La fotografa cientfica

Es aquella que se utiliza para registrar y difundir la realidad, considerada un elemento de

trabajo para comunicar la ciencia.
Se divide en dos categoras en funcin del tamao de la imagen resultante en relacin con el
tamao del objeto fotografiado. La fotomacrografa es la que permite tener una imagen con
detalle de sujetos y estructuras de grandes o pequeas dimensiones. La fotomicrografa es el
registro de objetos sumamente pequeos que son difcilmente visibles a simple vista. Su
imagen se proyecta a travs de un microscopio y se captura con una cmara que va insertada
en este.
El mdico francs Alfred Donn es uno de los pioneros de esta tcnica. En 1840 capt una
fotomicrografa de sangre de rana. Hoy en da contamos con fotomicroscopios que integran la
cmara al microscopio. Dentro de la fotografa cientfica tambin se incluye la fotografa
infrarroja, la ultravioleta y la de fluorescencias.
La fotografa ha jugado un papel muy importante en la historia de la ciencia, con ellas se
consigui validar la Teora de la Relatividad de Albert Einstein. En 1931 se fotografiaron
protones y electrones, captando imgenes en las llamadas cmaras de niebla. Se ha logrado
tambin reconstruir gran parte de la historia de la vida al retratar el ADN mitocondrial.

Dentro de las muchas aplicaciones interesantes de la fotografa cientfica, est el estudio del
movimiento con imgenes, como el caso de Eadweard James Muybridge, quien emple una
batera de 24 cmaras diminutas, con cintas atadas a disparadores que se rompan al paso de
un caballo.
Actualmente es posible trabajar en picosegundos, utilizando como fuente de luz un lser
pulsado para estudiar el movimiento en lquidos y gases, combustin y detonacin, dinmica
de fluidos, investigacin en plasma y muchas otras cosas ms.
La fotografa cientfica, adems de servir para el estudio del planeta que habitamos, tiene
tambin una rama artstica, como el caso de una serie de fotografas donde se retrata el rostro
de varios insectos cubiertos con el roco de la maana.
Parecieran criaturas de otros planetas, pero lo que vemos son gotas de roco acumuladas en
sus cuerpos durmientes. Captadas con un acercamiento extremo, estos insectos estn
cubiertos en lo que asemeja diminutos diamantes. Una polilla, una liblula, moscas,
escarabajos, todos ellos forman parte de ese espectculo mgico creado con agua.
Este asombroso trabajo del fisioterapista Miroslaw Swietek ocurri a las 3 de la maana en un
bosque cerca de su casa. Con una antorcha este fotgrafo amateur busca a los insectos
inmviles en la obscuridad antes de colocar su cmara y flash a tan solo unos milmetros de
ellos. l relata que resulta difcil encontrarlos, y que debe de tomar las fotografas muy rpido
pues el roco desaparece rpidamente.
En el marco del mes de los insectos, Fundacin UNAM y SuSede en el centro tienen una serie
de talleres y conferencias acerca de los insectos. El sbado 15 de febrero se presentar el taller
y conferencia Fotografa cientfica a las 11:00hrs en el Palacio de Autonoma.
Si deseas saber ms acerca de estos talleres y conferencias, puedes consultar la cartelera en
www.SuSede.com

Fuente:
http://www.muyinteresante.es/ciencia/preguntas-respuestas/ique-es-la-fotografia-cientifica
http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-1260946/The-stunning-pictures-sleeping-
insects-covered-early-morning-dew.html
http://www.fundacionunam.org.mx/arte-y-cultura/fotografia-cientifica/

OTRO ENLACE:
https://www.disiarte.es/aplicaciones_cientificas.html
..

La imagen para la ciencia

Las ilustraciones en la era digital presentan cada vez mayor esteticidad, por lo que se
puede pensar en el regreso de lo mejor de la tradicin de la ilustracin cientfica que
viva sin el imperativo de la separacin entre arte y ciencia
(Kppen, 2007)
Qu importancia tiene una imagen en la divulgacin de la ciencia en la era digital?

