Temas

1.1 La Perspectiva de kuhn

1.1.1 Las revoluciones cientficas (la utilizacin de los paradigmas)

ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIN

ACTIVIDAD 1. Proyectar el video titulado La Abjuracin de Galileo https://www.youtube.com/watch?v=1uLtxb-

EWVw

A continuacin responder las siguientes preguntas

Consideras que Galileo debi arrepentirse de sus teoras?

Por qu?

Crees que despus de la abjuracin, Galileo apago por completo su espritu cientfico?

Estaras dispuesto a renunciar a tus convicciones o ideas en las que crees?

Por qu?

Consideras que la ciencia es necesaria para dar respuesta a cuestiones de tu vida diaria?
Por qu?
ACTIVIDAD 2. Llenar el siguiente cuadro tomado de la pgina 23 del libro Ciencia contempornea, Paul Mancilla
R.

AMBITO PARADIGMA RUPTURA DE

PARADIGMA

ESCUELA Los estudiantes son En escuelas publicas y

individuos a los que el
maestro debe instruir, ya que
ellos no cuentan con los
conocimientos para realizar
ciertas actividades tcnicas.
TRABAJO
privadas los estudiantes son
personas autnomas y los
maestros se convierten en
guas del conocimiento.

AMIGOS

FAMILIA

COMUNIDAD

ACTIVIDAD 3. Realizar la siguiente lectura tomada de la pgina 20 del libro, Ciencia Contempornea, Paul
Mancilla R.
Despus de la lectura realizar un anlisis de la misma, as como responder a las siguientes cuestiones:

Consideras verdica esta informacin?

Consideras que romper el paradigma de que no es posible viajar en el tiempo representara una revolucin cientfica?

Ordenar las siguientes oraciones, colocndolas de manera correcta en los cuadros correspondientes. Tomado
de la pgina 20 del libro Ciencia Contempornea, Mara del Carmen Casasola Soto.
ACTIVIDAD 4. Es importante que los alumnos tengan el siguiente esquema que sirva de
ejemplificacin de la informacin en el blog. Tomado de la pgina 27 del libro de Ciencia
Contempornea, para qu?, Liliana Almeida Minjares, Mariana Velzquez Lpez, Jos Antonio
Garca Castellanos.
ACTIVIDAD 5. Leer el siguiente texto. Comentar la importancia del paradigma, en el avance de la
medicina. As como mencionar la continuidad de los paradigmas que fueron surgiendo Tomado
de la pgina 27 del libro de Ciencia Contempornea, para que?, Liliana Almeida Minjares,
Mariana Velzquez Lpez, Jos Antonio Garca Castellanos.

ACTIVIDAD 6.
UN EXAMEN SOBRE PARADIGMAS
(QU ME LIMITA?)

Con el objetivo, de que el estudiante comprenda y retroalimente lo que es un paradigma;

Conociendo de esta manera que un paradigma no solo se enfoca a cuestiones de ciencia, sino
tambin personales

Material
Hoja
Lpiz

Instrucciones: Escribir la respuesta lo ms rpido posible ya que se tomara tiempo, en cuanto se

diga tiempo o manos arriba se deja de responder a la pregunta.

1ra pregunta. Escribe tu nombre completo, 10 segundos

2da pregunta. Escribe tu nombre completo ahora con la mano que normalmente no escribes, 8
segundos.
3ra pregunta. 5 segundos, escribe 5 animales
4ta pregunta. 5 segundos, escribe 5 colores
5ta pregunta. Dibuja una casa, 5 segundos
6ta Haz un avin, 6 segundos
7ma ahora un caballo, 5 segundos.
Ahora para darle importancia al examen es necesario retroalimentar todas las preguntas con las
respuestas de los alumnos.

1ra pregunta. Porque es importante que el examen tenga el nombre completo?

(Escuchar las respuestas de los alumnos) cada alumno es responsable de su examen, de su
contenido
2da pregunta. Pregunta a los alumnos como le fue? Escucha las respuestas y que muestren a su
compaero de lado como lo escribieron
(Si se practica ms se sale de la zona de confort y se da ms oportunidad a desarrollar otra
habilidad)
3ra pregunta. Los animales que se escriben son con los que se tienen ms relacin en la vida diaria
(gato, perro)
4ta pregunta. Los colores que escriben son los que le gustan, los que tienen mayor relacin en la
vida diaria (rojo)
5ta pregunta. Las casas que se realizan, las observen y comenten, como son.
Las casas que dibujaron no son como las casas en las que habitan
Pero normalmente se dibujan as porque son conos o as nos los ensearon
No nos damos a la apertura de dibujar otros tipos de casas frutas, casa de gusanitos igl.
6ta y 7ma pregunta. Abre las opciones a la respuesta ya sea a dibujarlo hacer el sonido hacer
mmica de la pregunta.

ACTIVIDAD 7 Como ltima actividad

Material un cuarto de hoja de color

Con el objetivo. Se les explicara que es importante que los paradigmas sean una oportunidad de
crecimiento de conocimiento de tener una visin ms amplia sobre algn tema de tener ms
expectativas de buscar ms soluciones de respuesta pero todo esto depende de cada uno de
nosotros y cada uno de nosotros dice si es bueno o no

Instrucciones: La hoja de color, se repartir a cada estudiante. Y escribir una frase que contenga
algo que se desea cambiar, ya sea en cuestin de actitud personal de respeto de
responsabilidad

Es importante recalcar al estudiante que cuando el cambie LO QUE ESCRIBIO SOBRE EL PAPEL
ENTONCES ESTA ROMPIENDO EL PARADIGMA SOBRE SI MISMO.