Contabilidad PDF

DIRECTORIO
Emilio Chuayffet Chemor

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Rodolfo Tuirn Gutirrez

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Juan Pablo Arroyo Ortiz

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Csar Turrent Fernndez

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Ramn Zamanillo Prez

DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Bonifacio Efrn Parada Arias

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales

COORDINADOR NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Candita Gil Jimrez

DIRECTORA GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Juan Pablo Arroyo Ortiz / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Francisco Escobar Vega / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Vctor Manuel Rojas Reynosa / Director Tcnico de la DGECyTM
Direccin Tcnica de la DGCFT
Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz / Asesor en innovacin educativa / CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / Subdirector de innovacin / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL DE SERVICIOS II

Miguel Angel Aguilar Angeles
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN CONTABILIDAD

Flores Gmez Gladys Yadira / DGETA
Moreno Molina Mara Eugenia / DGETA
Amezquita Rubio Mara Concepcin / DGETI
Hernndez Corts Mara de Lourdes / DGETI
Fernndez Arellano Margarita / DGCFT
Parra Posada Blanca Catalina / DGCFT
Gmez Lumbreras Mara Gabriela / CECyTES
Peredo Barradas Angelina / CECyTES
ESPECIALISTA DEL SECTOR PRODUCTIVO

Octavio Rodrguez Espinosa
DISEO DE PORTADA
Edith Nolasco Carln
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Abril, 2013.
NDICE
PRESENTACIN .... 5
1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA
1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico ..................... 8

1.2 Justificacin de la carrera ..... 9
1.3 Perfil de egreso ............. 10
1.4 Mapa de competencias de la carrera de Tcnico en contabilidad ......................................... 11
1.5 Cambios principales en los programas de estudio ........................................................................... 12
2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA
Mdulo I - Registra operaciones contables de empresas comerciales y de servicios..... 14

Mdulo II - Opera los procesos contables dentro de un sistema electrnico......... 19
Mdulo III - Registra operaciones contables de una entidad fabril ....... 23
Mdulo IV - Determina las contribuciones fiscales de personas fsicas y morales........ 27
Mdulo V - Asiste en actividades de auditora de una entidad ........ 32
Recursos didcticos de la carrera ......... 36
3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL
3.1 Lineamientos metodolgicos ........................................ 38

3.2 Gua didctica del Mdulo I ............. 41
Submdulo 1 ....................................... 41
Submdulo 2 ........................................ 51
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos
de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que
lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las
disciplinares bsicas, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la
posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el
enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos
y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos
basada en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados
de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI,
DGECyTM, CECyTE y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales
de Formacin Profesional Tcnica, integrados por docentes de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la
experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin
a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales,
herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras
tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:
1. Descripcin general de la carrera.

2. Mdulos que integran la carrera.
3. Consideraciones para desarrollar los submdulos de la formacin profesional.
5
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral, as
como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN), adems
de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales el egresado podr desarrollar sus
competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la integracin
de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por medio
de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de informacin.
En apartado de consideraciones para desarrollar los mdulos de la formacin profesional se ofrecen consideraciones pedaggicas y
lineamientos metodolgicos para que el docente haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por
submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y
sus propias habilidades docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales
y particulares del estudiante, y comparte el diseo con los docentes del mismo plantel, o incluso de la regin, por medio de diversos
mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn analizar y compartir los docentes
para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible que
permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y aspiraciones.
6
Descripcin general
de la carrera
1
1.1. Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico
(Acuerdo Secretarial 653)
1er. semestre 2o. semestre 3er. semestre 4o. semestre 5o. semestre 6o. semestre
Geometra
lgebra Geometra Analtica Clculo Diferencial Clculo Integral Probabilidad y Estadstica
y Trigonometra
4 horas 4 horas 4 horas 5 horas 5 horas
4 horas
Ingls I Ingls II Ingls III Ingls IV Ingls V Temas de Filosofa

3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 5 horas 5 horas
Asignatura propedutica*
Qumica I Qumica II Biologa Fsica I Fsica II
(1-12)**
4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas
5 horas
Tecnologas de Lectura,
Ciencia, Tecnologa, Asignatura propedutica*
la Informacin y Expresin Oral tica Ecologa
Sociedad y Valores (1-122)
la Comunicacin y Escrita II 4 horas 4 horas
4 horas 5 horas
3 horas 4 horas
Lgica Mdulo IV
Mdulo I Mdulo II Mdulo III
4 horas Determina las Mdulo V
Registra operaciones Opera los procesos Registra operaciones
contribuciones fiscales Asiste en actividades de
contables de empresas contables dentro de un contables de
Lectura, de personas fsicas y auditora de una entidad
comerciales y de servicios sistema electrnico una entidad fabril
Expresin Oral morales 12 horas
y Escrita I 17 horas 17 horas 17 horas
12 horas
4 horas
reas propeduticas
Fsico-matemtica Econmico-administrativa Qumico-Biolgica Humanidades y ciencias sociales
1. Temas de Fsica 4. Temas de Administracin 7. Introduccin a la Bioqumica 10. Temas de Ciencias Sociales
2. Dibujo Tcnico 5. Introduccin a al Economa 8. Temas de Biologa Contempornea 11. Literatura
3. Matemticas Aplicadas 6. Introduccin al Derecho 9. Temas de Ciencias de la Salud 12. Historia

Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional
*Las asignaturas propeduticas no tienen prerrequisitos de asignaturas o mdulos previos.

*Las asignaturas propeduticas no estn asociadas a mdulos o carreras especficas del componente profesional.
**El alumno cursara dos asignaturas del rea propedutica que elija.
Nota: Para las especialidades que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
8
1.2 Justificacin de la carrera
La carrera de Tcnico en contabilidad ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante registrar operaciones contables de
empresas comerciales y de servicios operando los procesos contables a travs de un sistema electrnico, as como registrar operaciones
contables de una entidad fabril, determinar contribuciones y asistir en actividades de auditora.
Asimismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas principalmente con la participacin en los procesos de comunicacin en
distintos contextos, la integracin efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consciente, desde su comunidad en particular, en el pas
y el mundo en general, todo con apego al cuidado del medio ambiente.
La formacin profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las
competencias para registrar operaciones contables de empresas comerciales y de servicios, operar los procesos contables dentro de
un sistema electrnico, registrar operaciones contables de una entidad fabril, determinar las contribuciones fiscales de personas fsicas y
morales y asistir en actividades de auditora de una entidad.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de
acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas
de formacin profesional.
9
1.3 Perfil de egreso
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales,
correspondientes al Tcnico en contabilidad:
Registra operaciones contables de empresas comerciales y de servicios, opera los procesos contables dentro de un sistema electrnico,
registra operaciones contables de una entidad fabril, determina las contribuciones fiscales de personas fsicas y morales y asiste en
actividades de auditora de una entidad.
Adems se presentan las 11 competencias genricas, para que usted intervenga en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca
el perfil de egreso del bachiller. Como resultado del anlisis realizado por los docentes elaboradores de este programa de estudios, se
considera que el egresado de la carrera de Tcnico en contabilidad est en posibilidades de desarrollar las competencias genricas antes
mencionadas. Sin embargo se deja abierta la posibilidad de que usted contribuya a la adquisicin de otras que considere pertinentes, de
acuerdo con el contexto regional, laboral y acadmico:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a
partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino
a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
10
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en contabilidad
Registra operaciones contables de empresas comerciales y de servicios

Mdulo
Submdulo 1 - Registra informacin contable de diversas entidades econmicas
I
Submdulo 2 - Formula estados financieros de las empresas
Opera los procesos contables dentro de un sistema electrnico

Mdulo
II Submdulo 1 - Registra informacin contable en forma electrnica
Submdulo 2 - Registra informacin de los recursos materiales y financieros
Registra operaciones contables de una entidad fabril

Mdulo
III Submdulo 1 - Registra informacin contable de diversas entidades fabriles
Submdulo 2 - Genera nminas en forma electrnica
Determina las contribuciones fiscales de personas fsicas y morales

Mdulo
IV Submdulo 1 - Genera informacin fiscal de las personas fsicas
Submdulo 2 - Genera informacin fiscal de las personas morales
Asiste en actividades de auditoria de una entidad

