PLANIFICACIN ANUAL/ MENSUAL 2017

ASIGNATURA: HISTORIA Curso: 3 bsico

UNIDAD 1:

OBJETIVO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE EVALUACION METACOGNITIVA EVALUACIN
O. A. N 6 Identifican los puntos cardinales Aplicar: Utilizar en la Comportarse y actuar Sugerencias de
M Ubicar personas, lugares y con relacin a la sala de clases. prctica los conocimientos en la vida cotidiana instrumentos:
elementos en una Responden preguntas adquiridos para obtener un segn principios y Cuestionario, Pautas de
A
cuadrcula, utilizando lneas relacionadas con la ubicacin de efecto o rendimiento en virtudes ciudadanas. evaluacin,
R de referencia y puntos personas u objetos en lugares una determinada tarea. Participar solidaria y coevaluacin y
Z cardinales. conocidos, usando puntos Pasos mentales responsablemente en autoevaluacin, Pautas
O cardinales. Usan lneas de (habilidades) que debes las actividades y los de proyectos,
referencia en una cuadrcula para dar en e! desarrollo de la proyectos del Interrogaciones,
-
ubicar elementos. Ubican puntos destreza: establecimiento y del Entrevistas, Pruebas
A especficos en una cuadrcula, a) Identificar con precisin espacio comunitario, objetivas, Pruebas de
B siguiendo instrucciones. los conceptos e ideas demostrando espritu ensayo o por temas,
R Elaboran instrucciones para previas. emprendedor. Pruebas estandarizada,
localizar elementos en planos y b) Verificar su posible Trabajar en forma Mapas conceptuales,
I
cuadrculas, incorporando los utilizacin en una situacin rigurosa y Disertaciones, pautas
L elementos bsicos de dada. perseverante, con de observacin
localizacin. Resuelven c) Comprobar la calidad espritu emprendedor y
problemas simples de ubicacin del producto obtenido. con una disposicin
espacial en planos de lugares d) Relacionar el producto positiva a la crtica y la
conocidos, mediante cuadrculas. con la idea previa y ver si autocrtica.
la conexin entre ambos
es correcta o no
O. A. N 7 Dibujan y rotulan en mapas o Aplicar: Utilizar en la Comportarse y actuar Sugerencias de
Distinguir hemisferios, globos terrqueos la lnea del prctica los conocimientos en la vida cotidiana instrumentos:
crculo del Ecuador, Ecuador, los trpicos, los crculos adquiridos para obtener un segn principios y Cuestionario, Pautas de
trpicos, polos, continentes polares y los polos. Distinguen y efecto o rendimiento en virtudes ciudadanas. evaluacin,
y ocanos del planeta en rotulan los hemisferios norte y sur. una determinada tarea. Participar solidaria y coevaluacin y
mapas y globos terr- Reconocen y rotulan los Pasos mentales responsablemente en autoevaluacin, Pautas
queos. continentes y los ocanos en (habilidades) que debes las actividades y los de proyectos,
mapas o en globos terrqueos. dar en e! desarrollo de la proyectos del Interrogaciones,
Responden preguntas de destreza: establecimiento y del Entrevistas, Pruebas
 ubicacin relativa, usando globos a) Identificar con precisin espacio comunitario, objetivas, Pruebas de
terrqueos y mapas, y referencias los conceptos e ideas demostrando espritu ensayo o por temas,
como la lnea del Ecuador, los previas. emprendedor. Pruebas estandarizada,
hemisferios, los puntos b) Verificar su posible Trabajar en forma Mapas conceptuales,
cardinales, los continentes y los utilizacin en una situacin rigurosa y Disertaciones, pautas
ocanos. Reconocen dada. perseverante, con de observacin
caractersticas generales de los c) Comprobar la calidad espritu emprendedor y
continentes y de los ocanos, que del producto obtenido. con una disposicin
les permiten diferenciarlos y d) Relacionar el producto positiva a la crtica y la
compararlos. con la idea previa y ver si autocrtica.
la conexin entre ambos
es correcta o no
O. A. N 8 Ubican las principales zonas Aplicar: Utilizar en la Comportarse y actuar Sugerencias de
Identificar y ubicar en climticas del mundo (clidas, prctica los conocimientos en la vida cotidiana instrumentos:
mapas las principales templadas y fras) en globos adquiridos para obtener un segn principios y Cuestionario, Pautas de
zonas climticas del terrqueos o mapas. Describen, efecto o rendimiento en virtudes ciudadanas. evaluacin,
mundo, y dar ejemplos de con sus propias palabras, algunas una determinada tarea. Participar solidaria y coevaluacin y
distintos paisajes que caractersticas de las zonas Pasos mentales responsablemente en autoevaluacin, Pautas
pueden encontrarse en climticas de la Tierra (caluroso o (habilidades) que debes las actividades y los de proyectos,
estas zonas y de cmo las fro, lluvioso o seco, mucha o dar en e! desarrollo de la proyectos del Interrogaciones,
personas han elaborado poca vegetacin) y las comparan destreza: establecimiento y del Entrevistas, Pruebas
diferentes estrategias para entre s. Describen las a) Identificar con precisin espacio comunitario, objetivas, Pruebas de
habitarlos. caractersticas del paisaje de su los conceptos e ideas demostrando espritu ensayo o por temas,
localidad y las relacionan con la previas. emprendedor. Pruebas estandarizada,
zona climtica correspondiente. b) Verificar su posible Trabajar en forma Mapas conceptuales,
Infieren la zona climtica en que utilizacin en una situacin rigurosa y Disertaciones, pautas
se ubican distintos paisajes, a dada. perseverante, con de observacin
partir de sus caractersticas. c) Comprobar la calidad espritu emprendedor y
Obtienen informacin sobre del producto obtenido. con una disposicin
distintas zonas climticas y d) Relacionar el producto positiva a la crtica y la
construyen maquetas o elaboran con la idea previa y ver si autocrtica.
dibujos para mostrar sus la conexin entre ambos
caractersticas. Dan ejemplos de es correcta o no
estrategias para habitar diversos
lugares (vestimenta, alimentacin,
vivienda, medios de transporte,
etc.) en distintas zonas climticas.
Construyen modelos del globo
terrqueo, indicando las zonas
climticas.
O. A. N 11 Identifican algunas de sus Aplicar: Utilizar en la Comportarse y actuar Sugerencias de
Asumir sus deberes y sus
responsabilidades como
estudiante y en situaciones
de la vida cotidiana, como
cumplir con sus deberes
escolares, colaborar en el
orden y en la limpieza de
los espacios que comparte
con su familia, su escuela y
su comunidad, cuidar sus
pertenencias y las de los
dems, preocuparse de su
salud e higiene, y ayudar
en su casa.
