INTRODUCCIN

El Plan Estratgico 2017 2020 del Centro Escolar Cantn San Juan Chiquito
constituye una herramienta indispensable para orientar los esfuerzos en forma
concertada y producir as mejores resultados educativos. Hoy estamos en la poca
de la colaboracin: necesitamos unir esfuerzos en torno a metas colectivas, superar
el individualismo y alinearnos en funcin de una visin y una misin compartida. En
una sociedad compleja, necesitamos saber quines somos y cul es nuestro aporte,
a quin servimos y con qu estilo. Nuestro esfuerzo ha sido ir afinando la mirada,
enfocndola mejor sobre nuestra realidad, para hacer propuestas de futuro y
permitir que el Centro Escolar San Juan Chiquito siga siendo una institucin
educativa de excelencia en la sociedad y al servicio de la comunidad.

Este Plan Estratgico est fuertemente vinculado con el Proyecto Educativo que
desarrolla el gobierno central. A partir de l define una misin propia del centro
escolar y una mirada hacia el futuro que soamos (visin). Formula despus un
conjunto de retos que surgen del anlisis del entorno, del anlisis de nuestro
funcionamiento interno, de nuestras fuentes inspiradoras y de las notas distintivas
de nuestra misin. Estos retos terminan por configurar una imagen objetiva, es
decir, una declaracin sinttica de los que nos gustara que fuera nuestro centro
escolar en 4 aos ms.

RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN

Por ms que investigue no logre determinar en qu ao se fund el Centro Escolar

Cantn San Juan Chiquito, porque antes se tuvo que ver llamado Escuela Rural
Mixta Cantn San Juan Chiquito, y es cierto porque encontr un diario oficial del
ao 1935 y ya se menciona esta escuela.
Adems la infraestructura actual del centro escolar fue construida el ao 1970 con
la ayuda de la comunidad y la cooperacin del Programa de Fomento y Cooperacin
Comunal (FOCCO). Y segn datos histricos en 1890 El Porvenir tena una
poblacin de 584 habitantes. Por Decreto Legislativo de 8 abril de 1893 se
incorporaron en el pueblo de El Porvenir los cantones de Senca, San Juan Chiquito
y Las Tablas. Es decir, este cantn ya exista pero perteneca a Chalchuapa, en
conclusin no tengo ni idea en que ao se cre el centro escolar.

ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIN

Nombre: Centro Escolar "Cantn San Juan Chiquito"

Director/a o Responsable: Ana Estela Castro Santos
Cdigo de la Institucin: 10292
Cantn San Juan Chiquito calle a las piscinas El
Direccin:
Trapiche, a 4 km de la ciudad de Chalchuapa.
Departamento: Santa Ana
Municipio: El Porvenir
Cantn: San Juan Chiquito
Modalidad: Consejo Directivo Escolar (CDE)
Distrito Educativo: 213
Zona: Rural
Sector: Pblico
Telfono de Contacto: 78852688
NIT Centro Escolar: 6140111971399
Fecha de Fundacin xx-xx-xxxx
Matricula ao 2017: 250
Secciones: 10
Niveles que imparte: Educacin Pre Bsica y Educacin Bsica.
Jornada Diurna
PRINCIPIOS RECTORES INSTITUCIONALES

El Centro Escolar Cantn San Juan Chiquito por su carcter de Institucin Educativa
Publica pretende no slo la formacin del nio si no la intervencin en la vida familiar
y comunitaria de manera que estos aspectos influyan positivamente en el desarrollo
integral de todos y cada uno de los estudiantes, sus familias y su comunidad. Para
lo cual se han establecido los siguientes principios:

PRINCIPIO 1: FILOSOFA DEL CENTRO ESCOLAR.

El Centro Escolar Cantn San Juan Chiquito, de carcter rural y como

establecimiento educativo oficial centrar su atencin en la formacin integral del
educando, teniendo como base las normas de convivencia, el respeto de los
derechos humanos y el sentido de justicia; como forma civilizada para solucionar
conflictos, formando ciudadanos comprometidos con ellos mismos, con la sociedad
y con su entorno.

PRINCIPIO 2: PERFILES DE LOS INTEGRANTES DEL CENTRO ESCOLAR.

PERFIL DEL ESTUDIANTE:

El nio de este centro escolar formar parte activa de la comunidad en que

habita, desarrollando actitudes de aceptacin y respeto por s mismo y por los
dems, y con un alto compromiso y responsabilidad con el medio ambiente.
Se debe caracterizar por cumplir con los objetivos, normas y responsabilidades,
de acuerdo con su desarrollo cronolgico, personal, social.
Autnomo, capaz de tomar decisiones y asumir la responsabilidad de estas.
Honesto, democrtico, sincero, solidario, justo, abierto a la convivencia,
consiente de los derechos de los dems y sus propios deberes.
Crtico, analtico, reflexivo, respetuoso.
PERFIL DEL DOCENTE:

Tener formacin para reas de desempeo y capacidad de entrega y apertura

para mejorar su capacitacin.
Tener liderazgo.
Con buenas relaciones interpersonales.
Que sepa trabajar en equipo.
Con manejo de grupo.
Con manejo de grupo.
Que contribuya en la eficiencia del Sistema de Gestin de Calidad.
Que promueva y desarrolle valores, permitiendo la superacin de errores.
Que oriente, acompae y gue el proceso de Aprendizaje.
Que busque estrategias diferentes para hacerse entender.
Que sea investigador, innovador, creativo, tolerante, lector, analtico y crtico.
Con sentido de pertenencia y capacidad de trabajo en equipo.
Dispuesto a la actualizacin y a la formacin permanente como ser en continuo
crecimiento.
Que asuma los intereses de los estudiantes como reto para lograr el desarrollo
de las habilidades y metas de ellos.
Honrando consigo mismo y con los dems en su proceder y en sus intereses.
Respetuoso y cordial con todos los que se relaciona en funcin de su labor.
Que proyecte en sus estudiantes el amor por la vida, la libertad, la ciencia y la
convivencia y el gusto por el arte y la cultura.
Prudente con los asuntos propios de su cargo y con permanente actitud de
cambio.

