TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Anlisis de Circuitos Elctricos de CA

Clave de la asignatura: EMF-1003

SATCA1: 32-5

Carrera: Ingeniera Electromecnica

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
En contraste con el anlisis de los circuitos elctricos excitados con seales constantes (corriente
directa), esta asignatura considera su comportamiento en estado estacionario cuando estn presentes
seales de excitacin variantes en el tiempo. Se extienden las leyes y teoremas de circuitos en corriente
directa para explicar las nuevas condiciones operativas ante este tipo de seales. Adems, se presenta
una introduccin a los sistemas polifsicos y a los circuitos acoplados magnticamente que servirn
de plataforma para otras asignaturas y que permitirn que el ingeniero analice con mayor profundidad
los dispositivos elctricos que componen un sistema elctrico. Por otra parte, el uso de software
especializado representa una herramienta importante para la comprensin y asimilacin de nuevos
conceptos en el anlisis mencionado, que adems, servir como un primer acercamiento al modelado
de sistemas fsicos y a la implementacin de algoritmos de solucin para obtener su respuesta ante
diferentes seales de excitacin.
Esta asignatura constituye la base para el estudio y/o diseo de los sistemas elctricos, ya que desarrolla
la capacidad de anlisis e interpretacin de su comportamiento cuando se excita con seales variantes
en el tiempo. Con la introduccin de conceptos bsicos, tales como potencia instantnea, potencia
compleja, factor de potencia, etc., se relacionar la materia con los fenmenos presentes en cualquier
sistema que utilice energa elctrica. Esto conllevar a que el alumno identifique la aplicacin del
anlisis de circuitos en la vida real.
Las bases tericas que aporta permitirn que se aborden nuevas asignaturas, tales como Mquinas
Elctricas, Instalaciones Elctricas, Diseo e Ingeniera Asistido por Computadora, Sistemas
Elctricos de Potencia, Controles Elctricos, Ahorro de Energa, y Subestaciones Elctricas, entre
otras.
Intencin didctica
La asignatura se divide en seis temas que introducirn al alumno de manera progresiva al anlisis de
circuitos y a los fenmenos presentes ante seales de excitacin variantes en el tiempo.
El primer tema comprende la definicin de seales variantes en el tiempo y su caracterizacin, as
como la presentacin del concepto de fasor como herramienta de anlisis mencionando su rango de
validez. Adems, se aborda el comportamiento de elementos pasivos tales como la resistencia, el
capacitor y el inductor al ser excitados con estas seales. Es importante en esta etapa inicial que el
profesor relacione estos comportamientos con las leyes del electromagnetismo, para dar una visin
clara de su importancia.
En el tema dos se abordan la reduccin de circuitos y los teoremas de redes, en los cuales el profesor
debe fomentar que el alumno utilice software para comprobar los teoremas, con lo cul comenzar a
desarrollar la capacidad de anlisis.