Mdulo Submdulo 1 - Verifica que la informacin contable de una entidad econmica corresponda a las polticas
V Submdulo 2 Controla cuentas por cobrar y por pagar de las empresas
11
1.5 Cambios principales en los programas de estudio
Contenido de los mdulos 2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. No se pretende
1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin que se desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para
Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan el desarrollo de las competencias profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un
tecnologa moderna, hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las desarroll en el componente de
ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de utilizar referentes formacin bsica.
nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los
Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes: 2.3 Competencias genricas sugeridas
Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan
Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO) los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse
La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas; usted puede
de codificacin de la pregunta de Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la
(ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH). La CMO muestra la redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente
divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo o por separado.
que, en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.
3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje
Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007) Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin
El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es con los submdulos y el tipo de evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia
una clasificacin que el INEGI utiliza en los proyectos de estadstica econmica. De esta profesional.
manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre Mxico, Estados Unidos
y Canad. 4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin
explcita con los contenidos. Esto dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos
2. Competencias / contenidos del mdulo programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de informacin, a fin de que
Las competencias / contenidos del mdulo se presentan de una forma integrada, es decir, se el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos
muestran como elemento de agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se sugeridos.
articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera es que el docente tenga una
mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se 5. Recursos didcticos
clasifican en tres grupos: Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su
relacin con cada mdulo.
2.1 Competencias profesionales
Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico 6. Gua didctica sugerida
del quehacer laboral. Se puede observar en los contenidos que algunas competencias Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el
profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa que debido a su docente pueda desarrollar las propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades
complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de evidencia y el instrumento de evaluacin,
desarrollen en su totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de as como una propuesta de porcentaje de calificacin.
un submdulo, esto significa que deben abordarse nicamente desde el submdulo referido.
12
Mdulos que integran la
carrera
2
MDULO I
Informacin General
// SUBMDULO 1
Registra informacin contable de diversas
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE entidades econmicas
EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS 224 horas
272 horas
// SUBMDULO 2
Formula estados financieros de las empresas
48 horas
OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)
1251 Auxiliar de contabilidad
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL

NORTE (SCIAN-2007)
541211 Servicios de contabilidad y auditoria
14
MDULO I
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE EMPRESAS COMERCIALES Y DE SERVICIOS
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Registra operaciones contables de empresas comerciales y de servicios
- Registra informacin contable de diversas entidades econmicas
- Formula estados financieros de las empresas
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
PROFESIONALES SUBMDULO DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos, conceptos explcitos e implcitos en un

1 Identifica los documentos fuente de una empresa. 1 C1
texto, considerando el contenido en el que se gener y en el que se recibe.
CS7 Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.

2 Registra la informacin en los documentos fuente. 1
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
3 Verifica los documentos de acuerdo a los requisitos legales. 1
4 Identifica la estructura bsica de la contabilidad financiera. 1
5 Clasifica las cuentas de acuerdo a su naturaleza. 1
Registra las operaciones mediante los mtodos de registro y

6 1
control de mercancas. GENRICAS SUGERIDAS
7 Identifica los elementos del estado de situacin financiera. 2 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva , comprendiendo como
5.1
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8 Estructura el estado de situacin financiera de las empresas. 2
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
8.1
9 Identifica los elementos del estado de resultados. 2 definiendo un curso de accin con pasos especficos.
10 Estructura el estado de resultados de las empresas. 2 Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
15
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales
y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan
ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias
es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la Gua de observacin, bitcoras
y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre
otras. Y las evidencias de conocimientos, con Cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo
cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO PRODUCTO DESEMPEO

1 Identifica los documentos fuente de una empresa. 1 Los documentos fuente identificados
La informacin de los documentos
2 Registra la informacin en los documentos fuente. 1
fuente registrada
Los documentos de acuerdo a los

3 Verifica la informacin de a cuerdo a los requisitos legales. 1
requisitos legales verificados
La estructura bsica de la contabilidad

4 Identifica la estructura bsica de la contabilidad financiera. 1
financiera identificada
Las cuentas de acuerdo a su

5 Clasifica las cuentas de acuerdo a su naturaleza. 1
naturaleza clasificadas
Las operaciones mediante los

6 Registra las operaciones mediante los mtodos de registro y control de mercancas. 1 mtodos de registro y control de
mercancas registradas
Los elementos del estado de situacin

7 Identifica los elementos del estado de situacin financiera. 2
financiera identificados
El estado de situacin financiera de

8 Estructura el estado de situacin financiera de las empresas. 2
las empresas estructurado
Los elementos del estado de

9 Identifica los elementos del estado de resultados. 2
resultados identificados
El estado de resultados de las

10 Estructura el estado de resultados de las empresas. 2
empresas estructurado
16
MDULO I
FUENTES DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS

Illescas, J. (2007). Contabilidad 2 . (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P.15.
Identifica los documentos fuente de una
1 1
empresa.
Elizondo, A. (2004). Proceso Contable. (3a, Ed.). Mxico. Thomson, P.46.
Illescas, J. (2007). Contabilidad 1. (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P.15.
Registra la informacin en los documentos
2 1
fuente.
Elizondo , A. (2004). Proceso Contable. (3a, Ed.). Mxico. Thomson, P.47.
Elizondo, A. (2004). Proceso Contable. (3a, Ed.). Mxico. Thomson, P.53.
Verifica los documentos de acuerdo a los

3 1 Garca, S. (2009). Derecho Mercantil. (10a, Ed.). Mxico. Porra, P.17.
requisitos legales.
Mercado, S. (2003). Crdito y Cobranzas. (1a, Ed.). Mxico: Macchi, P.125.

Lara, E. (2008). Primer curso de Contabilidad. (22a, Ed.). Mxico. Trillas. P.24.
Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico. Cengage Learning, P.207.
Identifica la estructura bsica de la contabilidad

4 1 Elizondo, A. (2004). Proceso Contable. (3a, Ed.). Mxico. Thomson, P.4.
financiera.
Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico: Trillas. P.9-14.
Illescas, J. (2007). Contabilidad 1 . (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P.51.
Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico: Cengage Learning, P.256.
Clasifica las cuentas de acuerdo a su

5 1 Elizondo, A. (2004). Proceso Contable. (3a, Ed.). Mxico: Thomson, P.5.
naturaleza.
Illescas, J. (2007). Contabilidad 1 . (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P. 72.
Anzures, M. (2005). Contabilidad General. (38a, Ed.). Mxico: Porra, P.15-36
17
MDULO I

Illescas, J. (2007). Contabilidad 2. (1a, Ed.). Mxico. Nueva Imagen, S. A. De C.V., P. 12.
Registra las operaciones mediante los mtodos
6 1
de registro y control de mercancas.
Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico: Cengage Learning, P.312.
Anzures, M. (2005). Contabilidad General. (38a, Ed.). Mxico: Porra, P.37-46

Identifica los elementos del estado de situacin

7 2 Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico: Cengage Learning, P.132.
financiera.
Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico: Trillas. P.17

Estructura el estado de situacin financiera de

8 2 Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a , Ed.). Mxico. Cengage Learning, P.136.
las empresas.

Identifica los elementos del estado de

9 2 Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico: Cengage Learning, P.170.
resultados.
Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico: Trillas. P.27.

