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ATENEO N1 : Norberto Pisoni

De libro: Conceptos III: Ms all de la forma de la

pubertad

Unico trabajo que se plantear con clnica de

adolescentes
Trabajar: conceptos + el psiquismo del
adolescente (por separado, pero tratando de
relacionarlos)

Conceptos a tener en cuenta, en base a los textos:

Etica del terapeuta y los derechos humanos
(Fischer)
Escritos tcnicos de Freud: Consejos al mdico:
Neutralidad y abstinencia
Iniciacin del
tratamiento: Entrevista de ensayo o entrevista
de Prueba.
Las diferencias de un tratamiento
2

Cuando
comenzar un tratamiento y por qu?
Para Freud, era fundamental
establecer un diagnstico para establecer un
tratamiento.

Diagnsticos: Son instrumentos para trabajar en

la clnica, para saber cual ser nuestra estrategia
en relacin al tratamiento y diferenciar tcnica y
estrategia.
Es necesario tener en cuenta que no es lo mismo
trabajar con neurosis, patologas de frontera o
borderline, y psicosis.
Freud, poda dar cuenta de las neurosis. Pero era
ms complicado pensar en psicosis, porque el
mtodo (La asociacin libre) no se adapta a ella,
y los trastornos del lenguaje de dicha patologa
hacen imposible el tratamiento. Es por esto que
necesitaba establecer la diferencia entre
neurosis y psicosis.
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Freud quera llevar el tratamiento al final. Tena

que ver si el paciente era o no, analizable. (Hoy
en da, s puede verse una gran diferencia en la
direccin de la cura para las distintas
patologas).

El paciente de pisoni (Federico) permite ver la

diferencia entre: Entrevistas de ensayo

Iniciacin del tratamiento

Adems, para la direccin del tratamiento y
levantamiento de las represiones, tambin
existen
dos conceptos a tener en cuenta:
Transferencia Contratransferencia

Con este paciente, vamos a capturar lo incipiente

de la transferencia. Vemos por qu llega a la
transferencia y como esta es derivada a la figura
del mdico. En la transferencia, podemos
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transferir la conflictiva infantil a la figura del

mdico .

Concepto de transferencia: Es la manera en que

el sujeto se vincula con el objeto.
Es la forma que tenemos
cada uno de nosotros de amar.
Es aquello que nos hace
individuales.
Viene del concepto empata
(relacin con que alguien nos cae bien o mal)
Pero en la clnica, es el motor de la cura: por la
transferencia del sntoma a la persona el mdico
y tambin es su mayor obstculo:
Cuando surge el erotismo y el odio.
Adems, es una palanca que
necesariamente necesita manejar el analista.. Es
una
Palanca de xito. Lacn dir que es
el timn (por las maniobras que hay que hacer,
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Pues primero el barco ir a la

deriva, y el capitn encuentra la direccin del
mismo)
Es por esto que tambin vamos a ver el concepto
transferencia como concepto de xito.

Adolescencia
8-10 aos: Prepubertad
10-15 aos: Pubertad o adolescencia temprana
15-18 aos: Adolescencia mediana
18-28 aos: Adolescencia tarda

De los 10 a los 15 aos, poca de grandes

cambios/ metamorfosis / pubertad (En tres
ensayos)
Reedicin del Edipo. En pubertad hay un
arranque bifsico (sexualidad) (En tres
ensayos, Disolucin del C deEdipo. ) Pues existe
sexualidad infantil que se resignifica a partir
de los cambios corporales. Creci su cuerpo,
6

creci su miembro y ahora se puede. La

imposibilidad infantil ahora es algo concreto.
Por ello a los 13/14 aos: Antes de ellos, pens
en consumar el incesto y no puede. Luego, en la
pubertad, ya puede hacerlo. Y esto, depara
consecuencias psquicas: Hay un nuevo trabajo
para el nio: HALLAZGO DE OBJETO
EXOGAMICO
Tambin se debe tener en cuenta: Identidad
Si los cambios no se aceptan, elaboran o
asimilan, pueden haber grandes trastornos
(Hebefrenia)

