SESIN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN 4 GRADO

1. TTULO Leeremos un texto instructivo para localizar informacin

N DE
FECHA 14/08/17 GRADO 4 N DE UNIDAD
SESION

2. PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Obtiene informacin del texto
escrito.
Infiere e interpreta informacin del
texto.
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto.
QU NOS DAR EVIDENCIAS
DESEMPEOS
DE APRENDIZAJE?
Subraya, identifica la secuencia de un
Identifica informacin explcita y relevante que se
procedimiento.
encuentra en distintas partes del texto. Distingue Identifica informacin explcita y
esta informacin de otra semejante, en la que relevante que se encuentra en distintas
selecciona datos especficos, en diversos tipos de textos partes del texto.
de estructura simple, con algunos elementos complejos, Ficha de comprensin de texto.
as como vocabulario variado, de acuerdo a las
temticas abordadas.
Localiza informacin explcita en un texto (indicador de la ECE
2016)

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientacin del bien Los estudiantes comparten conocimientos, sobre la preparacin de diversos alimentos tpicos que les
comn permita reflexionar para el bien comn, de tal manera conocer las recetas y secretos culinarios dentro el
aula.

3. PREPARACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta sesin?
Preparar la ficha SQA para cada equipo Textos : El charkikan
Preparar material virtual didcticos: ppt Carteles textuales para cada equipo
Prepara el texto para cada equipo para subrayar Ppt como recurso didctico de la sesin
Instrumento de evaluacin. Ficha de evaluacin
Cinta maskintape, plumones
TIEMPO 90 minutos aprox

4. MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO Tiempo aproximado 10 minutos
Proponen los acuerdos de convivencia para trabajar en armona:
- Levantar la mano antes de hablar.
- Trabajar en equipo.
Para iniciar, se les presentar una imagen que les permita a los estudiantes descubrir que comidas tpicas se
observan en la imagen: realizando la siguiente interrogante: Quieres ser un ganador? Adivina que hay Ppt.
(diapositiva)
 Observan la imagen y descubren a medida que se visualice en el puzzle, es importante generar expectativa en cada
uno de los estudiantes para que puedan deducir que comidas tpicas hay en la imagen, De qu crees que se trata?
Luego reciben unas tarjetas y completan el SQA respondiendo a las preguntas Qu sabes de las comidas tpicas de
Tacna? Y Les gustara saber cmo se prepara una de estas comidas?Por qu?

Este recuadro se completa al final,
Qu comidas Qu les gustara Qu aprend? cuando se haya terminado de leer
tpicas de Tacna saber? toda la lectura.
conoces?

La docente socializa lo que los nios/as han escrito en las tarjetas.

Responden a la siguiente pregunta: Qu tipo de texto me ayudar a preparar una comida tpica?

Se comunica el propsito de la sesin: Hoy leeremos un texto instructivo Charquicn tacneo, para localizar
informacin explicita.

DESARROLLO Tiempo aproximado minutos 70 minutos

ANTES DE LA LECTURA:
Observan la imagen presentada.
Responden a la siguiente pregunta: Cul ser el ttulo de la lectura?
Segn el ttulo qu informacin creen que encontraremos en la lectura: Para qu se habr escrito este texto?
Durante este proceso se activa saberes previos que nos permitir conocer cunto saben los estudiantes; realizando
las siguientes interrogantes: a partir del ttulo de la lectura Charquicn tacneo Alguna vez han ledo un texto
como este? Dnde, cundo? De qu tratar el texto que leeremos? Qu tipo de texto ser? Para qu leeremos
este texto?
Se registran sus respuestas.

DURANTE LA LECTURA

Reciben la lectura individual y leen en forma silenciosa (Charquicn tacneo)

Realizan la lectura en cadena con la maestra .
Subraya las palabras que no han comprendido como ADEREZO, DESMENUZADO, SANCOCHAR, etc.
Elaboran por equipos cinco preguntas sobre el texto presentado. Se ayudan con las siguientes preguntas: para luego
entregar a otro equipo diferente para que puedan contestar. A travs del juego los que ms saben:

Cmo?

Para qu? Por qu? Quin? Qu?

Ejemplo: segn el texto Cmo se prepara el charquicn?

Repuesta de otro equipo : se prepara seleccionando los siguientes ingredientes? Ganar aquel equipo que
argumente con claridad el proceso.
Segn el texto para qu se hace el aderezo con el aj amarillo y el aj panca?
Por qu debemos cocinar durante 5 minutos a ms?
Quin debe cocinar sin dejar de mezclar durante cinco minutos? Por qu?
Qu se debe hacer antes de agregar las papas sancochadas?
Qu se debe alistar antes del aderezo?
Quin habr escrito el texto?
 Con ayuda de la maestra en la pizarra se analiza con ms detalle el texto instructivo reconstruyendo el texto para
una buena comprensin sobre los hechos que se debe seguir para una buena preparacin del charquicn Qu
ingredientes debemos alistar para preparar? Qu significa las abreviaturas cdas?. Porque el autor o la empresa
nos da estas indicaciones? ser importante seguir los pasos de un texto instructivo? Con el aporte de los
nios/as la docente va registrando en la pizarra. Todos con su hoja impresa, van completando el texto de
charquicn o junto con la profesora.

