Bloque 4

3er Grado
III
Unit 4. Planning Holidays
1
Presentacin
La Secretara de Educacin Pblica, comprometida con la comunidad de

telesecundaria autoridades, docentes, alumnos, padres de familia, se dio a la
tarea de fortalecer el modelo de enseanza-aprendizaje de esta modalidad
educativa. Este modelo fortalecido ofrece materiales que apoyan de manera
significativa la comprensin y dominio de los contenidos de los planes de estudio
vigentes.
La serie de Apuntes Bimodales de Telesecundaria est desarrollada para que

maestros y alumnos compartan un mismo material a partir del trabajo de proyectos,
estudios de caso o resolucin de situaciones problemticas. Con este objetivo se
han desarrollado secuencias de aprendizaje que despiertan el inters de los
alumnos por la materia, promueven la interaccin en el aula y propician la
colaboracin y la participacin reflexiva, adems de que emplean una evaluacin
que orienta las decisiones tanto del docente como del alumno y establecen
estrategias claras de vinculacin con la comunidad.
Estos materiales, que la SEP pone ahora en manos de alumnos y maestros, expone
de manera objetiva los temas, conceptos, actitudes y procedimientos necesarios
para un mayor y mejor entendimiento de cada una de las materias que comprende
la serie.
El empleo de estos Apuntes Bimodales y las sugerencias que brinde la comunidad

de telesecundaria darn la pauta para el enriquecimiento y mejora de cada una de
las ediciones de esta obra que busca contribuir a una educacin equitativa y de
calidad en el pas.
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS
SUBJEFATURA DE PROYECTOS ACADEMICOS
PERIODO 2008.2012
En los Apuntes de Ingls se utilizaron iconos que representan determinadas

actividades. Los incluimos a continuacin para facilitar su identificacin y uso.
Speak / Hablar
Think / Pensar
Play/ Juega
Write / Escribir
Read / Leer
Check your progress / Revisa tu avance

Unit 4
Planning Holidays
(Planeando vacaciones)
Purpose
The purpose of this unit is to enable students to describe and discuss future
plans in the context of holidays and travel.
Propsito: El propsito de esta unidad es permitir a los estudiantes describir y
discutir planes futuros en el contexto de vacaciones y viajes.
Topics (Temas)
Lesson 73 What is your community like? (Cmo es tu comunidad?)
Lesson 74 Where is Morelia? (Dnde est Morelia?)
Lesson 75 Whats the weather like in London in winter? (Cmo est el

clima en
Londres en invierno?
Lesson 76 How can I get to the city centre? (Cmo puedo llegar al centro de la
Ciudad?)
Lesson 77 Where can I buy some souvenirs? (Dnde puedo comprar algunos
recuerdos?)
Lesson 78 There is a bank on the corner of Reforma Street and Jurez Avenue?
(Hay un banco en la esquina de Calle Reforma y Avenida Jurez?)
Lesson 79 What time is the next bus to Oaxaca? (A qu hora sale el prximo
autobs a Oaxaca?
Lesson 80 I need a single ticket to Zacatecas (Necesito un boleto sencillo a

Zacatecas)
Lesson 81 Mini Check (Comprobacin de lo aprendido)

Lesson 82 Im going to attend a conference (Voy a asistir a una conferencia)
Lesson 83 We are going to camp in the woods (Nosotros vamos a acampar en el

bosque)
Lesson 84 Project: A travel brochure. Part one (Proyecto: Un folleto de viajes.

Parte uno)
Lesson 85 Project: A travel brochure. Part two (Proyecto: Un folleto de viajes.
Parte dos)
Lesson 86 Project: A travel brochure. Part three (Proyecto: Un folleto de

viajes. Parte tres)
Lesson 87 Project: A travel brochure. Part four (Proyecto: Un folleto de

viajes.Parte cuatro)
Lesson 91 She isnt going to visit Palenque next

weekend
Ella no va a visitor Palenque el prximo fin de semana
Lesson 92 Are you going to visit the Wax Museum?

Vas a visitor el museo Wax?
Lesson 93 Review (Repaso)
Lesson 94 Review (Repaso)
Lesson 95 A plan to clean the school

Un plan para limpiar la escuela
Lesson 96 Cleaning the school

Limpiando la escuela
Lesson 73
Aim: Students will describe what they like in their community.

Propsito: Los estudiantes describirn lo que les gusta de su comunidad.
What is your community like?

Cmo es tu comunidad?
Read (Lee)
1. Read the dialogue and underline the adjectives that describe a place.
Lee el dilogo y subraya los adjetivos que describe un lugar.
It is
small,
clean and Es pequeo,
quiet. It is limpio y
a wonderful tranquilo. Es un
place because maravilloso
there is a river lugar porque
where you can hay un ro
swim; there are donde t
many puedes nadar,
big trees hay
and you
can muchos
hear the
birds rboles grandes
singing. y puedes or a
los pjaros
cantar.
Cmo es tu comunidad?
2. Read the following information. (Lee la siguiente informacin)
Happy Chat
Mariana says: (Mariana dice)
Hello everybody. How are you?
Hola a todos, Como estn?
Richard says: (Ricardo dice)
Hi. Im fine, and you? (Hola, estoy bien, y tu?
Mariana says: (Mariana dice?
Im fine, too. Where are you from?(Estoy bien, tambin. De dnde eres?
Im from Australia. What about you?
Soy de Australia, Qu hay de ti?
Im from Mexico. (Yo soy de Mxico)
Oh! What a beautiful country. I was there last summer. I met a lot
of friendly people and wonderful places.
Oh! Qu hermoso pas. Yo estuve ah el verano pasado. Conoc mucha
gente amigable y maravillosos lugares
Really? What places did you visit?
De verdad? Qu lugares visitaste?
I visited Chiapas, Tabasco, the Mxico City and Morelos.
Visite Chiapas, Tabasco, la Ciudad de Mxico y Morelos
I live in Morelos. Yo vivo en Morelos
What specific place do you live? Tell me about it. I visited
Cuernavaca. Xochicalco and Tepoztlan.
En qu lugar especfico vives? Dime acerca de l. Yo visite Cuernavaca,
Xochicalco y Tepoztln

I live in a big, touristic and beautiful town. It is Tlayacapan; it is very
near from Cuernavaca and the Mexico City. It is clean, quiet and hot;
people are kind. There is a big church which was a monastery long time
ago. Next to the church there is a museum where you can admire some
mummies. The town is famous because people sell clay pots, flower
pots and handicrafts. Also you can eat delicious traditional food like
cecina. If you are stressed, you can go to a Temazcal and take a
shower. As you can read, my town is so interesting and wonderful. You
should visit it the next time that you come to Mexico.
Yo vivo en un pueblo hermoso, grande y turstico, es Tlayacapan, esta muy
cerca de Cuernavaca y la Ciudad de Mxico. Es limpio, tranquilo y caluroso,
la gente es muy amable. Hay una gran iglesia la cual fue un monasterio hace
mucho tiempo. Junto a la iglesia hay un museo donde t puedes admirar
algunas momias. El pueblo es famoso porque la gente vende ollas de barro,
macetas de flores y artesanas. Tambin t puedes comer deliciosa comida
tradicional como cecina. Si t ests estresado, t puedes ir al temazcal, y
tomar un bao. Como puedes leer, mi pueblo es bastante interesante y
maravilloso. T deberas visitarlo la prxima vez que t vengas a Mxico.

Yes, of course. I will visit it very soon. I would like to meet you
too.
Si, por supuesto. Yo lo visitare muy pronto. Me gustara conocerte
tambin

That sounds great. (Eso suena grandioso)
Write (Escribe)
3. Write True or False.
a) Richard is Australian.
Richard es Australiano
b) Tlayacapan is in the state of Chiapas.
Tlayacapan est en el Estado de Chiapas
c) Mariana is Mexican.
Mariana es Mexicana
d) There is a museum in Tlayacapan.
Hay un museo en Tlayacapan
e) Richard hasnt visited Mexico.
Richard no ha visitado Mxico
Think (Piensa)
4. Answer the question (Responde la pregunta).

Whats the name of the words that we use to describe the appearance
of a place?
Cul es el nombre de las palabras que usamos para describir la apariencia de
un lugar?
Write (Escribe)
5. Complete the chart with your information. Then, ask to a classmate.

Completa la tabla con tu informacin, despus, pregunta a un compaero de
clase
Questions You (T) Classmate

(Compaero de clase)
Whats your name?
Cmo te llamas?
Where do you live?
Dnde vives?
Whats your
community
like?
Cmo es tu
comunid
How can somebody get
there?
Cmo puede alguien
llegar ah?
What places can
somebody visit there?
Qu lugares puede
alguien visitar ah?
6. Imagine you are chatting with a person from other country. Write about
your community.
Imagina que estas chateando con una persona de otro pas. Escribe acerca de
tu comunidad.
Happy Chat
Invite Not admit Print Save
Invitar No admitir Imprimir Guardar
Richard says: (Richard dice)
Hi. I would like to know more about Mexico. Please, tell me

about your community.
Hola, me gustara saber ms acerca de Mxico, por favor, cuntame acerca de

tu comunidad.
says: (Dice)
You (T)
Richard says: (Richard dice)

Send (Enviar)
I think your community is very interesting.
Pienso que tu comunidad es muy interesante.
Check your progress

Revisa tu avance
Underline the corresponding option. (Subraya la opcin correcta)
These words are adjectives and we use them to describe the appearance of
something.
Estas palabras son adjetivos y las usamos para describir la apariencia de algo.
a) First, Then, After that, Finally.

Primero, despus, despus de que, finalmente
b) On, under, next to, between.
Sobre, debajo de, junto a, entre
c) Big, beautiful, clean, polluted, colonial, modern.
Grande, bello, limpio, contaminado, colonial, moderno
Lesson 74
Aim: Students will describe a place different from the community where they
live.
Objetivo: Los estudiantes describirn un lugar diferente de la comunidad
donde viven.
Where is Morelia? (Dnde esta Morelia?)
Read (Leer)
1. Answer the question (Responde la pregunta)
Where is Morelia?
Dnde esta Morelia?)
2. Read the conversation. (Lee la conversacin)
Mr. Cabrera: What are we going to do this weekend family?

Mr. Cabrera: Qu vamos a hacer este fin de semana familia?
Mrs. Cabrera: I would like to visit my relatives in Morelia. Why dont we go
there?
Mrs. Cabrera: Me gustara visitar a mis familiares en Morelia. Por qu no vamos
all?
Mauro: Where is Morelia Mom?
Mauro: Dnde esta Morelia, mam?
Mrs. Cabrera: It is in Michoacan.
Mrs. Cabrera. Est en Michoacn
Marcela: Is it the place where the Monarch butterflies
live? Marcela: Es el lugar donde vive la mariposa
Monarca?
Mr. Cabrera: Yes, it is. Let me show you a map. Look, this is Michoacan. There are
many wonderful places to visit.
Mr. Cabrera. Si. Permtanme mostrarles un mapa. Mira, este es Michoacn. Hay
muchos lugares maravillosos que visitar.
Mauro: Is it far away from Mexico City?
Mauro: Est lejos de la Ciudad de Mxico?
Mr. Cabrera: Yes it is. It takes four or five hours.
Mr. Cabrera. SI, toma cuatro o cinco horas.
Marcela: Are we going to travel by bus or by our own
car? Marcela: Vamos a viajar en autobs en nuestro
carro?
Mr. Cabrera: I think it will be more comfortable if we travel by bus.
Mr. Cabrera. Pienso que ser ms confortable si viajamos por autobs.
Mauro: Where are we going to stay?
Mauro: Dnde nos vamos a quedar?
Mrs. Cabrera: We can stay at my aunts house. She is very kind.
There live some cousins that you dont meet. It will be funny for you
to visit them.
Mrs. Cabrera: Podemos quedarnos en la casa de mi ta. Ella es muy amable. All
viven algunos primos que ustedes no conocen. Ser divertido para ustedes
visitarlos
Mauro: That sounds great.
Mauro; Eso suena grandioso.
Mrs. Cabrera: Also, we can go to Quiroga, Patzcuaro or Janitzio.
Mrs. Cabrera. Tambin podemos ir a Quiroga, Patzcuaro Janitzio
Write (Escribe)
3. Answer the questions. (Responde las preguntas)
a) Is Morelia the capital of Michoacan?

Es Morelia la capital de Michoacn?
b) When is the Cabrera family going to visit Morelia?
Cundo la familia cabrera va a visitar Morelia?
c) Who are they going to visit there?
A quienes van a visitar ah?
d) Is Morelia near from Mexico City?
Esta Morelia cerca de la Ciudad de Mxico?
e) What places does Mrs. Cabrera suggest to visit?
Qu lugares sugiere visitar la Sra. Cabrera?
f ) Are they going to stay in a Hotel?
Se van a quedar en un Hotel?
g) Where are they going to stay?
Dnde se van a quedar?
Think (Piensa)
4. Use the words in bold in the dialogue to complete the sentence.

Usa las palabras en negrita en el dilogo para completar la oracin.
Notice that some linking devices indicate alternative: , while

others indicate place: .
Ten en cuenta que algunos dispositivos de enlace Indican alternativa: ,
mientras otros indican lugar: .
Write (Escribe)
5. Read the descriptions and match the columns.

