Plan general de mentora

El presente instrumento constituye un organizador de las acciones a ser desarrolladas durante el ciclo de la
mentora, tales como la identificacin de los docentes noveles a su cargo y las demandas y necesidades de
cada uno de ellos, adems de la aplicacin de los instrumentos de diagnstico y el establecimiento de un
cronograma de visitas consensuadas. A partir de este plan, se podr elaborar las actividades de mentora
individual correspondiente a cada novel por visita.

I. Datos generales del mentor:

Nombres: Marcia Margarita

Apellidos: Montes Zelaya

DNI: 07648751

Correo electrnico: zelayamarcia@mail.com

Telfono: 954763634

Direccin: Prolongacin Buenos Aires # 2319

Distrito y provincia: Puente Piedra

II. Relacin de docentes noveles

Registre los datos de los docentes noveles a cargo:

N Apellidos y nombres Contacto Institucin Educativa

1 BARBARAN BERNAL, Cecilia Patricia Celiap17@hotmail.com I.E.I 070
2 CAMPOS ZAPATA, Karla Mercedes kmcampos.z@tmail.com I.E.P. 5053
Vctor Andrs Belaunde
3 DE LA CRUZ VASQUEZ, Sarita saritaedv@hotmail.com I.E.P. 5122
Elizabeth Andrs Rzuri Estvez
4 DURAN COCHA, Carmen Mara carmend0806@gmail.com I.E.P. Manuel Seoane
Corrales
5 ESPINOZA INFANTE, Caty Sarita catespin@hotmail.com I.E.I 126
6 GRADOS GARCIA, Jessica Paola jeleni22@hotmail.com I.E.P. 5130-1
Los Licenciados
7 GRADOS GARCIA, Liliana Maril marian_1_4@hotmail.com I.E.P. Manuel Seoane
Corrales
8 GUERRERO OBREGON, Ruth Noem ruthkarina_248@hotmail.com I.E.P. Manuel Seoane
Corrales
9 HUAMAN MACHUCA, Mara Isabel isabelitahu@hotmail.com I.E.I 126
10 LOPEZ MONTUFAR, Diana Carol dialop28@hotmail.com I.E.I 083
11 PRADO DIAZ, Karol Gissella karyto_cielo@hotmail.com I.E.I 132
12 PRAVIA GUERRERO, Raquel quelita03@hotmail.com I.E.P. 5130-1
Los Licenciados
13 REYES SERRANO, Shirley Susan shirleyreyes28@gmail.com I.E.P. 5118
Juan Valer Sandoval
14 SOTO QUISPE, Judith Nancy englishmissforever@hotmail.com I.E.P. 5122
Andrs Rzuri Estvez
15 VARGAS VELA, Shashi Marilyn shashi_18@hotmail.com I.E.I 093
III. Cuadro de necesidades y demandas detectadas

Siguiendo los nmeros de orden del cuadro anterior, marque con una X las necesidades y demandas detectadas en cada uno de los profesores noveles a su cargo, y
relacinelas con las reas que necesitarn trabajar en la fase de ejecucin de la mentora.

Componente Aspectos por Nmero de docente novel

Comentarios
del programa fortalecer

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Las actividades han sido planificadas pero no
existe coherencia entre ellas, con la situacin
significativa ni las competencias planteadas.
El docente explica el propsito de la sesin, pero
Planificacin y no manera clara, los estudiantes no saben que se
diversificacin X X X X X X X X X X X X X X X espera que logren.
curricular Cuando acaba la sesin, el docente realiza un
cierre, pero no considera.
Cuentan con planificacin anual, sin embargo no
consideran algunos aspectos de la evaluacin.
Pedaggico
- Los maestros desarrollan procesos didcticos
Desarrollo
sin tener en cuenta el propsito.
metodolgico de X X X X X X X X X X X X X X X
- La mayora Aplican estrategias en cada rea
las reas
curricular de acuerdo a lo planificado.

El docente emplea la pizarra, cuando es

Uso de
necesario, como medio para trasmitir la
materiales y X X X X X X X X X X X X X X X informacin que presenta.
recursos
El docente permite el uso o manipulacin de
pedaggicos
materiales para otros fines que no promueven
aprendizajes.
 El docente:
Realiza preguntas a sus estudiantes pero estas no
permiten reflexionar ni evidenciar el proceso seguido
Evaluacin de los en la construccin de sus aprendizajes (por ejemplo:
X X X X X X X X X X X X X X X qu hemos aprendido hoy?)
aprendizajes No brinda oportunidades para resolver dudas con
respecto a alguna parte del proceso que no haya
quedado claro.
No recapitula el propsito de la sesin y los
aprendizajes alcanzados en esta sesin.
Relacin con el Se evidencia una buena relacin con el director.
X X X X X X X X X X X X X X X
director de la I.E
La mayora de las docentes noveles se han
nombrado en la IE que laboraron el ao anterior,
Interacciones
por ello tienen buena comunicacin con sus
con los otros X X X X X X X X X X X X X X X
compaeros de trabajo y coordinan la
docentes
planificacin a nivel de grado.
No hay trabajo colegiado
El docente:
Cultura Acompaa a los estudiantes durante el durante el
escolar Relaciones e desarrollo de las actividades, pero solo verifica que
interacciones estn cumpliendo con las indicaciones dadas.
X X X X X X X X X X X X X X X No retroalimenta a sus estudiantes y/o les seala
con los solo posibles errores sin haber realizado un
estudiantes acompaamiento previo al proceso de construccin
de sus aprendizajes.