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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En el tema tres y cuatro presentan los conceptos de potencia compleja y se analizan los sistemas
polifsicos. El profesor debe hacer especial mencin en la aplicacin de estos conceptos en los
procesos ms relevantes que involucran la energa elctrica, fomentando que el alumno identifique por
si slo su aplicabilidad y motive a la utilizacin de los conocimientos adquiridos en la solucin de
problemas sencillos.
En la etapa final del curso, que comprende los temas cinco y seis, se presenta el principio de
funcionamiento de los transformadores, que representa un elemento esencial en los circuitos de
corriente alterna. Se debe inducir a que el alumno identifique su aplicacin y entienda la relevancia de
este dispositivo. Adems, se presenta el anlisis de circuitos en el dominio de la frecuencia.
Es importante sealar que en los temas antes descritos el profesor implemente en su estrategia de
enseanza la realizacin de prcticas de laboratorio, ya que por medio de las cuales el alumno
reafirmar los conocimientos adquiridos, comprobar resultados y disear sus propios circuitos. Por
otra parte, comenzar a utilizar equipos de medicin (tales como el osciloscopio, el multmetro, el
medidor de factor de potencia, etc.) y el generador de seales, adquiriendo experiencia que ser
necesaria en otras asignaturas.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, se propone la formalizacin de los conceptos a partir de
demostraciones matemticas concretas; se presenta el concepto general y se fomenta que el alumno
resuelva por si mismo problemas de ejemplo, siendo el profesor un gua que ayudar a que se obtenga
la respuesta adecuada y que se tome el camino correcto en la solucin. El alumno debe comprender
claramente los conceptos, y en base a relaciones bsicas sea capaz de deducir las frmulas necesarias.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de elaboracin
Participantes Evento
o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Centla, Ciudad
Jimnez, Ciudad Jurez,
Reunin Nacional de Diseo e
Delicias, Huichapan, Irapuato,
Innovacin Curricular para el
Jocotitln, La Sierra Norte de
Desarrollo y Formacin de
Puebla, Lagos de Moreno,
Instituto Tecnolgico Superior Competencias Profesionales de
Lzaro Crdenas, Lerdo, Libres,
de Irapuato, del 24 al 28 de las Carreras de Ingeniera
Linares, Los Mochis, Minatitln,
agosto de 2009. Elctrica, Ingeniera
Occidente del Estado de
Electromecnica, Ingeniera
Hidalgo, Ocotln, Oriente del
Electrnica e Ingeniera
Estado de Hidalgo, Parral,
Mecatrnica.
Puerto Vallarta, Tamazula De
Gordiano, Tijuana, Tlalnepantla,
Tlaxco, Toluca, Tuxtepec,
Xalapa y Zacatecas.
Representantes de los Institutos Reunin Nacional de
Tecnolgicos de: Consolidacin de los Programas
Instituto Tecnolgico de
Apizaco, Centla, Ciudad en Competencias Profesionales
Mexicali, del 25 al 29 de enero
Jimnez, Ciudad Jurez, de las Carreras de Ingeniera
del 2010.
Huichapan, Irapuato, Jocotitln, Elctrica, Ingeniera
La Sierra Norte de Puebla, Electromecnica, Ingeniera

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Instituto Tecnolgico de la
Laguna, del 26 al 29 de
noviembre de 2012.
Instituto Tecnolgico de
Toluca, del 10 al 13 de febrero
de 2014.
Tecnolgico Nacional de
Mxico, del 25 al 26 de agosto
de 2014.
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Lagos de Moreno, Lzaro Electrnica e Ingeniera
Crdenas, Lerdo, Libres, Los Mecatrnica.
Mochis, Mexicali, Minatitln,
Occidente del Estado de
Hidalgo, Ocotln, Oriente del
Estado de Hidalgo, Parral,
Puerto Vallarta, Tamazula de
Gordiano, Tlaxco, Toluca,
Tuxtepec, Xalapa y Zacatecas.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Reunin Nacional de
Apizaco, Oriente del Estado de
Seguimiento Curricular de los
Hidalgo, La Paz, La Regin
Programas en Competencias
Sierra, Los Cabos, Delicias,
Profesionales de las Carreras de
Ensenada, Chihuahua, Iguala,
Ingeniera Elctrica, Ingeniera
Lzaro Crdenas, Lerdo, Los
Electromecnica, Ingeniera
Ros, Matamoros, Minatitln,
Electrnica, Ingeniera
Muleg, Nuevo Casas Grandes,
Mecnica e Ingeniera
Puerto Progreso, Puerto
Mecatrnica.
Vallarta, Tapachula y
Zacatepec.
Representantes de los Institutos Reunin de Seguimiento
Tecnolgicos de: Curricular de los Programas
Aguascalientes, Boca del Ro, Educativos de Ingenieras,
Celaya, Mrida, Orizaba, Puerto Licenciaturas y Asignaturas
Vallarta y Veracruz. Comunes del SNIT.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua,
Coacalco, Coatzacoalcos,
Durango, Ecatepec, La Laguna,
Reunin de trabajo para la
Lerdo, Matamoros, Mrida,
actualizacin de los planes de
Mexicali, Motl, Nuevo Laredo,
estudio del sector energtico,
Orizaba, Pachuca, Poza Rica,
con la participacin de PEMEX.
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago Papasquiaro,
Tantoyuca, Tlalnepantla,
Toluca, Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).
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4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Conoce detalladamente los conceptos fundamentales en redes elctricas de corriente alterna en
estado estacionario peridico.
Interpreta el significado fsico del concepto de fasor en un circuito de corriente alterna sinusoidal.
Representa matemticamente circuitos elctricos de corriente alterna sinusoidal en estado
estacionario.
Conoce y aplica los mtodos para el anlisis en el dominio fasorial de circuitos de corriente alterna.
Aplica mtodos de anlisis eficientes en redes elctricas complejas por medio de los teoremas de
reduccin de redes y del teorema de superposicin.
Analiza circuitos magnticamente acoplados.
Conoce los conceptos introductorios al anlisis de circuitos de corriente alterna en estado
estacionario para su estudio ante condiciones no sinusoidales.
Analiza redes elctricas en el dominio de Fourier y de Laplace.
Utiliza programas computacionales especializados para el anlisis y solucin de circuitos elctricos