Todo lo mencionado anteriormente, Freud lo

plantea en la pubertad. En Freud, se confunde
pubertad y adolescencia. (Lo trata Fellipe Button
escena puberal. Adolescencia se relaciona con
el adolecer de estas consecuencias)

En la pubertad existen escenas patognomnicas,

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y segn como se produzca :

TRANSITO ADOLESCENTE
Es ver como se elabora
esa escena puberal (Y ver la salida exogmica)
Cmo concluye este trnsito adolescente?
Francoise Dolt La Causa de los Adolescentes.
All dice que la adolescencia es meterse en un ro
de aguas turbulentas. Y en ese ro, para llegar al
otro lado, hay que pasar muchas cosas. Aparece
de todo, incluso algunos se ahogan en el camino.
Y el que llegue a la otra orilla, encontrar su
AUTONOMIA

Saber que uno es distinto

El adolescente no sabe quien es o qu es lo que le

gusta. Lo que realmente le gusta: EL INCESTO
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Esto
, se relaciona con la REPRESIN y por esto
hablamos de hallazgo de objeto exogmico. Las
dos prohibiciones: Incesto

Parricidio
Y en pocas puberales, es fcil observar
Los trabaja en Ttem y tab.
la forma en que se quiere liquidar al padre.
Son dos pilares a tener en cuenta en relacin
a la
represin.

En entrevistas preeliminares:
Toda persona llaga a tratamiento con una teora
armada de lo que es la cura por la palabra (Se ve
en Cura por el espritu, del libro Conceptos III)
La teora del paciente no puede dejarse de lado.
Esta teora puede ser: por oreja, por
recomendacin, etc.
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En cura por el espritu se habla de LA

EXPECTATIVA CONFIADA. Esto suele verse en los
padres sanadores. De dnde sacan las energas
para curar?
Puede ser dicho o inventado pero siempre hay
que tener en cuenta el CONCEPTO DE CURA que
tiene el paciente. Y esto puede verse en las
primeras entrevistas.

CASO: ms all de la forma de la pubertad

Ms all de la forma: hace

referencia a Meta morfosis

Primera entrevista: Yo no creo en nada de esto.

Soy religioso. Creo en Jess. Pero siento que estoy
enloqueciendo, por eso vengo.

Sabemos que existe un mito: No responder a la

demanda. Pero esto trajo complicaciones, pues
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algunos entendieron que esto significa callarse la

boca.
Ac, en este caso, veremos cual es la demanda. Es
tomada, aunque exista un momento en que no se
responde a ella.

Federico tiene 17 aos.

Su vida ha trascurrido en forma normal, hasta
enfermar
Sntomas: Encuadrados en padecimientos fsicos:
comienza con una angina con fiebres altas.
Secuela de ello: febrcula que lo lleva a sentirse
cansado todo el tiempo y se preocupa por ello.
Habra secuelas de infeccin. Los tratamientos
mdicos no hacen efecto en el foco infeccioso.
Pierde peso. Abandona quinto ao en los
primeros meses.

Gnesis de la instalacin de la trasferencia: De

dnde se deriva lo transferencial? Se hace
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despus, retroactivo (se trabaja a posteriori, con

el material que trae el paciente)

El padre del paciente ve al director del Htal, y

ste lo deriva al jefe de servicio. De ah, pasa a
Pisoni. El padre lo ve en la entrada al consultorio
y le dice all mismo: Yo quiero que atienda a mi
hijo. Pero yo no quiero que lo atienda ac, sino
en forma privada. Mi hijo est pasando por una
situacin .....(?)
El analista le pregunta por qu quiere que lo
atienda en privado? Y responde: porque quiero
que ud haga lo imposible para no internarlo.
(Hay que tener en cuenta que el encuadre en los
hospitales es muy amplio. Se recibe al emergente,
y se ubica en un contexto)

