Leemos el mito: EL ORIGEN DE LA NOCHE

I. DATOS GENERALES:

AREA:
Comunicacin
PROPOSITO DE LA SESION: Leeremos un mito

FECHA: 6 de octubre DURACION 90 minutos

PROFESOR: SILVIA POLO MINAYA GRADO Y SECCION 5 C

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS

Deduce las caractersticas de

las personas, los personajes, los
Infiere el significado de los textos animales, los objetos y los
Comprende textos escritos escritos
lugares, en diversos tipos de
textos de estructura simple y
complejo

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA :

FASES O MATERIALES TIEMP

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
MOMENTOS Y RECURSOS O
Saludo amablemente a los nios y a las nias.
Presento en la pizarra el ttulo y hace preguntas de ella: Qu 10 min
es un mito? Has escuchado hablar del origen de la noche?
Dialogo
Se comunica el propsito de la sesin: Leemos el mito: EL
INICIO
ORIGEN DE LA NOCHE
Acuerdo junto con ellos las normas de convivencia a fin de ponerlas
en prctica en el desarrollo de la sesin

Texto del MED

Se propicia en el aula un clima de tranquilidad y comodidad, para
que los nios y las nias lean en un ambiente agradable. pg. 142 -143
DESARROLLO
Lista de cotejo
Antes de la lectura
70 min
Acuerdan con sus compaeros y profesor: para qu van a leer
el texto?
 De que tratara el texto de esta pgina: para qu leern este
texto? Qu te llamara la atencin de los personajes de la
leyenda? Qu pistas te ofrecer el ttulo del texto? has ledo
alguna vez un mito? Cmo son los personajes que interviene?
Se anota en la pizarra, a modo de hiptesis, las respuestas de
los estudiantes sobre el contenido del texto, a fin de que las
confronten durante y despus de la lectura.
Durante la lectura
Se invita a los nios y a las nias a leer el texto de forma
individual y silenciosa. Seala que realizarn, sin detenerse, una
primera lectura.
Se indica que ahora leern todos en cadena y en voz alta.
El docente iniciara la lectura del primer prrafo, a fin de que su
forma de lectura sea el modelo a seguir (respetando los signos
de puntuacin) de los estudiantes. A partir de esta gua, se
solicita a otro nio o nia que contine la lectura de los
siguientes prrafos. Para motivarlos a hacer anticipaciones
sobre lo que puede continuar en el texto, pregntales: Qu
problema haba en la tierra?
Se contina la lectura y, cuando se considere necesario, se hace
pausas para preguntar por el significado de algunas palabras que
posiblemente los estudiantes no las entiendan, con el fin de
aclarar su significado y as asegurar la comprensin del texto.
Al finalizar esta lectura oral, se pide que vuelvan a leer el texto,
pero de forma silenciosa y, a medida que avancen en la lectura,
subrayen los personajes que participan en la historia.
Despus de la lectura
Qu ordenaba las leyes celestiales en esos casos?
Lee en forma oral los hechos segn el orden en que ocurrieron en
la leyenda.
Contestan en tu cuaderno en un cuadro los hechos reales y
fantsticos
Cul es el tema leda? Qu trata de explicar?
escribe en tu cuaderno los hechos reales y fantsticos
Copian y completan en su cuaderno oraciones de las palabras
extradas y luego reconocen el ncleo del predicado.
Comentan en grupo la enseanza que les dejo el mito leido.
Dialogan a partir de preguntas.
Qu me resulto ms difcil: el proceso antes, durante o
CIERRE
despus de la lectura? Qu podra hacer para superar esa 10 min
dificultad

DOCENTE Sub directora