5. Competencias previas
Realiza operaciones matriciales para sistemas de ecuaciones.
Realiza operaciones con nmeros complejos para solucin de problemas.
Aplica los mtodos de mallas y nodos para la solucin de circuitos de corriente continua.
Aplica los mtodos de solucin para resolver sistemas de ecuaciones algebraicas lineales.
Aplica los mtodos de solucin para resolver ecuaciones diferenciales ordinarias lineales
Aplica las series de Fourier para expresar seales peridicas
Representa seales no peridicas a travs de la transformada de Fourier.
Representa seales no peridicas a travs de la transformada de Laplace.
Aplica la transformada de Fourier a ecuaciones diferenciales ordinarias lineales para obtener su
solucin.
Aplica la transformada de Laplace a ecuaciones diferenciales ordinarias lineales para obtener su
solucin.

6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Elementos de corriente alterna 1.1 Caractersticas de la onda senoidal
1.2 Determinacin de valores RMS de voltaje y
corriente
1.3 Concepto de fasor
1.4 Respuesta en estado estacionario de elementos
R, L, C
1.5 Impedancia
1.6 Solucin de circuitos RLC en serie y paralelo
en estado estacionario
1.7 Diagramas fasoriales y de impedancia
2 Anlisis de circuitos de corriente alterna 2.1 Reduccin de circuitos serie-paralelo
en estado estacionario 2.1 Anlisis de mallas y nodos

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2.2 Teorema de superposicin
2.4 Teorema de Thevenin y Norton
2.5 Teorema de superposicin
2.6 Teorema de mxima transferencia de potencia.
2.7 Aplicacin de software para el anlisis y
solucin de circuitos
3 Potencia elctrica 3.1 Potencia promedio en estado estacionario de un
circuito RLC
3.2 Potencia monofsica compleja, activa, reactiva
y aparente
3.3 Tringulo de potencias
3.4 Definicin de factor de potencia y correccin
del factor de potencia.
3.5 Introduccin a los Armnicos y sus efectos.
4 Anlisis de Circuitos polifsicos 4.1 Conexiones delta y estrella
4.2 Transformaciones delta-estrella y estrella-
delta
4.3 Cargar trifsicas balanceadas
4.4 Anlisis por fases de circuitos trifsicos
4.5 Potencia trifsica compleja, aparente, real y
reactiva.
4.6 Circuitos trifsicos desbalanceados
4.7 Mtodos para medicin de potencia trifsica
4.8 Aplicacin de software para el anlisis y
solucin de circuitos
5 Anlisis de circuitos magnticamente 5.1 Autoinduccin
acoplados 5.2 Induccin mutua
5.3 Coeficiente de acoplamiento magntico
5.4 Regla de los puntos
5.5 Transformador ideal
6 Anlisis de circuitos en el dominio de 6.1 Respuesta natural
Laplace 6.2 Respuesta forzada
6.3 Respuesta completa
6.4 Identificacin de circuitos

7. Actividades de aprendizaje de los temas

1.- Elementos de Corriente Alterna
Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica(s): Usando MATLAB, graficar una onda
Conoce detalladamente los conceptos sinusoidal a diferente frecuencia, amplitud pico
fundamentales en redes elctricas de y ngulo de fase y en un segundo momento
corriente alterna para analizar sus identificar su relacin de fase.
caractersticas en estado estacionario Usando MATLAB, graficar dos ondas
peridico. sinusoidales A partir del concepto de radio
vector, obtener la grafica de la onda seno y
coseno.

