FUNDAMENTACIN TERICA

DE UNA INVESTIGACIN
 La investigacin parte
siempre del conocimiento
disponible, para poder
generar nuevos
conocimientos frente a
un problema.
 Ningn hecho o fenmeno de la
realidad puede abordarse sin una
adecuada conceptualizacin. El
investigador que se plantea un problema,
no lo hace en el vaco, como si no tuviese
la menor idea del mismo, sino que
siempre parte de algunas ideas o
informaciones previas, de algunos
referentes tericos y conceptuales, por
ms que stos no tengan todava un
carcter preciso y sistemtico.
 Buscar fuentes de
informacin ms
especficas Concebir una
idea
Empezar a clasificar los
datos encontrados

Poner lmites al
DELIMITAR alcance del tema

Tiempo Espacio Estructuras temticas

Enfoque
Relaciones posibles
Esquema de acopio
nfasis
de informacin
Tipo de investigacin
Esquema de acopio Tema
de informacin Subtemas

Definicin
Importancia
Parte del conocimiento Elementos que lo componen
de las caractersticas
Evolucin histrica
que sobre el OBJETO
DE ESTUDIO y sus Evolucin terica
aspectos han abordado Abordaje metodolgico
otros autores.
Factores que lo producen
Manifestaciones
Para luego seleccionar
Efectos
los ms pertinentes a
nuestra investigacin. mbito de desarrollo
Eventos con que se relaciona
Manejo
Modificacin o desarrollo
Etc.
 Cul es el problema

PRECISIN Cules sern los objetivos

Cules sern los resultados

DISEO ESTRATEGIA
METODOLGICA

Planteamiento del modelo o

principios tericos

Definicin de los conceptos

Especificacin de las
hiptesis
Seleccin de tcnicas de
recoleccin y procedimientos
de anlisis.
Para seleccionar o
derivar tpicos, se
recomienda, formular
cada apartado en
forma de pregunta.
 CONTEXTO

E TEMA GENERAL
N
T TEMAS ESPECFICOS

O
R PROBLEMA

N
O
Condiciones naturales, econmicas, cientficas, sociales,
culturales, polticas, educativas, etc.
 PROBLEMA

Circunstancias que relacin Elementos

Lo rodean constitutivos
alternativas

explicacin

Fundamentada a partir de Se estructura a partir de la revisin

la descripcin del problema bibliogrfica y consulta con expertos

Con un
proceso de
Determina el tipo de reflexin se Se caracteriza por
investigacin: construye el relacionar los conceptos
descriptiva, comparativa, MARCO con los cuales se elabora
explicativa, exploratoria, TERICO la teora para explicar la
evaluativa, etc. que explica realidad del problema.
el problema
 MARCO DE
REFERENCIA
MARCO REFERENCIAL
Terico, histrico, conceptual,
estado actual, cientfico,
contextual, tcnico,
tecnolgico, etc.

Marco institucional: informacin sobre la

institucin en la cual se enmarca el proyecto.
Marco social: aspectos econmicos,
organizativos, institucionales, polticos, etc. de
la comunidad en general.

Hay quienes, cuando no hay una teora o un modelo

torico en la literatura procedente, prefieren llamar al
marco terico marco conceptual o de referencia
Hernndez Sampieri. 2003.
Funciones principales de los marcos (1)

Da indicios de que el tema es relevante y merece ser

estudiado.
Proporciona un panorama del estado actual en que se
encuentra la temtica que se pretende estudiar.
Ubica al investigador en torno a la temtica, ampla el horizonte
de estudio y evita desviaciones del problema.
Esboza la cosmovisin desde la cual el investigador aborda el
tema.
Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio.
Ayuda a prevenir errores que se hayan cometido en otras
investigaciones.
Funciones principales de los marcos (2)

Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que

ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad.
Inspira nuevas lneas de investigacin
Estructura la fundamentacin de la investigacin y pone en
evidencia la capacidad argumentativa, la capacidad crtica
y la capacidad de integracin del conocimiento que tiene el
investigador.
Proporciona un punto de referencia para interpretar y
discutir los resultados del estudio.
Crea las condiciones conceptuales necesarias para
trascender las propuestas que la investigacin plantea.
Gua al investigador durante la interpretacin.
 MARCO CONCEPTUAL

Puede tener una estructura interna lgica que permita la

conceptualizacin y la coherencia del lenguaje terico; es la
organizacin, la definicin de los conceptos.

