Guia para La Confeccion de Una Monografia

Instituto de Educacin Superior
San Ignacio de Monterrico
LA INVESTIGACIN CIENTFICA
1.-Concepto de Investigacin:
Qu entendemos por investigacin?
Una de las primeras tareas que debe comprender todo estudiante de educacin
superior, consiste en definir y precisar claramente lo que debe entenderse por
investigacin cientfica. Esta definicin es importante ya que har posible delimitar
todo estudio dentro de ciertos marcos tericos y metodolgicos, cuya puesta en
prctica permita el logro de los objetivos trazados.
1
Segn Ezequiel Ander Egg podemos definir la investigacin cientfica como un
proceso formal, sistemtico, racional e intencionado en el que se lleva a cabo el
mtodo cientfico de anlisis; es un procedimiento reflexivo, controlado y crtico
que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier
campo del conocimiento, en un momento histrico concreto.
2.- Qu es el conocimiento?
Segn Vctor Afanasiev, el conocimiento consiste en la asimilacin espiritual de la
realidad, indispensable para la actividad prctica, en el proceso del cual se crean
conceptos y las teoras, Esta asimilacin refleja de manera creadora, racional y
activa los fenmenos, propiedades y las leyes del mundo objetivo, y tiene una
existencia real en forma de sistema lingstico.
Podemos concluir, entonces, para mejor comprensin a manera de concepto que

el conocimiento es el proceso por el cual el hombre refleja (por medio de
conceptos, leyes, categoras, etc.) en su cerebro las condiciones y caractersticas
1
Ander Egg, Ezequiel (1971) Introduccin a las tcnicas de la investigacin social.
Formando Emprendedores De Calidad Para Un Mundo Empresarial
1
objetivas del mundo circundante y de hecho es una relacin que se establece

entre el sujeto que conoce y el objeto conocido.
En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos:

El sujeto que conoce
El objeto conocido
La operacin misma de conocer
El resultado obtenido que es la informacin recaudada acerca del objeto.
Dicho de otra manera, para entender mejor esta relacin sujeto-objeto, el sujeto se
pone en contacto con el objeto y obtiene una informacin acerca del mismo.
Cuando existe congruencia o adecuacin entre el objeto y la representacin
interna correspondiente, decimos que estamos en posesin de la verdad.
Las formas de la actividad cognoscitiva del ser humano, que al mismo tiempo son
los niveles del conocimiento son:
Conocimiento emprico-espontneo
Conocimiento Cientfico
Conocimiento Filosfico
Conocimiento teolgico.
2.1.-Elementos del Conocimiento Cientfico
Hechos: Es el concepto central de la etapa emprica del conocimiento cientfico,

Son los datos objetivos y reales que sirven de base y punto de partida al
conocimiento y se utiliza para elaborar, confirmar o refutar las teoras cientficas.
Categoras: Son conceptos fundamentales que reflejan las propiedades, facetas y

relaciones ms generales y esenciales de los fenmenos de la realidad y del
conocimiento.

2
Hiptesis: Es la formulacin cientficamente fundamentada y dirigida a explicar

previamente una situacin problemtica, adelantado su posible solucin.
Variables: Caractersticas o propiedades de un hecho o fenmeno que puede

variar entre elementos, unidades o conjuntos.
Las leyes: El conocimiento de las leyes de la naturaleza, la sociedad y el

pensamiento permite a los hombres actuar sobre les circunstancias, prever los
acontecimientos y utilizar las fuerzas y los fenmenos en el beneficio del progreso
social.
El descubrimiento y formulacin de las leyes que revelan los nexos esenciales
entre los objetos y fenmenos de la realidad es, precisamente, el objetivo
fundamental del conocimiento cientfico.
La teora
La teora desempea el papel unificador de los distintos elementos del
conocimiento cientfico en un todo nico.
La teora es la sistematizacin lgica y orgnica de hechos, hiptesis,
generalizaciones y leyes mutuamente relacionadas que explican una determinada
regin de procesos y fenmenos de la realidad material.7
La teora es un conjunto de conocimientos lgicamente estructurados, vinculados
deductivamente, que clasifica y sistematiza los fenmenos por ella estudiados.
Toda teora cientfica debe reunir los siguientes requisitos:
Debe referirse a una rama precisa de fenmenos que tengan significado real para
la ciencia.
Debe reflejar verdaderamente las propiedades, relaciones y tendencias de
desarrollo de los objetos que abarca.
7
Snchez Carlessi. Obra citada.
3
Sus leyes y principios axiomticos deben guardar una relacin de independencia
recproca, es decir, que sus enunciados esenciales no deben deducirse unos de

otros.
No debe existir contradiccin entre los elementos componentes.
3.-La ciencia y el mtodo cientfico

Concepto de mtodo: Mtodo es el camino para alcanzar una meta, Es un
sistema de principios (identidad, contradiccin, exclusin) y normas (induccin,
deduccin).
La palabra mtodo se deriva del trmino griego methodos que significa camino,
modo de conocimiento; mtodo es la forma prctica y terica de actuar del
hombre, orientada a lograr un objetivo.
Los mtodos se ponen en la mente del investigador. Las tcnicas en las manos
del realizador. La lgica va desarrollando y perfeccionando el mtodo. La
experiencia va perfeccionando la tcnica y las destrezas humanas que se
requieren para instrumentar el mtodo.
Mtodo cientfico
Procedimiento tentativo, verificable de razonamiento riguroso y observacin
emprica utilizado para descubrir nuevos conocimientos a partir de nuestras
impresiones, opiniones o conjeturas, examinando las mejores evidencias
disponibles a favor o en contra de ellos.
Etapas del mtodo cientfico

Percepcin de una dificultad. Aqu surge la idea de la investigacin.
Identificacin y definicin de la dificultad.
Soluciones propuestas para el problema: Hiptesis.
Deduccin de las consecuencias de las soluciones propuestas.

4
Verificacin de las hiptesis mediante la accin.
La actividad prctica de la investigacin para comprobar los hechos y fenmenos

de la realidad objetiva.
Reglas del mtodo cientfico

Conciencia (de los alcances y limitaciones)
No arriesgarse en juicios a priori, es decir en forma anticipada.
Comprender la vida real en todos sus aspectos.
Ir a las fuentes.
Utilizar adecuadamente la observacin y la experimentacin.
Conocimiento de la literatura sobre el tema
Destacar los hechos esenciales de los secundarios.
Combinar el estudio e investigacin individual con el estudio e investigacin
colectiva.
Actualizacin en los avances de la ciencia y la tecnologa.
Estudiar y resumir, exponer en forma clara, concisa y sencilla.