Actualmente el manejo de fotografas o imgenes en los artculos de ciencia es de suma

importancia. Ms que ser un adorno que acompaa al texto o un complemento, son, en
s mismas, discursos. Es por esto que, debido a su inmediatez y fcil acceso, permiten la
interaccin con la informacin y, por lo tanto, mejoran la comprensin del tema en
concreto.

Por otra parte, una imagen atractiva juega un papel importante para que la divulgacin
cumpla con uno de sus objetivos: llevar el conocimiento a ms pblico. As, la mayor
inclusin de ilustraciones, y sobre todo las nuevas imgenes resultantes de tcnicas
computacionales, ayudan a visibilizar la ciencia, sus aportes y sus descubrimientos para
un pblico ms amplio, y permite elevar el estatus social de la ciencia (Kppen, 2007).

Es por ello que la Revista Digital Universitaria, con motivo del festejo de su quince
aniversario, lanz la convocatoria para el concurso de fotografa La imagen para la
ciencia, el cual consisti en ilustrar algn nmero o artculo de la misma de una forma
creativa y original.

Los resultados fueron interesantes debido a que la seleccin de temas de los

participantes fue bastante variada. Se recibieron fotografas relacionadas a nmeros
pasados y actuales con reas que van desde la ciencia y tecnologa, hasta fotografa,
ciencias y humanidades, biodiversidad, entre muchas otras, comprobando que la imagen
tiene un gran impacto para este tipo de publicaciones y que los lectores estn
conscientes de ello.
http://www.revista.unam.mx/vol.16/num5/art42/
..

Rubn Duro Prez - Fotografa cientfica

http://www.ite.educacion.es/ca/entrevistas-en-la-red/815-ruben-duro-perez-fotografia-
cientifica
Hblenos de su trayectoria, cuntenos algo de su trayectoria acadmica y profesional, lo que
considere oportuno y/o quiera destacar.

Rubn Duro Prez

Mi primera toma de contacto con la divulgacin cientfica fue muy temprana. Tuve la
suerte de que un to mo, Aurelio Prez, fuera uno de los naturalistas de Flix Rodrguez
de la Fuente en el rodaje de la serie El Hombre y La Tierra de Televisin Espaola. As
que con 16 y 17 aos, en cuanto acababa el curso escolar, haca la mochila y me iba con
l a los campamentos de rodaje, que durante ese tiempo ya no estaban en Pelegrina sino
en La Vereda y en El Vado, siempre en Guadalajara. All, durante los dos meses que sola
durar mi estancia, me encargaba de realizar las tareas de menor importancia, alimentar a
los animales, limpiar los grandes cercados, etc. Pero tambin tuve ocasin de participar
en algunos rodajes y de observar cmo trabajaban tanto los equipos de naturalistas como
de cmaras.

Posteriormente comenc mis estudios de Biologa en la Universidad de Barcelona, y

cuando iba a empezar el cuarto curso, ya en la especialidad de Zoologa*, en la que me
licenci, me propusieron formar parte del equipo que estaba rodando la serie Silencio
Roto, dirigida por Joaqun Arajo. Fueron cuatro meses escasos de trabajo como
naturalista de cine, pero de una gran intensidad. Creo que fue mi trabajo en esta serie, ms
que mi colaboracin en El Hombre y La Tierra, lo que me orient hacia la divulgacin.
Y no solo en el medio televisivo, sino tambin en el editorial, pues a partir de esa serie de
documentales surgi la posibilidad de colaborar en algunas enciclopedias como El reto
de la vida o Ecologa y Vida.