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Utiliza software para corroborar las Determinar los valores RMS de seales
caractersticas y conceptos bsicos de los sinusoidales peridicas
circuitos en corriente alterna. Obtener las relaciones de fase y valores pico
Genricas: entre la corriente y voltaje en estado
Capacidad crtica y autocrtica. estacionario de un circuito resistivo, inductivo y
Capacidad para identificar, plantear y capacitivo.
resolver problemas. Resolver circuitos RLC en serie y en paralelo en
Capacidad de adaptarse a nuevas estado estacionario
situaciones. Graficar en el plano complejo el diagrama de los
Capacidad para trabajar en equipo. fasores de corriente y voltaje de un circuito RLC
Habilidades interpersonales. serie y paralelo
Habilidades para el manejo de software
computacional.
2.- Anlisis de circuitos de corriente alterna en estado estacionario
Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica(s): Obtener la impedancia equivalente de
Modela matemticamente circuitos configuraciones de impedancias en serie y en
elctricos de corriente alterna sinusoidal en paralelo.
estado estacionario para analizar su Analizar circuitos serie-paralelo por medio de
comportamiento. reduccin de impedancias y oobtener las
Conoce y aplica los mtodos y teoremas para ecuaciones de nodo y malla.
el anlisis en el dominio fasorial de circuitos Obtener los equivalentes de Thevenin y Norton
monofsicos en corriente alterna. de Circuitos.
Utiliza software para la solucin de circuitos Analizar los voltajes y corrientes en la carga
en corriente alterna. conectada en las terminales de los circuitos
Genricas: equivalentes para comparar los resultados con
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. los obtenidos al conectar la carga en el circuito
Capacidad para tomar decisiones. original.
Capacidad para identificar, plantear y Comprobar por medio de un ejemplo analtico
resolver problemas. el teorema de mxima transferencia de potencia
Habilidades para el manejo de software
computacional.
3.- Potencia elctrica
Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica(s): Calcular la potencia promedio de un circuito
Calcula los diferentes tipos de potencia monofsico y representar la potencia activa,
elctrica para ubicarlos en el tringulo de reactiva, compleja y aparente por medio de un
potencias. tringulo de potencias.
Realiza clculos para corregir el factor de Calcular el factor de potencia para cargas,
potencia en base al triangulo de potencias. resistivas, inductiva y capacitivas (RLC) y en
Conoce el concepto de armnico y sus base al triangulo de potencias, corregir el factor
caractersticas. de potencia.
Analiza la distorsin armnica para Comparar la corriente demandada a la fuente
determinar la respuesta de circuitos en con y sin correccin del factor de potencia en la
carga.

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corriente alterna con fuentes de excitacin
no sinusoidales.
Genricas:
Habilidades en el uso de las tecnologas de
la informacin y de la comunicacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Capacidad crtica y autocrtica.
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Descomponer una seal peridica en las
componentes de la serie de Fourier.
Investigar el concepto de distorsin armnica y
el porcentaje de distorsin armnica y su efecto
en la potencia elctrica.
Resolver circuitos excitados no
sinusoidalmente.

