INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR

Fundacin Social Para la Construccin de Paz

NIT. 813006814-5
DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR

PLANEADOR ENCUENTRO
MODALIDAD FAMILIAR
FECHA: 11/10/2017 Hora Inicio: 2:30 PM Hora finalizacin: 6:30PM GA: ANGELITOS 3

U.A: NIOS Y NIAS DE 1 AO A 2AOS 4 MESES

TEMA: FORTALECIMIENTO DE VINCULOS AFECTIVOS

ACTIVIDAD: COMUNICACIN DEL CORAZN.
PROYECTO TRANSVERSAL:
ATENCIONES INTEGRALES:

NACIMIENTO AL PRIMER MES:

- El fortalecimiento del vnculo con la nia o el nio.
- La identificacin de oportunidades propias de su realidad en el hogar para promover la
exploracin sensorial.
- La identificacin de acciones cotidianas propias del entorno hogar que propicien el
desarrollo integral de la nia o el nio tales como experiencias del juego, arte, literatura y
exploracin del medio.
PRIMER MES A TRES AOS:
- El propiciar y aprovechar encuentros intrafamiliares, comunitarios y con nios y nias de la
misma edad y de otras edades para fortalecer vnculos y cualificar el establecimiento de
relaciones entre la nia o el nio con personas de diversas edades y en diferentes espacios.
- La generacin de experiencias en las que las nias y los nios tengan la oportunidad de
explorar y construir con diferentes materiales de la naturaleza, de su medio social y cultural.
- Vincular a la familia en procesos educativos y pedaggicos que se desarrollen con la nia
o el nio.

INICIO
OBJETIVO:
Concientizar a las familias a que comprendan la importancia que tiene para el desarrollo
infantil el fortalecimiento de los vnculos, los cuales se logran a travs del manejo de
cuidado y afecto que deben hacer los adultos y/o cuidadores para acoger y apoyar
sensiblemente a los nios y nias en las distintas situaciones de la cotidianidad.
Promover o fortalecer la construccin de vnculos de cuidado sensible y de interacciones
afectuosas con los nios y las nias y entre los miembros de la familia.
Estimular la reflexin sobre la importancia de la comunicacin asertiva como una cualidad
que nos permite comunicarnos de una forma clara y concisa.
BIENVENIDA, SALUDO, ORACION
PROCESO DEL DESARROLLO: Comunicacin y lenguaje, participacin y autonoma, vnculo
afectivo, convivencia y autorregulacin.

AMBIENTACION DEL LUGAR:

Se ambientar con imgenes relacionado con el tema, un cartel con el nombre del tema,
colchonetas, tapete.

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SALUDO DE BIENVENIDA: se dar la bienvenida de manera afectuosa a cada nio y nia junto
a su acompaante, se ambientar este momento por medio de la cancin llamada Abrazo de
oso siguiendo con sus nios y nias los movimientos que indica la cancin.

Abrazo de oso, saludo mimoso

Abrazo inclinado, para los dos lados
Saludo inocente, besito en la frente
Abrazo sorpresa, cuidado que pesa.

El que abraza y no convida

Tiene un sapo en la barriga
Yo sapitos no tendr
Mil abrazos te dar
Con abrazos y con besos
Mi cario expreso
Para demostrarte eso
Yo te quiero saludar.

Saludo canchero, los cinco choquemos

Saludo pigmeo, abajo te veo
Saludo y te engao, abrazo al de al lado
Saludo trampita, no ves mi carita
Saludo de araa, ojito y pestaas
Saludo de amor, un beso te doyyy..

El que abraza y no convida

Tiene un sapo en la barriga
Yo sapitos no tendr
Mil abrazos te dar.
Con abrazos y con besos
Mi cario expreso
Para demostrarte eso
Yo te quiero abrazar

https://www.youtube.com/watch?v=AnyUEuZzLm4

ORACIN

Se realiza la oracin por parte de las acompaantes que deseen hacerla y la finalizan la auxiliar
y la docente, luego se entona la cancin:
NIO BENDECIDO

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Me pongo mi camisa, tambin mi pantaln

Amarro mis zapatos y me aprieto el cinturn
Me miro en el espejo y en mi pelo pongo gel
Cepillo mis dientes que mi boca huela bien

Doy media vuelta y comienzo a pensar

En todo lo que me das mil regalos para disfrutar
Me das salud y una casa donde estn pap y mama
Y dnde puedo libre jugar

//Soy un nio bendecido, un nio agradecido

Que todo lo que tiene porque Dios me sostiene
Y nada me hace falta para poder triunfar//
Nada me hace falta

Me pongo mi camisa, tambin mi pantaln

Amarro mis zapatos y me aprieto el cinturn
Me miro en el espejo y en mi pelo pongo gel
Cepillo mis dientes que mi boca huela bien

Doy media vuelta y comienzo a pensar

En todo lo que me das mil regalos para disfrutar
Me das salud y una casa donde estn pap y mama
Y dnde puedo libre jugar
https://www.youtube.com/watch?v=K_QqBByEeng

TIEMPO: 20 MINUTOS RESPONSABLE: EQUIPO PEDAGGICO.

