PSICOFISIOLGICA DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS

MOMENTO DOS: FASE DE PROFUNDIZACIN

PRESENTADO A
SEGUNDO ANTONIO MENA

PRESNETADO POR
MARIA CAMILA ALEGRIA
VICTOR SEGUNDO HERNANDEZ
GRACE KELLYS DANIELLS LPEZ
MARIA ROSA CORDERO ESPINOSA
PAULA ANDREA CAMACHO DEL VALLE

CDIGO: 403005_34

PSICOLOGA
CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

22 MARZO DE 2015
 FICHAS RESUMEN
EMOCION
Autor: Carlos Belmonte Martnez Editorial: Real Academia de Ciencias Exactas,
Fsicas y Naturales.
Ttulo: Emociones y cerebro
Pas: Espaa
Ao: 2007

Resumen
Los seres humanos experimentamos muchas emociones en las cuales el cerebro es el principal mecanismo
importante en dicho proceso actuando como un regulador de las emociones que pueden ser primarias (el
miedo, la ira, la alegra, la tristeza, el disgusto y la sorpresa) y las secundarias (la envidia, la vergenza, la
culpa, la calma, la depresin etc). El sistema lmbico localizado en la parte frontal del cerebro conformado
por el hipocampo, la amgdala y y el hipotlamo entre otras son las estructuras cerebrales implicadas en el
proceso de emocin dando como resultado cada una de las emociones tanto primarias como secundarias.
Las emociones motivan a la conducta por lo cual est muy relacionada con el proceso de motivacin y si
se alteran pue4dn ocasionar trastornos mentales u otras alteraciones en el proceso de emocin.

Edicin Ficha elaborada por

Vol. 101, N. 1, pp 59-68, Grace Kellys Daniells

ATENCION
Autor: E. Gmez-Prez. F. Ostrosky-Sols O. Editorial: Revista de neurologa
Prspero-Garca
Pas: Mxico
Ttulo: Desarrollo de la atencin, la memoria y los
procesos inhibitorios: relacin temporal con la
maduracin de la estructura y funcin cerebral
Ao: 2003

Resumen
Este documento trata de como la atencin y la memoria estn regidos por procesos inhibidores del
desarrollo cognitivo y social. El tamao del cngulo anterior influye considerablemente en la atencin por lo
que se muestra que en los nios, a mayor edad, hay un incremento de la eficiencia para realizar una tarea de
atencin. Por lo que durante la niez y adolescencia dependiendo de la edad se puede la eficiencia en la
realizacin de las tareas cognitivas como un resultado de la maduracin cerebral.

Edicin Ficha elaborada por

REV NEUROL 2003; 37 (6): 561-567 Grace Kellys Daniells
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Belmonte, C. (2007). Emociones y cerebro. Real Academia de Ciencias Exactas, Fsicas y

Naturales, Vol. 101, (1, pp 59-68). Recuperado de http://www.rac.es/ficheros/doc/00472.pdf

E. Gmez-Prez. F. Ostrosky-Sols O. Prspero-Garca. Desarrollo de la atencin, la memoria y los

procesos inhibitorios: relacin temporal con la maduracin de la estructura y funcin cerebral.
Revista de neurologa, 37 (6: 561-567). Recuperado de
http://feggylab.mex.tl/imagesnew/7/0/4/8/6/Desarrolloatencion.pdf

Garrido B (2005) La percepcin tctil: consideraciones anatmicas, psico-fisiologa y trastornos

relacionados. Revista de Especialidades Mdico-Quirrgicas, vol. 10, nm. 1, enero-abril, 2005, pp.
8-15, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado Mxico.
Recuperado 21 de marzo de 2015 de http://www.redalyc.org/pdf/473/47310102.pdf

Pedro Ortiz C., P. P. (s.f.).

http://www.tarpuq.com/sites/default/files/blogPOC/neurociencias/HACIA%20UNA%20PSICOFISI
OLOGIA%20DE%20LA%20AFECTIVIDAD%20HUMANA%20Y%20LA%20MOTIVACION.p
df. Obtenido de
http://www.tarpuq.com/sites/default/files/blogPOC/neurociencias/HACIA%20UNA%20PSICOFISI
OLOGIA%20DE%20LA%20AFECTIVIDAD%20HUMANA%20Y%20LA%20MOTIVACION.p
df.