5
LA INVESTIGACIN CIENTFICA. CONOCIMIENTO E INVESTIGACIN.

METODO Y METODOLOGA
La investigacin cientfica
El objetivo de la investigacin es descubrir respuestas a determinadas

interrogantes, a travs de procedimientos cientficos.
El punto de partida de la investigacin es la existencia de un problema que habr
de definir, examinar, valorar y analizar crticamente, para poder luego formular y
entender su solucin.
Ander Egg ( 1971) define la investigacin cientfica como un proceso formal,

sistemtico, racional e intencionado en el que se lleva a cabo el mtodo cientfico
de anlisis; como un procedimiento reflexivo, controlado y crtico que permite
descubrir nuevos hechos y datos, racionales o leyes, en cualquier campo del
conocimiento, en un momento histrico concreto.
La investigacin es un proceso de produccin de conocimientos cientficos; es un
proceso sistemtico a travs del cual se recoge datos e informacin de la realidad
objetiva para dar respuesta a las interrogantes que se plantean.
La investigacin siempre tiene sus comienzos en una pregunta o en un problema

especfico.
Los propsitos y fines de la investigacin se fundamentan en descubrir
Principios y leyes, as como desarrollar procedimientos adecuados
Para aplicarlos a situaciones reales concretas. El logro de estos propsitos supone
emprender una serie de acciones y procedimientos que van figurando etapas
encaminados a la consecucin de objetivos propuestos.
Albert Einstein dijo una vez que la ciencia consiste en crear teora. Ideamos una
6
teora tras otra, y lo hacemos porque gozamos comprendiendo. La

comprensin, para Einstein, se alcanza cuando reducimos los fenmenos por un
proceso lgico, a algo ya conocido o (en apariencia) evidente.
El hombre de ciencia ha de someter sus nociones al tribunal de la investigacin
emprica de la verificacin. El investigador debe mostrarse hipercrtico ante
informar sobre sus componentes y caracterstica.
La explicacin responde a la pregunta Por qu es as el objeto de estudio? La

explicacin se preocupa por conocer la razn o motivo de un hecho, trata de
demostrar que lo aparentemente singular o natural, se adapta a principios
definidos.
La explicacin sucede a la descripcin, ya que nadie se puede explicar aquello
que an no ha sido descrito. Para explicar un fenmeno se tiene que saber
cmo es.
La prediccin se apoya en la explicacin, donde es necesario conocer las
variaciones y se apoya en las explicaciones, donde es necesario conocer las
variaciones o cambios y tendencias. Toda prediccin es una estimacin o
resultado esperado, que se reduce o basa en un conjunto de supuestos y/o
proposiciones operacionalmente sustentados en un modelo.
La prediccin es una estimacin o resultado esperado, es una deduccin a partir
de determinados supuestos o premisas, donde siempre se usa un mtodo o
modelo para operacionalizarla.
La prediccin responde a la pregunta qu suceder?, cmo suceder?, cunto
resultar? La prediccin tambin es la estimacin o proyeccin para un futuro,
basado en hechos ocurridos.

7
Resumen:
Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas
fuentes y la calidad de dichas investigaciones no est necesariamente relacionada
con la fuente de donde provengan.
Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas ms
concretos de investigacin, para lo cual se requiere una revisin bibliogrfica de la
idea.
Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la
elaboracin de teoras y la resolucin de problemas.

8
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN. PREGUNTAS DE

INVESTIGACIN Y JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO.
Planteamiento del Problema:
Desarrolla la idea a investigar y tiene como objetivo organizar planificadamente el
planteamiento de la investigacin.
Formula en forma lgica y coherente el problema.
Define objetivos y formula preguntas sobre la investigacin.
Utiliza criterios para evaluar el problema que se investiga.
Justifica la investigacin, y
Analiza la viabilidad.
Criterios para el Planteamiento
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
El problema se debe formular claramente, y tambin como preguntas.
Debe considerar la prueba emprica, para observar en la realidad y medirla.
Elementos bsicos para el planteamiento del problema

Objetivos de la investigacin.
Preguntas de investigacin
Justificacin de la investigacin.
Objetivos de la investigacin
Establece qu se pretende investigar?, cules son los objetivos a alcanzar?
Busca resolver un problema prctico. Probar una teora o aportar evidencias
empricas.
Los objetivos siempre se deben cumplir.
Son las guas del estudio y estn presentes en toda la investigacin.
Los objetivos son congruentes entre s.
Durante el proceso, pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos
iniciales, e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, segn la direccin que
tome la investigacin.

9
Preguntas de investigacin
Se debe plantear a travs de una o varias preguntas el problema que se estudia.
Las preguntas permiten minimizar la distorsin del problema.
Las preguntas no deben utilizar trminos ambiguos y abstractos.
Constituyen ideas iniciales que guan el inicio de un estudio.
Las preguntas pueden ser ms o menos generales, pero, en la mayora de los
casos, deben ser precisas. Es una exigencia metodolgica y cientfica.
Pueden ir acompaadas de una breve explicacin del tiempo, lugar y unidades de
observacin del estudio.
Justificacin de la investigacin
Permite exponer las razones del estudio, plantear el propsito que debe ser
definido.
Explica l por qu es conveniente realizar la investigacin y cules son los
beneficios que se derivarn de ella.
Es una gua para aprobar el proyecto de investigacin. El profesor o el asesor
exponen la conveniencia de ejecutar el proyecto o trabajo de investigacin.
Algunos criterios que justifique su realizacin

Conveniencia: Para qu sirve la investigacin?
Relevancia social: Cul es la trascendencia para la sociedad? A quin o a
quines se beneficia? De qu modo?
Implicaciones: Ayudar a resolver algn problema terico o prctico?
Algunos criterios que justifique su realizacin

Valor terico: Aportar algn nuevo conocimiento? Se podr generalizar los
resultados a principios ms amplios?, Ofrece la posibilidad de explorar algn
fenmeno o problema?, Servir para sugerir nuevas hiptesis para futuros
estudios? Unidad metodolgica: Puede ayudar a crear nuevos instrumentos para

10
la definicin de conceptos, o relacin entre variables, recolectar o analizar datos, o
estudiar una poblacin o muestra?
Viabilidad de la investigacin
Responde a las preguntas: Es factible realizar esta investigacin?
Se har en el tiempo adecuado en que se ha planificado?
Se toma en cuenta la disponibilidad de recursos humanos y materiales, es
importante los recursos financieros. Estos determinan el alcance de la
investigacin.
Consecuencias de la investigacin
Hay que establecer las consecuencias cientficas, ticas y sociales de la
investigacin.
Cmo ha de beneficiar o afectar a los sectores involucrados en el proyecto?
El problema no es de la investigacin en s misma, sino de qu uso se le d.
Por ltimo, es importante sealar que definir el problema de investigacin consiste
en determinar claramente las caractersticas del mismo y establecer los posibles
elementos que se consideran necesarios para resolverlo.
Para establecer la relacin entre las caractersticas en los posibles elementos de
solucin, es necesario determinar con precisin y explicar los hechos que causan
el problema de investigacin.
Aqu se presentan los aspectos principales y secundarios del problema explicando
sus relaciones, Tambin se indican, a veces, los mtodos utilizados para obtener
la informacin acerca del problema motivo de nuestra investigacin; se hace una
breve descripcin de los procedimientos seguidos para la recoleccin de los datos
y de la informacin.
LA MONOGRAFA
Consideraciones centrales

