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INSTRUMENTO DE PLANEACIN PRCTICA PEDAGGICA

Institucin Educativa Centro Educativo Liceo Beula Grado Transicin


Andreina Soto, Emerith Payares, Cenit Ordoez, Docente encargado
Docente practicante
Erica Sierra de la prctica

GENERALIDADES

TEMA El agua, soluciones y mezclas

COMPETENCIA CIENTFICA: experimenta con varios elementos, objetos y materiales que no representan un
riesgo para hallar soluciones y respuestas

COMPETENCIA COMUNICATIVA: expresa sus opiniones e ideas participando en dilogos e interactuando con el
docente y compaeros

COMPETENCIA COMPETENCIA MATEMTICA: cuenta y clasifica los objetos y materiales

COMPETENCIA CIUDADANA: Respeta las opiniones y creaciones de los dems.

COMPETENCIA ARTSTICA: crea diferentes mezclas con materiales del medio

COMPETENCIA CORPORAL: Participa en la ejecucin de juegos y actividades que fortalecen su motricidad.

TIEMPO ESTIMADO SESIONES PLANEADAS 4 FECHA DE INICIO DD MM AA FECHA DE FINALIZACIN DD MM AA

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE


ESTNDARES O LINEAMIENTO CURRICULAR DESEMPEOS
(DBA)
2. las nias y los nios son comunicadores 9. Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las
activos de sus ideas, sentimientos y emociones; causas y consecuencias de los soluciones y mezclas.
expresan, imaginan y representan su realidad. acontecimientos que le suceden a Realiza lecturas de imgenes dadas.
l o a su alrededor.
3. Las nias y los nios disfrutan aprender; Propone alternativas de solucin a
exploran y se relacionan con el mundo para 11. Crea situaciones y propone situaciones problemas.
comprenderlo y construirlo. alternativas de solucin a Expresa soluciones creativas partiendo
problemas cotidianos a partir de de su imaginacin.
sus conocimientos e imaginacin.
Utiliza diferentes objetos y materiales
13. usa diferentes herramientas y para crear experimentos.
objetos con variadas posibilidades Observa varias posibilidades en la
ejecucin de experimentos.

INDICADORES DE DESEMPEO

Se le dificulta establecer soluciones y distinguir las diferentes mezclas con los elementos.
Establece soluciones y distingue las diferentes mezclas sin los elementos.
Establece soluciones y distingue las diferentes mezclas con sus elementos.
Establece soluciones y distingue las diferentes mezclas con sus elementos en cada una de las actividades.

Se le dificulta identificar la importancia y utilidad del agua en lecturas de imgenes.


Identifica la importancia del agua y su utilidad, pero se le dificulta la lectura de imgenes.
Identifica la importancia y utilidad del agua realizando lecturas de imgenes.
Identifica la importancia y utilidad del agua realizando lecturas y descripcin de imgenes.

Se le dificulta proponer alternativas de solucin en la ejecucin de actividades y experimentos.


Propone alternativas de solucin pero se le dificulta la ejecucin de las actividades y experimentos.
Propone alternativas de solucin y ejecucin de las actividades y experimentos.
Propone alternativas de solucin y ejecucin de las actividades experimentando de forma creativa.

Se le dificulta expresarse creativamente en la realizacin de dibujos de las exploraciones dadas.


Se expresa creativamente en la realizacin de dibujos, pero no acata las orientaciones dadas.
Se expresa creativamente en la realizacin de dibujos de las exploraciones dadas.
Se expresa creativamente en la realizacin de dibujos en las exploraciones dadas y los socializa.
Se le dificulta utilizar diferentes objetos y materiales para crear experimentos.
Utiliza diferentes objetos y materiales pero no logra crear experimentos.
Utiliza diferentes objetos y materiales y crea experimentos.
Utiliza diferentes objetos y materiales creando experimentos basndose en sus experiencias.

Se le dificulta observar varias posibilidades en la ejecucin de experimentos.


Observa varias posibilidades, pero no ejecuta experimentos.
Observa varias posibilidades en la ejecucin de experimentos.
Observa varias posibilidades en la ejecucin de experimentos y expresa su opinin al respecto.

Mis nias pueden tomar desde las evidencias de aprendizaje otros desempeos importantes que den respuesta a las competencias tan interesantes
tales como competencias matemticas, artstica, corporal y ciudadana.