El marco conceptual tambin define las variables que se van a

estudiar, precisa las relaciones que existen entre ellas,
determina el valor de la influencia que ejercen sobre el
fenmeno estudiado.

Constituye un verdadero plan terico, pero se aplica

particularmente a la investigacin de verificacin. Se emplea el
trmino de marco conceptual cuando se habla del plan terico
de una teora ya existente.
MARCO TERICO
 Concepto(s) de Marco Terico

Conjunto de preposiciones que sirven de referencia al tema de

estudio y que al estar ligadas entre s, constituyen el mbito
terico dentro del cual el investigador formula sus proposiciones
especficas, describe e interpreta los hechos que le interesan.

Es el desarrollo organizado y sistemtico del conjunto de ideas,

conceptos, antecedentes y teoras que permiten sustentar la
investigacin y comprender la perspectiva o enfoques desde el
cual el investigador parte, y a travs del cual interpreta sus
resultados. A su vez constituye la fundamentacin epistmica de
la investigacin, fruto de la indagacin, de la recopilacin y la
integracin de paradigmas, incluyendo, si es preciso, la reflexin
del investigador.
 Concepto(s) de Marco Terico

La elaboracin del marco terico no se organiza como un

conjunto de definiciones o conceptos estticos, ms bien es el
desarrollo y la exposicin integral y coherente del conocimiento
que se tiene sobre el asunto estudiado. Es la fundamentacin
terica que permite la precisin en la comprensin y manejo de
trminos conceptuales y prcticos, del asunto que se aborda
desde determinado enfoque o corriente. Debe dar cuenta de
cules son los objetos, cmo son, qu hacen, cmo se
manifiestan y con qu se relacionan. Adems de los autores,
teoras, ideas, conceptos y hallazgos ms sobresalientes.

Supone un aporte terico ms importante. Adems de definir las

variables que se van a estudiar, precisa las relaciones que
existen entre ellas y establece la jerarqua segn su influencia
sobre el conjunto del fenmeno estudiado.
 Etapas para la elaboracin del marco
terico

REVISIN DE LA LITERATURA
CORRESPONDIENTE

ADOPCIN DE UNA TEORA O

DESARROLLO DE UNA
PERSPECTIVA TERICA
 Cules estudios se han realizado?

Revisin de Qu se est haciendo?

cules son las tendencias?
literatura
Estado del conocimiento en que se
El planteamiento del problema se encuentra nuestra investigacin
mantiene vigente o requiere
modificaciones?
Evaluar de nuevo el planteamiento
De ser as, qu debe modificarse? del problema
Realmente vale la pena realizar la
investigacin planteada?
Es posible efectuarla?
Cmo puede mejorarse el
planteamiento original?
De qu manera es novedos la
investigacin?
El planteamiento del problema se
El camino a seguir es el correcto? mantiene
Se perfecciona
Se sustituye por otro
 Todo proceso desde la revisin documental hasta la
construccin del marco terico requiere el desarrollo
de las siguientes fases del ciclo metodolgico:

FASE COMPARATIVA: le permite

al investigador contrastar la
informacin que va obteniendo.

FASE ANALTICA:
le permite criticar y
FASE EXPLICATIVA: le
permite configurar su marco juzgar acerca de la
terico: una creacin propia, pertinencia de los
producto de la integracin de conceptos e
definiciones y teoras en un informaciones
esquema que responde a la encontradas con
lgica del investigador y se respecto a su trabajo.
convierte en el soporte de todo
el estudio.
 Cmo se construye un marco terico?

El punto de vista particular del investigador, que consiste en las

diferentes interpretaciones (valores, intereses, ideologa,
preferencias) que se tiene en un momento determinado de la realidad.

De los datos e informes que se obtienen del conocimiento emprico

sobre un problema especfico.