A esos trabajos de divulgacin siguieron otros muchos, pero siempre tuve la sensacin de
que haba algo que se olvidaba permanentemente. Siempre hablbamos o tratbamos
de los animales ms espectaculares de nuestra fauna, del guila real, del halcn peregrino,
del lobo... Pero nunca tratbamos a los pequeos. Y cuando digo pequeos no me
refiero a los insectos y otros artrpodos* que, aunque de forma colateral casi siempre
aparecan, sino a los realmente pequeos, a esos que en muchos casos no somos capaces
de ver con el ojo desnudo.

Gracias a mis estudios de zoologa, ecologa* y microbiologa* yo conoca la importancia

que todos estos organismos microscpicos tienen en el funcionamiento de los
ecosistemas*, y me pareca una total injusticia que fueran obviados sistemticamente.
As que decid dedicar una buena parte de mi trabajo a intentar darlos a conocer y a
reivindicar su importancia.

Naci as la idea de producir una serie de documentales dedicada a los organismos

microscpicos, una serie en la que se plasmaran los estrechos vnculos que existen entre
ellos y el resto de los seres vivos. Y como resultado de esa idea produje la serie de
documentales titulada Mundos Diminutos, la primera dedicada en nuestro pas a este
micromundo, que se ha emitido tres veces en Televisin Espaola y alguno de cuyos
captulos ha sido seleccionado por el Instituto Cervantes para representar la labor de
divulgacin cientfica espaola en diferentes sedes en todo el mundo.

Cmo se introdujo en este apasionante mundo de la fotografa microscpica?

Mientras produca la serie me dediqu tambin a fotografiar los organismos que vea bajo
la lente del microscopio. Sin embargo, lo haca simplemente como gozo esttico y
cientfico, sin ninguna pretensin ms. Tengo la suerte de contar entre mis amigos con
algunos de los ms importantes fotgrafos de naturaleza de Espaa, y siempre pens que
seran ellos los que se encargaran de realizar estas fotografas en plan serio. Sin
embargo, fueron ellos mismos, y en especial Humberto Bilbao y Francisco Mrquez, los
que me animaron a que fuera yo mismo el que desarrollase la tarea. As que haciendo
caso de sus recomendaciones me dediqu intensamente a la fotografa miscroscpica, y
as han ido apareciendo reportajes en publicaciones de divulgacin como National
Geographic y en otras generalistas como El Pas Semanal y el XLSemanal.

El punto culminante de este proceso de reconocimiento de la importancia de los

organismos microscpicos y de descubrimiento de este micromundo ha sido la
produccin de la magnfica exposicin titulada Microvida. Ms all del ojo humano
que se puede contemplar actualmente en las instalaciones del CosmoCaixa de
Alcobendas, en Madrid.

Coppodos marino (orden Harpacticoida) y de agua dulce (Cyclopidae)

Fuente :Banco de Imgenes y Sonidos del INTEF

Qu tcnica sigue para realizar cada fotografa? Cul es el proceso?

Cada fotografa es diferente. No hay dos fotografas que las puedas realizar de la misma
manera exactamente. Son muchos los factores que influyen en cada toma. Las
caractersticas propias del organismo, el medio en el que vive y en el que lo quiero
fotografar, el proceso que quiero captar, la velocidad a la que se mueve, etc. influyen
decisivamente en la manera de tomar la fotografa.

Yo empleo principalmente una tcnica de microscopa que recibe el nombre de campo

oscuro (dark field en ingls) porque me parece que es la que proporciona las imgenes
con un mayor impacto visual, estticamente superiores, aunque por otra parte presenta
algunas limitaciones tcnicas para obtener grandes aumentos pticos debido a sus propias
caractersticas. De cualquier forma en las mayora de mis fotografas lo que pretendo es
despertar la curiosidad o la sorpresa en el espectador y doy preponderancia a la esttica
sobre el aumento.

Algo diferente sucede cuando realizo algn trabajo asociado a una investigacin
cientfica. En ese caso empleo diversas tcnicas que van desde el campo claro a la
iluminacin con luz oblicua, que me permiten obtener unos mayores aumentos pticos y
destacar alguna caracterstica concreta del organismo fotografiado.

