INSTRUMENTO DE PLANEACIN PRCTICA PEDAGGICA

Institucin Educativa Centro Educativo Liceo Beula Grado Transicin

Andreina Soto, Emerith Payares, Cenit Ordoez, Docente encargado
Docente practicante
Erica Sierra de la prctica

GENERALIDADES

TEMA El agua, soluciones y mezclas

COMPETENCIA CIENTFICA: experimenta con varios elementos, objetos y materiales que no representan un
riesgo para hallar soluciones y respuestas

COMPETENCIA COMUNICATIVA: expresa sus opiniones e ideas participando en dilogos e interactuando con el
docente y compaeros

COMPETENCIA COMPETENCIA MATEMTICA: cuenta y clasifica los objetos y materiales

COMPETENCIA CIUDADANA: Respeta las opiniones y creaciones de los dems.

COMPETENCIA ARTSTICA: crea diferentes mezclas con materiales del medio

COMPETENCIA CORPORAL: Participa en la ejecucin de juegos y actividades que fortalecen su motricidad.

TIEMPO ESTIMADO SESIONES PLANEADAS 4 FECHA DE INICIO DD MM AA FECHA DE FINALIZACIN DD MM AA

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

ESTNDARES O LINEAMIENTO CURRICULAR
2. las nias y los nios son comunicadores
activos de sus ideas, sentimientos y emociones;
expresan, imaginan y representan su realidad.
3. Las nias y los nios disfrutan aprender;
exploran y se relacionan con el mundo para
(DBA)
9. Establece relaciones entre las
causas y consecuencias de los
acontecimientos que le suceden a
l o a su alrededor.
11. Crea situaciones y propone
DESEMPEOS
Establece relaciones entre las
soluciones y mezclas.
Realiza lecturas de imgenes dadas.
Propone alternativas de solucin a
situaciones problemas.
 comprenderlo y construirlo. alternativas de solucin a Expresa soluciones creativas partiendo
problemas cotidianos a partir de de su imaginacin.
sus conocimientos e imaginacin.
Utiliza diferentes objetos y materiales
13. usa diferentes herramientas y para crear experimentos.
objetos con variadas posibilidades Observa varias posibilidades en la
ejecucin de experimentos.

INDICADORES DE DESEMPEO

Se le dificulta establecer soluciones y distinguir las diferentes mezclas con los elementos.
Establece soluciones y distingue las diferentes mezclas sin los elementos.
Establece soluciones y distingue las diferentes mezclas con sus elementos.
Establece soluciones y distingue las diferentes mezclas con sus elementos en cada una de las actividades.

Se le dificulta identificar la importancia y utilidad del agua en lecturas de imgenes.

Identifica la importancia del agua y su utilidad, pero se le dificulta la lectura de imgenes.
Identifica la importancia y utilidad del agua realizando lecturas de imgenes.
Identifica la importancia y utilidad del agua realizando lecturas y descripcin de imgenes.

Se le dificulta proponer alternativas de solucin en la ejecucin de actividades y experimentos.

Propone alternativas de solucin pero se le dificulta la ejecucin de las actividades y experimentos.
Propone alternativas de solucin y ejecucin de las actividades y experimentos.
Propone alternativas de solucin y ejecucin de las actividades experimentando de forma creativa.

Se le dificulta expresarse creativamente en la realizacin de dibujos de las exploraciones dadas.

Se expresa creativamente en la realizacin de dibujos, pero no acata las orientaciones dadas.
Se expresa creativamente en la realizacin de dibujos de las exploraciones dadas.
Se expresa creativamente en la realizacin de dibujos en las exploraciones dadas y los socializa.
 Se le dificulta utilizar diferentes objetos y materiales para crear experimentos.
Utiliza diferentes objetos y materiales pero no logra crear experimentos.
Utiliza diferentes objetos y materiales y crea experimentos.
Utiliza diferentes objetos y materiales creando experimentos basndose en sus experiencias.

Se le dificulta observar varias posibilidades en la ejecucin de experimentos.

Observa varias posibilidades, pero no ejecuta experimentos.
Observa varias posibilidades en la ejecucin de experimentos.
Observa varias posibilidades en la ejecucin de experimentos y expresa su opinin al respecto.

Mis nias pueden tomar desde las evidencias de aprendizaje otros desempeos importantes que den respuesta a las competencias tan interesantes
tales como competencias matemticas, artstica, corporal y ciudadana.