Los aportes de la teoras aprendidas, de la revisin de la literatura

que existe sobre el tema en cuestin (elementos tericos, categoras y
conceptos generales o especficos)
 La construccin depende de lo que se
encuentre en la revisin de la literatura
Existe una teora completamente
desarrollada y con abundantes evidencias El investigador aplica
que se aplican a nuestro problema de las teoras a
investigacin?
Hay varias teoras que han sido situaciones nuevas
demostradas y que podemos aplicar? donde no se requiere
elaborar un modelo
terico nuevo
Slo tenemos trozos o partes tericas
referidas al problema, pero no lo explican a
plenitud? La investigacin debe
No encontramos muchos datos?, ser dirigida a
solamente existen guas an no encontrar soluciones
estudiadas e ideas vagamente nuevas y autctonas
relacionadas con el problema de investigacin. que engrosen el
No existen teoras o antecedente alguno. sistema de
conocimientos.
 Contenidos comunes del marco
referencial o terico
La definicin y comprensin del evento o eventos de
estudio (fundamentacin conceptual)
El desarrollo de la teora o sistema terico que permite
comprender y sustentar la investigacin (fundamentacin
terica)
Datos e informacin ampliada acerca de las necesidades
que originaron la investigacin (antedecentes o
fundamentacin contextual-situacional)
Reseas de investigaciones anteriores relacionadas con el
problema (fundamentacin referencial)
Resea histrica y cultural que delimita y describe el contexto
en el cual se desarrolla el estudio (fundamentacin histrica)
El contexto legal relacionado con el tema, segn la
normatividad del pas, regin o institucin en los cuales se lleva
a cabo la investigacin (fundamentacin legal)
 Pasos para la elaboracin

1. Lectura cuidadosa de los textos sealados en la

bibliografa tentativa del proyecto y otros que se vayan
incorporando.
2. Desgloce de los principios, conceptos e ideas
fundamentales de los autores expertos en el tema.
3. Anlisis y valoracin de esta informacin en cuanto a su
pertinencia y necesidad de responder a las preguntas
expuestas en el esquema de acopio.
4. Se realiza una definicin y/o desarrollo de los
apartados, transformando las preguntas del esquema en
temas o subtemas y se redacta el escrito
 Recomendaciones para elaborar un
marco terico (1)

Debe ser concreto y preciso, referirse especficamente al

problema, partiendo de lo particular a lo general
Se deben agrupar las ideas de acuerdo a temas, orden
cronolgico, factores influyentes, etc.
Identificar claramente a los autores, las fuentes y el
material documental ms importante sobre el tema.
Extraer las principales afirmaciones de los autores, la
informacin o los datos que apoyen dichas afirmaciones
y los vnculos o relaciones que tienen con el objeto
motivo de estudio.
Se debe aportar, con los datos de las observaciones
propias, ideas o conclusiones para enriquecer el material
obtenido.
 Recomendaciones para elaborar un
marco terico (2)
Escribir sin divagar, sin confundir ni alejarse del tema de
estudio. No escribir las ideas vagas, ambiguas o poco
claras.
Escribir de manera ordenada las teoras, la informacin y
las experiencias.
Escribir en un orden preciso: de lo anterior a lo posterior,
de lo mayor a lo menor, de la causa al efecto, de lo general
a lo particular, de lo cercano a lo lejano, de lo simple a lo
complejo, de lo ms importante a lo menos importante, de
lo obvio a lo discutible.
Someter a revisin los textos (orden de presentacin y
limpieza de texto)
En todo momento preguntarse: por qu, cmo y cundo se
verifica, ocurre y se manifiesta el objeto de estudio.
Describir, explicar y proponer inferencias de lo que se est
estudiando.
ESTADO DEL ARTE
 Es una de las primeras etapas que debe
desarrollarse dentro de una investigacin, puesto
que su elaboracin, que consiste en ir tras las
huellas del tema que se pretende investigar,
permite determinar cmo ha sido tratado el tema,
cmo se encuentra en el momento de realizar la
propuesta de investigacin y cules son las
tendencias. Para su elaboracin, es recomendable
establecer un perodo de tiempo, de acuerdo con
los objetivos de la investigacin.
Denominado tambin estado del conocimiento, es una
investigacin de carcter documental que tiene como objetivo
recuperar sistemtica y reflexivamente el conocimiento
acumulado sobre un objeto o tema central de estudio.

Es una investigacin sobre la produccin investigativa, terica o

metodolgica -existente acerca de un determinado tema- para
develar la dinmica y la lgica presentes en la descripcin,
explicacin o interpretacin que del fenmeno en cuestin
hacen los tericos o investigadores.

