M2 - PL15 Media Teccnica Mantenimiento y Reparacion de Computadores

INSTITUCIN EDUCATIVA LA ESPERANZA.
PLAN DE MEDIA TCNICA MANTENIMIENTO Y REPARACIN DE COMPUTADORES

CDIGO: M2-PL15 VERSIN: 1 PGINA 1 de 27
I. PRESENTACIN
A. PRINCIPIOS FILOSFICOS:
La Institucin Educativa La Esperanza es consciente de que el desarrollo humano es un

proceso dinmico de construccin del sujeto bajo diferentes perspectivas, por ello
pretende que todas las reas encaminen sus estrategias y metodologas hacia el
cumplimiento de los principios institucionales, teniendo como base la formacin integral de
los educandos y su capacitacin para la iniciacin laboral y el ingreso a la educacin
superior.
As, el rea de LA MEDIA TECNICA EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES

mediante la potencializacin de la creatividad, imaginacin, iniciativa, autoestima,
flexibilidad de pensamiento, seguridad, participacin, la construccin de significados, el
uso de un lenguaje adecuado, el aprendizaje de signos y smbolos y el desarrollo de
estrategias de solucin para problemas cotidianos, pretende propiciar en el estudiante una
formacin integral que incentive la construccin de un proyecto de vida que permita el
desarrollo de un ser profesional comprometido con su propio desarrollo y el de su entorno.
El eje de formacin es la construccin de un estudiante sociable, tolerante, respetuoso,

objetivo, participativo, autnomo y creativo; ubicado en un mundo globalizado donde las
nuevas tecnologas sern su apoyo para desenvolverse adecuadamente en el campo
laboral, teniendo en cuenta suspotencialidades y poniendo a prueba su capacidad de
adaptacin e innovacin y su compromiso con el espacio social y productivo.
En la media tcnica de mantenimiento de computadores se aplica la visin y la misin de

nuestra institucin educativa la esperanza, donde se ve claramente la misin de propiciar
un ambiente favorable al aprendizaje permanente que le permita a los estudiantes crecer
y desarrollarse integralmente, en su condicin de sujetos individuales y colectivos,
sensibles y comprometidos con la evolucin de la ciencia y la tecnologa y una visin
para constituirse en centro promotor de desarrollo humano y social, facilitador de
procesos educativos de calidad
B. NORMATIVIDAD:
La Institucin Educativa La Esperanza tiene como bases legales que regulan los procesos
pedaggicos del rea de mantenimiento de computadores y los tipos de criterios de
evaluacin, lo mismo que los criterios de evaluacin del Sena y resoluciones del gobierno
escolar. Adems de las resoluciones del Consejo Directivo y el Consejo Acadmico, entre
otros.
A nivel externo nos regimos por la Constitucin Poltica de Colombia (1991) que consagra
la educacin como un derecho fundamental. La Ley General de Educacin (Ley 115 de
Todo documento impreso no ser controlado por la institucin y debe ser verificada su vigencia

1994) y su Decreto reglamentario 1860 de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la

Ley 115 de 1994 en los aspectos pedaggicos y organizativos legales, en cuanto respecta
a fundamentos filosficos, fines, objetivos generales y especficos y criterios de
evaluacin, autonoma escolar y la consideracin de la enseanza de la especialidad
como una de las asignaturas, de escogencia de agrado de los estudiantes y el apoyo del
los padres de familia.
En cuanto a la educacin se refiere este sistema tiene como misin visin el desarrollo
de competencias de manera integral en las reas atendidas por las instituciones
educativas encargadas de desarrollar habilidades y destrezas en sus educandos que les
permita un ensamble o incorporacin a la sociedad actual expansiva hacia la tecnologa y
vida de personas capacitadas en competencias
Las normas tcnicas, tales como estndares, los cuales definen criterios claros y pblicos
que permiten conocer cul es la enseanza que deben recibir los estudiantes, dado que
son el punto de referencia de lo que ste puede estar en capacidad de saber y saber
hacer.
Segn decreto establecido por el SENA el estudiante que pierda la media tcnica pierde
el derecho de ingresar a dicha institucin de articulacin a continuar sus estudios.
En nuestra institucin normatividad es tomada como uno de los medios que nos
posibilitaran el aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a
convivir en paz, para as reconocer el impacto de nuevas tecnologas tanto en los nfasis
curriculares como en sus aplicaciones.
Segn la normatividad del SENA estipula en su articulacin con la media tcnica de

mantenimiento de computadores la norma de competencia laboral 230102033,
230101008, 230102042, 230102043, como formacin para el trabajo aprobado en el acta
nmero 1357 del consejo directivo nacional Sena.
ARTICULO 32
Educacin media tcnica. Decreto 1860/94.
La media tcnica prepara a los estudiantes para el desempeo laboral en uno de los
sectores de la produccin y de los servicios, y para la continuacin en la educacin
superior. Estar dirigida a la a la formacin calificada en especialidades tales como
informtica, programacin, mantenimiento de computadores etc. Debe incorporar en su
formacin terica y prctica, lo ms avanzado de la ciencia yde la tcnica, para que el
estudiantes este en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologas y al avance de la
ciencia.
Tanto el estudiante debe aprobar el ciclo de formacin en la institucin en las

competencias desarrolladas y como requisito para ingresar al SENA a continuar con el

ciclo de formacin, manteniendo un promedio mnimo de 3.5 para el SENA y demostrando

una actitud positiva e inters por la media tcnica de mantenimiento de computadores.
C. LOS CONTEXTOS:
CONTEXTO SOCIAL
La Institucin Educativa La Esperanza se encuentra ubicada en la comuna noroccidental

barrio La Esperanza a 6 17 34,87 de Latitud Norte y 75 34 37.16 de longitud Oeste,
estrato socioeconmico nivel 2 y 3.
Actualmente contamos con una planta fsica moderna que satisface las necesidades de
nuestra comunidad, del municipio de Medelln para poder desarrollar y potenciar en
nuestros estudiantes todas sus habilidades y talentos.
Dentro de la planta de personal se cuenta con docentes idneos y preparados en la media

tcnica de mantenimiento de computadores, como Tecnlogos, Licenciados, Especialistas
y Profesionales.
El contexto social donde se desarrollan nuestros jvenes es difcil, pues se vive en

conflictos familiares, violencia social y falta de oportunidades laborales.
La poblacin en su gran mayora conformada por madres cabeza de familia con actividad
laboral en la economa informal que propenden por la educacin de sus hijos y ven en la
institucin la oportunidad de que ellos puedan cambiar su entorno y crear un futuro mejor.
Se aplica e interacta con el contexto en el desarrollo de los contenidos de clase,

buscando la transversalidad del rea y propiciando ambientes donde es posible la
discusin de diferentes ideas para favorecer el desarrollo individual de la confianza en la
razn como medio de autonoma intelectual.
Adems el docente del rea de mantenimiento de computadores hace una conducta de
entrada que permite detectar y suplir vacos que los estudiantes tienen en algunos
conocimientos, necesarios para el desarrollo de los contenidos propuestos en cada
unidad.
En cuanto al CONTEXTO DISCIPLINAR, Se asume como marco conceptual y es el

siguiente:
El nfasis en la media tcnica se basa en el desarrollo de habilidades y destrezas para

estimular un alto nivel acadmico.
El desarrollo de las competencias es adems generar en las personas cualidades
humanas importantes para la convivencia como: el respeto, la tolerancia, solidaridad,
ayuda mutua.
ENFOQUE TERICO

