Conservatorio Superior de Msica

MANUEL CASTILLO

CURSO ESCOLAR 2012/2013

PROGRAMACIN OFICIAL PARA GRADO SUPERIOR

LOE

REPERTORIO ORQUESTAL
SUMARIO:

1. CONTENIDOS
2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL TTULO DE
GRADUADO/A EN MSICA (REPERTORIO ORQUESTAL DE
VIOLN)
3. COMPETENCIAS GENERALES DEL TTULO DE
GRADUADO/A EN MSICA (REPERTORIO ORQUESTAL DE
VIOLN)
4. COMPETENCIAS ESPECFICAS DE REPERTORIO
ORQUESTAL DE VIOLN
5. OBJETIVOS ESPECFICOS
6. MODELO DE CLASE
7. METODOLOGA
8. CRITERIOS DE EVALUACIN
Materia: Formacin especfica del itinerario.

1. CONTENIDOS
- Estudio del repertorio bsico del instrumento principal, referido tanto a
solo como a pasajes de tutti de especiales caractersticas o dificultad.
- Prctica de lectura a vista.
- Aplicacin prctica de las normas y comportamiento orquestal.
- Conocimiento de las obras ms representativas del repertorio orquestal
y criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, de acuerdo con su
evolucin estilstica.
- Estudio minucioso de la partitura: ritmo, matices, afinacin personal y
colectiva, digitaciones, arcos, etc.
- Trabajo de los golpes de arco encontrados en las obras sinfnicas,
basadas en la conjuncin del grupo.
- Estudio individual y colectivo sobre las distintas tomas de contacto del
arco sobre la cuerda.
- Trabajo individual de las partituras y solos representativos.

2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL TTULO

DE GRADUADO/A EN MSICA (REPERTORIO
ORQUESTAL DE VIOLN)

CT1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

CT3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los
objetivos del trabajo que se realiza.
CT6. Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e
interpersonal.
CT7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crtica constructiva en el
trabajo en equipo.
CT11. Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en la
apreciacin y sensibilidad esttica, medioambiental y hacia la diversidad.
CT12. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios
culturales, sociales y artsticos y a los avances que se producen en el
mbito profesional, y seleccionar los cauces adecuados de formacin
continuada.
CT13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

3. COMPETENCIAS GENERALES DEL TTULO DE

GRADUADO/A EN MSICA (REPERTORIO
ORQUESTAL DE VIOLN)

CG1. Conocer los principios tericos de la msica y haber desarrollado

adecuadamente aptitudes para el reconocimiento, la comprensin y la
memorizacin del material musical.
CG2. Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisacin, creacin y
recreacin musical.
CG3. Producir e interpretar correctamente la notacin grfica de textos
musicales.
CG4. Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad
auditiva y saber aplicar esta capacidad a su prctica profesional.
CG6. Dominar uno o ms instrumentos musicales en un nivel adecuado a
su campo principal de actividad.
CG7. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en diferentes
tipos de proyectos musicales participativos.
CG8. Aplicar los mtodos de trabajo ms apropiados para superar los retos
que se le presenten en el terreno del estudio personal y en la prctica
musical colectiva.
CG9. Conocer las caractersticas propias de su instrumento principal, en
relacin a su construccin y acstica, evolucin histrica e influencias
mutuas con otras disciplinas.
CG11. Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado
en su especialidad pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos
estilsticos que caracterizan a dicho repertorio y poder describirlos de forma
clara y completa.
CG12. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relacin
con la evolucin de los valores estticos, artsticos y culturales.
CG13. Conocer los fundamentos y la estructura del Lenguaje Musical y
saber aplicarlos en la prctica interpretativa, creativa, de investigacin o
pedaggica.
CG15. Tener un amplio conocimiento de las obras ms representativas de
la literatura histrica y analtica de la msica.
CG17. Estar familiarizado con los diferentes estilos y prcticas musicales
que le permitan entender, en un contexto cultural ms amplio, su propio
campo de actividad y enriquecerlo.

4. COMPETENCIAS ESPECFICAS DE REPERTORIO

ORQUESTAL DE VIOLN

CEI1. Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de

manera adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad
estilstica.
CEI3. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de
proyectos musicales participativos, desde el do hasta los grandes
conjuntos.
CEI4. Expresarse musicalmente con el violn de manera fundamentada en
el conocimiento y dominio de la tcnica instrumental y corporal, as como
en las caractersticas acsticas, organolgicas y en las variantes
estilsticas.
CEI5. Comunicar, como intrprete, estructuras, ideas y materiales
musicales con rigor.
CEI7. Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisacin sobre el material
musical.
CEI8. Asumir adecuadamente las diferentes funciones subordinadas,
participativas o de liderazgo que se pueden dar en un proyecto musical
colectivo.
CEI9. Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de
otros conjuntos dominando adecuadamente la lectura a primera vista,
mostrando flexibilidad ante las indicaciones del director y capacidad de
integracin en el grupo.
CEI10. Conocer las implicaciones escnicas que conlleva su actividad
profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prcticas.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS

- Trabajar las normas y comportamiento orquestal.

