SUBSECRETARIA DE EDUCACIN OBLIGATORIA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE SECUNDARIAS TCNICAS
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 44
C.C.T. 21DST0048O
PLANIFICACIN DIDCTICA

Asignatura: Lengua Extranjera (Ingls) Nombre del docente: Jaqueline Palafox Soto Grado: __1_ Grupos: A, B, C, G Ciclo Escolar: 2017-2018

Escuela Secundaria: Tcnica No. 44 Localidad: San Pablo Xochimeguacan.

Segmento Curricular a Desarrollar

Bloque: _1 A_ No. De sesiones: _12_ Periodo: del 21 de Agosto al 15 de Septiembre

Prctica social del lenguaje: Comprender y expresar Aprendizaje esperado: Produce expresiones para dar informacin.
informacin sobre la prestacin de un servicio comunitario. Competencia Especfica: Dar y recibir informacin sobre la prestacin de un servicio comunitario.
Ambiente: Familiar y comunitario.
SECUENCIAS DIDACTICAS
Inicio (Opening) Desarrollo (Developing) Cierre (closing) RECURSOS Y
MATERIALES
Sesin 1 Los alumnos se presentarn ante el Se darn a conocer los rasgos de Los alumnos realizaran una breve dinmica para Marcadores
grupo, expresando algunos datos evaluacin, las reglas del saln de clases familiarizarse con la materia y con la pronunciacin en pizarrn
personales como nombre, edad, en la materia de ingls, y las ingls; escucharn diferentes comandos, por ejemplo
color, animal, deporte y comida especificaciones generales que debe llevar levntense (stand up), sintense (sit down), un paso a la
favorita en ingls para observar el la libreta (portada). derecha o izquierda (one step to the right/left).
nivel del idioma al inicio del curso.
Sesin 2 Ser aplicado el examen diagnstico para poder indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos. Examen
diagnstico.
Sesin 3-6 Estas sesiones sern de repaso para los alumnos, ya que acorde a los resultados del examen diagnstico ms del 50% de los alumnos de Colores, flash-
primer grado carecen de los conocimientos bsicos de la materia; por lo tanto es necesario abordar temas esenciales como nmeros, el cards,
alfabeto, pronombres personales, vocabulario de la familia, das y meses del ao. imgenes,
revistas, tijeras
y pegamento.
Sesin 7 Se dar inicio al tema de Bienes y En plenaria los alumnos definirn las Los alumnos anotarn en el cuaderno las palabras o Flash-cards
Servicios, presentando vocabulario actividades que cada profesin realiza, se frases clave de la clase con su significado. Marcadores
de diez profesiones en ingles con un anotarn las respuestas en el pizarrn, por De tarea ilustraran el vocabulario de las profesiones en Colores
deletreo. ejemplo: su libreta, para que lo recuerden relacionando Imgenes
Bombero- apaga el fuego. Tijeras y
Doctor: cura a las personas pegamento.
Posteriormente se les explicar que las
actividades que realizan son servicios, ya
que no venden objetos, ropa u alimentos si
no que prestan un servicio a la sociedad.
Sesin 8 Se presentar vocabulario de Se relacionarn los lugares con las Los alumnos escribirn vocabulario de las profesiones y Flash-cards
lugares en ingls con flash-cards. profesiones, por ejemplo: lugares en desorden y posteriormente tendrn que marcadores
 El bombero trabaja en la estacin de ordenar las palabras, con la finalidad de recordar el
bomberos. vocabulario.
El doctor trabaja en el hospital.
A travs de la participacin de los alumnos
y se escribirn en el pizarrn las oraciones.
Sesin 9 Se les mostrara a los alumnos Los alumnos elaboraran una tabla por Expondrn ante el grupo las diferencias de los bienes y Video de
algunos ejemplos de bienes, como equipos en papel bond dividiendo los servicios, los alumnos debern tener apuntes sobre las bienes y
ropa, alimentos y vocabulario en bienes de los servicios con dibujos y exposiciones de sus compaeros en la libreta. servicios
ingls por medio de un video. palabras en ingls.
Sesin 10 Se les mostrar a los alumnos Los alumnos anotarn las frases en la Los alumnos se organizarn para designar roles a cada Papel bond
algunas frases de inicio, desarrollo y libreta y posteriormente en equipos integrante del equipo y poder representar la Imgenes
cierre, que pueden ser utilizadas en elegirn algunas de ellas para armar una conversacin ante el grupo. Tijeras
una conversacin al pedir algn bien conversacin pidiendo un servicio, Pegamento
o servicio. utilizando el vocabulario previo visto en Marcadores
clase. revistas
Sesion 11 PRESENTACIN DEL PRODUCTO FINAL: Los alumnos debern traer la conversacin en papel bond y pasar por equipo a representarla.
Se evaluar con una Rbrica (Anexo 1.1) Papel bond
Sesin 12 PRESENTACIN DEL PRODUCTO FINAL: Los alumnos debern traer la Los alumnos contestaran un test, sobre las diferencias
conversacin en papel bond y pasar por equipo a representarla. Se evaluar con entre los bienes y servicios, y el vocabulario aprendido,
una Rbrica (Anexo 1.1) para que valoren el avance a lo largo de este bloque.
PRODUCTO FINAL: Representacin de la conversacin elaborada y diseada por los alumnos, utilizando vocabulario visto en clase.

EVALUACIN: Se evaluar mediante una hetero-evaluacin, los apuntes INSTRUMENTO DE EVALUACIN: Rbrica, para evaluar el desempeo de los
completos en la libreta, las tareas, participacin, el diseo, la elaboracin y la alumnos durante la exposicin.
representacin de la conversacin.
OBSERVACIONES: Se realizaran las adecuaciones curriculares dependiendo de las necesidades que cada grupo presente.

Fecha de Entrega: 28 de Agosto de 2017

Responsable del grupo Coordinadora Acadmica Directora de la Escuela Secundaria Tcnica No. 44

Profa. Jaqueline Palafox Soto Mtra. Carolina Espino Martnez Mtra. Elsa Rivera de la Rosa