Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin
Activity 3: Writing Task

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectora de Relaciones Internacionales

Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Ingls 1
Cdigo del curso 90008
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 95 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Domingo, 10 de
Domingo, 8 de Octubre de 2017
septiembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Escribe sobre aspectos cotidianos de su entorno, en oraciones
enlazadas; por ejemplo, personas, lugares, una experiencia de estudio
o de trabajo.
Escribe descripciones muy breves y bsicas de hechos, actividades
pasadas y experiencias personales.
Es capaz de escribir una serie de frases y oraciones sencillas sobre su
familia, sus condiciones de vida, sus estudios, su trabajo presente o el
ltimo que tuvo.
Temticas a desarrollar:
 Present Progressive.
Describing people and things.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. Eleccin de roles y acuerdos del grupo colaborativo
Paso 2. Diseo de una postal (trabajo individual)
Paso 3: Retroalimentacin
Paso 4: Construccin del producto final
Paso 1. Eleccin de roles y acuerdos del grupo colaborativo

Escoja el rol que desempear en este foro, teniendo en cuenta la

siguiente tabla sobre roles en el trabajo colaborativo. Justifique
cules son sus fortalezas y debilidades para el desempeo del rol que
quiere asumir. Establezca acuerdos con sus compaeros segn el rol
que escogi.

Con el fin de establecer contacto con sus compaeros y darse a

conocer, comparta en el foro su informacin personal (en ingls):

Full name
Your ID
E-Mail
Phone number
Username SKYPE

Paso 2. Diseo de una postal (trabajo individual)

Disear una postal con una foto del contexto de una ciudad que sea
significativa para ustedes.
Cada miembro del grupo propone una fotografa para utilizar en la
postal grupal.
Como grupo deben elegir una foto de las que todos aportaron, que ser
la imagen de la postal.
Los participantes deben escoger SOLO UNO de los siguientes temas y
construir dos oraciones:

Description of the place

Activities people usually do in that place
Description of activities in the picture
Things you like of the place. (I like.) Things you dont like of the
place. (I dont like)
 Recommendations

Descripcin del lugar Actividades que la gente suele hacer en ese lugar
Descripcin de actividades en la imagen Cosas que te gustan del lugar. (Me gusta ...)
Cosas que no te gustan del lugar. (No me gusta ...) Recomendaciones

Completar la siguiente tabla en el foro, con el aporte de cada

participante, segn la eleccin hecha.

Ejemplo:
IMPORTANTE: El uso del traductor es permitido pero de manera
responsable.

Paso 3: Retroalimentacin

Cada miembro del grupo se encargar de revisar y retroalimentar las

oraciones de sus compaeros haciendo sugerencias en torno a
elementos gramaticales y de forma.
Se deben hacer mnimo tres observaciones.
Ajustar la postal de acuerdo con las sugerencias hechas por los
compaeros y/o tutor.

Paso 4: Construccin del producto final:

A postcard from.Colombia!

En esta etapa de la actividad, se har la consolidacin del

producto final de la actividad.

Con la imagen escogida y las oraciones escritas en el cuadro

(paso 2), el grupo colaborativo deber construir conjuntamente la
postal grupal que llevar como ttulo A postcard from Colombia!.

La construccin de la postal grupal deber hacerse de manera que

la imagen y las oraciones tomen la forma de un texto estructurado
compuesto por varios prrafos. Para realizar este ejercicio, se
debern utilizar conectores lgicos que sirvan para hacer la
transicin entre los prrafos de la postal.

Algunos conectores lgicos que podrn utilizarse son los

siguientes:

El siguiente, es un ejemplo de postal, recuerde que debe empezar

con un saludo y despedirse:
Entornos Collaborative learning environment
para su
desarrollo Monitoring and evaluation environment
Individuales:
Producto final: Individual postcard

Participacin activa en el foro en los siguientes aspectos:

Productos
a entregar Seleccin y cumplimiento del rol.
por el
estudiante Seleccin del tema y realizacin de las oraciones.

Realimentacin a las oraciones de los compaeros.

Colaborativos:
 Producto final: A postcard from.Colombia!!!

A travs de una herramienta online o de Microsoft

(Word/PowerPoint/PDF), se debe disear la postal grupal
en la que se consolide la fotografa escogida, las oraciones
realizadas y los nombres de los integrantes del grupo
colaborativo.

El grupo debe verificar que la postal cumpla con las

indicaciones dadas.

Finalmente, se debe cargar el producto final en el Entorno

de Evaluacin y Seguimiento.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Con la imagen escogida y las oraciones de apoyo que

