June 2015 (IAL) QP - Unit 1 Edexcel Biology A-Level

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Pearson Edexcel
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Advanced Level
Biology
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Unit 1: Lifestyle, Transport, Genes and Health
Thursday 21 May 2015 Afternoon Paper Reference
Time: 1 hour 30 minutes WBI01/01

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P44869A
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*P44869A0120*
1/1/1/1/
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Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .
1 (a) The release of thromboplastin starts the blood clotting process.

For each of the statements below, put a cross in the box next to the correct
answer.
(i) Thromboplastin is released from

(1)
A muscle cells
B platelets
C red blood cells
D white blood cells
(ii) Thromboplastin is a
(1)
A carbohydrate
B lipid
C nucleic acid
D protein
(iii) Thromboplastin converts

(1)
A fibrin into fibrinogen
B fibrinogen into fibrin
C prothrombin into thrombin
D thrombin into prothrombin
2
*P44869A0220*
PMT
(b) Heparin is a chemical that affects blood clotting time.

The table below shows the effect of heparin concentration on blood clotting time.
Heparin concentration Blood clotting time

/ arbitrary units / seconds
0.0 30.1
0.5 30.1
1.0 29.6
1.5 28.8
2.0 27.3
3.0 39.4
4.0 186.8
(i) Using the information in the table, describe the effect of heparin
concentration on blood clotting time.
(3)
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(ii) Suggest why heparin, at higher concentrations, can be used to treat patients
who are at risk of forming blood clots.
(1)
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(iii) Suggest one risk of using heparin to treat these patients.

(1)
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(Total for Question 1 = 8 marks)
3
*P44869A0320* Turn over
PMT
2 The diagrams below show the structure of two carbohydrate molecules, -glucose
and galactose.
6 6
CH2OH CH2OH
5
H
5
C O H HO C O OH
4
C H C1 4
C H C1
OH H OH H
HO C C OH H C C H
3 2 3 2
H OH H OH
-glucose galactose
(a) Use the information in the diagrams to explain why these two molecules are
classed as monosaccharides.
(2)
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(b) Use the information in the diagrams to give two differences between a molecule
of -glucose and a molecule of galactose.
(2)
1 . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4
*P44869A0420*
PMT
(c) (i) Place a cross in the box next to the carbohydrate that is formed when a
molecule of -glucose and a molecule of galactose join together.
(1)
A amylose
B lactose
C maltose
D sucrose
(ii) Describe how these two monosaccharides join to form this carbohydrate.
(3)
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5
PMT
(iii) An enzyme is involved in the formation of this carbohydrate. A different

enzyme is involved in the formation of a carbohydrate made from two glucose
molecules.
Explain why different enzymes are involved in the formation of these different
carbohydrates.
(3)
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(d) Give two differences between a monosaccharide and a polysaccharide.

(2)
1 . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6
*P44869A0620*
PMT
3 Ehlers-Danlos syndrome (EDS) is an inherited disorder caused by a mutation.

In EDS, the structure of collagen may be altered or less collagen is produced. Collagen
is a fibrous protein.
(a) Describe the structure of a fibrous protein.
(3)
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(b) Suggest how a mutation could cause the structure to be altered.

(3)
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7
PMT
(c) One problem associated with EDS is a weakening of the structure of the arteries.
This may cause arteries to rupture (burst).
Suggest why an alteration in the structure of collagen, or less collagen being
produced, could cause arteries to rupture.
(3)
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(d) One form of EDS is caused by a recessive allele.

Explain how parents who are both heterozygous for this form of EDS could
calculate the probability of having a child with the disorder.
(4)
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8
*P44869A0820*
PMT
4 High blood pressure is a factor that increases the risk of cardiovascular disease (CVD).
The graph below shows the effects of diastolic blood pressure and systolic blood
pressure on CVD death rate.
CVD death rate
>13.2
12.013.2 >21.2
10.711.9 18.621.2
10.010.6 16.018.5
9.39.9
Diastolic blood <16.0 Systolic blood
pressure / kPa
<9.3 pressure / kPa
(a) Using the information in the graph, describe the effects of diastolic blood
pressure and systolic blood pressure on CVD death rate.
(3)
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9
PMT
(b) Explain why high blood pressure increases the risk of CVD.
(3)
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(c) State two factors that increase blood pressure.