11
Lo que aqu se sugiere es el resultado de la experiencia y til para la presentacin
de trabajo monogrficos elaborados por estudiantes que se inician en la
investigacin; pues se trata de pautas y recomendaciones aceptadas por una gran
cantidad de investigadores.
Su seguimiento facilita la lectura y comprensin de los trabajos que son sometidos

a la correccin del profesor y la aprobacin del jurado que calificar en el
momento de la sustentacin por parte del alumno.
Una monografa podr convertirse en una obra o artculo cientfico y ser publicado,
despus de ser reajustado, mejorado, perfeccionado. Podr ser canalizada para
elaborar una tesis, para optar el grado acadmico de bachiller, como la de
magster o doctor, claro con mayores requisitos y profundidad.
En el presente trabajo estn explicadas las pautas principales para referencia de
los alumnos en la realizacin del trabajo monogrfico que solicitar la ctedra de
Metodologa de la Investigacin Cientfica. Junto con las pautas que se
tendrn para la confeccin del Trabajo (que por otra parte son las convenciones
ms usuales en el campo de la metodologa cientfica y son tiles para la
presentacin de trabajos monogrficos) se sugiere por otro lado un plan de trabajo
que puede orientar al alumno en la estructura que desee darle a su monografa,
sin perjuicio de que elija otra estructura que sea tambin adecuada a la ndole de
la presentacin que se quiere hacer del mismo.
QU ES UNA MONOGRAFA?
La monografa es un importante paso de adiestramiento en la metodologa de
investigacin cientfica que puede y debe dominar el profesional de una disciplina
intelectual.
Podramos decir que se trata de un "Documento de extensin variable elaborado
sobre un tema determinado desde una perspectiva que respeta las convenciones

12
de la disciplina que se trata y siguiendo en lo posible los pasos de la actividad
cientfica."
No olvidemos que "el mejor ejercicio para pensar con rigor consiste, justamente,
en escribir." Slo que no hay que confundir monografa y tesis. Tesis quiere decir
`posicin; el que escribe asume una postura, toma una actitud. La monografa, en
cambio, es ms humilde, se trata de un "escrito sobre una sola cosa" y esa cosa
es el tema. Por ejemplo, lo que un autor dice, no lo que dice el autor de la
monografa.
Resumir, aclarar o desarrollar: eso es lo que propiamente se llama monografa.

Pero no se trata de hacer una presentacin de citas textuales; la cita debe
confirmar o sustentar lo dicho. Luego hay que explicar con palabras propias lo que
el autor considerado explica o quiere transmitir.
No ser por tanto, la monografa una recopilacin de lo escrito, sino que se
pretende que sea en esencia un trabajo de anlisis que puede ser que:
a) agregue algo a lo ya escrito,

b) llene un vaco no considerado en la bibliografa,
c) argumente la postura contraria de la que surja de otros comentarios
d) aplique un enfoque ya publicado a una nueva situacin.
PROCESO BASICO PARA LA ELABORACION DE UNA MONOGRAFA

Eleccin del tema
1. Exploracin de las fuentes de informacin.
2. Formulacin de un plan o esquema de trabajo completo y detallado.
3. Recoleccin de los datos, utilizado las fichas.
4. Ordenacin del material de informacin obtenida.
5. Redaccin del trabajo escrito.
LA ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFA
3. EL PLAN DE TRABAJO.

13
3.1. EL TITULO
Debe ser breve preciso y sintetizar especialmente el asunto de estudio o
investigacin.
3.2. LA INTRODUCCIN.
Contiene los siguientes aspectos:
Justificacin del trabajo, es decir, explicar la naturaleza del tema en
cuestin.
La sntesis del contenido.
Los alcances, objetivos y fines del tema.
3.3. EL CUERPO O CONTENIDO.

Incluye el ordenamiento d los principales aspectos (captulos, sub-
captulos) en el que se divide el tema. Se debe procurar que estos lleven
ttulos claros y especficos.
CAPITULO.
1.1
(Sub-captulos
1.3.1
1.3.2 (subdivisiones del captulo)
1.3.3
LAS CONCLUSIONES.
Constituyen una parte esencial dentro del desarrollo de tema. En general, estn
concretamente referidas al tema tratado y deben ser, de preferencia, no muy
numerosas.
LA BIBLIOGRAFIA.
ELECCION DEL TEMA Y LA EXPLORACION DE LAS FUENTE DE

INVESTIGACION. CARACTERISTICAS DEL TEMA.

14
1. La eleccin del tema a investigar
La primera, sera no elegir un tema demasiado amplio y con dificultades para
encontrar bibliografa. Cuanto ms delimitado sea el objeto al que nos
dedicaremos, mejor circunscripta estar la bibliografa y ms concretas sern
las cuestiones que se nos presenten a resolver; por ende, mayores las
posibilidades de conseguirlo.
El tema debe ser realista en funcin de la bibliografa disponible realmente al

alcance del interesado; a la vez por ubicacin fsica y por limitaciones en la
complejidad o en el idioma en que viene dada.
Debe ser preciso. No se debe trabajar sobre ideas vagas o aquellas que
fcilmente se confunden con otras ideas parecidas.
Debe tener una extensin limitada. Un tema sencillo y de estructura sencilla

ofrece la ventaja de permitirnos recoger todas las nociones indispensables para
una mejor comprensin.
Tener presente la importancia, viabilidad e inters, por los aportes que es
posible obtener luego de un detenido estudio.
Exploracin de las Fuentes de Informacin

Consiste en la eleccin, seleccin y ordenamiento de los libros, revistas,
diarios, documentos, tesis, otras monografas, artculos de la Internet, entre
muchos otros, relativos al tema que nos motiva la investigacin.

15
EXPLORACION DE LAS FUENTES DE INFORMACION
RECOLECCIN DE LOS DATOS

Es la etapa en la que se recopila y se obtiene toda la informacin a emplearse
en el tema elegido. Existen las fuentes bsicas y especializadas.
Este proceso de almacenar datos.
Este proceso de recolectar y almacenar los datos requiere el uso de las
FICHAS DE INVESTIGACIION.
METODOS PARA CONFECIONAR LAS FICHAS DE INVESTIGACIN
La recoleccin de datos se debe realizar en la segunda lectura. La primera lectura

completa de la estructura del libro permite, que en la segunda lectura, se elijan con
ms acierto entre la diversa informacin, el concepto o texto mejor elaborado y til
de tal manera a que seleccionaremos los datos ms significativos.
Tomar una ficha y dejar en blanco la parte del epgrafe genrico y del epgrafe
especfico. En la parte correspondiente al cuerpo o materia, comenzar a copiar
textualmente y entre comillas el dato encontrado.
Luego llenar la referencia bibliogrfica.
Releer lo fichado y apreciar a parte del esquema de investigacin corresponder.
Por ejemplo; suponiendo que concuerda perfectamente con determinado captulo
o sub-captulo (prrafo) del
Esquema, anotaremos el epgrafe genrico en la parte posterior derecha.
Cuando el contenido del dato es claro. Conviene ponrsele el encabezamiento o
epgrafe especfico en el momento que es escogido. De lo contrario anotar con
lpiz el posible ttulo.

