Uni :
Universit de Cambridge, Manchester Business School, University of Central Lancashire, Universit de
Glasgow, Universit de Durham, East Anglia University, Universit de Leeds, Universit de Liverpool, Universit
dEdimbourg

Allemagne :
Universit de Munich, Universit de Berlin, Universit Martin Luther Halle Wittenberg, Universit de Munster,
Universit de Bonn, Universit de Hanovre

Sude :
Universit de Malardalem, Universit de Likoping, Universit de Lund, Universit dUppsala

Afrique du Sud :
Rhodes University, Universit de Pretoria, Universit du Western Cape

V- Orientation donner la coopration universitaire franco-thiopienne

- Sappuyer sur les points forts de la coopration (notamment scurit alimentaire, eau,
dveloppement urbain, TIC, gologie, histoire et patrimoine) en les consolidant et les poursuivant ;

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 - dans la mesure des moyens disponibles, tudier une extension de la coopration certains autres
secteurs porteurs (par exemple sant, environnement, transports) ;

- renforcer si possible le programme de bourses, notamment doctorales, de grande rentabilit pour la

coopration.

VI- Contacts utiles

- M. Etienne Rabat, attach de coopration ducative prs lambassade de France Addis-Abeba

Ml : etienne.rabate@diplomatie.gouv.fr - Tl : (251) (0) 111 40 00 00

Mise jour : 6 novembre 2014