Planeacin han creado los estudiantes de manera individual en el
de cuadro (paso 2), el grupo deber construir
actividades conjuntamente la postal grupal. Esta deber hacerse de
para el manera que la imagen y las oraciones tomen la forma
desarrollo de un texto estructurado compuesto por varios
del trabajo prrafos. Recuerden utilizar conectores lgicos que
colaborativo sirvan para hacer la transicin entre los prrafos de la
postal.
Roles a
desarrollar Administrador general
por el Editor
estudiante Par evaluador
dentro del Corrector de estilo
grupo Diagramador
colaborativo
Roles y Cada estudiante elegir uno de los siguientes roles:
responsabili
dades para Administrador general: es el encargado de crear
la revistas y darle el estilo al portal para los usuarios.
produccin Editor: supervisa todo el proceso editorial.
de Par evaluador: se encarga de la revisin analtica del
entregables artculo, su pertinencia y alcance segn la gua, es la
por los persona encargada de dar la aprobacin acerca del
estudiantes contenido y su calidad para ser publicado.
Corrector de estilo: trabaja en la gramtica y claridad
para expresar las ideas el autor, encuentra posibles
errores e inconsistencias gramaticales, se asegura que
el artculo cumpla con los lineamientos y estilo
requeridos por la publicacin.
Diagramador: transforma los documentos individuales
finales ya corregidos en un solo documento que cumple
los lineamientos de imagen institucional predefinidos,
en forma, fuentes, tamaos y colores (Galeras). Crea
los archivos de documentos finales (PDF, DOC)para su
publicacin electrnica.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El
plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
Polticas de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
plagio ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
 Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos
Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media
baja
La gramtica usada en la
produccin escrita muestra La produccin escrita
dominio de la mayora de no evidencia manejo
las estructuras de las estructuras
gramaticales requeridas en gramaticales del nivel.
la gua. Describe diversas La postal presenta
El estudiante no
situaciones usando inconsistencias
Grammar particip en la
correctamente diferentes gramaticales. Utiliza 20
actividad.
tiempos gramaticales estructuras
como: el presente simple, gramaticales muy
progresivo y usa bsicas, diferentes a
adecuadamente las estipuladas en la
expresiones para decir lo Gua.
que le gusta y lo que no.
(11- 20 puntos) (1- 10 puntos) (0 puntos)
El correcto uso de Las ideas y la El estudiante no
Coherence
conectores permite la construccin de frases particip en la 15
and cohesion
articulacin entre las plasmadas en el escrito actividad.
 frases, lo cual facilita no tienen relacin, no
identificar con claridad el hace uso de
mensaje e idea principal. conectores, las frases
Las frases estn muy bien son desordenadas y/o
articuladas, de modo que el la utilizacin indebida
mensaje es emitido con de traductores online
claridad y el contenido no permiten que la
corresponde exactamente a estructura sea
los lineamientos dados en coherente, por lo tanto
la gua. el objetivo del texto no
es claro. El documento
presenta algunas
inconsistencias en la
coherencia entre frase
que no permite que la
idea principal sea
comprensible por el
uso inapropiado de los
traductores online.
(11- 15 puntos) (1- 10 puntos) (0 puntos)
Se utiliza un vocabulario
acorde al tema requerido
en la gua que se relaciona Carece de un buen uso
con las unidades que del vocabulario
corresponden a este apropiado para el
trabajo colaborativo. Se escrito y tiene
evidencia un uso parcial de dificultad en la
las expresiones para escritura de las
El estudiante no
expresar gustos y palabras. Aunque el
Vocabulary particip en la
disgustos. En la postal se vocabulario utilizado 15
and spelling actividad.
evidencia excelente uso del corresponde a las
vocabulario trabajado en unidades trabajadas en
las unidades y corresponde el curso, este es
a lo requerido en la gua. limitado y su ortografa
Utiliza perfectamente las no corresponde a las
expresiones adecuadas reglas de idioma.
para referirse a lo que le
gusta y lo que no.
(11- 15 puntos) (1- 10 puntos) (0 puntos)
 Entreg la postal
incompleta a ltimo
momento y/o no hizo
Realiz la entrega del
de manera grupal la
producto final con algunas
entrega del producto,
irregularidades en la
slo enva la parte
estructura gramatical. Se
individual a travs del
puede evidenciar que
link o por correo por
realiz un buen trabajo en
realizar tarde la
equipo para la elaboracin
actividad. Elabor y El estudiante no
de este mismo. Entreg la
Final entreg el producto particip en la
postal final grupal 15
product final pero incompleto, actividad.
siguiendo las instrucciones
no toma en cuenta la
dadas y la realimentacin
realimentacin hecha
hecha por el docente. La
por el docente. Su
estructura gramatical es
trabajo cumple
excelente y se evidencia el
parcialmente con la
cumplimiento de todas las
estructura propuesta.
fases del trabajo.
No enva el producto
final en el link
adecuado.
(11- 15 puntos) (1- 10 puntos) (0 puntos)
Las participaciones son Las participaciones son
pertinentes y encadenadas escasas y/o no
y contribuyen a la corresponden a lo
construccin del producto solicitado o al
final. Aporta positiva y cronograma; No asume
encadenadamente ningn rol ni comenta
cumpliendo con el rol los aportes de los
elegido. Sus aportes estn compaeros. Eligi un
Participation El estudiante no
bajo los parmetros de las rol pero no cumpli las
and particip en el 30
normas de netiqueta y funciones
interaction foro.
estn de acuerdo a la gua correspondientes.
y a las fechas. Cumpli con Particip parcialmente
las funciones del rol en la construccin del
elegido. Realiz producto final, o sus
importantes y excelentes participaciones son
participaciones que slo en los ltimos das
contribuyeron de forma de la actividad.
activa a la construccin Cumpli parcialmente
colectiva del producto final. con las funciones del
Durante las fechas de rol elegido. No
realizacin de este mismo, comenta los aportes de
asumi con liderazgo el rol los compaeros.
escogido con aportes muy
pertinentes y respetando
los parmetros de la gua.
(16- 30 puntos) (1- 15 puntos) (0 puntos)
Calificacin final 95