16
PRINCIPALES TIPOS DE FICHAS UTILIZADAS EN LA INVESTIGACION
1. FICHA BIBLIOGRAFICA.
LIBRO
AUTOR:__________________________________________________________
APELLIDO (s), Nombre (s)
TITULO Y
SUBTITULO:_________________________________________________________
____________________________________________________________________
EDICION:_________________
(A partir de la 2.)
LUGAR DE
EDICION:______________________________________________________
EDITORIAL:
______________________________________________________________
AO DE EDICION: _______________
NM. DE PAGINAS: ______________
SERIE O COLECCIN Y NUMERO:
_________________________________________
LOCALIZACION DE LA
OBRA:_____________________________________________
EJEMPLO:
MARTINELLI, Mara Teresa. Manual para descripcin bibliogrfica. 2 ED. San

Jos, Costa Rica: OEA, Instituto Interamericano de Ciencias Agrcolas, 1979, 188
p. (Documentacin e Informacin Agrcola; 36).
17
LIBRO COMO COORDINADOR, COMPILADOR, ETC.
AUTOR(ES):__________________________________________________________
________
ESPECIFICAR LA DENOMINACION UTILIZADA (COORDINADOR, COMPILADOR
ETC.):
____________________________________________________________________
_______
TITULO Y
SUBTITULO:_________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________
EDICION:_________________
(A partir de la 2.)
LUGAR DE
EDICION:______________________________________________________
EDITORIAL:
______________________________________________________________
AO DE EDICION: _______________
NM. DE PAGINAS: ______________
LOCALIZACION DE LA
OBRA______________________________________________
EJEMPLO:

18
VILLAR, Angulo. (Coord.). Un ciclo de enseanza reflexiva. Estrategia para el
diseo curricular.2 ED. Bilbao. Ediciones mensajero, 1996, 120p.
CAPITULO DE LIBRO
AUTOR:__________________________________________________________
TITULO DEL
CAPITULO:___________________________________________________________
____________________________________________________________________
TITULO DEL LIBRO QUE CONTIENE EL

CAPITULO:___________________________________________________________
_____
EDICION:_________________
(A partir de la 2.)
LUGAR DE
EDICION:______________________________________________________
EDITORIAL:
______________________________________________________________
AO DE EDICION: _______________
PAGINAS QUE CONTIENEN EL CAPITULO: pp. ______________
_________________________________________
LOCALIZACION DE LA
OBRA_____________________________________________
EJEMPLO:

19
MARTINELLI, Mara Teresa. "Normalizacin bibliogrfica". En Manual para
descripcin bibliogrfica. 2 ED. San Jos, Costa Rica: OEA, Instituto
Interamericano de Ciencias Agrcolas, 1979. pp. 35-50. (Documentacin e
Informacin Agrcola; 36).
ARTICULO DE REVISTA
AUTOR:_____________________________________________________________
______
TITULO DEL
ARTICULO:__________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________
TITULO DE LA REVISTA QUE CONTIENE EL

ARTICULO:__________________________________________________________
______
PAIS:_________________________________
DESCRIPCION FISICA:_____ _______________
Vol. No. de revista, Fascculo o poca.
PAGINAS QUE CONTIENEN EL ARTICULO: pp. ______________

MESES: _______________
AO: _____________
LOCALIZACION DE LA
OBRA______________________________________________
EJEMPLO:

20
PIA OSORIO, Juan M y PONTON RAMOS, Claudia. "La eficiencia terminal y su

relacin con la vida acadmica". En Revista Mexicana de Investigacin Educativa.
Mxico 2 (3): ene. /jun. 1997
TRABAJOS PUBLICADOS EN MEMORIAS.
AUTOR:_____________________________________________________________
TITULO DEL TRABAJO PUBLICADO EN
MEMORIAS:__________________________________________________________
____________________________________________________________________
TITULO DE LA MEMORIA QUE CONTIENE EL TRABAJO

PUBLICADO:_________________________________________________________
LUGAR DE
EDICION:______________________________________________________
EDITORIAL:
______________________________________________________________
AO DE EDICION: _______________
PAGINAS QUE CONTIENEN EL CAPITULO: pp. ______________
_________________________________________
LOCALIZACION DE LA OBRA____________________________________________
EJEMPLO:
HOLGUIN ANGUIANO, Arturo y RAMOS SALAS, Juan Enrique. "Estudio del
impacto del programa de Rincones de Lectura en nios y nias de escuelas
21
primarias en Sonora". En lV Congreso Nacional de Investigacin Educativa (1,
1997; Mrida, Yuc.). Memorias. Mxico: UADY, 1997. pp. 10-13.
DOCUMENTOS TELEMATICOS
AUTOR:_____________________________________________________________
______
TITULO Y
SUBTITULO:_________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________
LUGAR DE
EDICION:______________________________________________________
EDITORIAL:
______________________________________________________________
AO DE EDICION: _______________
CORREO ELECTRONICO DEL
AUTOR:_____________________________________
URL:________________________________
FECHA DE CONSULTA DEL DOCUMENTO: ______________
TIPO DE SOPORTE: _________________________________________
EJEMPLO:

22
CUNHA, Murilo Bastos Da. Biblioteca digital: bibliografa internacional anotada
[en lnea]. [Brasil]. murilobc@guarany. cpd.unb.br
http://www.unicamp.br/bc/bibvirt/bivirt3.htm [Consulta: 07/10/00].
TESIS, TESINA, ESPECIALIDAD, ETC.

AUTOR:_____________________________________________________________
TITULO Y
SUBTITULO:_________________________________________________________
____________________________________________________________________
LUGAR DE
EDICION:______________________________________________________
AO EN QUE SE OBTUVO:____________________________________
NM. DE PAGINAS: ______________
NIVEL ACADEMICO OBTENIDO:______________________________
INSTITUCION Y DEPENDENCIA QUE OTORGA EL NIVEL
ACADEMICO:_________________________________________________________
____________________________________________________________________
NOMBRE DEL
ASESOR:
_ _________________________________________________________________
APELLIDO (s), Nombre (s).
LOCALIZACION DE LA
OBRA:____________________________________________________________

23
EJEMPLO:
GARCIA OLVERA, Guillermo, Educacin a distancia. Mxico, 2000. 300p. Tesis
de Maestra en Bibliotecologa. UNAM, Facultad de Filosofa y Letras, Divisin de
Estudios de Postgrado.

