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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE PSICOPEDAGOGA DE LA CREATIVIDAD


I. IDENTIFICACIN
1.1. Experiencia Curricular: PSICOPEDAGOGA DE LA CREATIVIDAD
1.2. Facultad: FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION
1.3. Para estudiantes de la carrera: EDUCACION INICIAL
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Acadmico: 2016-II
1.5. Ao/Ciclo Acadmico: 6
1.6. Cdigo de curso: 11733
1.7. Seccin: A
1.8. Creditos: 3
1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el ao/ciclo acadmico: 1
1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensin horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 4
- Horas Teora: 2
- Horas Prctica: 2
1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre: 68
1.12. Organizacin del tiempo Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana/Día
Actividades Hs I II III Aplazado
- Sesiones Tericas 32 10 10 12 ---
- Sesiones Prcticas 26 8 8 10 ---
- Sesiones de Evaluacin 10 2 2 2 4
Total Horas 68 --- --- --- ---
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripcin Nombre Profesin Email
Coordinador General Mg. JIMENEZ RODRIGUEZ, Lic. Educacin Inicial maeljies@hotmail.com
MARIA ELENA
II. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN
La asignatura es de naturaleza terico-prctica. Pertenece al rea de Especialidad, tiene por finalidad
brindar a los futuros docentes de educacin inicial, conocimientos sobre la creatividad infantil como
proceso y como producto, desarrollando en los estudiantes las competencias de: comprender y describir las
tcnicas dentro de los supuestos filosficos y metodolgicos para un buen desarrollo de la sensibilidad en
los nios de edad preescolar. Las capacidades a promover son:
- Explicar el marco terico-prctico de la psicopedagoga de la creatividad.
- Conocer la importancia de la psicopedagoga de la creatividad en el nivel de educacin inicial.
- Conocer y aplicar las tcnicas correctas de una adecuada psicopedagoga de la creatividad frente al
educando del nivel de educacin inicial.
- Aplicar los mtodos adecuados que permitan el desarrollo de la creatividad en nios de edad preescolar.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
- Explicar el marco terico-prctico de la psicopedagoga de la creatividad.
- Conocer la importancia de la psicopedagoga de la creatividad en el nivel de educacin inicial.
- Conocer y aplicar las tcnicas correctas de una adecuada psicopedagoga de la creatividad frente al
educando del nivel de educacin inicial.
- Aplicar los mtodos adecuados que permitan el desarrollo de la creatividad en nios de edad preescolar.
IV. PROGRAMACIN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominacin: LA CREATIVIDAD Y EL PROCESO CREATIVO
4.1.2. Inicio: 2016-08-22 Termino: 2016-09-09 Nmero de Semanas/Das: 5
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
Manejar la concepcin actual de creatividad.
Reflexionar sobre los aportes de la investigacin cientfica al tema de la
creatividad.
Identificar la importancia de las ciencias para el desarrollo del conocimiento acerca de

