ACTIVIDAD PRCTICA:

COMO SE JUEGA?

AUTOR: JARDIN DE NIOS NIOS HEROES

TEMATICA:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO: Lenguaje oral COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su
conducta en distintos tipos de interaccin con los
dems.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las
actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el
aula.
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes,
preparar alimentos, as como para organizar y realizar diversas actividades

ESPACIO: RECURSOS:
La actividad se realizar en el aula y Su libro mi lbum de preescolar, Juegos como el
patio del jardn de nios con los boliche, memrame, serpientes y escaleras, trompo,
alumnos de segundo grado. lotera.
PROPSITO: Lograr que los nios utilicen su lenguaje como medio de comunicacin regulando sus
emociones y conductas en la interaccin que tengan frente a sus compaeros mediante la ejecucin de
los pasos a seguir de los juegos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO: La actividad se comenzar observando la lmina de los juegos del libro mi lbum de preescolar
identificando que juegos han jugado, los juegos que conocen.

DESARROLLO: Una vez identificado algunos nombres y juegos de la lmina nos daremos a la tarea de
investigar por equipos algunos juegos que an no conocen los pasos seguir para realizar el juego. As mismo
se organizar por das la explicacin de cada uno de los juegos elegidos.
CIERRE: Al finalizar la actividad se presentar como feria los juegos y se invitara al grupo de tercero
para que por equipos pasen a jugar los juegos que previamente explicaran los alumnos de segundo grado.
 CAPSULA INFORMATIVA:
LENGUAJE Y COMUNIACION
Las capacidades de habla y escucha de los alumnos se fortalecen cuando se tienen mltiples oportunidades de participar en situaciones en las
que hacen uso de la palabra con diversas intenciones como: Explicar las ideas o el conocimiento que se tiene acerca de algo en particular, los
pasos a seguir en un juego o experimento, las opiniones personales sobre un hecho natural, tema o problema, es una prctica que implica el
razonamiento y la bsqueda de expresiones que permitan dar a conocer y demostrar lo que se piensa, los acuerdos y desacuerdos que se tienen
con las ideas de otros, o las conclusiones que derivan de una experiencia; adems, son el antecedente de la argumentacin. Y tiene un efecto
importante en el desarrollo emocional, porque les permite adquirir mayor confianza y seguridad en s mismos e integrarse a los distintos grupos
sociales en que participan.
PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
CINTILLOS: El lenguaje oral es la principal herramienta que le Permite al serGUIA humano integrarse,
PARA LA EDUCADORA
interactuar, aprender del mundo que le rodea al expresar sus deseos, necesidades e ideas, adems el nio
desarrolla su habilidad al comunicarse con sus compaeros.

RECUPERANDO LA EXPERIENCIA:

La actividad se llev acabo con el grupo de segundo grado, se realiz previamente la observacin de la
lmina de los juegos del libro mi lbum se realiz el rescate de saberes previos acerca de los juegos que
observaba, si saban cmo se llamaban, como se jugaban, posteriormente se organizaron grupitos pequeos
para decidir que juego investigaran con apoyo de sus papas para exponer los pasos a seguir del juego y
realizar el juego todos juntos. Se llev acabo da a da la exposicin de juegos segn la lista organizada con
el juego y quienes expondran los pasos a seguir para la realizar e juego. Dentro de las exposiciones se
debati ciertas opiniones de como lo han jugado, se propici la interaccin de la mayora de los alumnos al
realizar cada uno de los juegos, se logr el intercambio de opiniones diversas, as como el regular sus
emociones para otorgar la palabra a lo dems nios que queran opinar acerca de cmo lo han jugado. Hubo
nios que mostraban cierta timidez al exponer sus juegos elegidos, pero al paso del desarrollo del juego
empezaron a interactuar de manera natural. Fue una actividad de gran agrado para todos, adems de que
se fortaleci la convivencia entre los alumnos de tercer grado al finalizar la actividad demostrando sus
saberes con los diferentes juegos con ellos. Tambin se vio favorecido el campo formativo de pensamiento
matemtico ya que en algunos juegos como el boliche contaban los boliches tirados, y reconocer era el
ganador, en el juego de la lotera para contar cuantas imgenes les quedaban y ver quin era el posible
ganador.

Anexamos imgenes donde se pueden observar actividades de los alumnos.