Federico se empieza a inclaustrar en la

habitacin. No quiere salir. Est deprimido todo
el tiempo. No quiere ver a nadie.
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En este enclaustramiento tiene:

1.Ideas sexuales de toqueteo con la madre y
con el padre.
2.Ideas sangrientas de torturas
3.Tema tragarse objetos cortantes (alfileres,
ganchitos)
4.Que le sucediera algo a los fliares

Todo esto se acompaa de Haga lo posible para

no internarlo, y adems del pedido de no verlo
en el hospital.
Pisoni acuerda verlo con el padre al da siguiente.
Y el padre en la puerta del consultorio le dice:
Qu tal, cmo le va?. Fue muy amable. Que entre
Federico. En cuanto vengo? En una hora.
(Pisoni no pauta entrevistas. Se maneja
espontneamente con lo que va surgiendo. Pero
toma todo para armar el posicionamiento clnico,
y saber cual es el lugar del chico como
continente* para esos padres)
13

El dilogo teraputico se forma de El

relato del paciente
Las
intervenciones del analista
*Continente: La flia puede o no serlo, incluso en
distintas situaciones.

En la primer entrevista Federico estaba muy

nervioso. El analista le pregunta: qu te hace
estar ac? y verborrgicamente relata eventos
del verano, de la culminacin de marzo.
Me empec a sentir mal. Tena fiebre. Los
mdicos dicen que no tengo virus. No puedo
comer. Estuve en cama mucho tiempo
Pens que las diarreas que padeca en un
momento, se deban a tragarse un alfiler jugando
con un amigo y una hermana del amigo. El
analista interviene: A qu jugaban?. No s. El
alfiler estaba en el piso del negocio del padre de
14

su amigo. En realidad era un ganchito de

abrochar contest. Y relata una secuencia

Se le entrecortaba la voz y repeta sin cesar: No

s que me pasa. No s que hacer

Los padres lo miraban horrorizados. El coto lo

pone el contarle a los padres. No puede hacer
nada. No puede pararlas.

Hace un mes que no voy a la escuela. Y no s que

hacer. Me ven mal. Me siento mal. No duermo
Intervencin: Tampoco coms (Se dirige el
analista a lo pulsional, a la boca) Y Federico le
dice: tengo miedo de tragarme algo. Revuelvo
todo, miro todo lo que como. Todo el tiempo se
me vienen esas ideas. Duermo entrecortado
Cuando tom las pastillas de ese - no s bien
que era. Me parece que era un psiquiatra
primero dorma pero despus me levantaba.
15

Luego me cambi la medicacin y estoy hecho un

tarado.

Aparece en escena un amigo del padre que haba

estudiado medicina con l, pero el padre
abandon y Pocho se recibi. Era un mdico
clnico en quien confiaban. Y lo deriv al
psiquiatra. Pocho, guiaba los tratamientos.
POCHO era un mdico amigo de mi pap. Lo
hablamos con l. El me lo haba recomendado y
dijo que era una barbaridad lo que yo estaba
tomando. Era para locos.

Tuve miedo de no dormir ms. Pero le el

sermn de la montaa y me dorm. Ahora lo
importante es Jess. Eso me ayuda en los
momentos difciles. Me hace sentir chiquito. No
nos conformamos con nada. No son cosas
externas las que marcan a los hombres. Lee sobre
todo una parte Quien de uds. puede aadir un
16

instante de tiempo a sus vidas. Por ms que uno

se caliente, no puede aadir un minuto a su vida,
por ms que te calientes, si te lleg la hora, te
lleg.
Intervencin: Y vos te calents... Baj la mirada
y sigui con el relato, luego de un silencio.