PERFILES DEL DIRECTIVO:

Este debe ser:

Lder y que conjugue las necesidades individuales de los integrantes de la

Comunidad Educativa con los objetivos del PEI y del Sistema de Gestin de
Calidad.
 Democrtico que permita la participacin y el desarrollo de la autonoma.
Interesado en orientar la labor pedaggica y el desarrollo humano de la
Comunidad Educativa.
Conocedor de los Planes, Programas, Proyectos y Actividades que conforman
el Proyecto Educativo Institucional, para ejecutarlo en forma adecuada.
Ser crtico, analtico, reflexivo, objetivo, imparcial.

PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA:

La familia como pilar de la sociedad, de ella depende el desarrollo humano.

Comprometida con la institucin en ese logro de objetivos, metas y polticas
mediante el acompaamiento y el cumplimiento de sus normas.
Comprometida con el apoyo con ambientes familiares propicios donde
sobresalen los valores.
Orientadora en la formacin del menor mediante el dialogo reflexivo, la
concertacin y la negociacin.
Comprometida con el manual de convivencia, en sus requerimientos,
entendiendo que con su ayuda, se logra consolidar nios y jvenes cada vez
ms responsables y seguros.
Con presencia efectiva y eficaz durante los procesos; atendiendo de inmediato
a los llamados.
Propiciando la comunicacin permanente, enviando notas o firmando las
recibidas para conocer el desarrollo del estudiante.

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

Conforme a la misin del Centro Escolar San Juan Chiquito y a las polticas
educativas del pas, los principios pedaggicos que sustenta su modelo son los que
se indican:
Principios relacionados con la educacin:
La formacin integral de la persona es un imperativo del proceso educativo.

La comunicacin humana es inherente al proceso educativo.

La educacin favorece la relacin familia-entorno-escuela.

La formacin de las personas debe atender los requerimientos de un mundo

globalizado.

La educacin de calidad para todos es fundamental para el desarrollo de la

sociedad.

La educacin debe promover un pensamiento divergente e innovador.

Es vital el desarrollo del conocimiento que permita comprender, guiar y mejorar

la accin educativa.

El cuidado del medio ambiente es un imperativo de la educacin para las

actuales y nuevas generaciones.

Asegurar un aprendizaje integral, que otorgue valor al desarrollo de los valores

y actitudes a las artes, la educacin fsica, deportes y tecnologa

Educar para la paz, es fundamental para la sana convivencia social.

Principios relacionados con el alumno:

Aprender a pensar, sentir, actuar, compartir, querer y persistir en sus

propsitos, son capacidades que el alumno debe desarrollar en su proceso de
formacin sistemtica.

Aprender haciendo, fortalece el desarrollo autnomo del alumno.

La prctica de la reflexin crtica y autocrtica contribuye a mejorar el

aprendizaje del alumno.

El reconocimiento y el respeto por la diversidad son componentes bsicos para

una sana convivencia escolar.

El desarrollo de la creatividad, el talento y el espritu crtico del alumno es

fundamental en su proceso formativo.
 La autodisciplina es un proceso de crecimiento personal imprescindible,
mediante el cual, alumnos asumen responsablemente, su forma de
comportarse tanto en el mbito intelectual y convivencial.

Principios relacionados con el profesor:

El rol del docente como facilitador y gua, contribuye al aprendizaje de los
alumnos.

La flexibilidad, afectividad y creatividad del docente son elementos

fundamentales en el proceso de construir conocimientos.

La acreditacin profesional es fundamental para el proceso educacional que

desarrolla el centro escolar en una sociedad globalizada.

Generar en los alumnos motivacin, ansias de aprender, y una base slida para
continuar estudiando.

Enfocar los aprendizajes hacia la aplicabilidad y la resolucin de problemas de

la vida.

Atender a distintas formas de aprender, de entender el mundo y la cultura, y de

expresar ideas y emociones.

El docente es un profesional capacitado para enfrentar situaciones emergentes

y construir a partir de ellas.

El permanente inters del docente por reflexionar acerca de la prctica

pedaggica, enriquece el proceso educativo.

El profesor tiene como premisa fundamental atender la diversidad de sus

alumnos, tanto en sus niveles de aprendizajes como en sus caractersticas
personales.

Compromiso del docente con el mantenimiento de un buen clima

organizacional es un factor relevante en el desarrollo de los aprendizajes.

El dilogo acadmico disciplinario e interdisciplinario es indispensable para

abordar los desafos que demanda la educacin de la sociedad del
conocimiento.
Principios Institucionales
El desarrollo de competencias y habilidades de sus alumnos, y su personal,
es un imperativo institucional.

La integracin de los padres y apoderados como apoyo al proceso educativo,

es importante para la institucin.

El compromiso de quienes integran la comunidad educativa, es fundamental

para el buen desarrollo institucional.

Un clima institucional acogedor favorece el proceso educativo integrador.

El uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin y la prctica del

idioma ingls, son herramientas relevantes en la formacin de los alumnos y
alumnas.

El desarrollo de un pensamiento emprendedor, crtico y creativo es esencial

en la formacin de la persona.

El desarrollo profesional, la responsabilidad personal y el compromiso con

Dios y la institucin son fundamentales para la mejora de la educacin.