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la creatividad.
Identificar la naturaleza del proceso creativo.
Valorar la importancia de promover en los nios/as la utilizacin de ambos hemisferios
cerebrales.
Implementar actividades en el aula que le permitan descubrir y desarrollar el talento
creativo de sus alumnos en las reas especficas, segn el tipo de inteligencia.
Manifestar una actitud comprensiva y de apoyo al proceso creador en sus diferentes
fases.
4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D Actividades y Contenidos
a
Semana/D -Socializacin del Silabo.
a1 TEORA:
Inicio: -Concepto de creatividad.
2016-08-22 -Origen y uso del trmino creatividad
Termino: PRACTICA:
2016-08-26 -Investiga y analiza los diferentes conceptos de creatividad y labora su propio concepto, lo exponen
a plenaria.
Semana/D TEORA:
a2 -Historia de las investigaciones sobre la creatividad prctica.
Inicio: PRACTICA:
2016-08-29 -Decoro mi botella como si fuese YO.
Termino: -Elabora una lista de acciones que se considere creativas observando el entorno, pregunta a nios,
2016-09-02 nias, adultos (profesionales, obreros, vendedores ambulantes, amas de casa).
-Presentan y representan ejemplos de manera creativa.
Semana/D TEORA:
a3 -Teoras psicolgicas y sus aportes a la creatividad.
Inicio: PRACTICA:
2016-09-05 -Elabora en equipo un cuadro sinptico con los aportes de la Psicologa al tema de la creatividad.
Termino: Presntalo en plenaria.
2016-09-09 -Observa y analiza diferentes comerciales de productos y crea el propio con originalidad.
Semana/D TEORA:
a4 -El proceso creativo.
Inicio: -Clases de inteligencia.
2016-09-12 PRACTICA:
Termino: ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN FORMATIVA
2016-09-16 -Investiga en diversas fuentes acerca de las inteligencias mltiples elabora fichas bibliogrficas.
- A travs de la lectura y anlisis, identifican cmo se orienta el desarrollo de la creatividad
infantil en el currculo de Educacin Bsica.
-Elabora un cuestionario para la familia, que sirva para hacer un levantamiento de informaciones
acerca del tipo de inteligencia que manifiestan sus hijos o hijas.
Semana/D TEORA:
a5 -La importancia de descubrir los talentos.
Inicio: -Pasos en el proceso creativo.
2016-09-19 PRACTICA:
Termino:
2016-09-23 ACTIVIDAD DE PROYECCION SOCIAL
-Presentacin de Los cuentos al revs, con la participacin de nios/as espectadores.
- EVALUACIN DE UNIDAD I

4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje:


Semana/D Tcnica/Instrumento
a
Semana/D - Registro de asistencia.
a1 - Evaluacin de entrada (Conocimientos previos).
Inicio: - Registro de asistencia.
2016-08-22 - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
Termino: - Uso de la pizarra interactiva.
2016-08-26 - Caon multimedia.
- Video.
- Diapositivas.
Semana/D - Registro de asistencia.
a2 - Registro de asistencia.

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Inicio: - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.


2016-08-29 - Uso de la pizarra interactiva.
Termino: - Caon multimedia.
2016-09-02 - Diapositivas.
Semana/D - Registro de asistencia.
a3 - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
Inicio: - Uso de la pizarra interactiva.
2016-09-05 - Caon multimedia.
Termino: - Diapositivas.
2016-09-09
Semana/D - Registro de asistencia.
a4 - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
Inicio: - Uso de la pizarra interactiva.
2016-09-12 - Caon multimedia.
Termino: - Diapositivas.
2016-09-16
Semana/D - Registro de asistencia.
a5 - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
Inicio: - Uso de la pizarra interactiva.
2016-09-19 - Caon multimedia.
Termino: - Diapositivas.
2016-09-23 EVALUACIN DE UNIDAD I
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominacin: ETAPAS DE LA CREATIVIDAD - CARACTERSTICAS DE LA PERSONA
CREATIVA
4.2.2. Inicio: 2016-09-26 Termino: 2016-10-28 Nmero de Semanas/Das: 5
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
Identificar las etapas evolutivas del proceso creador.
Relacionar las etapas del desarrollo humano con el proceso creador.
Valorar la importancia del adulto en su rol como educador para contribuir al desarrollo
creativo, acorde con la edad del nio/a.
Aplicar estrategias para identificar rasgos de la persona creativa.
Identificar rasgos de la persona creativa.
Reflexionar acerca de la importancia de conocer las caractersticas de la
personalidad creativa.
4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D Actividades y Contenidos
a
Semana/D TEORA:
a6 -Etapas de la creatividad.
Inicio: -Los nios son creativos.
2016-09-26 -Etapas creativas en el arte.
Termino: PRACTICA:
2016-09-30 -Analiza un diseo de aprendizaje.
-Revisa las actividades, anota cules ayudan a promover los tipos de inteligencia.
-Proponen mejoras creativas al diseo.