Una noche puti a Dios . Pero despus pens en lo

que hice y me arrepent. A partir de ese momento
cambi todo. Es como si faltara algo, es parte de
mi vida. Estaba bien. Eran los nicos momentos
en que estaba bien.
(El analista dice que lo ve ms tranquilo. Le dice
al padre que lo ver maana: Maana nos
vemos, para ver si puede guardarse hasta
maana.
El padre dice delante de l, ah mismo, que haga
todo lo posible. Incluso el padre le pregunta
cunto es? Y pisoni le responde que se ver
cuando tengamos la entrevista.
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Haga lo posible por salvarlo. Yo tengo un depto.

Si es necesario, lo hipoteco
Primera entrevista con el padre (de las tres)
Cualquier cosa extraa que vea en mi hijo
comunquemelo. Y quedan dem, al revs. La
madre nunca fue a las entrevistas.)

A medida que avanza la entrevista, cuenta cosas

raras. No para de hablar y no da lugar a la
intervencin.

Le pregunta a Pisoni: De qu tengo que hablar

para curarme ms rpido? Muestra ac:
EXPECTATIVA CONFIADA

Confa en que se sienta mejor viniendo y

hablando. Pero se pregunta qu es lo que debe
decir para curarse ms rpido. Si bien empieza a
confiar, hay que ver en que lugar lo ubicaba.
No te preocupes. Yo te preguntar todo lo que no
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me quede claro

(An, son entrevistas. An, no entr en

tratamiento. An el analista est viendo si puede
o no tomarlo en tratamiento. Para diagnstico y
ver si puede tratarlo sin internarlo.)

Freud plantea de la transferencia: Es la palanca,

el motor de la cura y a su vez, el mayor obstculo.

Freud habla de ensueos diurnos en la pubertad.

El joven suea despierto.

Ante un silencio, el analista le dice que an no

habl de la flia. Mi flia anda diez puntos. Quien
mortifica a la flia soy yo. A mi flia no me la
toques

Al grupo fliar solo lo describe en su constitucin:

padre trabaja en taller de vtreas. La madre es
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celadora en el colegio que cursaba 5to ao. La

abuela viva con ellos (madre de la madre) No
tiene hermanos.

Cambia el temblor de su voz, por la necesidad de

hablar ms.

El analista est ms en lugar de sanador, de

shaman. Hay un momento de transferencia del
sntoma a la persona del mdico, pues lo pone en
lugar de mdico salvador, omnipotente. Esa es la
DEMANDA

Para Freud, que mejore no se relaciona con que

lo curamos. Hay que mantenerse en abstinencia
en la cura. Escuchar el material y abstenerse en
cuanto a lo personal, en relacin a ello.
Freud muestra a un analista espontneo y franco,
que mantenga su subjetividad por fuera de la
escucha, salvo si algo lo toca en su fuero ntimo:
20

CONTRATRANSFERENCIA
Hay que escuchar lo que trae el paciente.
Winnicot dir que existen PUNTOS CIEGOS del
analista: lo que no puede escuchar y tendr que
ver con su propio anlisis

Esquema del caso:

DIRECTOR JEFE DE SERVICIO

ANALISTA JESS

POCHO PSIQUIATRA
SALVARLO

PADRE

El lugar que hereda el analista en este

tratamiento, es heredado.
El psiquiatra, segn el padre, lo diagnostica a
Federico como Esquizofrenia. Hay que tener en
21

cuenta que en psicoanlisis salvaje Freud dice

que a la palabra que trae el paciente de otro
profesional, no se le debe dar lugar

Si se toma en cuenta la dialctica del amo y del

esclavo, ac est ubicado el analista en lugar de
amo

Esta es la demanda: MANDATO + PROBLEMTICA

PATERNA

Cuando el psiquiatra se pone en lugar de

salvador y lo medica, parecen crticas. Ese mismo
psiquiatra lo hizo hablar del pasado en un divn,
y hay quejas de ello.

