REA : COMUNICACIN INTEGRAL PRIMERA PARTE CICLO/GRADO : 2 AVANZADO

PROGRAMA : PEBANA - PEBAJA CEBA : BENJAMN FRANKLIN

DIRECTOR : AUGUSTO DAZ MARTNEZ UGEL : 07 SAN BORJA
COORDINADOR : __________________________________________ DURACIN : _______________________

ACTIVIDADES/ CRONOGRAMA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES DE SEMANAL
METODOLOGICAS EVALUACIN 1 2 3 4
 1. Se comunica 1.1. Dialoga con seguridad 1.-Origen y evolucin - Demuestra seguri- - Expresa ideas con *
de manera aser- sobre temas cotidianos de dad y confianza al coherencia, escucha
del castellano
tiva, a partir de inters comn. manifestar su punto al contexto comuni-
la escucha de vista con respecto cativo atentamente a *
atenta de los 1.2. Escucha, respeta y opina a un tema. sus compaeros.
2.-Los actos del habla
mensajes que sobre las variantes lingsti-
recibe, utilizan- cas Regionales. - Participa con entu- - Declama con una
do las herrami- siasmo y expresa sus buena entonacin y *
3.-Oracin compuesta
entas ms ade- 1.3. Utiliza eventualmente ideas al ser requerido modulacin de la voz.
cuadas a sus recursos de apoyo a la con espontaneidad *
EXPRESIN y intenciones y a expresin oral. por el docente. - Dialoga con autori-
COMUNICACIN la situacin co- 4.-La yuxtaposicin y
dades y represen-
ORAL municativa en la 2.1. Escucha atentamente coordinacin - Desarrolla las fichas tantes institucionales
*
que s encuentra diversos tipos de discursos y de aplicacin; y
reconoce su estructura. formula preguntas. - Relaciona palabras *
2. Determina la 5.-La subordinacin teniendo en cuenta
intencionalidad 2.2. Organiza y emite - Respeta las opini- las figuras literarias.
de los discursos discursos breves ones de los dems
y los desarrolla. 6.- La subordinacin aunque sean diferen- - Reconoce los
2.3. Relata textos orales que tes a las suyas. trminos *
sustantiva
son de su inters con subordinados al
pronunciacin y entonacin 7.- La edad media - Muestra respeto e sustantivo.
adecuadas. inters cuando *
- Infiere y ubica el en
8.-El prerrenacimiento participa en dilogos,
el tiempo las
debates evitando
corrientes literarias.
interrumpir el dialogo.
DOCENTE : __________________________________________ TIEMPO : _______________________
MES :

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 01

__________________________________________ HORARIO : MAR JUE / 9:00 AM 1:00 PM
 DESCRIPCIN PROCESO PEDAGGICO MATERIALES TIEMPO

C.E.B.A. BENJAMN FRANKLIN DOCENTE AREA COMUNICACIN INTEGRAL

Responden a las siguientes idioma? Cmo nace * Texto autoinstructivo
preguntas: Qu es unHORARIO
FECHA
INICIO TIEMPO CICLO/GRADO 2 AVANZADO
un idioma? Qu es evolucin? * Separatas
COMPONENTE Intercambian ideas conY sus
EXPRESIN compaeros.ORAL
COMPRENSIN * Ficha deCONTENIDO
actividad ORIGEN Y EVOLUCIN DEL
* Revistas CASTELLANO
APRENDIZAJE A LOGRAR Dialoga con seguridad sobre el origen y evolucin del castellano * Diarios
Escuchan Expresa
la explicacin * Pizarra acrlica
INDICADORES DE LOGRO ideas consobre: Origen
coherencia, y evolucin
y elabora del castellano,
cronologas sobre la evolucin del castellano
* Plumones acrlicos
Caractersticas, autores.
Llegan a la conclusin de que las manifestaciones lingsticas de un pas * Reglas
PROCESO
estn estrechamente ligadas a su acontecer histrico.
Ponen por escrito el desarrollo de la clase y desarrollan fichas de trabajo.
Intercambian sus fichas de trabajo con sus compaeros luego se califican
guiados por el profesor.

