Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Instituto Superior del Profesorado

Ministerio de Educacin Dr. Joaqun V. Gonzlez

Direccin de Educacin Superior

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO

Dr. Joaqun V. Gonzlez

Nivel: Terciario

Carrera: Profesorado de Educacin Superior en Matemtica

Profesorado de Educacin Secundaria en Matemtica

Campo de Formacin Especfica

Bloque Geomtrico

Unidad curricular: Geometra I Comisin 1F

Cursada: anual

Carga horaria: 6 horas ctedra semanales

Profesora: Raquel Dbora Katovsky

Ao: 2015

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Fundamentacin

El estudio de la Geometra mtrica proporciona a los estudiantes de primer ao del

Profesorado en Matemtica la familiarizacin con las propiedades de las figuras geomtricas,
el acercamiento a los mtodos de demostraciones, el entrenamiento en la resolucin de
situaciones problemticas, el conocimiento de las construcciones geomtricas con regla y
comps y aplicando otras tcnicas y la posibilidad de investigar nuevas relaciones utilizando
diferentes recursos. Todo esto se aborda desde un marco terico en el que la fundamentacin
de cada tarea realizada es primordial, y que se complementa con el anlisis y discusin de
los contenidos con el aporte individual de cada estudiante y el trabajo grupal.

Es importante para el desarrollo de los contenidos de esta unidad curricular, considerar los
conocimientos geomtricos que los estudiantes han adquirido durante la escuela secundaria
(y en la escuela primaria tambin), favoreciendo el engranaje entre ambos niveles. Geometra
I articula con otras asignaturas de primer ao del Profesorado en un ida y vuelta de
definiciones, conceptos y propiedades con lgebra I, Anlisis Matemtico I e Introduccin
a la Matemtica Superior, a la vez que brinda herramientas matemticas para abordar
instancias curriculares de aos superiores.

El alcance de las actividades a realizar en Geometra I roza el enfoque didctico de la

enseanza de la misma propiciando el debate y la discusin sobre qu y cmo ensear los
temas de geometra en el nivel medio y en el nivel superior. De este modo se sugiere a los
estudiantes algunos caminos posibles para transitar en su futuro trabajo como docente.

Objetivos / Propsitos

Al finalizar el ao de trabajo el futuro docente sea capaz de:

descubrir y valorizar la geometra mtrica y sus aplicaciones como herramientas para

el anlisis y la comprensin de gran parte del entorno que lo rodea;

relacionar entre s todos los conocimientos que ha adquirido de manera que entienda
a la materia como un todo y que es parte importante en el estudio de la matemtica;

desarrollar una actitud responsable y de compromiso con respecto a su futura

profesin desde el comienzo de su formacin docente;

reconocer la importancia del trabajo colaborativo con sus compaeros y docentes,

fomentando la solidaridad, tolerancia y respeto;

valorar el recurso del aula virtual como complemento a las clases de carcter
presencial, la aplicacin de TIC como herramienta para facilitar el entendimiento de
la geometra y lograr mayor inclusin en su futura labor docente.

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Asimismo se espera que durante el ao el estudiante:

desarrolle una capacidad de observacin metdica y reflexiva que le permita analizar

y demostrar las distintas propiedades que comprende la geometra mtrica;

incorpore la actitud antes mencionada como forma de trabajo para abordar distintos
problemas relacionados con la materia y otras reas de la matemtica;

canalice sus inquietudes matemticas y exprese su capacidad creativa e imaginativa

en la realizacin de todas las actividades que se proponen durante el curso;

conozca los tiles de geometra y adquiera habilidad para utilizarlos en el pizarrn;

asuma la necesidad de complementar los temas desarrollados y abordados, adoptando

una actitud crtica y constructiva e investigando sobre dichos temas, consultando la
bibliografa, sitios web, entre otros;

trabaje con programas (software) de geometra dinmica, como el Geogebra y el

Cabri II plus, ya sea para representar y simular distintas situaciones, como tambin
para investigar ciertas relaciones y verificarlas;

utilice material concreto para investigar y verificar propiedades y realizar

construcciones, como por ejemplo las tcnicas de plegado de papel (asociadas con el
Origami).

Contenidos / Unidades Temticas

Unidad I:

Postulados de existencia y enlace. Teoremas relacionados. Figuras. Postulados de orden.

