Cdigo:

F-DC-031
SYLLABUS INTEGRAL VERSION 0
JUNIO 29 DE 2017

FACULTAD CIENCIAS Y HUMANIDADES

PROGRAMA(S) Ingeniera de Petrleos e Ingeniera Qumica
ASIGNATURA Qumica II Grupo 1
CODIGO 0317
CREDITOS 3

ARTICULACIN Y PERTINENCIA

PERIODO # Horas de Trabajo Acadmico

REA ACADEMICO CRDITOS Semanal
Ciencias Ciencias Bsicas Ingeniera Formacin Autnomo o
Posgrados Presencial
Bsicas de Ingeniera Aplicada Complementaria Independiente
II
3
X 3 6

CONOCIMIENTOS PREVIOS Y/O PRERREQUISITOS TIPO DE ACTIVIDAD ACADMICA

Terico
Terico Prctico Obligatoria Electiva
Prctico
Qumica I
X X

DATOS DEL DOCENTE

NOMBRE Julio Alberto Clavijo Penagos
PREGRADO Qumico Universidad Nacional
POSGRADOS Doctor en Ciencias-Qumica Universidad Nacional, Posdoc UNAM
PUBLICACIONES 1. C. Bermdez-Salguero, J.A. Clavijo-Penagos, C.M. Romero, J. Gracia-Fadrique,New insight
RECIENTES into surface tension inverted curvature for liquid-liquid and solid-liquid binary mixtures: The
special case of hexamethylenetetramine in water, Colloids and Surfaces A: Physicochemical
and Engineering Aspects 448 (2014) 53-59.
2. J.A. Clavijo Penagos, L.H. Blanco, Apparent molal volumes of HMT and TATD in aqueous
solutions around the temperature of maximum density of water, J. Chem. Thermodynamics
45 (2012) 2834.
3. J.A. Clavijo, L.H. Blanco, Effect of two Macrocyclic Aminals on the Temperature of
Maximum Density of Water, J Solution Chem (2012) 41:680689.
4. Julio Alberto Clavijo Penagos, "Comportamiento superficial de la hexametilntetramina en
medio acuoso". Boletn De La Sociedad Qumica De Mxico 4 (2012) 84 ISSN: 1870-1809.
5. Julio Alberto Clavijo Penagos, Sobre las reacciones de eliminacin de compuestos
contaminantes de aguas por fotocatlisis con TiO2/UV: caso azul de metileno, Elementos 3
(2013) 149-156.
6. Julio Alberto Clavijo Penagos, Dependencia de la tensin superficial con el mtodo de
medida, Elementos 2 (2012) 57-64.
CORREO ELECTRNICO julio.clavijo@profesores.uamerica.edu.co
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INTENCIONALIDAD FORMATIVA

JUSTIFICACION
Siendo el campo de accin del ingeniero en nuestro contexto en general el de la industria y, ms
especficamente, en actividades involucradas alrededor de los procesos industriales (la
transformacin de una materia prima hasta generar un producto terminado para un consumo
especfico), ste requiere en su fundamentacin bsica adquirir conocimientos que le permitan
conocer las implicaciones en los procesos de las materias primas y/o de los productos terminados
cuando se presenten en forma de soluciones (preparacin, concentracin, factores que inciden en
la solubilidad de las sustancias, propiedades). Por otro lado, en las transformaciones qumicas
implicadas en los procesos, se requiere determinar la velocidad a la cual se llevan a cabo dichas
transformaciones (cintica qumica) y los fenmenos de equilibrio qumico que puedan
establecerse en stas reacciones, fenmenos que influyen sobre la caracterizacin, los tiempos,
los costos y el rendimiento de los procesos qumicos de importancia industrial, cientfica, biolgica
y comercial, por decir lo menos.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Inducir en el futuro ingeniero el desarrollo de las habilidades tericas bsicas alrededor de los
temas y las aplicaciones relacionadas con las soluciones, la cintica qumica, el equilibrio qumico
y la electroqumica.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollar los criterios tericos bsicos sobre temas de soluciones, suspensiones, cintica
qumica, equilibrio qumico, equilibrio inico y electroqumica, que permita juzgar datos de
reportes y clculos.
Aplicar conceptos tericos bsicos sobre soluciones, cintica qumica, equilibrio qumico,
equilibrio inico y electroqumica a la solucin de problemas en la industria y en control de
procesos o calidad.
Crear estrategias que mediante la consecucin, seleccin, tratamiento, contraste y anlisis de
informacin terica o experimental, permitan dar respuesta a problemas reales o imaginarios.
Establecer existencias de tecnologas y aplicaciones sobre soluciones, coloides, cintica,
equilibrio qumico, equilibrio inico y electroqumica, en el pas y en el mundo.