Anotaciones y observaciones, apndices del tema y conclusin de la

SALIDA sesin. Se deja tarea domiciliaria.

OBSERVACIONES: .
...

DOCENTE:

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 02

.. V*B* COORDINACIN: .....
 DESCRIPCIN PROCESO PEDAGGICO MATERIALES TIEMPO

C.E.B.A. BENJAMN FRANKLIN DOCENTE AREA COMUNICACIN INTEGRAL

Observan oraciones TIEMPO
de distintas variantes de la lengua. * Texto autoinstructivo
FECHA HORARIO CICLO/GRADO 2 AVANZADO
Responden a las siguientes preguntas: Qu es el habla? * Separatas
INICIO
COMPONENTE Qu niveles de la Lengua
EXPRESIN ORAL que los hablantes poseen * Ficha deCONTENIDO
conoces? Crees
Y COMPRENSIN actividad LOS ACTOS DEL HABLA
rasgos lingsticos que reflejan su nivel sociocultural? Justifica tu * Revistas
APRENDIZAJE A LOGRAR Escucha, respeta y opina sobre formas expresadas en el habla * Diarios
respuesta.
INDICADORES DE LOGRO Argumenta con fundamento los conceptos desarrollados durante la * Pizarra
clase acrlica
* Plumones acrlicos
Escuchan la explicacin sobre: Los actos del habla, Caractersticas, * Reglas
importancia y finalidad. Ponen por escrito el desarrollo de la clase y
PROCESO desarrollan fichas de trabajo.
Intercambian sus fichas de trabajo con sus compaeros luego se califican
guiados por el profesor.

Anotaciones y observaciones, apndices del tema y conclusin de la

SALIDA sesin. Se deja tarea domiciliaria.

OBSERVACIONES: .
...

DOCENTE:

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 03

.. V*B* COORDINACIN: .....
 DESCRIPCIN PROCESO PEDAGGICO MATERIALES TIEMPO

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Observan las diferentes oraciones: Llueve mucho. HORARIO * Texto autoinstructivo
FECHA TIEMPO CICLO/GRADO 2 AVANZADO
La playa est hermosa. Carlos y Javier son hermanos. * Separatas
INICIO
COMPONENTE Ellos haban bailado toda
EXPRESIN la noche.
Y COMPRENSIN ORAL * Ficha deCONTENIDO
actividad ORACIN COMPUESTA
Desarrollan en una hoja los tipos de oraciones que observan. * Revistas
APRENDIZAJE A LOGRAR Analiza y explica las los elementos de una oracin compuesta * Diarios
INDICADORES DE LOGRO Forma narraciones haciendo uso de las oraciones compuestas * Pizarra acrlica
Escuchan la explicacin sobre: Oracin compuesta, Caractersticas. * Plumones acrlicos
Llegan a la conclusin de que la oracin compuesta es la que consta de * Reglas
dos o ms proposiciones, por lo tanto, rene dos o ms ncleos verbales
PROCESO
y ponen por escrito el desarrollo de la clase.
Desarrollan fichas de trabajo e intercambian sus fichas de trabajo con
sus compaeros luego se califican guiados por el profesor.

Anotaciones y observaciones, apndices del tema y conclusin de la

SALIDA sesin. Se deja tarea domiciliaria.

OBSERVACIONES: .
...