El enfoque es sistemtico en el desarrollo de las habilidades y destrezas de aprendizaje

terico- prctico de los fundamentos de los temas planteados en los diferentes grados de
la media tcnica, teniendo en cuenta que estos temas y subtemas se vern en el grado 10
y 11 de la media tcnica de computadores, teniendo en cuenta las competencias bsicas
de aprendizaje
En este sentido, se est planteando ir ms all de la competencia de la media tcnica

como horizonte del trabajo pedaggico.
D. POSTURA DIDCTICA:
E. METODOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA
MTODO: es la forma como se construye el aprendizaje, por medio de diferentes

actividades. El sujeto se apropia de sus saberes y se vuelve competente.
En la media tcnica de mantenimiento de computadores se aplican varias metodologas,

pero todas enfocadas en lo terico practico de la enseanza de conocimiento as:
Aplicacin de los temas vistos en prcticas del taller.
Investigaciones sobre temas de la media tcnica para ampliarlos,

profundizarlos y ver los avances tecnolgicos.
Realizar talleres de aprendizaje con aplicacin de los temas vistos.
Manejo de los aparatos, instrumentos de medicin para profundizar su

correcto funcionamiento y chequeo de mantenimiento.
Manejo de instrumentos, aparatos qumicos para realizar mantenimiento

preventivo, predictivo y correctivo de los PC.
Realizacin de chequeo de corriente elctrica, diseando plano elctrico y

realizando pruebas practicas, adems aplicacin de embornamiento,
empalme, estaado y encintado.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

La media tcnica de mantenimiento de computadores garantiza la calidad de la formacin

por competencias y el aprendizaje por proyectos, promoviendo la aceleracin y flexibilidad
del proceso de aprendizaje para contribuir a la competitividad y resaltando los objetivos de
calidad y estableciendo metodologas que privilegien la solucin de problemas reales, el
trabajo en equipo, la relacin intensa y flexible con el cambiante entorno y el ingreso de
nuevas tecnologas al proceso con las siguientes estrategias.
Observacin
Experimentacin
Demostracin
Practicas en el taller supervisadas
Proyectos (aprender haciendo)
Exposiciones
Salidas pedaggicas
Proyecciones
Videos
AYUDAS DE ENSEANZA
Material de consumo (elementos elctricos electrnicos)

Carteles, carteleras, laminas
Planos
Video bit
Carpeta de evidencias
Tablero
Memorias usb
CD
Computadores
Fotocopias
Libros de coleccin (media tcnica mantenimiento)
Talleres de practica (montajes elctricos, electrnicos)
Cuaderno
Bibliotecas
Aparatos de medicin, herramientas e instrumentos
EVALUACIN
Evaluacin cualitativa
La evaluacin ser cualitativa, donde se pretende dar cuenta de un proceso integral e
integrador de cada una de las partes o alumnos en el avanzar por todo un cuerpo de
conceptualizacin y posicionamiento, sin que se presenten miradas aisladas o
descontextualizadas sobre el acontecer de la reflexin.

Asume los mismos equivalentes de otros grados de formacin y educacin avanzada de

instituciones de educacin superior as Indica que el estudiante ha sobrepasado los
niveles de exigencia esperados. Significa que el estudiante ha cumplido con todos los
requisitos y exigencias acadmicas en grado altamente satisfactorio. Significa que el
alumno ha quedado corto en les exigencias del programa de formacin. De le misma
manera su interpretacin en trminos cuantitativos, queda abierto a su homologacinpara
los estudiantes que as lo exijan como aspiracin a seguir escalando en sus estudios o
cuando la normatividad as lo disponga.
Modelo Evaluativo
Desde le perspectiva del desarrollo humano eje esencial del bachillerato, se asume le
educacin como un proceso ascendente y en permanente construccin, a travs del cual
se facilita y promueva la realizacin integral de las potencialidades de los alumnos en
toda sus dimensiones.
En consecuencia la evaluacin se constituye en un elemento dinmico de anlisis y

valoracin continua en el proceso de aprendizaje. Al Interior de la institucin, es una
actividad bsica para la toma de decisiones tendientes a mejorar este proceso,
convirtindose en importante instrumento de formacin y participacin para todos los
estudiantes de la media tcnica de mantenimiento de computadores.
La evaluacin al entenderse desde una perspectiva holstica, permite develar supuestos,

valoraciones y contextos de referencias, que le dan un carcter de investigacin
permanente, retroalimentando as los procesos de formacin.
En el modelo evaluativo propuesto por la institucin, los procesos se viven en varios
escenarios: la produccin escrita desde las tareas, trabajos, informes de trabajos y
talleres, actividades en grupo.
Calificacin de desempeo acadmico. Desde el paradigma cualitativo la evaluacin del

desempeo acadmico, pretende acompaar al estudiante en su proceso para reconocer
avances, resolver y trasladar obstculos, teniendo conciencia de sus logros y dificultades
apuntando de esta manera al crecimiento personal.
Las evaluaciones realizadas durante cada grado estn referenciadas por la siguiente
escala de valores:
E Excelente - superior
S - sobresaliente - bsico
I Insuficiente - bajo
D- Deficiente

La evaluacin concebida as, se aleja del paradigma cuantitativo acercndose a un

enfoque interpretativa de la realidad, cuyo propsito no es calificar, sino brindar elementos
que, Interpretados adecuadamente, permiten valorar la calidad del aprendizaje.
Criterios de evaluacin pedaggica