Lee las descripciones y relaciona las columnas.
In this place you can admire wonderful lands capes; you can visit the
jungle and have an adventure in the Sumidero Canyon.
En este lugar puedes admirar maravillosos paisajes, puedes visitar la
selva y tener una aventura en el caon del Sumidero.
In this place you can visit the Comalcalco archaeological site, La Venta
museum the old cacao haciendas and beautiful lagoons and beaches.
En este lugar puedes visitar el sitio arqueolgico Comalcalco, el museo de
la Venta, antiguas haciendas de cacao y hermosas lagunas y playas.
You can recognise this place because the famous Cerro de la Silla.
T puedes reconocer este lugar por el famoso Cerro de la Silla.
This is a colonial place, there you can walk or drive under the city
through big tunnels. Also you can visit a famous museum where
you can see mommies.
Este es un lugar colonial, ah puedes caminar o manejar debajo de la
Ciudad a travs de grandes tneles. Tambin puedes visitar un famoso museo
donde puedes ver momias.
In this city you can find from a famous archaeological site, Teotihuacan,
until the most modern building.
En esta Ciudad puedes encontrar desde un famoso sitio arqueolgico
Teotihuacn hasta el ms moderno edificio.
a) Guanajuato
b) Mexico City
c) Tabasco
d) Chiapas
e) Monterrey
6. Describe three places that you know as the ones in exercise 5. Then,
exchange your book, your classmate has to guess and write the name of the
place you are describing.
Describe tres lugares que conozcas como los del ejercicio 5. Despus
intercambia tu libro, tu compaero tiene que adivinar y escribir el nombre del
lugar que estas describiendo.
Example: (Ejemplo:)
In this place you can admire and swim in the sea. Also there is an important
archaeological site, El Tajin, and a famous town, Catemaco.
En este lugar puedes admirar y nadar en el mar. Tambin hay un importante sitio
arqueolgico, el Tajn y un famoso pueblo, Catemaco.
Answer: Veracruz (Respuesta: Veracruz)
1)
Answer: (Respuesta)
2)
Answer: (Respuesta)
3)
Answer: (Respuesta)
Check your progress

(Revisa tu avance)
Underline the corresponding option. (Subraya la opcin correcta)
These other linking devices indicate sequence.

Estos otros dispositivos de enlace indican secuencia
a) Or, and, but, because

O, y, pero, porque
b) First, then, after that, next, finally.
Primero, despus, despues de que, luego, finalmente
b) When, where, which
Cuando, donde, cual
Homework. Look for information and some pictures about other country and
bring them for the next class.
Tarea: Busque informacin y algunas fotografas acerca de otros pases y trelos

para la prxima clase.
Lesson 75
Aim: Students will identify some characteristics of other country by reading a

text.
Objetivo: Los estudiantes identificarn algunas caractersticas de otro
pas mediante la lectura de texto.
Whats the weather like in London in winter?

Cul es el clima en Londres en invierno?
Read (Lee)
1. Underline the corresponding option to complete the sentence.

Subraya la opcin correspondiente para completar la oracin.
London is the capital of .

Londres es la Capital de .
a) The United States b) Canada c) England

a) Los Estados Unidos b) Cnada c) Inglaterra
1. Read the article (Lee el articulo)
THE MOST WONDERFUL PLACES IN THE WORLD.
LOS LUGARES MS MARAVILLOSOS EN EL MUNDO.

London: the capital of England. Londres, la Capital de Inglaterra.
London is one of the most Londres es una de las mas hermosas y
wonderful and admired cities in the admiradas ciudades en el mundo. En
world. In this city you can see from esta Ciudad puedes ver desde algunos
old castles until modern buildings viejos castillos hasta modernos edificios
like the six airports and the Eurostar como los seis aeropuertos y el Eurostar
that joins London with Paris. Also que une Lndres con Pars. Tambin
you can visit the Big Ben, British puedes visitar el Big Ben, museo
museums, and other places. In britnico y otros lugares. En la ciudad
the city you can travel by taxi or puedes viajar por taxi o por la tradicional
by the traditional red buses. The most red de autobuses. La mayora de las
of the time the weather is cold and veces el clima es fro y lluvioso. En el
rainy. In the winter is snowy invierno est cubierto de nieve y es mas
and it is colder than any other frio que ninguna otra estacin. Los
season. The Beatles is a Beatles es un famoso y representativo
famous and representative grupo de rock de Inglaterra en el
rock music group from England in the mundo.
world.
Write (Escribir)
2. Read the sentences and underline the ones that describe London.
Lee las oraciones y subraya las que describen Londres.
a) It is the capital of England.

Es la capital de Inglaterra
b) Its language is Japanese.
Su idioma es el japons
c) The weather in winter is cold and snowy.
El clima en invierno es frio y est cubierto de nieve
d) Its traditional dish is mole and chicken.
Su platillo tradicional es mole y pollo
e) You can visit the Big Ben.
Puedes visitar el Big Ben
f ) The weather is cold and sunny in winter.
El clima es frio y soleado en invierno
g) The Eurostar is a modern building in England.
El Eurostar es un moderno edificio en Inglaterra
h) England is in Europe.
Inglaterra est en Europa
i ) London is both, an old and modern city.
Londres es ambos, una antigua y moderna Ciudad
j ) In London there are six airports.
En Londres hay seis aeropuertos
Think (Piensa)
3. Read the sentence and underline the corresponding option.

Lee la oracin y subraya la opcin correcta.
This linking device indicates addition.

Este dispositivo de enlace indica adems
a) but b) or c) and
a) Pero b) o c) y
Write (Escribe)
5. Use the information that you brought to the classroom to answer the following
questions. If you didnt bring any one, dont worry because you can
write about
your country, city or town.
Usa la informacin que t trajiste a la clase para responder las siguientes
preguntas. Si tu no trajiste nada no te preocupes porque puedes escribir
acerca de tu pas, ciudad o pueblo.
a) Whats the name of the place?
Cul es el nombre del lugar?
b) Where is it?
Dnde est?
c) Whats the weather like in winter?
Cmo es el clima en invierno?
d) Whats the weather like in summer?
Cmo es el clima en verano?
e) Whats its capital?
Cul es su capital?
f) Write some other characteristics about this place. (Escribe algunas otras
caractersticas acerca del lugar)
6. Design an article like the one in exercise 2. Use the information and pictures that
you brought to the classroom. After that, exchange your book with a
classmate and read the article.
Disea un artculo como en el ejercicio 2. Usa la informacin y fotos que trajiste
a la clase. Despus de eso, intercambia tu libro con un compaero y lee el
artculo.
Check your progress
Revisa tu avance
Choose the corresponding word to complete the sentences.

Escoge la palabra correspondiente para completar las
oraciones.
but or and
a) This linking device indicates addition.

Este dispositivo de enlace indica adems
b) This linking device indicates contrast.
Este dispositivo de enlace indica contraste
c) This linking device indicates alternative.
Este dispositivo de enlace indica alternativa
Lesson 76
Aim: Students will identify methods of transport to get to some place.
Propsito: Los estudiantes identificarn mtodos de transporte para llegar a algn
lugar.
How can I get to the city centre?

Cmo puedo llegar al centro de la Ciudad?
Read (Lee)
1. Look at the picture and write the corresponding expression in the correct
bubble.
Mira la foto y escribe la expresin correspondiente en la burbuja correcta.
a) Go straight for seven blocks and ...

Its better to take a taxi.
Siga derecho por siete cuadras y
Es mejor tomar un taxi
b) Excuse me, how can I get to
the city centre?
Disculpe, Cmo puedo llegar al centro
de la Ciudad?
2. Read the dialogue. (Lee el dilogo)
Tourist: Excuse me. How can I get to The Palace of Fine Arts? Is it far
away from here?
Turista:Disculpe, Cmo puedo llegar al Palacio de las Bellas Artes? Est lejos
de aqu?
Policeman: No, it isnt. You can go on foot . Go straight until 5 de Mayo Street
and turn left. Then go straight for three blocks and turn right on
Lazaro Cardenas Avenue. Its on your right. You will see it
because its very big and beautiful.
Polica: No, Puedes ir a pie. Siga derecho hasta la calle 5 de mayo y dobla a la
izquierda, despus siga derecho por tres cuadras y doble a la derecha sobre la
Avenida Lzaro Crdenas. Esta sobre tu derecha, lo veras porque es muy grande
y hermoso.
Tourist: Thanks. And Wheres the Monument of the Revolution?
Turista: Gracias, y Dnde esta el Monumento a la Revolucin?
Policeman: Its on Republic Avenue.
Polica: Esta sobre la Avenida Repblica
Tourist: How can I get there?
Turista: Cmo puedo llegar ah?
Policeman: By taxi because it is far away from here.
Policia: En taxy, porque esta lejos de aqu.
Tourist: And, how can I get to Acapulco?
Turista: y, Cmo puedo llegar a Acapulco?
Policeman: By bus , by airplane or by car .
Policia: En autobs, en avin o en carro.
Tourist: Thank you very much. Mexican people are very nice.
Turista: Muchas gracias. Los mexicanos son muy simpticos.
Write (Escribe)
20
3. Underline the corresponding option. (Subraya la opcin correspondiente)
A) Whats the fastest method of transport to get to other country?
Cul es el mtodo ms rpido de transporte para llegar a otro pas?
a) By train (En tren)

b) By bus (En autobs)
c) By airplane (En avin)
B) What places does the tourist want to visit?

Qu lugares quiere visitar el turista?
a) The Latinoamericana Tower and the Monument of the Revolution.

La torre Latinoamericana y el Monumento a la Revolucin
b) The Palace of Fine Arts, the Monument of the Revolution and Acapulco.
El palacio de Bellas Artes, el Monumento a la Revolucin y
Acapulco c) Acapulco, the Palace of Fine Arts and the Anthropology
museum.
Acapulco, el Palacio de Bellas Artes y el Museo de Antropologa
C) What are the suggestions from the policeman to get to Acapulco?

Cules son las sugerencias del polica para llegar a Acapulco?
a) Traveling by train, by bus or by airplane.

Viajar en tren, en autobs, o en avin
b) Going by airplane, by bus or by car.
Ir en avin, en autobs o en coche.
c) Going by airplane, by bus or on foot.
Ir en avin, en autobs o a pie.
D) Wheres the Monument of the Revolution?
Dnde est el Monumento a la Revolucin
a) Its on Lazaro Cardenas Avenue.
Est sobre la avenida Lzaro Crdenas
b) Its on Republic Avenue.
Est sobre la Avenida Repblica
c) Its on Reforma Avenue.
Est sobre la Avenida Reforma
E) Whats the tourists opinion about Mexican people?
Cul es la opinin del turista acerca de los Mexicanos?
a) Mexican people are very nice.

Los Mexicanos son muy simpticos
b) Mexican people are very impatient.
Los Mexicanos son muy impacientes
21
c) Mexican people arent very nice.
Los Mexicanos no son simpticos
Think (Piensa)
4. Look at the words in bold in the dialogue in exercise 2 and underline the
corresponding sentence.
4. Mira las palabras en negritas en el dilogo en el ejercicio 2 y subraya la
oracin correspondiente.
a) Some linking devices indicate a particular method of transport.

Algunos dispositivos de enlace indican un mtodo particular de transporte.
b) Some verbs indicate particular method of transport.

Algunos verbos indican mtodos particulares de transporte
c) Some prepositions indicate a particular method of transport.

Algunas preposiciones indican un mtodo particular de transporte
Write (Escribir)
5. Match the pictures with the corresponding method of transport.

5. Relaciona las fotografas con el correspondiente mtodo de transporte
a) by train d) by car g) by bicycle

b) by airplane e) on foot h) by subway
c) by bus f ) by ship i ) by boat
22
6. Use the corresponding words to complete the dialogue. Then act it with a
classmate.
Usa las palabras correspondientes para completar el dilogo. Despus
acta con un compaero de clase.
by bus on foot by airplane

En autobs A pie En avin
Carlos: What are you doing Father?

Carlos: Qu ests haciendo pap?
Father: Im planning the next holidays. I would like traveling
Because it is faster than the other transport methods but it is more
expensive.
Pap: Estoy planeando las siguientes vacaciones. Me gustara viajar
porque es mas rpido que otro mtodo de transporte pero es
ms caro.
Carlos: Why dont we travel . It is comfortable and less
expensive. We can go to the bus station and buy the tickets.
Carlos: Por qu no viajamos . Es confortable y menos
caro. Podemos ir a la estacin de autobuses y comprar los boletos.
Father: Your re right.
Papa: Tienes razn
Carlos: Where are we going to go?
Carlos: A dnde vamos a ir?
Father: We can visit your grandparents in Guadalajara and going to the
beach. Pap:Podemos visitar a tus abuelos en Guadalajara e ir a la playa.
Carlos: That sounds great. The beach isnt far from my grandparents
house.
We can go .
23
Carlos: Eso suena grandioso. La playa no est lejos de a casa de mis abuelos
Check your progress (Revisa tu avance)
Write the corresponding method of transport.

Escribe el mtodo de transporte correspondiente.
a) This is the fastest method of transport to travel to other country.

Este es el mtodo mas rpido de transporte para viajar a otro pas.
b) If you travel in this ways, you dont generate pollution.
Si tu viajas de esta manera, no genera contaminacin
c) This method of transport sometimes travels under the city.
Ese mtodo de transporte algunas veces viaja debajo de la Ciudad.
Lesson 77
Aim: Students will be able to ask for the way to get to a specific place.
Propsito: Los estudiantes sern capaces de preguntar la manera de llegar a
un lugar especfico.
Where can I buy some souvenirs?

Dnde puedo comprar algunos recuerdos?
Read (Lee)
1. Look at the signals and write the corresponding expression on the lines.
Mira las seales y escribe la expresin correspondiente sobre las lneas.
Turn right Turn left Go straight

Gire a la derecha Gire a la izquierda Siga derecho
24
2. Read the dialogue and mark the way to get to the market in the sketch. After
that write the word market in the corresponding place.
Lee el dilogo y marca la manera de llegar al mercado en el croquis. Despus de
eso escribe la palabra mercado en el lugar correspondiente.
Denisse: Excuse me. Where can I buy some souvenirs?

