MATERIA: EDUCACION ESPECIAL 1 PROFESORA: VILLA SERRATO ALEJANDRA TEMA. CASO DE AUTISMO.
el autismo: se trata de un trastorno generalizado del desarrollo definido por la
presencia de un desarrollo alterado o anormal, que se manifiesta antes de los tres aos y por un tipo caracterstico de comportamiento anormal que afecta a la interaccin social, a la comunicacin y a la presencia de actividades repetitivas y restrictivas especificando respecto de su descripcin clnica que por lo general no hay un perodo previo de desarrollo inequvocamente normal, pero, si es as, el perodo de normalidad no se prolonga ms all de los tres aos. Hay siempre alteraciones cualitativas de la interaccin social que toman la forma de una valoracin inadecuada de los signos socioemocionales, puesta de manifiesto por una falta de respuesta a las emociones de los dems o por un comportamiento que no se amolda al contexto social, por un uso escaso de los signos sociales convencionales y por
Una integracin escasa del comportamiento social, emocional y de la
comunicacin, de un modo especial por una falta de reciprocidad socio-emocional. Asimismo, son constantes las alteraciones cualitativas de la comunicacin. Consisten en no utilizar el lenguaje para una funcin social, debido a una alteracin de la actividad ldica basada en el juego social imitativo y simulado, a una pobre sincronizacin en la expresin del lenguaje, a una relativa falta de creatividad y de fantasa de los procesos del pensamiento, a una falta de respuesta emocional a los estmulos verbales y no verbales de los dems, a defectos de la cadencia o entonacin necesarias para lograr una modulacin de la comunicacin y, como es de esperar, a la ausencia de gestos acompaantes para subrayar o precisar la comunicacin verbal. El comportamiento en este trastorno se caracteriza tambin por la presencia de formas de actividad restrictivas, repetitivas y estereotipadas, de restriccin de los intereses y de la actividad en general, en los que destaca la rigidez y rutina para un amplio espectro de formas de comportamiento [] Adems de estas caractersticas diagnsticas especficas, es frecuente que en los nios con autismo aparezcan otros trastornos sin especificar, tales como temores, fobias, trastornos del sueo y de la conducta alimentaria, rabietas y manifestaciones agresivas. Son bastante frecuentes las autoagresiones sobre todo cuando el autismo se acompaa de un retraso mental ALUMNAS: CALLEJAS DE DIOS GUADALUPE HERNANDEZ LUGO MITZI ADJANI MATERIA: EDUCACION ESPECIAL 1 PROFESORA: VILLA SERRATO ALEJANDRA TEMA. CASO DE AUTISMO.
grave. La mayora de los nios autistas carecen de espontaneidad, iniciativa y
creatividad para organizar su tiempo libre y tienen dificultad para aplicar conceptos abstractos a la ejecucin de sus trabajos [] Para hacer el diagnstico, las anomalas del desarrollo deben haber estado presentes en los tres primeros aos, aunque el sndrome puede ser diagnosticado a cualquier edad (CIE 10, 1992, p. 309, 310).
As entonces, respecto al tema de las alteraciones lingsticas, que ocupar gran
parte de la presente investigacin, y de acuerdo a la clasificacin diagnstica del Manual Diagnstico y estadstico de los Trastornos Mentales en su Cuarta Revisin (DSM IV, 1995) y del CIE 10 (1992), los criterios que definen cualitativamente estos dficits en el funcionamiento social y en el lenguaje y comunicacin incluiran las siguientes caractersticas (Tager-Flusberg, 1999):