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DE FORMACIN
Planificar estrategias para el anlisis y la resolucin de situaciones problema, a partir de la identificacin de
los datos, la representacin de los mismos y el establecimiento de relaciones, integrando los saberes de las
ciencias, las matemticas y las ciencias bsicas de la ingeniera.

SITUACIN PROBLMICA:
Cmo emplear los fundamentos bsicos de la qumica acuosa, del equilibrio qumico o de la electroqumica,
para entender, aplicar, innovar o mejorar procesos qumicos y petroqumicos de inters industrial, cientfico,
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biolgico, ambiental, tecnolgico o acadmico?

COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL PROGRAMA:

Entiende y sabe usar los fundamentos de la matemtica para resolver situaciones en las cuales la
velocidad de reaccin es un factor determinante en procesos de impacto industrial.
Aplica los conceptos bsicos de la qumica para entender y mejorar los procesos industriales o de
situaciones reales o hipotticas, entendiendo su aplicabilidad y deficiencias.
Conoce las principales reas tecnolgicas que comprenden la disciplina de estudio, las prcticas
profesionales, los aspectos crticos y el estado del arte en dichas reas.

COMPETENCIAS DEL ESPACIO ACADMICO (CURSO O ASIGNATURA):

Identifica los componentes y clases de soluciones, dependiendo del estado fsico del soluto y del
solvente.
Reconoce los diferentes factores que intervienen en el proceso de formacin de una solucin.
Entiende las diferencias que existen entre soluciones y sistemas coloidales.
Comprende el significado de la velocidad de una reaccin qumica, factores que la afectan y la relacin
de este termino con la cintica qumica.
Entiende y maneja los conceptos de velocidad promedio y velocidad instantnea de una reaccin
qumica.
Comprende el concepto y tipos de equilibrio, y la relacin de estos con las constantes cinticas de una
reaccin qumica reversible.
Comprende y aplica el principio de Le Chtelier para reacciones que presentan equilibrio qumico y como
este principio se puede aplicar a procesos industriales para maximizar la eficiencia de un proceso.
Comprende y diferencia los sistemas de cidos y bases para realizar clculos de pH en sistemas con y
sin equilibrio qumico.
Comprende y diferencia electrolitos fuertes de electrolitos dbiles.
Sabe aplicar y comprende la importancia de las soluciones reguladoras en sistemas biolgicos y en
procesos industriales.
Comprende y aplica los conceptos fundamentales de las titulaciones cido-base como herramienta clave
para la cuantificacin de estas especies en solucin acuosa.
Comprende la importancia de las propiedades coligativas, y como estas son de gran relevancia a nivel
industrial.
Reconoce y diferencia celdas voltaicas de celdas electrolticas y aplica estos conceptos a procesos de
gran importancia en la ingeniera.
Sabe hacer balance de reacciones redox y los relaciona con procesos de la vida cotidiana.