O. A. N 13
Mantener una conducta
honesta en la vida
cotidiana, en los juegos y
en el trabajo escolar,
hablando con la verdad,
respetando las reglas de
los juegos sin hacer trampa
y reconociendo sus errores
y sus acciones, entre otros.
responsabilidades en la sala de prctica los conocimientos en la vida cotidiana instrumentos:
clases (guardar silencio, adquiridos para obtener un segn principios y Cuestionario, Pautas de
mantener ordenada la sala, efecto o rendimiento en virtudes ciudadanas. evaluacin,
respetar a sus pares, entre otras). una determinada tarea. Participar solidaria y coevaluacin y
Cuidan sus pertenencias y las Pasos mentales responsablemente en autoevaluacin, Pautas
de los dems en la sala de (habilidades) que debes las actividades y los de proyectos,
clases. Nombran sus dar en e! desarrollo de la proyectos del Interrogaciones,
responsabilidades como destreza: establecimiento y del Entrevistas, Pruebas
estudiantes. Cumplen con sus a) Identificar con precisin espacio comunitario, objetivas, Pruebas de
deberes escolares a tiempo. los conceptos e ideas demostrando espritu ensayo o por temas,
Distinguen deberes y previas. emprendedor. Pruebas estandarizada,
responsabilidades que tienen b) Verificar su posible Trabajar en forma Mapas conceptuales,
como estudiantes y en otras utilizacin en una situacin rigurosa y Disertaciones, pautas
situaciones de su vida cotidiana. dada. perseverante, con de observacin
Distinguen acciones que c) Comprobar la calidad espritu emprendedor y
contribuyen a generar un espacio del producto obtenido. con una disposicin
ordenado y limpio. Emiten d) Relacionar el producto positiva a la crtica y la
opiniones sobre la importancia de con la idea previa y ver si autocrtica.
cuidar sus pertenencias y las de la conexin entre ambos
los dems. Dan ejemplos de es correcta o no
situaciones que perturban el
aprendizaje en la sala de clases o
en la escuela. Demuestran
preocupacin por su salud y su
higiene.
Respetan las reglas de los Aplicar: Utilizar en la Comportarse y actuar Sugerencias de
juegos, sin hacer trampa. prctica los conocimientos en la vida cotidiana instrumentos:
Infieren consecuencias negativas adquiridos para obtener un segn principios y Cuestionario, Pautas de
de accionar faltando a la verdad. efecto o rendimiento en virtudes ciudadanas. evaluacin,
Asocian la importancia de ser una determinada tarea. Participar solidaria y coevaluacin y
honestos con la confianza que se Pasos mentales responsablemente en autoevaluacin, Pautas
establece con pares y adultos. (habilidades) que debes las actividades y los de proyectos,
Reconocen que sus acciones dar en e! desarrollo de la proyectos del Interrogaciones,
tienen efectos en su entorno y destreza: establecimiento y del Entrevistas, Pruebas
que las acciones de otros tienen a) Identificar con precisin espacio comunitario, objetivas, Pruebas de
efectos en ellos. Reconocen sus los conceptos e ideas demostrando espritu ensayo o por temas,
errores y valoran las conductas previas. emprendedor. Pruebas estandarizada,
positivas y honestas tanto de ellos b) Verificar su posible Trabajar en forma Mapas conceptuales,
mismos como de los dems. utilizacin en una situacin rigurosa y Disertaciones, pautas
dada. perseverante, con de observacin
c) Comprobar la calidad espritu emprendedor y
 del producto obtenido.
d) Relacionar el producto
con la idea previa y ver si
la conexin entre ambos
es correcta o no
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.

UNIDAD 2:

OBJETIVO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE EVALUACION METACOGNITIVA EVALUACIN
O. A. N 9 Ubican a Europa y a Grecia en Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
Caracterizar el entorno un globo terrqueo o en un prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
geogrfico de las mapamundi. Ubican y rotulan la adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
M civilizaciones estudiadas, pennsula Balcnica, el mar efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
A utilizando vocabulario Mediterrneo y el mar Egeo en un una determinada tarea. persona. Comportarse coevaluacin y
Y geogrfico adecuado mapa de Europa. Describen las Pasos mentales y actuar en la vida autoevaluacin, Pautas
O (continente, valle, montaa, principales caractersticas del (habilidades) que debes cotidiana segn de proyectos,
ocano, ro, archipilago, medio geogrfico de los antiguos dar en e! desarrollo de la principios y virtudes Interrogaciones,
- mares, pennsula, ciudad, griegos, utilizando vocabulario destreza: ciudadanas. Respetar Entrevistas, Pruebas
construcciones y geogrfico adecuado. a) Identificar con precisin y defender la igualdad objetivas, Pruebas de
J monumentos, entre otros). Describen, sobre la base de los conceptos e ideas de derechos esenciales ensayo o por temas,
U fotografas, construcciones de la previas. de todas las personas, Pruebas estandarizada,
N Grecia antigua que se mantienen b) Verificar su posible sin distincin de sexo, Mapas conceptuales,
I hasta el presente. Presentan a utilizacin en una situacin edad, condicin fsica, Disertaciones, pautas
O sus pares informacin obtenida dada. etnia, religin o de observacin
sobre el ambiente natural que c) Comprobar la calidad situacin econmica.
habitaban los antiguos griegos. del producto obtenido. Reconocer la
Comparan caractersticas del d) Relacionar el producto importancia y la
paisaje de Grecia con zonas de con la idea previa y ver si dignidad de todos los
paisaje similar en Chile, la conexin entre ambos trabajos, valorando y
estableciendo semejanzas y es correcta o no respetando a las
diferencias. personas que los
realizan. Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
 autocrtica.
O. A. N 10 Identifican caractersticas de la Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
Reconocer algunos ubicacin geogrfica y del clima prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
factores geogrficos que que influyeron en el desarrollo de adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
influyeron en el desarrollo la civilizacin griega. Relacionan efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
de las civilizaciones las caractersticas del medio una determinada tarea. persona. Comportarse coevaluacin y
estudiadas (ubicacin, geogrfico de los antiguos Pasos mentales y actuar en la vida autoevaluacin, Pautas
relieve y clima, recursos griegos con las principales (habilidades) que debes cotidiana segn de proyectos,
naturales disponibles, actividades que desarrollaron. dar en e! desarrollo de la principios y virtudes Interrogaciones,
importancia del mar Egeo y Relacionan la escasez de tierras destreza: ciudadanas. Respetar Entrevistas, Pruebas
sus islas para Grecia, cultivables con la necesidad de a) Identificar con precisin y defender la igualdad objetivas, Pruebas de
importancia del mar desarrollar el comercio a travs los conceptos e ideas de derechos esenciales ensayo o por temas,
Mediterrneo para Roma, de los mares. Describen medios previas. de todas las personas, Pruebas estandarizada,
entre otros). de transporte y ubican rutas de b) Verificar su posible sin distincin de sexo, Mapas conceptuales,
viaje de los antiguos griegos en utilizacin en una situacin edad, condicin fsica, Disertaciones, pautas
los mares Egeo y Mediterrneo. dada. etnia, religin o de observacin
Identifican los principales c) Comprobar la calidad situacin econmica.
productos que los griegos del producto obtenido. Reconocer la
obtenan y/o elaboraban con los d) Relacionar el producto importancia y la
recursos de que disponan. con la idea previa y ver si dignidad de todos los
Explican con sus propias palabras la conexin entre ambos trabajos, valorando y
la importancia del mar Egeo para es correcta o no respetando a las
los antiguos griegos. Investigan personas que los
sobre los principales productos realizan. Trabajar en
que los griegos traan de otros forma rigurosa y
lugares por medio del comercio. perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
O. A. N 1 Caracterizan las ciudades de la Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
Reconocer aspectos de la antigua Grecia, destacando los prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
vida cotidiana de la principales espacios pblicos, su adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
civilizacin griega de la funcin y su importancia. efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
Antigedad e identificar Describen las viviendas de la una determinada tarea. persona. Comportarse coevaluacin y
algunos elementos de su antigua Grecia y las funciones o Pasos mentales y actuar en la vida autoevaluacin, Pautas
legado a sociedades y actividades que se desarrollaban (habilidades) que debes cotidiana segn de proyectos,
culturas del presente; entre en sus distintos espacios. dar en e! desarrollo de la principios y virtudes Interrogaciones,
ellos, la organizacin Ilustran, sobre la base de fuentes destreza: ciudadanas. Respetar Entrevistas, Pruebas
democrtica, el desarrollo dadas por el docente, la a) Identificar con precisin y defender la igualdad objetivas, Pruebas de
de la historia, el teatro vestimenta, la vivienda y las los conceptos e ideas de derechos esenciales ensayo o por temas,
como forma de expresin, costumbres de los griegos de la previas. de todas las personas, Pruebas estandarizada,
el arte y la escultura, la Antigedad. Nombran y conocen b) Verificar su posible sin distincin de sexo, Mapas conceptuales,
arquitectura, la mitologa, la obras de algunos, dramaturgos, utilizacin en una situacin edad, condicin fsica, Disertaciones, pautas
geometra y la filosofa, la historiadores y pensadores dada. etnia, religin o de observacin
creacin del alfabeto y los griegos de la Antigedad. c) Comprobar la calidad situacin econmica.
