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PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE HISTORIA II

PROFRESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SEMANA 1
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa

EJE
1. Comprensin del tiempo y el espacio histricos

TEMA 1. panorama del periodo

SUB TEMA 1.1. Caractersticas relevantes e importancia de las civilizaciones prehispnicas en la


herencia cultural de Mxico. Rupturas, continuidades e innovaciones a raz de la
conquista.

PROPOSITO APRENDIZAJES COMPETENCIAS


ESPERADOS
Obtengan una perspectiva general Identificarn las principales
de la cultura y la organizacin Ordenar en una lnea del tiempo caractersticas de las culturas
social, poltica y econmica de los sucesos y procesos relevantes prehispnicas y el proceso de
Pueblos prehispnicos e relacionados con el desarrollo conquista
identifiquen los cambios que en cultural del Mxico prehispnico,
estos aspectos ocurrieron durante la conquista y la conformacin de Ubicarn temporal y
la conformacin de Nueva Nueva Espaa espacialmente los pueblos
Espaa. mesoamericanos y el proceso de
conquista

RUBRICAS ASPECTOS A EVALUAR

Elabora un mapa en donde siten las distintas culturas -Identifiquen los elementos de las civilizaciones
que se desarrollaron en el territorio nacional y ubiquen temporal y espacialmente los
Principales sucesos y procesos histricos.
Investiga y resume las costumbres y tradiciones de las
sociedades prehispnicas y las que existieron a raz de la -Reflexionen sobre los cambios y permanencias
Conquista, las contrasta y explica a qu se deben las de las culturas prehispnicas.
diferencias.
-Valorar el respeto y la colaboracin en el
Indaga sobre las instituciones sociales y polticas en los desarrollo de la actividad
pueblos prehispnicos y en la poca novohispana

una lnea del tiempo con los principales periodos de las


culturas prehispnicas hasta la llegada de los espaoles.
CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
HISTORICO (Procedimientos)
Resaltar la singularidad de cada
Tratar las nociones de cambio, Realizar procedimientos una de las culturas estudiadas
continuidad y ruptura en el tiempo sistemticos con diferentes (prehispnicas) y comparar los
histrico al comparar las fuentes: lneas del tiempo, rasgos comunes entre ellos, para
constituciones sociales y polticas, cdices, crnicas diarias, cartas, promover la comprensin de
las costumbres y tradiciones de para seleccionar las ideas la historia desde una perspectiva
las sociedades prehispnicas con principales en fragmentos de intercultural que fomente el
las novohispanas de los siglos textos histricos y escribir respeto de
XVI y XVII resmenes breves que ordenen la las culturas distintas de la propia.
informacin.

CONCEPTOS CLAVE OBSERVACIONES


Ayuntamiento, audiencia,
cabildo, colonizacin, conquista, corporacin,
Mesoamrica, mestizaje, sincretismo,
virreinato.

ACTIVIDADES
Sesin 1
INICIO:
El docente presentar un cdice de una cultura prehispnica y solicitar a los alumnos que
interpreten el cdice.
DESARROLLO:
El profesor explicar las caractersticas y elementos que lo conforman para que el alumno los
identifique y los utilice cuando tenga que elaborar uno.
CIERRE:
El docente a travs de preguntas verificar la comprensin de la forma de elaborar un cdice.
Sesin 2
INICIO:
El profesor y los alumnos presentarn una perspectiva general de la cultura y la organizacin
social, poltica y econmica de los pueblos prehispnicos.
DESARROLLO:
Se organiza al grupo en equipos, se les proporciona material adecuado para que elaboren e
identifiquen en una lnea del tiempo los elementos que conforman las civilizaciones
prehispnicas.
CIERRE:
El profesor revisa los cdices elaborados de tarea y los alumnos corregirn sus productos.
Sesin 3
INICIO:
El profesor y los alumnos realizan una explicacin donde destaquen los cambios que ocurrieron
durante la conformacin de la Nueva Espaa.
DESARROLLO:
Se organiza al grupo en equipos, se les proporciona material adecuado para que elaboren un
cdice en donde representen los elementos que conforman la cultura novohispana en un cdice y
lo comparan con el anterior para que el alumno relacione el antes y el despus de estos momentos
histricos.
CIERRE:
El profesor revisa los cdices elaborados y redactarn una explicacin de sus representaciones
Sesin 4 DESARROLLO Y CIERRE DEL TEMA
Presentacin y explicacin de los cdices por cada uno de los equipos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Solicitar que en equipos elaboren un mapa en donde siten las distintas culturas que se
desarrollaron en el territorio nacional, con sus principales caractersticas.

Promover que hablen sobre las costumbres y tradiciones de las sociedades prehispnicas y las que
existieron a raz de la Conquista, que las contrasten y expliquen a qu se deben las diferencias.

Organizar la exposicin de los trabajos con los alumnos y que los enriquezcan con las aportaciones
de sus compaeros.

Pedir al grupo que digan lo que saben de las instituciones sociales y polticos en los pueblos
prehistricos y en la poca novohispana.

Sealar que realicen una lnea del tiempo con los principales periodos de las culturas prehispnicas
hasta la llegada de los espaoles.

Promover que reconozcan las nociones de cambio, continuidad y ruptura en el tiempo histrico, al
comparar la conquista y colonizacin de Mxico-Tenochtitln, la de Yucatn y la del norte de
Mxico, con el propsito de que encuentren diferencias y semejanzas y se percaten de la
multicausalidad de los hechos histricos.

Recibe: Profesor (a)________________________