-Profundizan sus aprendizajes: INVESTIGA en varias fuentes bibliogrficas acerca de las actitudes
creativas, como stas se manifiestan en cada una de las reas del currculo de la EBR.
-Elaboran un breve ensayo.
Semana/D TEORA:
a7 -Desarrollo infantil: Evidencias en actitudes y producciones o realizaciones.
Inicio: PRACTICA:
2016-10-03 ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN FORMATIVA
Termino: -Profundizan sus aprendizajes: INVESTIGA en varias fuentes bibliogrficas acerca de las actitudes
2016-10-07 creativas, como stas se manifiestan en cada una de las reas del currculo de la EBR.
-Elaboran un breve ensayo.
Semana/D TEORA:
a8 -Las realizaciones creativas.
Inicio: PRACTICA:
2016-10-10 -Aplicacin de diversas tcnicas grafico plsticas para el desarrollo de la creatividad infantil.
Termino:

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2016-10-14
Semana/D TEORA:
a9 -Caractersticas de una persona creativa
Inicio: -Enfoques acerca de los rasgos de la personalidad creadora.
2016-10-17 PRACTICA:
Termino: ACTIVIDAD DE PROYECCION SOCIAL
2016-10-21 -Desfile de modas aplicando material reciclable.
-Elaboran en grupo de trabajo una propuesta creativa de estrategias de enseanza para desarrollarla
en una edad especifica del nivel inicial en cualquiera de las reas.
Semana/D TEORA:
a 10 -La personalidad creativa.
Inicio: PRACTICA:
2016-10-24 -Analiza el tipo de actividades para el nio/a del nivel inicial que se presentan en un libro de texto
Termino: de Bsica actual. Anota si se fomenta el pensamiento crtico, la actitud reflexiva, la
2016-10-28 sensibilidad ante los problemas y la solucin a los mismos o, por el contrario, si se privilegia el
aprendizaje memorstico, mecnico y repetitivo.
- EVALUACIN DE UNIDAD II

4.2.5. Evaluacin del Aprendizaje:


Semana/D Tcnica/Instrumento
a
Semana/D - Registro de asistencia.
a6 - Registro de asistencia.
Inicio: - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
2016-09-26 - Uso de la pizarra interactiva.
Termino: - Caon multimedia.
2016-09-30
Semana/D - Registro de asistencia.
a7 - Registro de asistencia.
Inicio: - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
2016-10-03 - Uso de la pizarra interactiva.
Termino: - Caon multimedia.
2016-10-07
Semana/D - Registro de asistencia.
a8 - Registro de asistencia.
Inicio: - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
2016-10-10 - Uso de la pizarra interactiva.
Termino: - Caon multimedia.
2016-10-14
Semana/D - Registro de asistencia.
a9 - Registro de asistencia.
Inicio: - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
2016-10-17 - Uso de la pizarra interactiva.
Termino: - Caon multimedia.
2016-10-21
Semana/D - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
a 10 - Uso de la pizarra interactiva.
Inicio: - Caon multimedia.
2016-10-24 - Diapositivas.
Termino: - EVALUACIN DE UNIDAD II
2016-10-28
4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominacin: ESTIMULADORES Y BLOQUEADORES DE LA CREATIVIDAD HACIA
UNA ESCUELA CREATIVA
4.3.2. Inicio: 2016-10-31 Termino: 2016-12-09 Nmero de Semanas/Das: 6
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
Asumir una postura crtica frente a factores que posibilitan el desarrollo creativo, en
contraposicin a otros que lo obstaculizan.
Identificar situaciones de aula en las que se favorece el desarrollo creativo.
Aplicar el currculo de la escuela primaria integrando estrategias que fomenten la
creatividad, minimizando o erradicando los bloqueadores del pensamiento creativo.
Analizar el papel del maestro y del alumno que respondan a las demandas de la