PLAN TEMATICO GLOBAL

1 Induccin. Soluciones, sus propiedades y dilucin.
2 Cintica qumica.
3 Equilibrio qumico.
4 Equilibrio inico y titulacin.
5 Electroqumica
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NCLEOS TEMTICOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Juego Estudio Medios o
Semana Tema Clase Confer
Talleres de de Otros Recursos
Magistral encias
Roles Casos

Induccin. Soluciones: definicin; clases. X X

1
Expresiones de concentracin. X X
Formacin de una solucin. Soluciones
endotrmicas y exotrmicas.
X X
2 El agua como solvente. Solventes no acuosos.
Solutos inicos y covalentes. X X
Dilucin.
Factores que afectan la solubilidad: Curvas de
solubilidad, Ley de Henry.
X X
3 Cintica qumica: conceptos bsicos: Teora de
colisiones, teora del estado de transicin; X X
factores que afectan la velocidad de reaccin.
Velocidad de reaccin, velocidad y
estequiometra, orden de reaccin; Leyes de X X
velocidad.
4 Ecuacin de Arrhenius: Energa de activacin.
Ecuaciones integrales de velocidad. Vida media
de una reaccin. X X
Catlisis homognea y heterognea.

5 Parcial I
Equilibrio qumico. Concepto de equilibrio
qumico, Constante de equilibrio. Equilibrio X X
6 homogneo y heterogneo.
Significado de la constante de equilibrio,
Cociente de reaccin.
X X
Clculos de equilibrio: Tablas de equilibrio. X X
7 Alteracin del equilibrio qumico:
Principio de Le Chtelier.
X X
Equilibrio cido-Base. Modelos de clasificacin
cido- base; pares conjugados.
X X
8
Autoionizacin del agua, pH y pOH.
Ionizacin y pH de cidos y bases fuertes.
X X
Ionizacin y pH de cidos y bases dbiles. X X
9 pH de soluciones acuosas de sales. Electrolitos
fuertes y dbiles.
X X

10 Parcial II
Efecto del ion comn: Soluciones reguladoras.
11 Ecuaciones de Henderson-Hasselbalch. X X
Aplicaciones.
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Curvas de titulacin. X X
Equilibrios de solubilidad. Kps y Solubilidad. X X
12 Efecto del ion comn en la solubilidad.
Aplicaciones.
X X
Electroqumica. Balance Redox. X X
13 Celdas Voltaicas, Tablas de Potenciales
estndar.
X X
Potenciales no estndar: Ecuacin de Nernst. X X
14 Espontaneidad, Energa libre y Constante de
equilibrio electroqumico.
X X
Aplicaciones: Corrosin, Pilas primarias y
secundarias.
X X
15
Electrlisis, Aplicaciones. X X
16 Trabajo elctrico espontneo y no espontneo. X X

17 o 18 EXAMEN FINAL

METODOLOGA PROPUESTA
OPCIONES DOCENTE ESTUDIANTE
Profesor imparte una coleccin de
Receptores de la informacin para su
conocimientos necesarios para abordar
Clase posterior aplicacin en los temas o
X unos ncleos temticos o unos ncleos
Magistral problemas propuestos para anlisis en
problmicos previstos en un espacio
el contexto del espacio acadmico.
acadmico determinado

Exposicin que se realiza por una o

ms personas, sobre un tema
Conferencias Analizar e Intervenir mediante
cualquiera, generalmente de inters
preguntas.
general

El docente expone una situacin

vivencial de la normalizacin de
Taller empresa identificacin de
necesidades y temas por normalizar.
Representacin espontnea de una
situacin real o hipottica para mostrar
Juego de un problema o informacin relevante a
Roles los contenidos del curso.
Preparacin de los casos con
Anlisis de antelacin, definicin de bibliografa. Se
Debe poner en prctica los conceptos y
herramientas sugeridas para establecer
un programa de normalizacin.
Representa un papel pero tambin
pueden intercambiar los roles que
interpretan. De este modo pueden
abordar la problemtica desde
diferentes perspectivas y comprender
las diversas interpretaciones de una
misma realidad.
Leer cuidadosamente el caso y la
bibliografa recomendada, prepararlo de
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Caso establece las reglas del juego con la
primera sesin.
Expone el tema durante el tiempo de la
Cierre
X clase, utiliza diversos recursos de
conceptual
apoyo como tablero, videos, entre otros.
Se dispone un porcentaje para la
ctedra del docente y un porcentaje
Ctedra- para la presentacin de un tema por
Seminario parte de los alumnos.
El docente prepara con antelacin la
gua del laboratorio con los productos
Laboratorio
esperados al finalizar el mismo.
Se realiza una consulta sobre un tema
especfico del SGI y al final se expone
Foro Chat
un punto de vista integral.
acuerdo a las instrucciones de profesor.
Debe asistir preparado con lecturas
previamente establecidas para
participar y exponer inquietudes.
Preparacin previa de la exposicin por
parte de los estudiantes a cargo.
Lectura bibliografa por parte del grupo.
Los expositores entregan con
antelacin documento con los aspectos
relevantes.
Preparar la sesin mediante la lectura
del material.
El estudiante expone su punto de vista,
analiza lo que opinan sus compaeros.