Semirrecta y segmento. Semiplano. Figura convexa. Sectores angulares: elementos y
operaciones con sectores angulares. Clasificacin de sectores angulares: convexo, cncavo,
nulo, llano y giro. Nocin de Congruencia de Figuras. Punto medio de un segmento.
Desigualdad y operatoria entre segmentos. Bisectriz de un sector angular. Desigualdad y
operatoria entre sectores angulares. Sectores angulares opuestos por el vrtice, consecutivos,
suplementarios, adyacentes. Propiedades. Poligonal: clasificacin y sentido en la poligonal.
Polgonos. Polgonos convexos.

Unidad II:

Postulados de movimientos. Definicin de Congruencia de Figuras. Movimientos directos e

inversos. Simetra central: definicin y propiedades. Paralelismo en el plano. Postulado de
paralelismo. Teoremas de paralelismo. Simetra axial: definicin y propiedades.
Perpendicularidad en el plano. Sector angular Recto; sectores angulares agudos y obtusos.
Distancias. Lugares geomtricos. Bisectriz de un sector angular. Mediatriz de un segmento.

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Teoremas del transporte; Teoremas de inversin del segmento y del sector angular.
Composicin de simetras. Traslacin: definicin y propiedades. Giro: definicin y
propiedades. Reduccin de un movimiento a un producto de dos simetras axiales. Otras
reducciones de movimientos en el plano.

Unidad III:

Sectores angulares determinados por dos rectas cortadas por una transversal. Propiedades de
los sectores angulares determinados por dos rectas paralelas cortadas por una transversal.
Criterios de paralelismo. Tringulo: elementos y clasificacin. Congruencia de tringulos:
definicin y criterios. Relaciones mtricas en el tringulo. Desigualdades en el tringulo.

Unidad IV:

Cuadrilteros: definicin y clasificacin. Propiedades de los cuadrilteros especiales.

Circunferencia: definicin y elementos. La circunferencia y el comps. Relaciones mtricas
en la circunferencia. Posiciones relativas entre punto y circunferencia, entre recta y
circunferencia, entre dos circunferencias. Sectores angulares inscriptos y semiinscriptos en
arcos de circunferencia.

Unidad V:

Postulado de Continuidad. Construcciones con regla y comps: construccin de tringulos,

cuadrilteros. Construcciones de rectas tangentes a una circunferencia y de circunferencias
tangentes. Inscripcin y circunscripcin de polgonos en una circunferencia. Puntos notables
de un tringulo: definicin y propiedades. Definicin y construccin del Arco Capaz.
Construcciones con software GeoGebra. Construcciones con la tcnica de plegado de papel.

Unidad VI:

Tercer postulado de orden. Semiespacio. Sector de Diedro: definicin, elementos,

clasificacin. Perpendicularidad y paralelismo en el espacio, entre rectas y planos, entre
planos. Teoremas relacionados. Rectas alabeadas. Distancias en el espacio.

Unidad VII:

Proporcionalidad de segmentos. Propiedades, teorema de Tales. Aplicaciones. Homotecia:

definicin y propiedades. Semejanza: definicin y propiedades. Semejanza de tringulos:
criterios. El grupo mtrico.

Unidad VIII:

Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Teorema de Pitgoras: demostracin,

verificaciones grficas, generalizaciones. Potencia de un punto respecto a una circunferencia.
Eje y centro radical. Seccin urea. Construccin del segmento y el rectngulo ureo
aplicando diferentes tcnicas: construccin con regla y comps, con software GeoGebra, con

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plegado de papel. Aplicaciones algebraicas. Longitud de una circunferencia. Determinacin
del nmero .

Unidad IX:

Definicin y clasificacin de poliedros. Relaciones mtricas en triedros y poliedros. Prismas

y pirmides. Propiedades. Teorema de Euler-Descartes. Poliedros regulares. Construccin y
anlisis de los mismos.
Esfera: definicin y elementos. Secciones esfricas. Definicin de superficie cilndrica,
cnica. Secciones. Cilindros y conos. Intersecciones de superficies y planos.

Unidad X:

rea de figuras poligonales planas. Equivalencia. rea de figuras polidricas. Secciones

paralelas de un poliedro. rea de figuras circulares y de cuerpos redondos.
Volmenes de los poliedros y cuerpos redondos. Teorema de Cavalieri.