Uno de los apartados ms complicados a la hora de tomar estas fotografas es el

mantenimiento de los organismos en las condiciones ideales para que puedan desarrollar
su vida en condiciones lo ms parecidas a las naturales. Para ello tengo preparados
algunos acuarios en mi estudio en los que dejo que las muestras recogidas en el campo se
asienten. Solo de esta forma puedo fotografiar o grabar procesos como el desarrollo de
las puestas de diversos invertebrados microscpicos o los de reproduccin de
microorganismos*.

Un caso aparte lo constituyen las bacterias* y los hongos*. En este apartado cuento con
la ayuda del equipo de microbiologa de los doctores Ricardo Guerrero y Mercedes
Berlanga, de la Universidad de Barcelona, que me proporcionan tanto algunas muestras
especiales como medios de cultivo en los que puedo documentar el proceso de
crecimiento de las colonias bacterianas o de las diversas cepas de hongos.

Una caracterstica que me gusta resaltar de mis fotografas y vdeos es que todos los
organismos que aparecen en ellos son organismos vivos. Todas las imgenes estn
tomadas sobre organismos que no han sido ni fijados ni teidos ni han sufrido ninguno
de los procesos habituales en la observacin microscpica. Esta manera de trabajar,
evidentemente, plantea problemas aadidos, pero el resultado es mucho ms satisfactorio.
Qu herramientas utiliza para captar estas imgenes?

Las herramientas o la tecnologa que empleo para llevar a cabo mi trabajo es

relativamente sencilla. Bsicamente trabajo con el microscopio y la cmara fotogrfica.
De hecho, lo nico que hago es sustituir el objetivo de la cmara fotogrfica rflex* o de
la cmara de vdeo de alta definicin por el propio microscopio. Para ello acoplo mediante
diversos sistemas las cmaras al microsopio de manera que la imagen que proporciona el
objetivo del microscopio es la que capta el sensor de la cmara. Aunque esto pueda
parecer algo demasiado complicado, no lo es en absoluto. He trabajado con diversos
microscopios, algunos con cabezal triocular, es decir, un cabezal que posee ya una salida
para acoplar las cmaras, y con microscopios ms sencillos sin ese cabezal especial. El
resultado, en lo que se refiere a la calidad de las fotografas, es prcticamente el mismo
aunque, evidentemente, trabajar con el primero es ms cmodo. En realidad, se puede
decir que lo nico que realmente influye en la calidad tcnica final de la fotografa es la
calidad ptica del objetivo del microscopio, el sistema de iluminacin empleado y la
calidad del sensor de la cmara. El resto son accesorios mecnicos que facilitan el manejo
pero no aportan ni restan calidad a la fotografa ni al vdeo.

Qu posibilidades ofrece este tipo de fotografa para conocer microorganismos?

Creo que todas. Quizs para un cientfico que est trabajando en un departamento de
Biologa o Microbiologa de una Universidad la observacin de estos microorganismos
sea algo rutinario y habitual, pero para la mayor parte de nosotros es algo muy infrecuente.

Fuente: Banco de Imgenes y Sonidos del INTEF

Por ese motivo creo que tanto la fotografa microscpica como el vdeo puede ser una
herramienta excepcional para dar a conocer este mundo oculto a la sociedad. Y sobre todo, para
erradicar los prejuicios tan extendidos sobre los microorganismos. No es difcil darse cuenta de
que casi siempre que hablamos de microorganismos lo hacemos desde una perspectiva
negativa. Casi siempre son tratados como agentes patgenos, como causantes de
enfermedades... Y eso es cierto en algunos casos, pero no en la mayor parte. La mayora de los
microorganismos son necesarios para el correcto funcionamiento de los ecosistemas. Son ellos
los que reciclan la materia y la energa y la devuelven al ciclo general de la vida. Y tambin lo son
para nuestro correcto funcionamiento. Gracias a ellos podemos absorber los nutrientes en
nuestro intestino y podemos tratar algunas de las enfermedades ms frecuentes. Un claro
ejemplo de esto es la ya conocida penicilina, un antibitico que salv infinidad de vidas y que es
producida por un hongo.