juegos olmpicos. Identifican y describen del producto obtenido. Reconocer la
actividades y costumbres griegas d) Relacionar el producto importancia y la
a partir de la observacin del arte con la idea previa y ver si dignidad de todos los
griego (pintura y escultura). la conexin entre ambos trabajos, valorando y
Comprenden que las ciudades es correcta o no respetando a las
griegas fueron independientes y personas que los
tuvieron caractersticas propias, a realizan. Trabajar en
partir de la comparacin de forma rigurosa y
Atenas y Esparta. Explican perseverante, con
algunas caractersticas centrales espritu emprendedor y
de la democracia ateniense e con una disposicin
identifican semejanzas y positiva a la crtica y la
diferencias con nuestra autocrtica.
democracia actual. Caracterizan
la religin de los griegos,
considerando su carcter
politesta, la importancia de los
dioses en la vida cotidiana y
algunos ejemplos de dioses y
ritos. Realizan representaciones
teatrales simples de la vida
cotidiana de los antiguos griegos
o de su mitologa. Relatan o
dramatizan algunos mitos griegos
con sus propias palabras.
Reconocen las principales
caractersticas de los juegos
olmpicos de la Antigua Grecia.
O. A. N 4 Dan ejemplos de similitudes y Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
Comparar modos de vida diferencias entre los modos de prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
de la Antigedad con el vida de los antiguos griegos y los adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
propio, considerando de la actualidad. Dan ejemplos efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
costumbres, trabajos y de oficios y trabajos que una determinada tarea. persona. Comportarse coevaluacin y
oficios, creencias, realizaban hombres y mujeres en Pasos mentales y actuar en la vida autoevaluacin, Pautas
vestimentas y la antigua Grecia y que se siguen (habilidades) que debes cotidiana segn de proyectos,
caractersticas de las realizando en la actualidad. dar en e! desarrollo de la principios y virtudes Interrogaciones,
ciudades, entre otros.
O. A. N 5
Investigar sobre algn tema
de su inters con relacin a
las civilizaciones
estudiadas (como los
hroes, los dioses, las
ciudades, las viviendas, la
vestimenta, las
herramientas tecnolgicas
y la esclavitud, entre otros),
por medio de diferentes
fuentes (libros, fuentes
grficas, TIC) y comunicar
lo aprendido.
Reconocen similitudes
diferencias entre las antiguas
ciudades y las construcciones
griegas y las ciudades y las
construcciones actuales.
Reconocen aspectos comunes de
su educacin con la educacin
ateniense. Comparan los juegos
olmpicos de Grecia antigua con
los de la actualidad, por medio de
fotografas y representaciones.
Reconocen similitudes
diferencias entre el alfabeto
propio con el usado por los
antiguos griegos.
Seleccionan un tema de inters
con relacin a la civilizacin
griega. Extraen informacin
explcita de fuentes dadas por el
docente. Responden,
apoyndose en una fuente,
preguntas sobre el tema
investigado. Presentan la
informacin extrada en forma
oral, visual o escrita,
incorporando material de apoyo.
y destreza: ciudadanas. Respetar Entrevistas, Pruebas
a) Identificar con precisin y defender la igualdad objetivas, Pruebas de
los conceptos e ideas de derechos esenciales ensayo o por temas,
previas. de todas las personas, Pruebas estandarizada,
b) Verificar su posible sin distincin de sexo, Mapas conceptuales,
utilizacin en una situacin edad, condicin fsica, Disertaciones, pautas
dada. etnia, religin o de observacin
c) Comprobar la calidad situacin econmica.
del producto obtenido. Reconocer la
d) Relacionar el producto importancia y la
con la idea previa y ver si dignidad de todos los
y la conexin entre ambos trabajos, valorando y
es correcta o no respetando a las
personas que los
realizan. Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
una determinada tarea. persona. Comportarse coevaluacin y
Pasos mentales y actuar en la vida autoevaluacin, Pautas
(habilidades) que debes cotidiana segn de proyectos,
dar en e! desarrollo de la principios y virtudes Interrogaciones,
destreza: ciudadanas. Respetar Entrevistas, Pruebas
a) Identificar con precisin y defender la igualdad objetivas, Pruebas de
los conceptos e ideas de derechos esenciales ensayo o por temas,
previas. de todas las personas, Pruebas estandarizada,
b) Verificar su posible sin distincin de sexo, Mapas conceptuales,
utilizacin en una situacin edad, condicin fsica, Disertaciones, pautas
dada. etnia, religin o de observacin
c) Comprobar la calidad situacin econmica.
del producto obtenido. Reconocer la
d) Relacionar el producto importancia y la
con la idea previa y ver si dignidad de todos los
la conexin entre ambos trabajos, valorando y
 es correcta o no respetando a las
personas que los
realizan. Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
O. A. N 16 Toman parte en trabajos Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
Participar responsable y grupales y de investigacin, prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
activamente en su hogar desarrollando responsablemente adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
(encargos, celebraciones, las tareas que les corresponden. efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
cuidado de las cosas) y en Cumplen a tiempo los una determinada tarea. persona. Comportarse coevaluacin y
la escuela (campaas compromisos adquiridos con Pasos mentales y actuar en la vida autoevaluacin, Pautas
solidarias, celebraciones, otros compaeros de curso. (habilidades) que debes cotidiana segn de proyectos,
deportes y juegos), Demuestran iniciativa y dar en e! desarrollo de la principios y virtudes Interrogaciones,
cumpliendo compromisos y disposicin para participar y destreza: ciudadanas. Respetar Entrevistas, Pruebas
responsabilidades colaborar en distintas actividades. a) Identificar con precisin y defender la igualdad objetivas, Pruebas de
adquiridas. Respetan y cuidan sus los conceptos e ideas de derechos esenciales ensayo o por temas,
pertenencias y las de los dems previas. de todas las personas, Pruebas estandarizada,
en la sala de clases y en la b) Verificar su posible sin distincin de sexo, Mapas conceptuales,
escuela. utilizacin en una situacin edad, condicin fsica, Disertaciones, pautas
dada. etnia, religin o de observacin
c) Comprobar la calidad situacin econmica.
del producto obtenido. Reconocer la
d) Relacionar el producto importancia y la
con la idea previa y ver si dignidad de todos los
la conexin entre ambos trabajos, valorando y
es correcta o no respetando a las
personas que los
realizan. Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
O. A. N 13 Respetan las reglas de los Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
Mantener una conducta juegos sin hacer trampa, y prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
honesta en la vida mostrando tolerancia consigo y adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
cotidiana, en los juegos y
en el trabajo escolar,
hablando con la verdad,
respetando las reglas de
los juegos sin hacer
trampa, y reconociendo sus
errores y sus acciones,
entre otros.