Denisse: Disculpe. Dnde puedo comprar algunos recuerdos?
Policeman: In a gift store or in the market.
Polica:En una tienda de regalos o en el mercado
Denisse: I prefer the market. Where is it? How can I get there? Denisse:
Prefiero el mercado, Dnde est? Cmo puedo llegar ah? Policeman:
Well, go straight for two blocks on Fourth Street and turn right.
Go straight and turn right on Third Street.
Polica: Bueno, Siga derecho por dos cuadras sobre la cuarta calle y gire a la
derecha. Siga derecho y gire a la izquierda sobre la tercera calle.
Denisse: Is the market there?
Denisse: Est el mercado ah?
Policeman: No, it isnt. Go straight for two blocks and turn left . Go straight
and turn left on Second Street.
Go straight for two blocks and turn right.
Polica: No, sige derecho por dos cuadras y
gire a la izquierda, siga derecho y gire
a la izquierda sobre la segunda calle.
Denisse: Is the market there?
Denisse: Esta ah el mercado?
Policeman: Its near. Go straight and turn right
on First Street. Go straight and
the market is at the end of the street
on your left.
Did you understand?
25
Polica: Esta cerca. Sigue derecho y gire a la derecha
sobre la primera calle. Sigue derecho y el
mercado est al final de la calle sobre tu izquierda. Me
entendiste? Denisse: Yes, I think. Thanks.
Denisse: Si, yo pienso. Gracias
Policeman: Youre welcome
Polica: De nada.
RESTAURANT
FIRST STREET
POST PARK
OFICCE
SECOND STREET
THIRD STREET
BANK
FOURTH STREET
BAKERY
Write (Escribir)
3. Write True or False. (Escribe falso o verdadero)
a) Denisse wants to buy some souvenirs.

Denisse quiere comprar algunos recuerdos
b) She prefers a gift store
Ella prefiere un tienda de regalos
c) The market is in front of the park.
El mercado esta enfrente del parque
d) There is a bank on First Street.
Hay un banco sobre la primera calle
e) Denisse is asking for an specific place
Denisse est preguntando por un lugar especfico
26
Think (Piensa)
4. Underline the corresponding option to complete the sentence.

Subraya la opcin correspondiente para completar la oracin.
A) You use the expressions in bold in the dialogue in exercise 2 to give...

T usas la expresin en negritas en el dilogo del ejercicio 2 para
dar
a) advices (Consejos)
b) directions (irecciones)
c) the news (Las Noticias)
Write (Escribir)
5. Order the expressions to write a dialogue.

Ordena las expresiones para escribir un dilogo.
Go straight on Pink Avenue and turn left. Go straight for two blocks.
Its on your right. Sigue derecho sobre la avenida rosa y gire a la
izquierda. Sigue derecho por dos cuadras. Esta sobre su derecha.
Yes, there is one on Red Street. Thank you.

Si, hay uno sobre la calle rojo Gracias
Excuse me. Is there an office supply over here?

Disculpe, hay una papelera cerca de aqu?
How can I get there? Youre welcome.

Cmo puedo llegar ah? De nada
Robert:
Policeman:
27
Robert:
Policeman:
Robert:
Policeman:
6. Work in pairs. Look at the map in exercise 2 to ask and answer

questions about how you can get to a place.
Trabaja en pares. Mira el mapa en el ejercicio 2 pregunta y responde las

preguntas acerca de cmo llegar a un lugar.
Example:
Go straight for two blocks

How can I get to and turn right. Go straight its
the bakery? on Third street.
Cmo puedo Sigue derecho por dos
llegar a la cuadras y gire a la derecha.
panadera? Sigue derecho sobre la
tercera calle.
You: How can I get to ?

T: Cmo puedo llegar a ?
Classmate (Compaero;)
You (T)
_ ?
Classmate (Compaero):
Underline the option that answers the question.

Subraya la opcin que conteste la pregunta.
How do you ask for the location of a specific place?
Cmo puedo preguntar por la ubicacin de un lugar especfico)
a) How can I get to the museum?

Cmo puedo llegar al museo?
b) Is there a post office near here?
Hay una oficina postal cerca de aqu?
c) Wheres the bank?
Dnde est el banco?
Lesson 78
Aim: Students will express the directions to get to a public place.

Propsito: Los estudiantes expresaran las direcciones para llegar a un lugar
pblico.
There is a bank on the corner of Reforma Street and Jurez Avenue

Hay un banco en la esquina de la calle Reforma y Avenida Jurez
Read (Lee)
1. Read the sentence and place the bank in the sketch.

Lee la frase y coloca el banco en el dibujo
There is a bank on the corner of Reforma Street and Jurez

Avenue. Hay un banco sobre la esquina de la calle reforma y
avenida Jurez.
GAS
STATION
REFORMA STREET
TOURISTIC
INFORMATION PARK
OFFICE
VILLA AVE
HIDALGO STREET
JUAREZ AVENUE
BUS
STATION
VILLA
STREET
BOOK
BAKERY LIBRARY
STORE
MADERO
STREET
SCHOOL
Mr. Peterson: Excuse me. Is there a bank near here?

Sr. Peterson. Disculpe. Hay un banco cerca de aqu?
Woman: Yes, there is one on the corner of Reforma Street and Juarez Avenue.
Mujer: Si, hay uno en la esquina de la calle Reforma y Avenida Jurez.
Mr. Peterson: And, is there a gas station over here?
Sr. Peterson: Y, hay una gasolinera por aqu?
Woman: Yes, there is one on Reforma street. Its in front of the park over here?
Mujer: Si, hay una sobre la calle Reforma, Esta enfrente del parque de aqu.
Mr. Peterson: What about a bakery? Is there any one near here?
Sr. Peterson: Qu hay de una panadera? Hay alguna cerca de aqu?
Woman: Yes, there is one on Villa Street. Its between the book store
and the
library.
Mujer: Si, Hay una sobre la calle Villa. Esta entre la librera y la
biblioteca. Mr. Peterson: Is there a beach in this city?
Sr. Peterson: Hay una playa en esta Ciudad?
Woman: No, there isnt. We are in Tlaxcala. You should go to the
touristic
information office and get a travel guide.
Mujer: No, no hay. Estamos en Tlaxcala. Deberas ir a una oficina de
informacin turstica y obtener una gua de viaje.
Mr. Peterson: Youre right. Where is it?
Sr. Peterson: Tiene razn. Dnde est?
Woman: Its next to the bus station, across from the bank.
Mujer: Esta junto a la estacin de autobuses, cruzando el banco
Mr. Peterson: Thank you very much.
Sr.Peterson: Muchas gracias
Write (Escribir)
3. Look at the map in exercise 1, read the sentences and write the nam e of
the corresponding public place.
a) Its on the corner of Juarez Avenue and Madero Street.

Est en la esquina de Avenida Jurez y Calle Madero
b) Its on Villa Street, next to the bakery.
Esta sobre la Calle Villa, junto a la panadera
c) Its on Reforma Street, across from the park.
Esta sobre la Calle Reforma, cruzando el parque
d) Its between the book store and the library.
Esta entre la librera y la biblioteca
e) Its on the corner of Reforma Street and Juarez Avenue.
Est en la esquina de la Calle Reforma y Avenida Jurez
Think (Piensa)
4. Choose the corresponding option to complete the sentences.

Escoge la opcin correspondiente para completar las oraciones.
The words in bold in the dialogue in exercise 2 are .

Las palabras en negritas en el diologo del ejercicio 2 son
a) verbs b) prepositions c) adjectives

a) Verbos b) Preposiciones c) Adjetivos
They indicate .
Indican:
a) an action b) sequence c) location

a) Una accin b) Secuencia c) Ubicacin
Write (Escribe)
5. Look at the map and answer the following questions.

Mira el mapa y contesta las siguientes preguntas.
a) Wheres the office supply?

Dnde est la papelera?
b) Where are Marthas and Lorenas house?

Dnde est la casa de Marta y Lorena?
c) Wheres the hospital?

Dnde est el hospital?
d) Wheres the book

store?
Dnde est la librera?
6. Work in pairs to ask and answer questions about some other places in
the map in exercise 5.
Trabaja en pareja para preguntar y responder preguntas acerca de otros
lugares en el mapa del ejercicio 5.
Example:
Its on Tlaxcala
Wheres the
Avenue. Est sobre la
park? Dnde
avenida Tlaxcala
est el parque?
Write on the line the corresponding option to answer the questions.

Escribe sobre la lnea la opcin correspondiente para contestar las peguntas.
Theyre on the First Avenue, next to the park.
Estn sobre la primera avenida, junto al parque.
Its on the Third Avenue.
Est sobre la tercera avenida.
Singular (Singular)
a) Wheres the post office?
Dnde est la oficina de correos?
Plural (Plural)
b) Where are the banks?
Dnde estn los bancos?
Lesson 79
Aim: Students will be able to ask and answer about schedules in a bus
station or in the airport.
Propsito: Los estudiantes sern capaces de contestar acerca de horarios en
una estacin de autobuses o en el aeropuerto.
What time is the next bus to Oaxaca?

A qu hora sale el prximo autobs para Oaxaca?
Read (Lee)
1. Look at the pictures and answer the questions.

Mira las fotografas y responde las preguntas.
Where do you think is Mr. Morales?

Dnde crees que est el Sr. Morales?
2. Read the dialogue.(Lee el dilogo)
Mr. Morales: Excuse me. What time is the next bus to Oaxaca?
Sr. Morales, Diculpe. A qu hora sale el prximo autobs a
Oaxaca? Woman: This is the timetable. What destination do you
need?
Mujer: Este es el calendario. Qu destino necesita?
Mr. Morales: Im going to the capital.
Sr. Morales. Voy a la Capital
Woman: So, you need a single ticket to Oaxaca.
Mujer: Entonces, usted necesita un coleto sencillo para
Oaxaca. Mr. Morales: Yes. What time does it depart?
Sr. Morales. Si, A qu hora salen?
Woman: At three oclock.
Mujer: A las tres en punto
Mr. Morales: How m uch is it?
Sr. Morales; Cunto cuesta?
Woman: $ 450.00
Mujer: $ 450.00
BUS TIMETABLE
Destination: Oaxaca, Oax.
Departs Arrives Price
Friday 08:00 a.m. 01:00 p.m. $ 400.00

Saturday 03:00 p.m. 08:00 p.m. $ 450.00
Saturday 06:00 p.m. 11:00 p.m. $ 430.00
Sunday 05:00 a.m. 10:00 a.m. $ 380.00
Destination : Oaxaca, Oax.

Saturday 10:00 a.m. 02:00 p.m. $ 390.00
Sunday 09:00 p.m. 01:00 a.m. $ 350.00
Sunday 04:00 p.m. 08:00 p.m. $ 400.00
HORARIO DE AUTOBUSES
Destino: Oaxaca, Oax.
Salidas Llegadas Precio
Viernes 08:00 a.m. 01:00 p.m. $ 400.00

Sbado 03:00 p.m. 08:00 p.m. $ 450.00
Sbado 06:00 p.m. 11:00 p.m. $ 430.00
Domingo 05:00 a.m. 10:00 a.m. $ 380.00
Destino: Ixtepec, Oax.

Salidas Llegadas Precio
Sbado 10:00 a.m. 02:00 p.m. $ 390.00
Sbado 09:00 p.m. 01:00 a.m. $ 350.00
Domingo 04:00 p.m. 08:00 p.m. $ 400.00
Write (Escribir)
3. Look at the bus timetable and answer the questions.

Mira el horario de autobuses y contesta las preguntas.
a) What time does the next bus to Oaxaca depart on Saturday?

A qu hora sale el autobs a Oaxaca el sbado?
b) What time does the next bus to Ixtepec depart on Friday?
A qu hora sale el autobs a Ixtepec el viernes?
c) Where did Mr. Morales buy a ticket to?
A dnde compr el Sr. Morales su boleto?
d) How m uch does Mr. Morales have to pay?
Cunto tuvo que pagar el Sr. Morales?
e) Whats the capital of Oaxaca ?
Cul es la Capital de Oaxaca?
Think (Piensa)
4. Look at the words in bold in the dialogue and complete the sentences.
Mira las palabras en negritas en el dilogo y completa las oraciones.
a) This preposition indicates time:

Estas preposiciones indican tiempo:
b) This preposition indicates place:
Estas preposiciones indican lugar:
Write (Escribir)
5. Design a bus timetable as the one in exercise 2. (Disea un horario de

autobuses como el del ejercicio 2.
BUS TIMETABLE
Destination:
6. Work in pairs about the bus timetable that you designed. Write the
destination in a card and put it on your desk. Take turns to ask an answer
about the time and the prices of the tickets.
Trabaja en parejas acerca del horario de autobuses que tu diseaste.

Escribe el destino en una tarjeta y ponla sobre tu escritorio. Tomen turnos y
pregunten y contesten acerca de la hora y el precio de los boletos.
Example: (Ejemplo)
Underline the corresponding option. (Subraya la opcin
correspondiente) A bus timetable contains: (Un horario de autobuses
contiene:)
a) Departs, arrives and prices of the subway tickets.

Salidas, llegadas y precios de los boletos del metro
b) Departs, arrives and prices of the bus tickets.
Salidas, llegadas y precios de los boletos de autobs.
c) Departs, arrives and prices of the airplane tickets.
Salidas, llegadas y precios de los boletos de avin
Lesson 80
Aim: Students will be able to ask for the price of a single ticket or a return ticket.
Propsito: Los estudiantes sern capaces de preguntar por el precio de un
boleto sencillo o boleto redondo.
I need a single ticket to Zacatecas

Necesito un boleto sencillo a Zacatecas
Read (Lee)
1. Look at the picture and answer the question.

Mira la fotografa y responde la pregunta.
Where are they? (Dnde estn ellos?)
2. Read the dialogues.

Lee los dilogos
Mrs. Castillo: Excuse me. I need to go to Zacatecas?

