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Para refletir...
Não se pode aqui tratar dessas questões sem que se traga à luz da
discussão exemplificações, de modo que todos os conteúdos devem ser
trabalhados de forma integrada e o professor deve ter esta intencionalidade
mediante qualquer tema ou assunto trabalhado em sala de aula, levando-se
em consideração os critérios que deverão ser avaliados dentro destas três
dimensões acima citadas.
A. Conteúdos Conceituais:
- Analisar as conseqüências.
B. Conteúdos Procedimentais:
C. Conteúdos Atitudinais:
ANA BEATRIZ
Priorizou os conteúdos conceituais, Os conteúdos atitudinais foram foco de
A dando pouca ênfase aos procedimentais seu trabalho, marcado pelo propósito
e aos atitudinais. educativo formador para a cidadania.
Enfatizou os conteúdos atitudinais em Deu relevância aos conteúdos
função das estratégias ativas de ensino procedimentais por seu foco na
adotadas. explanação oral sobre o tema.
Cada etapa de seu trabalho teve por Conteúdos conceituais foram
B meta reforçar os conteúdos atitudinais, priorizados, pois é nítido que seu
manifestados nas respostas dos alunos. propósito foi cultivar nos alunos o “
saber fazer”.
Deteve-se nos conteúdos Valorizou os conteúdos conceituais,
C procedimentais, tendo em vista a procedimentais e atitudinais em igual
estruturação da dimensão do “ser” em medida.
seus alunos.
Buscou explorar conteúdos conceituais Os conteúdos procedimentais adotados
ao mesmo tempo em que estimulou a foram basicamente de uso, ao passo
D
aprendizagem de conteúdos que os atitudinais se concretizaram
procedimentais e atitudinais. como currículo oculto.
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Questões 22 e 23- Prova 4-Concurso Público para Provimento de Cargo de Professor Educação Básica
-Setembro de
(A) que promovam uma ampla atividade cognoscitiva do aluno, colocando-o diante
de experiências ou situações que induzam ou potencializem essa atividade.
(B) que impliquem a aprendizagem de ações por seu caráter dinâmico, exigindo
estratégias ativas em contextos funcionais.
(C) ligadas á memorização por repetição verbal em atividades de curta duração,
guardadas as diferenças de ritmo de aprendizagem de cada aluno.
(D) complexas, que acionem, além das estruturas cognitivas, os campos afetivos e
comportamentais, sabendo-se que o componente afetivo tem o maior peso.
(E) de caráter aplicativo, buscadas pelo exercício de tópicos que garantam a
fixação de conceitos e a posterior transferência da aprendizagem.
Conteúdos
1 A conquista de um território. Conc Fac. Proc. Atitu
2 O que são animais mamíferos?
3 Estratégias de leitura.
4 Respeitar o meio ambiente
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7 A localização ou altura de uma montanha
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12
13
14 O que você entende por cidade urbana?
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17 A solidariedade
18 Nomes de rios e seus afluentes
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