O. A. N 12
Mostrar actitudes y realizar
acciones concretas en su
entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que
reflejen valores y virtudes
ciudadanas, como: la
tolerancia y el respeto al
otro (ejemplos: respetar las
opiniones distintas a las
propias, mostrar
disposicin al dilogo, y empata
respetar expresiones de
diversidad, como diferentes
costumbres, creencias,
con los dems frente a los efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
resultados obtenidos. Evitan el una determinada tarea. persona. Comportarse coevaluacin y
plagio en los trabajos de Pasos mentales y actuar en la vida autoevaluacin, Pautas
investigacin y en las (habilidades) que debes cotidiana segn de proyectos,
evaluaciones. Reconocen que dar en e! desarrollo de la principios y virtudes Interrogaciones,
sus acciones tienen efectos en su destreza: ciudadanas. Respetar Entrevistas, Pruebas
entorno y que las acciones de a) Identificar con precisin y defender la igualdad objetivas, Pruebas de
otros tienen efectos en ellos. los conceptos e ideas de derechos esenciales ensayo o por temas,
Reconocen sus errores y valoran previas. de todas las personas, Pruebas estandarizada,
las conductas positivas y b) Verificar su posible sin distincin de sexo, Mapas conceptuales,
honestas tanto de ellos mismos utilizacin en una situacin edad, condicin fsica, Disertaciones, pautas
como de los dems. dada. etnia, religin o de observacin
c) Comprobar la calidad situacin econmica.
del producto obtenido. Reconocer la
d) Relacionar el producto importancia y la
con la idea previa y ver si dignidad de todos los
la conexin entre ambos trabajos, valorando y
es correcta o no respetando a las
personas que los
realizan. Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
Escuchan respetuosamente las Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
opiniones de sus pares y del prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
docente. Muestran disposicin a adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
dialogar con sus compaeros y efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
con el docente. Respetan las una determinada tarea. persona. Comportarse coevaluacin y
opiniones distintas a las propias. Pasos mentales y actuar en la vida autoevaluacin, Pautas
Demuestran actitudes de respeto (habilidades) que debes cotidiana segn de proyectos,
por expresiones de diversidad en dar en e! desarrollo de la principios y virtudes Interrogaciones,
su entorno, como diferentes destreza: ciudadanas. Respetar Entrevistas, Pruebas
costumbres, creencias, origen a) Identificar con precisin y defender la igualdad objetivas, Pruebas de
tnico, etc. Demuestran atencin los conceptos e ideas de derechos esenciales ensayo o por temas,
frente a las previas. de todas las personas, Pruebas estandarizada,
necesidades de los dems. b) Verificar su posible sin distincin de sexo, Mapas conceptuales,
Explican sus ideas y preferencias utilizacin en una situacin edad, condicin fsica, Disertaciones, pautas
a adultos y pares de forma dada. etnia, religin o de observacin
 origen tnico, nacionalidad, respetuosa. Se dirigen a sus c) Comprobar la calidad situacin econmica.
etc.) la empata compaeros y al docente con del producto obtenido. Reconocer la
(ejemplos: demostrar respeto y cortesa. d) Relacionar el producto importancia y la
cortesa con los dems, con la idea previa y ver si dignidad de todos los
escuchar al otro, ayudar a la conexin entre ambos trabajos, valorando y
quien lo necesite, etc.) es correcta o no respetando a las
personas que los
realizan. Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.

UNIDAD 3:

OBJETIVO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE EVALUACION METACOGNITIVA EVALUACIN
O. A. N 9 Ubican a Europa en un globo Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
A Caracterizar el entorno terrqueo y en un planisferio. prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
G geogrfico de las Ubican y rotulan la pennsula adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
O civilizaciones estudiadas, itlica, la ciudad de Roma, y los efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
S utilizando vocabulario mares Mediterrneo, Adritico, una determinada tarea. persona. coevaluacin y
T geogrfico adecuado Jnico y Tirreno, en un mapa de Pasos mentales Comportarse y actuar autoevaluacin, Pautas
O (continente, valle, montaa, Europa. Describen las (habilidades) que debes en la vida cotidiana de proyectos,
ocano, ro, archipilago, principales caractersticas del dar en e! desarrollo de la segn principios y Interrogaciones,
- mares, pennsula, ciudad, medio geogrfico de los destreza: virtudes ciudadanas. Entrevistas, Pruebas
construcciones y romanos, utilizando vocabulario a) Identificar con precisin Respetar y defender la objetivas, Pruebas de
S monumentos, entre otros). geogrfico adecuado. los conceptos e ideas igualdad de derechos ensayo o por temas,
E Identifican apoyndose en previas. esenciales de todas las Pruebas estandarizada,
P imgenes, construcciones de la b) Verificar su posible personas, sin distincin Mapas conceptuales,
T Roma Antigua que se mantienen utilizacin en una situacin de sexo, edad, Disertaciones, pautas
I hasta hoy y explican su funcin. dada. condicin fsica, etnia, de observacin
E Observan y comparan mapas c) Comprobar la calidad religin o situacin
M sobre el territorio dominado por del producto obtenido. econmica
B la civilizacin romana en distintas d) Relacionar el producto Reconocer la
R etapas de su historia con la idea previa y ver si importancia y la
E la conexin entre ambos dignidad de todos los
es correcta o no trabajos, valorando y
respetando a las
personas que los
realizan. Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
O. A. N 10 Identifican caractersticas de la Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
Reconocer algunos factores ubicacin geogrfica de Roma prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
geogrficos que in fluyeron en que influyeron en el desarrollo de adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
el desarrollo de las la civilizacin romana. efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
civilizaciones estudiadas Relacionan las caractersticas una determinada tarea. persona. coevaluacin y
(ubicacin, relieve y clima, geogrficas (clima, relieve, Pasos mentales Comportarse y actuar autoevaluacin, Pautas
recursos naturales localizacin, recursos, etc.) con (habilidades) que debes en la vida cotidiana de proyectos,
disponibles, importancia del las principales actividades dar en e! desarrollo de la segn principios y Interrogaciones,
mar Egeo y sus islas para desarrolladas por los romanos. destreza: virtudes ciudadanas. Entrevistas, Pruebas
Grecia, importancia del mar Explican con sus propias a) Identificar con precisin Respetar y defender la objetivas, Pruebas de
Mediterrneo para Roma, palabras la importancia del mar los conceptos e ideas igualdad de derechos ensayo o por temas,
entre otros). Mediterrneo para los antiguos previas. esenciales de todas las Pruebas estandarizada,
romanos. Identifican los b) Verificar su posible personas, sin distincin Mapas conceptuales,
principales productos que los utilizacin en una situacin de sexo, edad, Disertaciones, pautas
romanos obtenan y/o dada. condicin fsica, etnia, de observacin
elaboraban con los recursos de c) Comprobar la calidad religin o situacin
los cuales disponan. del producto obtenido. econmica
Reconocen semejanzas y d) Relacionar el producto Reconocer la
diferencias entre los factores con la idea previa y ver si importancia y la
geogrficos que influyeron en el la conexin entre ambos dignidad de todos los
desarrollo de las civilizaciones es correcta o no trabajos, valorando y
griega y romana (por ejemplo, respetando a las
similitud en el clima y en la personas que los
posicin estratgica en el mar realizan. Trabajar en
Mediterrneo, diferencia en el forma rigurosa y
relieve y fertilidad de las tierras). perseverante, con
espritu emprendedor y

O. A. N 2
Reconocer aspectos de la
vida cotidiana de la civilizacin
romana de la Antigedad e
identificar algunos elementos
de su legado a sociedades y
culturas del presente; entre
ellos, el idioma, el derecho y
las leyes, el arte y las obras
arquitectnicas.
