Dentro de los procesos que se promueven gracias a las TICs, se tienen diferentes dinmicas que logran hacer que

los estudiantes encuentran en su plataforma una zona de confort que permita una buena realizacin de las actividades
acadmicas, dado que cuenta con los recursos necesarios para mejorar su proceso cognitivo, el cumplimiento de las
tareas de manera responsable y ordenada. esto se logra, gracias a las caractersticas que posee la integracin de la
plataforma en cuanto al acompaamiento del estudiante y los recursos que se promueven para el cumplimiento de
las actividades.

La capacidad del estudiante por el cumplimiento de las actividades ms su desempeo laboral o de otra ndole, hace
que este no organice sus tiempos y por ende termine desertando del proceso formativo, con esta propuesta se busca
que se mantenga dentro del proceso y que por el contrario sea una muestra de que la educacin virtual no tiene
barreras para promover el aprendizaje desde cualquier ubicacin geogrfica.
De acuerdo a los cuestionamientos solicitados para la creacin de la propuesta segn el estudio de caso Un caso de
b-learning: capacitacin continua en gerenciamiento empresarial autora de Silvina Elas y Nancy Ferracutti.

Las respuestas establecidas son:

1. Cmo ha sido la evolucin de la cantidad de alumnos inscritos al programa a lo largo de esta dcada?

Respuesta:

La evolucin de la cantidad de alumnos inscritos al programa no es suficiente para lo que se podra haber
esperado; teniendo en cuenta, que se hace el aprovechamiento de espacios que brinda las TICs para este tipo
de educacin.

Una de las barreras que puede haber afectado esta situacin, es que muchos estudiantes no cuentan con los
espacios apropiados para dedicarle el tiempo suficiente a la academia, otro factor puede ser el proceso de
adaptacin de los estudiantes, pasando de un proceso metacognitivo de educacin presencial a un nuevo
sistema donde el aprendizaje es virtual, sin aulas de interaccin directa con el docente.

De acuerdo a lo anterior, se puede concluir que los procesos adaptativos inciden en gran medida en el inters de
los estudiantes, puesto que inicialmente consideran viable la posibilidad de acceder a nuevas facetas
acadmicas, pero al estar dentro del proceso se encuentran con dificultades que tal vez algunos no logran
superar y deciden desertar del proceso.

2. Hubo picos y mermas? Justifique a qu pueden deberse estas variaciones (reflexione sobre: decisiones sobre
los contenidos y formas de interaccin, las polticas de promocin y momentos econmicos del pas).

Respuesta:

Si hubo picos y mermas de acuerdo a la cantidad de estudiantes que se reflejan en el cuadro 1, del caso de
estudio 3. Estos se observan en la cantidad de alumnos inscritos a lo largo de la dcada, dnde el pico ms alto
se encuentra para el ao 2009 con 88 alumnos y el ms bajo para el ao 2014 con 14 alumnos.

Como se expresaba con anterioridad, son muchos los factores que inciden en que esto pase y uno de ellos
puede ser el proceso adaptativo y metacognitivo del sistema de educacin (de un sistema presencial a uno a
distancia y autnomo).

Puede ser posible, que estos estudiantes que desertaron no tuvieron un acompaamiento certero que les
permitiera aclarar sus dudas de este tipo de educacin y durante su proceso acadmico.

Otro factor que les pudiese haber tomado la decisin de retirarse, puede haber sido la falta de tiempo, ya que
son personas profesionales con cargas laborales las cules no les permita poder cumplir con las obligaciones
acadmicas de forma responsable.
 Finalmente, puede ser que muchos estudiantes no contaban con los recursos econmicos disponibles para
continuar con las actividades acadmicas correspondientes de estudio y culminacin del proceso.

3. Qu ha sucedido con la edad promedio de los alumnos, a lo largo del tiempo? Si detecta variaciones, justifique
a qu podran deberse.

Respuesta:

La edad promedio de los alumnos a lo largo del tiempo no pasa de los 30 a 39; obteniendo un promedio de 30
para el 2015 y un promedio de 39 para el 2006.

Este promedio de edad nos puede proyectar a comprender que los estudiantes inscritos frecuentan ms un
promedio de edad entre 30 y 35; a diferencia del 2006 cuyo promedio fue de 39 como se deca anteriormente;
promedios que indican que muchos estudiantes tienen rangos de edad entre los 20 y 53 aos.

4. Qu resulta del anlisis del alcance geogrfico de los cursos? Ha logrado el Departamento de Economa de la
UNS, con esta propuesta, ampliar el mbito de influencia de la institucin (marcadamente regional), posicionndose
en lo nacional y lo internacional?

Respuesta:

Del anlisis del alcance geogrfico resulta que debido a la implementacin de las TICs y basados en la
plataforma que se tena, se encontraban en la capacidad de abarcar ms poblacin que se estuviese fuera del
lugar inicial y de esta manera permitir el acceso a la educacin y as mejorar su calidad de vida.

5. Qu tendencia marca el anlisis del sexo de los alumnos que han cursado la propuesta?

Respuesta:
 La tendencia en cuanto al anlisis del sexo en los alumnos se encuentra muy imparcial, puesto que los
promedios de estudiantes de los diferentes sexos son muy similares; esto demuestra el inters por ambas
partes en la bsqueda del acceso a la educacin y que esta no tiene restricciones, pues todo aquel que tenga el
inters y deseo de superacin puede hacerlo sin discriminacin alguna.

6. Qu sucede con las ocupaciones y los niveles de estudio de los que se han anotado ao a ao en este
programa? A qu podra deberse?