DOCENTE:

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 04

.. V*B* COORDINACIN: .....
 DESCRIPCIN PROCESO PEDAGGICO MATERIALES TIEMPO

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Observan las diferentes oraciones: Ellas cantan mientras * Texto autoinstructivo
yo lloro. Todos
FECHA TIEMPO HORARIO CICLO/GRADO 2 AVANZADO
llegaron, l no volvi. Carlos y Javier son hermanos. * Separatas
INICIO
COMPONENTE Intercambian ideas conY sus
EXPRESIN compaeros.ORAL
COMPRENSIN * Ficha deCONTENIDO
actividad LA YUXTAPOSICIN Y
Desarrollan en una hoja los tipos de oraciones que observan. * Revistas COORDINACIN
APRENDIZAJE A LOGRAR Utiliza eventualmente recursos de apoyo a la expresin oral * Diarios
* Pizarra acrlica
INDICADORES DE LOGRO Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista acerca del tema
Escuchan la explicacin sobre: La yuxtaposicin y coordinacin, * Plumones acrlicos
Caractersticas, Llegan a la conclusin de que las oraciones compuestas * Reglas
PROCESO coordinadas compuestas se caracterizan por su independencia sintctica
y ponen por escrito el desarrollo de la clase.
Desarrollan fichas de trabajo e intercambian sus fichas de trabajo con
sus compaeros luego se califican guiados por el profesor.

Anotaciones y observaciones, apndices del tema y conclusin de la

SALIDA sesin. Se deja tarea domiciliaria.

OBSERVACIONES: .
...

DOCENTE:

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 05

.. V*B* COORDINACIN: .....
 DESCRIPCIN PROCESO PEDAGGICO MATERIALES TIEMPO

C.E.B.A. BENJAMN FRANKLIN DOCENTE AREA COMUNICACIN INTEGRAL

Observan las diferentes oraciones: Ellas cantan mientras yo lloro. Todos * Texto autoinstructivo
FECHA
INICIO TIEMPO HORARIO CICLO/GRADO 2 AVANZADO
llegaron, l no volvi. Carlos y Javier son hermanos. * Separatas
COMPONENTE Desarrollan en una hoja
EXPRESIN los tipos de oraciones
Y COMPRENSIN ORAL que observan. * Ficha deCONTENIDO
actividad LA SUBORDINACIN
* Revistas
APRENDIZAJE A LOGRAR Analiza, explica y diferencia cada una de las palabras en las frases * Diarios
INDICADORES DE LOGRO Identifica adecuadamente las subordinaciones en una
Escuchan la explicacin sobre: La subordinacin, Caractersticas. lectura * Pizarra acrlica
Llegan a la conclusin de que las oraciones compuestas subordinadas * Plumones acrlicos
compuestas se caracterizan por su dependencia sintctica y ponen por * Reglas
PROCESO
escrito el desarrollo de la clase y participan de las preguntas que formula
el profesor en la clase; luego desarrollan fichas de trabajo e intercambian
sus fichas de trabajo con sus compaeros luego se califican guiados por
el profesor.

Anotaciones y observaciones, apndices del tema y conclusin de la

SALIDA sesin. Se deja tarea domiciliaria.

OBSERVACIONES: .
...

DOCENTE:

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 06

.. V*B* COORDINACIN: .....
 DESCRIPCIN PROCESO PEDAGGICO MATERIALES TIEMPO

C.E.B.A. BENJAMN FRANKLIN DOCENTE AREA COMUNICACIN INTEGRAL

Observan las diferentes oraciones: Ellas cantan mientras yo lloro. Todos * Texto autoinstructivo
FECHA TIEMPO HORARIO CICLO/GRADO 2 AVANZADO
llegaron, l no volvi. Carlos y Javier son hermanos. * Separatas
INICIO
COMPONENTE Intercambian ideas conY sus
EXPRESIN compaeros.ORAL
COMPRENSIN * Ficha deCONTENIDO
actividad LA SUBORDINACIN
Desarrollan en una hoja los tipos de oraciones que observan. * Revistas SUSTANTIVA
APRENDIZAJE A LOGRAR Escucha atentamente diversos fragmentos e identifica subordinaciones * Diarios
sustantivas
* Pizarra acrlica
INDICADORES DE LOGRO Aplica tcnicas desarrolladas para clasificar las subordinaciones en una lectura
Escuchan la explicacin sobre: La subordinacin sustantiva, * Plumones acrlicos
Caractersticas. Llegan a la conclusin de que las oraciones compuestas * Reglas
subordinadas sustantivas se caracterizan por su dependencia sintctica y
PROCESO
ponen por escrito el desarrollo de la clase y desarrollan fichas de trabajo.
Luego intercambian sus fichas de trabajo con sus compaeros y se
califican guiados por el profesor.