En otro momento de la pregunta que se le hizo

22

acerca de la flia, empieza a hablar de fechas en

relacin a casamientos, cumpleaos, etc. Pero
por la estructura del relato, hipomanacamente
efectuada, era imposible recordar algo, ms que
los nmeros que mencion Federico.
Es por ello que el analista repite esos nmeros,
que tenan una caracterstica: eran impares. Y
adems, los repite en orden.
Esto, lo hace teniendo en cuenta un escrito de
Freud donde dice que LOS NUMEROS muestran
una forma de cifrar recuerdos (aunque todo
recuerdo es encubridor)
El analista repite 1,3,5,7,11,13,etc. Y lo mira el
chico como si estuviese loco. Y para de hablar
(oper como freno a la forma manaca de su
relato)

El analista le dice Adems de lo que dijiste se te

ocurre algo ms de los nmeros?
Y empieza a relacionar los nmeros con hechos
23

casi ntimos.

9: Son las oraciones antes de dormir, en series de

3, con intervalos de 1 minuto.
7 aos: operacin de la infancia, fimosis
-operacin de prepucio, se corta pero al final no
era operacin. Se tir del pene para despegarlo y
que no hayan infecciones.
5 y 11, son dos momentos de la infancia.
13: Queda fuera de la lista. Dice No se me ocurre
nada..... Ah! Salvo por la agrupacin que hago de
unos prendedores que tengo en el cajn de la
mesa de luz, de 13 hileras de 5 prendedores
Y en ese cajn tambin guardaba plumas de
caligrafa en 3 series de 5.
Cada vez que llegaba, revisaba que no le falte
ninguna. Tambin lo haca antes de acostarse.

El analista se preocupa por entender cul es el

diagnstico diferencial. (por eso se toma tres
24

meses antes de entrar en tratamiento)

Las intervenciones apresuradas pueden llevar a
brotes psicticos.

Federico se siente culpable cuando aparecen

escenas de toqueteos sexuales, y no les da
registro extrasensorial (alucinatorio)
Pero es como si existiera dos personas en
Federico, pues hay otra parte de l que es el hijo
bueno, inteligente, poco rebelde, sin
antecedentes de alcoholismo, drogas,
tabaquismo.

No era una psicosis. Si, se trata de una patologa

ms cercana a las de borde, pues procesa
neurticamente y tambin cuasi psicoticamente.

Como pierde kg, y con las caractersticas del

cuadro, para el DSMIV sera Depresin.
25

A partir de la tercer entrevista vena y se iba solo.

Momentos de entrevista: Eran momentos de

comunin para favorecer el dilogo teraputico.
Se estaba desangustiando: transfiere el sntoma
al anlisis, y as se quita un peso de encima.

Si se tiene en cuenta que analista

Jess salvarlo

Se podr observar que l buscaba una GUIA. El

analista se dej investir de ese lugar de gua.
El lugar de la transferencia evidencia un lugar de
hipnosis, sugestin

Terap
euta del manejo de transferencia: se
Instal
a transferencia para trabajarla con el
Materi
26

al que trae el paciente

Otra entrevista: aparecen dos situaciones

anodinas en apariencia, pues se presenta una
operacin de garganta inminente.

Ante ella hay dos posiciones:

No operar: pues el organismo genera anticuerpos
Ablacin: Quitarle las amgdalas, para que
desaparezca la infeccin. POCHO decide esto.

Pero
en Federico aparece temor a la operacin.

El lugar de operacin, coincide con el lugar por

donde quiere cuidarse!

Ms tranquilo relata: Una vez con Charly y dos

compaeras decidimos ir a un hotel alojamiento.
Venamos vindolo desde hace mucho.
27

Analista: Qu cosas?. El: Yo contaba lo que yo

haca, pero que invent, que saba y que nunca
hice. Me senta el guacho pistola, y en que en
sexo, yo me las saba todas!

Esta era la primera vez que hablaba de

SEXUALIDAD. ACA APARECE LA TRANSFERENCIA

Historia
En relacin a la historicidad, nos movemos en
dos ejes: Actual

Lo actual ( la consulta) en relacin al pasado.