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
Describen aspectos de la vida Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
cotidiana del pueblo romano, prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
considerando elementos como adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
oficios, costumbres y creencias. efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
Reconocen la importancia de la una determinada tarea. persona. coevaluacin y
familia en la sociedad romana y Pasos mentales Comportarse y actuar autoevaluacin, Pautas
sus principales caractersticas. (habilidades) que debes en la vida cotidiana de proyectos,
Caracterizan los principales dar en e! desarrollo de la segn principios y Interrogaciones,
grupos que conformaban la destreza: virtudes ciudadanas. Entrevistas, Pruebas
sociedad romana (patricios, a) Identificar con precisin Respetar y defender la objetivas, Pruebas de
plebeyos y esclavos), los conceptos e ideas igualdad de derechos ensayo o por temas,
reconociendo las diferencias previas. esenciales de todas las Pruebas estandarizada,
existentes entre ellos. Dan b) Verificar su posible personas, sin distincin Mapas conceptuales,
ejemplos, apoyndose en utilizacin en una situacin de sexo, edad, Disertaciones, pautas
imgenes y fuentes dadas, de las dada. condicin fsica, etnia, de observacin
actividades que realizaban c) Comprobar la calidad religin o situacin
hombres, mujeres y nios en la del producto obtenido. econmica
antigua Roma. Ilustran, sobre la d) Relacionar el producto Reconocer la
base de fuentes dadas por el con la idea previa y ver si importancia y la
docente, la vestimenta, la la conexin entre ambos dignidad de todos los
vivienda, las construcciones y las es correcta o no trabajos, valorando y
costumbres de los romanos en la respetando a las
Antigedad. Realizan personas que los
representaciones teatrales realizan. Trabajar en
simples de la vida cotidiana de forma rigurosa y
los romanos o de su mitologa. perseverante, con
Explican con ejemplos los espritu emprendedor y
principios fundamentales del con una disposicin
sistema de leyes y del derecho positiva a la crtica y la
que crearon los romanos de la autocrtica.
Antigedad y cuya influencia se
puede observar en el presente;
por ejemplo, en el sistema de
leyes chileno (leyes escritas y
conocidas por todos, no se
puede castigar a una persona
por lo que piensa, el castigo
debe ser proporcional a la falta,

O. A. N 4
Comparar modos de vida de
la Antigedad con el propio,
considerando costumbres,
trabajos y oficios, creencias,
vestimentas y caractersticas
de las ciudades, entre otros.
etc.). Identifican elementos
culturales relevantes que los
romanos difundieron por el
imperio y que constituyen un
legado para las sociedades del
presente. Dan cuenta de la
importancia de la vida pblica en
la civilizacin romana, a travs
de la explicacin de las
caractersticas y funciones de
algunos espacios pblicos
caractersticos de la ciudad de
Roma. Reconocen el latn como
la lengua de la cual derivan
distintos idiomas e identifican
palabras con raz latina de uso
cotidiano.
Dan ejemplos de similitudes y Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
diferencias entre los modos de prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
vida de la Antigedad y los de la adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
actualidad. Dan ejemplos de efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
oficios y trabajos que realizaban una determinada tarea. persona. coevaluacin y
hombres y mujeres en la antigua Pasos mentales Comportarse y actuar autoevaluacin, Pautas
Roma y que se siguen realizando (habilidades) que debes en la vida cotidiana de proyectos,
en la actualidad. Reconocen dar en e! desarrollo de la segn principios y Interrogaciones,
estrategias utilizadas por los destreza: virtudes ciudadanas. Entrevistas, Pruebas
romanos para resolver desafos a) Identificar con precisin Respetar y defender la objetivas, Pruebas de
comunes a los que deben los conceptos e ideas igualdad de derechos ensayo o por temas,
enfrentar las comunidades en la previas. esenciales de todas las Pruebas estandarizada,
actualidad (por ejemplo, b) Verificar su posible personas, sin distincin Mapas conceptuales,
abastecer de agua a las utilizacin en una situacin de sexo, edad, Disertaciones, pautas
ciudades o comunicarse y dada. condicin fsica, etnia, de observacin
transportar productos entre c) Comprobar la calidad religin o situacin
distintos lugares y ciudades). del producto obtenido. econmica
Reconocen similitudes y d) Relacionar el producto Reconocer la
diferencias entre el alfabeto y el con la idea previa y ver si importancia y la
sistema de numeracin que la conexin entre ambos dignidad de todos los
usaban los antiguos romanos y es correcta o no trabajos, valorando y
los que usamos en la actualidad. respetando a las
Dan ejemplos de tradiciones y personas que los
costumbres que han continuado realizan. Trabajar en
 a lo largo del tiempo en las forma rigurosa y
comunidades estudiadas y de perseverante, con
otras que han cambiado. espritu emprendedor y
Reconocen similitudes y con una disposicin
diferencias entre construcciones positiva a la crtica y la
y esculturas romanas de la autocrtica.
Antigedad y algunas presentes
en la actualidad. Relacionan
espacios pblicos y
construcciones de las ciudades
romanas con espacios y
construcciones actuales que
cumplen funciones similares.
Dan ejemplos de aspectos del
legado romano presentes en
nuestra cultura y sociedad actual.
O. A. N 5 Seleccionan un tema de su Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
Investigar sobre algn tema inters en relacin con la prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
de su inters con relacin a civilizacin romana. Formulan adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
las civilizaciones estudiadas preguntas sobre el tema efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
(como los hroes, los dioses, escogido para orientar su una determinada tarea. persona. coevaluacin y
las ciudades, las viviendas, la investigacin. Extraen Pasos mentales Comportarse y actuar autoevaluacin, Pautas
vestimenta, las herramientas informacin explcita de fuentes (habilidades) que debes en la vida cotidiana de proyectos,
tecnolgicas y la esclavitud, dadas por el docente. dar en e! desarrollo de la segn principios y Interrogaciones,
entre otros), por medio de Responden, apoyndose en destreza: virtudes ciudadanas. Entrevistas, Pruebas
diferentes fuentes (libros, diversas fuentes, preguntas a) Identificar con precisin Respetar y defender la objetivas, Pruebas de
fuentes grficas, TIC), y sobre el tema investigado. los conceptos e ideas igualdad de derechos ensayo o por temas,
comunicar lo aprendido. Organizan y sintetizan la previas. esenciales de todas las Pruebas estandarizada,
informacin obtenida. b) Verificar su posible personas, sin distincin Mapas conceptuales,
Presentan la informacin utilizacin en una situacin de sexo, edad, Disertaciones, pautas
extrada en forma oral, visual o dada. condicin fsica, etnia, de observacin
escrita, incorporando material de c) Comprobar la calidad religin o situacin
apoyo. del producto obtenido. econmica
d) Relacionar el producto Reconocer la
con la idea previa y ver si importancia y la
la conexin entre ambos dignidad de todos los
es correcta o no trabajos, valorando y
respetando a las
personas que los
realizan. Trabajar en
forma rigurosa y
 perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
O. A. N 3 Sealan necesidades comunes Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
Explicar, a travs de ejemplos que todos los seres humanos prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
concretos, cmo diferentes deben satisfacer (vivienda, adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
culturas y pueblos (como alimentacin, vestimenta, efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
griegos y romanos de la transporte, comunicacin, una determinada tarea. persona. coevaluacin y
Antigedad) han enfrentado organizacin poltica y social). Pasos mentales Comportarse y actuar autoevaluacin, Pautas
de distintas maneras el Reconocen diferencias y (habilidades) que debes en la vida cotidiana de proyectos,
desafo de desarrollarse y similitudes en vivienda, dar en e! desarrollo de la segn principios y Interrogaciones,
satisfacer las necesidades alimentacin, vestimenta, destreza: virtudes ciudadanas. Entrevistas, Pruebas
comunes a todos los seres transporte, comunicacin y a) Identificar con precisin Respetar y defender la objetivas, Pruebas de
humanos. organizacin entre los pueblos los conceptos e ideas igualdad de derechos ensayo o por temas,
estudiados y la era actual. previas. esenciales de todas las Pruebas estandarizada,
Identifican cmo los griegos y los b) Verificar su posible personas, sin distincin Mapas conceptuales,
romanos satisficieron cada una utilizacin en una situacin de sexo, edad, Disertaciones, pautas
de dichas necesidades. Dan dada. condicin fsica, etnia, de observacin
ejemplos de cmo cada cultura y c) Comprobar la calidad religin o situacin
pueblo logr desarrollarse y del producto obtenido. econmica
satisfacer sus necesidades. d) Relacionar el producto Reconocer la
Comparan diversas formas de con la idea previa y ver si importancia y la
satisfacer necesidades entre las la conexin entre ambos dignidad de todos los
civilizaciones estudiadas y la era es correcta o no trabajos, valorando y
actual. Identifican instrumentos, respetando a las
tecnologa o estrategias personas que los
desarrollados por los pueblos realizan. Trabajar en
estudiados para resolver forma rigurosa y
problemas o satisfacer perseverante, con
necesidades concretas (por espritu emprendedor y
ejemplo, acueductos, con una disposicin
alcantarillados, termas, positiva a la crtica y la
carreteras, sistema nico de autocrtica.