24
REPORTE DE INVESTIGACION PUBLICADO O INTERNO
AUTOR:_____________________________________________________________
______
TITULO Y
SUBTITULO:_________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________
LUGAR DE
EDICION:_______________________________________________________
INSTITUCION RESPONSABLE:
____________________________________________________________________
_______
AO: _______________
NM. DE PAGINAS: ______________
_________________________________________
NOTAS:_____________________________________________________________
______
LOCALIZACION DE LA
OBRA_____________________________________________
EJEMPLO.
NAUMIS PEA, Catalina. Modelo para construir y evaluar tesauros en lengua
espaola. Mxico: UNAM, CUIB, 2001. 20 p. Reporte de investigacin interno.

25
2. FICHA HEMEROGRAFICA.
Registra para su rpida ubicacin, los datos referentes a un artculo de un diario
revista o cualquier otro tipo de publicacin.
3.-FICHA DE CITA TEXTUAL.

Transcribe literalmente un concepto catalogado como testimonio valioso e
importante.
Epgrafe, al extremo superior izquierdo.
Entre comillas el fragmento trascrito. Si hay un error se copia y se pone entre
parntesis.
Los...indican una extrapolacin en la trascripcin.
Fichas de trabajo de cita textual.
Estas fichas reciben tal nombre porque en ellas copiamos

fragmentos de informacin tal como las escribi el autor en su obra.
Son muy tiles para consignar definiciones, fragmentos con datos
precisos (como fechas) o, simplemente, opiniones con las cuales nos
sentimos identificados y que apoyan nuestra postura o sirven para
ilustrarla.
La ficha de trabajo de cita textual se elabora de la siguiente manera:
- Al centro de la ficha se escribe, entre comillas, la cita textual.
- En el margen superior derecho el tema y el subtema

correspondientes a la informacin que proporciona la cita con
respecto al esquema de trabajo.
- En el margen superior izquierdo se anota el nombre del autor y el

ttulo del libro consultado. No es necesario escribir los dems datos

26
de identificacin, puesto que previamente se elabora la ficha
bibliogrfica del libro en cuestin.
- En el extremo inferior derecho (al concluir la cita textual) se escribe

el nmero de la pgina de donde se obtuvo la cita.
El fragmento citado debe estar completo, con todos los elementos

indispensables para conservar su sentido original. No deben
escribirse frases sueltas, que no se comprendan sin su contexto.
Si deseamos eliminar partes innecesarias o irrelevantes, cuya

supresin no afecta la comprensin del texto o su sentido, se
utilizarn puntos suspensivos enmarcados con corchetes ([...])
FICHA DE RESUMEN, FICHA DE

COMENTARIO Y FICHA DE EXPERIENCIA.
4. FICHA DE RESUMEN.
Organiza en formas concisa los conceptos ms importantes de una o ms
pginas, con palabras del lector, utilizando la sinopsis o el esquema.
Epgrafe.
La palabra resumen (extremo superior derecho)
Esquema o sinopsis
Apellidos y nombre del autor.
Ttulo de la obra.
5. FICHA DE COMENTARIO.
Pone de manifiesto el aporte creativo del lector, concordante o discordante con
el autor.

27
Epgrafe (extremo superior izquierdo)
Corchete, en el extremo superior derecho, los que identifican la fecha.
MODELO DE FICHA RESUMEN
TEMA
SUBTEMA
APELLIDOS, NOMBRES (del autor), LIBRO O PAGINA WEB.

28
MODELO DE FICHA CITA TEXTUAL
TEMA
SUBTEMA
APELLIDOS, NOMBRES (del autor), LIBRO O PAGINA WEB.
ORDENAMIENTO DEL MATERIAL
1. EL ORDENAMIENTO DEL MATERIAL DE INFORMACION OBTENIDO

Cuerpo o desarrollo propiamente dicho del tema. Est conformada por cada
uno de los captulos y sub-captulos en los que est dividido el tema, los cuales
deben ser especificados con claridad.
2. COMPOSICIN DEL TRABAJO ESCRITO

El ndice o esquema general y las notas (fichas textuales) de las diferentes
fichas, que se han preparado para la recoleccin de los datos informativos,

29
servirn de gua en la redaccin del primer borrador. Ese borrador debe sufrir
un proceso de revisin o pulido hasta que se considere listo para la
presentacin.
El proceso a seguir para redactar el trabajo es el siguiente:
2.1. ORGANIZACIN DE LA INFORMACION:

Lee todas tus fichas y distribyelas en el orden ms apropiado para lograr
la mayor organizacin posible de las ideas principales. El hecho de que
una misma ficha sea releda varias veces, facilita la mejor comprensin y
su ms exacta ubicacin al unirse al texto general de la redaccin.
Asegurarse que estn juntas todas las fichas que traten del mismo
subtema.
Determina lo que pueda ser interesante incluir textualmente en cada
prrafo.
Elimina las repeticiones y anotaciones sin importancia.
3. ESCRIBIR EL PRIMER PRRAFO. PAUTAS A SEGUIR.

Concentrarse en el desarrollo del tema.
Trabajar con calma, inters y atencin.
La redaccin se debe empezar por el primer prrafo, siempre por el primero, y
no se debe redactar uno nuevo hasta haber concluido con el que lo precede.
Dejar espacio para la revisin, es decir, escribe a doble interlnea y dejando
mrgenes amplios que faciliten insertar adiciones y correcciones que pueden
ser necesarias.
Una vez clasificada las fichas y luego de haber analizado el contenido de
cada ficha, comienza a escribir consultando la primera ficha, despus la
segunda, la tercera, etc.
Redacta con tu propio vocabulario oraciones breves. Toda idea que se
exprese debe tener el fundamento que corresponda y debe ser convincente e
interesante de leer.

30
Si determinada idea no se plasma en la redaccin, djala en blanco y contina
con la siguiente. Estas lneas o espacios en blanco se llenarn despus.
Para facilitar la redaccin y la lectura, es necesario que las oraciones que
tratan de una misma idea, se agrupen formando un prrafo, para que cada
prrafo sea completo aparecer en l una idea central.
Uniendo ficha con ficha con tus propios razonamientos, redactados con
sentido comn, irs haciendo del texto general del trabajo monogrfico una
porcin coherente y llena de significado. De este modo, al redactar una idea
se estar preparando el terreno para la cita textual que luego va a venir a
conformar lo que se quiere decir o explicar, a dar nfasis a un punto
importante, etc.
Hay que recordar que ante la variedad de fichas textuales seleccionadas una
por una, prefiriendo siempre, las ms exactas o sea las que se ajusten ms a
la versin principal.
Si se trata de integrar en el texto que ests redactando, el contenido total de
estas fichas, adhieres a la pgina usando un clip y contina con la siguiente
redaccin.
Al copiar una cita textual se debe trabajar con atencin, de manera tal que no
se modifiquen las informaciones, ni se comentan errores de ortografa propios,
La presentacin deber ser completa en cuanto al sentido, y correcta en cuanto
a la forma. Se puede hacer
Supresin de las ideas secundarias mediante tres puntos suspensivos
colocados entre parntesis (...).
Indicar, al escribir, las fuentes de informacin situada al margen de la pgina,
o al lado de la idea la referencia bibliogrfica respectiva.
Esto facilitar completar luego la pgina destinada a la referencia de citas, una
vez preparado todo el texto de la redaccin.
Consulta con el diccionario cuantas veces sea necesario.