Sra. Castillo Disculpe, necesito ir a Zacatecas.
What time is the next flight?
A qu hora es el prximo vuelo?
Woman: It is at 12:30.
Mujer: Es a las 12:30
Mrs. Castillo: I need a ticket please. How much is it?
Sra. Castillo: Necesito un boleto porfavor. Cunto cuesta?
Woman: Are you going to back here?
Mujer: Va Usted a regresar aqu?
Mrs. Castillo: No, Im not.
Sra. Castillo: No
Woman: So, you need a single ticket . It costs $ 2,900.00
Mujer: Entonces, usted necesita un boleto sencillo. Cuesta $ 2,900.00
Mrs. Castillo: Here you are.
Sra. Castillo: Aqu esta
Mr. Herrera: Good afternoon. I want to go to Villa Hermosa tomorrow morning.
Sr. Herrera: Buenas tardes. Quiero ir a Villahermosa maana en la maana.
How much is the ticket.
Cunto cuesta el boleto?
Woman: From Mexico city to Villa Hermosa is $ 3,200.00
Mujer: De la Ciudad de Mxico a Villahermosa es $ 3,200.00
Mr. Herrera: I need to back to Mexico City the next weekend. How much is the
return ticket ?
Sr. Herrera: Necesito regresar a la Ciudad de Mxico el prximo fin de semana.
Cunto cuesta el boleto de regreso?
Woman: From Mexico City to Villa Hermosa and back here you have to pay
$ 6,400.00
Mujer: De la Ciudad de Mxico a Villahermosa y regresar aqu Usted tiene que
pagar $ 6,400.00
Mr. Herrera: Here you are.
Sr. Herrera. Aqu esta.
Woman: Thank you. This is your confirmation form.
Mujer: Gracias. Esta es su documento de confirmacin
Confirmation Number: PWETN

Confirmacin nmero: PWETN
Passenger Name: Mr. R. Herrera
Nombre del pasajero: Sr. R. Herrera
Date Flight Depart Arrive

Mon 14 Jul 602 Mexico D.F. 10:30 am Villa Hermosa 11:50 pm
Sun 20 Jul 703 Villa Hermosa 10:55 am Mexico D.F. 12:55 pm

Write (Escribe)
3. Answer the questions.

Responde las preguntas.
a) How much is a return single to Zacatecas?

Cunto cuesta el boleto sencillo a Zacatecas?
b) How much is return ticket to Villa Hermosa?

Cunto cuesta el boleto redondo para Villahermosa?
c) Mr. Herrera wants to go to Villa Hermosa and back to Mexico City, he needs
a:
El Sr. Herrera quiere ir a Villahermosa y regresar a la ciudad de Mxico, he
necesita:
d) Mrs. Castillo wants to go to Zacatecas, she needs a:
La Sra. Castillo quiere ir a Zacatecas, ella necesita un:
e) If you want to go from Chiapas to Veracruz and back to Chiapas, you need a:
Si t quieres ir desde Chiapas a Veracruz y regresar a Chiapas, t necesitas un:
f) If you need to go from Monterrey to Sonora, you need a:

Si t necesitas ir desde Monterrey a Sonora, t necesitas un:
Think (Piensa)
4. Look at the words in bold in the dialogue in exercise 2 and complete

the sentences.
Mira las palabras en negritas en el dilogo del ejercicio 2 y completa las
oraciones.
Go from Sonora to Coahuila =

Ir desde Sonora a Coahuila
Go from Guerrero to Chiapas and back to Guerrero =
Desde Guerrero a Chiapas y regresar a Guerrero
Go =
Ir
Go and back =
Ida y vuelta
Write (Escribe)
5. Match the columns.

Relaciona las columnas.
How much is it? A) Single ticket.

Cunto cuesta?
What time does it leave? B) $ 3,500.00
A qu hora sale?
How far is it? C) By bus, by airplane, by train.
Qu tan lejos est?
From Mexico City to Cancun. D) At 4:30 am.
De la Ciudad de Mxico a Cancn
From Chiapas to Morelos and back. E) 3 hours.
De Chiapas a Morelos y de regreso
Methods of transport. F) Return ticket.
Mtodos de transporte
6. Work in pairs and write a dialogue, follow the instructions. After that,
practice it and show it to the class.
Trabaja en parejas y escribe un dilogo, sigue las instrucciones. Despus de
eso practcalo y mustralo en la clase.
Student A: You are a client who lives in Campeche. You are going to visit your
grandparents in Sinaloa. You want to return to Campeche on Sunday. Go to the
airport and ask for the ticket that you need.
Estudiante A: Tu eres un cliente quien vive en Campeche. Vas a visitar a tus
abuelos en Sinaloa. Quieres regresar a Campeche el domingo. Ve al aeropuerto y
pregunta por el boleto que tu necesitas.
Student B: You work in an airport. You are going to help the client to reserve a
flight.
Estudiante B: T trabajas en el aeropuerto, vas a ayudar a un cliente a reservar un
vuelo.
Dialogue (Dilogo)
Complete the sentence with the corresponding words.

Completa las oraciones con las palabras correspondientes.
return ticket (Boleto redondo) single ticket (Boleto sencillo)
a) Mexico City - Monterrey.

Ciudad de Mxico - Monterrey
b) Chiapas Tabasco Chiapas
Chiapas Tabasco Chiapas
c) Morelos Puebla Tlaxcala Morelos
Morelos Puebla Tlaxcala Morelos
Lesson 81
Aim: Students will solve some exercises about the topics worked in last
sessions in order to check their progress.
Propsito: Los estudiantes resolvern algunos ejercicios acerca de temas
trabajados en sesiones pasadas a fin de comprobar su progreso.
Mini Check
Read (Lee)
1. Match the methods of transport with the corresponding picture.

Relaciona los mtodos de transporte con la figura
correspondiente. a) by train d) by car g) by
bicycle
En tren En automvil En bicicleta
b) by airplane e) on foot h) by subway
En avin A pie n metro
c) by bus f ) by ship i ) by boat
En autobs En barco En bote

Ring, ring
Travel agent: Sky airlines. May I help you?
Agente de viajes: Lnea Cierlo, Puedo ayudarlo?

Miss Balbuena: Yes, please. I need to travel to New York.
Srita.Balbuena: Si, porfavor. Necesito viajar a Nueva York
Travel agent: When do you want to leave?
Agente de viajes: Cundo quiere salir?
Miss Balbuena: I want to leave on the next airplane and come back on
Sunday. Srita. Balbuena:Quierto salir en el prximo avin y regresar el
domingo.
Travel agent: Well, the next flight is tomorrow morning at 8:00
oclock.
Agente de viajes: Bueno, el prximo vuelo es maana en la maana a las 8:00.
Miss Balbuena: Thats perfect. How long does it take?
Srita. Balbuena: Eso esta perfecto. Cunto tiempo se tarda?
Travel agent: It takes five and half hours.
Agente de viajes: Toma 5 horas y media
Miss Balbuena: How much is it?
Srita.Balbuena: Cunto cuesta?
Travel agent: $ 3,500.00 Do you want a single or return ticket?
Agente de viajes: $ 3,500.00. Quiere un boleto sencillo o redondo
Miss Balbuena: I need a return ticket.
Srita. Balbuena. Necesito un boleto de ida y vuelta.
Travel agent: So, your reservation is for Tuesday at 8:00 in the morning
and come back on Sunday at 3:00 in the afternoon. Is it correct?
Agente de viajes: Entonces, su reservacin esta para el martes a las 8:00 de
la maana y regreso el domingo a las 3:00 de la tarde. Es correcto?
Miss Balbuena: Yes, thank you.
Srita. Balbuena. Si, gracias
Travel agent: How do you want to pay?
Agente de viajes. Cmo quiere pagar?
Miss Balbuena: By credit card.
Srita. Balbuena.; Con tatjeta de crdito.
Write (Escribe)
3. Write True or False. (Escribe falso o verdadero)
a) Miss Balbuena is going to travel to the United States.

La seorita Balbuena va a viajar a los Estados Unidos
b) She is talking to her mother.

Ella est hablando con su mama
c) She is going to leave on Tuesday at 8:00 pm.

Ella va a salir el martes a las 8:00 de la noche
d) She needs a return ticket.
Ella necesita un boleto de ida y vuelta
e) She is going to pay by credit card.

Ella va a pagar con tarjeta de crdito
f ) She is going to come back on Sunday afternoon.

Ella va a regresar el domingo por la tarde
Think (Piensa)
4. Look at the words on bold in the dialogue in exercise 2 and write them in
the corresponding place.
Mira las palabras en negritas en el ejercicio 2 y escrbelas en el lugar
correspondiente.
Costs (Costo):
Payment (Pago):
Time (Hora):
Write (Escribir)
5. Look at the bus timetable and answer the following

questions.
Mira el horario de autobuses y responde las siguientes preguntas.
BUS TIMETABLE
Mxico City (Ciudad de Mxico)
Destination (Destino) Price (Precio)
Coatzacoalcos, Veracruz $ 615.00
Jalapa, Veracruz $ 400.00
Ciudad Serdan, Puebla $ 130.00
Acatlan, Puebla $ 160.00
Puebla, Puebla $ 120.00
Ixtepec, Oaxaca $ 580.00
Oaxaca, Oaxaca $ 600.00
a) How much is a single ticket from Mexico City to Puebla?

Cunto cuesta u n boleto sencillo de la Ciudad de Mxico a Puebla?
b) How much is a return ticket from Mexico City to Jalapa?
Cunto cuesta un boleto redondo de la Ciudad de Mxico a Jalapa?
c) If I want to go to Coatzacoalcos and back to Mexico City, I need a:

Si yo quiero ir a Coatzacolacos y regresar a la Ciudad de Mxico.Necesito un:
d) How much is a return ticket from Mexico City to Ciudad Serdan?

Cunto es de un boleto redondo de la Ciudad de Mxico a Ciudad Serdn?
e) How much do I have to pay for three single tickets to Ixtepec?

Cunto tengo que pagar por tres boletos sencillos a Ixtepec?
f) How much do I have to pay if I buy two return tickets to Oaxaca?

Cunto tengo que pagar si compro dos boletos redondos a Oaxaca?
6. Match the pictures with the corresponding place. After that, choose
one of
them and write a description.
Relaciona las imgenes con el lugar correspondiente. Despus de eso
escoge una de ellas y escribe una descripcin.
a) Mexico City b) Acapulco c) Tula, Hidalgo
Write the description about the place you have chosen here.
Escribe una desripcin acerca del lugar que has escogido
aqu.
Match the columns. (Relaciona las columnas )
a) Some prepositions indicate a particular method of transport.

Algunas preposiciones indican un mtodo particular de transporte
b) The imperative form is used to give directions.
La forma imperativa es usada para dar direcciones

d) Some prepositions indicate location.
Algunas preposiciones indican ubicacin
A) Go straight, turn left, turn right.

Sigue derecho, gira a la izquierda, gira a la derecha
B) Next to, on, between, across from, on the corner of.
Junto a, sobre, entre, a travs de, en la esquina de
C) By bus, by taxi, by train, by airplane.
Lesson 82
Aim: Students will identify that be going to is used to indicate a future time.
Propsito: Los Estudiantes identificarn lo que ser usado para indicar un
tiempo futuro.
Im going to attend a conference
Read (Leer)
1. Match the pictures with the corresponding expression.

Relaciona las imgenes excpresin correcta.
a) He is going to paint the walls. b) He is going to plant a

tree. a) El va a pintar las paredes b) El va a plantar un rbol
c) She is going to prepare the breakfast.
c) Ella va a preparar el desayuno
2. Read the dialogue. (Lee el dialogo)
Charlie: What are you doing Dad?

Carlos: Que ests haciendo pap?
Charlies father: Im packing. I m going to attend a conference in
Chiapas.
Pap de Carlos: Estoy empacando. Voy a asistir a una conferencia en
Chiapas.
Charlie: Is it important?
Carlos: Es importante?
Charlies father: Yes, it is. It is about the environment and the
consequences of the
pollution. Also it is about the measures and activities that we can do in order
to
avoid more damage to the planet.
Pap de Carlos: Si lo es, es acerca del medio ambiente y las consecuencias de la
contaminacin. Tambien es acerca de las medidas y actividades que podemos
hacer a fin de evitar mas daos al planeta.
Charlie: That sounds great. Can I go with you?
Carlos. Eso suena grandioso. Puedo ir contigo?
Charlies father: No, you cant. You are going to camp in the forest
tomorrow.
Dont you remem
ber?
Pap de Carlos: No, no puedes. Tu vas a ir a acampar al bosque maana.Lo
recuerdas?
Charlie: Youre right. Are you going to drive until
Chiapas?
Carlos: Tienes razn.Vas a manejar hasta Chiapas?
Charlies father: No, Im not. Im going to travel by airplane. It
leaves at 2:00 in
the afternoon. Your mother is going to take me to the airport by our car.
Please,
take care of you and your mother
Pap de Carlos: No, Voy a viajar por avin. Sale a las 2:00 p.m.. Tu mam va a
llevarme al aeropuerto en nuestro coche. Porfavor cuida de ti y tu
mam
Write (Escribe)
a) Charlie is going to attend a conference.

Carlos va a asitir a una conferencia
b) Charlies father is going to travel by airplane.
El papa de Carlos
va a viajar por avin
c) Charlies mother is going to drive a car to the airport.
La mama de Carlos va a manejar un coche al aeropuerto.
d) Charlie isnt going to camp in the forest.
Carlos no va a ir a acampar al bosque
e) Charlies father is going to attend a conference.
El papa de Carlos va a asitir a una conferencia
f ) The conference is about ecology.

La conferencia es acerca de ecologa
Think (Piensa)
4. Look at the words on bold in the dialogue in exercise 2 to complete the chart.
Mira las palabras en negritas en el diologo del ejercicio 2 para completer la
table.
Pronoun to be going to
He is going to
It Is going to
They are going to
We are going to
Notice that the structure be going to indicates future intentions which are
fairly certain to happen.
Notese que la escructura be going (ir) indica intenciones futuras las cuales
estn muy cercanas a suceder
Write (escribe)
5. Complete the diary with your information for the next weekend.
Completa el diario con tu informacin para el siguiente fin de semana.
Example:
Hour Saturday Sunday

9:00 take the dog for a walk visit a museum
1:00 lunch with Lucy
6:00 go to the m ovies
Hour Saturday Sunday
6. Work in pairs and share the information about your plans for the next weekend.
Trabaja en parejas y comparte la informacin acerca de tus planes para el
prximo fin de semana.
Example (Ejemplo):
On Saturday morning Im going to
Tell me about take my dog for a walk. At one
oclock Im going to have lunch
your weekend with Lucy. At sixWhat about
Cuentame you
acerca de tu fin El sbado en la maana voy a llevar
de semana a mi perro a caminar. A la una voy a
almorzar con Lucy. A las seis..
Que hay de ti?
Write the following words in the corresponding place.

Escribe las siguientes palabras in el lugar
correspondiente
Im going to travel by airplane.
Yo voy a viajar por avin
You are going to visit Chiapas.

Tu vas a visitor Chiapas
Verbs for plans.

Verbos para los planes
Verbos Talking about plans.