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sociedad actual.
Comparar el perfil de un educador creativo con la realidad en que se desenvuelve.
Establecer lneas de accin del centro educativo para promover maestros creativos y
alum- nos creativos.
4.3.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D Actividades y Contenidos
a
Semana/D TEORA:
a 11 -Estimuladores y bloqueadores de la creatividad.
Inicio: -Factores estimuladores del desarrollo creativo.
2016-10-31 PRACTICA:
Termino: -Aplicacin de diversas tcnicas grafico plsticas (MASAS PARA MODELAR) para el desarrollo
2016-11-04 de la creatividad infantil.
Semana/D TEORA:
a 12 -Conducta creativa y su relacin con la dimensin sensorial.
Inicio: -Bloqueadores de la creatividad en la escuela
2016-11-07 PRACTICA:
Termino: ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN FORMATIVA
2016-11-11 -Elabora un breve ensayo en el que presente ideas sobre los principales retos y posibilidades para
fomentar la creatividad de los nios/as.
ACTIVIDAD DE PROYECCION SOCIAL
-Participacin de la tarde de MUSICA INFANTIL.
Semana/D TEORA:
a 13 -Asesinos de la creatividad.
Inicio: HACIA UNA ESCUELA CREATIVA
2016-11-14 -condiciones de un maestro o maestra creativo.
Termino: PRACTICA:
2016-11-18 -Analiza e interioriza qu pensamientos y sentimientos le causa el texto ledo.
-Elabora una propuesta innovadora para estimular la creatividad segn edad y rea curricular.
Semana/D TEORA:
a 14 -Papel del maestro creativo como propiciador de la creatividad de sus alumnos.
Inicio: -El alumno o alumna creativa.
2016-11-21 PRACTICA:
Termino: -Con materiales reciclados construye un nuevo material original y funcional.
2016-11-25
Semana/D TEORA:
a 15 -El alumno creativo en la escuela tradicional y en la escuela de hoy.
Inicio: -La escuela creativa.
2016-11-28 -principios para una escuela creativa.
Termino: PRACTICA:
2016-12-02 -Observa una actividad de aprendizaje de una docente en una I.E., en dos reas diferentes.
-Registra situaciones de aula, que indiquen caractersticas de una pedagoga tradicional y/o
pedagoga de vanguardia.
-Elabora un cuadro comparativo con las caractersticas de la Pedagoga tradicional y la Pedagoga
de vanguardia, tomando como criterio de comparacin el fomento de la creatividad. Investiga en
otras fuentes para profundizar tus conocimientos.
Semana/D TEORA:
a 16 -El currculo y el desarrollo creativo en la educacin bsica.
Inicio: -Un modelo didctico para estimular la creatividad en las reas curriculares de la educacin bsica.
2016-12-05 PRACTICA:
Termino: -Elaboran creativamente adornos navideos con materiales reciclados.
2016-12-09 - EVALUACIN DE UNIDAD III

4.3.5. Evaluacin del Aprendizaje:


Semana/D Tcnica/Instrumento
a
Semana/D - Registro de asistencia.
a 11 - Registro de asistencia.
Inicio: - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
2016-10-31 - Uso de la pizarra interactiva.
Termino: - Caon multimedia.
2016-11-04
Semana/D - Registro de asistencia.

Pg. 5
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

a 12 - Registro de asistencia.
Inicio: - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
2016-11-07 - Uso de la pizarra interactiva.
Termino: - Caon multimedia.
2016-11-11
Semana/D - Registro de asistencia.
a 13 - Registro de asistencia.
Inicio: - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
2016-11-14 - Uso de la pizarra interactiva.
Termino: - Caon multimedia.
2016-11-18
Semana/D - Registro de asistencia.
a 14 - Registro de asistencia.
Inicio: - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
2016-11-21 - Uso de la pizarra interactiva.
Termino: - Caon multimedia.
2016-11-25
Semana/D - Registro de asistencia.
a 15 - Registro de asistencia.
Inicio: - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
2016-11-28 - Uso de la pizarra interactiva.
Termino: - Caon multimedia.
2016-12-02
Semana/D - Registro de asistencia.
a 16 - Registro de asistencia.
Inicio: - Programacin y ejecucin de actividades individuales y grupales.
2016-12-05 - Uso de la pizarra interactiva.
Termino: - Caon multimedia.
2016-12-09 - EVALUACIN DE UNIDAD III
4.4. APLAZADO
Semana/Da Tcnica/Instrumento
Semana/Da 17 Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.
V. NORMAS DE EVALUACIN
La asistencia a menos del 70% del total de horas implica la inhabilitacin de la alumna. Se reciben
justificantes de inasistencia el da siguiente de la misma (la siguiente clase) siempre y cuando cuenten con
un grado de oficialidad.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
- Cumplimiento del proceso de ENSEANZA-APRENDIZAJE 70%
- Cumplimiento del proceso de INVESTIGACIN FORMATIVA 15%
- Cumplimiento del proceso de PROYECCIN Y EXTENSIN UNIVERSITARIA 15%.