Ejercicios, talleres, informes de consultas e intervenciones orales tantas individuales como
en grupo.
Correspondencia con lo solicitado.
Se tiene en cuenta que el trabajo presentado se ajuste a lo solicitado y concuerde con el

sentido, la temtica y el momento de desarrollo a que corresponde en el aprendizaje visto
durante todo el proceso de la media tcnica de mantenimiento de computadores.
Coherencia y calidad.
Mejorar la eficiencia y la productividad de nuestros procesos formativos por medio del

aprendizaje terico prctico para llegar a formar el proyecto final.
Interpretacin
Valoracin cualitativa
Un trabajo ser calificado de superior cuando cumple con los lineamientos correctos del
plan de rea en los diferentes escenarios metodolgicos de practicas de taller. Se
considera un trabajo de bsico cuando Cumple las tareas propuestas y se considera
como bajo cuando su rendimiento es deficiente.
Normas bsicas a tener en cuenta en el proceso evaluativo:
En cada periodo se obtendrn evaluaciones correspondientes a los temas y

unidades atreves de trabajos en clase y extra clase y consultas.
Los trabajos en grupo tendrn valoracin en referencia a la participacin de cada

uno de los integrantes.
La esencia de las clases est dada por la presencia de cada alumno que integre el
grupo, las clases como lugar de encuentro, compromiso, permanencia y de
participacin, es el escenario donde se expone el trabajo realizado por cada
alumno desde la reflexin, construccin individual, por lo tanto, es condicin
fundamental participar en pblico en las clases, para ello es necesario un control
de asistencia.
Para cada clase se presentarn los talleres o trabajos elaborados, los cuales
recogen los elementos de las clases anteriores.

El requisito SENA es sacar una nota de 3.5 en adelante porque define la

aprobacin del proceso, la cual est apoyada por el plan de mejoramiento.
Los estudiantes podrn solicitar al director de grupo o coordinacin acadmica la
revisin de las evaluaciones. Esto de acorde a lo estipulado en el manual de
convivencia.
F. OBJETIVO (S) DEL REA
OBJETIVO GENERAL
Obtener los conceptos bsicos que ms adelante le ayudaran a los estudiantes a

realizar un mejor diagnostico y reparacin de los computadores y as desarrollar el
proyecto de aplicacin con los temas vistos.
OBJETIVO POR CADA GRADO
Grado decimo:
Reconocer los trminos bsicos empleados en el estudio de la electricidad y la

electrnica.
Reconocer las normas de seguridad para el manejo adecuado de equipos de

medidas elctricas y herramientas.
Manejar correctamente las leyes elctricas y electrnicas.
Aplicar clculos bsicos de voltaje, corriente y resistencia en los diferentes

circuitos elctricos y electrnicos.
Aplicar los conceptos bsicos de la arquitectura del hardware y

mantenimiento preventivo y predictivo.
Aplicar los conocimientos adquiridos durante todo el proceso para elaborar el

proyecto de formacin EPS INFORMATICA DE CASTILLA.
Grado Once:
Identificar con precisin el tipo de falla por bloques y componentes de los PC.
Manejar cuidadosamente instrumentos de medicin, equipos y herramientas de

reparacin de los PC.

Reemplazar los componentes electrnicos de acuerdo a las normas de seguridad

Elaborar el informe tcnico de reparacin en forma organizada y metdica.
Ensamblar y desensamblar los accesorios internos y externos de acuerdo a

manuales de fabricante y aplicando normas de seguridad.
Realizar el mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de los computadores

Manejar diferentes sistemas operativos e instalacin de software y utlitatarios.
Desarrollar el proyecto de grado para optar el ttulo de bachiller tcnico en

mantenimiento de computadores que le permita la continuidad de los estudios en
el SENA
II. MALLAS CURRICULARES:
GRADO
CONTENIDOS
10 11
Electricidad bsica X
Herramientas para mantenimiento. X x
Definicin de herramientas y manejo X
Energa elctrica y sus clases X
Fuentes de energa y formas X
Corriente elctrica X
Cargas elctricas X
Conductores, aislantes, semiconductores X
Cdigo de colores de los conductores X
Empalmes, embornamiento, estaado, encintado X x
Teora Atmica
Definicin (materia, protones, electrones, neutrones) X
Estados fsicos de la materia X
Modelos atmicos (Dalton, Nielsbohr, Sommerfeld) X
Tabla peridica (distribucin electrnica, notacin espectral) X
tomo (niveles, subniveles, orbitales) X
Leyes elctricas y electrnicas X x
Elementos qumicos semiconductores X
Magnetismo, electromagnetismo X
Electricidad y electrnica X x
definiciones X
Cientficos de la historia X

GRADO
CONTENIDOS
10 11
Tipos de corriente elctrica X
Efectos de la corriente elctrica en el cuerpo humano X
Circuitos elctricos (corriente alterna) X x
Dispositivos elctricos, componentes electrnicos (diodos
semiconductores, transistores BJT,FET, amplificadores x
operacionales, dispositivos PNPN, circuitos digitales
Cdigo de colores de las resistencias x x
Circuito serie, paralelo, mixto x x
Circuitos capacitivos, resistivos e inductivos x x
Leyes elctricas x x
Divisor de corriente y de voltaje x x
RT x x
Aparatos de medicin x x
Simbologa elctrica y electrnica x x
Compuertas lgicas electrnicas x x
Componentes de un computador x x
Accesorios externos de un PC x x
Computador y su historia elctrica, electrnica x x
Tipos de computador x x
Generacin de los computadores y su principal elemento
x x
electrnico
Planos de instalacin de un PC x
Proyecto final x x

GRADO: 10 PERIODO: 1
EJE CURRICULAR:ELECTRICIDAD
COMPETENCIAS: Conocimientos bsicos de electricidad
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS: Conocer todo acerca de la electricidad
RECOMENDACIONES: Conocer todos los conceptos de la electricidad atreves de talleres de practica propuestos
PROYECTO CONTENIDOS INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMP FECHA