Modalidad de Trabajo

Por las caractersticas de los contenidos a desarrollar en Geometra I y de los aprendizajes a

lograr, la modalidad de trabajo ser mixta. Por un lado se desarrollarn clases presenciales
exponiendo los temas a abordar, alimentadas por la participacin de los estudiantes con sus
anlisis, consultas y aportes; concretados con el apoyo de recursos diversos como el pizarrn
(pizarra), el can, las netbooks o tablets, material bibliogrfico. Por otro lado, a modo de
completar la presentacin y afianzar la comprensin de los temas, se implementarn en las
clases presenciales propuestas de actividades que se enmarcan en la modalidad taller,
fomentando el trabajo grupal. Por ltimo a lo largo del ao se propondr la realizacin de
trabajos prcticos especiales que se presentarn en forma digital a travs del aula virtual
favoreciendo el trabajo colaborativo.

Los contenidos conceptuales se desarrollarn en clase mediante las siguientes actividades:

* Anlisis y discusin de cada uno de los temas en la clase con la participacin activa de los
estudiantes. Material de apoyo: apunte terico prctico de la ctedra para desarrollar en clase.

* Resolucin de problemas de aplicacin.

* Discusin, anlisis y realizacin de demostraciones de propiedades.

* Utilizacin de los tiles de geometra en las construcciones requeridas.

* Realizacin de modelos tridimensionales para la comprensin de las propiedades de los

cuerpos, tanto con material concreto como con software apropiado.

* Preparacin de clases especiales por parte de los futuros docentes; previa investigacin del
tema, elaboracin de informe y presentacin ante los compaeros y docentes.

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* Uso de software apropiado de geometra dinmica, a saber: GeoGebra (o software libre
similar).

* Lectura, comprensin y anlisis del material bibliogrfico.

* Propuestas de trabajo con material concreto. Construcciones en papel mediante la tcnica

del plegado de papel (origami papiroflexia).

Tambin se utilizar un aula virtual en el campus del profesorado en la que el estudiante

podr encontrar la informacin referida a la cursada de la materia, trabajos prcticos,
actividades extras y material a fin. Servir, a su vez, como canal de comunicacin entre los
alumnos y la docente y entre ellos.

Con la intencin de favorecer el aprendizaje de los contenidos que se desarrollan en

Geometra I y a fin de articular los conocimientos del rea que poseen los estudiantes que
ingresan al Profesorado en Matemtica se considerarn las siguientes acciones:

* Resolucin de un Trabajo Prctico Inicial durante las primeras dos semanas de clase. El
trabajo es grupal y tiene por objeto recuperar los contenidos y aplicaciones que se
desarrollaron en la escuela secundaria.
* Modificar el orden de abordaje de los contenidos presentados en las unidades temticas
segn las necesidades y caractersticas del grupo de estudiantes. En este sentido es posible
que se deba recurrir a la nocin de algn concepto para luego definirlo formalmente.

Trabajos Prcticos

Los estudiantes contarn con el siguiente material de clase para llevar a cabo las propuestas:

* Apunte terico para desarrollar en clase y Actividades. (Prof. R.D. Katovsky)

* Apunte de construcciones geomtricas. (Prof. R.D.Katovsky)
* Seleccin de problemas extrados de la Gua de trabajos prcticos de Geometra I (autores:
Oscar Sardella y Mara Vicente Almazn).
* Actividades complementarias y temas especiales (Prof. Katovsky).

Rgimen de aprobacin de la materia: Con Examen Final.

Condiciones de aprobacin de la materia:

Segn el Sistema de Evaluacin vigente en la Institucin, para conseguir la condicin de

alumno regular el estudiante deber cumplir con el 60% de la asistencia a las clases
presenciales y aprobar todos los Trabajos Prcticos propuestos por el docente, ya sea en
primera instancia o en la instancia de recuperacin correspondiente. Asimismo, en Geometra
I de 1F, deber realizar las actividades obligatorias que se programen, entregarlas en tiempo
y forma.

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Respecto de los T.P. escritos, presenciales e individuales:
A travs de ellos se evaluar la adquisicin de los contenidos abordados y sus aplicaciones
como as tambin las capacidades desarrolladas. Sern 3(tres) Trabajos Prcticos escritos,
presenciales e individuales. Los criterios de correccin de cada T.P. se indicarn
oportunamente. Cada T.P. tendr una instancia de recuperacin.