Lara, E. (2008). Primer curso de Contabilidad. (22a, Ed.). Mxico: Trillas. P.90.
Estructura el estado de resultados de las
10 2
empresas.
Paz, E. (2008). Introduccin a la Contadura. (12a, Ed.). Mxico. Cengage Learning, P. 174.
18
MDULO II
Informacin General
OPERA LOS PROCESOS CONTABLES DENTRO DE UN // SUBMDULO 1

SISTEMA ELECTRNICO Registra informacin contable en forma
electrnica
272 horas 192 horas
// SUBMDULO 2
Registra informacin de los recursos materiales
y financieros
80 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL

DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
541211 Servicios de contabilidad y auditora
19
MDULO II
OPERA LOS PROCESOS CONTABLES DENTRO DE UN SISTEMA ELECTRNICO
Opera los procesos contables dentro de un sistema electrnico
- Registra informacin contable en forma electrnica
- Registra informacin de los recursos materiales y financieros

1 Identifica los elementos de un sistema de plizas. 1 C1 texto, considerando el contenido en el que se gener y en el que se recibe.
2 Registra las operaciones contables en el sistema de plizas. 1
3 Maneja la informacin financiera en un software contable. 1
4 Genera reportes financieros de una entidad econmica. 1

GENRICAS SUGERIDAS
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
5.6
Maneja los recursos materiales y financieros en un software informacin
5 2
administrativo.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva , comprendiendo cmo cada
5.1
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
6 Genera reportes de recursos materiales y financieros. 2
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
20
MDULO II
Los elementos de un sistema de

1 Identifica los elementos de un sistema de plizas. 1
plizas identificados
Las operaciones contables en el

2 Registra las operaciones contables en el sistema de plizas. 1
sistema de plizas registradas
El manejo de la informacin
3 Maneja la informacin financiera en un software contable. 1 financiera en un software con-
table.
Los reportes financieros de una

4 Genera reportes financieros de una entidad econmica. 1
entidad econmica generados
Los recursos materiales y
5 Maneja los recursos materiales y financieros en un software administrativo. 2 financieros en un software
administrativo manejados
Los reportes de recursos materiales
6 Genera reportes de recursos materiales y financieros . 2
y financieros generados
21
MDULO II
Identifica los elementos de un sistema de
1 1
plizas.
Lara, E. (2003). Segundo Curso de Contabilidad. (11a, Ed.). Mxico. Trillas. P.221.
Registra las operaciones contables en el

2 1 Lara, E. (2003). Segundo Curso de Contabilidad. (11a, Ed.). Mxico. Trillas. P.223.
sistema de plizas.
Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico. Trillas. P.79-87.
Aspel de Mxico S. A de C.V. (2009). Manual del Usuario de Contabilidad Integral. (Ver. 5.7, para Windows). Mxico.
Maneja la informacin financiera en un
3 1
software contable.
Computacin en Accin. (2010). Manual del Usuario de Contpaq Mxico.
Aspel de Mxico S. A de C.V. (2009). Manual del Usuario de Contabilidad Integral. (Ver. 5.7 para Windows) Mxico.
Genera reportes financieros de una entidad
4
econmica. 1
Computacin en Accin. (2010). Manual del Usuario de Contpaq Mxico.
Aspel de Mxico S. A de C.V. (2009). Manual del Usuario del Sistema Administrativo Empresarial. (Ver. 4.6 Para
Maneja los recursos materiales y financieros Windows ). Mxico.
5
en un software administrativo. 2
Computacin en Accin. (2010). Manual del Usuario de AdminPAQ. Mxico.
Aspel de Mxico S. A de C.V. (2009). Manual del Usuario del Sistema Administrativo Empresarial. (Ver. 4.6 Para
Genera reportes de recursos materiales y Windows ). Mxico.
6 2
financieros.
Computacin en Accin. (2010). Manual del Usuario de AdminPAQ. Mxico.
22
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE UNA Registra informacin contable de diversas
ENTIDAD FABRIL entidades fabriles
272 horas 192 horas
// SUBMDULO 2
Genera nminas en forma electrnica
80 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA

DEL NORTE (SCIAN-2007)
23
MDULO III
REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE UNA ENTIDAD FABRIL
Registra operaciones contables de una entidad fabril
- Registra informacin contable de diversas entidades fabriles
- Genera nminas en forma electrnica
1 Clasifica las cuentas de costos de acuerdo a su naturaleza. 1 M2 Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos,

M4 analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las
2 Registra operaciones de costos por el sistema de procesos. 1 tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Registra operaciones de costos por el sistema de rdenes de Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
3 1
produccin.
4 Registra las operaciones de costos por el sistema estndar. 1
Estructura el estado conjunto de costo de produccin y costo de

5 1
lo vendido. GENRICAS SUGERIDAS
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva , comprendiendo cmo cada
5.1
6 Identifica los elementos de la nmina. 2 uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.6
informacin.
7 Genera nminas mediante un software contable. 2
24
MDULO III

Las cuentas de costos de acuerdo a su
1 Clasifica las cuentas de costos de acuerdo a su naturaleza. 1
naturaleza clasificadas
Las operaciones de costos por el sistema de

2 Registra operaciones de costos por el sistema de procesos. 1
ordenes de procesos registrada
La operaciones de costos por el sistema de

3 Registra operaciones de costos por el sistema de rdenes de produccin. 1
rdenes de produccin registradas
Las operaciones de costos por el sistema

4 Registra las operaciones de costos por el sistema estndar. 1
estndar registradas
El estado conjunto de costo de produccin

5 Estructura el estado conjunto de costo de produccin y costo de lo vendido. 1
y costo de lo vendido
6 Identifica los elementos de la nmina. 2 Los elementos de la nmina identificados
Las nminas mediante un software contable

7 Genera nminas mediante un software contable. 2
generadas
25
MDULO III

Horngren, Ch. (2007). Contabilidad de costos. (12a Ed.). Mxico. PEARSON Prentice Hall, P.26-47.
Clasifica las cuentas de costos de acuerdo a su
1 1
naturaleza.
Del Ro, C. (2000). Costos I. (20a Ed.). Mxico. ECAFSA, P. Cap.1.
Del Ro C. (2004). Costos histricos I. (20a Ed.). Mxico. Thomson .
Registra operaciones de costos por el sistema

2 1 Reyes, E. (2003). Contabilidad de costos. (4a Ed.). Mxico. LIMUSA, P.139-162.
de procesos.

Garca, J. (2008). Contabilidad de costos. (3a Ed.). Mxico. McGraw Hill, P.113-133.
Registra operaciones de costos por el sistema
3 1
de rdenes de produccin.
Reyes, E. (2003). Contabilidad de costos. (4a Ed.). Mxico. LIMUSA, P.58-116.
Registra las operaciones de costos por el

4 1 Garca, J. (2008). Contabilidad de costos. (3a Ed.). Mxico. McGraw Hill, P.193-229.
sistema estndar.
Del Ro, C. (2000). Costos II. (16a Ed.). Mxico. ECAFSA, P. Cap.1.
Escobar A. (2000). Contabilidad de Costos, segundo semestre. Mxico. ECA.
Estructura el estado conjunto de costo de
5 1
produccin y costo de lo vendido.
Garca, J. (2008). Contabilidad de costos. (3a Ed.). Mxico. McGraw Hill, P.15-63.
Orozco, L. (2010). Estudio integral de la nmina. (9a Ed.). Mxico. Ediciones Fiscales ISEF,Cap.1,3-6,21.
6 Identifica los elementos de la nmina. 2 Horngren, Ch. (2003). Contabilidad. (5a Ed.). Mxico. PEARSON Prentice Hall, P.430-447.
Orozco, L. (2009). Estudio integral de la nomina. (8a, Ed.). Mxico. ISEF, P. Captulo 1-9, 13-16.
7 Genera nminas mediante software contable. 2 S / A. (S.F.). Consultado el 20 de Octubre de 2010, de http: // www. Aspel. Com. Mx / mx / productos / noi1.html?idsa
26
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
DETERMINA LAS CONTRIBUCIONES FISCALES DE Genera informacin fiscal de las personas
PERSONAS FSICAS Y MORALES fsicas
192 horas 112 horas
// SUBMDULO 2
Genera informacin fiscal de las personas
morales
80 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA

DEL NORTE (SCIAN-2007)
541211 Servicios contabilidad y auditora
27
MDULO IV
DETERMINA LAS CONTRIBUCIONES FISCALES DE LAS PERSONAS FSICAS Y MORALES
Determina las contribuciones fiscales de las personas fsicas y morales
Genera informacin fiscal de las personas fsicas
Genera informacin fiscal de las personas morales
Identifica a las personas fsicas de acuerdo a su actividad y

1 1 CS7 Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
obligaciones.
Calcula el ISR provisional y anual de las personas fsicas
2 1 Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
asalariadas.
Calcula el ISR provisional y anual de las personas fsicas con
3 1
actividad empresarial y profesional.
Determina el ISR provisional y anual de personas fsicas con