Verbos para hablar de planes
In this lesson you learned: (En esta leccin tu aprendiste:)
a) Vocabulary:
Vocabulario
b) Functions: _
Funciones:
c) Grammar:
Gramtica
Lesson 83
Aim: Students will identify the structure of the expression be going to.
Propsito: Los estudiantes identificarn la estructura de las expresiones ir
a.
We are going to camp in the woods

Nosotros vamos a acampar en el bosque
Read (Lee)
1. Look at the pictures and circle the objects that you will carry to a camp.
Mira las imagenes y encierra los objetos que llevars para acampar
2. Read the dialogue. (Lee el diologo)
Charlies mother: Charlie, where are you? I came back from the airport.
Your father is flying to Chiapas now.
Mam de Carlos: Carlos, Dnde estas? Regrese del aeropuerto. Tu pap esta
volando para Chiapas ahora.
Charlie:Im in my bedroom.
Carlos: Estoy en mi recamara
Charlies mother: What are you doing?
Mam de Carlos: Qu estas haciendo?
Charlie: Im packing because Im going to camp in the forest tomorrow.
Dont you remember mom?
Carlos: Estoy empacando porque voy a acampar en el bosque maana, No lo
recuerdas mam?
Charlies mother: Youre right. Let me help you. Tell me what you are
going to do in
the camp.
Mam de Carlos: Tienes razn. Permiteme ayudarte, Dime que vas a hacer en el
campamento.
Charlie: Well, my friends, the teacher and I wrote a plan. Read it.
Carlos: Bueno, mis amigos, el maestro y yo escribimos un plan,
leelo.
Write (Lee)
3. Read and writhe the missing information in the blanks. Use the phrases in
the box.
Lee y escribe la informacin faltante en los espacios. Usa las frases en la caja.
are going to carry are going to sleep are going to
explore it
vamos a llevar vamos a dormir vamos a explorarlo
are going to spend are going to light arent going to
destroy
vamos a pasar vamos a prender no vamos a
destruir
Plan for the visit to the forest.

Plan para la visita al bosque
1. We three days in the forest.

Nosotros tres das en el bosque
2. We from top to bottom.

Nosotros desde arriba hasta abajo
3. We in a sleeping bag.
Nosotros en una bolsa para dormir
4. We a fire to cook our meal.

Nosotros fuego para cocinar nuestro alimento
5. We anything, plant or animal.

Nosotros nada, planta o animal
6. We our litter with us.

Nosotros nuestra basura con nosotros
Think
4. Look at the structure of the words on bold in the dialogue in exercise 2.

Then, order the following words.
Observa la estructura de las palabras en negritas en el dilogo en el ejercicio
2, despus ordena las siguientes palabras.
going to to be activity
Write (Escribe)
5. Look at the diagram and order the following sentences.

Observa el diagram y ordena las siguientes oraciones
+ to be + going to + activity
a) going to / I / see a movie / am

voy a / yo / ver una pelcula / soy-estoy
b) is / have lunch with family / Mario / going to

es-est / almorzar en familia / Mario / va a
c) Tim and Susy / going to / plant tress in the park / are

Tim y susy / van a / plantar arboles en el parquet / son-estn
d) is / Pablo / going to / visit a museum next Sunday

es-est / va a / visitar un museo el prximo domingo
e) is / Mr. Salazar / going to / act in a movie

es-est / Sr. Salazar / va a / actuar en una pelcula
6. Imagine you are going to visit a forest or an ecological park the next
weekend. Develop the following activities.
a) Circle the objects you are going to need.
Imagina que vas a visitor un bosque o un parque arqueolgico el prximo fin de

semana. Desarrolla las siguientes actividades:
a) Encierra los objetos que vas a necesitar.
b) Decide who is going to go with you. (Decide quien va a ir contigo)
c) Plan the places you are going to visit and the activities you are going to
do. Planea que lugares van a visitar y las actividades que van a hacer.
Order the words to write sentences.

Ordena las palabras para escribir oraciones
a) Miranda and Joaquin / going to / travel to Oaxaca / are

Miranda y Joaqun / van a / viajar a Oaxaca / son-estn
b) isnt / She / going to / travel by bus

no es-no est / ella / va a / viajar por autobus
c) am / going to / study for exams / I
soy-est / voy a / estudiar para examenenes / yo
Lesson 84
Aim: Students will choose a touristic place in order to create a travel brochure.
Propsito: Los estudiantes escogern un lugar turistico a fin de crear un folleto
de viaje.
Project: A travel brochure. Part one

Proyecto: Folleto de viaje (Parte uno)
Discussing the topic (Discutiendo el tema)
You will create a travel brochure about a beautiful place or about your
community. In a brochure you can find the most interesting and relevant
information about a town, city, or country in order to attract people to visit it.
You can use the Internet in order to get the information you will need.
Crears un folleto de viaje acerca de un lugar hermoso o acerca de tu comunidad.
En el folleto t puedes encontrar la mas interesante y relevante informacin acerca
de un pueblo, ciudad o pas a fin nde atraer personas para visitarlo. Tu puedes
usar el internet a fin de obtener la informacin que necesitars.
1. Get in teams of four students.

Pongnse en equipos de cuatro estudiantes.
2. Answer the following questions with your

information.
Responde las siguientes preguntas con tu informacin.
1. Have you visited a different town from yours, a state of the Mexican
Republic, a city or a country? Which one?
Has visitado un pueblo diferente del tuyo, un estado de la Repblica Mexicana
una Ciudad o un Pas.
2. What are the attractions in that place?
Cuales son las atracciones en ese lugar?
3. Where did you stay?
Dnde estuviste?
4. How did you get there?
Cmo llegaste ah?
5. Whats the traditional dish?
Cul es el platillo tradicional?
6. Do you have a brochure about that place?
Tienes un folleto acerca de ese lugar?
4. Share the answers that you wrote and discuss about a place that you would
like to promote in a travel brochure.
Comparte las respuestas que escribiste y discute acerca de un lugar que te
gustara promover en el folleto de viaje.
5. Discuss about the place (a state, a town, a city, a country, your community)
that you are going to promote and write it.
Discute acerca del lugar (Un estado, un pueblo, una ciudad, un pas, tu
comunidad) que vas a promover y escrbelo.
Name of the place:

Nombre del lugar:
6. Look in the Internet or in an encyclopedia for the information about the place that
you have chosen. You will need it for the next class in order to create a
travel brochure. In the brochure you have to include aspects as the weather, the
location, accommodation, restaurants, costs, how you can get there, the m ap of
the place, etc. Also you will need pictures to illustrate the brochure.
Mira en el internet o en una enciclopedia para la informacin acerca del lugar

que has escogido. La necesitaras para la siguiente clase a fin de crear un folleto
de viaje. En el follero tienes que incluir aspectos como: el clima, la ubicacin,
alojamiento, restaurantes, costos, como puedes llegar ah, el mapa del lugar,
etc.Tambin necesitaras fotografas para ilustrar el folleto.
Lesson 85
Aim: Students will organize the information about the touristic place that they
choose.
Propsito: Los estudiantes organizarn la informacin acerca de un lugar
turstico que ellos escogieron.
Project: A travel brochure. Part two
Proyecto: Folleto de viaje (Parte dos)
Organize the information

Organiza la informacin
1. Get in teams of four students in order to read and share the information that
you brought to the classroom.
Pongnse en equipos de cuatro estudiantes a fin de leer y compartir la
informacin que tu trajiste a la clase.
2. Take notes about the relevant information that you want to include in
your travel brochure and write it.
Toma nota acerca de la informacion relevante q1ue quieres incluir en el folleto
de viaje y escrbelo.
Name of the place:

Nombre del lugar:
Location:
Ubicacin:
Weather:
Clima:
Places to visit:
Lugares para visitar:
Accommodation:
Alojamiento:
Restaurants:
Restaurante:
How you can get there:

Cmo puedes llegar ah?
Other important aspects:

Otros aspectos importantes
The map of the place:

El mapa del lugar:
3. Design a draft of the travel brochure. Distribute all the information in a sheet
of paper then, show it to your teacher in order to check it.
Disea un proyecto de un folleto de viaje, Distribuye toda la informacin en una
hoja de papel, despus mustralo a tu maestro a fin de que lo cheque.
4. Think about the material that you will need to create your travel brochure and
about how you are going to illustrate it. Bring the material for the next class.
Piensa acerca del material que necesitars para crear tu folleto de viaje y
acerca de cmo vas a ilustrarlo. Trae el material para la siguiente clase.
Lesson 86
Aim: Students will edit the travel brochure.

Propsito: Los estudiantes terminarn el folleto de
viaje.
Project: A travel brochure. Part three

Proyecto: Folleto de viaje (Parte tres)
Editing the travel brochure

Edicin del folleto de viaje.
1. Get in teams. Use the material that you brought to the classroom in order to
create your travel brochure. It is an option to create a brochure for each team or a
brochure for each student in the team.
Pongnse en equipos. Usa el material que trajiste a la clase a fin de crear tu
folleto de viaje. Es una opcin para crear un folleto por cada equipo o un folleto por
cada estudiante en el equipo.
2. Fold a sheet of paper. On the front, write the name of the place and a
general idea in a sentence to describe it, use clear and big letters. Also you can
put a picture.
Doble una hoja de papel. Sobre el frente, escribe el nombre del lugar y una idea
general en una oracin para describirlo. Usa letras grandes y limpias. Tambin
puedes poner una fotografa.
3. Write the mainly characteristics inside the brochure and illustrate them.
Escribe las principales caractersticas dentro del folleto e ilustralos.
4. Draw a map of a place and the ways to get there

Dibuja un mapa de un lugar y de las maneras de llegar ah.
5. Use different colors to make an attractive brochure.
Usa diferentes colores para hacer un follero atractivo
Lesson 87
Aim: Students will exchange the touristic travel in order to analyze and discuss
the information included in it.
Los estudiantes intercambiarn los viajes turisticos a fin de analizar y discutir
la informacin incluida en el.
Project: A travel brochure. Part four

Proyecto: Folleto de viaje (Parte cuatro)
Exchanging the brochures

Intercambio de folletos
1. Exchange your brochure several times and read the information.

Intercambia tu folleto varias veces y lee la informacin.
2. Discuss about the information included in the brochures.

Discute acerca de la informacin incluida en los folletos
3. You can make a mural newspaper with all the brochures in order to share
the information with the rest of the students and teachers.
Puedes hacer un peridico mural con todos los folletos a fin de compartir la
informacin con el resto de los estudiantes y maestros.
Lesson 88
Aim: Students will solve some exercises using the knowledge learned in
this unit.
Propsito: Los estudiantes resolveras algunos ejercicios usando el
conocimiento aprendido en esta unidad.
Mini Check / Comprobacin de lo aprendido
Read (Lee)
1. Look at the picture and write about what people are going to do. Use
the expressions in the box.
Mira la imagen y escribe acerca de lo que la gente hace. Usa las expresiones
del cuadro.
take pictures eat quesadillas

Tomar fotografas Comer quesadillas
drink a soda walk to the top of the pyramide

Beber un refresco Caminar hasta la cima de la pirmide
2. Look at Maribels diary to complete the dialogue

Mira el diario de Maribel para completer el diologo
Ring, ring Saturday
8:00 do exercise
11:00 have breakfast with family
Maribel: Hello. Whos 15:00 clean my bedroom
calling? Maribel: Hola, 18:00 have dinner with a friend
Quin llama? Julio: Hi. This Sunday
is Julio. 9:00 do exercise
Julio: Hola, es Julio. 13:00 visit a museum
Maribel: How are you, Julio?
Maribel: Cmo estas Julio?
Julio: Im fine. I would like to see
you
tomorrow.
Julio: Estoy bien. Me gustara verte maana.
Maribel: Oh! Let me see my diary. Im sorry. I cant. I have to do many
things. Let
me tell you. First , in the morning Im going to at eight
oclock. Then , Im going to . In the
afternoon Im going to . After that , at six
Im going to . Finally , Im going to send
an
e-mail to my sister, she is in Canada. As you can see, tomorrow is a busy day.
Maribel: Oh, Permiteme ver mi diario. Lo siento. No puedo. Tengo que hacer
muchas cosas. Permiteme decirte. Primero, en la maana voy a
a la ocho en punto. Despus, voy a .
En la tarde voy a . Despues de eso, a las seis voy a
. Finalmente voy a enviar un correo electrnico a mi hermana, ella
esta en Cnada. Como puedes ver maana es un da muy ocupado.
Julio: What about Sunday?
Julio: Qu tal el domingo?
Maribel: In the morning Im going to do exercise at . Then, Im
going to . Why dont you come with
me.
It will be funny.
Maribel: En la maana voy a hacer ejercicio a las . Despus
voy a . Por qu no vienes conmigo? Ser divertido
Julio: That sounds great. After that, we can go to the movies.
Julio: Suena grandioso. Despus de eso podemos ir al cine.
Maribel: Thats a good idea. See you on .
Maribel: Esa es una Buena idea. Te veo el .
Write (Escribe)

Escribe verdadero o falso
a) Maribel doesnt have many things to do on Saturday.
Maribel no tiene muchas cosas que hacer el sbado.
b) She is going to do exercise on Sunday at 8:00.
Ella va a hacer ejercicio los domingos a las 8:00
c) She isnt going to see Julio on Saturday.
Ella no va a ver a Julio el sbado.
d) Maribel and Julio are going to visit a museum.
Maribel y Julio van a visitar un museo
e) They are going to watch a movie after the museum.
Ellos van a ver una pelicula despus del museo.
Think (Piensa)
4. Look at the words on bold in the dialogue in exercise 2 and underline

the corresponding option.
Mira las palabras en negritas en el dilogo en el ejercicio 2 y subraya la
opcin correspondiente.
Whats the function of the words in bold in the dialogue?
Cul es la function de las palabras en negritas en el dilogo?
a) to indicate alternative b) to indicate sequence c) to indicate place

a) indica alternative b) Indica secuencia c) Indica lugar
Write (Escribe)
4. Read about Ecological Tim. Then, complete the sentences about his
plans for the weekend.
Lee acerca de Tim ecologista. Despus completa las oraciones acerca de
sus planes para el fin de semana
Time (Tiempo) Saturday (Sbado) Sunday (Domingo)

Morning Water the garden Visit a paper-recycling
Maana Regar el jardn plant.
Visitar una planta
recicladora de papel.
Afternoon Plant trees and flowers Give a talk about the
Tarde in the park. organic and inorganic
Plantar arboles y flores en garbage.
el parque. Dar una pltica acerca de
basura orgnica e
inorgnica
Evening Collect plastic bags and Have dinner with family
Noche bottles in the streets Cenar con la familia
Colectar bolsas de plastic
y botes en las calles
a) On Saturday morning he is going to water the gar den.
El sbado en la maana el va a regar el jardn.
b) On Saturday afternoon he is going to

El sbado en la tarde el va a
c)
d)
e)
f)
5. Write your plan for the weekend and complete the chart.
Escribe un plan par el fin de semana y complete la table.
Time (Tiempo) Saturday (Sbado) Sunday (Domingo)

Morning (Maana)
Afternoon (Tarde)
Evening (Noche)
Read this note from a friend; you are very busy and you cant go. Write a
reply.
Lee esta nota de un amigo, tu estas muy ocupado y no puedes ir. Escribe una
respuesta.
Hi. Minerva. Im sorry but this Saturday is

Lets go to a rock concert impossible because I have to do many things.
on Saturday On Saturday morning Im going to
Minerva See you next Monday at school.
Hola.
Vamos aun concierto de Minerva: Lo siento pero el sbado es imposible
rock el sbado porque tengo que hacer muchas cosas. El sbado
Minerva en la maana voy a .
Te veo el prximo lunes en la escuela.
Check your progress
Write the correct form of the verb to be.