En realidad este tipo de imgenes, y sobre todo la difusin que se hace de ellas en los
medios de comunicacin, tienen mucha mayor importancia en lo que respecta al
reconocimiento del conjunto de estos microorganismos y de su funcin en la naturaleza
que al conocimiento concreto de alguno de ellos. Aunque, claro est, siempre se avanza
y se profundiza en el conocimiento de las especies.

Un claro ejemplo de esto ha sido el trabajo que apareci publicado en la revista

International Microbiology como consecuencia de las observaciones sobre los protozoos*
simbiontes que habitan en el interior del tracto digestivo de las termitas*.

Cul es la fotografa ms difcil que ha realizado? Por qu?

Me resulta muy difcil elegir solo una de ellas. Creo que las ms complicadas han sido las
imgenes sobre procesos de desarrollo. Y no porque tcnicamente sean diferentes del
resto, sino por la dificultad de mantener los organismos funcionando de forma natural
entre los dos cristales de la preparacin microscpica (el portaobjetos* y el
cubreobjetos*) y por el tiempo necesario para obtenerlas. Nunca sabes a ciencia cierta
cundo van a eclosionar unos determinados huevos, as que para grabar o fotografiar el
instante preciso en el que la larva rompe la cubierta y sale al exterior es preciso mantenerte
alerta durante mucho tiempo, a veces durante das enteros. En esa labor me han ayudado
tanto mi mujer Ana como mis hijos Jara, ker y Rubn, ya que en ocasiones los he tenido
que dejar encargados de apretar el disparador de la cmara en cuanto vieran que empezaba
a cambiar algo en la preparacin.

Otras de las fotografas que me han resultado complicadas, esta vez desde el punto de
vista tcnico, han sido las de los protozoos simbiontes que habitan en el interior del tracto
digestivo de las termitas. Resulta que son organismos anaerbicos estrictos*, es decir, que
no soportan el oxgeno, de manera que en cuanto tienen contacto con el aire mueren
instantneamente. Para mantenerlos vivos fuera del intestino de las termitas y poderlos
grabar y fotografiar tuve que inventarme algunas tcnicas de extraccin y de sellado de
la preparacin para que no entrase aire. Eso constituy un reto complicado que al final
dio unos resultados excelentes, puesto que los he podido fotografiar y grabar como si
todava estuvieran en su medio natural, es decir, dentro de las termitas.

Combina lo cientfico con lo artstico; demuestra esto que arte y ciencia no son incompatibles?

Por supuesto que no son incompatibles. De hecho, la relacin entre ambos es muy
estrecha ya incluso desde los mismos orgenes del arte. Se pude considerar sin ninguna
duda que las representaciones de animales y personas en las paredes de los abrigos en los
que habitaban nuestros antepasados, las conocidas pinturas rupestres*, son descripciones
cientficas ms o menos detalladas de lo que observaban en la naturaleza.

Est claro que el arte, considerando como tal el conjunto de expresiones artsticas, se
beneficia enormemente de la ciencia. Los ejemplos son mltiples, entre ellos la mejora
en la obtencin de pigmentos con los que los pintores plasman sus ideas en los cuadros o
los avances en fotografa digital que han propiciado una mayor difusin de esta disciplina
artstica y que tienen su orgen primero en la descripcin que Einstein hizo del efecto
fotoelctrico y que le vali el Premio Nobel en 1921.

No soy filsofo, pero creo que incluso ms importante que la relacin comentada
anteriormente, arte y ciencia tienen un claro denominador comn que no es otro que la
necesidad del ser humano por explorar, conocer y comunicar.