Conceptuales Procedimentales Actitudinales DESEMPEO O PROG REAL
1. Proyecto de -Electricidad bsica -Obtener los conceptos -Reconoce las normas de Realiza practicas Talleres de prctica Recursos 90 min enero 2
embornamiento, encintado, -Herramientas para bsicos que mas adelante seguridad para el manejo donde profundiza para aplicar didcticos que meses
estaado y empalme mantenimiento le ayudara a realizar un adecuado de equipos de embornamiento, conceptos tericos ofrece la
grupal. -Definicin de herramientas mejor diagnostico y medidas elctricas y empalme, estaado institucin
y manejo reparacin del PC. herramientas. y encintado.
2. Circuito de la lmpara -Energa elctrica y sus -Disear el proyecto -Maneja y aplica
en serie y en paralelo. clases formativo con aplicacin a correctamente el cdigo de
-Fuentes de energa y los temas vistos colores de los conductores Identifica los Exposicin en Internet 90 min febrero
3. Circuito en serie formas -Identificar la gama de elctricos conceptos claros de grupo
cortador de icopor. -Corriente elctrica colores en un conductor -Maneja correctamente los los temas vistos
-Cargas elctricas elctrico instrumentos de medicin
4. Probador de -Conductores, aislantes -Maneja de manera Realiza exposiciones Trabajos de Bibliotecas 90 min marzo
continuidad. ,semiconductores apropiada el cautn para con graficas del eje consulta en internet
-Cdigo de colores de los una buena soldadura curricular
conductores aplicados a los conductores
-Empalmes, elctricos Evaluacin de Guas 90 min
embornamiento, estao, conocimiento practicas
encintado

GRADO:10 PERIODO: 2
EJE CURRICULAR:Teoriaatomica
COMPETENCIAS: Dinamica atmica de procesos elctricos, conocimiento de productos qumicos, caractersticas, usos y aplicaciones
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS:Efectos de la corrosin y acomulacion de residuos solidos en las superficies de contacto electrico
RECOMENDACIONES: Normas ambientales: cuidados con el efecto de la electrosttica en el cambio de piezas electronicas

Conceptuales Procedimentales Actitudinales DESEMPEO O PRO REAL
G
1. Tabla peridica con los -definicin (materia, -Identificar los estados -Maneja correctamente la Realiza practicas de Talleres de practica enciclopedias 90 min marz 1 mes
elementos utilizados en protones, electrones, fsicos y qumicos de la tabla peridica y sus electromagnetismo y para aplicar los o
mantenimiento de neutrones) materia elementos conductores magnetismo conceptos tericos
computadores. -Estados fsicos de la -Interpretar los elementos -Analiza clculos bsicos de
materia qumicos semiconductores las leyes qumicas
-Modelos atmicos (Dalton, -Identificar los elementos de -Reconoce los elementos
nielsbohr, sommerfeld) la tabla peridica qumicos semiconductores Realiza grficos con Explicacin grafica Libros de abril
-Tabla peridica elementos de los modelos qumica grado 90 min
(distribucin electrnica, conductores de la atmicos 10
notacin espectral) tabla peridica
-tomo (niveles, Talleres de biblioteca
subniveles, orbitales) distribucin 90 min
-Leyes electrnica de
-Elementos qumicos diferentes elementos
semiconductores
-Magnetismo,
electromagnetismo
videos 90 min
Gua practica

GRADO:10 PERIODO: 3
EJE CURRICULAR: ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA
COMPETENCIAS: Dinmica de procesos electrnicos, seguridad industrial en el manejo de procesos elctricos
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS: Mtodo de anlisis y operaciones bsicas de matemticas y fsicas
RECOMENDACIONES: Reconocer el avance de la electricidad atreves del tiempo

Conceptuales Procedimentales Actitudinales DESEMPEO O PRO REAL
G
Montaje de circuitos -Definiciones -Aplicar correctamente las -Realiza clculos bsicos Realiza practicas de Laboratorios de Gua de 90 min abril 3
electrnicos con la -Cientficos de la historia leyes elctricas y de voltaje, corriente, montaje de circuitos practica con aplicacin practica Meses
combinacin elctrica y -tipos de corriente elctrica electrnicas resistencia, energa para idear su a temas vistos
electrnica. -Efectos de la corriente -Simplificar circuitos de elctrica y campo proyecto
elctrica en el cuerpo corriente continua electrosttico
humano -Aplicar correctamente el -Maneja de manera
-Circuitos elctricos divisor de voltaje y corriente apropiada la representacin
(corriente alterna) en un circuito de VCC simblica bsica de un Asimila rpidamente Vocabulario de Curso 90 min mayo
-Dispositivos electrnicos, circuito elctrico de las formulas de las trminos elctricos, prctico,
componentes electrnicos corriente continua leyes elctricas electrnicos pasados cekit tomo 1
(diodos semiconductores, -Maneja correctamente el al ingles, en cartel y al 4
transistores BJT,FET, protoboard y realiza sus exponer
amplificadores mediciones elctricas Maneja las normas Evaluacin de Internet, 90 min junio
operacionales, dispositivos aplicando las leyes de seguridad en el conocimiento videos
PNPN, circuitos digitales -Define correctamente taller de hardware
-Cdigo de colores de las circuitos de corriente alterna Realiza exposiciones Realizar carteles con Libros de 90 min julio
resistencias con temas simbologa elctrica y fsica de 10
-Circuito, serie, paralelo, propuestas en el exponer y 11
mixto plan de rea -libros de
-Divisor de corriente y de ciencias
voltaje naturales
-RT Realizar montajes de 90 min
-Aparatos de medicin circuitos electrnicos
-Simbologa elctrica,
electrnica
-Compuertas lgicas

electrnicas
GRADO:10 PERIODO: 4
EJE CURRICULAR: Sistemas informticos bsicos y proyecto final
COMPETENCIAS: Conocer todo acerca del manejo de los computadores
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS: Reconocer aprendizaje bsico de medios informticos
RECOMENDACIONES: Realizar talleres de prctica de computo de la institucin

Conceptuales Procedimentales Actitudinales DESEMPEO O PROG REAL
1. Diseo plano de -Componentes de un -Disear el proyecto final de -aplica los conocimientos Realiza practicas de Talleres de prctica internet 90 min agosto 3
instalacin elctrica de un computador acuerdo a los temas vistos adquiridos durante todo el instalacin de para aplicar meses
PC -Accesorios externos de un -Identificar los accesorios proceso para elaborar su accesorios externos conceptos tericos
PC externos de un PC proyecto de un PC
2. Diseo del plano interno -Computador y su historia -Graficar y exponer las -maneja correctamente la
de un computador. elctrica, electrnica generaciones de los PC instalacin de accesorios
-tipos de computador -Realizar mantenimiento externos de un PC
-Generacin de los preventivo y predictivo al - aplica adecuadamente los Realiza exposicin Elaboracin de un Libros de 90 min septiem
computadores y su PC procedimientos para el con grficos de las proyecto con la sistemas bre
principal elemento elctrico mantenimiento preventivo y generaciones de los aplicacin del plan
-Planos de instalacin de predictivo al PC PC de rea
un PC Realiza laboratorios Evaluacin por Biblioteca, 90 min octubre
- Mantenimiento preventivo prcticos para el medio del enciclopedia
y predictivo del computador mantenimiento computador para s
Proyecto final preventivo y valorar lo expuesto
predictivo al PC
Evaluacin practica Herramienta 90 min octubre
del mantenimiento s para
preventivo y limpieza
predictivo del interna y
computador externa del
computador