Escribe la forma correcta del verbo ser o estar.
to be (Ser o estar)
I going to
Yo
going to
He, She, It
El, ella, ello going to
You, They, We
T, ellos, nosotros
Lesson 89
Aim: Students will solve some exercises using the knowledge learned in this
unit.
Propsito: Los estudiantes resolvern algunos ejercicios usando el conocimiento
aprendido en esta unidad.
Mini Check/ Comprobacin de lo aprendido
Read (Leer)
1. Look at the chart and write the occupations for each person.
Mira la tabla y escribe la ocupacin de cada persona.
Soccer player Actress Ecologist
Jugador de soccer Actriz Ecologista

Next year Mr. Green Miss Ferrera Mr. Rafael Marce
Prximo ao Sr. Green Srita. Ferrera Sr. Rafael Maqrce
Travel to Tabasco New York Spain

Viajar a Tabasco Nueva York Espaa
Travel by Bus Helicopter Airplane
Viajar por Autobus Helicptero Avin
Going with Scientists Manager Family
Ir con cientficos Director Familia
Reason for trip Visit an ecological Act in a movie Play for an
Razn de viaje park Actuar en una important soccer
Visitar un sitio pelcula team
arqueolgico Jugar para un
importante equipo
de soccer
2. Read the interview. (Lee la entrevista)
Reporter: What are your plans for the next year?

Reportero: Cules son tus planes para el prximo ao?
Miss Ferrera: Im going to act in an action movie.
Srita. Ferrera: Voy a actuar en una pelcula de accin.
Reporter: When are you going to travel?
Reportero: Cuando vas a viajar?
Miss Ferrera: Next year, in January.
Srita. Ferrera: El prximo ao, en enero.
Reporter: Where are you going to go?
Reportero: Adonde vas a ir?
Miss Ferrera: To New York City.
Srita. Ferrera: A la Ciudad de Nueva York
Reporter: How are you going to travel there?
Reportero: Cmo vs a viajar ah?
Miss Ferrera: By helicopter.
Srita. Ferrera: Por helicptero
Reporter: Why are you going to do it by helicopter?
Reportero: Porque vas a hacerlo por helicptero?
Miss Ferrera: Because I love it.
Srita. Ferrera: Porque me encanta
Reporter: Who are you going to travel with?
Reportero: Con quin vas a viajar?
Miss Ferrera: With my manager.
Srita. Ferrera: Con mi Director
Write (Escribe)
3. Match the columns. (Relaciona la columnas)
What is Miss Ferrera going to do next year?

Qu va a hacer la Srita. Ferrera el prximo ao?
Where is Mr. Green going to travel next year?
Adonde va a viajar el Sr. Green el prximo ao?
Why is Mr. Rafael Marce going to travel to Spain?
Porqu el Sr. Rafael Marce va a viajar a Espaa?
Who is Mr. Green going to travel with?
Con quin va a viajar el Sr. Green?
When is Mr. Rafael going to travel to Spain?
Cuando el Sr. Rafael va a viajar a Espaa?
a) Because he is going to play for an important soccer team.

Porque el va a jugar para un importantre equipo de
soccer. b) She is going to act in an action movie.
Ella va a actuar en una pelcula de accin
c) He is going to travel to Spain next year.
El va a viajar a Espaa el prximo ao.
d) He is going to travel with some scientists.
El va a viajar con algunos cientficos.
e) He is going to travel to Tabasco.
El va a viajar a Tabasco.
Think (Piensa)
4. Underline the corresponding option to answer the question.

Subraya la opcin correspondiente para contester la pregunta.
What is the name of the words on bold in the dialogue?

Cul es el nombre de las palabras en negrita en el dilogo?
a) Sequence words.
Palabras de secuencia
b) Wh-question words.
Palabras interrogativas
c) Verbs.
Verbos
Write (Escribe)
5. Imagine you are a different person: an engineer, an archeologist, a famous

person, etc. Complete your diary.
Imagina que eres una persona diferente: un ingeniero, un arqueologo,
una persona famosa, etc. Completa tu diario
Name: Occupation:
Nombre: Ocupacin:
Monday Tuesday Wednesday

(Lunes) (Martes) (Miercoles)
Morning
Maana
Afternoon
Tarde
Evening
Noche
6. Use the information in exercise 5 to answer the questions.

Usa la informacin en el ejercicio 5 para responder las preguntas.
a) What are you going to do on Monday morning?

Qu vas a hacer el lunes en la maana?
b) Where are you going to go on Tuesday afternoon?

Adonde vas a ir el martes en la tarde?
c) When are you going to have an important event?

Cuando vas a tener un evento importante?
d) Why did you decide this occupation?

Por qu decidiste esta ocupacion?
e) What are you going to do on Wednesday evening?

Qu vas a hacer el miercoles por la noche?
Underline the corresponding option to complete the sentence.

Subraya la opcin correspondiente para completer las
oraciones.
A) The structure be going to indicates

La estructura Ir a indica
a) future predictions which arent fairly certain to happen.
Predicciones futures las cuales no es seguro que sucedan
b) actions that started and finished at a certain moment in the past.
Acciones que empezaron y terminaron en cierto momento en el
pasado c) future intentions which are fairly certain to happen.
Intenciones futures las cuales estn seguras de suceder.
Lesson 90
Aim: Students will solve some exercises using the knowledge learned in this
unit.
Propsito: Los estudiantes resolvern algunos ejercicios usando el
conocimiento aprendido en esta unidad.
Mini Check / Comprobacin de lo aprendido
Read (Lee)
1. Answer the questions with your information.

Contest alas siguientes preguntas con tu informacin.
a) What are you going to do tomorrow morning?

Qu vas a hacer maana en la maana)
b) Where are you going to go the next vacation?

Adonde vas a ir las prximas vacaciones
2. Read the following information.

Lee la siguiente informacin
Its three forty. Our date was at three
oclock. Shes late. Shes always late. Im
tired of it. When she arrives, shes going to
listen to me.
Im furious. Im not going to wait
anymore.
Im going to leave her.
Son las tres cuarenta. Nuestra cita era a la
tres en punto. Ella est retrasada. Siempre
llega tarde. Estoy camsado de ello. Cuando
ella llegue, me va a escuchar, estoy furios. No
la voy a esperar ms. Voy a dejarla
Oh! Laura, my darling.

Dont worry. Im so
happy you are
Hi, Omar. Im here.
sorry. Im late Oh, Laura mi amor. No te
Hola Omar. Siento preocupes, estoy muy feliz
llegar tarde. que estes aqu.
.
Write (Escribe)
3. Answer the questions. (Responde las preguntas)
a) How long has Omar waited for Laura?

Cuanto tiempo ha esperado Omar a laura?
b) Where is Omar?
Dnde est Omar?
c) Is he happy?
Est feliz?
d) What is he going to do with Laura?
Qu va l a hacer con Laura?
e) What happened when Laura get into the restaurant?
Qu sucedio cuando Laura entr al restaurante?
Think (Piensa)
4. Write the sentences in bold in the dialogue in the corresponding line.

Escribe las oraciones en negritas en el dilogo en la linea correspondiente
Affirmative:
Afirmativa:
Negative:
Negativa:
Write (Escribir)
5. Look at the pictures and write the following expressions in the

corresponding one.
Mira las imagenes y escribe las siguientes expresiones en la que corresponda.
1) Andrea, dont move! Theres a big spider.
Andrea no te muevas! Hay una araa grande
2) Oh! Where?
Oh! Dnde?
3) Its on the floor. Dont worry. Im going to kill it.
Esta sobre el suelo. No te preocupes. Voy a matarla
4) No! Its my sisters wig! Look, you have destroyed it! Now shes going
to kill us!
No! es la peluca de mi hermana. Mira, la has destruido! Ahora ella va a
matarnos!
6. Work in pairs to write a comic story and illustrate it. After that, act it or share
it to your class
Trabaja en pareja para escribir una historia comica e ilustrarla. Despus de
eso comprtela con tu clase.
Match the columns with a line. (Relaciona las columnas con una lnea)
Past Im going to travel to Cuernavaca tomorrow
afternoon. Pasado Voy a viajar a Cuernavaca maana por la tarde.
Future I wake up at seven oclock every day.
Futuro Yo despierto a las 7 en punto todos los das
Present I visited the zoo last Sunday.

Presente Yo visit el zoolgico el domingo pasado
Lesson 91
Aim: Students will identify the negative form of the expression be going to.
Propsito: Los estudiantes identificarn la forma negative de la expresin ir
a.
She isnt going to visit Palenque next weekend

Ella no va a visitar Palenque el prximo fin de semana
Read (Lee)
1. Underline the corresponding option that answers the question.

Subraya la opcin correspondiente que conteste la
pregunta. Where is Palenque? Dnde est Palenque?
a) In Oaxaca b) In Chiapas d) In Hidalgo

En Oaxaca En Chiapas En Hidalgo
2. Read the dialogue.

Lee el diologo
Andreas mother: Andy, are you ready for
your visit to Palenque?
Mam de Andrea: Andy, ests lista para tu visita a
Palenque?
Andrea: Yes, I am. But Im sad.
Andrea: Si, lo estoy. Pero estoy triste
Andreas mother: Why?
Mam de Andrea: Por qu?

Andrea: Because Alejandra is very sick.
She isnt going to go to Palenque
with me.
Andrea: Porque Alejandra esta enferma. Ella no va a ir
a Palenque conmigo.
Andreas mother: Dont worr y. Shes going to
be better. Besides, you are
going to go with the rest of
your group.
Mam de Andrea: No te preocupes. Ella va a estar mejor, adems t vas a ir con el
resto de tu grupo.
Andrea: Yes, I know. But, Im not going to be happy. Im going to miss her.
Andrea: Si lo se, pero no voy a estar feliz. Voy a extraarla.
Andreas mother: I think you should enjoy the trip because it is very
interesting.
You arent going to visit an amusement park. You are going to visit an important
archaeological site.
Mam de Andrea; Pienso que deberias disfrutar el viaje porque es interesante.
T no vas a visitar un parque de diversions, vas a visitar un importante sitio
arqueolgico.
Andrea: Youre right. Im going to learn so much in that place. And, Im
going to buy
some souvenirs for Ale
Andrea: Tienes razn. Voy a prender bastante en ese lugar, y voy a comprar
algunos recuerdos para Ale.
Write (Escribe)
3. Write True or False. (Escribe verdadero o falso)

a) Alejandra isnt going to visit Palenque
Alejandra no va a ir a Visitar Palenque
b) Andrea is very happy about it.
Andrea esta muy feliz por ello
c) Alejandra isnt very sick.
Alejandra no est enferma
d) Andreas mother is going to go to Palenque too.
La mama de Andrea va a ir a Palenque tambien
e) Palenque is an archaeological site in Chiapas.
Palenque es un sitio Arqueolgico en Chiapas
f ) Andrea isnt going to buy souvenirs to Alejandra. _
Andrea no va a comprar algunos recuerdos para Alejandra.
Think (Piensa)
4. Look at the words in bold in the dialogue and complete the chart.
Mira las palabras en negritas en el dialgo y completa la tabla.
Be going to (ir a )
Pronouns Affirmative form Negative form
Pronombres Forma afirmativa Forma negativa
I (Yo) am going to (voy a)
She, He, It (Ella, l is going to (va a)
ello)
You, They, We are going to (van a)
(T, usted, ellos,
nosotros)
Write (Escribe)
5. Read the following sentences and write them in negative form

Lee las siguientes oraciones y escribelas en forma negative.
a) Mariana is going to travel to Europe next month.

Mariana va a viajar a Europa el prximo mes
b) Miss Ferrera is going to record a new CD in Spain

La Srita. Ferrera va a grabar un nuevo CD en Espaa.
c) Im going to cook a chocolate cake for my brothers birthday

Voy a ir a cocinar un pastel de chocolate para el cumpleaos de mi
hermano.
d) Mr.Espinoza and Mrs. Espinoza are going to buy a new house.

El Sr. y la Sra. Espinoza van a comprar una nueva casa.
e) Im going to write a letter for my boyfriend.