31
Planifica tu tiempo para completar el trabajo de redaccin sin premuras de
ltima hora (muy propia del desorden y la improvisacin), de esta manera se
estar libre de cualquier presin que puede llevar a cometer errores.
REDACION DEL TEMA DE INVESTIGACION

LA REDACCION DEL TEMA DE INVESTIGACIN
En el proceso de la redaccin de la monografa, que como todo trabajo de

investigacin, tiene tambin sus propias exigencias y de cuyo desarrollo va a
depender mucho la calidad del trabajo de investigacin, debemos tener en cuenta
los siguientes aspectos para su estructuracin:
1. El texto
Es la parte ms importante del trabajo de investigacin, donde el investigador o
el estudiante que desarrolla una monografa, expone el material de informacin
recopilado que no es otra cosa que los datos que se han recogido de las
fuentes, que sern diversas, como
Ya hemos visto en la primera parte del curso, datos que dependern de la
naturaleza del tema que se investiga.
El texto ocupa la parte principal de la redaccin. Est caracterizado por la

secuencia y continuidad en la distribucin de las distintas partes que conforman
el tema de estudio o de investigacin.
2. Los prrafos
Como se conoce en toda redaccin, en todo texto de lectura que hemos
conocido, la estructura est determinada por los prrafos, que son la exposicin
de las ideas con sentido unitario y lgico. Los prrafos en los textos modernos y
en la informacin escrita no pueden ser muy extensos. Los ms recomendables
son prrafos que no excedan de cinco lneas.
32
Un trabajo de investigacin se divide en captulos. El captulo se subdivide en

sub-captulos y los sub-captulos en prrafos.
2.1. Caractersticas:
Comienza con la letra mayscula al principio del rengln y termina con un
punto aparte al final del escrito.
Su extensin puede variar entre una oracin o varias, pero se debe
procurar que no sean demasiados largos ni demasiados breves.
Para que cada prrafo sea completo deber expresar una accin o hecho,
una descripcin o una idea central desarrollada con todo lo relacionado a
la idea.
3. Recursos del lenguaje para redactar

Es recomendable el uso de palabras que se entiendan, que se conozcan, y que
lgicamente se sepan escribir.
Cuando se encuentra una palabra de escritura poco frecuente, pero cuyo uso
es importante, lo ms recomendable es recurrir al diccionario para saber su
escritura correcta y su significado exacto.
Hay ciertos trminos que nos pueden ayudar a indicar que se inicia un nuevo
prrafo. Estos son:
Adems,
En segundo lugar,
Por lo tanto,
Sin embargo,
Desde otro punto de vista. Etc.

33
Existen tambin expresiones cuyo uso nos puede permitir insertar afirmaciones
de valor para nuestro trabajo de redaccin. Por ejemplo:
Desde el punto de vista del autor...
Se puede afirmar que...
Porque de acuerdo a (se menciona o se hace referencia al autor)...
Sin embargo, otros autores como (se nombran)
Segn... (Colocar el nombre del autor) enseguida una coma y proseguir con la
trascripcin de sus palabras.
Habiendo sucedido estos acontecimientos podemos decir que...

Como podemos apreciar, el (dato del autor) en su libro (ttulo) nos explica las
razones por las cuales....
3. LAS CITAS
Constituyen la presencia de los datos que se obtienen de las fuentes de
informacin para confirmar nuestras opiniones o juicios valorativos utilizados
en la investigacin.
3.1. Cita ideolgica:

Consiste en un resumen de la informacin recolectada, Es un trabajo de
asimilacin y elaboracin personal, conservando en forma fiel las
afirmaciones del autor original. Un resumen adecuado sirve a los
objetivos particulares de la investigacin en la medida en que se
prescinde de todo que no es necesario ni til.
3.2. Cita textual:

Consiste en utilizar la informacin del autor en forma literal. Este tipo de
cita exige del investigador una fina capacidad de seleccin, como
resultado de la lectura y el trabajo de fichaje al que ha sometido el texto
de consulta.
3.2.1. Cuando debe hacerse una cita

34
Al llegar a la redaccin definitiva del trabajo, es esencial seleccionar

cuidadosamente las citas que vayan a unirse al texto, sin excederse
demasiado de su nmero.
Citaremos algunos criterios para su seleccin:
Cuando sirve de prueba un ejemplo para nuestras opiniones u observaciones
personales, de modo que, paso a paso podemos incluir una cita textual
adecuada.
Cuando la cita aparte de ser exacta y clara ella complementa nuestra
afirmacin anterior.
Cuando permite enfatizar nuestras ideas por el valor que tiene el testimonio
directo del autor.
Es recomendable que las citas textuales se pongan entre comillas para
diferenciarlas del texto que se est redactando.
Debe tenerse presente que cada cita textual o referencia que se haga a un
autor o texto, debe colocarse el pie de pgina, con el fin de ir orientado la
comprensin y la lectura del trabajo por parte de quienes la oportunidad de leer
la investigacin.
Si por razones de extensin y por el valor de una cita textual, sta en el texto
originar es extensa, el compilador o investigador, puede cortarle escribiendo
(...) lo que significa que el texto en el original contina.
3.2.2. En que forma debe citarse

Hay cierta flexibilidad en cuanto al momento en que es oportuno
hacer cierta cita, pero las pautas convencionales sobre el modo
de citar son ms rigurosas.
Pondremos como ejemplo alguno, para que al alumno pueda
orientarse con mayor seguridad:
Reproducir las citas con exactitud.

Cuando una cita es muy larga o cuando necesitamos unos
cuantos prrafos de un fragmento grande, puede emitirse parte
35
de la informacin. Este procedimiento debe utilizarse con sumo
cuidado, para no alterar el significado o sentido del texto original.
El material omitido, cuyo uso no se presenta oportuno citarlo, ya
que puede ser reiterativo o simplemente no aporta mucho en el
contexto que se est redactando, se coloca en (...) como ya
hemos indicado.
3.2.3. Como debe citarse.

La forma elemental o bsica que es recomendable para el que
se inicia en el trabajo de la investigacin, la cita est determinada
por su longitud.
3.3. Citas breves.

Incorporar las citas a la estructura de un prrafo sin quebrantar la fluidez
del texto.
Encerrar la cita entre comillas.