ACTIVIDADES
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS FINALIZACIN O
EXPLORACIN DESARROLLO
RETROALIMENTACIN
Cuerda 1. Se da la bienvenida a los 1. Por medio de una
Dulces nios. Se realiza la 1. Tendremos a experiencia se
Agua oracin. nuestra disposicin realiza un
Hojas de papel elementos como experimento en
Jabn liquido 2. Por medio de un juego agua, jabn grupos de tres, les
METODOLOGA EN Pitillo motivo a los nios con lquido, vasos explico al nio
SECUENCIA Imgenes del agua el juego (agua tierra) desechables y paso a paso para
DIDCTICA
temperas para ello divido el saln pitillos, le que estos sigan las
pelotas con una cuerda, un lado propongo a los instrucciones y
aceite corresponde al agua y la nios hacer nuestro dejar que explore
talco otra tierra, segn la propio por s mismo en
vasos orientacin y seal del experimento que cuanto a la mezcla
platos lder saltaremos a la resulte divertido, con temperas. El
pelotas de icopor derecha (agua) o para ello xito de esta
triangulo izquierda (tierra), de mezclamos el agua actividad es que el
cuadrado esta forma reforzamos y jabn y as crear nio adems de
arroz lateralidad muchas burbujas que explore y
frijol las cuales aprenda, se pueda
maz 3. Reunidos en crculo se utilizamos para divertir de una
tomate relata el cuento una jugar al que sople forma creativa.
cebolla mezcla grandiosa; la ms, saltando y Se le entregan diferentes
zanahoria cual cuenta la historia corriendo detrs de figuras como pelotas de
lechuga de un nio genio que la burbuja icopor, figuras
cuchillos buscaba crear un dulce geomtricas.
para regalar, pero 2. Terminado el juego pinta la pelota con
resulto ser una lluvia de nos reunimos en tempera verde. Este color
dulces que alcanzaran los puestos y lo vas a obtener
para todos, aunque al dialogamos acerca mezclando temperas de
inicio se presentaron de la experiencia color azul y amarillo.
obstculos luego con vivida con las pinta la figura del
varios intentos resulto burbujas para ello cuadrado de color morado.
una mezcla grandiosa. les pido que Vamos a conseguir este
comenten cuntas color mezclando pintura
burbujas contaron de color rojo y azul.
4. A partir del cuento se cuando soplaban, Pinta le triangulo
exploran los pres qu forma tenan. de naranja. Este
saberes por medio de color lo obtienes
preguntas. 3. Les hago preguntas mezclando rojo
Qu elementos se como Cul es el con amarillo.
utilizaron al inicio del elemento principal Al finalizar la experiencia
experimento? que utilizamos para se procede con preguntas
Como se sinti el nio realizar las
cuando no poda lograr burbujas? De dnde salen estos
crear dulces? creen ustedes que el agua colores?
Qu creen que haba es importante? Crees que se podran
podido hacer el nio para sacar otros colores?
lograr su objetivo ms 4. Se expone a los
rpido? estudiantes el 2. se entregan
objetivo de la clase diferentes
5. Invitacin a los nios a y se procede a dar materiales para
una salida al patio de la los contenidos. realizar un
institucin a vivir una Esto se realiza experimento en
experiencia directa con ubicando a los clase donde se le
el agua, para que nios en crculo y da en parejas dos
observen y describan las se expone el agua vasos, agua, aceite,
caractersticas que tiene como sustancia talco.
el agua. importante para Los nios deben mezclar
6. Al regresar al aula les nuestra vida, las en el agua aceite y en el
entrego una hoja para mezclas y otro vaso de agua y el
que dibujen el agua y soluciones que talco, los nios observan
los lugares donde se podemos hacer con lo que sucede y comentan
puede encontrar. ella. lo que ocurri en las dos
Al finalizar cada nio debe mezclas
socializar con sus compaeros 5. Luego se renen
el lugar dnde ms le gusta en grupo de tres a 3. Reunido en sus
encontrar agua. observar una mesas les entrego
imagen donde arroz, frijoles y
identifiquen la maz, mezclarlos y
importancia, dibujar lo
utilidad y el observado, al
cuidado que hay finalizar los nios
que tener con el les compartirn a
agua, luego de sus compaeros lo
analizar debe salir creado.
un lder a explicar 4. En clase con
sobre lo observado. ayuda de los profes
tomar tomate,
cebolla, zanahoria
y lechuga, picar
con mucho cuidado
y precaucin y
mezclarlo y
escribir el
resultado. Esta
actividad se realiza
en equipo
respetando los
roles de cada
compaero.

5. En casa con ayuda


de tus padres
colocar un pedazo
de hielo al aire
libre durante una
hora e ir
observando lo que
sucede y
registrando por
medio de dibujos
el resultado.

El cual queda
como compromiso
para la prxima
clase socializarlo a
los compaeros
APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIN

Lee imgenes, hace preguntas, formula


ideas y crea historias a propsito de
lo que percibe en diferentes registros
(textos escritos, pinturas, aplicaciones,
pginas web, entre otros).
Identifica letras que le son cotidianas y
las asocia en diferentes tipos de textos
(pancartas, avisos publicitarios, libros
lbum, revistas, entre otros).
Esta se realizar de manera continua e
Explora diferentes tipos de texto y
integral, teniendo en cuenta la
reconoce su propsito (recetarios, libro
participacin y responsabilidad en la
lbum, cuento, diccionarios ilustrados,
ejecucin de las actividades.
enciclopedias infantiles, cancioneros,
EVALUACIN entre otros).
Establece relaciones sobre lo que le Evaluacin cuantitativa: los
leen y situaciones de su vida cotidiana estudiantes realizaran individualmente
u otros temas de su inters. una seleccin de elementos que se
pueden mezclar, los cuales estn
Crea ambientes haciendo uso de ubicadas en una mesa y los nios
objetos, materiales y espacios. deben separarlos, nombrarlos y
Muestra atencin y concentracin en enunciar que procedimiento realizaran
las actividades que desarrolla. para obtener una mezcla.
Participa en el desarrollo de actividades
en espacios libres y naturales.
Coopera con otros haciendo uso de su
imaginacin para identificar soluciones
alternativas a los desafos que crea o
se le plantean.

Arma, desarma y transforma objetos de


su entorno para descubrir, comprender
su funcionamiento y darle otros usos
segn sus intereses o necesidades.
Participa en juegos de transformaciones
y construccin de juguetes con
materiales cotidianos y bloques de
construccin.
Identifica caractersticas de las cosas
que encuentra a su alrededor y se
pegunta sobre cmo funcionan.

Porque en las actividades si se evidencian

Muy bien. 4.3. Completar las recomendaciones. Y Los procesos de evaluacin se deben precisar. Recuerden que se redacta en presente.
EVIDENCIAS

Se recolectan evidencias fotogrficas del trabajo con los nios


Trabajos realizados de los nios

Centres d'intérêt liés