Elaborar cartel con Videos, 90 min Noviem

accesorios externos guas de bre
de un PC en ingles practica
GRADO:11 PERIODO: 1
EJE CURRICULAR: Mantenimiento
COMPETENCIAS: Manejar los conceptos elctricos - electrnicos
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS: Manejar correctamente los conceptos de electricidad, electrnica y qumica bsica
RECOMENDACIONES: Buen manejo de los temas propuestos en el plan de rea utilizacin de los recursos de la institucin
PROYECTO CONTENIDOS INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO FECHA

Conceptuales Procedimentales Actitudinales DESEMPEO PRO REAL
G
1. Diseo plano de -Definiciones -Manejar manuales y ficha -Crea un ambiente Realiza practicas con Consulta manuales Guas 90 min enero 2
instalacin elctrica de -Clasificacin tcnica de los equipos apropiado para el desarrollo aplicacin de los tcnicos para realizar practicas meses
un PC -Tcnicas -Responder sobre de la clase temas vistos auto pruebas a los
-Planes arquitectura de los equipos -Manifiesta inters por los equipos
2. Diseo del plano interno -Arquitectura del hardware de computo y sobre contenidos del periodo
de un computador. de los equipos de computo referencias tcnicas de los -Se siente agradable el
(componentes externos, componentes de los ambiente de conocimiento
internos) equipos y su funcin terico Identifica Elabora informe internet 90 min febrer
-Material y herramientas de -Realizar prcticas con correctamente los tcnico de acuerdo a o
mantenimiento aplicacin de los temas accesorios externos las fallas detectadas
-Diagrama de bloques vistos y los internos de un en los equipos
PC
Pruebas escritas videos 90 min marz
sobre los temas o
vistos
Consulta sobre 90 min
trminos
desconocidos

GRADO:11 PERIODO: 2
EJE CURRICULAR: instalacin del PC
COMPETENCIAS: normas de seguridad industrial
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS: manejar correctamente los accesorios externos de un computador
RECOMENDACIONES: buen manejo de los temas propuestos en el plan de rea, utilizacin de los recursos de la institucin

Conceptuales Procedimentales Actitudinales DESEMPEO PROG REAL
Plano de instalacin de -Instalacin de la red -Procedimientos de -Crea un ambiente Aplica los pasos Paso a paso instala Guas 90 min 3
la red para un PC. -Equipos de conectividad instalacin de los equipos apropiado para el desarrollo correctos para correctamente un practicas meses
activos y pasivos de computo de la clase instalar un PC abril
-Conexin de accesorios -manejar correctamente la -Manifiesta inters por el computador y
externos elctricos seguridad en los equipos de aprendizaje reconoce las normas
-Seguridad industrial PC -Consulta todo referente a de seguridad
-Realizar prcticas con los computadores
aplicacin los temas vistos -Maneja instrumentos Utiliza las Pruebas escritas videos mayo
para hacer una buena equipos y herramientas herramientas sobre el tema
instalacin del PC para instalar un PC necesarias para la propuesto en el
-Manejo de planos de instalacin del periodo
instalacin del PC equipo
Realizar prcticas junio
con aplicacin de
temas del plan de
rea
julio

GRADO: 11 PERIODO: 3
EJE CURRICULAR: Mantenimiento preventivo y predictivo del hardware
COMPETENCIAS: Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que garantice el funcionamiento de los equipos de computo
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS: Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el funcionamiento de los equipos de computo y que conserve la conectividad entre los
equipos
RECOMENDACIONES: Utilizacin de los recursos del taller de mantenimiento de la institucin

Simbologa electrnica -Limpieza externa y externa -Manejo operacin bsico -Se esfuerza por Desensamble y Desensamblar y Taller de 90 min mayo 3
interna de un PC de accesorios de informacin en equipos consultar y aplicar los ensamble de equipos ensamblar practicas meses
-Plano externo interno del PC de computo temas propuestos en el de computo en hardware de los
-Componentes electrnicos y -Ficha tcnica de plan de rea contextos diferentes equipos segn
su smbolo diagnostico -Le encanta realizar los manual de
-Electricidad y electrnica -Utilizacin de los productos talleres de prctica y los procedimiento
-Leyes electrnicas qumicos para limpiar los realiza con dedicacin Utilizacin de los Pruebas escritas Guas de junio
-Compuertas anlogas y componentes del equipo productos qumicos sobre qumicos practica
digitales para limpiar los utilizados en el
componentes del manteamiento de
equipo PC
Normas de seguridad Consultar seguridad Biblioteca, julio
para equipo y para industrial en los internet
usuarios equipos de computo
Presupuesto y costos Limpiar externa e
de mantenimiento de internamente con el
PC manual de
seguridad y
utilizando las

herramientas
indicadas
Consulta sobre los

qumicos
Consulta los
productos de mayor
venta de PC
GRADO:11 PERIODO: 4
EJE CURRICULAR: Mantenimiento correctivo del hardware
COMPETENCIAS: Realizar mantenimiento correctivo de los equipos de computo mediante el reemplazo de los mdulos componentes
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS: Realizar mantenimiento correctivo de monitores e impresoras para identificar con precisin el tipo de falla
RECOMENDACIONES: Utilizar los manuales de aprendizaje

1. Ensamble y -Mantenimiento correctivo -Procedimientos para -Elabora el informe tcnico Realiza diagnostico Realiza escritos Taller de 90 min agosto 2
desensamble del hardware (monitor, detectar fallas en de reparacin de todos los de fallas de los sobre fallas practicas meses
de un PC. TRC, tarjetas, circuitos, componentes electrnicos accesorios internos y equipos diagnosticadas en
2. Mantenimiento fuente de poder, impresora, -Operacin de instrumentos externos del computador los equipos de
preventivo, memorias) de medicin de los para un mejor diagnostico computo
predictivo y -Arquitectura fsica del TRC componentes del -Ensamble y desensamble Seguimiento de Paso a paso internet septiem
correctivo a un -dispositivo de lectura y computador y de los aplicando normas de seales de voltaje desarrolla el bre
PC escritura componentes electrnicos seguridad tanto para el corriente a los proyecto de grado
3. Armar un PC por -Microprocesadores -Manejar instrumentos, computador como usuario equipos de computo
partes -Tarjeta principal equipos y herramientas de -Maneja diferentes sistemas Realiza practicas con Video, libros noviem
4. Instalacin de -Sistemas operativos y reparacin de la parte operativos aplicacin a los de bre
sistemas aplicaciones externa e interna del -Desarrolla paso a paso su temas vistos mantenimien
operativos, -Averas (TRC, tarjeta de computador proyecto de grado to
programas y video, circuito de barrido -Reemplazar los -Diagnostica fallas y
utlidades. horizontal y vertical, fuente componentes electrnicos defectos de los equipos
de alimentacin conmutada de acuerdo a las normas de segn manual del fabricante
para monitores y para PC, seguridad
fly back)