Voy a escribir una carta para mi novio.
f) Hugo and Paco are going to visit a museum next Sunday

Hugo y Paco van a visitar un museo el prximo domingo.
6. With your information write V or X to the activities for the next Saturday.
Then, write a paragraph.
Con tu informacin escribe V o X en las actividades del prximo sbado.
Despus, escribe un parrafo
Activities (Actividades)
going to visit grandparents (Ir a visitar a los abuelos)
going to sell in the market (ir a vender en el Mercado)
going to camp in the forest (Ir a acampar en el bosque)
going to visit a museum (Ir a visitor un museo)
going to swim in the beach (Ir a nadir a la playa)
going to work in the farm (Ir a trabajar a la granja)
going to clean the bedroom (Ir a limpiar la recamara)
going to go to a party (Ir a una fiesta)
going to wash the clothes (Ir a lavar la ropa)
going to do homework (Ir a hacer la tarea)
Next Saturday Im going to (El prximo sbado voy a)
But, Im not going to (Pero, no voy a)
In this lesson you learned

En esta leccin tu aprendiste
a) the affirmative form of be going to.

La forma afirmativa de
ir a
b) the negative form of be going to.
La forma negativa de ir a
c) the interrogative form of be going to.
La forma interrogativa de ir a
Lesson 92
Aim: Students will identify the interrogative form of the structure be going to.
Propsito: Los estudiantes identificarn la forma interrogativa de la estructura
ir a.
Are you going to visit the Wax Museum?

Vas a ir a visitar el Museo Wax?
Read (Leer)
1. Look at the table of activities for the next vac ation. Complete the column
with your information.
Mira la tabla de actividades para las siguientes vacaciones. Completa la
columna con tu informacin.
Activities (Actividades) Miguel Lourdes You

visit museums X V
Visitar museos
study for exams X X
Estudiar para exmenes
watch movies V V
Ver pelculas
visit relatives X V
Visitar familiares
play soccer V X
Jugar ftbol
work in a supermarket V X
Trabajar en un
supermercado
2. Read the dialogue.

Lee el dilogo
Miguel: What are you going to do the next vacation?

Miguel: Qu vas a hacer las prximas vacaciones?
Lourdes: Im going to visit museums, watch movies
and more other things. What about you?
Lourdes: Voy a visitar museos, ver pelculas y otras
cosas ms.
Miguel: Well, Im going to play soccer, work in a
supermarket and watch movies, too.
Miguel: Yo voy a jugar ftbol, trabajar en un
supermercado y ver pelculas tambin.
Teresa: Lourdes, are you going to visit the Wax
Museum?
Teresa: Lourdes, vas a visitar el Museo Wax?
Lourdes: Yes, I am . What about you?
Lourdes: Si, Y t?
Teresa: Yes, I am. Also I want to visit the Anthropology Museum
Teresa: Si, tambin quiero visitar el museo de antropologa
Lourdes: Miguel, are you going to visit the Wax Museum?
Lourdes: Miguel, vas a visitar el Museo Wax?
Miguel: No, Im not .
No, yo no
Teresa: Is your brother going to visit it?
Teresa: Va a visitarlo tu hermano?
Miguel: Yes, he is. Also he is going to play soccer in my team. Are you going
to go to the soccer game.
Miguel: Si, el si. Tambin el va a jugar ftbol en un equipo. Van a ir al partido de
ftbol?
Teresa and Lourdes: Yes, we are.
Teresa y Lourdes: Si, nosotros vamos
Write (Escribir)
3. Underline the corresponding option that answers the question.

Subraya la opcin correspondiente que conteste la pregunta.
A) Is Lourdes going to visit the Wax Museum?

Lourdes va a visitar el Museo Wax?
a) No, she isnt b) Yes, she is. c) Yes, he is.
No, ella no Si, ella si Si, l si
B) Is Miguel going to visit the Wax Museum?

Miguel va a visitar el Museo Wax?
a) No, he isnt. b) Yes, she is. c) Yes, he is.
No, el no Si, ella si Si, l si
C) Are Teresa and Lourdes play soccer with Miguel

Teresa y Lourdes van a jugar ftbol con Miguel?
a) No, we arent. b) Yes, they are. c) No, they arent.
No, nosotros no Si, ellas si No, ellas no
D) Are you going to visit an amusement park the next vacation?

Vas a visitar un parque de diversiones las prximas vacaciones?
a) I dont know. b) Yes, I am. c) No, Im not.
No se Si, yo voy No, yo no
E) Is Miguels brother going to visit the Wax Museum?
El hermano de Miguel va a visitar el MUseo Wax?
a) No, he isnt. b) Yes, he is. c) Yes, she is.
No, el no Si, el si Si, ella si
F ) Are Lourdes and Miguel going to study for exams?

Lourdes y Miguel van a estudiar para los exmenes?
a) No, they arent. b) Yes, they are. c) No, we arent.
No, ellos no Si, ellos si No, nosotros no
Think (Piensa)
4. Look at the words in bold in the conversation in exercise 2 and complete

the chart.
Mira las palabras en negritas en la conversacin en el ejercicio 2 y completa
la tabla.
Affirmative Negative
Afirmativa Negativa
Is he going to ...? No, he isnt
Va l a? No, el no va
Is she going to ...? Yes, she is No, she isnt
Va ella a ? Si, ella va No, ella no va
Is it going to ...? Yes, it is No, it isnt
Se va a? Si va No va
Are you going to ...?
Va Usted a?
Are they going to ...? Yes, they are No, they arent
Van ellos a? Si ellos van No, ellos no van
Are we going to ...? No, we arent
Vamos nosotros a? No, nosotros no vamos
Write (Escribe)
5. Complete the chart with your information. After that, ask a classmate.
Completa la tabla con tu informacin, despus de eso pregunta a tu
compaero. Example (Ejemplo):
Are you going to camp in the forest?

Vas a acampar en el bosque?
Activities (Actividades) You (T) Classmate (Compaero)
camp in the forest
acampar en el bosque
visit the Wax Museum
visitor el Museo Wax
help my mother
ayudar a mi mam
wash my clothes and tennis
shoes
lavar mi ropa y tenis
visit relatives
visitar familiares
play soccer
jugar ftbol
work in a supermarket
trabajar en un supermercado
6. Write you and your classmate plan for the next vacation and share it with
your class.
Escriban tu y tu compaero un plan para las prximas vacaciones y comprtelo
con tu clase
You (t) Classmate (Compaero)

Complete the sentences.
Completa las oraciones
a) they going to visit a zoo? Yes, they are.

Ellos a visitar el zoolgico? Si, ellos van
b) Is she going to play soccer? No, she .
Va ella a jugar ftbol? No, ella
c) Is he going to travel to Acapulco? Yes, he .
Va el a viajar a Acapulco? Si, el
d) you going to study for exams? Yes, I .
T a estudiar para exmenes Si, yo
Lesson 93
Aim: Students will check the knowledge acquired solving exercises about the
topics worked in this unit.
Propsito: Los estudiantes checarn el conocimiento que adquiri
resolviendo ejercicios acerca de temas trabajados en esta unidad.
Review (Repaso)
Read (Lee)
1. Write X or V to the activities you are going to do tomorrow.

Escribe X o V a las actividades que tu vas a hacer maana.
2. Read the dialogue (Lee el dilogo)
Manuel: Good morning trainer.

Manuel: Buenos das entrenador
Trainer: Hi! Is your brother play

in the soccer game?
Entrenador: Hola! Est tu hermano jugando en
el partido de ftbol?
Manuel: Yes, he is.

Manuel: Si, l est.
Trainer: Is your cousin play in the basketball game?
Entrenador: Est tu primo jugando en el partido de basquetbol?
Manuel: Yes, he is.

Manuel: Si, l est.
Trainer: Is your sister going to run in the 100 meter race?

Entrenador: Va tu hermana a correr en la carrera de 100 metros)
Manuel: Yes, she is.

Manuel: Si, ella va
Trainer: Are you going to play in the volleyball game?

Entrenador: Vas a jugar en el partido de voleibol?
Manuel: No, of course Im not! Ive broken my arm!
Manuel: No, por supuesto que no! Tengo roto mi brazo!
3. Answer the questions.

Responde las preguntas.
a) Who is going to play in the soccer game?

Quin va a jugar en el partido de ftbol?
b) Who is going to play in the basketball game?

Quin va a jugar en el partido de basquetbol?
c) Who is going to run in the 100 meter race?

Quin va a correr en la carrera de 100 metros?
d) Is Manuel going to play in the volleyball game?

Va Manuel a jugar en el partido de voleibol?
e) Why?
Por qu?
4. Find the methods of transport in the search word.

Encuentra los mtodos de transporte en la sopa de letras
a) by train
b) by airplane b r h m o p a b s d f
c) by bus
y r b t y u i y g f b
d) by car
e) on foot s f c y s f h t e r y
f) by ship h t e f b o p r m v s
g) by bicycle i y b y r u p a s a u
h) by subway p a y r t i s i r u b
i) by boat d s c d g u y n i o w
b y a i r p l a n e a
r p r t h u a s d f y
v b y b i c y c l e t
u o j o n f o o t q w
i b y b o a t c v b u
5. Read the text and complete the
Alicias diary
Lee el texto y completa el diario de Alicia.
DIARY
The next weekend Im going to do many
Saturday (Sbado) things. On Saturday morning
Morning (Maana) Im going to wake up early. Then, Im
going to take my dog for a walk. After
that, Im going to help my mother to prepare
Afternoon (Tarde)
breakfast. In the afternoon, Im going to
visit my grandparents. At seven oclock,
Im going to go to my friends birthday
Evening (Noche) party. On Sunday Im going to wake up
late. At two Im going to visit a museum. In
the evening Im going to iron my
Sunday (Domingo) uniform and clean my shoes.
Morning (Maana)
Afternoon (Tarde)
Evening (Noche)
El prximo fin de semana voy a hacer muchas
cosas. El sbado en la maana voy a despertarme
tarde, despus voy a llevar a caminar a mi perro,
despus de eso, voy a ayudar a mi mam para
preparar el desayuno. En la tarde voy a visitar a mis
abuelos. A las siete en punto voy a ir a la fiesta de
cumpleaos de mi amigo. El domingo voy a
despertarme tarde, a las dos voy a visitar un museo,
en la noche voy a planchar mi uniforme y limpiar mis
zapatos.
6. Use the adjectives to describe your town.

Usa los adjetivos para describir tu pueblo.
Interesting (Interesante) polluted (Contaminado) clean (Limpio)

quiet (Tranquilo) cold (Fro) noisy (Ruidoso) dry (Seco)
attractive (Atractivo) big (Grande) hot (Caluroso)
Lesson 94
Aim: Students will solve exercises about the topics worked in this unit in order
to check the knowledge acquired.
Propsito: Los estudiantes resolvern ejercicios acerca de temas que trabajaron
en esta unidad a fin de evaluar el conocimiento adquirido.
Review (Repaso)
Read (Lee)
1. Look at the pictures and write the corresponding word under each one.
Observa las imgenes y escribe la palabra correspondiente debajo de cada una.
Beauty parlor (Saln de belleza) bakery (Panadera) restaurant
(Restaurante) airport (Aeropuerto) sweet store (Dulcera) shoe store
(Zapatera)
2. Read the description and write the missing public places in the
map.
Lee la descripcin y escribe el lugar pblico faltante en el mapa.
In my town there is a big park in front of my school. There are two banks
on red Street. There is a gymnasium between the pharmacy and the bakery.
I sometimes go to do exercise. Also there is a market where my mom buys
all she needs to cook. There is a greengrocer on the corner of yellow Street
and Blue Avenue. There is an office supply on Pink Avenue and a post office next
to it. I like my town ver y much.
En mi pueblo hay un gran parque enfrente de mi escuela. Hay dos bancos sobre la
la calle rojo. Hay un gimnacio entre la farmacia y la panadera.Yo algunas
veces voy a hacer ejercicio. Tambin hay un mercado donde mi mam compra
todo lo que ella necesita para cocinar. Hay una verdulera en la esquina de la calle
amarillo y avenida azul. Hay una papelera sobre la calle rosa y una oficina postal
cerca de ella. Me gusta mucho mi pueblo.
PHARMACY BAKERY
YELLOW STREET
PINK AVENUE
BLUE AVENUE
MARKET
GREEN STREET
OFFICE
SCHOOL
SUPPLY
RED STREET
3. Write the directions to the signals.

Escribe las direcciones a las seales.
4. Look at the map, answer the questions and mark each way with a color.
Mira el mapa, contesta las preguntas y marca cada camino con un color.
a) How can I get to the sweet store?
Cmo puedo llegar a la dulcera?
b) How can I get to the school?

Cmo puedo llegar a la escuela?
c) How can I get to the park?

Cmo puedo llegar al parque?
d) How can I get to the market?

Cmo puedo llegar al mercado?
5. Use the map in exercise 4 to complete the sentences.