DESARROLLO
PROCESO DEL DESARROLLO: Comunicacin y lenguaje, participacin y autonoma, vnculo
afectivo, convivencia y autorregulacin
ACTIVIDAD RECTORA DEL JUEGO
se realizar el juego del maqueo, la actividad consiste en que por parejas de adultos cuidadores
motivaran a sus nias y nios para que realicen la actividad, luego los acompaantes toman una
sbana de las puntas y maquean a sus nias y nios cantando una cancin de cuna.

Actividades de contacto corporal: El juego fomenta el contacto fsico y ayuda a reparar relaciones
padres/madres-hijos/as, se experimenta una sensacin de vala intrnseca, de seguridad, de
pertenencia

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Aqu cada adulto acompaante colocara los pies de los nios y nias sobre los pies de
ellas, para realizar esta actividad deben estar descalzos para tener el contacto piel a piel.
Se realiza el juego de caballitos mam caballo y nio o nia jinete donde el adulto
cuidador se coloca en posicin cuadrpeda y el nio se sube en su espalda, los ms
pequeos estarn acompaados por su segundo cuidador y luego cambian para que todos
realicen la actividad.
Cada adulto cuidador acostara a sus nias y nios sobre las colchonetas y tapete y
masajeara los pies, manos, espalda de su nia o nio, dndole a conocer el nombre de
cada parte de su cuerpo masajeada.
RESPONSABLE: AGENTES EDUCATIVOS

QUE RICO REFRIGERIO!

ACTIVIDAD DE TRABAJO DIRIGIDO A NIAS Y NIOS DE UN AO A 2 AOS 11 MESES
OBJETIVO:
fortalecer hbitos de higiene y momentos para compartir el alimento.
crear el hbito de estar en un solo sitio a la hora de tomar el alimento.
PROCESO DEL DESARROLLO: Comunicacin y lenguaje, participacin y autonoma, vnculo
afectivo, convivencia y autorregulacin.
ACTIVIDAD:
En este momento se comparte el verso referente al lavado de manos, y se les pide a los
acompaantes que lo enseen a sus nias y nios.
A lavarse las manitas
con agita y con jabn
para que queden blanquitas
como nubes de algodn.
luego se dan las instrucciones del correcto lavado de manos y el ahorro del agua.

Se practicar con nios y nias en direccin de las agentes educativas paso a paso un correcto
lavado de manos indicando a la vez que debemos cuidar el agua para ayudar a la conservacin
de nuestro medio ambiente. Posterior a ello se realizar la entrega de refrigerios con el adecuado
protocolo para la entrega contando con guantes, tapabocas y gorro. Se formarn a los nios en

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hileras en compaa de sus mamitas, se entrega el refrigerio y se dan las recomendaciones de

revisar la fecha de vencimiento y estado de los productos antes de consumirlos. Dando a as el
espacio para la alimentacin con msica infantil de fondo.
Al terminar el refrigerio se escoger al nio o nia quien ser el que recoja los papeles del
refrigerio en la volqueta.
Esta actividad se le da a conocer desde el inicio del encuentro a cada nia, nio y acompaante
con el fin de poder semanalmente escoger a nuestro recolector de basura.
Esta propuesta se sigue realizando con las diferentes actividades planeadas segn la necesidad
de transportar objetos y as tener la posibilidad de que todos puedan tener la oportunidad de jugar
con la carretilla y evitar agresiones entre compaeros.

FIINALIZACION.
PROCESO DEL DESARROLLO: Comunicacin y lenguaje, participacin y autonoma, vnculo
afectivo, convivencia y autorregulacin.
ACTIVIDAD RECTORA DEL CREAR Y EXPLORAR.