-reemplazo del TRC

Retiro y montaje del TRC
-mantenimiento correctivo
de impresora de matriz de
punto
-unidades de entrada y
salida
-reemplazo de mdulos
componentes
-proyecto final
PLANES EDUCATIVOS ESPECIALES
ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EDUCATIVA ESTUDIANTES CON HABILIDADES EDUCATIVAS EXCEPCIONALES

ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
Plan de mejoramiento de los temas vistos en clase para los estudiantes que no alcancen los logros en cada Monitorias de clase por parte de los estudiantes.
periodo, son la asesora del instructor SENA y el docente.
Investigacin por parte del estudiante de los temas en donde el estudiante presenta dificultad. Acompaamiento de estos estudiantes a los compaeros del grupo que presentan dificultades
educativas.
Retroalimentacin por parte del docente de los temas vistos en clase en donde se evidencia mayor dificultad. Seleccin de estos estudiantes como expositores para dar a conocer lo visto durante el proceso de
la media tcnica ante la institucin, SENA y dems instituciones.
Colaboracin por parte de los estudiantes con habilidades excepcionales en la explicacin de los temas vistos a
los compaeros de clase que presentan dificultades.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
CDIGO DE
DIAGNSTICO LOGRO ESTRATEGIA METODOLGICA SISTEMA EVALUATIVO
LOGRO

CDIGO DE
DIAGNSTICO LOGRO ESTRATEGIA METODOLGICA SISTEMA EVALUATIVO
LOGRO
Falta de interpretacin y Se le dificulta interpretar los conocimientos tericos elctricos y 001 Investigar los conceptos tericos elctricos y electrnicos a Plan de mejoramiento.
compresin de los electrnicos. reforzar.
conceptos elctricos y
electrnicos
Falta de dominio frente Presenta falencias en el dominio ante una exposicin en grupo. 002 Generar hbitos de confianza para expresarse en pblico Evaluacin Oral.
a la exposicin de temas mediante aplicacin de entrevistas a otras personas.
de clase
Falta de anlisis en la Se le dificulta identificar ideas de proyectos para satisfacer 003 Exposicin de proyectos ya implementados. Aplicacin de la metodologa por
identificacin de ideas necesidades del medio. proyecto a una necesidad del
de proyectos medio.

RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
CRITERIOS DESEMPEO DESEMPEO DESEMPEO DESEMPEO

SUPERIOR ALTO BSICO BJO
VOLUMEN Y El volumen y tono El volumen y tono El volumen y tono El volumen y tono
TONO DE VOZ de voz es lo de voz en algunos de voz en gran de voz con
suficientemente alto momentos de la parte de la frecuencia es muy
y claro para ser exposicin no fue exposicin no fue dbil para ser
escuchado por lo suficientemente lo suficientemente escuchado por
todos los alumnos a alto para ser alto para ser todos los alumnos
travs de toda la escuchado por escuchado por y no ayud a
presentacin y todos los alumnos todos los alumnos y despertar inters.
ayuda a despertar pero despert no despert inters.
inters por el tema inters.
CLARIDAD EN Las ideas expuestas Las ideas Las ideas Las ideas
LA EXPOSICIN son muy claras que expuestas son expuestas no expuestas carecen
ayudan a tener una claras que ayudan ayudan a tener una de claridad y no
visin amplia del a tener una visin visin amplia del ayudan a entender
tema amplia del tema tema el tema
DOMINIO Y Durante toda la En gran parte de la Demostr poco No se prepar
COMPRENSIN exposicin demostr exposicin dominio y adecuadamente
DEL TEMA gran dominio y demostr dominio y comprensin del por tanto el
comprensin del comprensin del tema lo que motiv dominio del tema y
tema que motiv a tema que motiv a a los alumnos a su comprensin no
los alumnos a los alumnos a realizar algunas fue lo suficiente.
realizar preguntas realizar preguntas preguntas que no
que fueron resueltas que fueron fueron resueltas con
con gran precisin resueltas con gran gran precisin por el
por el expositor. precisin por el expositor.
expositor.
RBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN GRUPO EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
CRITERIOS DESEMPEO DESEMPEO DESEMPEO DESEMPEO BJO

SUPERIOR ALTO BSICO
Respeta las ideas Siempre La mayora de las Pocas veces Nunca
de los otros veces
miembros del
grupo
Comparte la Siempre La mayora de las Pocas veces Nunca
informacin que veces
encuentra con los
otros miembros
del grupo
Presenta sus Siempre La mayora de las Pocas veces Nunca
ideas de una veces
manera
coherente
SUPERIOR ALTO BSICO BSICO
Actitud ante la Siempre estuve Casi siempre Pocas veces Muy pocas veces o
crtica receptiva a aceptar estuve receptivo a estuve receptivo a nunca estuve
crticas y sugerencias de aceptar crticas y aceptar crticas y receptiva a aceptar
los miembros del grupo. sugerencias de los sugerencias de los crticas y
miembros del miembros del sugerencias de los
grupo. grupo. miembros de la
clase.
Actitud al Siempre estuve En la mayora de En la mayora de Siempre hablo y
comunicar dispuesta a escuchar las las ocasiones las ocasiones habl muy pocas veces o
opiniones de mis escuch y en pocas y en muy pocas nunca escucho a
compaeros. ocasiones habl. ocasiones escuch. otros miembros de
-Escuch y habl La clase
equitativamente.
Motivacin Mi actitud siempre fue de Casi siempre mi Pocas veces mi Muy pocas veces o
cooperacin, actitud fue de actitud fue de nunca mi actitud
participacin e cooperacin, cooperacin, fue de cooperacin,
integracin con los participacin e participacin e participacin e
miembros del grupo integracin entre integracin entre integracin entre
. los miembros del los miembros del los miembros del
grupo. grupo. grupo.
Contribucin Siempre aporto al logro Casi siempre Pocas veces aporto No aporto al logro
de los objetivos. aporto al logro de al logro de los de los objetivos.
Busc y sugiero los objetivos, Casi objetivos. Muy pocas veces o
soluciones a los siempre busco y Pocas veces busco ninguna busco y
problemas sugiero soluciones y sugiero sugiero soluciones
a los problemas soluciones a los a los problemas
problemas
RBRICA PARA EVALUAR DESTREZAS DE TRABAJO EN EL AULA EN MANTENIMIENTO DE