Anotaciones y observaciones, apndices del tema y conclusin de la

SALIDA sesin. Se deja tarea domiciliaria.

OBSERVACIONES: .
...

DOCENTE:

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 07

.. V*B* COORDINACIN: .....
 DESCRIPCIN PROCESO PEDAGGICO MATERIALES TIEMPO

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Observan lminas deTIEMPO
religiosidad. * Texto autoinstructivo
FECHA
INICIO HORARIO CICLO/GRADO 2 AVANZADO
Responden a las siguientes preguntas: Por qu crees que el sentimiento * Separatas
COMPONENTE religioso marc esta Ypoca?
EXPRESIN Qu gneros
COMPRENSIN ORAL se desarrollaron en la * Ficha deCONTENIDO
actividad LA EDAD MEDIA
literatura Medieval? Qu autores destacaron? * Revistas
APRENDIZAJE A LOGRAR Relata textos orales que son de su inters e identifica a los verbos* Diarios
INDICADORES DE LOGRO Resuelve y aplica las reglas de forma adecuada en la conjugacin* de Pizarra acrlica
los verbos
Escuchan la explicacin sobre: La edad media, Caractersticas, autores. * Plumones acrlicos
Concluyen que la edad media es una etapa en la que el sentimiento * Reglas
religioso est profundamente arraigado y que abarc desde el siglo X,
PROCESO
hasta finales del siglo XIV. Participan de las preguntas que formula el
profesor en la clase y ponen por escrito el desarrollo de la clase.
Desarrollan fichas de trabajo e intercambian sus fichas de trabajo con
sus compaeros luego se califican guiados por el profesor.

Anotaciones y observaciones, apndices del tema y conclusin de la

SALIDA sesin. Se deja tarea domiciliaria.

OBSERVACIONES: .
...

DOCENTE:

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 08

.. V*B* COORDINACIN: .....
 DESCRIPCIN PROCESO PEDAGGICO MATERIALES TIEMPO

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Responden a las siguientes preguntas: Por qu se caracteriza esta * Texto autoinstructivo
FECHA
INICIO TIEMPO HORARIO CICLO/GRADO 2 AVANZADO
poca? Qu gneros se desarrollaron en la literatura Prerenacentista? * Separatas
COMPONENTE Qu autores destacaron?
EXPRESIN IntercambianORAL
Y COMPRENSIN ideas con sus compaeros. * Ficha deCONTENIDO
actividad EL PRERRENACIMIENTO
* Revistas
APRENDIZAJE A LOGRAR Dialoga sobre la importancia del prerrenacimiento como parte de la literatura
* Diarios
Escuchan Infiere
INDICADORES DE LOGRO y ubica el sobre:
la explicacin tiempo yEl
lasprerrenacimiento,
obras de los autores * Pizarra acrlica
del prerrenacimiento
Caractersticas,
autores. Concluyen que el siglo XV llegaron a Espaa las primeras * Plumones acrlicos
influencias del humanismo italiano y es as como surge la literatura * Reglas
PROCESO
prerrenacentista que reflejaba la crisis de la vida medieval. Participan de
las preguntas que formula el profesor en la clase y ponen por escrito el
desarrollo de la clase.
Resuelven ejercicios de la clase e intercambian sus fichas de trabajo con
sus compaeros luego se califican guiados por el profesor.

Anotaciones y observaciones, apndices del tema y conclusin de la

SALIDA sesin. Se deja tarea domiciliaria.

OBSERVACIONES: .
...

DOCENTE: .. V*B* COORDINACIN: .....