Escribir la cita conservando el mismo espacio dado al resto del texto
(1.5 o 2.00) de acuerdo a las indicaciones que el profesor ha realizado
en clase.
Colocar el nmero correspondiente, siguiendo la numeracin correlativa

que la computadora va indicando automticamente. Para el punto
anterior es sumamente importante, para lo cual las fichas son las
mejores orientadoras, ya que en ellas deben estar registrados todos los
datos del libro, autor, pgina, etc., que debemos consignar en la
redaccin final.
3.3.1. Ejemplo de cita breve:

La historia del Per tiene pasajes dramticos sobre todo en el periodo
de la conquista espaola, de tal modo que destruido el cerco de Lima,
ms de la mitad e los aliados huancas regresaron a la sierra, huyendo

36
del clima clido que tanto mal les haca (1).1 Como vemos los
espaoles abandonaron a su suerte al aliado huancas, quienes despus
de entregar sus presentes en Cajamarca a Pizarro, por haber capturado
a Atahualpa, volvieron a su terruo, el Valle del Mantaro totalmente
desalentados ya que ellos haba considerado
Siempre al cusqueos como sus enemigos por haberlos sometido por
dcadas.
3.4. Citas Extensas:

Estas citas, por lo general por lo general como no se encierran entre
comillas, de tenerse cuidado no confundirlas con el texto que se viene
redactando.
El fragmento citado no se encierra entre comillas.
Dar doble espacio arriba y debajo de la cita.
Explicacin: la distancia entre la ltima lnea del texto y la
Primera de la cita debe ser de dos espacios simples y vacos, igual que
entre la ltima lnea de la cita y la primera del texto que contina.
Es recomendable hacer un margen, en el texto de 2.5 a la izquierda y

2.5 a la derecha y 3.00 arriba y 3.00 abajo.
En cada hoja se debe redactar no ms de 20 a 22 lneas, en cada
prrafo
Escribir la cita a simple espacio, cuidando la sangra antes de poner la
primera palabra de la cita.
Colocar entre parntesis al final de lo citado el nmero respectivo, como
ya se ha indicado. Esto es muy importante y no debe obviarse.
3.4.1. Ejemplo de cita extensa:

Por siglos los cientficos ha hecho esfuerzos para explicar el misterioso
sueo de los animales que invernan. La evidencia parece indicar que
1
Espinoza Soriano, Waldemar, La Destruccin de del Imperio de los Incas.
37
hay relacin entre los cambios qumicos en la sangre del animal que
inverna y el perodo de invernacin.
Edaway Teale dice al respecto:
Un buen nmero de investigadores en varias oportunidades han notado
diferencias en la distribucin de magnesio y sales de calcio en la sangre
de los animales que invernan. Si magnesio e insulina son enfriados y
inyectadas a animales que nunca invernan: gatos, perros, conejos,
entrarn en un estado de invernacin no real. Es importante hacer notar
que no hay droga conocida que haga invernar al hombre 2
LAS REFERENCIAS, TECNICA Y ABREVIATURAS.FORMATO GENERAS DE

LA MONOGRAFIA, ESTRUCTURA DEL TRABAJO. INDICE Y
CONCLUSIONES
LAS REFERENCIAS, TECNICAS Y ABREVIATURAS
1. LAS REFERENCIAS, TECNICAS Y ABREVIATURAS

Un trabajo de investigacin, ya sea monografa, tesina, tesis o un artculo
cientfico, se caracteriza por el espacial cuidado al indicar
Las fuentes de informacin utilizada, de tal modo que los datos sean verificables
por el lector.
Recordemos que en la pgina de redaccin, la relacin entre el texto y la cita

correspondiente, se indica mediante una llamada utilizando el correspondiente
nmero que se coloca inmediatamente despus de la ltima frase o palabra
transcrita. Ya hemos puesto dos ejemplos en el caso de las citas breves y
extensas.
2
Referencia bibliogrfica respectiva. (Este es un ejemplo)
38
Uso de la referencia de citas que debe hacerse de acuerdo a las siguientes
indicaciones.
Colocar el final del material citado y entre parntesis el nmero respectivo o dejar
que la mquina lo haga automticamente.
Numerar las citas correlativamente.
Repetir dichos nmeros al inicio de la referencia bibliogrfica de las citas
transcritas.
Explicacin (punto b y c): Si durante la relacin de la pgina de nuestro tema

de estudio debemos hacer mencin de alguna cita que no nos pertenece,
entonces al pie de pgina deberemos
Anotar, empleando el nmero correlativo y entre parntesis, los datos del autor
citado, el ttulo de la obra y la pgina en la que se encuentra la cita elegida.
El lugar en que la llamada debe insertarse dentro del texto, depender de la
oportunidad concreta (ver ejemplo de cita breve y extensa).
Para aligerar la cantidad de citas de al pie de pgina , sobre todo cuando se
trabaja exclusivamente con una o dos fuentes de informacin para un
determinado sub-tema. La referencia bibliogrfica puede aparecer en forma
simplificada dentro del texto mismo. En este caso debemos colocarla entre
parntesis e inmediatamente despus de haber trascrito la cita (textual o
ideolgica: Ejemplo:
De acuerdo a la informacin que nos llegar de algunos espaoles, tanto
cronistas como historiadores, todas la culturas prehispnicas, debe su origen y
desarrollo al imperio incaico. Gracilazo afirma que los incas civilizaron millones
de pobladores brbaros (Citado de Enciclopedia Barsa, t. XII p.39.

39
1. Tcnicas para la colocacin de las referencias bibliogrficas
La primera referencia bibliogrfica debe hacerse en la forma completa como lo
indicamos en los siguiente ejemplos, y que la
Experiencia en los trabajos de investigacin, as lo ha podido demostrar:
Tratndose de un libro escrito por un solo autor:
Espinoza Soriano, Waldemar. La destruccin del imperio de los Incas. P. 110.

Tratndose de libros escritos por dos o ms autores.
Coch, L y otros autores. Relaciones Humanas, p. 21.
Cuando se trata de un artculo de una enciclopedia:

(3) Termodinmica, Enciclopedia Barsa, VOL. 22 p. 92.
Cuando se trata de un libro cuyo autor se desconoce:
Diccionario Webster, pp. 15-30.
Despus de haber hecho la primera referencia bibliogrfica, no es necesario
repetir en las siguientes referencias los mismos detallas.
Podemos hacer uso de ciertas abreviaciones que estn relacionadas con las
tcnicas de las referencias:
En referencia que no estn seguidas: Cuando se vuelve a citar a un autor del

slo se ha usado un texto, se reemplaza el ttulo por la abreviatura o.cit. Que
quiere decir Obra Citada. Ejemplo:
Abad, carlos. Rel. Otoro de Amrica. P. 110.

Coch, L. Y colaboradores
Abad, C. O.cit. p. 23.
Cuando en el texto una cita sigue inmediatamente a otra del mismo libro, se
puede reemplazar el autor y el ttulo por la abreviatura subrayada Ibd. Que
quiere decir en el mismo lugar o all mismo. Ejemplo:

40
Diccionario Webster, pp. 15-30
Ibd., p.331
Mtso, J. II y Cox J.G. Essentials Of Simulation, p. 254.
Ibid. P. 215.
BIBLIOGRAFA PARA MONOGRAFA

Para saber elaborar una bibliografa a continuacin te recomendamos seguir los
siguientes puntos.
1.- Infrmate con el profesor.