4 1
actividad de arrendamiento.
5 Calcula el IETU provisional y anual de las personas fsicas. 1
Realiza la declaracin provisional de forma electrnica de las

6 1
personas fsicas.
7 Identifica las obligaciones y actividades de las personas morales. 2
8 Determina el ISR provisional y anual de las personas morales. 2
9 Registra los clculos especiales de las contribuciones. 2 GENRICAS SUGERIDAS

Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas
10 Calcula aportaciones de IMSS e INFONAVIT. 2
9.3 comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta
Prepara declaraciones informativas de las personas morales
11 2 para ejercerlos.
obligadas.
12 Identifica los pagos y acreditamiento de IDE. 2 5.6
informacin.
13 Determina el reparto de utilidades de una sociedad mercantil. 2
28
MDULO IV
Las personas fsicas de acuerdo a su actividad y

1 Identifica a las personas fsicas de acuerdo a su actividad y obligaciones. 1
obligaciones identificadas
El ISR provisional y anual de las personas fsicas

2 Calcula el ISR provisional y anual de las personas fsicas asalariadas. 1
asalariadas calculado
Calcula el ISR provisional y anual de las personas fsicas con actividad El ISR provisional y anual de las personas fsicas con
3 1
empresarial y profesional. actividad empresarial y profesional calculado
Determina el ISR provisional y anual de las personas fsicas con actividad El ISR provisional y anual de las personas fsicas con
4 1
de arrendamiento. actividad de arrendamiento determinado
El IETU provisional y anual de las personas fsicas
5 Calcula el IETU provisional y anual de las personas fsicas. 1
calculado
Realiza la declaracin provisional de forma electrnica de las personas La declaracin provisional de forma electrnica de las
6 1
fsicas. personas fsicas realizada
Las obligaciones y actividades de las personas morales
7 Identifica las obligaciones y actividades de las personas morales. 2
identificadas
El ISR provisional y anual de las personas morales.
Determinado
9 Registra clculos especiales de las contribuciones. 2 Los clculos especiales de las contribuciones registrados
10 Calcula aportaciones de IMSS e INFONAVIT. 2 Las aportaciones de IMSS e INFONAVIT calculadas

Las declaraciones informativas de las personas morales
11 Prepara declaraciones informativas de las personas morales obligadas. 2
obligadas preparadas
12 Identifica los pagos y acreditamientos de IDE. 2 Los pagos y acreditamientos del IDE identificados
El reparto de utilidades de una sociedad mercantil
determinado
29
MDULO IV

Marn, A., Mireles, S, y Valle, M. (2000). Impuesto sobre la renta personas fsicas. (1a Ed.). Mxico. ECAFSA,
P.34-92.
Cmara de diputados del H. congreso de la Unin. (2009, 7 de Diciembre). Reglamento del cdigo fiscal de
Identifica a las personas fsicas de acuerdo a su
1 1 la federacin. Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / regley /
actividad y obligaciones
Reg_CFF.pdf
Cmara de diputado del H. congreso de la Unin s. (2010, 27 de Abril). Diario oficial de la federacin LISR. Consultado
el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 82.pdf
Martn, A., Mireles, S., y Valle, M. (2007). Impuesto sobre la renta de personas no empresarias. (s / n Ed.). Mxico.
Thomson, P. Captulo 2.
Tax editores unidos S. A. (2010). Compendio fiscal. (13a, Ed.). Mxico.Tax editores unidos S. A., P.Titulo cuarto,
Calcula el ISR provisional y anual de las personas
2 1 Captulo I
fsicas asalariadas.
Orozco, L. (2009). Estudio integral de la nomina. (8a, Ed.). Mxico. ISEF, P. Captulo 10.
Cmara de diputados del H. congreso de la Unin. (2010, 27 de Abril). Diario oficial de la federacin LISR. Consultado
Martn, A., Mireles, S., y Valle, M. (2007). Impuesto sobre la renta personas fsicas no empresarias. (s / n Ed.).
Mxico. Thomson, P. Captulo 3.
Calcula el ISR provisional y anual de las personas Tax editores unidos S. A. de C.V. (2010). Compendio fiscal . (13a, Ed.). Mxico.Tax editores unidos , P.Titulo IV,
3 1
fsicas con actividad empresarial y profesional. Captulo II.
Cmara de diputados del H. congreso de la Unin . (2010, 27 de Abril). Diario oficial de la federacin LISR. Consultado
Martn, A., Mireles, S., y Valle, M. (2007). Impuesto sobre la renta personas fsicas no empresarias. (s / n Ed.).
Determina el ISR provisional y anual de personas Mxico. Thomson, P. Captulo 4.
4 1
fsicas con actividad de arrendamiento.
30
MDULO IV
Mendoza, C., y Monroy, A. (2008). Estudio prctico del IETU en excel. (s / n Ed.). Mxico.PAC, P.99-129.
5 Calcula el IETU provisional y anual para las personas fsicas. 1
Prez, J., y Fol, R. (2008). Impuesto empresarial a tasa nica. (1a, Ed.). Mxico. Tax editores unidos, P.11-85.
Realiza la declaracin provisional de forma electrnica de las Bastidas, T., Novoa, J., y Prez, A. (2004). La firm@ y la factura electrnicas. (1a, Ed.). Mxico.IMCP, P.83-
6 1
personas fsicas. 203
Tax editores unidos S. A de C.V. (2010). Compendio fiscal. (13a, Ed.). Mxico. Tax editores unidos, P.Titulo
II Captulo I,II.
Cmara de diputados del H. congreso de la Unin. (2010, 27 de Abril). Diario oficial de la federacin LISR.
7 Identifica las obligaciones y actividades de las personas morales. 2 Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 82.pdf
Cmara de diputados del H. congreso de la Unin. (2009, 7 de Diciembre). Reglamento del cdigo fiscal de
la federacin. Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / regley /
Reg_CFF.pdf
Tax editores unidos S. A. de C.V. (2010). Compendio fiscal. (13a, Ed.). Mxico.Tax editores unidos, P.Titulo II,
Captulo I, II,VIII.
Cmara de diputados del H. congreso de la Unin. (2010, 27 de Abril). Diario oficial de la federacin LISR.
Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http:// www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 82.pdf
Tax editores unidos S. A de C.V. (2010). Compendio fiscal. (13a, Ed.). Mxico.Tax editores unidos S. A de C.V,
9 Registra clculos especiales de las contribuciones. 2
P.Titulo II, Captulo III,V.
Cmara de diputados del H. congreso de la Unin . (2009, 7 de Julio ). Ley de seguro social. Consultado el 21
de Octubre 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 92.pdf
10 Calcula aportaciones de IMSS e INFONAVIT. 2
Cmara de diputados. (2005, 1 de Junio de 2005). Ley del instituto fondo nacional de la vivienda para los
trabajadores . Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 86.pdf
Prepara declaraciones informativas de las personas morales obli- Cmara de diputados del H. congreso de la unin. (2009, 12 de Diciembre). Cdigo fiscal de la federacin.
11 2
gadas. Consultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 8.pdf
Servicio de administracin tributaria. (2010, Abril). Ley del impuesto a depsitos en efectivo. Consultado el 21 de
12 Identifica los pagos y acreditamiento de IDE. 2
Octubre de 2010, de http: // www.sat.gob. Mx / sitio_internet / informacion_fiscal / reforma2008 / 137_11513.html
Cmara de diputados del H. congreso de la Unin. (2010, 27 de Abril). Diario oficial de la federacin LISR. Con-
sultado el 21 de Octubre de 2010, de http: // www.diputados.gob. Mx / LeyesBiblio / pdf / 82.pdf
31
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
ASISTE EN ACTIVIDADES DE AUDITORA DE UNA Verifica que la informacin contable de una
ENTIDAD entidad econmica corresponda a las polticas
192 horas 128 horas
// SUBMDULO 2
Controla cuentas por cobrar y por pagar de las
empresas
64 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL

NORTE (SCIAN-2007)
32
MDULO V
ASISTE EN ACTIVIDADES DE AUDITORA DE UNA ENTIDAD
Asiste en actividades de auditora de una entidad
- Verifica que la informacin contable de una entidad econmica corresponda a las polticas
- Controla cuentas por cobrar y por pagar de las empresas
M2 Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

