UNIVERSIDAD SAN PEDRO

Cdigo:
PROGRAMA DE ESTUDIO DE Versin :
INGENIERIA AGRONOMA Fecha :
SESION DE CLASES

FACULTAD DE INGENIERA
PROGRAMA DE ESTUDIO DE INGENIERIA AGRONOMIA

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADMICA O PROGRAMA: INGENIERA AGRONOMA

2. EXPERIENCIA CURRICULAR: MATEMTICA I
3. SEMESTRE ACADMICO: 2017 -01
4. CICLO/GRUPO: I
5. SESIN: 08
6. FECHA: 25-27/05/2017
7. DOCENTE: Lic. Rosa Emilia Vences Martnez.

II) COMPETENCIA
Representa diferentes situaciones fsicas, biolgicas y econmicas usando la definicin de
intervalo, mediante grficos sobre la recta real y usando la definicin de diferencia, diferencia
simtrica y complemento de conjuntos, mostrando la importancia de la modelacin matemtica
en la interpretacin de la realidad, aplicando responsabilidad y trabajo en equipo.

III) PROGRAMACIN

CAPACIDADE TEMTIC PRODUCTO

S A ACADMIC
O

Identifica Definicin de
procesos diferencia
cognitivos
en la
Diferencia
simtrica
interpretaci
n de Complemento de
Prcticas
Desarrolladas
grficos un conjunto
Examen parcial I
para
resolver
operaciones
de
diferencia,
diferencia
simtrica y
complement
o.
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IV) ACTITUDES

Responsabilidad
Trabajo en equipo

V) SECUENCIA METODOLGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
Casos de
El docente da la bienvenida a los estudiantes y
estudio
procede a explorar en los estudiantes las situaciones Pizarra
vividas durante los fenmenos naturales, la Plumones
importancia del uso del agua en la agronoma y como Diapositivas
darle buen uso.
Como pueden relacionar un hecho de su vida real a
conjuntos. Se solicita que den ejemplos y salgan a la
pizarra para que lo plasmen en un papelote.

El docente a entrega fichas informticas sobre el tema

y pide a los estudiantes que lean la informacin en
pares.

Expresan las ideas principales captadas

compartindolas con sus compaeros.

. 60

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES

Se define diferencia, diferencia simtrica

y complemento de conjuntos.
El docente sistematiza la informacin
aclarando dudas e indica los propsitos a
lograr durante la actividad.

Los estudiantes recepcionan la

informacin sobre: diferencia,
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diferencia simtrica y complemento.

El docente organiza equipos de trabajo de

acuerdo al orden de ubicacin y
proporciona ficha de tareas.

Pizarra, plumn, papelote

90

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES

Los estudiantes eligen un representante y brevemente

exponen su trabajo, debaten sus conclusiones con
apoyo del docente sealando las caractersticas que
presentan las operaciones con conjuntos, tratadas
anteriormente.

Reconocen las propiedades de las operaciones de

diferencia, diferencia simtrica y complemento
expresadas en forma simblica y grfica.

Los estudiantes reflexionan sobre, dificultades, errores,

utilidad de sus aprendizajes.

Papelotes, plumones 100

VI.-DISEO DE EVALUACIN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Identifica procesos
cognitivos en la Recepciona informacin sobre las
interpretacin de grficos operaciones de Ficha de ejercicios Propuestos
para resolver operaciones Diferencia, diferencia simtrica y
de diferencia, diferencia complemento de un conjunto.
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simtrica y complemento
Indica las caractersticas que presentan
las operaciones de diferencia, diferencia
simtrica y complemento entre conjuntos.

Reconoce las propiedades de la operacin

de diferencia, diferencia simtrica y
complemento.

COMPORTAMIENTOS
ACTITUDES
OBSERVABLES
Lista de cotejo
Responsabilidad. Cumple con presentar sus trabajos
acadmicos en los plazos estipulados.

VII) BIBLIOGRAFA

Cdigo de
LIBROS, REVISTAS, ARTCULOS, TESIS, PGINAS WEB.
biblioteca
515.33 G18 CIENFUEGOS GALVAN. Clculo Diferencial para Administracin. 2 ed.
Mexico: Limusa, 2006
PITA RUIZ, Claudio. Clculo de una variable. Espaa: Prentice may
515.33/P63
Hispanoamericana, S.A, 2003.
515 E88 1 ESPINOZA RAMOS, Eduardo. Anlisis Matemtico I. III Edicin. Lima.