En entrevistas preeliminares existe un momento
en que surge la frustracin. Por qu surge?
Se tiene en mente cuando aparece el sntoma y
por qu, pues sustituye un equilibrio de la vida
real.
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Qu llev a Federico a las anginas? Es

somtico, pero est relacionado con ideas de
tragarse algo

Las anginas retiran a Federico de su escena.

Como no puede decir no s, al enfrentarse con su
propia sexualidad, aparece anginas.

PROCESO DE SEXUACION: Algo en relacin al

hallazgo de objeto exogmico, estaba fallando.
Se sostiene hacindose representar como imagen
idealizada: Era el mejor alumno. Si terminaba
quinto ao, sera medalla de honor.

En cuestin de sexo y mujeres: Yo me las s

todas. Pero aparece ignorancia de la propia
sexualidad.

ACA COMENZO EL ANLISIS

29

El analista se preocupa por entender cul es el

diagnstico diferencial. (por eso se toma tres
meses antes de entrar en tratamiento)
Las intervenciones apresuradas pueden llevar a
brotes psicticos.

Federico se siente culpable cuando aparecen

escenas de toqueteos sexuales, y no les da
registro extrasensorial (alucinatorio)
Pero es como si existiera dos personas en
Federico, pues hay otra parte de l que es el hijo
bueno, inteligente, poco rebelde, sin
antecedentes de alcoholismo, drogas,
tabaquismo.

No era una psicosis. Si, se trata de una patologa

ms cercana a las de borde, pues procesa
neurticamente y tambin cuasi psicoticamente.
(Hasta ac, slo se responsabiliz del
diagnstico y vera si existe empata, la evolucin
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del chico, si lo derivara, si trabajar slo con l o

con un equipo, etc)

Divn + Asociacin libre + Honorarios

Las entrevistas preeliminares son tan

importantes como lo que el paciente diga en las
primeras sesiones de tratamiento.

Se iba a operar de la garganta : Llega y dice que

va a empezar el tratamiento, pero que no sabe si
lo continuara porque no sabe si saldr vivo de la
operacin.
El analista le hace un chiste: Aquello que te saca
la infeccin y te lleva a estar mejor, te llevar a la
muerte?..... (el analista hace referencia al
tratamiento. El chico a la operacin)

Infeccin, ahora se desplaza a otro lugar: Como

sntoma
31

Infeccin, como purulento, ptrido, lo que quiere

sacarse de encima Infeccin Psquica
Para Lacn ac est la castracin de lo real del
cuerpo: Ablacin de amgdalas

Federico se va reestableciendo de a poco: Desde

el pto de vista somtico: Desaparece la febrcula

anmico: Retoma 5to ao y ejercicios

fsicos.

Objetos cortantes de la garganta: Pasaron al

orden de la palabra
Trae dos sueos
Fantasas diurnas
(pasan all) Acomodan
representaciones raras y se relaciona con la vida
real
32

y pasada.

Las fantasas de ms mpetu: HOMOSEXUALES

Deprese tragarse el objeto y aparece desplazado

en sus fantasas homosexuales.

En relacin a los nmeros 5 y 11: 5: Relata una

escena infantil homosexual que perdura hasta los
Y por definicin de transferencia 11 aos. Y a
esa edad, a los 11, se lo cuenta a su madre.
Ella, se queda
callada sin saber que hacer.

Ac, empezamos a ver el concepto de

transferencia.

En el grfico puede verse que siempre rota todo

entre hombres. Pero el hombre que lo salv, el
analista (pero el analista cree que quien lo salv
33

fue el anlisis y no su persona)

La transferencia se encuentra en el terreno de lo
que obstaculiza el anlisis

El chico empieza a preguntar al analista si es

homosexual (si el mismo, Federico, es
homosexual)
El analista debe salirse de ese lugar. Debe ir a
otro lugar..... a vos te parece que yo puedo
responder eso? A vos que te pasa?. Esa escena fue
a los 5 aos. An te pasa eso? Federico responde
que NO!

A partir de este momento no se toca ms.