1 Identifica procedimientos y papeles de trabajo de auditora. 1

C1
texto, considerando el contenido en el que se gener y en el que se recibe.
2 Revisa las cuentas de activo del estado de situacin financiera. 1
3 Revisa las cuentas de inventarios en los estados financieros. 1
4 Revisa las cuentas de activo fijo y otros activos. 1
5 Revisa las cuentas de pasivo del estado de situacin financiera. 1
6 Elabora documentos preliminares para el dictamen. 1

GENRICAS SUGERIDAS
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
Identifica tipos, polticas, contratos de crdito y razones 8.1
7 2 definiendo un curso de accin con pasos especficos.
financieras.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada
5.1
Aplica el proceso de otorgamiento de crdito y cobranza en una uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8 2
entidad econmica.
33
MDULO V
1 Identifica procedimientos y papeles de trabajo de auditora. 1 Los papeles de trabajo identificados
Las cuentas de activo del estado de situacin

2 Revisa las cuentas de activo del estado de situacin financiera. 1
financiera revisadas.
Las cuentas de inventarios en los estados

3 Revisa las cuentas de inventarios en los estados financieros. 1
financieros revisadas
Las cuentas de activo fijo y otros activos

4 Revisa las cuentas del activo fijo y otros activos. 1
revisadas
Las cuentas de pasivo del estado de situacin

5 Revisa las cuentas de pasivo del estado de situacin financiera. 1
financiera revisadas
Los documentos preliminares para el dictamen

6 Elabora documentos preliminares para el dictamen. 1
elaborados
Los tipos, polticas, contratos de crdito y

7 Identifica tipos, polticas, contratos de crdito y razones financieras. 2
razones financieras identificados
Aplica el proceso de otorgamiento de crdito y cobranza en una El proceso de otorgamiento de crdito y

8 2
entidad econmica. cobranza en una entidad econmica aplicado
34
MDULO V

Ruiz, L. y de Prieto, A. (2002). Auditora prctica. (14a Ed.). Mxico. Banca y comercio, P.29-35.
Identifica procedimientos y papeles de trabajo Santillana, J. (2000). Auditora I. (3a Ed.). Mxico. ECAFSA, P.79-111, 193-199.
1 1
de auditora.
Osorio, I. (1984). Auditora 1. (7a Ed.). Mxico. Ediciones Contables y Administrativas, S. A., P.23-35,85-97, 108-136,148-
185,234-259
Santillana, J. (2000). Auditora I. (3a Ed.). Mxico. ECAFSA, P.211-215, 229-254,303-311.
Revisa las cuentas del activo del estado de Mendvil, V. (1995). Practica elemental de auditora. (4a Ed.). Mxico.ECASA, P.22-28,110-115.
2 1
situacin financiera.
Consejo mexicano para la investigacin y desarrollo de normas de informacin financiera, A. C. (2008). Normas de
informacin financiera. (3a, Ed.). Mxico. Instituto mexicano de contadores pblicos A. C., P.18-43
Santillana, J. (2000). Auditora I. (3a Ed.). Mxico. ECAFSA, P.243-249, 312.

Revisa las cuentas de inventarios en los estados
3 1
financieros.
Mendvil, V. (1995). Practica elemental de auditora. (4a Ed.). Mxico. ECASA, P.25-26,115-120.
Santillana, J. (2000). Auditora I. (3a Ed.). Mxico. ECAFSA, P.250-258,316-320.

4 Revisa las cuentas del activo fijo y otros activos. 1
Mendvil, V. (1995). Practica elemental de auditora. (4a Ed.). Mxico. CASA, P.27-28,121-122.
Revisa las cuentas del pasivo del estado de
5 1 Santillana, J. (2000). Auditora I. (3a Ed.). Mxico. ECAFSA, P.259-266,321-326.
situacin financiera.
Osorio, I. (1984). Auditora 1. (7a Ed.). Mxico. Ediciones Contables y Administrativas,S. A., P.234-259.
Elabora documentos preliminares para el Mendvil, V. (1995). Practica elemental de auditora. (4a Ed.). Mxico. ECASA, P.133-142.
6 1
dictamen.
Consejo mexicano para la investigacin y desarrollo de normas de informacin financiera, A. C. (2008). Normas de
informacin financiera. (3a, Ed.). Mxico. Instituto mexicano de contadores pblicos A. C., P.18-43.
Identifica tipos, polticas, contratos de crdito y Del Valle,E. (1998). Crdito y Cobranza. Consultado el 19 de Octubre de 2010, de http: // fcasua. Contad.unam. Mx /
7 2
razones financieras. apuntes / interiores / docs / 98 / opt / credito_cobranza.pdf
Aplica el proceso de otorgamiento de crdito y Del Valle,E. (1998). Crdito y Cobranza. Consultado el 19 de Octubre de 2010, de http: // fcasua. Contad.unam. Mx /
8 2
cobranza en una entidad econmica. apuntes / interiores / docs / 98 / opt / credito_cobranza.pdf
35
MDULOS I AL V
TCNICO EN CONTABILIDAD
RECURSOS DIDCTICOSDE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULO(S)
EQUIPOS
Impresora lser II, III y IV
Computadora de escritorio II, III y IV
Proyector digital porttil I, II, III, IV y V
SOFTWARE
Software contable II y IV
Software de nminas III y IV
Software administrativo III y IV
MATERIAL
Block de cuatro columnas I, II, III y V
Block de esquemas de mayor I, II y III
Block de libro rayado diario I, II y III
Block plizas de diario II
Block plizas de cheque II
Block de plizas ingresos II
Block de plizas egresos II
Hojas blancas I, II, III, IV y V
Hojas de nmina III
Formato de cheque I, II y III
Formato de pagare I, II y III
Formato de letra de cambio I, II y III
Recibos de dinero I, II y III
Recibos de notas de remisin I, II y III
Recibos de arrendamiento I, II y III
Recibos de honorarios I, II y III
Tarjetas auxiliares o de control I, II y III
Tarjetas de almacn. I, II y III
36
Consideraciones
para desarrollar
los mdulos en la
3 formacin profesional
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
Mediante el anlisis del programa de estudios Consideraciones pedaggicas

de cada mdulo, usted podr establecer
su planeacin y definir las experiencias de
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el
formacin en el taller, laboratorio o aula, que
estudiante logre al finalizar el mdulo.
favorezcan el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas a travs de los Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de ellas
momentos de apertura, desarrollo y cierre, son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber desarrollarse
de acuerdo con las condiciones regionales, tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo.
situacin del plantel y caractersticas de los Observe que las competencias genricas sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de
estudiantes. las competencias profesionales. Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su
seleccin se consideraron los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad
de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas,
usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes.
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las competencias
profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser consideradas en la fase
de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el estudiante las desarroll en el
componente de formacin bsica.
38
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada

mdulo, usted podr elaborar una propuesta de co-diseo curricular con la planeacin de
actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses
de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral
y personal, y que sus logros se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en
un ambiente de cooperacin.
GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR
FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar Consideraciones pedaggicas

los saberes previos e intereses del estudiante,
as como los aspectos del contexto relevantes Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de
para su formacin. Al explicitar estos hallazgos aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
en forma continua, es factible reorientar o Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con fines
afinar las estrategias didcticas centradas en el de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.
aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas.
seleccionados.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de Consideraciones pedaggicas

aprendizaje y ambientes de colaboracin para la
construccin y reconstruccin del pensamiento Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de estrategias,
a partir de la realidad y el aprovechamiento mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje basado en problemas
de apoyos didcticos, para la apropiacin o (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo, simulaciones o juegos, uso
reforzamiento de conocimientos, habilidades y de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para favorecer la generacin, apropiacin
actitudes, as como para crear situaciones que y aplicacin de competencias profesionales y genricas en diversos contextos.
permitan valorar las competencias profesionales y Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del
genricas del estudiante, en contextos escolares y desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
de la comunidad.
39
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o

parecidas, al mbito laboral.
Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante, de forma
oportuna y pertinente.
Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del portafolio
de evidencias.
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin Consideraciones pedaggicas

de sntesis, conclusiones y reflexiones
argumentativas que, entre otros aspectos, Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y permitir
permiten advertir los avances o resultados la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
del aprendizaje en el estudiante y, con ello, Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems de
la situacin en que se encuentra, con la otros aspectos que considere necesarios.
posibilidad de identificar los factores que Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.
promovieron u obstaculizaron su proceso de
formacin.
40
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA

// SUBMDULO 1 Registra informacin contable de diversas entidades econmicas - 224 horas
CONTENIDO COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES:

Identifica los documentos fuente de una empresa. - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e
implcitos de un texto, considerando el contexto en el que se gener y en
el que se recibe.
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
Para la integracin y comunicacin grupal los estudiantes participan en la realizacin de una tcnica
D: La participacin dentro de la dinmica /
de integracin y comunicacin grupal. (Jirafas y elefantes, la canasta de frutas, etc.), con la finalidad de Coevaluacin 1%
Lista de participacin
lograr un clima de confianza.
Para la identificacin de las expectativas del grupo los estudiantes participan en una tcnica (lluvia de D: La participacin con las expectativas / Lista
Autoevaluacin 1%
ideas) y relacionando los contenidos del mdulo con la vida cotidiana del estudiante y su contexto social. de participacin
A travs de una lectura dirigida los estudiantes identifican las competencias a lograr y sus sitios de
Autoevaluacin D: La participacin / Lista de participacin 5%
insercin en el campo laboral. Asimismo se retroalimenta la actividad.
Los estudiantes participan en la aplicacin de la evaluacin diagnstica para identificar los saberes C: Los documentos administrativos /
Autoevaluacin 3%
previos de los documentos fuente se realimenta la actividad con todo el grupo. Cuestionario
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
A partir de la presentacin de un video con la realizacin de operaciones en una empresa y la utilizacin

de documentos fuente en la vida diaria de la entidad. El estudiante realiza un listado de los documentos Coevaluacin P: Los documentos listados / Lista de cotejo 15%
que haya observado en el video y se intercambiarn entre compaeros para comparar.
Los estudiantes realizan una recopilacin de informacin de los conceptos de cada documento fuente, P: La evidencia fsica y concepto de los
Heteroevaluacin 20%
as como la evidencia fsica de cada uno de ellos. documentos recopilados / Rbrica
Los estudiantes exponen sobre los documentos fuente en forma, logrando la integracin de todo el D: La exposicin de los documentos fuente /
Coevaluacin 15%
grupo. Gua de observacin
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

41
MDULO I
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
D: La identificacin de los documentos fuente

Como reforzamiento, los estudiantes identifican los diferentes documentos fuente. Coevaluacin 20%
/ Gua de observacin
C: Los documentos fuente identificados /
Mediante una prueba de correspondencia basada en los documentos fuente, los estudiantes identifican Cuestionario
Heteroevaluacin 20%
los documentos fuente e incorporan sus trabajos al portafolio de evidencias. P: El portafolio de evidencias integrado / Lista
de cotejo

42
MDULO I


Verifica los documentos de acuerdo a los requisitos legales - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo
- Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo
El estudiante realiza una evaluacin diagnstica sobre los documentos fuente existentes y la importancia C: La legalidad en los documentos fuente /
Autoevaluacin 5%
de su legalidad, menciona ejemplos de la prctica profesional. Cuestionario
Presenta la importancia de la legalidad en los documentos fuente y la relaciona con los saberes previos P: El resumen de la importancia legal en los
Autoevaluacin 5%
que posee. documentos fuente elaborado / Lista de cotejo
P: El cuadro sinptico de las caractersticas y

Elabora un cuadro sinptico sobre los documentos fuente, sus caractersticas y los requisitos que deben
Heteroevaluacin requisitos legales de los documentos fuente 35 %
contener segn los artculos 29 y 29-A del Cdigo Fiscal de la Federacin.
elaborado / Lista de cotejo
Con la finalidad de comprender la importancia de los documentos fuente en la contabilidad, el estudiante C: La importancia de los documentos fuente
Coevaluacin 15 %
elabora un texto sobre dicho tema y elabora un cuestionario. en la contabilidad / Cuestionario
El estudiante clasifica y valida una relacin de comprobantes fiscales de acuerdo con lo establecido en
Heteroevaluacin P: Los documentos validados / Lista de cotejo 20%
el cdigo fiscal de la federacin.
Integra el portafolio de evidencias Autoevaluacin P: El portafolio de evidencias integrado 20 %
43
MDULO I


Registra la informacin en los documentos fuente - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo
- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
El estudiante participa en una evaluacin diagnstica sobre el manejo de clculos matemticos. Autoevaluacin C: Los clculos matemticos / Cuestionario 5%
D: La identificacin de los documentos / Lista

El estudiante identifica los diferentes documentos contables y mercantiles; as como sus caractersticas Autoevaluacin 5%
de participacin
Realiza prctica donde registra informacin en los documentos fuente, de acuerdo a las normas P: Los documentos fuente realizados / Lista de
Coevaluacin 20 %
establecidas. cotejo
P: Los documentos debidamente requisitados

Elabora una prctica de llenado de los documentos fuente de acuerdo a las normas establecidas. Coevaluacin 40 %
/ Lista de cotejo
P: Los documentos clasificados y elaborados

El estudiante clasifica y determina el tipo de comprobante que se utiliza y realiza su respectivo llenado Heteroevaluacin 20%
/ Lista de cotejo
El estudiante participa en una evaluacin para verificar el registro de la informacin en los documentos C: El registro de los documentos fuente /
Autoevaluacin 10 %
fuente Cuestionario
44
MDULO I

// SUBMDULO 1. Registra informacin contable de diversas entidades econmicas - 224 horas

Identifica la estructura bsica de la - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo
contabilidad financiera. como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el
que recibe.
Mediante una dinmica en equipo el estudiante asocia ideas sobre contabilidad utilizando dibujos o P: El collage asociacin de ideas de
Coevaluacin 5%
recortes, logrando as la participacin y trabajo en equipo. contabilidad / Lista de cotejo
El estudiante participa en un autodiagnstico, para reflexionar sobre la importancia de la contabilidad, C: La importancia de la contabilidad /
Autoevaluacin 5%
en el mbito personal y laboral. Cuestionario
D: La reflexin sobre la aplicacin de la

Mediante un dialogo, el estudiante reflexiona sobre la aplicacin de la contabilidad en nuestros das. Coevaluacin 5%
contabilidad financiera / Lista de participacin
Los estudiantes, recopilan informacin sobre el concepto, objetivo y fundamento legal de la contabilidad
P: El concepto, objetivo y fundamento legal de
de las siguientes fuentes: libros, revistas, internet o entrevista a un contador pblico y el estudiante Coevaluacin 15%
la contabilidad recopilado / Lista de cotejo
entrega un resumen de la informacin obtenida.
Realiza una discusin sobre los conceptos de contabilidad de los diferentes puntos de vista, para
D: La identificacin del objetivo y fundamento
identificar el objetivo y fundamento legal de la contabilidad estableciendo las conclusiones pertinentes; Coevaluacin 20%
legal de la contabilidad / Lista de participacin
lo anterior se realizar en grupos de trabajo y se retroalimenta la actividad
P: El mapa conceptual o cuadro sinptico,
En un mapa conceptual el estudiante plasma los conceptos, elementos y estructura bsica de la
Heteroevaluacin de los conceptos y elementos de la estructura 20%
contabilidad.
bsica de la contabilidad / Rbrica

45
MDULO I
C: La estructura bsica de la contabilidad

El estudiante participa en una evaluacin para recuperar los aprendizajes. Heteroevaluacin 20%
financiera / Cuestionario
El estudiante responde a las siguientes preguntas. Qu sabas al principio acerca del tema?, Qu
C: Los conceptos, elementos y estructura
aprendiste?, Por qu es importante la contabilidad? con la finalidad de valorar la construccin de nue- Autoevaluacin 10%
bsica de la contabilidad / Cuestionario
vos saberes.