CIERRE Tiempo aproximado 10 minutos

DESPUS DE LA LECTURA:
Los estudiantes revisan sus trabajos grupales que realizaron al inicio reflexionan y corrigen sus respuestas si es
necesario.
Los estudiantes reciben una ficha de trabajo y la resuelven pregunta a pregunta
Completan el SQA escribiendo en tarjetas qu han aprendido del texto ledo.

Qu saben? Qu les gustara saber? Qu aprend?

La

maestra contrasta las hiptesis planteadas por los estudiantes.

Se propicia la reflexin sobre sus aprendizajes. Qu tipo de texto hemos ledo? Qu es lo ms les gusto del texto?
Por qu? Qu tipo de texto es?, cmo lo sabes ahora?, Para qu nos sirve lo que hemos ledo?

Realizan la meta cognicin: Qu aprendiste hoy?, Te fue fcil identificar los tipos de texto?, por qu?, qu
hiciste?, cmo lo hiciste?, Te gust lo que aprendiste?, Por qu?, Cmo fue tu participacin hoy? Te sientes
bien con el esfuerzo que hiciste para aprender?

Reto : les gustara preparar el plato de charquicn? Qu podemos hacer? Para lo cual se hace la integracin con
el rea de matemtica a partir del texto instructivo del charquicn.

____________________________ ________________________________________
BERTHA DAYSI HUMPIRE PAREDES JUAN MARIO GARCIA CASTRO
DOCENTE DE SOPORTE PEDAGGICO DOCENTE ACOMPAADO

______________________________
ELSA IVON RAMOS HUME
DIRECTOR(A) DE LA I.E
 Tipo textual: Instructivo
Gnero: narrativo
Formato: descontinuo

Charquican Tacneo
INGREDIENTES

3 cdas. aceite vegetal

1 cda. aj amarillo molido
2 cdas. aj panca molido
150 g charqui
desmenuzado
1 cebolla roja a la pluma
300 g papa cctel
sancochadas, sin piel
1/2 tz. aceitunas negras
picadas
1/2 tz. aceitunas verdes picadas
PREPARACIN

En una sartn a fuego medio, caliente y prepare

un aderezo con el aj amarillo y el aj panca.
Incorpore el charqui, cocine durante cinco
minutos y aada las papas y cocine sin dejar de
mezclar durante cinco minutos, hasta que las
papas absorban el sabor del aderezo. Retire del
fuego y sirva, esparciendo al final las aceitunas
negras y verdes picadas.
Texto recopilado de: el comercio men Per
http://menuperu.elcomercio.pe/recetas/charquican-tacneno-3221
 Demostrando lo que aprend el da de hoy

NOMBRE Y APELLIDO:

1. Segn el texto Cul es el ingrediente principal del texto?

a) Aceitunas negras picadas

b) Charqui desmenuzado
c) papa cctel sancochadas
d) aj panca, amarillo molido

2. Para qu sirve el Aderezo en el plato charquicn?

a) Para dar sabor durante la preparacin.

b) Para una buena presentacin del plato.
c) Para iniciar la preparacin del charquicn
d) Para mezclar los ingredientes.

3. Segn el texto Qu se tiene que hacer despus de

agregar las papas?
a) Agregar el charqui y la papa.
b) Agregar papas para que absorban el sabor del aderezo
c) Mezclar durante cinco minutos ms.
d) Esparcir las aceitunas negras picadas.

4. Porque las papas deben absorber el sabor del aderezo

a) Porque ser el charquicn desagradable

b) Porque el sabor del aderezo dar un buen sabor.
c) Porque las papas ayudan a que el sabor se pierda.
d) Porque el aderezo dar un poco de sabor
5. segn el texto Cunto tiempo necesitaras para comer el
charquicn?

a) Cinco minutos
b) Nueve minutos
c) Catorce minutos a ms
d) Ms de un da
6. Cul sera el mejor ttulo para el texto?
a) El rico charquicn
b) El Charquicn de antao
c) El charquicn agradable.
d) Charquicn criollo
Lee lo que dice el autor en esta parte del texto
cocine sin dejar de mezclar durante cinco minutos, hasta que las papas
absorban el sabor del aderezo. Retire del fuego y sirva, esparciendo al final
las aceitunas negras y verdes picadas.

7. Porque el autor menciona que al final debe esparcir las

aceitunas.
a) Porque le dar el sabor al charquicn
b) Porque le dar una buena presentacin.
c) Porque es parte de los ingredientes del charquicn
d) Porque es un plato tradicional tacneo.
8. De qu trata principalmente el texto que leste:
a) Trata de ver los ingredientes del charquicn
b) Trata de cmo cocinar el charquicn
c) Trata del sabor del charquicn

9. Por qu crees que el charqui es el ingrediente principal?

fundamenta tu respuesta
..
..
..
..

Felicitaciones, has
terminado!
Qu saben? Qu les gustara saber? Qu aprend?

Qu saben? Qu les gustara saber? Qu aprend?