pesos y medidas, formas de
organizacin poltica, etc.)
O. A. N 16 Asumen pequeos encargos en Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
Participar responsable y su casa y en la sala de clases. prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
activamente en su hogar Demuestran iniciativa y adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
(encargos, celebraciones, disposicin para participar y efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
cuidado de las cosas) y en la
escuela (campaas solidarias,
celebraciones, deportes y
juegos), cumpliendo
compromisos y trabajos
responsabilidades adquiridas.
O. A. N 13
Mantener una conducta
honesta en la vida cotidiana,
en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas
de los juegos sin hacer
trampa, y reconociendo sus
errores y sus acciones, entre
otros.
colaborar en distintas una determinada tarea. persona. coevaluacin y
actividades. Participan en la Pasos mentales Comportarse y actuar autoevaluacin, Pautas
sala de clases, brindando ayuda (habilidades) que debes en la vida cotidiana de proyectos,
a los dems. Toman parte en dar en e! desarrollo de la segn principios y Interrogaciones,
grupales y de destreza: virtudes ciudadanas. Entrevistas, Pruebas
investigacin, asumiendo a) Identificar con precisin Respetar y defender la objetivas, Pruebas de
responsablemente las tareas que los conceptos e ideas igualdad de derechos ensayo o por temas,
les corresponden. Colaboran, previas. esenciales de todas las Pruebas estandarizada,
trayendo a la escuela los b) Verificar su posible personas, sin distincin Mapas conceptuales,
materiales que comprometieron. utilizacin en una situacin de sexo, edad, Disertaciones, pautas
Cumplen a tiempo los dada. condicin fsica, etnia, de observacin
compromisos adquiridos con c) Comprobar la calidad religin o situacin
otros compaeros de curso. del producto obtenido. econmica
Respetan y cuidan sus d) Relacionar el producto Reconocer la
pertenencias y las de los dems con la idea previa y ver si importancia y la
en la sala de clases y en la la conexin entre ambos dignidad de todos los
escuela es correcta o no trabajos, valorando y
respetando a las
personas que los
realizan. Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
Participan en los trabajos Aplicar: Utilizar en la Demostrar valoracin Sugerencias de
grupales, respetando las reglas y prctica los conocimientos por la vida en sociedad instrumentos:
cumpliendo la parte que les adquiridos para obtener un para el desarrollo y el Cuestionario, Pautas de
corresponde. Evitan el plagio en efecto o rendimiento en crecimiento de la evaluacin,
los trabajos de investigacin y en una determinada tarea. persona. coevaluacin y
las evaluaciones. Respetan la Pasos mentales Comportarse y actuar autoevaluacin, Pautas
propiedad de los dems en la (habilidades) que debes en la vida cotidiana de proyectos,
sala y en la escuela. dar en e! desarrollo de la segn principios y Interrogaciones,
Reconocen que sus acciones destreza: virtudes ciudadanas. Entrevistas, Pruebas
tienen efectos en su entorno y a) Identificar con precisin Respetar y defender la objetivas, Pruebas de
que las acciones de otros tienen los conceptos e ideas igualdad de derechos ensayo o por temas,
efectos en ellos. Reconocen previas. esenciales de todas las Pruebas estandarizada,
sus errores y valoran las b) Verificar su posible personas, sin distincin Mapas conceptuales,
conductas positivas y honestas utilizacin en una situacin de sexo, edad, Disertaciones, pautas
tanto de ellos mismos como de dada. condicin fsica, etnia, de observacin
 los dems. Demuestran c) Comprobar la calidad religin o situacin
capacidad de disentir con el del producto obtenido. econmica
grupo en opiniones y acciones, d) Relacionar el producto Reconocer la
de manera respetuosa y con con la idea previa y ver si importancia y la
argumentos. la conexin entre ambos dignidad de todos los
es correcta o no trabajos, valorando y
respetando a las
personas que los
realizan. Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.

Unidad 4:

OBJETIVO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE EVALUACION METACOGNITIVA EVALUACIN
O. A. N 11 Distinguen deberes y Aplicar: Utilizar en la Sugerencias de
O Asumir sus deberes y responsabilidades que tienen prctica los conocimientos Demostrar valoracin instrumentos:
C responsabilidades como como estudiantes en la escuela y adquiridos para obtener un por la vida en sociedad Cuestionario, Pautas de
T estudiantes y en en otras situaciones de su vida efecto o rendimiento en para el desarrollo y el evaluacin,
U situaciones de la vida cotidiana. Infieren efectos una determinada tarea. crecimiento de la coevaluacin y
B cotidiana, como cumplir positivos y/o beneficios que se Pasos mentales persona. Demostrar autoevaluacin, Pautas
R con sus deberes escolares, derivan del cumplimiento de los (habilidades) que debes valoracin por la de proyectos,
E colaborar en el orden y en deberes y responsabilidades en dar en e! desarrollo de la democracia, Interrogaciones,
- la limpieza de los espacios distintos contextos. Cumplen destreza: reconociendo su Entrevistas, Pruebas
N que comparten con su con sus deberes escolares a a) Identificar con precisin importancia para la objetivas, Pruebas de
O familia, su escuela y su tiempo. Distinguen acciones que los conceptos e ideas convivencia y el ensayo o por temas,
V comunidad, cuidar sus contribuyen a generar espacios previas. resguardo de derechos. Pruebas estandarizada,
I pertenencias y las de los ordenados y limpios. Emiten b) Verificar su posible Comportarse y actuar Mapas conceptuales,
E dems, preocuparse de su opiniones sobre la influencia para utilizacin en una situacin en la vida cotidiana Disertaciones, pautas
M salud e higiene y ayudar en el logro de los aprendizajes de dada. segn principios y de observacin.
B su casa. trabajar en un espacio (sala de c) Comprobar la calidad virtudes ciudadanas.
R clases) limpio, ordenado, y en el del producto obtenido. Establecer lazos de
E que el trato entre pares y hacia el d) Relacionar el producto pertenencia con su
docente sea respetuoso y con la idea previa y ver si entorno social y natural
amable. Explican la importancia la conexin entre ambos a partir del
de cuidar sus pertenencias y las es correcta o no conocimiento, la
de los dems, y nombran distintas valoracin y la reflexin
conductas que reflejan este sobre su historia
cuidado. Dan ejemplos de personal, la de su
situaciones que perturban el comunidad y la del
aprendizaje y proponen acciones pas. Participar
y/o actitudes para evitarlas o solidaria y
resolverlas. Demuestran responsablemente en
preocupacin por su salud e las actividades y los
higiene proyectos del
establecimiento y del
espacio comunitario,
demostrando espritu
emprendedor.