En la Evaluacin formativa se tendr en cuenta:


- La observacin directa
- Intervenciones Orales
- Presentacin de trabajos tericos y prcticas.
- Co-evaluacin y hetero-evaluacin.

En la evaluacin sumativa se tendr en cuenta:


- Examen escrito.
Presentacin del folder de tcnicas grafico plsticas.
- Programacin y ejecucin de actividades prcticas.
- La participacin a todas las actividades programadas.
VI. CONSEJERA/ORIENTACIN
Propsitos:
Brindar actividades de retroalimentacin en contenidos del curso.
Orientar en trabajos individuales y/o grupales.

Da:
Martes

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Lugar:
Facultad de Educacin 2do piso (Cubculo de docentes).

Horario:
13:00 a 15:00 Horas.
VII. BIBLIOGRAFA
AGERA, Isabel. (1997): Ideas prcticas para un currculo creativo, Madrid, Narcea.
AGERA, Isabel. (2004): Curso de Creatividad y Lenguaje, Madrid, Narcea.
AMENGAN, Samuel (1997): Para una Pedagoga Activa, Mxico, Trillas.
VILA, Casilda y Mndez, Cristobalina (2000): Eje transversal de creatividad y desarrollo de los talentos,
Secretara de Estado de Educacin. Santo Domingo, Editora de colores.
BACILIO M., Edith J. y RODRGUEZ C., Katherin L. (2012). Tesis para optar el ttulo de Lic. en Educ.
Inicial: Influencia de las actividades grfico plsticas en el desarrollo de la creatividad en los nios de 5
aos de la I.E. Alfredo Pinillos Goicochea de la Ciudad de Trujillo.
BORTHWICK, Graciela. (1993): Los espacios creativos en la educacin, Buenos Aires, Bonum.
BURGOS, Noem. (2007): La enseanza y el aprendizaje de la creatividad en el Jardn de Infantes,
Rosario, Homo Sapiens.
DADAMIA, Oscar M. (2001): Educacin y Creatividad. Encuentro en el nuevo milenio, Buenos aires,
Magisterio del Ro de La Plata.
DE LA TORRE, Saturnino. (2007): Creatividad aplicada. Recursos para una formacin creativa, Buenos
Aires, Magisterio del Ro de la Plata.
FERNNDEZ, Mara Luisa. (1978). Imaginacin y Creatividad, en Perspectiva Escolar. N 10, pgs
107-115.
GOLEMAN, Daniel. (2000): El espritu creativo, Buenos Aires, Ediciones B. Argentina S.A.
GMEZ, Altagracia (2003): Por qu es importante desarrollar la creatividad en los nios y nias, Santo
Domingo, Editora Mediabyte.
HEINELT, Gottfried. (1986): Maestros creativos, alumnos creativos, Buenos Aires, Kapelusz.
JIMNEZ R., Mara E.(2012): Mdulo de Psicopedagoga de la Creatividad, Universidad Nacional de
Trujillo.
PALACIOS G., Jolly M. y VERGARA C., Luisa M.(2003). Tesis para optar el ttulo de Lic. en Educ.
Inicial: Programa de actividades grfico plsticas para desarrollar la coordinacin motora fina de los nios
de 04 aos de edad de la cuna jardn Pestalozzi de la ciudad de Trujillo.

El presente Silabo de la Experiencia Curricular "PSICOPEDAGOGA DE LA CREATIVIDAD", ha sido


Visado por el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL, quien
da conformidad al silabo registrado por el docente JIMENEZ RODRIGUEZ, MARIA ELENA que fue
designado por el jefe del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION.

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