2.-Leer monografas, enciclopedias, manuales, ya que estos contienen informacin
que te ayudarn a resolver los trabajos.
3.-Ir a las bibliotecas y consultar los ficheros.
4.-Consultar las obras crticas del autor.
5.-Consultar bibliografas o publicaciones de libros en cualquier campo de la
ciencia.
6.-Buscar artculos de revistas o leer resmenes y trabajos tcnicos.
7.-Buscar los libros de acuerdo con el tema que se ha escogido.
8.-Es necesario no dejar nada a la memoria, se tienen que elaborar fichas
bibliogrficas. Hacer resmenes personales y trabajar basndose en
observaciones, experimentos, aadir fotografas y dibujos.
REDACCION DE LA MONOGRAFA
Para redactar una monografa es necesario que el escrito que vayas a realizar, lo
hagas con tus propias palabras pero, que sean claras y reflexionadas.
Esto solo lo lograras con la prctica, despus de lo cual afinaras tu estilo para
hablar, expresarte y escribir con propiedad.
Entonces una monografa es el resultado de una actitud de meditacin y reflexin,
debe de ser precisa en lo que se va a exponer.
Una vez que ya tienes la bibliografa ubicada y las fuentes a las que puedes
acudir, es necesario, ordenar la informacin mediante un esquema.

41
Escribir cada epgrafe principal en una hoja aparte, con sus respectivas
subdivisiones.
Las notas se hacen a pie de pagina cuando son pequeas y si son extensas al
final del capitulo correspondiente.
Las citas llevan el contenido de un pensamiento del autor o de algn otro libro,
esta cita debe comprender:
a).- Apellido y nombre del autor.
b).- Ttulo del libro.
c).- Editor.
d).- Lugar.
e).- Ao y pgina.
LOCUCIONES LATINAS Y ABREVIATURAS DE USO FRECUENTE

Esto nos ayuda a comprender ampliamente lo que lee:
A= al
Infla = debajo, abajo
locus citatus, loc. Cit. = lugar citado
Mss. = manuscritos
N. B. = ntese bien
N. T. = nota del traductor
Op. Cit = obra citada
p., pg. = pgina
pp., pgs. = pginas
p. ej., v. Gr. = por ejemplo
post mortem, p.m. = despus de la muerte
sic = que una palabra est equivocada, pero que as aparece en el original
sine data, s. D., s. F. = sin fecha
supra = arriba
3. ESTRUCTURA RECOMENDADA PARA LA MONOGRAFA
Hoja de respeto
42
Portada
dedicatoria
Introduccin
ndice
Contenido (dividido en captulos y subcaptulos)
Conclusiones
Referencias Bibliogrficas.
Bibliografa General
Bsica Especializada
Anexos
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
ALONSO, Dmaso. Poesa Espaola. Editorail Gredos,
1965.
ECO: Humberto Obra Abierta. Barcelona, Edit. Seix barral,
1965
ENCICPLOPEDIA BARSA. Bs. As. INC. Tomo IX, 1975.
ZubizArreta, Armando. La aventura del trabajo intelectual.
Bogot. FEI. 1969.
BUNGE, Mario. La Investigacin Cientfica. Edit. Ariel 2da
Edic. Barcelona, 1963.
RAMOS, Mirtha, Cmo elaborar una monografa? Edit.
Univ. Ricardo Palma. Lima, Per. 1993.
AVILA ACOSTA, R.B. La Tesis Profesional. Edit. Concytec.
Lima, Per, 1990.
SALAZAR ROMERO, Carlos. La estructura de la tesis
universitaria. Lima, Per. Ediciones Peruanas, 1963

43

Guia para La Confeccion de Una Monografia

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Instituto de Educacin Superior

San Ignacio de Monterrico

Podemos concluir, entonces, para mejor comprensin a manera de concepto que

objetivas del mundo circundante y de hecho es una relacin que se establece

En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos:

2.1.-Elementos del Conocimiento Cientfico

Hechos: Es el concepto central de la etapa emprica del conocimiento cientfico,

Categoras: Son conceptos fundamentales que reflejan las propiedades, facetas y

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Hiptesis: Es la formulacin cientficamente fundamentada y dirigida a explicar

Variables: Caractersticas o propiedades de un hecho o fenmeno que puede

Las leyes: El conocimiento de las leyes de la naturaleza, la sociedad y el

recproca, es decir, que sus enunciados esenciales no deben deducirse unos de

3.-La ciencia y el mtodo cientfico

Etapas del mtodo cientfico

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La actividad prctica de la investigacin para comprobar los hechos y fenmenos

Reglas del mtodo cientfico

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LA INVESTIGACIN CIENTFICA. CONOCIMIENTO E INVESTIGACIN.

El objetivo de la investigacin es descubrir respuestas a determinadas

Ander Egg ( 1971) define la investigacin cientfica como un proceso formal,

La investigacin siempre tiene sus comienzos en una pregunta o en un problema

teora tras otra, y lo hacemos porque gozamos comprendiendo. La

La explicacin responde a la pregunta Por qu es as el objeto de estudio? La

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN. PREGUNTAS DE

Elementos bsicos para el planteamiento del problema

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Algunos criterios que justifique su realizacin

Algunos criterios que justifique su realizacin

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Su seguimiento facilita la lectura y comprensin de los trabajos que son sometidos

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Resumir, aclarar o desarrollar: eso es lo que propiamente se llama monografa.

a) agregue algo a lo ya escrito,

PROCESO BASICO PARA LA ELABORACION DE UNA MONOGRAFA

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3.3. EL CUERPO O CONTENIDO.

ELECCION DEL TEMA Y LA EXPLORACION DE LAS FUENTE DE

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El tema debe ser realista en funcin de la bibliografa disponible realmente al

Debe tener una extensin limitada. Un tema sencillo y de estructura sencilla

Exploracin de las Fuentes de Informacin

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EXPLORACION DE LAS FUENTES DE INFORMACION

RECOLECCIN DE LOS DATOS

METODOS PARA CONFECIONAR LAS FICHAS DE INVESTIGACIN

La recoleccin de datos se debe realizar en la segunda lectura. La primera lectura

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PRINCIPALES TIPOS DE FICHAS UTILIZADAS EN LA INVESTIGACION

MARTINELLI, Mara Teresa. Manual para descripcin bibliogrfica. 2 ED. San

LIBRO COMO COORDINADOR, COMPILADOR, ETC.

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TITULO DEL LIBRO QUE CONTIENE EL

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TITULO DE LA REVISTA QUE CONTIENE EL

PAGINAS QUE CONTIENEN EL ARTICULO: pp. ______________

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PIA OSORIO, Juan M y PONTON RAMOS, Claudia. "La eficiencia terminal y su

TRABAJOS PUBLICADOS EN MEMORIAS.