Respetar y defender la
igualdad de derechos
entre hombres y
mujeres y apreciar la
importancia de
desarrollar relaciones
que potencien su
participacin equitativa
en la vida econmica,
familiar, social y
cultural.
O. A. N 14 Describen con sus propias Aplicar: Utilizar en la Sugerencias de
Reconocer que los nios palabras algunos de los derechos prctica los conocimientos Demostrar valoracin instrumentos:
tienen derechos que les del nio. Demuestran adquiridos para obtener un por la vida en sociedad Cuestionario, Pautas de
permiten recibir un cuidado comprensin de la importancia de efecto o rendimiento en para el desarrollo y el evaluacin,
especial por parte de la educarse y de estudiar. Emiten una determinada tarea. crecimiento de la coevaluacin y
sociedad con el n de que opiniones argumentadas respecto Pasos mentales persona. Demostrar autoevaluacin, Pautas
puedan aprender, crecer y de la importancia de tener (habilidades) que debes valoracin por la de proyectos,
desarrollarse, y dar derechos. Reconocen que, en dar en e! desarrollo de la democracia, Interrogaciones,
ejemplos de cmo la tanto nios, deben ser protegidos destreza: reconociendo su Entrevistas, Pruebas
sociedad les garantiza y evitar situaciones de riesgo. a) Identificar con precisin importancia para la objetivas, Pruebas de
estos derechos.
O. A. N 12
Mostrar actitudes y realizar
acciones concretas en su
entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que
reflejen valores y virtudes
Reconocen distintos mecanismos los conceptos e ideas convivencia y el ensayo o por temas,
que garantizan el respeto de los previas. resguardo de derechos. Pruebas estandarizada,
derechos de los nios en Chile; b) Verificar su posible Comportarse y actuar Mapas conceptuales,
por ejemplo, educacin gratuita utilizacin en una situacin en la vida cotidiana Disertaciones, pautas
obligatoria, prohibicin del trabajo dada. segn principios y de observacin.
infantil, alimentacin gratuita por c) Comprobar la calidad virtudes ciudadanas.
medio de Junaeb. del producto obtenido. Establecer lazos de
d) Relacionar el producto pertenencia con su
con la idea previa y ver si entorno social y natural
la conexin entre ambos a partir del
es correcta o no conocimiento, la
valoracin y la reflexin
sobre su historia
personal, la de su
comunidad y la del
pas. Participar
solidaria y
responsablemente en
las actividades y los
proyectos del
establecimiento y del
espacio comunitario,
demostrando espritu
emprendedor.
Respetar y defender la
igualdad de derechos
entre hombres y
mujeres y apreciar la
importancia de
desarrollar relaciones
que potencien su
participacin equitativa
en la vida econmica,
familiar, social y
cultural.
Respetan las opiniones distintas Aplicar: Utilizar en la Sugerencias de
a las propias. Muestran prctica los conocimientos Demostrar valoracin instrumentos:
disposicin a dialogar con sus adquiridos para obtener un por la vida en sociedad Cuestionario, Pautas de
compaeros y con el docente. efecto o rendimiento en para el desarrollo y el evaluacin,
Escuchan respetuosamente las una determinada tarea. crecimiento de la coevaluacin y
opiniones de sus pares y del Pasos mentales persona. Demostrar autoevaluacin, Pautas
ciudadanas, como: la docente. Demuestran actitudes (habilidades) que debes valoracin por la de proyectos,
tolerancia y el respeto al de respeto por expresiones de dar en e! desarrollo de la democracia, Interrogaciones,
otro (ejemplos: respetar las diversidad en su entorno, como destreza: reconociendo su Entrevistas, Pruebas
opiniones distintas a las diferentes costumbres, creencias, a) Identificar con precisin importancia para la objetivas, Pruebas de
propias, mostrar origen tnico, etc. Solidarizan y los conceptos e ideas convivencia y el ensayo o por temas,
disposicin al dilogo, ayudan a sus pares cuando lo previas. resguardo de derechos. Pruebas estandarizada,
respetar expresiones de necesiten. Demuestran atencin b) Verificar su posible Comportarse y actuar Mapas conceptuales,
diversidad, como diferentes y empata frente a las utilizacin en una situacin en la vida cotidiana Disertaciones, pautas
costumbres, creencias, necesidades de los dems. dada. segn principios y de observacin.
origen tnico, nacionalidad, Explican sus ideas y preferencias c) Comprobar la calidad virtudes ciudadanas.
etc.) la empata a adultos y pares de forma del producto obtenido. Establecer lazos de
(ejemplos: demostrar respetuosa. Se dirigen a sus d) Relacionar el producto pertenencia con su
cortesa con los dems, compaeros y al docente con con la idea previa y ver si entorno social y natural
escuchar al otro, ayudar a respeto y cortesa. la conexin entre ambos a partir del
quien lo necesite, etc.) es correcta o no conocimiento, la
valoracin y la reflexin
sobre su historia
personal, la de su
comunidad y la del
pas. Participar
solidaria y
responsablemente en
las actividades y los
proyectos del
establecimiento y del
espacio comunitario,
demostrando espritu
emprendedor.
Respetar y defender la
igualdad de derechos
entre hombres y
mujeres y apreciar la
importancia de
desarrollar relaciones
que potencien su
participacin equitativa
en la vida econmica,
familiar, social y
cultural.
O. A. N 13 Distinguen conductas honestas Aplicar: Utilizar en la Sugerencias de
Mantener una conducta de las que no lo son. Dan prctica los conocimientos Demostrar valoracin instrumentos:
honesta en la vida
cotidiana, en los juegos y
en el trabajo escolar,
hablando con la verdad,
respetando las reglas de
los juegos sin hacer
trampa, y reconociendo sus
errores y sus acciones,
entre otros.
ejemplos de conductas honestas adquiridos para obtener un por la vida en sociedad Cuestionario, Pautas de
de personajes de cuentos, efecto o rendimiento en para el desarrollo y el evaluacin,
pelculas u otro formato. una determinada tarea. crecimiento de la coevaluacin y
Reconocen que sus acciones Pasos mentales persona. Demostrar autoevaluacin, Pautas
tienen efectos en su entorno y (habilidades) que debes valoracin por la de proyectos,
que las acciones de otros tienen dar en e! desarrollo de la democracia, Interrogaciones,
efectos en ellos. Evitan el plagio destreza: reconociendo su Entrevistas, Pruebas
en los trabajos de investigacin y a) Identificar con precisin importancia para la objetivas, Pruebas de
en las evaluaciones. Reconocen los conceptos e ideas convivencia y el ensayo o por temas,
sus errores y valoran las previas. resguardo de derechos. Pruebas estandarizada,
conductas positivas y honestas b) Verificar su posible Comportarse y actuar Mapas conceptuales,
tanto de ellos mismos como de utilizacin en una situacin en la vida cotidiana Disertaciones, pautas
los dems. dada. segn principios y de observacin.
c) Comprobar la calidad virtudes ciudadanas.
del producto obtenido. Establecer lazos de
d) Relacionar el producto pertenencia con su
con la idea previa y ver si entorno social y natural
la conexin entre ambos a partir del
es correcta o no conocimiento, la
valoracin y la reflexin
sobre su historia
personal, la de su
comunidad y la del
pas. Participar
solidaria y
responsablemente en
las actividades y los
proyectos del
establecimiento y del
espacio comunitario,
demostrando espritu
emprendedor.
Respetar y defender la
igualdad de derechos
entre hombres y
mujeres y apreciar la
importancia de
desarrollar relaciones
que potencien su
participacin equitativa
en la vida econmica,
 familiar, social y
cultural.