(2)
1 . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
(d) Place a cross in the box next to the type of drug used to treat high blood
pressure.
(1)
A anticoagulant
B antihypertensive
C plant statin
D platelet inhibitor
10
*P44869A01020*
PMT
5 Catalase is an enzyme found in many tissues. Catalase breaks down hydrogen

peroxide into water and oxygen.
One molecule of catalase can break down millions of molecules of hydrogen peroxide
in one second.
(a) Suggest why one molecule of catalase can break down hydrogen peroxide so
quickly.
(3)
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11
PMT
(b) A student investigated the activity of catalase present in a range of different

foods. He investigated three vegetables: cannellini beans, potatoes and carrots.
He also investigated bananas and milk.
The table below shows the results of this investigation.
Food Catalase present or absent

Bananas present
Cannellini beans absent
Carrots present
Milk absent
Potatoes present
(i) Another student made the following conclusions from these results:
t all vegetables contain catalase
t bananas contain more catalase than potatoes
t milk contains catalase
t products made from carrots may contain catalase.
Place a cross in the box next to the number of correct conclusions made by
this student.
(1)
A none
B one
C two
D three
12
*P44869A01220*
PMT
*(ii) Describe an experiment to investigate the effect of cooking on catalase

activity in potatoes.
(6)
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13
PMT
6 (a) The diagram below shows part of a template (antisense) DNA strand.
A G C G C T T G C
DNA replication and transcription will produce different molecules from this DNA
strand. Compare the molecules that will be produced, from this strand of DNA, by
DNA replication and by transcription.
(3)
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*(b) Translation follows transcription.

Describe how translation produces a polypeptide chain, using the code from this
template strand of DNA.
(6)
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14
*P44869A01420*
PMT
7 An investigation was carried out to study the effect of caffeine on heart rate.
Three students were selected for this investigation. The resting heart rate of each
student was measured.
The students were then given a caffeine-containing energy drink. The heart rate of
each student was measured afterwards.
The results of this investigation are shown in the table below.
Heart rate after a caffeine-

Resting heart rate
Student containing energy drink
/ beats per minute
/ beats per minute
1 75 88
2 79 84
3 60 72
(a) Describe how these results could be used to calculate the mean increase in heart
rate.
(3)
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15
PMT
(b) Describe how the reliability of this investigation could be increased.

(2)
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(c) Suggest how this investigation could be improved to confirm that the caffeine
caused the increase in heart rate.
Give an explanation for your answer.
(2)
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16
*P44869A01620*
PMT
8 Human lungs are adapted for rapid gaseous exchange.

(a) (i) Place a cross in the box next to the features of the gas exchange surface in
the lungs that allow rapid gaseous exchange.
(1)
A large surface area and high concentration gradient
B large surface area and low concentration gradient
C small surface area and high concentration gradient
D small surface area and low concentration gradient
(ii) Place a cross in the box next to the cell transport mechanism involved in
gaseous exchange.
(1)
A active transport
B diffusion
C facilitated diffusion
D osmosis
17
PMT
(b) A peak flow meter is a hand-held device that measures airflow through the
bronchi. Peak flow is the maximum rate at which air can be breathed out.
The diagram below shows an example of a peak flow meter being used.
2014 NetHealth
The graph below shows peak flow readings for healthy men and healthy women
of different ages and of different heights.
680
660
640
620
600
580
Peak flow rate / dm3 min1
560
540
Men
520
500
480 Height
460 190cm
440 175cm
420 160cm
Women
400
380
360
340
320 175cm
160cm
300
15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85
Age / years
18
*P44869A01820*
PMT
(i) Using the information in the graph, describe the difference in peak flow rate
of men and women of the same height.
Suggest an explanation for this difference.
(3)
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(ii) Suggest how the graph might look for women of height 190 cm.
(2)
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19
PMT
(c) People with cystic fibrosis have a reduced rate of gaseous exchange and lower
peak flow rates than people who do not have this condition.
Explain why people with cystic fibrosis have a lower peak flow rate.
(4)
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June 2015 (IAL) QP - Unit 1 Edexcel Biology A-Level

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Thursday 21 May 2015 Afternoon Paper Reference

Time: 1 hour 30 minutes WBI01/01

Answer ALL questions.

1 (a) The release of thromboplastin starts the blood clotting process.

(i) Thromboplastin is released from

(iii) Thromboplastin converts

(b) Heparin is a chemical that affects blood clotting time.

Heparin concentration Blood clotting time

(iii) Suggest one risk of using heparin to treat these patients.

(Total for Question 1 = 8 marks)

(iii) An enzyme is involved in the formation of this carbohydrate. A different

(d) Give two differences between a monosaccharide and a polysaccharide.

(Total for Question 2 = 13 marks)

3 Ehlers-Danlos syndrome (EDS) is an inherited disorder caused by a mutation.

(b) Suggest how a mutation could cause the structure to be altered.

(d) One form of EDS is caused by a recessive allele.

(Total for Question 3 = 13 marks)

CVD death rate

(c) State two factors that increase blood pressure.

(Total for Question 4 = 9 marks)

5 Catalase is an enzyme found in many tissues. Catalase breaks down hydrogen

(b) A student investigated the activity of catalase present in a range of different

Food Catalase present or absent

*(ii) Describe an experiment to investigate the effect of cooking on catalase

(Total for Question 5 = 10 marks)

*(b) Translation follows transcription.

(Total for Question 6 = 9 marks)

Heart rate after a caffeine-

(b) Describe how the reliability of this investigation could be increased.

(Total for Question 7 = 7 marks)

8 Human lungs are adapted for rapid gaseous exchange.

(Total for Question 8 = 11 marks)

TOTAL FOR PAPER = 80 MARKS

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