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FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA MECNICA ELCTRICA
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Acadmica: ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA MECNICA
ELCTRICA
1.2 Semestre Acadmico:
1.3 Ciclo de estudios: VIII
1.4 Requisitos: INSTALACIONES ELCTRICAS (REBE603)
1.5 Carcter: OBLIGATORIO
1.6 Nmero de Crditos:
1.7 Duracin:
1.8 N de horas semanales:
1.9 Docente(s): ING. JOSE LUIS ADANAQUE SANCHEZ
II. SUMILLA
La experiencia curricular pertenece al rea de Especialidad y es de naturaleza terico-prctica, de carcter
obligatorio. Se propone desarrollar conocimientos en Lneas de transmisin en alta, media y baja tensin,
abarcando los siguientes aspectos, Anlisis de lneas elctricas. Componentes de las lneas de transmisin.
Distribucin en media y baja tensin. Elaboracin de expedientes tcnicos. Sub estaciones de
distribucin. Clculos elctricos y mecnicos en redes areas. Seleccin de soportes y aisladores. Puesta
a tierra. Normas de seguridad.
III. COMPETENCIA
Describe analiza y aplica los fundamentos de Circuitos de Corriente Continua y Circuitos de Corriente
Alterna, diferencindolos en su naturaleza, uso y rgimen de funcionamiento con la finalidad de elaborar,
ejecutar y supervisar expedientes tcnicos de sub sistemas de distribucin elctrica, en concordancia con
las normas tcnicas peruanas e internacionales, mostrando una actitud crtica y responsable
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EJES TRANSVERSALES
Correspondencia con el diseo Sistemas de Distribucin en media y baja tensin, sistemas de utilizacin y
lneas de transmisin elctrica.
Practica Calificada 01
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Practica Calificada 02
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Practica Calificada 03
4.2. ACTITUDES
Domina simbologa usada en ingeniera.
Pone en prctica su sentido de tolerancia para entender la diversidad de perspectivas relacionadas con la
aplicacin del tema a un hecho relacionado con la ingeniera.
Apela a su sentido crtico en la seleccin y toma de decisiones del diseo mecnico elctrico para redes
de distribucin primara, secundaria y lneas de transmisin elctrica.
Demuestra flexibilidad para desarrollar el trabajo en forma individual con criterio reflexivo y de
evaluacin.
Se adapta al trabajo en equipo, estimulando el trabajo cooperativo, con innovacin y creatividad.
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
El docente realizar exposiciones tericas y desarrollar casos prcticos, propiciando la participacin activa
del alumno en forma individual y grupal. As mismo se fomentar el aporte del alumno dentro del aula. Y
por ltimo, la aplicacin de los conceptos vertidos a travs de un proyecto grupal que sustente todo lo
aprendido.
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VII. EVALUACIN
Ser constante y tendr varios tems a considerar.
La evaluacin pertinente y constante en toda la sesin. La evaluacin final pretende interpretar, valorar
y juzgar los logros terico prcticos y la consecucin de los objetivos institucionales y obtener datos al
terminar el perodo de tiempo previsto.
PRODUCTOS INSTRUMENTO
UNIDADES CDIGO PESO %
ACADMICOS DE EVALUACIN
Trabajo Prctico TP 0.5 12.5 Casos prcticos
Prctica Calificada 01 PC1 1 25 Test de preguntas
1 Prctica Calificada 02 PC2 1 25 Test de preguntas
Prctica Calificada 03 PC3 Test de preguntas y
1 25
fichas evaluativas.
Actitudes, Puntualidad, Gua de Observacin,
AC 0.5 12.5
Contro de Lectur Registro de asistencia
7.2. PROMEDIOS
FINAL (XF)
=
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La nota mnima aprobatoria es 10.5 y el redondeo se hace para calcular el promedio final.
Las evaluaciones, sern rendidas en la fecha y hora que se indiquen. No se recibirn despus del plazo
fijado.
La asistencia mnima aceptable es de 70% y se contabilizan faltas justificadas e injustificadas. En caso
contrario se desaprueba por lmite de faltas.
Una vez iniciada la clase, NO EXISTE tolerancia de ingreso.
Es condicin para dar los exmenes estar registrado oficialmente como estudiante del curso.
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