ACTIVIDADES
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS FINALIZACIN O
EXPLORACIN DESARROLLO
RETROALIMENTACIN
Cuerda 1. Se da la bienvenida a los 1. Por medio de una
Dulces nios. Se realiza la 1. Tendremos a experiencia se
Agua oracin. nuestra disposicin realiza un
Hojas de papel elementos como experimento en
Jabn liquido 2. Por medio de un juego agua, jabn grupos de tres, les
METODOLOGA EN Pitillo motivo a los nios con
SECUENCIA Imgenes del agua el juego (agua tierra)
DIDCTICA
temperas para ello divido el saln
pelotas con una cuerda, un lado
aceite corresponde al agua y la
talco otra tierra, segn la
vasos orientacin y seal del
platos lder saltaremos a la
pelotas de icopor derecha (agua) o
triangulo izquierda (tierra), de
cuadrado esta forma reforzamos
arroz lateralidad
frijol
maz 3. Reunidos en crculo se
tomate relata el cuento una
cebolla mezcla grandiosa; la
zanahoria cual cuenta la historia
lechuga de un nio genio que
cuchillos buscaba crear un dulce
para regalar, pero 2. Terminado el juego pinta la pelota con
resulto ser una lluvia de
dulces que alcanzaran
para todos, aunque al
inicio se presentaron
obstculos luego con
varios intentos resulto
una mezcla grandiosa.
4. A partir del cuento se
exploran los pres
saberes por medio de
preguntas. 3. Les hago preguntas
Qu elementos se como Cul es el
utilizaron al inicio del
experimento?
lquido, vasos explico al nio
desechables y paso a paso para
pitillos, le que estos sigan las
propongo a los instrucciones y
nios hacer nuestro dejar que explore
propio por s mismo en
experimento que cuanto a la mezcla
resulte divertido, con temperas. El
para ello xito de esta
mezclamos el agua actividad es que el
y jabn y as crear nio adems de
muchas burbujas que explore y
las cuales aprenda, se pueda
utilizamos para divertir de una
jugar al que sople forma creativa.
ms, saltando y Se le entregan diferentes
corriendo detrs de figuras como pelotas de
la burbuja icopor, figuras
geomtricas.
nos reunimos en tempera verde. Este color
los puestos y lo vas a obtener
dialogamos acerca mezclando temperas de
de la experiencia color azul y amarillo.
vivida con las pinta la figura del
burbujas para ello cuadrado de color morado.
les pido que Vamos a conseguir este
comenten cuntas color mezclando pintura
burbujas contaron de color rojo y azul.
cuando soplaban, Pinta le triangulo
qu forma tenan. de naranja. Este
color lo obtienes
mezclando rojo
con amarillo.
elemento principal Al finalizar la experiencia
que utilizamos para se procede con preguntas
 Como se sinti el nio
cuando no poda lograr
crear dulces?
Qu creen que haba es importante?
podido hacer el nio para
lograr su objetivo ms
rpido?
5. Invitacin a los nios a
una salida al patio de la
institucin a vivir una
experiencia directa con
el agua, para que
observen y describan las
caractersticas que tiene
el agua.
6. Al regresar al aula les
entrego una hoja para
que dibujen el agua y
los lugares donde se
puede encontrar.
Al finalizar cada nio debe
socializar con sus compaeros
el lugar dnde ms le gusta
encontrar agua.
realizar las
burbujas? De dnde salen estos
creen ustedes que el agua colores?
Crees que se podran
sacar otros colores?
4. Se expone a los
estudiantes el 2. se entregan
objetivo de la clase diferentes
y se procede a dar materiales para
los contenidos. realizar un
Esto se realiza experimento en
ubicando a los clase donde se le
nios en crculo y da en parejas dos
se expone el agua vasos, agua, aceite,
como sustancia talco.
importante para Los nios deben mezclar
nuestra vida, las en el agua aceite y en el
mezclas y otro vaso de agua y el
soluciones que talco, los nios observan
podemos hacer con lo que sucede y comentan
ella. lo que ocurri en las dos
mezclas
5. Luego se renen
en grupo de tres a 3. Reunido en sus
observar una mesas les entrego
imagen donde arroz, frijoles y
identifiquen la maz, mezclarlos y
importancia, dibujar lo
utilidad y el observado, al
cuidado que hay finalizar los nios
que tener con el les compartirn a
agua, luego de sus compaeros lo
analizar debe salir creado.
un lder a explicar 4. En clase con
sobre lo observado. ayuda de los profes
tomar tomate,
 cebolla, zanahoria
y lechuga, picar
con mucho cuidado
y precaucin y
mezclarlo y
escribir el
resultado. Esta
actividad se realiza
en equipo
respetando los
roles de cada
compaero.

5. En casa con ayuda

de tus padres
colocar un pedazo
de hielo al aire
libre durante una
hora e ir
observando lo que
sucede y
registrando por
medio de dibujos
el resultado.

El cual queda
como compromiso
para la prxima
clase socializarlo a
los compaeros
 APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIN

Lee imgenes, hace preguntas, formula

ideas y crea historias a propsito de
lo que percibe en diferentes registros
(textos escritos, pinturas, aplicaciones,
pginas web, entre otros).
Identifica letras que le son cotidianas y
las asocia en diferentes tipos de textos
(pancartas, avisos publicitarios, libros
lbum, revistas, entre otros).
Esta se realizar de manera continua e
Explora diferentes tipos de texto y
integral, teniendo en cuenta la
reconoce su propsito (recetarios, libro
participacin y responsabilidad en la
lbum, cuento, diccionarios ilustrados,
ejecucin de las actividades.
enciclopedias infantiles, cancioneros,
EVALUACIN entre otros).
Establece relaciones sobre lo que le Evaluacin cuantitativa: los
leen y situaciones de su vida cotidiana estudiantes realizaran individualmente
u otros temas de su inters. una seleccin de elementos que se
pueden mezclar, los cuales estn
Crea ambientes haciendo uso de ubicadas en una mesa y los nios
objetos, materiales y espacios. deben separarlos, nombrarlos y
Muestra atencin y concentracin en enunciar que procedimiento realizaran
las actividades que desarrolla. para obtener una mezcla.
Participa en el desarrollo de actividades
en espacios libres y naturales.
Coopera con otros haciendo uso de su
imaginacin para identificar soluciones
alternativas a los desafos que crea o
se le plantean.

Arma, desarma y transforma objetos de

su entorno para descubrir, comprender
su funcionamiento y darle otros usos
 segn sus intereses o necesidades.
Participa en juegos de transformaciones
y construccin de juguetes con
materiales cotidianos y bloques de
construccin.
Identifica caractersticas de las cosas
que encuentra a su alrededor y se
pegunta sobre cmo funcionan.

Porque en las actividades si se evidencian

Muy bien. 4.3. Completar las recomendaciones. Y Los procesos de evaluacin se deben precisar. Recuerden que se redacta en presente.
 EVIDENCIAS

Se recolectan evidencias fotogrficas del trabajo con los nios

Trabajos realizados de los nios