Usa el mapa del ejercicio 4 para completar las oraciones.
a) Its on the corner of Oaxaca Avenue and Tlaxcala Street.
Est en la esquina de la Avenida Oaxaca y la calle Tlaxcala
b) Its in front of the office supply.
Est enfrente de la papelera.
c) Its between the post office and the bank.
Esta entre la oficina postal y el banco
d) Its next to the book store.
Esta junto a la librera
e) Theyre on Veracruz Street.
Estn sobre la calle Veracruz
6. Design a birthday card including the instructions to get to your house and
a map.
Disea un tarjeta de cumpleaos incluye las instrucciones para llegar a tu casa
y el mapa.
COME TO MY BIRTHDAY PARTY

VEN A MI FIESTA DE CUMPLEAOS
Lesson 95
Aim: Students will write a list of activities in order to clean the school and
improve the appearance of the school.
Propsito: Los estudiantes escribirn ua lista de actividades a fin de limpiar la
escuela y mejorar la apariencia de la escuela.
A plan to clean the school

Un plan para limpiar la escuela
Read (Lee)
1. Get in teams of four students and discuss about some activities that you can do
at school in order to clean it and improve its appearance; when you are
going to do them and what kind of material you will need for those
activities.
Complete the chart.
Pongnse en equipos de cuatro estudiantes y discutan acerca de algunas
actividades que tu puedes hacer en la escuela a fin de limpiarla y mejorar su
apariencia; cuando vas a hacerlas y que tipo de material necesitars para esas
actividades.
Completa la tabla
Example (Ejemplo):
Day (Da):_
Hour (Hora):
Activities (Actividades) Materials (Materiales)

We are going to water the trees. Pails and wter
Vamos a regar los arboles Cubetas y agua
We are going to paint the walls. Paint, a brush, a container.
Vamos a pintar las paredes Pintura, una brocha, un recipiente
2. Show your chart to the teacher in order to check it. If you have a
mistake, correct it and show your chart to the teacher again.
Muestra tu tabla al professor a fin de que la cheque. Si tienes un error,
corrgelo y muestra tu tabla al profesor otra vez.
3. At home, you can make some posters including suggestions to take care of
the environment or to maintain a clean school. You can put them on the walls.
En casa puedes hacer algunos carteles inluyendo sugerencias para cuidar el
medio ambiente o mantener limpia la escuela. Puedes ponerlos sobre las paredes.
Example (Ejemplo):
:
Please Dont Take care of
.
litter Porfavor the trees
no tire basura. Cuida los arboles
4. For the next class dont forget to bring the material that you will
need to your
activities.
Para la siguiente clase no olvides traer el material que necesitars para tus
actividades.
Lesson 96
Aim: Students will do some activities in order to clean the

school.
Propsito: Los estudiantes harn algunas actividades a fin de limpiar la
escuela
Cleaning the school

Limpiando la escuela
Read (Lee)
1. Get ready to do the activities that you planned. You are going to work out
from the classroom and your teacher is going to supervise the job.
Preparate para hacer las actividades que planeaste. Vas a trabajar fuera del
saln de clases y tu profesor va a supervisar el trabajo.
2. You can divide the tasks. For example, a group can put the posters on the
walls. Other group can paint the walls or water the plants and trees. Some
other can sweep the playground, etc.
Puedes dividir las tareas. Por ejemplo, un grupo puede poner los posters sobre
las paredes. Otro grupo puede pintar las paredes o regar las plantas y arboles.
Algunos otros pueden barrer el patio de recreo, etc.
Answer key (Clave de respuestas)
Lesson 81 (leccin 81)

Mini Check
Page 35 (Pgina 35)

3.
a) True (Verdadero)
b) False (Falso)
c) False (Falso)
d) True (Verdadero)
e) True (Verdadero)
f ) True (Verdadero)
Page 35
4.
Costs: How much is it?
Costo: Cunto cuesta?
Payment: How do you want to pay?
Pago: Cunto quieres pagar?
Time: How long does it take?
Tiempo:Cunto tiempo se tarda?
Page 36
5.
a) $ 120.00
b) $ 800.00
c) return ticket (Boleto de ida y vuelta)
d) $ 260.00
e) $ 1,740.00
f ) $ 2,400.00
Page 36
6.
Acapulco Mxico City Tula, Hidalgo
Acapulco, Ciudad de Mxico, Tula, Hidalgo
Lesson 88 (leccin 88)

Mini Check
Page 49
2.
Maribel: Im sorry. I cant. I have to do many things. Let me tell you.
Maribel: Lo siento. No puedo. Tengo que hacer muchas cosas.
First , in the morning Im going to do exercise at eight oclock.
Primero, en la maana voy a hacer ejercicio a las ocho en punto.
Then , Im going to have breakfast with my family. In the
afternoon
Im going to clean my
bedroom.
Despus voy a almorzar con mi familia. En la tarde voy a limpiar mi
recamara.
After that , at six Im going to have dinner with a friend.
Despus de eso, a las seis voy a cenar con un amigo.
Finally , Im going to send an e-mail to my sister, she is in Canada.
Finalmente, voy a enviar un correo electronic a mi hermana, ella est en
Cnada.
As you can see, tomorrow is a busy day.
Como puedes ver, maana es un da ocupado.
Julio: What about Sunday?
Julio: Qu tal el domingo?
Maribel: In the morning Im going to do exercise at nine. Then, Im
going to visit a
museum. Why dont you come with me. It will
be funny.
Maribel: En la maana voy a hacer ejercicio a las nueve. Despus, voy a visitar un
museo. Por qu no vienes conmigo? Ser divertido
Julio: That sounds great. After that, we can go to the movies.
Julio: Eso suena grandioso. Despues de eso, podemos ir al cine
Maribel: Thats a good idea. See you on
Sunday.
Maribel: Esa es una buena idea. Te veo el domingo
Page 49
3.
a) False (Falso)
b) False (Falso)
c) True (Verdadero)
d) True (Verdadero)
e) False (Falso)
Page 49
4.
b) to indicate sequence (Para indicar secuencia)
Page 50
5.
b) On Saturday afternoon he is going to plant trees and flowers in the
park.
El sbado en la tarde el va a plantar arboles y flores en el parque.
c) On Saturday evening he is going to collect plastic bags and bottles in the
streets.
El sbado por la noche l va a recoger bolsas de plstico y botellas en las
calles. d) On Sunday morning he is going to visit a paper-recycling plant.
El domingo en la maana el va a visitar una planta recicladora de
papel e) On Sunday afternoon he is going to dinner with his family.
El domingo por la tarde l va a cenar con su familia
f ) On Sunday evening he is going to give a talk about the organic and
inorganic garbage.
El domingo en la noche l va a dar una pltica acerca de basura orgnica e
inorgnica.
Lesson 89 (Leccin 89)

Mini Check
Page 52
3.
b
e
a
d
c
Page 52
4.
b) Wh-question words (Palabras para preguntar)

Mini Check
Page 55
3.
a) Forty minutes (Cuarenta minutos)
b) Hes in a restaurant (El est en un
restaurant)
c) No, he isnt. (No, el
no)
d) He is going to leave her. (El va a dejarla)
e) Omar was very happy. (Omar estaba feliz)
Page 55
4.
Affirmative: Im going to leave
her.
Afirmativa: Voy a dejarla
Negative: Im not going to wait
anymore.
Negativa: No voy a esperarla ms

Review
Page 63
3.
a) Manuels brother. (El hermano de
Manuel)
b) Manuels cousin. (El primo de
Manuel)
c) Manuels sister. (La hermana de
Manuel)
d) No, he isnt. (No, el
no)
e) Because he has broken his arm. (Porque tiene roto su
brazo) Page 63
4. b r h m o p a b s d f
y r b t y u i y g f b
s f c y s f h t e r y
h t e f b o p r m v s
i y b y r u p a s a u
p a y r t i S i r u b
d s c d g u y n i o w
b y a i r p l a n e a
r p r t h u a s d f y
v b y b i c y c l e t
u o j o n f o o t q w
i b y b o a t c v b u
Page 63
5
DIARY
Saturday
Morning
wake up early
take my dog for a walk
help my mother to prepare breakfast
Afternoon
visit my grandparents
Evening
go to my friends birthday party
Sunday
Morning
wake up late
Afternoon
visit a museum
Evening
iron my uniform and clean my shoes
Review
Page 64
1.
Bakery shoe store beauty parlor
Airport sweet store restaurant

Page 65
2.
GREEN
PHARMACY GYMNASIUM BAKERY
GROCER
YELLOW STREET
PINK AVENUE
BLUE AVENUE
PARK MARKET
GREEN STREET
SCHOOL OFFICE
SUPPLY
RED STREET POST
OFFICE
BANK BANK
Page 65
3.
Go straight
Turn left
Turn right
Page 66
5.
a) The park. (El parque)
b) The shoe store. (La zapatera)
c) The pharmacy. (La farmacia)
d) The museum. (El museo)
e) The bank, the pharmacy and the post office. (El banco, la farmacia y la
oficina postal)
Lesson 73
Page 11
c) Big, beautiful, clean, polluted, colonial, modern.
Grande, hermoso, limpio, contaminado, colonial, moderno
Lesson 74
Page 14
b) First, then, after that, next, finally.
Primero, despus, despus de eso, luego, finalmente
Lesson 75
Page 17
a) and (y)
b) but (pero)
c) or (o)
Lesson 76
Page 21
a) by airplane (Por avin)
b) on foot, by bicycle (A pie, por bicicleta)
c) by subway (Por metro)
Lesson 77
Page 24
c) Wheres the bank? (Dnde est el banco?
Lesson 78
Page 27
a) Its on the Third Avenue. (Est sobre la tercera avenida)
b) Theyre on the First Avenue, next to the park. (Estan sobre la primera
avenida,
junto al parque)
Lesson 79
Page 30
b) Departs, arrives and prices of the bus tickets.

Salidas, llegadas y precios de los boletos de autobus
Lesson 80
Page 33
a) single ticket (Boleto sencillo)
b) return ticket (Boleto de ida y vuelta)
c) return ticket (Boleto de ida y vuelta)
Lesson 81
Page 37
a) C
b) A
c) B
Lesson 82
Page 40
a) Verbs for plans (Verbos para planes)
b) Talking about plans. (Hablar acerca de planes)
c) Im going to travel by airplane. / You are going to visit Chiapas.
Voy a viajar por avin. Vas a visitar Chiapas?
Lesson 83
Page 44
a) Miranda and Joaquin are going to travel to Oaxaca.
Mranda y Joaqun van a viajar a Oaxaca
b) She isnt going to travel by bus.
Ella no va a viajar por autobus
c) I am going to study for exams.
Voy a estudiar para examines
Lesson 88
Page 51
to be (Ser o estar)
I am going to
Yo voy a
He, She, It is going to
El ella, ello va a
You, They, We are going to
T/Usted, ellos, nosotros van/vamos a
Lesson 89
Page 53
c) future intentions which are fairly certain to happen.
Intenciones futuras las cuales es bastante seguro que sucedan
Lesson 90
Page 56
Past Im going to travel to Cuernavaca tomorrow
afternoon.
Pasado Voy a viajar a Cuernavaca maana por la tarde
Future I wake up at seven oclock every day.
Futuro Despierto a las siete en punto todos los das
Present I visited the zoo last Sunday.
Presente Visit el zoolgico el domingo pasado
Lesson 91
Page 59
b) the negative form of be going to.
La forma negativa de ir a
Lesson 92
Page 61
a) Are (son)
b) isnt (No es)
c) is (Es)
d) Are (Son)
Materiales de apoyo
Temas Material sugerido

Presente continuo Folletos tursticos
Present continuous Trpticos
Vocabulary Guas de viaje
Bakery panadera
Far lejos
Farm granja
Forest bosque
Holidays vacaciones
Knowledge conocimiento
Landscapes paisajes
Linking devices conectores
Polluted contaminado
Pollution contaminacin
Relatives familiares
Sketch croquis
Summer - verano
Wax cera
Present continuous
Affirmative Negative
I am going to I am not going to
You are going to You arent going to
He is going to He isnt going to
She is going to activity She isnt going to activity
It is going to It isnt going to
They are going to They arent going to
We are going to We arent going to
Interrogative
Am I going to ? Yes, I am. No, Im not.
Are you going to ? Yes, I am. No, Im not.
Is he going to ..? Yes, he is. No, he isnt.
Is she going to . ? Yes, she is. No, she isnt.
Is it going to .. ? Yes, it is. No, it isnt.
Are they going to ? Yes, they are. No, they arent.
Are we going to ? Yes, we are. No, we arent.

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3er Grado

La Secretara de Educacin Pblica, comprometida con la comunidad de

La serie de Apuntes Bimodales de Telesecundaria est desarrollada para que

El empleo de estos Apuntes Bimodales y las sugerencias que brinde la comunidad

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

En los Apuntes de Ingls se utilizaron iconos que representan determinadas

Check your progress / Revisa tu avance

Lesson 73 What is your community like? (Cmo es tu comunidad?)

Lesson 74 Where is Morelia? (Dnde est Morelia?)

Lesson 75 Whats the weather like in London in winter? (Cmo est el

Lesson 80 I need a single ticket to Zacatecas (Necesito un boleto sencillo a

Lesson 81 Mini Check (Comprobacin de lo aprendido)

Lesson 83 We are going to camp in the woods (Nosotros vamos a acampar en el

Lesson 84 Project: A travel brochure. Part one (Proyecto: Un folleto de viajes.

Lesson 86 Project: A travel brochure. Part three (Proyecto: Un folleto de

Lesson 87 Project: A travel brochure. Part four (Proyecto: Un folleto de

Lesson 88 Mini Check (Comprobacin de lo aprendido)

Lesson 89 Mini Check (Comprobacin de lo aprendido)

Lesson 90 Mini Check (Comprobacin de lo aprendido)

Lesson 91 She isnt going to visit Palenque next

Lesson 92 Are you going to visit the Wax Museum?

Lesson 93 Review (Repaso)

Lesson 94 Review (Repaso)

Lesson 95 A plan to clean the school

Lesson 96 Cleaning the school

Aim: Students will describe what they like in their community.

What is your community like?

Mariana says: (Mariana dice)

Richard says: (Ricardo dice)

Mariana says: (Mariana dice)

3. Write True or False.

4. Answer the question (Responde la pregunta).

5. Complete the chart with your information. Then, ask to a classmate.

Questions You (T) Classmate

Richard says: (Richard dice)

Hi. I would like to know more about Mexico. Please, tell me

Hola, me gustara saber ms acerca de Mxico, por favor, cuntame acerca de

Richard says: (Richard dice)

Check your progress

Underline the corresponding option. (Subraya la opcin correcta)

a) First, Then, After that, Finally.

Where is Morelia? (Dnde esta Morelia?)

1. Answer the question (Responde la pregunta)

2. Read the conversation. (Lee la conversacin)

Mr. Cabrera: What are we going to do this weekend family?

3. Answer the questions. (Responde las preguntas)

a) Is Morelia the capital of Michoacan?

4. Use the words in bold in the dialogue to complete the sentence.

Notice that some linking devices indicate alternative: , while

5. Read the descriptions and match the columns.

Answer: Veracruz (Respuesta: Veracruz)

Check your progress

These other linking devices indicate sequence.

a) Or, and, but, because

Tarea: Busque informacin y algunas fotografas acerca de otros pases y trelos

Aim: Students will identify some characteristics of other country by reading a

Whats the weather like in London in winter?

1. Underline the corresponding option to complete the sentence.

London is the capital of .

a) The United States b) Canada c) England

1. Read the article (Lee el articulo)

THE MOST WONDERFUL PLACES IN THE WORLD.

LOS LUGARES MS MARAVILLOSOS EN EL MUNDO.

a) It is the capital of England.