46
MDULO I


Clasifica las cuentas de acuerdo a su - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo
naturaleza. como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en
el que se recibe.
C: La clasificacin de las cuentas /

A travs de la participacin grupal, el estudiante conoce los temas y resultados esperados. Autoevaluacin 2.5%
Cuestionario
A travs del conocimiento de los contenidos del mdulo y submdulo (Resultado de aprendizaje y D: La participacin individual / Lista de
Heteroevaluacin 2.5%
duracin). el estudiante identifica los saberes previos que posee sobre el tema. asistencia
El estudiante elabora un resumen sobre la clasificacin de cuentas de acuerdo a su naturaleza, se P: El resumen sobre la naturaleza de las
Coevaluacin 2%
retroalimenta la actividad entre todo el grupo. cuentas elaborado / Lista de cotejo
El estudiante recopila informacin sobre los elementos que integran una cuenta, para realizar un cua- P: El cuadro sinptico sobre los elementos de
Heteroevaluacin 3%
dro sinptico con los resultados obtenidos. la cuenta / Lista de cotejo
Los estudiantes elaboran y exponen un mapa conceptual sobre las cuentas del activo, pasivo y capital,
P: El mapa conceptual sobre las cuentas de
tomando en cuenta su nomenclatura, aumento y disminucin, apoyndose en los libros de texto. (En Heteroevaluacin 5%
activo, pasivo y capital / Rbrica
equipos de trabajo).
A travs de una investigacin documental de la partida doble en contabilidad, los estudiantes obtienen P: La investigacin sobre la partida doble en
Coevaluacin 5%
conclusiones respecto a la misma. contabilidad / Lista de cotejo

47
MDULO I
Los estudiantes analizan el aumento y disminucin de las cuentas implicadas siguiendo las instrucciones D: La realizacin de ejercicios de la partida
Coevaluacin 15%
y procedimientos para estructurar la informacin financiera. doble / Gua de observacin
D: La realizacin de las prcticas
El estudiante realiza prcticas para ejercitar la estructura de la cuenta y aplicar la teora de la partida
Heteroevaluacin demostrativas para aplicar la partida doble / 15%
doble.
Gua de observacin
P: Los problemas resueltos de la partida doble

Revisa la solucin de problemas, tomando en cuenta el procedimiento de la partida doble. Heteroevaluacin 20%
/ Lista de cotejo
C: La estructura de la cuenta y aplicacin de la

Realiza la evaluacin como retroalimentacin para verificar el aprendizaje. Autoevaluacin 10%
partida doble / Cuestionario
Aplica los ejercicios prcticos para clasificar las cuentas de acuerdo a los procedimientos establecidos. Heteroevaluacin P: Las cuentas clasificadas / Lista de cotejo 10%
P: Los problemas resueltos sobre la

Revisa la solucin a problemas para la recuperacin de aprendizajes. Heteroevaluacin 10%
clasificacin de las cuentas / Lista de cotejo

48
MDULO I


Registra las operaciones mediante los -Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
mtodos de registro y control de mercancas. como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
el que se recibe.
P: El mapa conceptual de las competencias

El estudiante elaborar un mapa conceptual sobre las competencias a desarrollar, importancia del
Autoevaluacin y aplicacin en el mercado laboral realizado / 2%
contenido y aplicacin en el mercado laboral.
Lista de cotejo
C: La definicin de contabilidad, conceptos de

Por medio de una lluvia de ideas, llega a la discusin y anlisis de conceptos. Autoevaluacin 4%
activo, pasivo y capital / Lista de participacin
C: El registro de asientos contables /

Participa en una evaluacin diagnstica sobre el registro de operaciones contables. Autoevaluacin 4%
Cuestionario

P: El cuadro sinptico de los procedimientos
El estudiante realizar un cuadro sinptico con el tema de los procedimientos de registro y control de
Coevaluacin de registro y control de mercancas / Lista de 5%
mercancas.
cotejo
Realiza una investigacin documental trabajando en equipo, sobre las bases y cuentas que integran el P: Las bases y cuentas que integran el sistema
Coevaluacin 5%
procedimiento analtico. analtico / Lista de cotejo
El estudiante realiza una prctica demostrativa en donde determine el resultado del ejercicio antes de P: El resultado del ejercicio demostrado /
Coevaluacin 20%
impuesto. Rbrica
Los estudiantes realizan una investigacin documental sobre las ventajas y desventajas del procedimiento C: Las ventajas y desventajas del sistema
Coevaluacin 5%
analtico y por medio de lluvias de ideas se analizarn. analtico / Lista de participacin
P: Las bases y cuentas que integran el
El estudiante investiga y expone las bases y cuentas que integran el procedimiento de inventarios
Coevaluacin procedimiento de inventarios perpetuos 10%
perpetuos o continuos.
expuestas / Lista de cotejo
Explica en el anlisis de movimientos y saldos de las cuentas del sistema de inventarios perpetuos, y da P: Las operaciones en sistema de inventarios
Coevaluacin 20%
solucin a casos prcticos. perpetuos registradas / Rbrica

49
MDULO I

P: Las ventajas y desventajas del sistema de
Los estudiantes investigan y exponen las ventajas y desventajas del procedimiento de inventarios
Coevaluacin inventarios perpetuos investigados / Lista de 5%
perpetuos(control y registro), actividad que se realizar en equipo.
cotejo
P: Los casos prcticos sobre el procedimiento
Realiza prcticas extra clase, mediante los procedimientos analticos e inventarios perpetuos, en
Heteroevaluacin analtico y procedimiento de inventarios 5%
esquemas de mayor con un mnimo de dos ejercicios por procedimiento.
perpetuos realizados / Rbrica

D: La comparacin entre el procedimiento
Hace una comparacin entre el procedimiento analtico e inventarios perpetuos. Coevaluacin analtico e inventarios perpetuos / Lista de 5%
participacin
Realizan dos casos prcticos de los mtodos de registro y control de mercancas, en dos casos P: Los casos prcticos resueltos / Lista de
Heteroevaluacin 10%
reales. cotejo
50
MDULO I

// SUBMDULO 2 Formula estados financieros de las empresas 48 horas

Identifica los elementos del estado de situa- - Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e
cin financiera. implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en
el que se recibe.
Autoevaluacin C: Los contenidos a tratar / Cuestionario 1%

Mediante lluvia de ideas el estudiante muestra su inters en los contenidos a tratar.
El estudiante lee el programa de estudios e identifica las competencias a lograr y sus sitios de insercin P: Listado de competencias y sitios de
Autoevaluacin 1%
en el campo laboral. insercin / Rbrica
Resuelve un cuestionario para identificar los saberes previos del estado de situacin financiera. Coevaluacin C: Los saberes previos / Cuestionario 2%

Identifica los elementos del estado de situacin financiera, mediante una recopilacin de informacin, se
Coevaluacin P: La informacin recopilada / Lista de cotejo. 5%
realimenta la actividad entre todos los integrantes del grupo.
P: El cuadro sinptico elaborado / Lista de

Los estudiantes comparten la informacin investigada y elaboran un cuadro sinptico. Coevaluacin 30%
cotejo
D: La presentacin / Ficha de exposicin de
Presenta el trabajo (Cuadro sinptico para ser comentado y analizado) Coevaluacin 30%
trabajos
El estudiante realiza prcticas sobre los elementos del estado de situacin financiera. P: Las prcticas de los elementos realizadas /
Autoevaluacin 10%
Lista de cotejo
51
MDULO I
Realiza prctica demostrativa para realizar la retroalimentacin de los elementos del estado de situacin D: La realizacin de la prctica / Gua de
Coevaluacin 10%
financiera. observacin
P: El cuadro complementado / Rbrica
Aplica la demostracin de la identificacin de los elementos del estado de situacin financiera (individual).
Heteroevaluacin P: El portafolio de evidencias integrado / Lista 11%
Integra las actividades en su portafolio de evidencias.
de cotejo
52
MDULO I


Estructura el estado de situacin financiera - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo
de las empresas. como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el
que se recibe.
Los estudiantes investigan sobre los elementos del estado de situacin financiera; y lo relacionan con
Coevaluacin P: La investigacin realizada / Lista de cotejo 5%
ejemplos del sector productivo.