Se invita a cada adulto responsable a compartir con su nia o nio de la actividad pintando-ando
que consiste en salir a buscar palitos de madera, hojas secas y luego ingresar al saln y pintar
los palitos, agrupar las hojas por tamaos, formas y colores y aserrn que se tendr en cada una
de las mesas y lo pintaran con sus manos, cada acompaante tendr que realizar el
acompaamiento para que sea el nio quien realice la actividad.
este material que se pintara es para realizar en la siguiente semana el desarrollo del
calendario pico da mundial del rbol.

REFLEXION.

El equipo pedaggico realiza la siguiente lectura.

REFORZAR LOS LAZOS AFECTIVOS

Para saber ms
El amor dentro de la familia crea lazos afectivos entre los miembros si se comienzan a trenzar
desde la cuna. No se puede esperar a que el nio tenga 7 aos o 15.
Desde el embarazo ya se crea un vnculo entre madre e hijo, pero para que sea un vnculo afectivo
y efectivo, duradero y activo hay que alimentarlo, protegerlo, reforzarlo, mantenerlo al da. El
padre debe esperar al momento del parto. Los hermanos tienen que esperar a que el recin nacido
llegue al hogar.
Pero no hay vacaciones, ni fines de semana en la educacin sentimental. Todos los das hay que
amasar el amor con esmero y con acciones.
Qu acciones? Las que vinculan, por ejemplo, abrazar, jugar, comer. Pero ver la televisin juntos
si despus no se habla del programa visto, no une, puede separar a los miembros de una familia

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por ms que estn apiados en el sof. Porque cada persona siente distinta al ver actuar a cada
personaje de una serie. Y de lo que se trata en el amor familiar es de compartir sentimientos.

Qu actividades pueden realizar conjuntamente padres e hijos para reforzar los lazos afectivos?

Por ejemplo:
Abrazar. Cada nio necesita diariamente su dosis de amor efusivo, la recomendacin mnima es
al menos un gran abrazo al da por parte de madre y padre.
Escuchar activamente, mirando a los ojos, en silencio, con tiempo propio.
Hablar con el corazn. Cuando tenga por vez primera a su beb en brazos, dgale lo que siente
y promtale hablarle siempre con el corazn.
Comer juntos. Al menos una vez al da, no se salte la comida con sus hijos, es un placer y una
ocasin nica. Procure reunir entorno a la mesa a todos los miembros de la familia siempre que
pueda.
Rerse juntos. La risa es contagiosa es benfica fsica y psicolgicamente. Es libre, barata y
rentable.
Jugar. Aprenda a sentarse en el suelo a jugar con su hijo antes de que l gatee.
Pasear de la mano. Y al pasear hable con su hijo, ensele el nombre de los rboles, de
animales, de los coches.
Hacer deporte juntos. Ya sea ir de excursin al monte, ir en bicicleta, jugar a la pelotapractique
el deporte con deportividad, sin enfadarse, sabiendo que perder es la nica forma de aprender a
ganar.
Luego de que se realice la lectura se invita a que se ubiquen por parejas y creen un cuento corto
para sus nias y nios, donde expresen sentimientos y vnculo afectivo hacia ellos; se les deja
como actividad para la casa ilustrar el cuento.
En este momento los nios estarn jugando con el gimnasio de espuma e instrumentos musicales
bajo la supervisin de las agentes educativas.
TIEMPO: 20 MINUTOS RESPONSABLE: EQUIPO PEDAGOGICO

EVALUACIN POR EQUIPO PEDAGGICO DE SESIN EDUCATIVA

REFLEXIN

CUMPLIMIENTO

PLAN DE MEJORA:

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MATERIAL: carteles, gimnasio de la modalidad, cartulina, pegante, reproductor, caja de carton,

juguetes diversos, pintura.

DESPEDIDA
Se finaliza el encuentro con la evaluacin en el formato de evaluacin de encuentro que ser
diligenciado por 5 mamitas que deseen realizarla, se agradecer por la asistencia y disposicin
en el encuentro educativo, recordando la cumplida asistencia a controles de crecimiento y
desarrollo y vacunas, y de igual manera la entrega oportuna de las copias para actualizar la
informacin.
Despedida: Cmo despedida se entonar la cancin HASTA MAANA
Hasta maana, hasta maana, este da termin, levanto mi mano, muevo la mano y con ella digo
adis, adis, adis, adis, adis, adis.

Nota: esta planeacin es flexible, est sujeta a cambios o modificaciones segn posibles
eventualidades y/o necesidades del momento.
OBSERVACION DE LAS AACTIVIDADES O CAMBIOS EN LA PLANEACION:
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