O. A. N 15 Reconocen la diferencia entre Aplicar: Utilizar en la Sugerencias de
Investigar y comunicar sus instituciones pblicas y privadas. prctica los conocimientos Demostrar valoracin instrumentos:
resultados sobre algunas Infieren problemas o grupos adquiridos para obtener un por la vida en sociedad Cuestionario, Pautas de
instituciones pblicas y vulnerables de la sociedad que efecto o rendimiento en para el desarrollo y el evaluacin,
privadas (como Junaeb, atienden distintas instituciones. una determinada tarea. crecimiento de la coevaluacin y
Sernac, SII, Banco Estado, Identifican la misin o servicio Pasos mentales persona. Demostrar autoevaluacin, Pautas
instituciones de previsin y principal que prestan distintas (habilidades) que debes valoracin por la de proyectos,
de salud, universidades, instituciones pblicas o privadas. dar en e! desarrollo de la democracia, Interrogaciones,
Hogar de Cristo y Seleccionan instituciones destreza: reconociendo su Entrevistas, Pruebas
fundaciones, entre otras), pblicas y/o privadas de su a) Identificar con precisin importancia para la objetivas, Pruebas de
identificando el servicio que inters e investigan sobre el los conceptos e ideas convivencia y el ensayo o por temas,
prestan en la comunidad y servicio que prestan, su previas. resguardo de derechos. Pruebas estandarizada,
los diferentes trabajos que funcionamiento y las personas b) Verificar su posible Comportarse y actuar Mapas conceptuales,
realizan las personas que que se desempean en ellas. utilizacin en una situacin en la vida cotidiana Disertaciones, pautas
se desempean en ellas. Describen, sobre la base de dada. segn principios y de observacin.
preguntas dirigidas, las c) Comprobar la calidad virtudes ciudadanas.
principales funciones de algunas del producto obtenido. Establecer lazos de
instituciones pblicas y/o privadas d) Relacionar el producto pertenencia con su
relevantes para la sociedad. con la idea previa y ver si entorno social y natural
Describen con sus palabras, la conexin entre ambos a partir del
trabajos que desempean es correcta o no conocimiento, la
miembros de algunas valoracin y la reflexin
instituciones pblicas y/o sobre su historia
privadas. Reconocen distintos personal, la de su
trabajos de voluntariado comunidad y la del
relacionados con instituciones. pas. Participar
Infieren algunas consecuencias solidaria y
que tiene el hecho de que alguna responsablemente en
institucin no funcione las actividades y los
apropiadamente. Presentan la proyectos del
informacin extrada en forma establecimiento y del
oral, visual o escrita, espacio comunitario,
incorporando material de apoyo. demostrando espritu
emprendedor.
Respetar y defender la
igualdad de derechos
entre hombres y
mujeres y apreciar la
importancia de

O. A. N 16
Participar responsable y
activamente en su hogar
(encargos, celebraciones,
cuidado de las cosas) y en
la escuela (campaas terminar una tarea dada) y los
solidarias, celebraciones,
deportes y juegos),
cumpliendo compromisos y
responsabilidades
adquiridas.
desarrollar relaciones
que potencien su
participacin equitativa
en la vida econmica,
familiar, social y
cultural.
Asumen pequeos encargos en Aplicar: Utilizar en la Sugerencias de
su casa y en la sala de clases. prctica los conocimientos Demostrar valoracin instrumentos:
Asumen compromisos simples adquiridos para obtener un por la vida en sociedad Cuestionario, Pautas de
(ordenar despus de jugar, efecto o rendimiento en para el desarrollo y el evaluacin,
respetar las reglas de un juego, una determinada tarea. crecimiento de la coevaluacin y
Pasos mentales persona. Demostrar autoevaluacin, Pautas
cumplen. Participan activamente (habilidades) que debes valoracin por la de proyectos,
en la sala de clases y en la dar en e! desarrollo de la democracia, Interrogaciones,
escuela, interactuando con los destreza: reconociendo su Entrevistas, Pruebas
dems en juegos, celebraciones, a) Identificar con precisin importancia para la objetivas, Pruebas de
trabajos o deportes de equipo, los conceptos e ideas convivencia y el ensayo o por temas,
entre otros. Cumplen a tiempo y previas. resguardo de derechos. Pruebas estandarizada,
de manera responsable los b) Verificar su posible Comportarse y actuar Mapas conceptuales,
compromisos adquiridos con sus utilizacin en una situacin en la vida cotidiana Disertaciones, pautas
pares y con adultos cercanos. dada. segn principios y de observacin.
Cuidan sus pertenencias y los c) Comprobar la calidad virtudes ciudadanas.
espacios de uso comn. del producto obtenido. Establecer lazos de
Proponen y ejecutan propuestas d) Relacionar el producto pertenencia con su
para mejorar el ambiente en la con la idea previa y ver si entorno social y natural
sala de clases. la conexin entre ambos a partir del
es correcta o no conocimiento, la
valoracin y la reflexin
sobre su historia
personal, la de su
comunidad y la del
pas. Participar
solidaria y
responsablemente en
las actividades y los
proyectos del
establecimiento y del
espacio comunitario,
demostrando espritu
emprendedor.
Respetar y defender la
 igualdad de derechos
entre hombres y
mujeres y apreciar la
importancia de
desarrollar relaciones
que potencien su
participacin equitativa
en la vida econmica,
familiar, social y
cultural.
O. A. N 5 Seleccionan un tema de su Aplicar: Utilizar en la Sugerencias de
Investigar sobre algn tema inters sobre las civilizaciones prctica los conocimientos Demostrar valoracin instrumentos:
de su inters con relacin a estudiadas que se relacione con adquiridos para obtener un por la vida en sociedad Cuestionario, Pautas de
las civilizaciones temticas de Formacin efecto o rendimiento en para el desarrollo y el evaluacin,
estudiadas (como los Ciudadana. Formulan preguntas una determinada tarea. crecimiento de la coevaluacin y
hroes, los dioses, las que orienten la investigacin. Pasos mentales persona. Demostrar autoevaluacin, Pautas
ciudades, las viviendas, la Extraen informacin explcita de (habilidades) que debes valoracin por la de proyectos,
vestimenta, las fuentes dadas por el docente dar en e! desarrollo de la democracia, Interrogaciones,
herramientas tecnolgicas sobre el tema escogido. destreza: reconociendo su Entrevistas, Pruebas
y la esclavitud, entre otros), Responden, apoyndose en a) Identificar con precisin importancia para la objetivas, Pruebas de
por medio de diferentes diversas fuentes, preguntas sobre los conceptos e ideas convivencia y el ensayo o por temas,
fuentes (libros, fuentes gr el tema investigado. Presentan previas. resguardo de derechos. Pruebas estandarizada,
cas, TIC), y comunicar lo la informacin extrada en forma b) Verificar su posible Comportarse y actuar Mapas conceptuales,
aprendido. oral, visual o escrita, utilizacin en una situacin en la vida cotidiana Disertaciones, pautas
incorporando material de apoyo. dada. segn principios y de observacin.
c) Comprobar la calidad virtudes ciudadanas.
del producto obtenido. Establecer lazos de
d) Relacionar el producto pertenencia con su
con la idea previa y ver si entorno social y natural
la conexin entre ambos a partir del
es correcta o no conocimiento, la
valoracin y la reflexin
sobre su historia
personal, la de su
comunidad y la del
pas. Participar
solidaria y
responsablemente en
las actividades y los
proyectos del
establecimiento y del
espacio comunitario,
demostrando espritu
emprendedor.
Respetar y defender la
igualdad de derechos
entre hombres y
mujeres y apreciar la
importancia de
desarrollar relaciones
que potencien su
participacin equitativa
en la vida econmica,
familiar, social y
cultural.