Relaciones e La mayora de los docentes se relaciona con los

interacciones X X X X X X X X X X X X X X X
padres de familia de manera cordial, realizan
con los padres jornadas y encuentros familiares para lograr un
de familia mayor apoyo de parte de ellos.
Se evidencia predisposicin de parte del docente
Vocacin de X X X X X X X X X X X X X X X novel por aprender y mejor su prctica
servicio
Identidad y pedaggica. Estn en constante capacitacin.
valores Comportamiento El docente novel demuestra compromiso y
y actitudes en la X X X X X X X X X X X X X X X responsabilidad en las actividades del PAT que se
I.E les asigna en la institucin educativa.
 Las maestras evidencian buen estado de salud
Salud y bienestar X X X X X X X X X X X X X X X
fsico, sin embargo en la parte emocional es
docente necesario trabajar coaching (Habilidades
interpersonales).
IV. Cronograma de visitas:
Datos del docente novel, as como los das de visita consensuados con ellos, a fin de escribirlos en cada casillero
del cronograma.

Nombre de la Cronograma
N Nombre del docente novel institucin
educativa JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC

1 BARBARAN BERNAL, Cecilia Patricia I.E.I 070

I.E.P. 5053
2 CAMPOS ZAPATA, Karla Mercedes Vctor Andrs
Belaunde
I.E.P. 5122
3 DE LA CRUZ VASQUEZ, Sarita Elizabeth Andrs Rzuri
Estvez
I.E.P. Manuel
4 DURAN COCHA, Carmen Mara
Seoane Corrales

5 ESPINOZA INFANTE, Caty Sarita I.E.I 126

I.E.P. 5130-1
6 GRADOS GARCIA, Jessica Paola
Los Licenciados
I.E.P. Manuel
7 GRADOS GARCIA, Liliana Maril
Seoane Corrales
I.E.P. Manuel
8 GUERRERO OBREGON, Ruth Noem
Seoane Corrales

9 HUAMAN MACHUCA, Mara Isabel I.E.I 126

10 LOPEZ MONTUFAR, Diana Carol I.E.I 083

11 PRADO DIAZ, Karol Gissella I.E.I 132

I.E.P. 5130-1
12 PRAVIA GUERRERO, Raquel
Los Licenciados
I.E.P. 5118
13 REYES SERRANO, Shirley Susan Juan Valer
Sandoval
I.E.P. 5122
14 SOTO QUISPE, Judith Nancy Andrs Rzuri
Estvez

15 VARGAS VELA, Shashi Marilyn I.E.I 093

 Actividades de mentora individual

Esta ficha debe indicar las actividades de mentora que se implementarn en cada visita y por cada docente novel a cargo

Nombre del novel: GRADOS GARCIA, Jessica Paola I.E. I.E.P. 5130-1 Los Licenciados Visita N 01

Grado y seccin: 2 do C Ciclo: III Nivel: Primaria Fecha de visita: 24-06-2016

Finalidad: Identificar Fortalezas y aspectos a mejorar en el docente novel que nos servir como lnea base para la construccin de su PDP.

Estrategia (s) empleado Recursos y

Objetivos Acciones Tiempo Responsables
(s) materiales
Identificar el desarrollo Reunin con el director de la 20 min Dilogo Cuaderno de campo -Docente mentor
de las actividades de IE para presentar los del mentor
aprendizaje previstas objetivos del PID,
en su planificacin. importancia y forma de
intervencin en la IE
Recojo de informacin del
contexto de la IE.
Observacin del desarrollo de Observacin sistemtica Ficha de diagnostico Docente mentor
la sesin en relacin a los Ficha de
4 horas La entrevista Docente novel
procesos pedaggicos y autodiagnstico
didcticos que desarrolla la Cuaderno de campo
docente novel y aplicacin de del mentor
la ficha de diagnstico y Estructura de PDP
autodiagnstico. Cronograma
Reunin de reflexin sobre 40 min - Dilogo reflexivo Cuaderno de campo Docente mentor
las fortalezas y los aspectos a del mentor.
mejorar aplicando el enfoque
critico reflexivo
(deconstruccin y
reconstruccin)
Socializacin de las fichas de
diagnstico y de
autodiagnstico
Se brindan las pautas para la
construccin del PDP.
 Se brindan orientaciones
sobre la plataforma virtual
del PID
Identificar las Recogemos informacin 30 min. - Dilogo reflexivo Ficha de Docente mentor
relaciones sobre la participacin del - Relatos y Relacionamiento
Director
interpersonales de la docente novel en la IE, as narraciones de Plan Anual de
docente novel con los como la relacin que entabla profesores de los trabajo de la IE
miembros de la con sus compaeros de hitos en la historia
comunidad educativa, trabajo. de la institucin.
a fin de generar un Recojo de evidencias sobre la
clima de confianza y relacin de la docente novel Reflexin a partir de una
Ficha de
trato amable. con sus padres de familia, en 30 min lectura o un video
Relacionamiento
cuanto a la comunicacin y (Experiencias exitosas)
trato.
30 min Dilogo reflexivo Cuaderno de campo Docente mentor
Identificar actitudes Se recoge informacin de las del novel y del
personales e acciones individuales y mentor
institucionales de la colectivas de la docente Ficha de
docente novel novel en la institucin. Relacionamiento

Socializar la Misin y Visin 1 hora 30 min Lectura de la misin y PEI de la Institucin Docente Mentor
de la institucin educativa. visin de la I.E educativa.
Dialogo reflexivo sobre las Anlisis del PEI
expectativas de la docente
novel en la IE donde labora y
su contribucin a la misma.

Observaciones:
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Acuerdos del da:
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