Cree que se podra utilizar este mtodo en un aula de Primaria o Secundaria para acercar a los
alumnos al mundo de la micronaturaleza?

No solo lo creo sino que estoy absolutamente convencido. Y no solo de la

micronaturaleza, sino de la naturaleza en general.

Mi convencimiento se basa en mi experiencia personal.

He sido invitado en algunas ocasiones a impartir conferencias en algunos colegios e

institutos de educacin Primaria, Secundaria y Bachillerato, y he llevado a cabo
actividades de observacin y fotografa microscpica con algunos grupos de chavales en
edad escolar, y puedo decir que la respuesta ha sido siempre magnfica. Los alumnos
estn siempre dispuestos a conocer cosas nuevas, y ms an si se les presenta de un modo
atractivo. La posibilidad de observar formas vivas invisibles al ojo desnudo, y adems
hacerlo en vivo y en directo, resulta muy atractiva para ellos. Por otra parte, y eso es
algo a lo que siempre hago referencia en mis charlas, es que todos esos organismos
microscpicos tan extraos que les muestro o que pueden observar conmigo viven justo
a su lado. Que no hace falta llevar a cabo grandes y costosos safaris de exploracin para
tener la oportunidad de observar formas de vida extraordinarias. Que basta con tomar
muestras del estanque del parque ms cercano y colocarlas bajo la lente del microscopio
de clase. Simplemente con eso cualquier alumno se puede sentir un autntico descubridor
de mundos nuevos y sorprendentes.
Fuente: Banco de Imgenes y Sonidos del INTEF

La observacin de los ecosistemas microscpicos permite abordar todos los temas

relacionados con la naturaleza. En ellos los alumnos pueden observar perfectamente
relaciones ecolgicas como la simbiosis* o la depredacin*, as como cualquiera de las
funciones biolgicas de los seres vivos (alimentacin, locomocin, reproduccin...). Creo
que resulta difcil encontrar otro modo de aglutinar tantos temas en un espacio tan
pequeo, tan manejable y tan asequible como el de una preparacin microscpica.

Qu recomendara a un alumno interesado en dedicarse a la investigacin cientfica o biolgica?

Qu inquietudes debera tener?

Dar recomendaciones o consejos nunca ha sido mi fuerte. Y menos en lo que a realizacin

personal se refiere.

De todas maneras creo que cualquier alumno que quiera convertirse en cientfico lo
primero que debe hacer es estudiar mucho y de todo. Puede parecer un consejo paternal,
pero es absolutamente cierto. Cuanto ms amplio es el abanico de conocimientos de una
persona mayor es su capacidad para relacionar unos hechos con otros o unas
observaciones con otras, y esa es la base de la ciencia, ya sea fsica, qumica, biologa o
cualquier otra.

En lo que se refiere al currculo acadmico que debe seguir hay pocas posibilidades de
variacin ya que se inicia en la educacin Primaria y culmina en la educacin
Universitaria, y durante todo el proceso el camino est claramente marcado.

Al margen de cuestiones acadmicas y administrativas, cualquier persona que desee

investigar en ciencia debe cultivar su capacidad de asombro, debe ser capaz de tener una
mente abierta y estar siempre dispuesta a demostrarse a s misma que sus ideas estn
equivocadas. Y, por supuesto, debe ser un apasionado por conocer, por saber ms, sea de
lo que sea.

En qu medida las nuevas tecnologas han facilitado la investigacin en microbiologa?

Los avances tecnolgicos han supuesto una autntica revolucin en la ciencia, y por
supuesto, tambin en la microbiologa.

Dejando aparte la evolucin del microscopio ptico, que nunca ha dejado de ser una lupa
muy potente y ms o menos complicada, la microbiologa se ha beneficiado de otros
muchos avances.

Uno de los ms importantes fue la aparicin del microscopio electrnico, que permiti
observar estructuras celulares imposibles de ver hasta entonces.