Respecto de las actividades obligatorias que se programen:

Las mismas podrn tener diversos formatos y se proponen con el objeto de concretar un
seguimiento de los avances de los estudiantes y los logros que consiguen. Algunas
actividades posibles: *Trabajos Prcticos domiciliarios sobre temas especficos que debern
entregar por escrito y/o en forma digital, * Clases especiales preparadas por los estudiantes,
* Evaluaciones orales grupales o individuales.

Los estudiantes que al finalizar el ao de cursada (noviembre-diciembre del ao

correspondiente) tengan aprobado al menos uno de los tres T.P. pero no todos, cumplan con
el porcentaje de asistencia y hayan entregado todos los trabajos extras solicitados, podrn
acceder a una instancia de recuperacin denominada Examen Integrador, en el que se
evaluarn todos los contenidos desarrollados en el ao, que se tomar en el primera fecha de
las mesas de exmenes finales del mes de Febrero correspondiente al mismo ao lectivo. El
docente del curso comunicar oportunamente a los estudiantes que se encuentran en
condicin de rendir el Examen Integrador. Aquel que aprueba este Examen Integrador
consigue la condicin de alumno regular.

La condicin de alumno regular habilita al estudiante a rendir el Examen Final que resulta
ser una evaluacin sumativa de todo lo desarrollado en la cursada. El Examen Final constar
de una instancia escrita que se aprobar con una calificacin mnima de 4 (cuatro) y de una
instancia oral a la que se accede luego de aprobar la prueba escrita. Tambin se aprueba con
calificacin mnima de 4 (cuatro).

Rgimen del Alumno Libre (Reglamento Institucional)

Los exmenes libres sern indefectiblemente escritos y orales y se rendirn frente a un

tribunal de profesores. El examen abarcar el programa completo del curso con la bibliografa
indicada. El examen escrito es eliminatorio y quedar archivado.

Bibliografa Especfica

COXETER, H.S.M. (1994) Retorno a la Geometra. Madrid: Editorial Euler, coleccin

La tortuga de Aquiles, N 1.
COXETER, H.S.M (1971) Fundamentos de Geometra. Mxico: Editorial Limusa.
CLEMENS, S.R., ODAFER, P.G. Y COONEY, T.J. (1998) Geometra (Con
aplicaciones y resolucin de problemas). Mxico: Editorial Addison Wesley Longman ,
(Se recomienda consultar este libro solo para la resolucin de los problemas propuestos)
MAHLER, G (1940) Geometra en el Plano. Editorial Labor, 2da. Edicin.
PUIG ADAM, Pedro (1977) Geometra Mtrica, Tomo I. Madrid: Biblioteca
Matemtica.

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Importante: Se sugiere a los alumnos la consulta de libros de matemtica del nivel medio
para un enfoque ms general y concreto de los temas a trabajar.

Bibliografa General

ABAR, Celina A.A.P. y COTIC, Norma S. (2014) GeoGebra. En la produccin del

conocimiento matemtico. Buenos Aires: Editorial Dunken
ALSINA, C., BURGUS, C. y FORTUNY, J. (1992) Invitacin a la didctica de la
Geometra. Madrid: Editorial Sntesis, Coleccin: Matemticas: cultura y aprendizaje,
libro 12.
ALSINA, C., BURGUS, C. y FORTUNY, J. (1988) Materiales para construir la
Geometra. Madrid: Editorial Sntesis.
ALSINA, Claudi. Sorpresas Geomtricas. Los polgonos, los poliedros y usted. Buenos
Aires: Red Olmpica.
BALDOR, J.A. (1997) Geometra Plana y del Espacio con una introduccin a la
Trigonometra. Mxico: Publicaciones Cultural.
GARCA ARENAS, J. y BERTRAN, C. (1998) Geometra y Experiencias. Madrid:
Editorial Addison Wesley Longman.
MNTICA, Ana Mara, DAL MASO, Mara S. y otros (2011) La geometra en el
Tringulo de las Bermudas. Reflexiones y aportes para recuperarla en el aula. Santa Fe:
Universidad Nacional del Litoral.
PALACIOS, A.R. y GIORDANO, E.H. (1996) Geometra de Papel. Buenos Aires:
Editorial Magisterio del Ro de la Plata, Serie Eureka.
RICOTTI, Stella (2011) Geometra y Origami. Una fiesta con papeles para la clase de
Matemtica. Rosario: Ediciones HomoSapiens.

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