SISTEMA DE EVALUACIN
TECNICAS DE PORCENTAJE
EVALUACIN
Quices 10%
Corte 1 Examen Parcial 1 30%
20%
(Agosto 23)
Quices 10%
Corte 2 Examen Parcial 2 30%
20%
(Octubre 4)
Quices 10%
Corte 3 40%
Examen Final 30%
TOTAL 100%

BIBLIOGRAFA
PRINCIPAL
1. Brown, Theodore E., LeMay H Eugene, Bursten, Bruce E., Murphy, Catherine,
Qumica La Ciencia Central, Decimoprimera edicin, Pearson, 2009.
2. Brown, Theodore E., LeMay H Eugene, Bursten, Bruce E., Murphy, Catherine, Woodward, Patrick, Stoltzfus,
Matthew E, Chemistry the Central Science 14th Edition, Pearson, 2017.
3. Brown, Theodore E., LeMay H Eugene, Bursten, Bruce E., Murphy, Catherine, Woodward, Patrick, Stoltzfus,
Matthew E, Chemistry the Central Science 13th Edition, Pearson, 2015.
4. Brown, Theodore E., LeMay H Eugene, Bursten, Bruce E., Murphy, Catherine, Woodward. Qumica la ciencia
central. Decimosegunda edicin, Mxico: Pearson, 2014.
5. CHANG, Raymond. Qumica. 9na edicin: Mxico: Mc. Grawhill, 2009.
6. WHITTEN, Kenneth. Qumica general. 8va edicin. Mxico: Cengage Learning, 2008.
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COMPLEMENTARIA
7. PERRY, John. Manual del Ingeniero Qumico. 7ta edicin. Mxico: McGraw-Hill, 2007.
REVISTAS
1. Journal of Chemical Education
2. Chemical Engineering
3. Educacin Qumica en lnea. UNAM
BIBLIOGRAFA WEB
1. http://2012books.lardbucket.org/books/principles-of-general-chemistry-v1.0/index.html
2. https://d3bxy9euw4e147.cloudfront.net/oscms-prodcms/media/documents/Chemistry-LR.pdf
3. https://www.khanacademy.org/science/chemistry/chemical-equilibrium
4. https://www.khanacademy.org/science/chemistry/acids-and-bases-topic
5. https://www.khanacademy.org/science/chemistry/acid-base-equilibrium
6. https://www.khanacademy.org/science/chemistry/oxidation-reduction
7. https://www.khanacademy.org/science/chemistry/chem-kinetics
8. https://chem.libretexts.org/LibreTexts/University_of_California%2C_Irvine/UCI%3A_General_Ch
emistry_1C_(OpenChem)
9. https://chem.libretexts.org/LibreTexts/University_of_California%2C_Irvine/UCI%3A_General_Ch
emistry_1B_(OpenChem)
10. 1https://www.khanacademy.org/science/chemistry/states-of-matter-and-intermolecular-
forces/mixtures-and-solutions/a/molarity

ELABOR / DOCENTE
NOMBRE: Julio Alberto Clavijo Penagos FIRMA:

FECHA: 12 de julio de 2017

REVIS / DIRECTOR DE DEPARTAMENTO

NOMBRE: Jorge Castaeda Lizarazo FIRMA:
FECHA: 14 de julio de 2017

APROB / DECANO
NOMBRE: Amelia Salas Torrado FIRMA:

FECHA: 14 de julio de 2017