Ciencias de la naturaleza y el entorno en el NI

ACTIVIDAD 3

PLANIFICACION DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL NI

PARTICIPANTE:

YUDDY MARIA MELO TERRERO 13-0429

5-10-2017
 1-Lee la Ley No. 64-00, sobre conceptos y problemas medio
ambientales. Busca el captulo III en la misma, acerca de
las Definiciones Bsicas artculo 16, numerales: 6, 11,20,
25, 35, 41 y el 46. Que crea la Secretara de Estado de
Medio Ambiente y Recursos. Analiza tambin el captulo I:
De los Principios Fundamentales. Selecciona los
artculos del 1 al 15, resaltando tus crticas y opiniones.
Tomado en cuenta:

a) Cmo los relacionaras con la labor docente que

realizas?

Como futura docente, puedo plasmar que la presente ley 64-00 tiene
por objeto establecer las normas para la conservacin, proteccin,
mejoramiento y restauracin del medio ambiente y los recursos
naturales. Como todos sabemos los recursos naturales y el medio
ambiente son patrimonio comn de la nacin y un elemento esencial
para el desarrollo sostenible del pas.

Como docente es un deber, reconocer el valor real de los recursos

naturales para poder establecer los medios, las formas y
oportunidades para la conservacin y el uso correcto.

Para entender mejor los efectos de esta ley, estn las siguientes
definiciones bsicas:
Biodiversidad: El conjunto de todas y cada una de las especies de
seres vivos, de genes, paisajes y hbitats en todas sus variedades.
Contaminacin: La introduccin al medio ambiente de elementos
nocivos a la vida, la flora o la fauna, que degraden o disminuyan la
calidad de la atmsfera, del agua, del suelo o de los bienes y recursos
naturales en general.
Desechos txicos y residuos peligrosos: Son aquellos que, en
cualquier estado fsico, contienen cantidades significativas de
sustancias que presentan o puedan presentar peligro para la vida o
salud de los organismos vivos cuando se liberan al medio ambiente,
o si se manipulan incorrectamente debido a la magnitud o
modalidad de sus caractersticas corrosivas, txicas, venenosas,
reactivas, explosivas, inflamables, biolgicamente perniciosas,
infecciosas, irritantes o de cualquier otra caracterstica que
representen un peligro para la salud humana, la calidad de la vida,
los recursos naturales o el equilibrio ecolgico.
 Educacin ambiental: Proceso permanente de formacin
ciudadana, formal e informal, para la toma de conciencia y el
desarrollo de valores, conceptos, actitudes y destrezas frente a la
proteccin y el uso sostenible de los recursos naturales y el medio
ambiente.
Medio ambiente: El sistema de elementos biticos, abiticos,
socioeconmicos, culturales y estticos que interactan entre s, con
los individuos y con la comunidad en que viven, y que determinan su
relacin y sobrevivencia.
Preservacin: Conjunto de disposiciones y medidas para
mantener el estado actual de un ecosistema.

b) Si se estn cumpliendo en la actualidad, dichas

propuestas?
La Repblica Dominicana se est volviendo ms verde, est logrando
reducir la emisin de substancias que estimulan el calentamiento
global y de los gases que deprimen la capa de ozono. Medio
ambiente en nuestro pas logra metas cuantitativas pero mantiene su
vulnerabilidad.

Pero hay que poner esto en contexto para entender la realidad

dominicana, principalmente de cara al cambio climtico. Por un lado
es preciso reconocer la insignificancia de Repblica Dominicana en
el mapa de emisores de gases de efecto invernadero. Segn datos del
Banco Mundial, el pas aporta apenas el 0.06% al problema mundial,
de modo que sus esfuerzos para reducir las emisiones son necesarios
y dignos, pero no determinantes.

Tratndose de uno de los diez pases ms vulnerables al cambio

climtico en todo el mundo, esta debera ser una tarea
impostergable, pero se trata, precisamente, de la materia en que el
pas ha tenido su peor desempeo.
2-Luego de analizar los principios, participa en la Wiki y elabora con
tus compaeros, un solo documento con posibles temas y contenidos
que puedan desarrollar, actitudes de cooperacin y proteccin del
medio ambiente para la prevencin de la vida y del medio ambiente.
Tales como el agua, los residuos, el aire y el ruido (leer las normas
de calidad de agua, los residuos, el aire y el ruido colgados en el
espacio de materiales para la asignatura).
3-Finalmente construye tus conocimientos al plasmar tus aportes o
hallazgos en el glosario de la asignatura