Una evaluacin o un balance de ese

conocimiento acumulado, y
Establece una proyeccin o lneas de trabajo
Da origen a
para posibilitar su desarrollo.
 Se desarrolla en dos fases:
FASE HEURSTICA: se procede a la bsqueda y recopilacin de las
fuentes de informacin, que pueden ser de muchas caractersticas y
diferente naturaleza:
Bibliografas, anuarios; monografas; artculos; trabajos especiales.

Documentos oficiales o privados; testamentos; actas; cartas;

diarios.
Investigaciones aplicadas

Filmaciones, audiovisuales; grabaciones, multimedios.

FASE HERMENUTICA: Durante esta fase cada una de las fuentes

investigadas se leer, se analizar, se interpretar y se clasificar de
acuerdo con su importancia dentro del trabajo de investigacin. A
partir de all, se seleccionarn los puntos fundamentales y se indicarn
el o los instrumentos diseados por el investigador para sistematizar la
informacin bibliogrfica acopiada, por ejemplo, en una ficha de
contenido o una matriz para los conceptos
COMO RECOMENDACIN FINAL

El trabajo ser ms fcil si se

desglosan al mximo el objeto de
estudio y los aspectos de la
investigacin
 PREGUNTAS ORIENTADORAS CONCEPTO
Qu conceptos vamos a utilizar? Consisten en la precisin de los
Definiciones. Qu criterios usaremos? conceptos, acepciones o
Cul es nuestra concepcin del tema? criterios que vamos a utilizar.

Condiciones histricas que rodean el Comprende el estado o hechos

objeto de estudio. que prevalecen en el ambiente
Marco histrico. Consideracin de los factores externos en que se presenta el objeto de
que tienen relacin con el objeto de la estudio. Constituye el contexto
investigacin. histrico de la investigacin.

Cul es el origen del objeto de la Son el origen y el desarrollo del

investigacin? objeto de estudio. Conocer la
Antecedentes. Qu evolucin ha tenido? evolucin de lo que estamos
Qu otras investigaciones similares se investigando nos facilita su
han hecho? comprensin.

Cmo es el rea que comprende? Es la situacin del objeto de la

Ubicacin del
Cmo se manifiesta? investigacin en la disciplina,
objeto de
Qu relacin guardan entre s las materia o especie que lo
estudio.
partes del rea? comprende.
 PREGUNTAS ORIENTADORAS CONCEPTO
Cmo es el objeto de estudio?
Cules son sus partes?
Qu relacin existe entre el objeto y
su contexto?
Cules y cmo son sus
caractersticas intrnsecas?
Qu efectos produce?
En qu perodos se encuentra el
fenmeno? Es la "diseccin", el anlisis, el
Qu aspectos coordinados y estudio minucioso de las
Descripcin del
subordinados presenta? caractersticas,
objeto de
propiedades, relaciones,
investigacin Qu circunstancias condicionan al
formas de manifestarse... el
. objeto de la investigacin? desglosamiento de lo que
ticas. investigamos.
Geogrficas
Econmicas
Ecolgicas
Tecnolgicas
Tericas
Culturales
Religiosas
Filosficas
 PREGUNTAS ORIENTADORAS CONCEPTO
Qu tesis existen al respecto?
Qu teoras tratan de explicarlo? Es la consideracin de lo que se ha
Cul es la teora clsica? investigado (teoras, hiptesis,
Marco terico.
Cules son las teoras opuestas a tesis) acerca del objeto de
la clsica? nuestra investigacin.
Cul es la teora predominante?
Descripcin y/o provocacin del
fenmeno. Aqu se muestra la
Exposicin de datos. informacin, directamente
relacionada con la hiptesis,
obtenida de la investigacin.
Valoracin e
Es el anlisis crtico de los datos
interpretacin del
obtenidos.
material obtenido.
Es la parte del escrito que tiene
como finalidad mostrar en qu
Resumen.
se sustentan las conclusiones
que se obtuvieron.
Conclusiones y/o Es el resultado de la investigacin.
recomendaciones.
VIABILIDAD DEL
PROYECTO
 CIENTFICA
TCNICA
ECONMICO-FINANCIERA
ESTRATGICA
VIABILIDAD POLTICA
SOCIAL
CULTURAL
LEGAL
AMBIENTAL
IMPACTO DE UNA
INVESTIGACIN
 BIBLIOGRAFA
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