Empieza a masturbarse (Ac cuenta la
abstinencia del analista, pues no importa con qu
se masturbe, que elemento utiliza para plasmar
su deseo)

La sexualidad: Se relacionar con el referente

34

reprimido que causa el deseo. El analista no le

dice qu es el chico. S, respalda su bsqueda
asociativa.

Se masturba con mujeres y las describe. Pero

igual, se siente homosexual. Esta idea es
recurrente.

Tambin tiene actings: Le trae un libro al analista

Homosexualidad en nios y adolescentes
Tambin, escucha a Rascovsky acerca de temas
sexuales y dice Ese s que sabe: esto plantea
rivalidad con el analista, pues el chico sabe que
en definitiva, el analista sabe.
Debe soportar preguntas y tambin lo que el
paciente trae.

Aparece una escena: El jueves al salir me pas

algo. Un auto, un 505, con un hombre. Me
pregunt si yo iba para Flores. Me sub y fui con
35

l. Me empez a tocas. Me ust que lo hiciera.

Pero me baj y me qued muy mal por lo que
pas. Se lo cont a mi mam y se espant; no
supo que decirme. Mi pap tampoco dijo nada.
Nunca dice nada. Analista: No podr.....
Federico: No....es de siempre. Jams me dijo
nada sobre sexualidad

Ac, aparece entonces, una regresin donde la

angustia rebota, pues otra vez cuenta algo y no lo
escuchan.

POCHO: En su consultorio hacen debutar al chico

(luego de estos acontecimientos). Esto, es porque
el padre relacion sexualidad con genitalidad. Si
la pone, va a andar bien.
Efecto contrario: Se vuelve una obsesin el temor
a la homosexualidad.
Pero el no es activo. Idem a lo oral: Es activo
cuando habla. Tambin registra el sntoma
36

cuando habla. Tambin tiene en cuenta que si es

homosexual, puede contagiarse sida (la peste
rosa, en esa poca)

Sufre otra recaida: Se aleja de compaeros,

amigos, padre, todos los hombres...pero no, del
anlisis.
Le importaba poco contagiarse. Rivalidad con el
analista. En qu lugar el paciente lo involucra
(Contratransferencia)

Trae un sueo: Uno de los pocos que no asocia.

No s bien donde estaba, estaba con mi padre
pero este me dice: vos sabs que a mam no le
gustan los forros Frase del Incc. Lo ubica en un
contexto claro: O es un genio, o es un forro. El
analista rescata a la madre, y en relacin a la
idealidad: lo condena a ser omnipotente o a ser
un forro. La madre era celadora, supervisora, que
no lo deja fallar.
37

En el consultorio de POCHO, cuando va a debutar,

hay un imperativo No pods fallar en lo sexual
(Fantasma masculino) Y tambin, es un fantasma
en relacin a la cobarda, dado que no poda
enfrentarse a las mujeres.

Existe un edipo negativo: EL no poder matar al

padre. Tiene una posicin pasiva frente al padre
de la horda primitiva: O sers como el padre de
la horda, o sers un forro

Ac el sntoma lo hace pedazos, lo nombra.

Sale del arbitrio de la madre o en
homosexualidad, o en impotencia. Por ello, o sale
de su lado o se queda con ella.
Sntoma: para ubicarse en el lugar subjetivo Ser
EL mismo. Hay un deseo caprichoso de la madre,
de ser el falo de ella o no poder. No hay ms
opcin.
38

Conoce a una chica, la ms codiciada por los

amigos. Salen y tienen relaciones sexuales. Pero
el final feliz se cae cuando tiene la necesidad de
preguntarle si l, ha sido el primer hombre en la
vida de la chica. Ella contesta que NO..... Pudo
haber otro como yo?.......nueva frustracin

Consigue esto por el slo. Y por esto, se arma la

fantasa que estuvo en juego: Una mujer cercana
a los amigos?, una mujer cercana al padre?

Esta fantasa incc que se arma, es lo que lo

posiciona en relacin a la neurosis.