COMPUTADORES
Asistencia Asiste al 100% de las Asiste de un 99% a Asiste de un 79% a Asisti al 59% o
reuniones y un 80% de las un 60% de las menos de las
actividades reuniones o reuniones o reuniones o
programadas.. actividades actividades actividades
actividades actividades actividades actividades
presentada en el la informacin en el la de informacin, y
programadas para la programadas para programadas para la programadas para la
trabajo es clara, trabajo est informacin en el sta no queda
clase. la clase.. clase.. clase.
precisa, correcta y presentada de trabajo est siempre clara. O, el
Trabajo Siempre entrega el Entrega todos los Entrega algunos Entreg muy pocos
relevante. manera clara, presentada de trabajo es un mero
asignado trabajo a tiempo trabajos, aunque trabajos trabajos o ninguno
precisa y forma clara y resumen de trama
algunos tarde
correcta. precisa, pero no es sin
Calidad del Las fuentes de Las fuentes de Las
siempre fuentes
correcta ode Las
Ningn fuentes
anlisis. de
trabajo informacin que utiliz informacin eran informacin
relevante eran informacin eran
fueron variadas y variadas y limitadas o poco muy pocas o
Contenido Todas las ideas Casi todas las Una buena Las ideas que se
mltiples. La mltiples. La variadas. La ninguna. Si utilizo
que se presentan ideas que se cantidad de las presentan tienen
informacin que informacin que informacin fuentes, stas no
tienen relacin presentan tienen ideas que se poca o ninguna
recopilo tiene relacin recopilo era recopilada tena eran confiables ni
directa con el tema. relacin directa con presentan tienen relacin con el tema,
con el tema. actualizada pero relacin con el tema contribuyen al tema.
Las ideas se el tema y se relacin con el estn pobremente
incluy algunos pero algunas no
presentan con presentan con tema. stas deben definidas, no son
datos que no son estaban al da o no
claridad y bastante claridad y presentarse con claras ni se
relevantes o no eran relevantes..
objetividad. stas objetividad. stas mayor claridad u presentan con
tienen relacin con
no se repiten ni se no se repiten ni se objetividad. objetividad. Muchas
el tema.
presentan lagunas. presentan lagunas. Algunas ideas se ideas se repiten.
repiten.
Calidad en la Cumple con los Cumple con los No cumple con No es consistente o
presentacin siguientes siguientes todos los requisitos no sigui las
RBRICA PARA EVALUAR LOS TRABAJOS ESCRITOS EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
caligrafa inteligible o tamao de o tamao de
o tamao de caracteres, caracteres,
caracteres, separacin entre separacin entre
separacin entre prrafos. La prrafos. La
prrafos. La portada no incluye portada no sigue
portada incluye uno o ms de los las guas
ttulo congruente siguientes establecidas por el
con el contenido, requisitos: ttulo profesor.
informacin del congruente con el
curso e informacin contenido,
del estudiante. informacin del
curso e informacin
del estudiante.
RBRICA PARA EVALUAR LAS INVESTIGACIONES EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
Presentacin La informacin est La informacin da La informacin da La informacin
escrita del claramente respuesta a las respuesta a las tiene poco o nada
anteproyecto relacionada con el preguntas preguntas que ver con las
tema principal y principales y 1-2 principales, preguntas
proporciona varias ideas secundarias pero no da detalles planteadas.
ideas secundarias y/o ejemplos. y/o
y/o ejemplos. ejemplos.
Presentacin La informacin est La informacin est La informacin est La informacin
escrita del muy bien organizada con organizada, pero proporcionada no
proyecto organizada con prrafos bien los prrafos no parece estar
prrafos bien redactados. estn bien organizada.
redactados y con Casi no hay errores redactados. Muchos errores de
subttulos. de gramtica, Unos pocos errores gramtica,
No hay errores de ortografa o de gramtica, ortografa o
gramtica, puntuacin. ortografa o puntuacin.
ortografa o puntuacin.
puntuacin.
Recursos Se identifican Se identifican de Se identifican de Se identifican de
claramente los alguna manera los una manera parcial manera incompleta
recursos humanos, recursos humanos, pero clara los y
materiales y materiales y recursos humanos, poco clara los
econmicos para econmicos para materiales y recursos
ejecutar el ejecutar el econmicos para humanos,
proyecto. proyecto. ejecutar el materiales y
proyecto. econmicos para
ejecutar el
proyecto.
Tiempo de Cumple con los Entrega el reporte 1 Entrega el reporte 2 Entrega el reporte 3
Entrega tiempos estipulados da tarde. das tarde. das tarde.

Fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
informacin informacin son informacin son informacin son informacin son
variadas y variadas y limitadas o poco muy pocas o
mltiples. La mltiples. La variadas. La ninguna. Si utiliza
informacin informacin informacin fuentes, stas no
recopilada tiene recopilada es recopilada tiene son confiables ni
relacin con el actualizada pero relacin con el contribuyen al
tema, es relevante incluye algunos tema pero algunas tema. La
y actualizada. Las datos que no son no estn al da o no informacin tiene
fuentes son relevantes o no son relevantes. poca o ninguna
confiables tienen relacin con Algunas fuentes no relacin con el
(aceptadas dentro el tema. Las fuentes son confiables por tema principal.
de la especialidad) son confiables y lo que no
y contribuyen al contribuyen al contribuyen al
desarrollo del tema. desarrollo del tema. desarrollo del tema.
Anlisis Mantiene Mantiene Mantiene Mantiene poca o
objetividad en el objetividad en el objetividad en el ninguna objetividad
anlisis de los anlisis de los anlisis de los en el anlisis de los
datos. Establece datos. Establece datos. Tiene datos. Tiene
relaciones entre los relaciones entre los dificultad dificultad
datos (diferencias y datos (diferencias y estableciendo estableciendo
similitudes). Puede similitudes). Tiene relaciones entre los relaciones entre los
hacer inferencias dificultad haciendo datos (diferencias y datos (diferencias y
de los datos. Los inferencias de los similitudes) y similitudes). No
relaciona con el datos y haciendo puede hacer
conocimiento relacionndolo con inferencias. inferencias o
previo. el conocimiento Tambin tiene relacionar los datos
previo. dificultad con el conocimiento
relacionando los previo.
datos con el
conocimiento previo
RBRICA PARA EVALUAR LOS PROYECTOS EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
Fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
informacin informacin son informacin son informacin son informacin son
variadas y variadas y limitadas o poco muy pocas o
mltiples. La mltiples. La variadas. La ninguna. Si utiliza
informacin informacin informacin fuentes, stas no
recopilada tiene recopilada es recopilada tiene son confiables ni
relacin con el actualizada pero relacin con el contribuyen al
tema, es relevante incluye algunos tema pero algunas tema. La
y actualizada. Las datos que no son no estn al da o no informacin tiene
fuentes son relevantes o no son relevantes. poca o ninguna
confiables tienen relacin con Algunas fuentes no relacin con el
(aceptadas dentro el tema. Las fuentes son confiables por tema principal.
de la especialidad) son confiables y lo que no
y contribuyen al contribuyen al contribuyen al
desarrollo del tema. desarrollo del tema. desarrollo del tema.
Anlisis Mantiene Mantiene Mantiene Mantiene poca o
objetividad en el objetividad en el objetividad en el ninguna objetividad
anlisis de los anlisis de los anlisis de los en el anlisis de los
datos. Establece datos. Establece datos. Tiene datos. Tiene
relaciones entre los relaciones entre los dificultad dificultad
datos (diferencias y datos (diferencias y estableciendo estableciendo
similitudes). Puede similitudes). Tiene relaciones entre los relaciones entre los
hacer inferencias dificultad haciendo datos (diferencias y datos (diferencias y
de los datos. Los inferencias de los similitudes) y similitudes). No
relaciona con el datos y haciendo puede hacer
conocimiento relacionndolo con inferencias. inferencias o
previo. el conocimiento Tambin tiene relacionar los datos
previo. dificultad con el conocimiento
relacionando los previo.
datos con el
conocimiento previo

M2 - PL15 Media Teccnica Mantenimiento y Reparacion de Computadores

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INSTITUCIN EDUCATIVA LA ESPERANZA.

PLAN DE MEDIA TCNICA MANTENIMIENTO Y REPARACIN DE COMPUTADORES

La Institucin Educativa La Esperanza es consciente de que el desarrollo humano es un

As, el rea de LA MEDIA TECNICA EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES

El eje de formacin es la construccin de un estudiante sociable, tolerante, respetuoso,

En la media tcnica de mantenimiento de computadores se aplica la visin y la misin de

PLAN DE MEDIA TCNICA MANTENIMIENTO Y REPARACIN DE COMPUTADORES

1994) y su Decreto reglamentario 1860 de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la

Segn la normatividad del SENA estipula en su articulacin con la media tcnica de

Educacin media tcnica. Decreto 1860/94.

Tanto el estudiante debe aprobar el ciclo de formacin en la institucin en las

PLAN DE MEDIA TCNICA MANTENIMIENTO Y REPARACIN DE COMPUTADORES

ciclo de formacin, manteniendo un promedio mnimo de 3.5 para el SENA y demostrando

La Institucin Educativa La Esperanza se encuentra ubicada en la comuna noroccidental

Dentro de la planta de personal se cuenta con docentes idneos y preparados en la media

El contexto social donde se desarrollan nuestros jvenes es difcil, pues se vive en

Se aplica e interacta con el contexto en el desarrollo de los contenidos de clase,

En cuanto al CONTEXTO DISCIPLINAR, Se asume como marco conceptual y es el

El nfasis en la media tcnica se basa en el desarrollo de habilidades y destrezas para

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El enfoque es sistemtico en el desarrollo de las habilidades y destrezas de aprendizaje

En este sentido, se est planteando ir ms all de la competencia de la media tcnica

E. METODOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

MTODO: es la forma como se construye el aprendizaje, por medio de diferentes

En la media tcnica de mantenimiento de computadores se aplican varias metodologas,

Aplicacin de los temas vistos en prcticas del taller.

Investigaciones sobre temas de la media tcnica para ampliarlos,

Realizar talleres de aprendizaje con aplicacin de los temas vistos.

Manejo de los aparatos, instrumentos de medicin para profundizar su

Manejo de instrumentos, aparatos qumicos para realizar mantenimiento

Realizacin de chequeo de corriente elctrica, diseando plano elctrico y

PLAN DE MEDIA TCNICA MANTENIMIENTO Y REPARACIN DE COMPUTADORES

La media tcnica de mantenimiento de computadores garantiza la calidad de la formacin

Material de consumo (elementos elctricos electrnicos)

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Asume los mismos equivalentes de otros grados de formacin y educacin avanzada de

En consecuencia la evaluacin se constituye en un elemento dinmico de anlisis y

La evaluacin al entenderse desde una perspectiva holstica, permite develar supuestos,

Calificacin de desempeo acadmico. Desde el paradigma cualitativo la evaluacin del

PLAN DE MEDIA TCNICA MANTENIMIENTO Y REPARACIN DE COMPUTADORES

La evaluacin concebida as, se aleja del paradigma cuantitativo acercndose a un

Criterios de evaluacin pedaggica

Correspondencia con lo solicitado.

Se tiene en cuenta que el trabajo presentado se ajuste a lo solicitado y concuerde con el

Mejorar la eficiencia y la productividad de nuestros procesos formativos por medio del

Normas bsicas a tener en cuenta en el proceso evaluativo:

En cada periodo se obtendrn evaluaciones correspondientes a los temas y

Los trabajos en grupo tendrn valoracin en referencia a la participacin de cada

PLAN DE MEDIA TCNICA MANTENIMIENTO Y REPARACIN DE COMPUTADORES

El requisito SENA es sacar una nota de 3.5 en adelante porque define la

F. OBJETIVO (S) DEL REA

Obtener los conceptos bsicos que ms adelante le ayudaran a los estudiantes a

OBJETIVO POR CADA GRADO

Reconocer los trminos bsicos empleados en el estudio de la electricidad y la

Reconocer las normas de seguridad para el manejo adecuado de equipos de

Manejar correctamente las leyes elctricas y electrnicas.

Aplicar clculos bsicos de voltaje, corriente y resistencia en los diferentes

Aplicar los conceptos bsicos de la arquitectura del hardware y

Aplicar los conocimientos adquiridos durante todo el proceso para elaborar el

Manejar cuidadosamente instrumentos de medicin, equipos y herramientas de

PLAN DE MEDIA TCNICA MANTENIMIENTO Y REPARACIN DE COMPUTADORES

Reemplazar los componentes electrnicos de acuerdo a las normas de seguridad

Ensamblar y desensamblar los accesorios internos y externos de acuerdo a