4.- Anlisis de circuitos polifsicos

Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica(s): Investigar tipos de conexiones de fuentes y
Identifica un circuito polifsico y sus cargas trifsicas.
diferentes conexiones para realizar Realizar transformaciones de voltajes de lnea a
trasformaciones de voltajes. lnea a voltajes de lnea a neutro, y viceversa,
Analiza y resuelve circuitos polifsicos adems transformaciones de conexiones de
empleando las transformaciones delta estrella, y viceversa, de cargas
correspondientes. balanceadas y desbalanceadas.
Calcula y mide la potencia en circuitos Investigar el mtodo de anlisis por fase.
trifsicos para comparar sus resultados. Calcular la potencia trifsica activa, reactiva,
Genricas: aparente y compleja.
Capacidad de investigacin. Analizar circuitos trifsicos desbalanceados y
Habilidades para buscar, procesar y analizar mide la potencia trifsica.
informacin procedente de fuentes diversas. Utilizar software para el anlisis de circuitos
Capacidad de anlisis y sntesis. trifsicos.
Habilidades para el manejo de software
computacional
5.- Anlisis de circuitos magnticamente acoplados
Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica(s): Investigar la Ley de Faraday, el concepto de
Analiza circuitos magnticamente autoinductancia e inductancia mutua.
acoplados. Deducir la ecuacin del coeficiente de
Conoce el principio bsico del acoplamiento de bobinas magnticamente
funcionamiento del transformador. acopladas en el vaco.
Genricas: Investiga la regla de los puntos para determinar
Capacidad de investigacin. la polaridad de los voltajes inducidos.
Habilidad para trabajar en forma autnoma. Analizar la respuesta elctrica en estado
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. estacionario del transformador ideal.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
6.- Anlisis de circuitos en el dominio de la frecuencia
Competencias Actividades de aprendizaje

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Especifica(s):
Analiza circuitos elctricos de corriente alterna
en el dominio de Laplace y conoce su
comportamiento en el dominio de la frecuencia.
Genricas:
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Capacidad crtica y autocrtica.
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Obtener la respuesta natural, forzada y
completa de circuitos elctricos por medio de la
transformada de Laplace.
Aplicar la transformada de Laplace para
determinar la funcin de transferencia de un
circuito.
Realizar la identificacin de circuitos por
medio de la respuesta en frecuencia.

8. Prctica(s)
Caracterizacin de formas de onda usando un generador de seales.
Medicin de impedancias en circuitos RLC a diferentes frecuencias.
Medicin de las corrientes y voltajes de estado estacionario en un circuito de corriente alterna
sinusoidalmente excitado y comparar las mediciones con la solucin matemtica.
Medicin de potencia elctrica real, reactiva y aparente en un circuito monofsico.
Correccin de factor de potencia.
Comprobar el teorema de Thevenin.
Comprobar el teorema de Norton.
Comprobar el teorema de superposicin.
Comprobar el teorema de mxima transferencia de potencia.
Medicin de potencia real, reactiva y aparente en un circuito elctrico trifsico balanceado y
desbalanceado.
Obtener la respuesta en frecuencia de circuitos RLC e identificar sus parmetros y su topologa.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se

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estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

Instrumentos y herramientas sugeridas para evaluar las actividades de aprendizaje:
Reportes de investigaciones hechas en equipo y de manera individual
Desarrollo terico de temas mediante exposiciones.
Solucin a problemas tcnicos mediante la aplicacin de la teora explicada en clase.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.
Problemario por tema de aprendizaje
Participacin durante la clase.
Reportes de las prcticas de laboratorio

11. Fuentes de informacin

1. Alexander, C. K. y Sadiku, M. N.O. (2007). Fundamentos de circuitos Elctricos. Mxico: Mc
Graw Hill.
2. Boylestad, R. L. (2011), Introduccin al Anlisis de Circuitos. Mxico: Pearson.
3. Dorf, R., C. (2011). Circuitos Elctricos. Mxico: Alfaomega.
4. Hayt Jr., W. H., Kemmerly. J. E. y Durbin, S. M. (2012). Anlisis de Circuitos en Ingeniera.
Mxico: Mc Graw Hill.
5. BuenasTareas.com (2012). Circuitos Acoplados Magnticamente. Recuperado el 28 de noviembre
de 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Circuitos-Acoplados-
Magneticamente/3327941.html.
6. Google libros (2010). Elementos de corriente alterna. Recuperado el 28 de Noviembre de 2012,
de
http://books.google.com.mx/books?id=cfwwW6bG0TAC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f
=false.
7. Scrib.com (2009). Anlisis de circuitos mediante la transformada de Laplace. Recuperado el 28 de
Noviembre de 2012, de http://es.scribd.com/doc/23015264/analisis-de-circuitos-con-laplace.
8. Wikipedia.com (2012). Corriente Alterna. Recuperado el 28 de Noviembre de 2012, de
http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_alterna.
Wikipedia.com (2012). Potencia Elctrica. Recuperado el 28 de Noviembre de 2012, de
http://es.wikipedia.org/wiki/Potencia_el%C3%A9ctrica.

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