Respuesta:

La ocupacin y los niveles de estudio presentan una variabilidad, debido a los porcentajes observados, dado que
el porcentaje ms alto en ocupaciones es para mandos medios con un 38%, seguido de gerencia con un 18%,
luego otros con un 16%, empleado con un 12% e independiente con un 5%; estos porcentajes frente a los
niveles de educacin tambin varan debido a que el promedio por porcentaje de aquellos que cuentan con
educacin superior es el ms alto con un 81%, le precede solo con educacin secundaria con un 13% y aquellos
con algunos estudios 6%.

De los datos anteriores, se analiza que la mayora de estudiantes que buscan acceder a la educacin en mayor
medida, son aquellos que cuentan con mandos medios en sus trabajos y que tienen educacin superior, esto
dado a que reconocen la importancia del acceso a la educacin porque les permite mejorar sus condiciones de
vida como se ha dicho con anterioridad.

Aunque estos estudiantes son conscientes de la necesidad de continuar el proceso formativo, pueda que no
estn mentalizados en cambiar el sistema de formacin de presencial a distancia o no cuenten con los espacios
necesarios para cumplir con las responsabilidades y objetivos del estudio al cual se inscribieron y por ende
terminan retirndose.

7. Cules de todas las reflexiones anteriores, pueden resultar en datos tiles para las estrategias de marketing
orientadas a captar nuevos interesados en la propuesta?

Respuesta:

De las reflexiones anteriores, podemos destacar la facilidad de acceso a la educacin mediante el uso de las
TICs, teniendo claro que requiere de un inters personal, puesto que la formacin tiene un alto porcentaje en
aprendizaje autnomo y de esta forma se le brinda la posibilidad a todo tipo de persona de organizar sus
espacios para que puedan acceder desde cualquier ubicacin geogrfica a la formacin acadmica bien sea a
nivel tcnico, tecnlogo o profesional.

Esta sera una de las estrategias que se pueden utilizar como marketing; adicional, ofreciendo descuentos segn
convenios o participaciones democrticas como es el despendible de votacin y facilidades de pago.

8. Cules de todas las consideraciones surgidas del anlisis pueden ameritar cambios en los contenidos
generales del programa? Y en los formatos y modalidades de interaccin?
 Respuesta:

Los cambios en los contenidos deben ser de acuerdo al modelo educativo; es decir, los contenidos temticos
deben estar enfocados de manera tal que el estudiante logre identificar y captar de manera clara los conceptos
y temticas dadas, permitiendo que vaya dando inicio a su proceso de formacin puesto que va procesando y
usando las herramientas para el aprendizaje autnomo; teniendo en cuenta, que en la educacin a distancia no
hay contacto directo con el tutor para despejar dudas en el momento que el estudiante requiera.

De acuerdo a lo anterior, es vital la creacin de espacios donde se den encuentros sincrnicos y asincrnicos
para el proceso adaptativo y cognitivo del estudiante; donde por medio de actividades practicas adicionales, el
estudiante afiance lo aprendido.

En cuanto a los formatos utilizados, estos deben ser asequibles a los estudiantes sin que les cause problema al
descargar los documentos de estudio, teniendo claro que no todos contarn con la misma facilidad de
conectividad.

9. Qu factores podrn colaborar para reducir el ndice de desercin del programa?

Respuesta:

Uno de los factores que logran disminuir los ndices de desercin vienen enfocados en el apoyo acadmico por
parte de los tutores a los estudiantes para que no se sientan solos y desorientados.

Con el acompaamiento se logra que el estudiante procese mejor la informacin, desarrolle sus capacidades, se
sienta comprometido con el proceso y sobre todo supere las dificultades presentadas a lo largo de su carrera,
para dar culminacin de manera exitosa.

Otro factor puede ser de origen econmico, donde por medio de convenios, descuentos y facilidades en las
formas de pago, el estudiante puede dar continuidad a sus estudios.

10. Elabore una propuesta sobre qu otros datos deberan incorporarse a la evaluacin del proyecto, para
profundizar el anlisis y guiar la mejora continua.

Propuesta:

Dentro de los datos que considero que deberan de incorporarse en la evaluacin seran:

- Nivel Socioeconmico
 - Satisfaccin del estudiante dentro del alma mter

- Promedio de tiempo de dedicacin de los estudiantes a la academia

11. Desde el punto de vista de la tecnologa utilizada considera que luego de transcurridos estos diez aos, y a
raz de los avances en e-learning, sera tambin el momento oportuno para revisar la plataforma educativa? En caso
de que su respuesta sea afirmativa qu recomendara y por qu?

Respuesta:

Si considero que sera el momento oportuno para revisar la plataforma educativa, puesto que es importante
estar a la vanguardia, para que el estudiante tenga mayor facilidad de acceso y manejo de la plataforma,
recomendando por ejemplo creacin de grupos de trabajo interno para las actividades dentro de la plataforma,
sistemas de interaccin tanto de chat como de video con tutores y compaeros de grupo, espacio de un banco
de preguntas de temas especficos que logren despejar dudas a los estudiantes, blogs de los cursos con
explicaciones claras sobre las temticas tratadas, pgina donde el estudiante pueda practicar conceptos y ser
autoevaluados en su proceso de aprendizaje.
 Cumplimiento con los Acceso a planes de pago
Inscripcin al proceso requisitos establecidos de acuerdo a convenios
formativo de inters por la institucin para el o la capacidad del
ingreso estudiante

Apropiacin del proceso Inicio al proceso

Culminacin del proceso formativo, organizacin introductorio tanto vitual
formativo de manera de los tiempos, inicio y como presencial del
exitosa, con calidad. desarrollo de las manejo del sistema de
actividades educacin virtual
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/
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