Pero no ha sido el nico. En la actualidad existen potentes herramientas de secuenciacin

gentica que permiten conocer con mucho ms detalle las caractersticas de los
organismos, entre ellos las bacterias. Y algo parecido sucede con los avances en la
potencia de los procesadores y de los programas informticos, ya que han permitido
realizar en muy poco tiempo procesos que de otra manera seran interminables.

Relacionado con esto ltimo, uno de los factores ms importantes de la evolucin

tecnolgica en relacin con la microbiologa y con el resto de las ciencias ha sido el
desarrollo de las redes informticas. Gracias a ellas los conocimientos se pueden
compartir casi de forma instantnea entre diferentes investigadores e incluso
instituciones, de manera que los avances en las investigaciones son mucho ms veloces
que antes.

Cul es su prximo objetivo para microfotografiar? En qu proyectos est embarcado ahora?

La preparacin e inauguracin de la exposicin Microvida. Ms all del ojo humano

me ha ocupado buena parte del ao pasado y el inicio de ste, as que he tenido que dejar
aparcados durante ese tiempo algunos proyectos en los que estaba trabajando, para
retomarlos de nuevo ahora.

Uno de los que considero ms interesantes es la fotografa y grabacin de organismos

extremfilos*, que son aquellos que habitan en condiciones ambientales que nosotros
consideramos prcticamente incompatibles con la vida. Me parece un tema extraordinario
ya que conecta tanto la biologa tal como la conocemos aqu con la exobiologa* y la
bsqueda de vida en otros planetas.

Colaboro habitualmente con el departamento de Microbiologa de la Universidad de

Barcelona desde hace algn tiempo, y hace muy poco he comenzado a colaborar con el
Institut de Cincies del Mar (ICM-CSIC) en un programa de divulgacin y conocimiento
del medio marino para escolares en el que aporto tanto fotografas como vdeos sobre
organismos microscpicos marinos.

Algo que tambin me hace mucha ilusin (en este trabajo la ilusin es fundamental) es la
produccin de una serie de pequeos documentales cortitos sobre microscopa y vida
microscpica que estoy produciendo para el mercado educativo de los Estados Unidos y
que comenzar a salir al mercado a finales de este ao.

Y, como es habitual en los que nos dedicamos a la divulgacin de la ciencia, la fotografa

o la produccin de documentales, hay un montn de proyectos editoriales y audiovisuales
esperando hacerse realidad.

Cmo transmitir en un aula de secundaria o bachillerato el inters por la fotografa cientfica y/o
de naturaleza?

Bueno, la verdad es que no soy docente ni pedagogo, as que me resulta un poco difcil
contestar a esta pregunta.

De cualquier manera creo que una de las cosas ms importantes para transmitir o despertar
el inters por este tipo de fotografa o por cualquier otro aspecto del conocimiento es la
pasin o el inters con el que se haga. A los alumnos, como a cualquier persona, les gusta
la verdad, les gusta ver que quien les est hablando realmente siente lo que dice, que se
apasiona con su trabajo, que no est simplemente transmitiendo unos conocimientos o
unas ideas de forma asptica.

Una de las ventajas en este caso es que tanto la fotografa cientfica como la fotografa de
naturaleza en general tienen un gran componente ldico. En buena medida se hace este
tipo de fotografa por el puro placer de hacerla, de manera que se convierte en algo
divertido. Adems, el hecho de que para la obtencin de estas fotografas sea preciso el
empleo de diferentes tecnologas con las que los alumnos de esas edades estn ms que
familiarizados (cmaras digitales, software de tratamiento de imgenes, etc.) puede
facilitar la labor.

Cree usted que las nuevas tecnologas pueden ayudar al desarrollo de vocaciones cientficas?