- Leer a primera vista las obras ms representativas del repertorio
orquestal.
- Trabajar minuciosamente las partituras: ritmo, matices, afinacin
personal y colectiva, digitaciones, arcos, etc.
- Conseguir progresivamente mayor flexibilidad y adaptacin al grupo.
- Interrelacionar golpes de arco encontrados en las obras sinfnicas,
basados en la conjuncin del grupo.
- Trabajar sobre las distintas tomas de contacto del arco sobre la cuerda.

6. MODELO DE CLASE

La clase de Repertorio Orquestal se impartir en grupos reducidos en

sesiones de una hora semanal.

7. METODOLOGA

La Metodologa, siguiendo los contenidos contemplados en el programa de

la asignatura, ser activa y participativa. Constar de los siguientes pasos:

1. Con carcter previo se pedir al estudiante la preparacin de la obra a

trabajar, atendiendo a los aspectos ms bsicos de la interpretacin
musical: ritmo y correccin sonora.
2. Audicin por parte del profesor del trabajo realizado previamente,
tomando nota de los posibles problemas tcnicos, interpretativos,
estilsticos o de comprensin existentes.
Exposicin a los estudiantes de tales problemas, proponiendo soluciones a
los mismos e indicando directrices a seguir en el estudio personal.
 8. CRITERIOS DE EVALUACIN

La finalidad prioritaria del proceso de evaluacin del alumno es la

consecucin de los objetivos didcticos anteriormente mencionados,
permitiendo conocer el proceso de aprendizaje de cada alumno respecto de
las capacidades a desarrollar.

La informacin obtenida a travs de la observacin directa en clase,

adems de servir como referencia para la evaluacin del alumno, se
utilizar, sobre todo, para orientar la ayuda pedaggica que ste precise.

- Comprobar que el alumnado conoce los procesos y recursos propios del

trabajo orquestal y de otros conjuntos, dominando adecuadamente la
lectura a primera vista, mostrando flexibilidad ante las indicaciones del
director y capacidad de integracin en el grupo.
- Se valorar la capacidad de aplicar digitacin, arcos y ligaduras en los
fragmentos trabajados.

Expresin de las calificaciones de la evaluacin

Una vez obtenida, por media ponderada, la calificacin de la evaluacin

correspondiente, del/la estudiante, segn se indica en los apartados anteriores,
habr que adaptar la misma a lo establecido en la normativa vigente para la
calificacin que debe constar en las actas de evaluacin. Para ello se puntuar
de 0 a 10 pudiendo usarse un decimal en caso necesario.

Obtencin de Matrcula de Honor

Aquellos estudiantes que hayan obtenido la calificacin de sobresaliente

pueden optar a Matrcula de Honor si el conjunto de los profesores de violn lo
consideran oportuno. Para ello debern interpretar un programa de 20 minutos
aproximadamente, siendo decisin de estos docentes otorgar o no este premio,
atendiendo a lo dispuesto por la ley (1 Matrcula por cada 20 estudiantes o
fraccin).

Publicacin de las calificaciones

Se expondrn listados en clase de las calificaciones obtenidas. De forma

alternativa, el docente podr comunicarlas verbalmente, sin poner un listado.
El/la estudiante que en el momento de pronunciar la calificacin no estuviera
presente tendr derecho a conocerla con posterioridad.

En todas las calificaciones que se publiquen segn lo establecido en el prrafo

anterior, se indicar fecha y hora de publicacin, a los efectos correspondientes
de verificacin y reclamacin que pudieran derivarse.
Faltas de asistencia a las clases

Puesto que la enseanza es personalizada y continua, el/la estudiante debe

acudir a clase para ser valorado por el docente. Los estudiantes estn
obligados a asistir a clase y en consecuencia realizar las pruebas que se
convoquen en el horario de la misma. Si el/la estudiante no asiste a una
prueba deber presentar un justificante por escrito. El docente tiene libertad
para decidir si lo acepta o no, en cuyo caso negativo el alumno sera
calificado con 0.

Se permitir un absentismo no justificado de un 20%. Si un/a estudiante

falla reiterativamente a clase y supera este porcentaje perder el derecho a
ser evaluado en Junio, por lo que deber hacer un examen en Septiembre
que constar de dos partes: una lectura a primera vista, y la interpretacin
de una seleccin de todas las obras trabajadas.