P: La prctica de estado de situacin financiera
Realiza una prctica de un estado de situacin financiera. Autoevaluacin 10%
realizada / Lista de cotejo
P: Las prcticas de estado de situacin

Realiza prcticas demostrativas siguiendo el procedimiento establecido de forma individual. Autoevaluacin 48 %
financiera realizadas / Lista de cotejo
Elabora un cuadro que refleje la estructura del estado de situacin financiera realimentando la actividad
Coevaluacin P: El cuadro estructurado / Lista de cotejo 8%
con todo el grupo.
D: La exposicin de cuadro estructurado /
Presenta los cuadros estructurados para ser comentados y analizados en plenaria. Coevaluacin 8%
Gua de observacin

P: Las prcticas de estado de situacin
Realiza prcticas sobre la estructura del estado de situacin financiera de diferentes empresas. Coevaluacin 4%
financiera / Lista de cotejo
El estudiante realiza prcticas en forma individual de la estructura del estado de situacin financiera. P: La prctica de estados financieros / Lista
Heteroevaluacin 17%
Integra al portafolio de evidencias los trabajos elaborados. de cotejo

53
MDULO I


Identifica los elementos del estado de -Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e
resultados. implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en
el que se recibe.
D: La exposicin sobre la importancia de los

Expone sobre la importancia de los estados financieros en las empresas. Coevaluacin estados financieros en las empresas / ficha de 1%
reporte de presentacin.
Contesta un cuestionario, para identificar los saberes previos del estado de resultados y su utilizacin. Coevaluacin C: Conocimientos previos / Cuestionario 1%
Realiza una lectura sobre los elementos del estado de resultados con la finalidad de listar dichos
Autoevaluacin P: El listado de elementos / Lista de cotejo 2%
elementos.
Recopila informacin de los elementos del estado de resultados. Heteroevaluacin P: Los elementos recopilados / Lista de cotejo 1%
P: El cuadro sinptico de los elementos / Lista

Mediante un cuadro de complemento, el estudiante aplica los elementos del estado de resultados. Coevaluacin 2%
de cotejo
Verifica la informacin del estado de resultados (cuadro sinptico), y en forma colaborativa aplica el D: La aplicacin del procedimiento / Gua de
Coevaluacin 18%
procedimiento para llegar al resultado en su primera parte. observacin
Realiza una prctica para esquematizar la segunda parte del estado de resultados. Coevaluacin P: prctica resuelta / Lista de cotejo 20%
P: La prctica de identificacin de los

Mediante una prctica autnoma, el estudiante identifica los elementos del estado de resultados Heteroevaluacin elementos del estado de resultados elaborada 20%
/ Lista de cotejo

54
MDULO I


Identifica los elementos del estado de -Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e
resultados. implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en
el que se recibe.
El estudiante presenta cuadros donde se refleje la primera y segunda parte del estado de resultados Heteroevaluacin D: La presentacin / Rbrica 15%
C: Los elementos de la estructura /

Responde un cuestionario, para identificar los elementos de las estructura del estado de resultados. Autoevaluacin 15%
Cuestionario
El estudiante comparte el cuestionario para la retroalimentacin. Coevaluacin D: El trabajo colaborativo / Gua de observacin 5%
P: La prctica de identificacin de los

Mediante una prctica autnoma el estudiante identifica los elementos del estado de resultados Heteroevaluacin elementos del estado de resultados elaborada 20%
/ Lista de cotejo

55
MDULO I


Estructura el estado de resultados de las - Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
empresas. equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
el que se recibe.
C: Los conceptos del cuentas de resultados /

Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes conocen los conceptos. Coevaluacin 5%
Cuestionario
Utiliza material didctico para la retroalimentacin de las cuentas, para determinar el resultado del D: La participacin activa / Lista de
Autoevaluacin 5%
ejercicio. participacin
P: Las prcticas de estado de resultados /

Realiza prctica demostrativa sobre la elaboracin de una estado de resultados. Autoevaluacin 5%
Lista de cotejo
Realiza prcticas de solucin de casos de estados de resultados realimenta la actividad con las dudas P: Los casos resueltos de estado de resultados
Coevaluacin 5%
que surgen dentro del grupo. / Lista de cotejo
P: La prcticas de estado de resultados /

El estudiante realiza prcticas sobre el estado de resultados en forma individual Autoevaluacin 10%
elaboradas / Lista de cotejo
D: La resolucin de casos / Gua de

Los estudiantes en forma colectiva resuelven casos y con ello logran la retroalimentacin. Coevaluacin 10%
observacin
P: El proyecto integrador de estados

Realiza proyecto integrador de los estados financieros para resolucin en forma colaborativa. Coevaluacin 10%
financieros realizado / Lista de cotejo
Mediante prctica autnoma los estudiantes demuestran la competencia relacionada con la P: La prctica de un estado de resultados
Heteroevaluacin 5%
estructuracin del estado de resultados. realizada / Lista de cotejo

56
MDULO I
P: Las prcticas de estado de resultados

El estudiante realiza prcticas sobre el estado de resultados en forma individual. Autoevaluacin 10%
realizadas / Lista de cotejo
D: La realizacin de las prcticas / Gua de

Realiza prcticas demostrativas para que los otros estudiantes retroalimenten el tema. Coevaluacin 10%
observacin
P: El proyecto integrador de estados

Realiza proyecto integrador de los estados financieros para resolucin en forma colaborativa. Coevaluacin 10%
financieros elaborado / Lista de cotejo
P: La prctica de un estado de resultados

Realiza prctica autnoma a los estudiantes de la estructura del estado de resultados. Heteroevaluacin 15%
elaborada / Lista de cotejo

57
58
Secretara de Educacin Pblica
Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Abril, 2013.

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DIRECTORIO

Emilio Chuayffet Chemor

Rodolfo Tuirn Gutirrez

Juan Pablo Arroyo Ortiz

Csar Turrent Fernndez

Luis F. Meja Pia

Ramn Zamanillo Prez

Bonifacio Efrn Parada Arias

Patricia Ibarra Morales

Candita Gil Jimrez

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL DE SERVICIOS II

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN CONTABILIDAD

ESPECIALISTA DEL SECTOR PRODUCTIVO

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico ..................... 8

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Mdulo I - Registra operaciones contables de empresas comerciales y de servicios..... 14

Recursos didcticos de la carrera ......... 36

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

3.1 Lineamientos metodolgicos ........................................ 38

1. Descripcin general de la carrera.

Ingls I Ingls II Ingls III Ingls IV Ingls V Temas de Filosofa

*Las asignaturas propeduticas no tienen prerrequisitos de asignaturas o mdulos previos.

Registra operaciones contables de empresas comerciales y de servicios

Opera los procesos contables dentro de un sistema electrnico

Registra operaciones contables de una entidad fabril

Determina las contribuciones fiscales de personas fsicas y morales

Asiste en actividades de auditoria de una entidad

Contenido de los mdulos 2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas

OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

1251 Auxiliar de contabilidad

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL

541211 Servicios de contabilidad y auditoria

PROFESIONALES SUBMDULO DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos, conceptos explcitos e implcitos en un

CS7 Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.

4 Identifica la estructura bsica de la contabilidad financiera. 1

5 Clasifica las cuentas de acuerdo a su naturaleza. 1

Registra las operaciones mediante los mtodos de registro y

COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO PRODUCTO DESEMPEO

Los documentos de acuerdo a los

La estructura bsica de la contabilidad

Las cuentas de acuerdo a su

Las operaciones mediante los

Los elementos del estado de situacin

El estado de situacin financiera de

Los elementos del estado de

El estado de resultados de las

COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS

Verifica los documentos de acuerdo a los

Mercado, S. (2003). Crdito y Cobranzas. (1a, Ed.). Mxico: Macchi, P.125.

Identifica la estructura bsica de la contabilidad

Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico: Trillas. P.9-14.

Clasifica las cuentas de acuerdo a su

Anzures, M. (2005). Contabilidad General. (38a, Ed.). Mxico: Porra, P.15-36

COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS

Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico: Trillas. P.57-74.

Anzures, M. (2005). Contabilidad General. (38a, Ed.). Mxico: Porra, P.37-46

Identifica los elementos del estado de situacin

Torres, C. (2007). Contabilidad prctica. (1a, Ed.). Mxico: Trillas. P.17