Fuente: Banco de Imgenes y Sonidos del INTEF

Creo que s. Hasta hace relativamente poco tiempo la imagen del cientfico era la de un
personaje algo estrambtico y aburrido, vestido con una bata blanca y encerrado entre las
cuatro paredes de su laboratorio sin conexin con el mundo exterior.
Por fortuna las cosas han cambiado mucho y esa imagen ha sido prcticamente erradicada.
Ahora los cientficos dan otra imagen muy distinta. Son personas conectadas con todo el
mundo que comparten sus conocimientos e investigaciones mediante el empleo de las
redes sociales, que utilizan los ltimos avances en tecnologa, y eso hace que la sociedad,
y en especial los jvenes estudiantes tengan otra visin.

El desarrollo de las nuevas tecnologas, adems, permite el acceso a los resultados y el

desarrollo de las investigaciones ya incluso desde los propios centros escolares, por lo
que los alumnos se pueden sentir partcipes de las mismas. De cualquier manera, y como
sucede siempre en temas educativos, la labor del profesorado, su capacidad para
estimular, para incentivar y despertar la curiosidad del alumno, resulta fundamental en
este mbito

Sobre ciencia y fotografa

Victoria Muoz
26/01/2017 - 22:58h

http://www.eldiario.es/andalucia/lacuadraturadelcirculo/ciencia-
fotografia_6_605849459.html

Se puede decir que la fotografa es el resultado o producto de una investigacin

cientfica: en sus comienzos con procesos ms qumicos y en la actualidad donde se
cambia la qumica por electrnica.

Sobra decir que la fotografa ha sido y es un potente instrumento para la ciencia, ayuda
a mostrar los resultados sobre una investigacin que en ocasiones no pueden
permanecer en el tiempo, por lo que podemos declarar que hay una relacin directa
entre ciencia y fotografa, se necesitan y se ayudan mutuamente.

La expedicin al Pacfico (1862-1866) fue la primera expedicin cientfica en Espaa en

la que se incorpora a un fotgrafo como parte del equipo. Rafael Castro Ordez realiz
numerosas fotografas que an se conservan y hay gran muestra de ellas en el Museo
Nacional de Ciencias Naturales de Madrid. No obstante, cuando regresa a Madrid
piensa que no tiene el reconocimiento que se merece como expedicionario y se suicida
con un tiro en el corazn. Aunque este comienzo fuera un poco dramtico, inaugur lo
que iba a ser un largo recorrido de la relacin entre la fotografa y la ciencia.

Adems de la necesidad de la fotografa para dar fe de los resultados obtenidos en una

investigacin, (puesto que habitualmente los resultados se basan en observaciones
visuales que despus hay que mostrar o publicar), un tcnico especialista en distintos
campos de la fotografa aplicada a la ciencia puede ofrecer recursos a los investigadores
que ayuden a mostrar los resultados con tcnicas ms especializadas, como fotografa de
alta velocidad, ultravioleta, infrarroja, macro extremo, entre otras.

Otro aspecto a tener en cuenta es la necesidad constante de imgenes para la

divulgacin cientfica. Cada vez se dispone de ms informacin y un modo, casi
automtico, que tienen los receptores de seleccionar la informacin es eligiendo
aquellas noticias que se acompaen de imgenes ms interesantes o impactantes.
Basndonos en la necesidad de imgenes en la investigacin cientfica, tanto para
mostrar resultados de investigaciones como para dar a conocer a la sociedad la
necesidad del trabajo cientfico, hay que buscar el medio para que esas imgenes
generadas por los investigadores e investigadoras, o por personal tcnico en fotografa,
tengan un tratamiento adecuado para su conservacin y posterior uso.

La creacin de repositorios en los que se pueda custodiar y dar uso al patrimonio grfico
generado es tan necesario como la propia produccin de fotografas, y sera un
despilfarro de recursos no cuidar ese patrimonio.

En ese sentido, resulta fundamental que desde las entidades cientficas se reconozca la
importancia de la actividad grfica y se inviertan recursos en programas de formacin
en tcnicas de fotografa cientfica, archivo y conservacin tanto para tcnicos, como
para el propio personal investigador.